UNIVERSIDAD DEL TOLIMAINSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA - IDEAD

PR0GRAMA ADMINISTRACION FINANCIERA POR CICLOSPLAN INTEGRAL DE CURSO

1. LINEAMIENTOS GENERALES

o U nidad A c a d é m i ca : Instituto de Educación a Distancia (IDEAD)o Programa o carrera: Administración Financiera por Cicloso Campo de f ormaci ón: Creación y Administración de Empresas

Competitivas, para la Generación de Empleo.o Núcl eo de Form aci ón: Gestión y Desarrollo Financieroo Nombre del Curso: Prospectiva Financierao Número de Créditos: cuatro (4)o Pro yect o de i nvesti gaci ón : Prospectiva Financiera para negocioso Trabajo presencial : 38o Trabajo i ndependiente : 154o Tota de horas : 192

2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN

2.1. General

Desarrollar conocimientos y habilidades en el estudiante, que le permita tener una visión amplia, prudente y creativa en torno al manejo de las inversiones de fondos, el riesgo y la liquidez; aspectos que influyen sobre casi todas las áreas de la empresa y que al mismo tiempo permiten abordar desde este componente la toma de decisiones en pro de la valuación financiera de la empresa.

2.2. Específicos

Analizar la función financiera de la empresa, como herramienta de soporte estratégico en la toma de decisiones de alto nivel.

Identificar los diferentes modelos de proyecciones financieras de acuerdo a la actividad de la empresa.

Desarrollar la capacidad analítica de los participantes con el análisis de punto de equilibrio y los apalancamientos.

Desarrollar habilidades para proyectar los estados financieros de una empresa.

Conocer los aspectos básicos para la valoración de las empresas.

3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN

AUTONOMIA: Contribuir a la formación integral de los profesionales en Administración Financiera con carácter, criterio y capacidad de actuación independiente y toma de decisiones, con responsabilidad y ética de acuerdo con los

conocimientos adquiridos propios de la prospectiva financiera como herramienta para la toma de decisiones en función del bienestar colectivo e individual.

PARTICIPACIÓN: Motivar al estudiante en la apropiación del conocimiento a través de su vinculación mediante actividades teórico-practicas tales como talleres, investigaciones, visita de campo, etc., que lo impulsen al logro de los propósitos de formación planteados, mediante el descubrimiento, construcción, reconstrucción y el desglose de problemas reales enfocados a buscar soluciones contable y financiero.

COHERENCIA: Investigaciones, visita de campo, etc., que lo impulsen al logro de los propósitos de formación planteados, mediante el descubrimiento, construcción, reconstrucción y el desglose de problemas reales enfocados a buscar soluciones contable y financiero.

PERTINENCIA: El marco de apropiación del conocimiento del estudiante de este curso, debe estar integrado e interrelacionado con los propósitos y políticas del Programa de Administración Financiera enmarcado en el contexto regional, involucrando la solución de necesidades del sector productivo.

DEMOCRACIA: El curso de Prospectiva Financiera, será un espacio donde el estudiante podrá exponer libremente sus ideas, mediante momentos de discusión, reflexión en donde se promueva el desarrollo autónomo del individuo con un aporte de índole social en la aplicación de su profesión mediante el desarrollo de soluciones orientadas a problemas específicos.

FLEXIBILIDAD: Para el caso del seminario, la flexibilidad estará dada por la posibilidad de afrontar diversas situaciones problémicas que se presenten durante su desarrollo, igualmente, se prevé la actualización periódica de las temáticas a fin de responder al compromiso de autoformación y formación profesional como ser integral.

CREATIVIDAD: El curso dará al estudiante competencias básicas aplicables a todos los conocimientos adquiridos en su quehacer diario y profesional de tal forma, que proporciona los elementos necesarios para que él a través de la perspectiva de su entorno pueda dar soluciones a problemas comunes y generar sus propias propuestas a través de la investigación.

4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PRÓPOSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NÚCLEO DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR (pertinencia curricular)

Dentro del proceso de modernización que han venido afrontando los sistemas, político, administrativo y tecnológico, y la cambiante economía mundial que promueve la competencia y las disputas profesionales han hecho necesario fomentar en el futuro profesional el espíritu de trabajo investigativo e interdisciplinario, dada la diversidad de campos en los que tiene que desarrollar su actividad, para que a través de su creatividad y conocimientos geste y lidere acciones de trascendencia en el medio. El curso permitirá se fortalecer las competencias financieras y gerenciales que permiten tomar las mejores decisiones y por ende obtener un buen desempeño laboral, empresarial y personal.

Núcleo de Gestión y Desarrollo Financiero: El curso, se orienta a que los participantes adquieran herramientas financieras y administrativas que generen

mayor eficiencia en la toma de decisiones, a través del uso eficiente de temas financieros que permitan analizar el impacto de una decisión en función de los objetivos y resultados de una organización empresarial.

Campo de Creación y Administración de Empresas Competitivas, para la generación de empleo: es aquí donde con el núcleo “de desarrollo económico” permite crear habilidades y competencias que solventen el problema de la toma de decisiones empresariales acertadas, que les permitan ser competitivas.

El núcleo Gestión y Desarrollo Financiero permitirá el desarrollo de las competencias involucradas con la creación y administración de empresas competitivas desde la proyección financiera y análisis como herramienta técnica fundamental en el proceso de toma de decisiones empresariales.

Proyecto de investigación: el curso se encuentra adscrito al Proyecto de Investigación “Prospectiva financiera para negocios”. Este curso es apoyo fundamental en la construcción de los elementos propios de esta investigación.

5. PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR, ESPECIFICAMENTE A PERFILES DE FORMACION Y DESEMPEÑO

5.1. Importancia del curso

Dado que el programa de Administración Financiera busca que el profesional adquiera fundamentación teórica y práctica en el área financiera, que le permita apoyar procesos de administración de capital de trabajo, diagnóstico de situación financiera, planeación, y control financiero, además del desarrollo de competencias cognitivas, socio-afectivas y comunicativas necesarias para mejorar la eficiencia en el proceso de toma de decisiones. El curso, se convierte en uno de sus ejes básicos para el logro de los objetivos, por su énfasis en los conceptos y en el diseño de proyecciones financieras con su respectivo análisis como herramienta diaria en su actividad profesional.

5.2. El proyecto de investigación

Dada la importancia del curso, es base fundamental para los estudiantes ya que con la utilización de las herramientas financieras, estos podrán organizar y presentar adecuadamente cada uno de los elementos que logra el objetivo del semestre que se ubica en la guía del proyecto de investigación, denominado, “Prospectiva financiera para negocios”.

6. PRESENTACION DEL CURSO EN TERMINOS DE LA CATEGORIA PROBLEMAS/CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA

6.1. Justificación del curso

Este curso orienta al estudiante en los conceptos basados en problema conocimiento, es decir luego de planteados los problemas se procede a la argumentación y fundamentaciòn con dirección al conocimiento del la respuesta.

De esta manera se busca orientar la comprensión global de la utilización adecuada de las herramientas financieras financieros, las cuales son fundamentales en la toma de decisiones, que articuladas con el resto de conocimientos adquiridos en la Administración Financiera, generara a un profesional capaz de crear y dirigir empresas competitivas frente a los nuevos mercados globalizados.

Mediante el uso de técnicas especializadas, se hará manipulación documental, de conceptos de aplicabilidad de la información financiera y se plantearán estrategias que integren este conocimiento. Además con el análisis de la información financiera de las empresas se profundizará en la importancia de una buena decisión financiera, para lograr competitividad de las empresas.

6.2. Present aci ón de l os Núcleos Problémi cos

El desarrollo de cada uno de los núcleos problémicos será el argumento al planteamiento de la siguiente pregunta:

¿Qué conocimientos teóricos pueden brindar al educando, la profundidad adecuada para comprender los fundamentos de las finanzas, en una relación directa con el mundo real de los negocios, para pronosticar y proyectar la empresa hacia la generación de valor agregado; desde la interpretación de los estados financieros?

6.2.1. NÚCLEO PRO BLEMI CO NO . 1

TITULO:

PROSPECTIVA FINANCIERA: COMO PREPARA LA INFORMACION FUNDAMENTAL EN LA CONSTRUCCIÓN DEL MEJOR FUTURO FINANCIERO DE LA EMPRESA

PREGUNTA: ¿Es conveniente, en un estudio prospectivo, realizar un análisis de la situación financiera actual de una empresa con miras a identificar su mejor rumbo?

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS

¿Cómo construyen las empresas la información fundamental para toma de decisiones?

Conocer la forma de articular indicadores financieros en la construcción de la información fundamental en una empresa.

¿Se pueden articular los indicadores de liquidez, rentabilidad y endeudamientoa la hora de evaluar la productividad en las empresas?

¿Qué aspectos importantes identifican las empresas en un análisis de estructura?

¿Hasta qué punto un análisis de estructura contribuye a identificar si una empresa ha orientado adecuadamente sus recursos?

Reconocer la importancia del análisis vertical y horizontal a la hora de procesar la in formación fundamental en las empresas.

¿Los resultados de un diagnóstico financiero, a partir del análisis de estructura, siempre son consecuentes con la teoría financiera?

¿Qué significa para una empresa industrial, comercial o de servicios, un alta o baja inversión en activos corrientes?

¿Qué significa para una empresa industrial, comercial o de servicios, un alta o baja inversión en activos fijos?

¿Qué significa para una empresa industrial, comercial o de servicios, un alta o baja financiación externa?

¿Qué indicadores financieros utilizan las empresas para identificar su salud financiera?

¿Cómo articulan las empresas la información que se genera a partirde los indicadores financieros de actividad,rentabilidad, endeudamiento yliquidez?

Reconocer la importancia de articular los indicadores financieros a la hora de emitir conceptos e informes para las organizaciones.

¿Por qué se considera que no es conveniente para un Analista Financiero recomendar acciones únicamente del estudio y la aplicación del simple análisis horizontal, vertical e indicadores financieros tradicionales?

¿Por qué se dice que el análisis Dupont es el principal instrumento que articula de manera efectiva los indicadores financieros tradicionales?

¿A partir de un diagnóstico financiero con base en indicadores financieros tradicionales, los empresarios pueden reconocer de manera efectiva fortalezas y amenazas de sus organizaciones?

¿Los empresarios acuden al análisis de aquellos factores no controlables por la gerencia a la hora de procesar y analizar la información fundamental de sus firmas?

Entender que es a partir del estudio y análisis de los indicadores financieros tradicionales,donde se comienza a construir lainformación fundamental parala correcta toma de decisiones.

¿Cómo se identifican las banderas rojas a partir de los indicadores financieros tradicionales?

¿Cómo se identifican las banderas verdes a partir de los indicadores financieros tradicionales?

¿Cómo construir un símil que permita identificar el direccionamiento estratégico financiero a partir de la articulación de las banderas verdes y rojas?

COMPETENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLEMICO

Cognitivas

Reconocer los conceptos básicos del análisis financiero tradicional.

Articular de manera efectiva los diferentes instrumentos financieros tradicionales.

Construir un instrumento que sirva de alarma financiera y optimice la toma dedecisiones.

Valorativas

Establecer la importancia de articular las diferentes herramientas de análisis financiero en la formación integral como profesional.

Comunicativa

Identificar cómo a partir de la integración de las herramientas financieras tradicionales también se puede construir una excelente información para una óptima toma de decisioens.

ACTIVIDADES DE INTEGRACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

Socializar los conocimientos de acuerdo a la bibliografía y material de apoyo suministrada por el tutor. Estos deben desarrollarse de manera individual y por CIPAS con la orientación del tutor en casos de dificultad, y con base en la siguiente caja de herramientas:

Caja de herramientas y diseños de ambientes de aprendizaje Preparatorios para los encuentros presénciales.

Encuentro presencial No. 2

ACTIVIDADES NOPRESENCIALES INDIVIDUALES

ACTIVIDADES NOPRESENCIALES POR CIPAS

ACTIVIDADESPRESENCIALES

Lecturas básicas

Lecturas complementarias

Talleres

Profundización y socialización de los conocimientos a partir del material aportado y de las asesorías del tutor

Desarrollo socializado de las preguntas problema y generadoras, a partir del taller de actividades propuesto.

Socialización del taller para responder las situaciones problema de las preguntas generadoras.

Complementación conceptual por parte del tutor.

TIEMPO:40 HORAS

TIEMPO:8 HORAS

TIEMPO:5 HORAS

LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

Textos complementarios:

BREALEY Richard A. y MYERS Stewart C. Manual de Finanzas Corporativas. McGrawhill. 4 Ed. Tomo 1. Cap.4

CORDOBA Padilla, Marcial. Gerencia Financiera Empresarial. Ecoe Ediciones, Bogotá. 2007.

GARCIA Serna, Oscar León. Administración Financiera. Prensa Moderna ImpresoresS.A., Cali. 1999

WESTON J. Fred y COPELAND Thomas E. Finanzas en Administración. McGraw-Hill, Mexico. 1995

ROSS Stephen A. WESTERFIELD Randolph W. y JORDAN Bradford D. Fundamentos de Finanzas Corporativas. McGraw-Hill, Madrid. 1997. Segunda Edición.Cap.14Pags.501-513

ACREDITACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

Autoevalución, coevaluación y heteroevaluación, son fundamentales en este curso.

Desarrollando de las actividades de integración y las preguntas generadoras lespermite sustentar de manera individual, el desarrollo grupal de estas actividades.

6.2.2. NÚCLEO PRO BLEMI CO NO . 2

TITULO: INDICADORES FINANCIEROS GENERADORES DE VALOR

PREGUNTA: ¿Desde la prospectiva financiera, qué herramientas se utilizan para la construcción de un futuro generador de valor?

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS

¿Es posible establecer la estructura financiera óptima de una empresa?

Conocer las características del apalancamiento operativo y financiero

¿Qué se logra más fácilmente, Utilidades mayores o potencializar las utilidades?

¿Qué implicaciones tiene el EBITDA en la determinación de la rentabilidad económica de una inversión?

Identificar el concepto y la importancia del EBITDA en la evaluación de inversiones.

¿Que propósitos específicos cumple la determinación del EBITDA?

¿Por qué se dice que las medidas contables no presentan el real desempeño de las empresas?

¿Cuáles son las diferencias entre los valores en libros y los de mercado al calcularel costo de capital y que efectos tiene cada uno?

Definir las condiciones de las que depende el costo del capital de una empresa.

¿Cómo un cambio en la estructura de capital y su costo, repercute en el valor empresarial?

¿En que consiste el modelo de valoración de activos de capital o CAPM?

¿Cual es la relación entre el costo de capital y el valor de los activos?

¿Por qué se considera el EVA como una medida estratégica de valor?

Entender la función del EVA como herramienta de análisis del valor de las empresas.

¿Cuándo se obtiene la maximización del valor?

¿Es reconocido que las medidas contables no presentan el real desempeño de las empresas?

¿En qué consiste la creación de valor en las empresas?

Comprender las premisas de la administración basada en valor.

¿Qué relación existe entre el EVA y el valor de mercado de una empresa?

¿Qué estrategias se pueden implementar para crear valor?

COMPETENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLEMICO

Cognitivas

Identificar los conceptos básicos de Riesgo operativo y financiero, EBITDA, EVA, Costo de capital y Costo promedio ponderado de capital.

Precisar la importancia de la creación de valor en las empresas.

Conocer el modelo de valoración de activos de capital.

Valorativas

Establecer la importancia de las herramientas de análisis de valor en la formación integral como profesional.

Comunicativa

Identificar las herramientas de creación de valor como parte del sistema de información de las empresas.

ACTIVIDADES DE INTEGRACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

Socializar los conocimientos de acuerdo a la bibliografía y material de apoyo suministrada por el tutor. Estos deben desarrollarse de manera individual y por CIPAS con la orientación del tutor en casos de dificultad, y con base en la siguiente caja de herramientas:

Caja de herramientas y diseños de ambientes de aprendizaje Preparatorios para los encuentros presénciales.

Encuentro presencial No. 2

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES INDIVIDUALES

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES POR

CIPAS

ACTIVIDADES PRESENCIALES

Lecturas básicas

Lecturas complementarias

Ejercicio

Profundización y socialización de los conocimientos a partir del material aportado y de las asesorías del tutor

Desarrollo socializado de las preguntas problema y generadoras, a partir del taller de actividades propuesto.

Socialización del taller para responder las situaciones problema de las preguntas generadoras.

Complementación conceptual por parte del tutor.

TIEMPO:40 HORAS

TIEMPO:8 HORAS

TIEMPO:5 HORAS

LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

Textos complementarios:

BREALEY Richard A. y MYERS Stewart C. Manual de Finanzas Corporativas. McGrawhill. 4 Ed. Tomo 1. Cap.4

CORDOBA Padilla, Marcial. Gerencia Financiera Empresarial. Ecoe Ediciones, Bogotá. 2007.

GARCIA Serna, Oscar León. Administración Financiera. Prensa Moderna ImpresoresS.A., Cali. 1999

WESTON J. Fred y COPELAND Thomas E. Finanzas en Administración. McGraw-Hill, Mexico. 1995

ROSS Stephen A., WESTERFIELD Randolph W. y JORDAN Bradford D. Fundamentos de Finanzas Corporativas. McGraw-Hill, Madrid. 1997.Segunda Edición.Cap.14 Pags.501-513

ACREDITACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

Autoevalución, coevaluación y heteroevaluación, son fundamentales en este curso.

Desarrollando de las actividades de integración y las preguntas generadoras lespermite sustentar de manera individual, el desarrollo grupal de estas actividades.

6.2.3. NÚCLEO PRO BLÉMI CO NO . 3

TITULO: INSTRUMENTOS PARA MEDIR Y GESTIONAR LA CREACION DE VALOR

PREGUNTA: ¿Cómo medir y gestionar la creación de valor a partir de la estimación de los flujos de caja?

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTASGENERADORAS

¿Por qué la elaboración de pronósticos es una herramienta fundamental para elanálisis de rentabilidad?

Identificar la técnica del uso de escenarios y proyecciones financieras con base en el pronóstico de ventas, Estados Financieros pro forma yanálisis del punto de equilibrio operativo y financiero.

¿Qué son estados financieros proforma?

¿Cómo afectan al pronóstico de ventas las tendencias observadas en el pasado?

¿Cuál es la asociación entre los conceptos de punto de equilibrio operativo y apalancamiento operativo?

¿Por qué se dice que el análisis de tendencias es una herramienta de prospectiva financiera?

Estudiar el análisis de tendencias como una herramienta para la construcción de escenarios probables.

¿Qué valor tiene para la empresa predecir su posición financiera?

¿Qué aporta el análisis de razones financieras en la predicción del futuro?

¿Qué importancia tiene el análisis sectorial dentro del análisis de tendencias?

¿Qué técnicas o modelos existen para valorar el interés privado en una empresa?

Establecer el valor de la empresa como proyección de los flujos de caja futuros, a partir de la identificación de los diferentes tipos de flujos de caja que existen.

¿Por qué se dice que el flujo de caja es función de la magnitud, el tiempo, el riesgo y la rentabilidad esperada de la inversión?

¿Cómo se obtiene el flujo de caja libre del patrimonio y que objetivo determina?

¿De que manera las variables económicas tales como el PIB, la inflación, el desempleo y el nivel de inventarios de un país, afectan la tasa de crecimiento de la empresa?

COMPETENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLEMICO

Cognitivas

Conocer las variables financieras que afectan los estados financieros proforma. Precisar el objetivo de la valoración de empresas mediante la proyección de flujos

de caja. Familiarizarse con la terminología relacionada con la utilización de los flujos de caja.

Valorativas

Identificar conceptos que le permitan afianzar sus conocimientos y habilidades en el tema logrando una mayor capacidad para la toma de decisiones.

Comunicativa

Evidenciar la proyección de flujos de caja como un proceso organizado de consolidación de información para trasmitir.

ACTIVIDADES DE INTEGRACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

Socializar los conocimientos de acuerdo a la bibliografía y material de apoyo suministrada por el tutor. Estos deben desarrollarse de manera individual y por CIPAS con la orientación del tutor en casos de dificultad, y con base en la siguiente caja de herramientas:

Caja de herramientas y diseños de ambientes de aprendizajePreparatorios para los encuentros presénciales.

Encuentro presencial No. 3

ACTIVIDADES NOPRESENCIALES INDIVIDUALES

ACTIVIDADES NOPRESENCIALES POR

CIPAS

ACTIVIDADESPRESENCIALES

Lecturas básicas

Lecturas complementarias

Ejercicio

Profundización y socialización de los conocimientos a partir del material aportado y de las asesorías del tutor

Desarrollo socializado de las preguntas problema y generadoras, a partir del taller de actividades propuesto.

Socialización del taller para responder las situaciones problema de las preguntas generadoras.

Complementación conceptual por parte del tutor.

TIEMPO:40 HORAS

TIEMPO:12 HORAS

TIEMPO:8 HORAS

LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

BREALEY Richard A. y MYERS Stewart C. Manual de Finanzas Corporativas.McGrawhill. 4 Ed. Tomo 1. Cap.7

CORDOBA Padilla, Marcial. Gerencia Financiera Empresarial. Ecoe Ediciones, Bogotá. 2007. Cap. 4

BESLEY Scott y BRIGHAM Eugene. Fundamentos de Administración Financiera.McGraw-Hill. Decimo segunda edición. 2000. Cap.4

ORTIZ Anaya, Hector. Análisis financiero aplicado. UNIEXTERNADO. ALVAREZ P. Ivan. Finanzas estratégicas y creación de valor. Financial Publishing,

Bogotá.2009. Cap.2 ,3 y 6

ACREDITACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

Autoevalución, coevaluación y heteroevaluación, son fundamentales en este curso. Desarrollando de las actividades de integración y las preguntas generadoras les

permite sustentar de manera individual, el desarrollo grupal de estas actividades.

6.2.3. NÚCLEO PRO BLÉMI CO NO . 4

TITULO: CÓMO CONSTRUIR EL FUTURO DESEABLE PARA UNA EMPRESA.

PREGUNTA: ¿Cómo contribuye la Prospectiva Financiera en la construcción del mejor futuro para las empresas?

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS

¿Qué métodos utilizan las empresas para la construcción de su visión de empresa?

¿Cómo identifican las organizaciones los factores claves que determinan el éxito empresarial?

¿Las empresas se apoyan en la Administración Financiera para la formulación y el logro de la visiónempresarial? ¿Por qué?

¿De qué forma los indicadores financieros pueden ser utilizados para la construcción de un plan estratégico?

Conocer instrumentos propios de la Prospectiva en el diseño de la visión empresarial.

Identificar las herramientas que sirven como alarmas financieras y banderas rojasen el diseño y construcción de la visión empresarial.

Entender cómo el diagnóstico financiero es un proceso importante en el diseño y construcción de la visión de empresa.

Comprender que los indicadores financieros, además de ser instrumentos de control, también contribuyen en el diseño de planes estratégicos.

¿Por qué se dice que el diagnóstico de la empresa frente a su entorno sólo es útil si conduce a prescripciones y acciones?

¿Por qué se considera que el diagnóstico interno de la empresa debe imponerse incluso antes del diagnóstico externo?

¿Puede decirse que existe equilibrio financiero cuando se comparan permanentemente la estructura de activos y pasivos? ¿Por qué?

¿Se puede juzgar la situación financiera de una empresa a partir del análisis aislado de indicadores?¿Por qué?

COMPETENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLEMICO

Cognitivas

Aplicar instrumentos de la Prospectiva en el diseño y construcción de la visión de empresa

Determinar un método prospectivo en la identificación y formulación de factoresclaves en las empresas.

Precisar acciones generadoras de valor en la formulación de planes que contribuirán en la conquista de la visión de empresa.

Valorativas

Identificar conceptos que le permitan afianzar sus conocimientos y habilidades en el tema logrando una mayor capacidad para la toma de decisiones.

Comunicativa

Evidenciar la construcción de la visión empresarial como un proceso organizado y sistemático producto de la aplicación propia de la prospectiva y de las finanzas.

ACTIVIDADES DE INTEGRACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

Socializar los conocimientos de acuerdo a la bibliografía y material de apoyo suministrada por el tutor. Estos deben desarrollarse de manera individual y por CIPAS con la orientación del tutor en casos de dificultad, y con base en la siguiente caja de herramientas:

Caja de herramientas y diseños de ambientes de aprendizaje Preparatorios para los encuentros presénciales.

Encuentro presencial No. 3

ACTIVIDADES NOPRESENCIALES INDIVIDUALES

ACTIVIDADES NOPRESENCIALES POR

CIPAS

ACTIVIDADESPRESENCIALES

Lecturas básicas

Lecturas complementarias

Taller

Profundización y socialización de los conocimientos a partir del material aportado y de las asesorías del tutor

Desarrollo socializado de las preguntas problema y generadoras, a partir del taller de actividades propuesto.

Socialización del taller para responder las situaciones problema de las preguntas generadoras.

Complementación conceptual por parte del tutor.

TIEMPO:40 HORAS

TIEMPO:12 HORAS

TIEMPO:8 HORAS

LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

Godet Michael. De la anticipación a la acción. Manual de prospectiva, a partir de la página 245.

ORTIZ GOMEZ, Alberto. Gerencia Financiera. BREALEY Richard A. y MYERS Stewart C. Manual de Finanzas Corporativas.

McGrawhill. 4 Ed. Tomo 1. Cap.7 CORDOBA Padilla, Marcial. Gerencia Financiera Empresarial. Ecoe Ediciones,

Bogotá. 2007. Cap. 4 BESLEY Scott y BRIGHAM Eugene. Fundamentos de Administración Financiera.

McGraw-Hill. Decimo segunda edición. 2000. Cap.4 ORTIZ Anaya, Hector. Análisis financiero aplicado. UNIEXTERNADO. ALVAREZ P. Ivan. Finanzas estratégicas y creación de valor. Financial Publishing,

Bogotá.2009. Cap.2 ,3 y 6ACREDITACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

Autoevalución, coevaluación y heteroevaluación, son fundamentales en este curso. Desarrollando de las actividades de integración y las preguntas generadoras les

permite sustentar de manera individual, el desarrollo grupal de estas actividades.

6.2.5. NÚCLEO PRO BLEMI CO NO . 5

TITULO: VALORACION DE EMPRESAS.

PREGUNTA: ¿Cuáles son las herramientas financieras utilizadas en la valoración de la empresa?

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS

¿Cuáles son los principales métodos de análisis para la valoración de empresas?

Identificar el concepto y la importancia de valorar la empresa.

Identificar los diferentes métodos para valorar las empresas.

¿Cuál es la diferencia que existe entre cada método?

¿Qué significa valorar una empresa?

¿Qué propositito especifico cumple la valoración de la empresa?

¿Qué cuentas se manejan del activo en la valoración de la empresa?

Proceso para determinar el valor comercial de una empresa.

¿Qué es el Good Hill?

Qué factores inciden en el valor de las acciones?

¿El valor de una empresa es igual a las utilidades?

COMPENTENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLEMICO

Cognitivas

Conocer y utilizar los métodos de valoración de una empresa Identificar los indicadores de la valoración de una empresa. Desarrollar la capacidad analítica de los resultados.

Valorativas

Establecer la importancia de la valoración de la empresa en el proceso de toma de decisiones.

Comunicativa

Identificar la importancia de interpretar las respectivas formulas de los métodos de valoración de la empresa, para comunicar un acertado resultado a las áreas funcionales de la organización.

ACTIVIDADES DE INTEGRACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

Socializar los conocimientos de acuerdo a la bibliografía y material de apoyo suministrada por el tutor. Estos deben desarrollarse de manera individual y por CIPAS con la orientación del tutor en casos de dificultad, y con base en la siguiente caja de herramientas:

Caja de herramientas y diseños de ambientes de aprendizaje Preparatorios para los encuentros presénciales. Encuentro presencial No. 5

ACTIVIDADES NOPRESENCIALES INDIVIDUALES

ACTIVIDADES NOPRESENCIALES POR

CIPAS

ACTIVIDADESPRESENCIALES

Desarrollar las preguntas generadores del núcleoproblémico No.5, fundamentando sus conceptos en el las lecturasdel texto. Fundamentos deFinanzas. Pág. de la 234 a la240.

Profundización y socialización de losconocimientos a partir del material aportado y de lasasesorías del tutor

Desarrollo socializado de las preguntas problema y generadoras.

Sustentación por CIPASdel desarrollo de las preguntas generadoraspara responder a lassituaciones problema.

Complementación conceptual por parte deltutor.

Sustentación conceptual del núcleo problémico apartir del desarrollo delas preguntas generadoras y del taller de actividades, empleando lenguaje técnico.

La sustentación debe llevar inmersa la creatividad del grupo y de cada estudiante.

TIEMPO:20 HORAS

TIEMPO:13 HORAS

TIEMPO:8 HORAS

LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

Serrano Javier y Villarreal Julio, Fundamentos de Finanzas, Mc Graw Hill.

Weston J. Fred y Brigham Eugene C. Fundamentos de Administración financiera, McGraw Hill

VÉLEZ, I (2004). Decisiones de inversión; enfocado a la valoración de Empresas. Centro Editorial Javeriano, CEJA. Bogotá

León García, Oscar. Administración Financiera, Fundamentos y aplicaciones financieras, razones de liquidez, etc.

Carpeta bibliográfica:

TITULO: Valoración de empresasAUTOR: Cesar León A. ValdésPAGINA: ht t p : / / www . t e mas d e c l a s e . c o m TEMATICA Libro sobre administración financieraDIRECCION: http://www.soyentrepreneur.com

RESUMEN: Libro de libre acceso, que incluye temas relacionados como: Naturaleza análisis financiero, análisis comparativo, análisis de tendencias, indicadores, administración del capital de trabajo, inversiones y valoración de empresas

ACREDITACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO

Autoevalución, coevaluación y heteroevaluación, son fundamentales en este curso. Desarrollando de las actividades de integración y las preguntas generadoras les

permite sustentar de manera individual, el desarrollo grupal de estas actividades.

7. ACREDITACIÓN GENERAL DEL CURSO, ESTRUCTURA Y COMPOSICION DE LA CONVOCATORIA.

Durante el desarrollo del Curso el estudiante elaborará un Portafolio de Aprendizajecon los siguientes aspectos:

Los trabajos individuales realizados dentro y fuera del aula. Los trabajos de CIPAS correspondiente a trabajos realizados

en actividad extra tutorial, y en las tutorías. Autoevaluación del conocimiento en el desarrollo de los

procesos individuales y grupales.

8. MATERIAL DE CONSULTA RECOMENDADO.

En estos Textos y referencias se presentan de una manera amplia y didáctica los conceptos relacionados con la temática de estudio, permitiendo una mejor comprensión dentro de una disciplina de autoformación para los estudiantes de Administración Financiera.

Serrano Javier y Villarreal Julio, Fundamentos de Finanzas, Mc Graw Hill.

Weston J. Fred y Brigham Eugene C. Fundamentos de Administración financiera, Mc Graw Hill

VÉLEZ, I (2004). Decisiones de inversión; enfocado a la valoración de Empresas. Centro Editorial Javeriano, CEJA. Bogotá

Leon Garcia, Oscar. Administración Financiera, Fundamentos y aplicaciones

9. BIBLIOGRAFIA GENERAL DEL CURSO

Serrano Javier y Villarreal Julio, Fundamentos de Finanzas, Mc Graw Hill.

Weston J. Fred y Brigham Eugene C. Fundamentos de Administración financiera, Mc Graw Hill

VÉLEZ, I (2004). Decisiones de inversión; enfocado a la valoración de Empresas. Centro Editorial Javeriano, CEJA. Bogotá

Leon Garcia, Oscar. Administración Financiera, Fundamentos y aplicaciones

Weston Copeland, Finanzas en la administración. Editorial Mc Graw Hill, México

Timothy J. Gallagher y Joseph Andrew. Administración Financiera. PearsonEducación de Colombia Ltda.,

GITMAN, L (2003). Principios de Administración Financiera. Pearson Educación. México

ORTÍZ, H (2002). Análisis Financiero Aplicado. Universidad Externado de Colombia. Bogotá

ht t p : / / w w w . t emas d e c l a s e . c o m http://www.soyentrepreneur.com

AUTORES DEL PIC: MARIA TERESA HERNANDEZ RODRIGUEZ, MARTHA ISABEL VELANDIA Y JOSE DIDIER VAQUIRO, tutores del programa de Administración Financiera del IDEAD UT.