22kasim - fotokopion.com · bitki örtüsü, yer şekillerinin oluşum ve etkileri, nüfus ve...
Transcript of 22kasim - fotokopion.com · bitki örtüsü, yer şekillerinin oluşum ve etkileri, nüfus ve...
KPSS’YE NASIL ÇALIŞMALIYIZ
KPSS Matematik Dersine Nasıl Çalışılır
MATEMATİK DERSİNE ÇALIŞMA YOLLARI
1-Matematik Dersi çalışmaya başlamadan önce her ünite için ön hazırlık yapmış
olarak gerekir. Derslerde öğretmenin konu anlatımı ve verdiği örnekler dikkatle
izlenmeli, anlaşılmayan ve eksik kalan noktalar hemen sorulmalıdır.
Öğretmenin soru çözmede kullandığı kısa yollar birimler, formüller ezberlenmek
yerine sebep-sonuç ilişkisi kurarak öğrenilmelidir.
2- KPSS çıkmış sorular konu konu taranmalıdır. Bireysel Çalışmalarda
Matematik dersindeki konular derste iyi öğrenilmiş olsa bile, düzenli test
çözülmezse çok çabuk unutulur. Bu derste başarılı olabilmek için ön yargısız,
sabırlı ve programlı olmak şarttır.
Konu konu ve günü gününe çalışmak zorunludur. Bu çalışmalarda çözülemeyen
soruların vakit kaybetmeden doğru çözümleri öğrenilmelidir. Mümkün
olduğunca çalışmalar çok sayıda ve farklı tarzda sorular ile zenginleştirilmelidir.
Matematik dersindeki başarısızlığın temeli, kişinin yapması gereken
çalışmaları zamanın da ve yeteri kadar yapmamasıdır.
Düzenli çalışılıp, gerekli altyapı oluşturulduğunda matematiğin eğlenceli yönü
fark edilecektir.
TÜRKÇE DERSİNİN İÇERİĞİ
Türkçe kendi dilimizdir. Bu dersten korkmayalım. Tatbikî gereken zamanı ve
emeği harcamazsak, Türkçe netlerimiz bizi utandırır.
Türkçe dersi dil ve anlam bilgisi olmak üzere iki temel konudan oluşur.
Öğrencinin dinleme, okuma ve yazma faaliyetleri ile Türk dilinin bütün
özelliklerini öğrenme, kullanma ve bu yolla bilgi edinme, kavrama, analiz ve
sentez yapabilme alışkanlığı kazanması bu dersi okumadaki en önemli
gerekçelerden birkaç tanesidir.
Türkçe dersi kişinin anlama ve yorumlama gücünü geliştirdiği için bu derste
başarılı olmak, tüm derslerdeki, özellikle sözel derslerdeki başarıyı olumlu yönde
etkilemektedir. Doğru cevabı bulmak soruyu doğru okumaya, doğru anlamaya ve
doğru yorumlamaya bağlıdır.
KPSS TÜRKÇE DERSİNE ÇALIŞMA
1- Türkçe Dersleri tek düze ve heyecansız gibi görünür. Ancak öğretmenin sık
sık yaptığı uyarılar dersin fark oluşturan bölümleridir. Derste Türkçe dersi
dinlenirken; öğretmenin uyarıları dikkate alınmalı, önemli yerler işaretlemeli,
anlatılanların benzerlik ve zıtlıkları karşılaştırılarak mukayese edebilme bilinci
geliştirilmelidir. Türkçe dersinde konular işlenirken yakından uzağa, basitten
karmaşığa ve bilinenden bilinmeyene giden bir yöntem izlenir.
Ayrıca Türkçe konuları birbirinden bağımsız değildir. Bu nedenle bütün konular
derste ilgi ile takip edilmelidir. Derste öğretmenin verdiği örnekler, öğrenilen
konuların ince ayrıntılarını kavratmaya yönelik olduğu için bu örneklere ait
özellikler üzerinde durulmalıdır. Soru sayısı en fazla olan ders olduğu için bu
derse karşı önyargılı davranılmayıp anlaşılmayan bölümler öğretmene
sorulmalıdır.
2- Bireysel Çalışmalarda Bireysel çalışmalarda derste anlatılan konular belli
dönemlerde tekrar edilmeli ve testler çözülmeli, yanlış cevaplandırılan ve boş
bırakılan sorulara ait konulara geri dönülmelidir. Okuma, anlama ve yorumlama
hızını arttırmaya yönelik çalışmalara ağırlık verilmelidir.
Peşlerinden
gedecek
cesaretiniz
varsa; bütün
rüyalar gerçek
olabilir.
Walt Disney
KPSS’YE NASIL ÇALIŞILIR ?
22kasim
0888 228 60 30 1 www.22kasimyayinlari.com
Kavram, yargı ve düşünce düzeyinde bireysel gelişimi sağlayacak çalışmalar yapılmalı, test kapsamları gözden geçirilmelidir.
Çözülen soru sayısından ziyade soru içeriklerine dikkat edilmeli, konunun tüm özelliklerini kavratıcı niteliklere sahip sorulara
ağırlık verilmelidir.
Dil bilgisini ihmal eden Türkçe dersinden başarısız olur.
KPSS Tarih Dersine Nasıl Çalışılır
Bu dersin Sırrı çok okumaktır. Geçmiş sosyal bilimlerin laboratuvarıdır. Okumaktan sıkılmayan, geçmişi merak eden ve
günümüzdeki gelişmelerle geçmişi özdeşleştirmekten hoşlanan öğrenciler, tarih konularını kolayca öğrenebilmektedirler.
Tarih kolay öğrenildiği gibi, kolayca da unutulabilmektedir. Çünkü yüzlerce bilgiyi (neden - sonuç - anlaşma maddesi gibi)
akılda tutmak gerekiyor.
"Okumadan âlim olunmaz, çok okumadan memur olunmaz.” Tarih dersine çalışırken konuları anlayarak okumalı, bir yandan
da küçük küçük notlar alınmalıdır.
Dersi öğretmen anlatırken iyi dinlemeli, anlaşılmayan yerler sorulmalıdır. Not tutma da ihmal edilmemelidir. Daha sonra bu notlar
gözden geçirilerek, konu tekrar edilmelidir. Bilgilerinizi kontrol etmek, sağlamlaştırmak ve konulara dair yorum gücünüzü artırmak
için, bulabildiğiniz kadar soru çözmelisiniz. Bol soru çözme, soru çözme hızınızı artıracağı gibi, bilgi eksikliklerinizin görülmesini
de sağlayacaktır. Konularla ilgili temel bilgiler çok iyi bilinmelidir.
Kronoloji bilmek işimiz kolaylaştırır. Önemli olayların nedenleri ve sonuçları, önemli olaylar arasındaki etkileşim günümüze
kadar devam eden etkileri öğrenilmelidir.
Tarih ancak her gün azda olsa çalışılarak başarılabilir.
KPSS Coğrafya Dersine Nasıl Çalışılır
Coğrafyanın araştırma ve inceleme konusu yeryüzünde görülen olayların karşılıklı sebep sonuç ilişkileridir. Örneğin iklim ve doğal
bitki örtüsü, yer şekillerinin oluşum ve etkileri, nüfus ve yerleşme, ekonomik coğrafya ve Türkiye coğrafyası, doğal ve beşeri
olayların tanınması ve bunların insanlar üzerindeki etkilerini araştırır.
COĞRAFYA DERSİNE ÇALIŞMA
1 - Bu dersi meraklı kişiler rahat öğrenir. Sorular Türkiye Coğrafyasından gelmektedir. Derste Her derste olduğu gibi bu
dersin daha iyi anlaşılması için mümkünse farklı kaynaklardan o günkü konu ile ilgili ön hazırlık yapılarak gelinmelidir. Coğrafya
dersi ayrıntı içeren ve bölümleri arasında konu bütünlüğü olan bir ders olduğu için dersin her boyutunda aktif bir dinleyici olmak
gerekir. Asıl olan atlaslarda ve duvar haritalarında bulunabilen yer adlarını çeşitli istatistiki bilgileri ezberlemek değil, coğrafi
olayların sebeplerini açıklamaya ve bu sebeplerden sonuçlar çıkarmaya yönelmektir
2 Bireysel Çalışmalarda Bireysel çalışmalarda derste anlatılan konular belli dönemlerde tekrar edilmeli ve testler çözülmeli, yanlış
cevaplandırılan ve boş bırakılan sorulara ait konulara geri dönülmelidir. Okuma, anlama ve yorumlama hızını arttırmaya yönelik
çalışmalara ağırlık verilmelidir. Kavram, yargı ve düşünce düzeyinde bireysel gelişimi sağlayacak çalışmalar yapılmalı, test
kapsamları gözden geçirilmelidir. Çözülen soru sayısından ziyade soru içeriklerine dikkat edilmeli, konunun tüm özelliklerini
kavratıcı niteliklere sahip sorulara ağırlık verilmelidir.
Coğrafya dersinde genel soyut kavramlar az, somut kavramlar daha çoktur. Ders çalışırken günlük yaşamdan ve hayatın içinden
örnekler seçmeliyiz. Bu öğrenmemizi kolaylaştıracaktır. Sadece konuyu dinleyip ya da okuyup anlaşıldığına karar vermemiz doğru
değildir. Konuyu anlamış olmamız için konu ile ilgili soruların doğru yapılıp yapılmadığına bakmak zorundayız. Coğrafyada temel
prensip doğal ve beşeri olayların dünya genelinde ve Türkiye'deki dağılışıdır. Bunun için sınavdan önce dünya ve Türkiye haritaları
iyi incelenmeli önemli doğal ve beşeri olayların yeri bilinmelidir.
Örneğin en kurak yerlerin dağılışı, çöllerin dağılışı, en çok yağış alan yerler, ormanların dağılışı, sıcak iklimlerdeki ülkeler, kutuplara
yakın ülkeler, doğu ve batı yönündeki geniş ülkeler, eğimli ve engebeli ülkeler, ovalar ve platoların bulunduğu ülkeler.
Coğrafya bir kültür dersidir. Coğrafya kültürüne sahip olmalıyız. Sınav için ekonomik coğrafya önemlidir.
KPSS Vatandaşlık Dersine Nasıl Çalışılır.
Bir vatandaşın temelde bilmesi kadar hukuk bilgisinden sorumluyuz. Ders biraz yabancı gelebilir, korkulacak bir şey yok. Okunacak
ve kavranacak çok konu var. Temel hukuk kavramları ve 1982 anayasası dersin temelidir.
Vatandaşlıktan az soru çıkıyor. Bu dersi çalışmayayım diyen sınavı kazanamaz. Standart sapması matematikten yüksektir. ( Doğru
cevapların değeri çok yüksektir.) Bol soru çözen dersi başarır.
22kasim
0888 228 60 30 2 www.22kasimyayinlari.com
FIRTINA SERİSİ KONU KONU GEOMETRİ DOĞRUDA AÇI
ÜÇGENDE AÇI
MOBİL-PC-TABLET İNDİR www.22kasimyayinlari.com
Bu yayının basım, yayım ve satış hakları fotokopion.com ve site sahiplerine aittir. Bütün hakları saklıdır.
Hangi amaçla olursa olsun, yayınların tamamının veya bir bölümünün ilgililerin yazılı izni olmadan kopya
edilmesi, fotoğraflarının çekilmesi , elektronik, optik, mekanik ya da diğer yollarla basılması, çoğaltılması
ve dağıtılması yasaktır.
No part of this publication may be reproduced or stored in a retrieval system, or transmittedin any form or
by any means mechanical, electronic, photocopy, magnetic tape or otherwise, withoutpermission in writing
from the fotokopion and owners
22kasim
0888 228 60 30 3 www.22kasimyayinlari.com
1. Bir aç ı n ı n ölçüsü, tümlerinin ölçüsün-
den 100 fazla olduğuna göre bu aç ı n ı n
bütünlerinin ölçüsü kaç derecedir?
A)100 B)110 C)120 D)130 E)140
D
40
BC C E
[AD//[CE, m(DAB) = 140°,
m(BCE) = 150°
Yukar ıdaki verilere göre m(ABC) = x
kaç derecedir?
A)60 B)65 C)70 0)75 E)80
4.
2.
il
ı 0°
c
Yukar ı daki şekilde [BA Il [DE,
m(ABC) = 110° ve m(CDE) = 150° dir.
Buna göre m(BCD) = x kaç derecedir?
A)60 B)70 C)75 0)80 E)85
m(ABC)=30°, m(EDC)= 50°,
m(BCD) = 140°
Yukar ıdaki verilere göre m() = x
kaç derecedir?
A) 120 B) 125 C) 130 0)135 E) 140
22kasim
0888 228 60 30 4 www.22kasimyayinlari.com
B
8.
F
6.
5. 7.
c loi
AB//CD, m(ABC)= m(),
m(BDA) = m(ADC), m(BAD) = 25°
Yukar ıdaki verilere göre m(BCD) = x
kaç derecedir?
A)45 B)50 C)55 D)60 E)65
m(LAM) = m(MAN), m(LBC) = 1000 ,
m(CDN)= 120°
Yukarıdaki verilere göre m(MCD) = x
kaç derecedir?
A)65 B)70 C)80 D)85 E)90
[BAlI [EF, m(ABC) = a, m(CDE) = b,
m(BCD) = 70° m<6> = 125°,
b — a= 25°
Yukarıdaki verilere göre a kaç derece-
dir?
A) 40 B) 50 C) 60 D) 70 E) 75
ABC bir üçgen, m(BAC) = m(DBC)
m(BDC) = 65°
Yukar ıdaki verilere göre m(ABC) kaç
derecedir?
A)55 B)60 C)65 D)70 E)75
22kasim
0888 228 60 30 5 www.22kasimyayinlari.com
12.
B
B
ABC bir üçgen, [AH] ± [BC],
m(BAN) = m(CAN), m(ABC) = 70 0 ,
m(ACB) = 50 0
Yukarıdaki verilere göre m(HAN) = x
kaç derececiir?
A)5 B)8 C)10 D)15 E)20
c
ADC bir üçgen, JABI = İ AC İ , İ BD İ = İ BC İ ,
m(DAC) = 480
Yukar ıdaki verilere göre m (BCD) = x
kaç derecedir?
A)48 B)38 C)36 D)35 E)33
9.
m(ACK) = m(KCB), m(ACM) = m(MCN),
m(BKC)= 1340
Yukar ıdaki verilere göre m(BMC) = x
kaç derecedir?
A)44 B)46 C)48 D)52 E)54
ABC bir üçgen, İ AB İ = ACI = İ BD İ
Yukarıdaki verilere göre m(CAD) = x
kaç derecedir?
A)25 B)30 C)35 D)40 E)45
11. A
10.
22kasim
0888 228 60 30 6 www.22kasimyayinlari.com
Aç ı n ı n ölçüsü a ise
Tümlerinin ölçüsü a - 10 dur.
Açib%ivt ölçüsü tüwdeyerdv öIüsüde 1.0° fazla
cz+cz-10°= 90° .. . TuIer ıki aç ıvw o(çu-
2a = 100° (eri toplam ı qo ° dir.
a = 50° olur.
6ütı.wIer iki aç ır ır ölçüleri top(avA ı i-B0° dir.
50° nin bütünleyeninin ölçüsü
180°— 50° = 130° dir.
2.
d c
C v'.oktas ıvdav [13A İİ d İİ [DE
olacak şekilde d doğrusu çizi(irse
ı (AI3C) + n(l3CK) = 1-80°
m<<> = 70° iç ters aç ı(ar ıv ölçüleri eşittir.
m(EDC) = m(DCK)
150° = 70° + x
x = 80° bulunur.
22kasim
0888 228 60 30 7 www.22kasimyayinlari.com