2nd Quater Tg Science
-
Upload
jonalyn-mico -
Category
Documents
-
view
1.353 -
download
41
description
Transcript of 2nd Quater Tg Science
Lesson Plan in Science 3
August 19, 201510:30- 11:20
Wednesday
Objective: Identify some animals.
Material: Activity sheet
Procedure:
A. Animals Around Me1. Look at each picture below.2. Write the name of the animal on the space below
the picture.
a. _____________________ b. _____________________
c. ____________________ d. _____________________
e. _____________________ f.______________________
g. Aside from the animals shown in a – f, what other animals are found in your house?
B. Animals from Other Countries
1. There are many kinds of animals in the world. The pictures below are some of them. Can you name them?
h. ____________________ i._____________________
j. ____________________ k.____________________
Lesson Plan in Science 3
August 20, 201510:30- 11:20
Thursday
Objective:1. Identify the parts of some animals
Material:Activity sheet
Procedure:1. Look at the picture of the frog. Identify the numbered
parts.
1. _________________
2. _________________
3. _________________
2. Look at the picture of the horse. Identify the numbered parts.
1. ________________
2. ________________
3. ________________
4. ________________
5. ________________
3. Look at the picture of the bird. Identify the numbered parts.
1. __________________2. __________________3. __________________4. __________________5. __________________
4. What common body parts can you find in a frog, a horse and a bird?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Lesson Plan in Science 3
August 24, 201510:30- 11:20
Monday
Objectives: 1. Describe how animals move;2. Identify the body parts that enable animals to move.
Materials:Live animals (or pictures/video of animals)
frog cat or kitten (in a cage)butterfly earthwormfish spidersnail chick or duckling
Procedure:1. Bring some live animals to class or go to the school
science garden or pond.2. Observe how the animals move.3. Observe the body part/s each animal use to move from
place to place.
Guide Questions:1. How does each animal move?
a. Frog ____________b. Butterfly ____________c. Snail ____________d. Spider ____________e. Cat/Kitten ____________f. Fish ____________g. Earthworm ____________
h. Chick/Duckling ____________
2. What body part does each animal use to move?a. Frog ____________b. Butterfly ____________c. Snail ____________d. Spider ____________e. Cat/Kitten ____________f. Fish ____________g. Earthworm ____________h. Chick/Duckling ____________
Lesson Plan in Science 3
September 09, 201510:30- 11:20 Wednesday
Objectives:1. Infer how some animals move based on their
common body parts; and2. Group animals according to how they move.
Activity Sheet
Procedure:1. Look at the animals below.
Butterfly Duck Fish
Squid Grasshopper Rabbit
Caterpillar Snail Honeybee
2. Group the animals as to how they move. Write your answers in the table.
Table 1. Movements made by several animals
Walk Jump/Hop
Swim Fly Crawl
a. What body part does the animal use to move from place to place?
Animals Body Part/s Used
Rabbit ________________
Fish ________________
Snail ________________
Honeybee ________________
Lesson Plan in Science 3
September 10, 201510:30- 11:20 Thursday
Objective: Infer the body parts used by certain animals for eating
from pictures.
Material:Activity Sheet
Procedure:1. Look at the picture of some animals below.
fr
d
grass
chi
a. What body part of the animals did it use in eating its food?
Animals Body Part/s Used
Frog ________________
Dog ________________
Grasshopper ________________
Chicken ________________
2. Get a picture of the mouth parts of the four animals from your teacher.
3. Observe the mouth parts carefully.a. Can a chicken eat the corn if its mouth is shaped like
the mouth of a dog? _________________________________b. Can a frog catch a fly if it (that ) has a beak like that
of the chicken? ___________________________________________
c. Why do animals have different mouth parts?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Lesson Plan in Science 3
September 16, 201510:30- 11:20 Wednesday
Objectives: 1. Infer what animals eat based on their mouth parts
and body parts.2. Classify animals according to what they eat.
Material:Activity Sheet
Procedure:1. Identify the kind of food that each animal eats. Write also
the body part/s that they use in getting and eating their food.
Goat eats ___________________.
Body part used in getting and eating food: ________________
Pig eats _____________________.
Body part used in getting and eating food: ________________
Duck eats __________________.
Body part used in getting and eating food: ________________
Cat eats ____________________.Body part used in getting and eating food:
_________________
Cow eats ________Body part used in getting and eating food: ________________
Horse eats __________.Body part used in getting and eating food: ________________
2. Group each animal as plant-eaters (Herbivores), meat-eaters (Carnivores), or variety- eaters (Omnivores)by writing the names of the animal under the proper column.
Table 1. Some animals and the food they eatAnimals and the Food they Eat
Plant eaters Meat Eater Plant & Meat Eater
a. What other animals that are plant eaters do you know?(Do you know other animals that are plant eaters?)
b. What other animals that are meat eaters do you know?
(Do you know other animals that are meat eaters?)
c. What other animals that are plant & meat eaters do you know? (Do you know other animals that are plant and meat eaters?
Lesson Plan in Science 3
September 18, 2015
10:30- 11:20 Friday
Objectives:1. Infer the body covering of animals based on
drawings and experience.2. Group animals according to their body coverings.
Materials: Colored photos of: dog, cat, frog, duck, and lizard
Procedure:1. Based on the drawing or your experience, infer the body
covering of the animals in the pictures. Write your answer on the blanks.
Dog Cat Bird a. ________________ b. ________________ c. _______________
Crab Duck Shrimpd. _________________ e. __________________ f. _____________________
2. Group animals a to f according to their body covering. Write the body covering on the left column,
and the animals with similar body covering on the right column.
a. Table 1. Animals with similar body covering
Body Covering Animal
b. What other animal has a similar body covering as a dog? _______________
c. What other animal has a similar body covering as a duck? _______________
d. What other animal has a similar body covering as a shrimp? ________________
e. Why is the kind of body covering important to animals?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Lesson Plan in Science 3
September 21, 201510:30- 11:20 Monday
Objectives:1. Relate the animals’ body covering to where they live.2. Group animals according to where they live.
Materials: Pictures of animals
Procedure: 1. Look at the animals below.
2. Group the animals as to where they live. Write your answers on Table 1.
Table 1. Places where some animals liveAnimals that live in…
Water
Frog Turtle Rabbit
Cow
Land Animals
Both Land and water
Freshwater Saltwater
Activity 9Useful Animals
Objectives:1. Explain why animals are important to people2. Group animals according to what they provide to
people
Materials:Activity SheetReference booksInternet source
Procedure:1. Search about what the following animals provide for
people from books and internet. carabao horse frog goat
cow mudfish snaketilapia
2. Classify the animals listed below according to things they provide for people on Table 1. Some animals may be classified under more than one group.
Table 1. Classification of animals based onproducts they provide for people
Source of Food Source of Fur and Skin for
Bags, Shoes and Others
Used for Tilling the Field and
Carrying Loads
a. What are other uses of animals aside from food, transport, and raw material for shoes and bags? Give two.
Activity 10Harmful Animals to People
Objective:Identify animals that can harm people
Materials:Activity sheet
Procedure:1. From what you learned from reading, watching television,
or from your family members:a. What animals can make people sick? b. What kind of sickness is this?
2. Write your answers to questions a and b on Table 1.
Table 1. Some animals that can harm people Animals that can make
people sickSickness
3. What can you do to avoid getting sick due to animals?a. ______________________________________________________b. ______________________________________________________
Activity 11Caring for Pets
Objective:Communicate how to care for pets
Materials:Activity sheetVideo clips about caring for animals
Procedure:1. Listen to a zookeeper, veterinarian, or anyone who looks
after animals as he/she explains the proper ways of handling animals. You can also view the video clips about caring for animals.
a. Do you have a pet at home? _________b. What animal is it? _____________________
2. Look for classmates who have the same pet as yours and form a group.
3. In your group, discuss how you care for your pet. List down 4 things that you do to care for the animal.
a. ____________________________________________________b. ____________________________________________________c. ____________________________________________________d. ____________________________________________________
4. Ask the “animal expert” if your group is giving the proper care for the animal. Ask questions also to know why these things are done. Write your answers on the table below.
Pet At Home
How to Take Care of our Pet
Reason
5. In the box below, make a short letter to your friend about your pet and how to take care of it. If you do not have a pet at home, think of the animal you want to have as a pet.
Chapter Test:
I. Complete each sentence by choosing the answer from the list below. Write only the letter on the space provided.
a. stretchable mouth (extended trachea)b. sharp claws and teethc. flat teeth that are good for chewingd. long sucking tube or proboscie. scoop-like beak
1.The lion can easily tear its prey with its _____________.2.The snake slowly swallows a whole frog with its
___________.3.It is easy for the cow to chew grass because it has
_______________.4.A butterfly can easily reach for nectar with its
___________.5.A duck can easily get small snails from the water with
its ________.
II. Match the animals with their body coverings. Write the letter on the space provided._____ 1. dog a. slimy skin_____ 2. fish b. shell_____ 3.toad c. fur_____ 4. bird d. scales_____ 5.crab e. feathers
III.Circle the animal that does NOT live in the same habitat as the others.
1. lion, bear, deer, fish2. bangus, tilapia, puppy, catfish3. crocodile, frog, turtle, fox4. butterfly, dragonfly, bird, damselfly5. dog, goat, cow, whale
IV. Group the following animals according to their use. Write the names under the proper column.
carabao horse crocodile goldfshduck snake frog elephanthorse camel
Clothing/Accessories Transportation_____________ ___________________________ ___________________________ ______________
Food Pets_____________ ___________________________ ___________________________ ______________
Done
UNIT II:MAY BUHAY NA BAGAY AT ANG KANILANG KAPALIGIRAN
Kabanata 2
Aralin 1 : Mga Hayop
Gawain 1:Pangalanan ang Hayop
Layunin: Kilalanin ang ilan sa mga hayop
Kagamitan: Sanayang papel
Pamamaraan:
A. Hayop sa paligid
1. Tingnan ang bawat larawan sa ibaba.
2. Isulat ang ngalan ng hayop sa patlang sa ibaba ng larawan.
a.____________________ b.__________________
c. ______________ d.______________
e. _______________ f._________________
j. Bukod sa mga hayop na nasa titik a-f, ano pang mga hayop ang matatagpuan sa iyong tahanan?
B. Mga Hayop mula sa Ibang bansa
1. May iba-ibang uri ng hayop sa mundo. Ilan sa mga ito ay makikita sa larawan sa ibaba. Maibibigay ba ninyo ang ngalan nila?
h.__________________ i._________________
j.____________________ k.________________
Gawain 2: Mga Bahagi ng Katwan ng Hayop
Layunin:
1. Nakikilala ang bahagi ng ilang mga hayop.
Kagamitan: Sanayang papel
Pamamaraan:
1.Tingnan ang larawan ng palaka. Sabihin kung ang bahagi ng katawan nito ang may bilang.
1.______________________
2 ._____________________
3._____________________
2 . Pagmasdan ang larawan ng kabayo. Sabihin ang mga bahaging may bilang.
1. _______________________
2 ._______________________
3.________________________
4.________________________
5.________________________
3. Pagmasdan ang larawan ng ibon. Sabihin ang bahaging may bilang.
1. ____________________________
2 .____________________________
3._____________________________4._____________________________
5._____________________________
4. Anong karaniwang bahagi ng katawan ang iyong nakita sa palaka,kabayo,at ibon?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Gawain 3: Bahagi ng katawan ng mga Hayop na Ginagamit sa
Paggalaw
Layunin: Nailalarawan kung paano gumagalaw ang mga
hayop
Nakikilala ang mga bahagi ng hayop na ginagamit sa paggalaw
Materials:
Buhay na hayop (o larawan/video ng mga hayop)
palaka pusa o kuting (nasa hawla)paruparo bulatiisda gagambasuso sisiw o bibi
Pamamaraan:
1. Magdala ng mga tunay na hayop sa klase o pumunta sa school science garden o sapa. 2 . Pagmasdan ang galaw ng mga hayop.
3. Pagmasdan ang bahagi ng mga hayop na ginagamit sa paggalaw sa iba-ibang lugar.
Gabay na mga tanong:
1. Paano gumagalaw ang bawat isang hayop?
a. palakab. paruparo c. susod. gagambae. pusa/kuting
f. isdag. bulatih. sisiw/bibi
2 . Anong bahagi ng katawan ang ginagamit ng bawat isang hayop sa paggalaw?
a. palakab. paruparo c. susod. gagambae. pusa/kutingf. isdag. bulatih. sisiw/bibi
Gawain 4: Pag-uuri ng mga Hayop Ayon sa Paraan ng
PaggalawLayunin:
1. Nakapagbibigay ng hinuha sa paggalaw sa ilang mga hayop ayon sa karaniwang bahagi ng katawan
2. Pangkatin ang mga hayop ayon sa paraan ng paggalaw.
Kagamitan: Sanayang Papel
Pamamaraan:
1.Masdan ang mga hayop sa ibaba.
Paruparo Bibi Isda
Pusit Tipaklong Kuneho
uod Suso Bubuyog
2. Pangkatin ang mga hayop ayon sa kanilang paggalaw. Isulat ang iyong sagot sa talahanayan.
Talaan 1. Paggalaw ng karamihang mga hayop
Paglakad Paglukso/Paglundag
Paglangoy Paglipad Paggapang
a. Anong bahagi ng katawan ang ginagamit ng hayop sa paglipat ng lugar?
Mga Hayop Bahagi ng katawan na ginamitsa paggalaw
Kuneho ______________________Isda ______________________Suso ______________________Bubuyog ______________________
Gawain 5: Bahagi ng Katawan ng Hayop na Ginagamit sa Pagkain
Layunin:
Nakapagbibigay ng hinuha sa bahagi ng katawan na ginagamit ng hayop sa pagkain ayon sa larawan
Kagamitan: Sanayang papel
Pamamaraan:
1. Masdan ang mga larawan ng hayop sa ibaba.
Palaka Tipaklong
manok aso
a. Anong bahagi ng hayop ang ginagamit sa pagkain?
Hayop Bahagi ng katawan/Gamit
Palaka ___________________Aso ___________________Tipaklong ___________________Manok ___________________
2. Kumuha ng larawan ng bibig ng apat na hayop sa iyong guro.
3. Masdang mabuti ang bahagi ng bibig.
a. Maaari bang ang manok na kumakain ng mais ay katulad ng hugis ng bibig ng aso?______________________
b. Maaari bang ang palaka na nanghuhuli ng langaw ay may tuka tulad ng sa manok? _______________
____________________________________________
c. Bakit magkakaiba ang bahagi ng katawan ng hayop na ginagamit sa pagkain? ________________________________________
________________________________________
Gawain 6: Nauuri Ang Mga Hayop Ayon Sa Kanilang Kinakain
Layunin:
1. Nakapagbibigay ng hinuha sa uri ng pagkain ayon sa bahagi ng bibig at ibang bahagi nito.
2. Nauuri ang mga hayop ayon sa kanilang kinakain
Kagamitan: Sanayang papel
Pamamaraan:
1. Kilalanin ang uri ng pagkain na kinakain ng bawat hayop. Isulat ang bahagi ng katawan na ginagamit sa pagkuha ng kanilang pagkain.
Ang kambing ay kumakain ng______. Ang baboy ay kumakain ngAng bahaging ginagamit nito sa _________. Ang bahaging
pagkuha at pagkain ginagamit nito sa pagkuhaay_________ ng pagkain ay ___________.
Ang bibi ay kumakain ng________. Ang pusa ay kumakain ngAng bahaging ginagamit nito sa _________.Ang bahaging pagkuha at pagkain ginagamit nito sa pagkuha
ay_________ ng pagkain ay ___________.
Ang baka ay kumakain ng________. Ang kabayo ay kumakain ngAng bahaging ginagamit nito sa _________. Ang bahaging pagkuha at pagkain ginagamit nito sa pagkuhaay_________ . ng pagkain ay ___________.
1. Pangkatin at isulat sa tamang hanay kung ang mga hayop ay kumakain ng halaman, kumakain ng karne, o kumakain ng iba ibang uri ng pagkain
Talaan 1. Uri ng mga hayop at kanilang pagkain
Mga Hayop At Uri Ng Kanilang Kinakain
Kumakain ng halaman
Kumakain ng karne
Kumakain ng iba ibang uri ng pagkain
a. Anong iba pang hayop ang alam mong kumakain ng halaman?
b. Anong iba pang hayop ang alam mong kumakain ng karne?
c. Anong iba pang hayop ang alam mongkumakain ng halaman at kumakain din ng karne?
Gawain 7: Nauuri ang mga hayop ayon sa balahibo/buhok,
Layunin:
1. Nakapagbibgay ng hinuha ayon sa balahibo/ buhok ng kanilang katawan batay sa larawan at karanasan
2.Napapangkat ang uri ng mga hayop ayon sa balahibo/buhok ng kanilang katawan
Kagamitan: Makulay na larawan ng aso, pusa, palaka, bibi, at butiki
NOTE: Insert colored
Pamamaraan:
1. Ayon sa larawan o sa iyong karanasan, magbigay ng hinuha tungkol sa balahibo/buhok sa katawan ng hayop na nasa larawan. Isulat ang sagot sa patlang.
aso pusa ibon
a._________ b.___________ c.____________
Alimango Bibi Hipon
d.____________ e.______ f.__________
2 . Pangkatin ang mga hayop mula titik a-f ayon sa kanilang balahibo/buhok sa katawan. Isulat ang sagot sa kaliwang hanay, at ang hayop na magkaparehong ay sa kanang hanay.
a. Talaan 1. Mga hayop na may magkaparehong
ballot sa katawan
Balahibo/buhok sa katawan
Hayop
b. Anong iba pang hayop ang katulad nang aso?
c. Anong iba pang hayop ang katulad ng bibi?_____________________________
d. Anong iba pang hayop ang katulad ng hipon?________________________
e. Bakit mahalaga ang balahibo/buhok sa katawan ng isang hayop?_____________________________________________________________________
Palaka PagongKuneho
Gawain 8: Pag-uuri ng mga Hayop Ayon sa Kanilang Pook Tirahan
Layunin:
1. Naiuugnay ang balahibo/buhok sa katawan sa uri ng kanilang pook tirahan
2. Napapangkat ang mga hayop ayon sa kanilang pook tirahan
Kagamitan:
Larawan ng mga hayop
Palaka PagongKuneho
1. Pangkatin ang mga hayop ayon sa kanilang pook-tirahan. Isulat ang sagot sa talahanayan.
Talaan 1. Lugar na tinitirhan ng mga hayopMga Hayop na nakatira sa …
Lupa Tubig
Lupa at Tubig
Tubig tabang
Dagat
Gawain 9: Mga Hayop Na Kapaki-pakinabang
Layunin:
1. Naipaliliwanag kung bakit ang mga hayop ay kapaki-pakinabang sa tao
2. Napapangkat ang mga hayop ayon sa kanilang naibibigay sa tao
Kagamitan:
Sanayang papelAklat sanggunianInternet na sanggunian
Kagamitan:
1. Magkaroon ng pananaliksik sa aklat o internet tungkol sa naibibigay ng mga hayop sa tao:
Kalabaw kabayo palaka kambing
Baka dalag ahas tilapia
2. Uriin ang mga hayop na nasa ibaba ayon sa mga bagay na naibibigay nila sa tao sa talahanayan 1. Ang ilan sa mga hayop ay nauuri din sa ibang grupo.
Talaan 1. Uri ng produktong naibibigay ng mga hayop sa tao
Pinagmulan ng pagkain
Pinagmulan ng balat at balahibo
na maaaring gawing bag,
sapatos,at iba pa
Ginagamit sa Pagbubungkal ng
lupa at pagdadala ng mabibigat ng
bagay
a. Bukod sa pagkain, gamit na sasakyan at kagamitan sa paggawa ng sapatos, bag, saan pa ginagamit ang hayop? Magbigay ng dalawang halimbawa.
Gawain 10: Mga Hayop na Nakapipinsala sa Tao
Layunin: Nauuri ang mga hayop na nakapipinsala sa tao
Kagamitan: Sanayang papel
Pamamaraan:
1. Batay sa iyong natutuhan sa pagbabasa, panonood ng telebisyoon o sa miyembro ng pamilya:
a. Anong hayop ang nagdadala ng sakit sa tao?b. Anong uri ng sakit ito?
2. Isulat ang sagot sa mga tanong sa talahanayan 1.Talaan 1. Mga hayop na nakapipinsala sa tao
Mga hayop na nagdadala ng sakit sa mga tao Sakit
3. Ano ang magagawa mo upang maiwasan ang sakit dala ng mga hayop?a. __________________________________________b. __________________________________________
Gawain 11: Pangangalaga sa Alagang Hayop
Layunin: Nakapagsasabi kung paano mapangangalagaan
ang alagang hayop
Kagamitan:
Sanayang papel
Video clips tungkol sa pag-aalaga ng mga hayop
Pamamaraan:
1. Makinig sa isang nangangalaga ng hayop, beterinaryo ng mga hayop o kahit sinong nangangalaga sa mga hayop habang nagpapaliwanag siya tungkol sa tamang pamamaraan ng pangangalaga ng mga hayop. Maaari ka ring manood ng video clips tungkol dito.
a. Mayroon ba kayong alagang hayop sa bahay? ____b. Anong hayop ito? ______________________________
2. Alamin sa iyong kamag-aaral kung sino ang may alagang hayop katulad ng sa iyo at bumuo ng grupo.
3. Sa iyong grupo, talakayin kung paano ang pangangalaga sa alagang hayop. Isulat ang apat na bagay na ginagawa ninyo sa pangangalaga nito.
a.___________________________________________b.___________________________________________c.________________________________________d._________________________________________
4. Magtanong sa mga eksperto sa hayop kung ang inyong grupo ay nagbibigay ng tamang pangangalaga sa hayop. Magtanong din kung bakit ang gawaing ito ay dapat isagawa. Isulat ang sagot sa talaan sa ibaba.
Alagang Hayop sa
Bahay
Pamamaraan ng pangangalaga sa alagang hayop
Dahilan
5. Sa kahon na nasa ibaba, gumawa ng isang sulat sa iyong kaibigan tungkol sa iyong alagang aso at ang pamamaraan ng pangangalaga nito. Kung wala kayong alagang hayop sa bahay, umisip ng isang hayop na nais mong alagaan.
Pagsusulit sa Kabanata
1. Punan ang bawat isang pangungusap sa pamamagitan ng pagpili ng sagot sa ibaba. Isulat lamang ang titik sa patlang.
a. Napapalaking tracheab. Matalas na kuko at ngipinc. Pantay na ngipin na maganda sa pagnguya d. Mahabang tubong panipsip o proboscise. Katulad ng iskup (panandok) na tuka
1. Madaling pira-pirasuhin ng leon ang biktima sa pamamagitan ng kaniyang ________________________.
2. Dahan-dahang nalulunok ng ahas ang buong palaka sa pamamagitan ng kanyang ________________.
3. Madaling nguyain ng baka ang damo dahil mayroon itong _____________________.
4. Ang paruparo ay madaling makaabot ng nectar sa pamamagitan ng________.
5. Ang bibi ay madaling makakuha ng suso sa tubig dahil sa ________________________.
II. Pagtapatin ang uri ng hayop at ang kanilang balahibo/buhok. Isulat ang titik sa puwang.
______ 1. Aso a. manipis na balat
______2. Isda b. kabibi
______3. Palaka c. balahibo (katad)
______4. Ibon d. kaliskis
______5. Alimango e. pakpak
III. Bilugan ang hayop na hindi nabibilang sa grupo ayon sa pook-tirahan.
1. leon, oso, usa, isda2. bangus, tilapia, tuta, hito3. buwaya, palaka, pagong, lobo4. paruparo, tutubi, ibon, damselfly (dalagang langaw)5. aso, kambing, baka, lumba
IV. Pangkatin ang mga hayop ayon sa kanilang gamit. Isulat ang pangalan sa tamang hanay.
Kalabaw buwaya goldfish
Bibi ahas palaka elepante
Kabayo kamelyo
Damit/kagamitan Sasakyan__________________ ___________________________________ ___________________________________ _________________
Pagkain Alagang hayop__________________ ___________________________________ ____________________________________ __________________