2019 Primary 1 English Language Lesson Focus Vocabulary ... · Admiralty Primary School 2019...

Admiralty Primary School 2019 Primary 1 English Language

Lesson Focus – Semester 2

STELLAR Big Book ‘I Want My Mum’

Grammar

Vocabulary Writing/ MLEA Listening Comprehension/ Show-and-Tell/ Reading

Aloud

Grammar Package Unit 8:

Parts of a sentence

Different types of verbs, e.g. linking verbs, saying verbs and action verbs

Construct sentences using linking verbs"

Common nouns: ground, hill, corner, ladder

Antonyms (opposites): up/down, left/right, in/out, never/always

Saying words: said, hissed, cried, yelled, shouted"

Class Writing: Playing Snakes and Ladders

STELLAR Big Book ‘Mid-Autumn Festival’

Grammar

Vocabulary Writing/ MLEA Listening Comprehension


Verbs as time indicator - Simple Present Tense and Simple Past Tense

Able to change regular verbs from Present Tense to Past Tense

Construct sentences using regular Past Tense"

Learn words related to festive bazaars and carnivals E.G. lanterns, festival, food stalls, delicious mooncakes, busy

Learn different saying words

Learn prepositional phrases like behind the stall, on the stool, at the

Group and Individual Writing: Celebrating National Day Skill: Sequencing Writing 1- Tom’s Mother Writing 2- The Importance of Warming Up

food stall, at home, up the ladder

STELLAR Big Book ‘The First Day of Hari Raya’

Grammar

Vocabulary Writing/ MLEA Listening Comprehension


Personal pronouns

Simple Present Tense and Simple Past Tense

Learn words related to food

Learn words related to family members

Learn words related to festivals and celebrations

Skill: Write a story of 50 words or more in 1 paragraph based on 4 pictures Mid-Autumn Festival

STELLAR Big Book: ‘The King’s Cake’

Grammar

Vocabulary Writing/ MLEA Listening Comprehension/

Show-and-Tell/ Reading

Aloud



Irregular Past Tense

The use of ""will"" to refer to a future act"

Learn words related to parties

Learn words related to feelings

Skill: Write a story of 50 words or more in 1 paragraph based on 4 pictures Grandma’s Birthday Celebration

STELLAR Big Book: ‘The Broken Bangle’

Grammar



Aloud


Apostrophe s ('s) to indicate possession

Possessive determiners to replace possessive forms of nouns

Recognise the use of connectors 'and', 'but' and 'because' in sentences"

Learn different adjectives to describe accessories

Learn different action verbs

Learn words related to feelings

STELLAR Big Book : ‘Mr Gumpy’s Outing’

Grammar



Aloud


Subject-verb agreement

The verb 'be'


Sentence construction using nouns, pronouns, verbs and prepositions

Learn words to do with outings E.G: river bank, boat, travel, excursion

Learn words related to animals and their sounds

Learn about feelings

Admiralty Primary School

2019 Primary 1 Mathematics

Lesson Focus – Term 4

Money – Pupils will learn how to recognise, write and compare different amounts of money.

Key Concepts Specific Instructional Objectives Remarks

The use of money

notation is a form of

measurement

Money is used as a

means to exchange for

something that is worth

the monetary amount

Recognise and name the different denominations of

Singapore coins and notes

Write amounts of money in notations of cents up to

$1

Write amounts of money in notations of dollars up to

$100

Find equivalent amount in dollars or cents of a given

amount of money using different denominations

Compare different amounts of money

Solve simple word problems involving addition and

subtraction of money

Pupils to know dollar sign $ and the cents sign ¢ as the

unit of measurement for money, to write dollar sign

$ before the amount and write cents sign ¢ after the

amount

Pupils to compare the amount of money starting from

dollars, followed by cents

Pupils to solve simple word problems involving

addition or subtraction of money in dollars only

Multiplication – Pupils will learn to multiply using equal grouping and repeated addition.


● Multiplication is

conceptualised from equal

groupings and repeated

addition

Relate repeated addition as multiplication (within 40)

Relate equal grouping as multiplication

Write multiplication equations for a given situation

using the multiplication sign ‘×’

Make multiplication stories given the pictorial

representations

Pupils to relate multiplication to repeated

addition and equal grouping (same number in

each group)

Pupils to know when to multiply when given

pictorial representations and word problems

Solve one-step multiplication word problems given the

pictorial representations

Pupils are able to show and display the correct

grouping e.g. 3 groups of 2 in pictorial

representation will be:

2 groups of 3 in pictorial representation will be:

Pupils to form multiplication equations

appropriately related to the pictorial

representations, with the number of groups as

the first number

e.g. 2 × 3 refers to

Division – Pupils will learn to divide by equal sharing and equal grouping.


● Division is conceptualised as

equal sharing or equal

grouping

Relate division as equal sharing

Divide a quantity not greater than 20 into groups as

equal sharing

Relate division as equal grouping

Divide a quantity not greater than 20 into equal groups

given the number of items in each group

Make division stories

Solve one-step division word problems given pictorial

representations

Pupils to differentiate between equal sharing or

equal grouping (same number in each group).

●

● Pupils to know when to divide when given

pictorial representations and word problems.

●

● Pupils to be able to differentiate ‘Put the objects

into 2 groups equally’ and ‘Circle the objects in

groups of 2.

●

● 1. Put the objects into 2 groups equally

2. Circle the objects in groups of 2.

Picture Graphs – Pupils will learn to use picture graphs to represent data and interpret picture graphs.


● A picture graph is a means to

represent data in an organised

way

●

● Meaningful information is

obtained from interpreting

graphs

Collect and organise data

Make picture graphs

Use symbols or icons to represent one item or object

Read and interpret picture graphs in both vertical and

horizontal formats

● Pupils to know the comparative terms related to

picture graphs:

- as much as

- the most

- the least

- altogether

- more than

- fewer than

- greatest

- smallest

Pupils to differentiate between graphs with pictures

of actual objects (represents actual number of items,

and hence no legend) and graphs that uses the same

picture throughout (legend is used to depict number

of items represented by each picture).

2019

做

2019 P1 Malay Language Lesson Focus Term 4

Week 1 – 10

TOPIK EJAAN PENILAIAN HOLISTIK PENULISAN LATIHAN BAHASA

Unit 9 : Aktif Di Sekolah Kosa Kata Cth: poster, juara, piala Kata Arah Cth : luar, dalam, atas Kata Majmuk cth : jam tangan, sapu tangan, Frasa & Ayat

Unit 10 : Rumah Saya Kosa Kata Cth : langsir, kusyen, telefon Kata Hubung Cth : dan, tetapi

Kata Ganda Cth : sudu-sudu, cawan-cawan Frasa & Ayat

Ejaan pada setiap hari Jumaat.

Kuiz Eja Tepat diadakan pada akhir penggal. Sila rujuk senarai ejaan.

Latihan

Membaca dengan lantang

Berbual tentang objek

Bahasa: - Kosa Kata - Memadankan

gambar dengan ayat - Melengkapkan Ayat

(Golongan Kata) - Kefahaman

Objektif/Subjektif

Latihan Penulisan Tambahan Karangan berdasarkan satu gambar. Murid menulis perenggan mengikut gambar.

Latihan Tambahan berdasarkan Unit

Latihan Tambahan Bahasa

Unit 11 : Jiran Saya Kosa Kata Cth : koridor, sebelah, mangga Kata Tanya Cth : bila, berapa

Kata Nafi Cth : tidak

Frasa & Ayat

Buku Teks Cekap 1B

Buku Aktiviti Cekap 1B

Nota : Murid boleh menggunakan kosa kata yang sesuai mengikut konteks.

Nota : Murid boleh mengeja 10 perkataan yang telah dipelajari.

Nota : Latihan / lembaran kerja akan diberikan bagi memantau pemahama murid.

Nota : Murid boleh menulis karangan berperenggan untuk mengarang sebuah cerita.

Nota :

அட்மிரல்டி த ொடக்கப்பள்ளி த ொடக்கநிலை 1

வலை 4

http://sangamam.moe.edu.sg/tamilosai/slot/u113/web/p1a.html என்னும் இலையப்பக்கத்திற்குச் தென்று பொடல், கல , மின்னிைக்கப்பக்கங்கள் ஆகிய பகுதிகளுக்குச் தென்று பிள்லைகளுடன் அப்பொடத்தில் படித் வற்லை மீள்ந ொக்கு ல் தெய்யவும்.

பொடம் 8 எழுத்து அறிமுகம்: உ

நபசு ல் படங்கலைப் பொர்த்துக் கல லய நிரல்படக் கூறுவர். (பொடநூல் பக்கம் 32) படத்ல ப் பொர்த்துப் தபொருத் மொன தெொற்கலைப் பயன்படுத்தித் த ளிவொகவும் ெரைமொகவும் நபசுவர்.

(பொடநூல் பக்கம் 33) நகட்டல்

படங்கலைச் ெரியொக இலைத்துப் புரிந்துதகொண்டல தவளிப்படுத்துவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 8.1)

எழுது ல்

அறிமுக எழுத்துகலை வரிவடிவம் சில யொமல் ெரியொக எழுதுவர். படத்ல ப் பொர்த்துப் தபயலர எழுதுவர்; இரண்டு னிச் தெொற்கலை இலைத்துச் தெொற்தைொடர்

உருவொக்குவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 8.2) மொறிக்கிடக்கும் உயிதரழுத்துகலைச் ெரியொக வரிலெப்படுத்தி அவற்றில் த ொடங்கும் 2 தெொற்கலை எழுதுவர்.

(பயிற்சிநூல் பயிற்சி 8.3) இரண்டு படங்களுக்கிலடநய உள்ை நவறுபொட்லடக் கண்டுபிடித்து அப்படங்களின் தபயலர எழுதுவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 8.4) உகரச் தெொற்கலைச் ெரியொக எழுதுவர்.（பயிற்சிநூல் பயிற்சி 8.5)

வொசிப்பு

தெொற்கலைச் ெரியொக அலடயொைம் கொண்பந ொடு ெரியொன உச்ெரிப்புடனும் படிப்பர்.(பொடநூல் பக்கம் 33-34) ‘ம்’ என்ை ஈற்தைழுத்ல க் தகொண்ட ஒருலமச் தெொற்களுக்நகற்ை பன்லமச் தெொற்கலைப் படித் றிவர்.

(எ.கொ. படம்-படங்கள், பட்டம்-பட்டங்கள்) (பொடநூல் பக்கம் 35) நபச்சுவழிக் கருத்துப்பரிமொற்ைம்

http://sangamam.moe.edu.sg/tamilosai/slot/u113/web/p1a.html

‘நீ வீரன்தானா?’ என்னும் கதைதைப் புரிந்து பபொருத்ைமொன ப ொற்கதைப் பைன்படுத்திக் கருத்துப்பரிமொற்றம் ப ய்வர்.

பொடம் 9 எழுத்து அறிமுகம்: உகர உயிர்தமய்தயழுத்துகள்

நபசு ல்

படத்தைப் பொர்த்துப் பபொருத்ைமொன ப ொற்கதைப் பைன்படுத்தித் பைளிவொகவும் ரைமொகவும் பபசுவர் . (பொடநூல் பக்கம் 36 & 39)

நகட்டல்

ைொம் புரிந்துபகொண்டதைச் ரிைொகக் குறியிட்டு பவளிப்படுத்துவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 9.4)


அறிமுக எழுத்துகலை வரிவடிவம் சில யொமல் ெரியொக எழுதுவர். படங்கதை அதடைொைங்கண்டு ப ொற்கபைொடு பைொடர்புபடுத்திப் பயிற்சி ப ய்வர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 9.1) படத்துக்குப் பபொருத்ைமொன ப ொல்தை வட்டமிட அறிந்துபகொள்வர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 9.2) படத்துக்குப் பபொருத்ைமொன ப ொல்தை இதைக்க அறிந்துபகொள்வர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 9.3) ரிைொன வொக்கிைங்கதைப் படங்கபைொடு பைொடர்புபடுத்தி எழுை அறிந்துபகொள்வர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 9.5)


எழுத்துகலையும் தெொற்கலையும் ெரியொக அலடயொைம் கொண்பந ொடு ெரியொன உச்ெரிப்புடனும்

படிப்பர்.(பொடநூல் பக்கம் 36,37 & 39) படத்தைப் பொர்த்து உடல் உறுப்புகதைப்பற்றித் பைரிந்துபகொள்வர் .உடல் உறுப்புகதைக் குறிக்கும் ப ொற்கதைச்

ெரியொக உச்ெரித்துப் படிப்பர். (பொடநூல் பக்கம் 38)

நபச்சுவழிக் கருத்துப்பரிமொற்ைம்

ஆசிரிைரின் வழிகொட்டுைலுடன் பபொருத்ைமொன ப ொற்கதைப் பைன்படுத்திக் கருத்துப்பரிமொறிக்பகொள்வர். (வகுப்பு நடவடிக்கை)

பொடம் 10 எழுத்து அறிமுகம்: உகர உயிர்தமய்தயழுத்துகள்

நபசு ல்

படத்ல ப் பொர்த்துப் தபொருத் மொன தெொற்கலைப் பயன்படுத்தித் த ளிவொகவும் ெரைமொகவும் நபசுவர் (பொடநூல் பக்கம் 41)


ொம் புரிந்துதகொண்டல ச் ெரியொகக் குறியிட்டு தவளிப்படுத்துவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 10.2)


அறிமுக எழுத்துகலை வரிவடிவம் சில யொமல் ெரியொக எழுதுவர். படத்திற்குரிய ெரியொன தெொல்லைக் கண்டறிந்து எழுதுவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 10.1) படத்திற்குரிய ெரியொன எழுத்ல க் கண்டறிந்து எழுதுவர்; கட்டங்களில் எழுத்துகலைச் ெரியொக எழுதிச்

தெொல் உருவொக்குவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 10.3) ஒரு தெொல்லிலிருந்து நவதைொரு தெொல்லை உருவொக்க அறிந்துதகொள்வர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 10.4) படித் தெொற்கலைக் தகொண்டு நகொடிட்ட இடத்ல நிரப்புவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 10.5)


எழுத்துகலையும் தெொற்கலையும் ெரியொக அலடயொைம் கொண்பந ொடு ெரியொன உச்ெரிப்புடனும் படிப்பர்.

(பொடநூல் பக்கம் 41-44)


ஆசிரியரின் வழிகொட்டு லுடன் தபொருத் மொன தெொற்கலைப் பயன்படுத்திக் கருத்துப்பரிமொறிக்தகொள்வர். (வகுப்பு டவடிக்லக)

பொடம் 11 எழுத்து அறிமுகம்: ஊ

நபசு ல்

படங்கலைப் பொர்த்துக் கல லய நிரல்படக் கூறுவர். (பொடநூல் பக்கம் 46) படத்ல ப் பொர்த்துத் த ளிவொகப் நபசுவர். (பொடநூல் பக்கம் 47-48)


படத்திற்கு அருநக ெரியொகப் புட்குறியிட்டுப் புரிந்துதகொண்டல தவளிப்படுத்துவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 11.2)


அறிமுக எழுத்துகலை வரிவடிவம் சில யொமல் ெரியொக எழுதுவர். தகொடுக்கப்பட்டிருக்கும் எழுத்துகலைக் தகொண்டு தெொற்கள் உருவொக்குவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 11.1) இந் ப் பொடத்தில் படித் ஊ என்னும் எழுத்தில் த ொடங்கும் தெொற்கலைச் ெரியொக எழுதுவர். (பயிற்சிநூல்

பயிற்சி 11.3) படத்திற்குப் தபொருத் மொன வொக்கியத்ல த் ந ர்ந்த டுத்து அ ன் எண்லைக் கட்டத்தில் எழுதுவர்.

(பயிற்சிநூல் பயிற்சி 11.4) உைவுப்பண்டங்களின் சுலவகலை அறிந்து ெரியொக எழுதுவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 11.5)


எழுத்துகலையும் தெொற்கலையும் ெரியொக அலடயொைம் கொண்பந ொடு ெரியொன உச்ெரிப்புடனும்

படிப்பர்.(பொடநூல் பக்கம் 47-48) உைவுப்பண்டங்களின் சுலவகலைக் குறிக்கும் தெொற்கலைப் படித் றிவர். (பொடநூல் பக்கம் 49)


‘என்நனொடு விலையொடுவொயொ?’ என்னும் கல லயப் புரிந்து தபொருத் மொன தெொற்கலைப் பயன்படுத்திக் கருத்துப்பரிமொற்ைம் தெய்வர்.

பொடம் 12 எழுத்து அறிமுகம்: ஊகொர உயிர்தமய்தயழுத்துகள்

நபசு ல்

படத்ல ப் பொர்த்துத் த ளிவொகப் நபசுவர். (பொடநூல் பக்கம் 51)


ொம் புரிந்துதகொண்டல ச் ெரியொன எண்கலை எழுதி தவளிப்படுத்துவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 12.4)


அறிமுக எழுத்துகலை வரிவடிவம் சில யொமல் ெரியொக எழுதுவர். படத்திற்குரிய தெொல்லைக் கண்டறிந்து ெரியொன எழுத்ல எழுதுவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 12.1) த ொடலரயும் தெொல்லையும் தபொருத் மொக இலைப்பர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 12.2) படத்திற்நகற்ை வொக்கியத்ல க் கண்டுபிடித்து அ ன் எண்லை எழுதுவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 12.3) ெரியொன தெொல்லைத் ந ர்ந்த டுத்து எழுதுவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 12.5)


எழுத்துகலையும் தெொற்கலையும் ெரியொக அலடயொைம் கொண்பந ொடு ெரியொன உச்ெரிப்புடனும் படிப்பர்.(பொடநூல் பக்கம் 51-53 )


‘ஆந்ல அண்ைொ’ என்னும் கல லயப் புரிந்து தபொருத் மொன தெொற்கலைப் பயன்படுத்திக் கருத்துப்பரிமொற்ைம் தெய்வர்.

பொடம் 13 எழுத்து அறிமுகம்: ஊகொர உயிர்தமய்தயழுத்துகள்

நபசு ல்

படங்கலைப் பொர்த்துக் கல லய நிரல்படக் கூறுவர். (பொடநூல் பக்கம் 54) படத்ல ப் பொர்த்துத் த ளிவொகப் நபசுவர். (பொடநூல் பக்கம் 55)


ொம் புரிந்துதகொண்டல ச் ெரியொகக் குறியிட்டு தவளிப்படுத்துவர். (நகட்டலும் ந ொக்கலும்) (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 13.5)


அறிமுக எழுத்துகலை வரிவடிவம் சில யொமல் ெரியொக எழுதுவர். ெரியொன தெொல்லைத் ந ர்ந்த டுத்து எழுதுவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 13.1) தபொருத் மொன தெொல்லை எழுதி வொக்கியத்ல நிலைவு தெய்வர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 13.2) தெொற்கலையும் வொக்கியங்கலையும் வரிவடிவம் சில யொமல் ெரியொக எழுதுவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 13.3) ெரியொன தெொல்லை எழுதி வொக்கியங்கலை நிலைவு தெய்வர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 13.4)


எழுத்துகலையும் தெொற்கலையும் ெரியொக அலடயொைம் கொண்பந ொடு ெரியொன உச்ெரிப்புடனும் படிப்பர்.(பொடநூல் பக்கம் 55-57)


‘மூங்கில்’ என்னும் கல லயப் புரிந்து தபொருத் மொன தெொற்கலைப் பயன்படுத்திக் கருத்துப்பரிமொற்ைம் தெய்வர்.

பொடம் 14 எழுத்து அறிமுகம்: உகர- ஊகொர நவறுபொடு

நபசு ல்

படத்ல ப் பொர்த்துத் த ளிவொகப் நபசுவர். (பொடநூல் பக்கம் 58)


ொம் புரிந்துதகொண்டல ச் ெரியொகக் குறியிட்டு தவளிப்படுத்துவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 14.5)


அறிமுக எழுத்துகலை வரிவடிவம் சில யொமல் ெரியொக எழுதுவர். ெரியொன தெொல்லைத் ந ர்ந்த டுத்து எழுதுவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 14.1) படத்ல ப் பொர்த்துச் ெரியொன தெொல்லை வட்டமிடுவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 14.2) படத்ல ப் பொர்த்து விடுபட்ட எழுத்துகலை நிரப்புவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 14.3) த ொடலரயும் தெொல்லையும் இலைத்து வொக்கியம் உருவொக்குவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 14.4)


எழுத்துகலையும் தெொற்கலையும் ெரியொக அலடயொைம் கொண்பந ொடு ெரியொன உச்ெரிப்புடனும் படிப்பர்.

(பொடநூல் பக்கம் 58-62)


‘அல்லியின் ண்பர்கள்’ என்னும் கல லயப் புரிந்து தபொருத் மொன தெொற்கலைப் பயன்படுத்திக் கருத்துப்பரிமொற்ைம் தெய்வர்.

2019 Primary 1 English Language Lesson Focus Vocabulary ... · Admiralty Primary School 2019...

Documents

Transcript of 2019 Primary 1 English Language Lesson Focus Vocabulary ... · Admiralty Primary School 2019...