2e Colloque international sur les Technologies en Éducation - Montréal 2014 1er mai

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Conférence sur l'apprentissage numérique au 21 siècle : susciter l'esprit critique des apprenants. Cforp : Centre franco ontarien de ressources pédagogiques

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Page couverture A

L’apprentissage numérique au 21e siècle : susciter l’esprit critique des

apprenants

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Olivier ALFIERIChargé de projet multimédia seniorCFORP

Olivier.alfieri@cforp .ca

https://twitter.com/olivier_alfieri

ca.linkedin.com/in/olivieralfieri

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Où est passée la connaissance que nous avons perdue dans l'information ?

T.S. Eliot (Choruses from the Rock, 1934)

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Viser les opportunités…

Rester à jour avec …

RECHERCHE PÉDAGOGIQUE

DERNIÈRES TECHNOLOGIES

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« On ne peut rien enseigner à autrui. On ne peut que l'aider à le découvrir lui-même.»

Galilée

http://tpetpe.e-monsite.com/pages/le-contexte-historique-de-la-lunette-de-galilee.html

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LE RÔLE DES ÉCHANGES

DANS LA CONSTRUCTION

DES SAVOIRS

LIEN INDISSOCIABLE DES

TECHNOLOGIES ET DE LA

PÉDAGOGIE

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Une sorte de bilinguisme, un pied

dans les besoins humains et dans

les processus d’apprentissage; et

l’autre dans la technologie et tout

son potentiel.

La techno-pédagogie

Le pivot principal de la

conception et de la production

des cours en ligne,

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MUTATION DES RÔLES

APPROCHE PAR ENQUÊTE(S) & DÉFI(S)

http://www.oce.uqam.ca/les-bulletins/109-competences-21e-siecle.html?catid=21:decembre-2013-volume-4-

numero-4

UTILISATION DE CRITÈRE(S) DE JUGEMENT

Les compétences du 21e siècle

AUTONOMIE & PRISE(S) DE DÉCISION

COLLABORATION, CRÉATIVITÉ, DÉVELOPPEMENT DE L’ESPRIT

CRITIQUE

REPÉRER LES OPPORTUNITÉS TECHNOLOGIQUES

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« la capacité de s’appuyer sur un

jugement fondé lors d’une situation problématique

agissant sur des croyances ou des

actions à entreprendre. »

The Critical Thinking Consortium- TC2

Pensée critique

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Ce jugement doit reféter une utilisation

compétences des outils intellectuels dans l’expression d’une pensée de

qualité

The Critical Thinking Consortium- TC2

Pensée critique

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Approche par question

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Utilisation de critères

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UTILISER LES CONCEPTS DE LA PENSÉE CRITIQUE

IDENTIFIER ET SE SERVIR DE CRITÈRES APPROPRIÉS POUR ÉVALUER L’INFORMATION

DÉVELOPPER LES QUALITÉS ET HABILETÉS PERSONNELLES POUR

MENER DES ENQUÊTES

DÉVELOPPER LA COLLABORATION ET LA COOPÉRATION

SE SERVIR DE LA TECHNOLOGIE APPROPRIÉE

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Approche pédagogique

&

structure de cours

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Présentation du

Prototype &

des nouvelles interfaces

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Page d’accueil du

cours

Présentation du cours via une animation vidéo

Découverte des domaines

Modules axés autour de la question englobante du cours

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Une pédagogie qui suscite la pensée critique

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Une pédagogie qui suscite la pensée critique

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Une pédagogie qui suscite la pensée critique

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Page d’accueil du

module

Présentation de l’élément déclencheur du module

Prise de connaissance de latâche d’évaluation sommativedu module

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Une pédagogie qui suscite la pensée critique

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Page d’accueil du

module

Prise de connaissance destâches d’évaluation sommative

Prise de connaissance destâches d’évaluation formative

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Une pédagogie qui suscite la pensée critique

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