29 XXIX Interamerican Congress of Psychology

Lima, Perú Julio de 2003

Oral Presentations

ESTILOS DE CRIANZA INFANTIL Y AFRONTE AL ESTRÉS EN MADRES

PERUANAS INMIGRANTES Y LATINOAMERICANAS AUSTRALIANAS

DESDE UN ENFOQUE TRANSCULTURAL

Nelly Ugarriza Chávez Susana Gavidia – Payne

Jorge Bazán Guzman

INTRODUCCION

• 120 millones de personas viven fuera de sus países de origen, lo cual representa aproximadamente el 2,5% de la población mundial (United Nations, 1998).

• Las motivaciones para emigrar son diversas:

Diferencia en los niveles de vida entre países, pobreza, búsqueda de mejores condiciones económicas y sociales.

Inestabilidad política, persecución religiosa, guerras, desastres naturales (Straubhaar, 1993).

El estrés, que se experimenta al abandonar todo lo que le es familiar y el enfrentarse a una nueva sociedad y una nueva vida.

El sentimiento de pérdida, por haber sido desenraizado de la propia cultura, la persona siente que pierde su familia, sus amigos, su estatus y se siente incapaz y sin las competencias necesarias para afrontar el nuevo ambiente.

Las actitudes etnocéntricas de los residentes que pueden degenerar en prejuicio y discriminación hacia los recién llegados.

DIFICULTADES VINCULADAS A LA INMERSIÓN EN UNA NUEVA CULTURA:

CAUSAS

SENTIMIENTOS DE PÉRDIDA DE LA IDENTIDAD

CONFUSIÓN EN SU ROL

SENTIMIENTOS DE PREDECIR LO QUE LE

OCURRIRÁ EN SU NUEVO ENTORNO

SENTIMIENTOS DE SER RECHAZADO

ESTRÉS POR CHOQUE CULTURAL

 

DESARRAIGO CULTURAL

TENSIÓN PRODUCIDA POR EL ESFUERZO DE

ADAPTARSE A UN NUEVO

ENTORNO SOCIAL

SE UTILIZA PARA DESCRIBIR Y PREDECIR EL EFECTO DEL PROCESO MIGRATORIO SOBRE LA SALUD Y BIENESTAR DE LA PERSONA.

MAXIMIZA LOS FACTORES PSICOLÓGICOS, BÁSICAMENTE COGNITIVOS QUE MEDIAN ENTRE LOS ESTRESORES Y LAS RESPUESTAS AL ESTRÉS.

TEORÍA COGNITIVA RELACIONAL DEL ESTRÉS

LAZARUS Y FOLKMAN

(1986)

ESTRÉS: RELACIÓN PARTICULAR ENTRE LA PERSONA Y SU ENTORNO.    EVALÚA SU ENTORNO COMO AMENAZANTE

O DESBORDANTE DE SUS RECURSOS, PONIENDO EN PELIGRO SU BIENESTAR

PARA FRYDENBERG (1997), ESTA DEFINICIÓN TOMA EN CUENTA:  

•LA INTERACCIÓN ENTRE EL ORGAN. Y EL AMBIENTE:•LAS VARIABLES SITUACIONALES.•LAS CARACTERÍSTICAS PERSONALES.•EVALUACIÓN DEL INDIVIDUO DE LA SITUACIÓN.

POR LO TANTO:

LA PERCEPCIÓN DE LA PERSONA DE LA DEMANDA AMBIENTAL COMO SU CAPACIDAD PERCIBIDA PARA RESPONDER A LA DEMANDA DETERMINARÁ EL EFECTO ESTRESOR.

 

TEORÍA COGNITIVA RELACIONAL DEL ESTRÉS

PROCESO UNIVERSAL POR EL CUAL LA PERSONA VALORA LA SIGNIFICACIÓN DE LO QUE ESTÁ OCURRIENDO Y QUE AMENAZA SU BIENESTAR.

DEMANDAS EXIGENCIAS Y RECURSOS DEL MEDIO

JERARQUÍA DE METAS Y

CREENCIAS PERSONALES

DEL INDIVIDUO

ESTRÉS: REACCIÓN A LOS DAÑOS Y AMENAZAS PERSONALES DE VARIOS TIPOS QUE EMERGEN DE LA INTERACCIÓN ENTRE LA PERSONA Y EL AMBIENTE.

ENFOQUE INTERACCIONAL (MEDIACIONAL COGNITIVO)

IDEA CENTRAL CONCEPTO DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN(PROCESO

QUE MEDIA)

DEMANDASAMBIENTALES

VULNERABILIDADEVALUACIÓNCOGNITIVA

FACTORESMEDIADORES

MANIFESTACIONESDEL ESTRÉS

RECURSOSINDIVIDUALES

RECURSOSPSICOSOCIALES

FISIOLÓGICOS PSICOLÓGICOS APOYO SOCIAL OTROS

FACTORES MEDIADORES DEL ESTRÉS

MODELOS DE AJUSTE A UNA CULTURA

1. Modelo lineal. El individuo va aprendiendo cómo es la forma de vida en una nueva cultura hasta que llega a ajustarse a ella.

2. Modelo curvilíneo: Tres fases

(a) Fascinacion con la nueva cultura;

(b) Frustración y estrés intercultural: proceso de desintegración y crisis personal.

(c) De mejora y ajuste: disminución del estrés. Se acepta el nuevo conjunto de valores,

creencias y costumbres del medio.

MODELOS DE AJUSTE A UNA CULTURA

(3) Modelo en W

Dificultades encontradas en el proceso de reentrada en la

cultura de origen.

Aspectos positivos de la segunda cultura desaparecen.

Re-aparición del estrés y la necesidad de un periodo de ajuste

(BERRY, et al. 1992).

Conflicto cultural existe porque sus miembros son empujados

en dos direcciones diferentes por culturas igualmente

impuestas.

Conflicto cultural causa una crisis de identidad. (Berry et al.,

1992).

EXPERIENCIA INTERCULTURAL

ESTRESORESINTERCULTURALES

ESTRÉS

FACTORES QUE AFECTAN LA RELACIÓN ENTRE EL PROCESO DE ADAPTACIÓN INTERCULTURAL Y EL ESTRÉS 

- Naturaleza de la sociedad receptora          - Tipo de grupo intercultural

         - Forma de adaptación intercultural

- Características demográficas, psicosociales individuales y

grupales.

PERSONAPOSITIVOS NEGATIVOS ALTOBAJO

 RELACIÓN ENTRE ACULTURACIÓN Y ESTRÉS Y SUS FACTORES MODERADORES (BERRY, 1990)

HAN DADO LUGAR A QUE ALGUNOS INVESTIGADORES LE DEN EL MISMO ÉNFASIS A LAS VARIABLES SITUACIONALES Y DISPOSICIONALES QUE PUEDEN INFLUIR EN LA CONDUCTA DE AFRONTAMIENTO.

ENFOQUE DE AFRONTAMIENTO

COMO ACTO ESTILO

DISPOSICIONAL:

PREDISPOSICIÓN ESTABLE A RESPONDER

AL ESTRÉS DE UNA FORMA PARTICULAR

COMO PROCESO ESTRATEGIA O

AFRONTAMIENTO SITUACIONAL:

REACCIÓN AL ESTRÉS DE CARÁCTER DINÁMICO Y

ESPECÍFICO PARA LA SITUACIÓN

AFRONTAMIENTO: ESFUERZOS COGNITIVOS (PROCESO) Y CONDUCTUALES (ACTOS) PARA MANEJAR EL ESTRÉS.

ESTILOS DE AFRONTAMIENTO(FRYDENBERG Y LEWIS, 1997)  

RESOLVER EL PROBLEMA: ABORDAR LAS DIFICULTADES DE MODO DIRECTO REFERENCIA HACIA LOS OTROS: COMPARTIR LAS PREOCUPACIONES CON LOS DEMÁS Y BUSCAR SOPORTE EN ELLOS

ESTILO DISFUNCIONAL:

SE ORIENTA HACIA LA EVITACIÓN Y NO SOLUCIÓN DEL

PROBLEMA

NO PRODUCTIVOPRODUCTIVOS

1. Describir y comparar el estrés y el afrontamiento al mismo de madres inmigrantes de la primera y segunda generación establecidas en Lima y madres latinoamericanas que radican en Australia.

2. Comparar los estilos frente a la crianza según la procedencia de las madres inmigrantes.

3. Analizar la relación entre el estrés, afrontamiento al mismo y los estilos de crianza infantil, considerando la procedencia de las madres inmigrantes.

4. Explicar los estilos de crianza infantil considerando como variables predictoras el estrés y los estilos de afrontamiento

OBJETIVOS DEL ESTUDIO

MUESTRA

El metodo de muestreo fue no probabalistico intencional

Criterio de seleccion: alfabetas y con hijos entre los 3 y 12 anos de edad

Muestra peruana consistio de 273 madres despues de depuracion (22 depuradas)

Muestra Australiana consistio de 51 madres despues de depuracion (3 depuradas)

Australia1a Gen. (n=121)

2a Gen. (n=101)

Latin. (n=51)

17 – 25 años 11.6 17.8 3.926 – 34 años 40.5 37.6 35.335 – 43 años 40.5 31.7 47.1

Más de 43 años 7.4 12.9 13.7

Primaria 5 15.8 10.6Secundaria 52.9 55.4 51.3Universitario 14.9 9.9 10.3

Técnico 26.4 15.8 22.3Post Grado 0.8 1 4.4

Otro 0 2 1.1

Casada 63.6 58.4 56.9Soltera 7.4 5 21.6

Divorciada 0 3 13.7Viuda 1.7 1 0Otra 27.3 32.7 7.8

Masculino 28.1 44.6 58.8Femenino 71.9 55.4 41.2

Sexo del Hijo

Variables socio demográficas

CategoríasPeru

Edad de la Madre

Nivel de Instrucción

Estado Civil

Tabla 1Distribución Porcentual de la Muestra de Madres Inmigrantes (N = 273 ) según las Variables Demográficas

INSTRUMENTOSINSTRUMENTOS Actitudes de los padres de familia acerca del estilo y

normas de crianza de sus hijos (Slater and Power, 1987);

Importancia de la estimulacion del comportamiento del hijo (Moll, 1987);

Comportamiento ideal de los padres (Lawton, Coleman, Boger, Galejs, Pease, Poresky, & Looney, 1983).

Escala de irritantes (De Longis, Folkman, & Lazarus, 1988)

Afrontamiento (Carver, Scheier, & Weintraub, 1989);

SECCIONESSECCIONES Nº ítems Nº ítems

ConsideradosConsiderados

N° ítems que N° ítems que quedaronquedaron

AlfaAlfa

IIII.Actitud Materna IIII.Actitud Materna Frente al HijoFrente al Hijo

IV.Importancia IV.Importancia Estimul.Comp. del Estimul.Comp. del Hijo Hijo

V. Comportam. Ideal V. Comportam. Ideal Padres Padres

VI. EstrésVI. Estrés

VII. Afronte al Estrés VII. Afronte al Estrés Resolución de Resolución de

problemasproblemas Búsqueda de apoyoBúsqueda de apoyo No afrontamientoNo afrontamiento

9 9

88

2020

3939

17 17

1313

3030

77

77

1414

3838

1717

1313

28 28

0.63 0.63

0.960.96

0.890.89

0.83

0.85

0.82

0.94

Tabla 2Valores del Coeficiente de Confiabilidad de la Encuesta Crianza Infantil en

Familias inmigrantes Peruanas e inmigrantes australianas.

RESULTADOSRESULTADOS

Existen diferencias en el Stres y Afrontamiento entre los grupos de madres inmigrantes.

Australia1a Gen. (n=121)

2a Gen. (n=101)

Latin. (n=51)

1>2

1>2>3

1,2>3

32.28 0.000**

218.94 0.000**67.81 37.41

42.23 0.003*Solución de Problemas

Búsqueda de Apoyo

No Afrontamiento

35.07

66.95

46.24 5.97

18.56

22.26 17.59 16.14

43.18

27.37

F sig. Post-Hoc

Bonferroni

Tensión 0.011*4.54 1>2,3

PeruVariables

Tabla 4Puntuaciones Medias y Análisis de Varianza de un Factor (ANOVA) de Tensión y Estilos de Afrontamiento al Estrés según la Procedencia de la Madre Inmigrante.

Procedencia

Nacido en Latinoamer

Nacido en Provincia

Nacido en Lima que v

Me

an

te

nsio

n

24

22

20

18

16

14

Figura 1. Comparaciones de medias según la Variable

Estrés y Procedencia de las Madres Inmigrantes

Sig. 1>2* 1>3* 2>3

ESTRES

Primera Generación

Segunda GeneraciónTercera Generación

Procedencia

Nacido en Latinoamer

Nacido en Provincia

Nacido en Lima que v

Me

an

So

lució

n d

e p

rob

lem

as

47

46

45

44

43

42

41

Figura 2. Comparaciones de medias según la Variable

Solución de Problemas y Procedencia de las Madres

Inmigrantes

Sig. 1>2* 1>3 2>3

SOLUCIÓN

DE

PROBLEMAS Primera Generación

Segunda GeneraciónTercera Generación

Procedencia

Nacido en Latinoamer

Nacido en Provincia

Nacido en Lima que v

Me

an

bú

sq

ue

da

de

ap

oyo

36

34

32

30

28

26

Figura 3 Comparaciones de medias según la Variable

Búsqueda de Apoyo y Procedencia de las Madres

Inmigrantes

Sig. 1>2* 1>3** 2>3**

BÚSQUEDA

DE

APOYO

Primera GeneraciónSegunda Generación

Tercera Generación

Procedencia

Nacido en Latinoamer

Nacido en Provincia

Nacido en Lima que v

Me

an

No

afr

on

tam

ien

to70

60

50

40

30

Figura 4. Comparaciones de medias según la Variable No

Afrontamiento y Procedencia de las Madres

Inmigrantes

Sig. 1<2 1>3** 2>3**

AFRONTAMIENTO

NO

Primera GeneraciónSegunda Generación

Tercera Generación

Existen diferencias en los estilos frente a la crianza entre grupos de madres inmigrantes.

En el grupo de primera generación se aprecia que a mayor tensión, menor afrontamiento evitativo y más búsqueda de apoyo. El no afrontamiento se relaciona negativamente con la solución de problemas. En las madres de la segunda generación se observa que a mayor tensión menor enfrentamiento evitativo y éste se relaciona negativamente con la solución de problemas, en cambio esta última se en encuentra más vinculada con la solicitud de ayuda. Las madres nacidas en Latinoamérica que radican en Australia denotan que a mayor tensión el afrontamiento es evitativo, pero sin embargo el no afrontamiento está vinculado a la búsqueda de apoyo.

Existen relación entre las variables investigadas paralos diferentes grupos de inmigrantes

El estrés, la solución de problemas y el No afrontamiento explican los estilos frente a la crianza infantil para los diferentes grupos de madres inmigrantes.

Suma de Suma de CuadradosCuadrados

g.l.g.l. Cuad. Cuad. MédioMédio

FF Sig.Sig.

RegresiónRegresión 2947.952947.95 33 982.65982.65 31.6731.67 .000**.000**

ResidualResidual 8345.828345.82 269269 31.0331.03

TotalTotal 11293.7711293.77 272272

Tabla 8 Análisis de Varianza del Modelo de Regresión: Actitudes Maternas frente a la Crianza Infantil en Función de No Afrontamiento, Estrés, Solución de Problemas.

p. .01**

Fuentes de variabilida

d

Tabla 9 Coeficientes de las Variables aceptadas con el Método de Selección de Variables Backward.

p. .01** p. .05*

No estandarizado

Estandarizado

Constante 5.19 2.57 2.0 0.044*

Tensión -0.06 -0.15 0.02 -2.8 0.006*

Solución de Problemas

0.22 0.31 0.04 5.6 0.000**

No Afrontamiento 0.21 0.48 0.02 8.8 0.000**

Sig.ModeloCoeficientes de regresión error

estándart

De esta manera el modelo encontrado es el siguiente:

y = 5.18 + – 0.06 * Estrés + 0.218** Solución de

Problemas + 0.207** No Afrontamiento