Escuelas Públicas de Cincinnati (Cincinnati Public Schools)

2019 - 2020

2019-20

Guía de cursos en escuelas secundarias

CONTENIDOOrganización del Distrito 1

Directorio de escuelas secundarias 2

Servicios de Orientación 3

My Tomorrow Visión, creencias y principios 4

My Tomorrow 5-6

Preparación para carrera laboral - Habilidades para el empleo 7

Educación enfocada en la carrera laboral 8

Eventos sobre educación universitaria y carreras laborales - 2019-2020 9

Requisitos para la graduación - 2020 10

Educación técnica para carrera laboral 11-12

Aprendizaje personalizado 13-14

Planificar tu camino 15-16

Áreas de contenido fundamental 17

• Idiomas del mundo 17

• Lengua y literatura inglesa 18

• Matemáticas 19

• Ciencias 20

• Ciencias Sociales 21

• Educación Física y Salud 22

• Bellas Artes 23

Programa de Cursos con Créditos Universitarios (Advanced Placement) 24-25

Evaluaciones estatales - Grados 7-12 26

Deportistas estudiantes 27-28

Glosario 29-30

Qué encontrarán adentro

1

Laura Mitchell Superintendenta

Jennifer Wagner Tesorera/Directora Financiera (CFO)

Tianay Amat Superintendenta Adjunta

Susan Bunte Superintendenta Asistente

Shauna Murphy Superintendenta Asistente

Lauren Worley Directora de Comunicaciones y Participación

Sarah Trimble-Oliver Directora de Información

Emily Campbell Directora, Currículo e Instrucción

Vera Brooks Directora, Primera Infancia (Interina)

Daniel Hoying Director de Jurídica

Paul McDole Director, Recursos Humanos

Connie Solano Directora, Desempeño y Responsabilidad

Dra. Margaret Hall Directora, Servicios para Estudiantes

Justin Leach Director, Pruebas y Evaluaciones

Loren Johnson Directora, Transporte

Josh Hardin Deportes

Brittney Cousins Carreras Laborales

Mike Turner Educación Técnica para Carreras Laborales (Interino)

Kayla Ritter RickelsEducación Universitaria

Chrissy Reeves Diversidad en Aprendizaje

Lucie Collier Lengua y Literatura Inglesa K-6

Lanisha Simmons Lengua y Literatura Inglesa 7-12

Dr. Isidore Rudnick Bellas Artes

Dra. Dawn Williams Matemáticas

Dra. Jennifer Williams Ciencias, Educación Física y Salud

David Traubert Ciencias Sociales

Sarah Morales Idiomas del Mundo

Carolyn Jones Presidenta

Ryan Messer Vicepresidente

Melanie BatesEve BoltonPamela Bowers

Ozie Davis III Mike Moroski

GERENTES

Organización del Distrito

MIEMBROS DE LA JUNTA DE EDUCACIÓN

EQUIPO DE LIDERAZGO PARA DESEMPEÑO

2

Aiken New Tech High School - Nueva Escuela Secundaria Técnica Aiken (7-12)5641 Belmont Ave., 45224513-363-6700 teléfono513-363-6720 fax

Cincinnati Digital Academy - Academia Digital Cincinnati (K-12)425 Ezzard Charles Dr., 45203513-363-2040 teléfono513-363-2099 fax

Clark Montessori High School - Escuela Secundaria Montessori Clark (7-12)3030 Erie Ave., 45208513-363-7100 teléfono513-363-7120 fax

Dater (Gilbert A.) High School - Escuela Secundaria Dater (Gilbert A.) (7-12)2146 Ferguson Rd., 45238513-363-7200 teléfono513-363-7220 fax

Gamble (James N.) Montessori High School - Escuela Secundaria Montessori Gamble (James N.) (7-12)3036 Werk Rd., 45211513-363-2600 teléfono513-363-2620 fax

Hughes STEM High School - Escuela Secundaria STEM Hughes (7-12)2515 Clifton Ave., 45219513-363-7400 teléfono513-363-7420 fax

Oyler School - Escuela Oyler (Preescolar-12)2121 Hatmaker St., 45204513-363-4100 teléfono513-363-4120 fax

Riverview East Academy - Academia Riverview Este (Preescolar-12)3555 Kellogg Ave., 45226513-363-3400 teléfono513-363-3420Fax:

School for Creative and Performing Arts - Escuela de Artes Creativas y Escénicas (SCPA) (K-12)108 West Central Pkwy., 45202513-363-8000 teléfono513-363-8020Fax:

Shroder Paideia High School - Escuela Secundaria Paideia Shroder (7-12)5030 Duck Creek Rd., 45227513-363-6900 teléfono513-363-6920Fax:

Spencer Center for Gifted and Exceptional Students - Centro Spencer para Estudiantes Talentosos y Excepcionales3-102825 Alms Pl., 45206513-363-5800 teléfono513-363-5820 fax

Taft (Robert A.) Information Technology High School - Escuela Secundaria de Tecnología Informática Taft (Robert A.) (7-12)420 Ezzard Charles Dr., 45214513-363-8200 teléfono513-363-8220 fax

Virtual High School - Escuela Secundaria Virtual 9-12425 Ezzard Charles Dr., 45203513-363-2060 teléfono(513) 363-2093 fax

Walnut Hills High School - Escuela Secundaria Walnut Hills (7-12)3250 Victory Pkwy., 45207513-363-8400 teléfono513-363-8420 fax

Western Hills University High School - Escuela Secundaria Universidad Western Hills (7-12)2144 Ferguson Rd., 45238513-363-8900 teléfono513-363-8920 fax

Withrow University High School - Escuela Secundaria Universidad Withrow (7-12)2520 Madison Rd., 45208513-363-9200 teléfono513-363-9220 fax

Woodward Career Technical High School - Escuela Secundaria para Carreras Técnicas Woodward (7-12)7005 Reading Rd., 45237513-363-9300 teléfono513-363-9320 fax

Consulte el sitio web de CPS - CPS-K12.ORG/SCHOOLS/FIND-A-SCHOOL - para obtener más información.

Directorio de escuelas secundarias

3

Escuelas Públicas de Cincinnati ofrece servicios de orientación sobre educación universitaria y carreras laborales en todas las escuelas secundarias para brindar apoyo al aprendizaje de los estudiantes a través de orientación en el aspecto académico, la planificación de la carrera laboral y el desarrollo personal y social. Los consejeros escolares para orientación proporcionan una variedad de servicios, desde asesorar a los alumnos sobre cumplir con los requisitos para la graduación hasta trabajar con familias en crisis. Los consejeros de orientación coordinan y dirigen todos los aspectos de la asignación universitaria y los servicios de orientación, inclusive:

Aprendizaje socio emocionalCaminos académicos Caminos después de la secundaria

Servicios de Orientación

ESCUELA GRADOS EN LOS QUE TELÉFONO DEL SE BRINDAN SERVICIOS CONSEJERO

Aiken New Tech High School 7-12 513-363-6700

Clark Montessori High School 7-12 513-363-7100

Dater High School 7-12 513-363-7200

Gamble Montessori High School 7-12 513-363-2600

Hughes STEM High School 7-12 513-363-7400

Oyler School 7-12 513-363-4100

Proyecto Connect 11-12 513-363-6574

Riverview East Academy 7-12 513-363-3400

School For Creative and Performing Arts 7-12 513-363-8000

Shroder Paideia High School 7-12 513-363-6900

Spencer Center 7-10 513-363-5800

Taft Information Technology High School 7-12 513-363-8200

Virtual High School 7-12 513-363-2060

Walnut Hills High School 7-12 513-363-8400

Western Hills University High School 7-12 513-363-8900

Withrow University High School 7-12 513-363-9200

Woodward Career Technical High School 10-12 513-363-9300

4

PRINCIPIOS ORIENTADORES 1. Expectativas más altas: Para que los estudiantes puedan alcanzar estándares

de aprendizaje más altos y competir para empleos cada vez más exigentes, deben estar expuestos a contenido y expectativas de desempeño más rigurosos.

2. Participación: El futuro se presenta en capas, en redes de participación y dinámico, por eso nuestros estudiantes deben tener una participación activa en las áreas social, emocional e intelectual, y a un nivel profundo, para desarrollar totalmente sus talentos.

3. Colaboración: El lugar de trabajo es cada vez más colaborativo, y lo será aún más en el futuro, por eso nuestros estudiantes deben sentirse cómodos trabajando en equipos, compartiendo responsabilidades y tomando decisiones en conjunto.

4. Conexiones con el mundo real: El futuro presenta muchos desafíos, por eso nuestros estudiantes deben estar expuestos a problemas del mundo real y sus posibles soluciones, recibiendo inspiración (y hasta asesoramiento) de expertos de todo el mundo.

5. Tecnología: El futuro promete estar cada vez más conectado y controlado por datos, por eso nuestros estudiantes deben ser capaces de usar tecnología de la información y de las comunicaciones para ampliar su conocimiento y profundizar sus habilidades.

6. Habilidades sociales: Tanto en el ámbito físico como el virtual, el futuro estará incluso más conectado en redes y colaborativo, por eso nuestros estudiantes deben ser capaces de ampliar su conciencia de sí mismos, aprender habilidades sociales y comprender qué distingue a las opciones inteligentes.

7. Pensamiento crítico: El futuro ofrece una abundancia de información y opiniones, por eso nuestros estudiantes deben ser capaces de analizar, sintetizar y evaluar.

8. Creatividad: El futuro está lleno de oportunidades y desafíos, por eso nuestros estudiantes deben ser capaces de generar ideas originales y novedosas, concebir alternativas y ver las cosas desde diferentes perspectivas.

Todos los alumnos se gradúan a tiempo, listos para seguir el camino que eligieron.

CREENCIAS FUNDAMENTALES

• Cada estudiante puede desarrollar un plan para la educación universitaria y/o la carrera laboral.

• Cada estudiante puede cumplir o superar expectativas altas.

• Cada estudiante debe tener acceso a una variedad de cursos exigentes y a herramientas digitales.

• Cada estudiante puede ser educado para convertirse en un ciudadano productivo vital para una comunidad saludable y un lugar de trabajo próspero.

• La opinión de cada estudiante deberá orientar un plan de carrera laboral.

• Cada estudiante es talentoso.

• Cada estudiante triunfa cuando hay colaboración de la comunidad y familias comprometidas.

• Cada estudiante necesita habilidades sociales y académicas para convertirse en un líder.

• Cada estudiante merece apoyo y orientación.

• Cada estudiante triunfa cuando programas innovadores evolucionan para satisfacer las necesidades cambiantes.

My Tomorrow Visión, creencias y principios

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Proporcionamos a los estudiantes las herramientas y el conocimiento que necesitan para seguir con confianza el camino de carrera laboral que elijan. Creamos experiencias estudiantiles relevantes del mundo real que se enfocan en los intereses, las habilidades y las necesidades propias de cada estudiante. Creamos alianzas con empresas de la región para traer las carreras laborales a los salones de clases y llevar a los estudiantes a los lugares de trabajo. Construimos un marco de herramientas y recursos para apoyar a los estudiantes en cada paso de su recorrido.

Las características del programa My Tomorrow son:

ORIENTACIÓNTodos los estudiantes de los grados 3-12 participan en un curso de orientación. Las sesiones de orientación ayudan a promover una conducta positiva que lleva al éxito académico y da a los estudiantes las herramientas y los recursos necesarios para tomar decisiones informadas sobre su futuro. La orientación tiene lugar una vez por semana con el objetivo de alcanzar cuatro metas:

Con el programa My Tomorrow, CPS introduce un enfoque de la educación que combina expectativas altas, tecnología y tutoría.

CREAR COMUNIDADLas sesiones de orientación sirven como un lugar seguro para ayudar a los estudiantes a adaptarse a una nueva escuela, grado o edificio. También es un tiempo para construir comunidad entre los estudiantes y para establecer un sentido de pertenencia y una atmósfera de respeto.1PLANIFICACIÓN PARA DESPUÉS DE LA SECUNDARIALa orientación apoya a los estudiantes en la creación de una visión para su futuro y los ayuda a planificar para convertirla en realidad.

Los estudiantes crearán un plan para su educación y capacitación después de la secundaria. 3MONITOREO ACADÉMICO

Los estudiantes adquieren la capacidad de monitorear su propio progreso académico y sus logros. A través de actividades, los estudiantes analizan su progreso hacia el logro de sus metas

académicas, personales y sociales, y reciben retroalimentación y ayuda cuando lo solicitan. 2APRENDIZAJE SOCIAL Y EMOCIONAL

El tiempo de orientación ayuda a los estudiantes a crear habilidades socioemocionales para toda la vida, con apoyo estructurado y proactivo para el desarrollo de habilidades y

conductas con los pares y con el grupo. 4

My Tomorrow (Mi mañana)

SCHOOLOGYEste sistema de gestión del aprendizaje, que se pronuncia “s-cu-lo-shi” es una plataforma en línea que permite que los estudiantes, los padres y los maestros estén conectados y se comuniquen. Los maestros usan Schoology para entregar materiales de clase, tareas y evaluaciones.

Todos los maestros y estudiantes en CPS tienen una cuenta de Schoology, y los padres pueden crear una cuenta luego de recibir un código de acceso para padres de la escuela de su hijo/a o a través de una comunicación al inicio del año escolar.

TECNOLOGÍA: DISPOSITIVOS INDIVIDUALES PARA ESTUDIANTESNuestro mundo está impulsado por la tecnología. Debemos preparar a nuestros estudiantes para este mundo cambiando cómo enseñamos. My Tomorrow introdujo más tecnología en los salones de clases para brindar a los alumnos mayor exposición a las herramientas utilizadas en la educación universitaria y en el lugar de trabajo. Los dispositivos digitales y el software agregan un componente dinámico que mantiene a los estudiantes interesados, pero no se trata solamente de utilizar las últimas tecnologías. Los estudiantes también aprenderán sobre la “ciudadanía digital” y cómo tomar decisiones inteligentes en su vida cotidiana y en las redes sociales.

APLICACIÓN MY TOMORROWEsta aplicación está disponible para los estudiantes y maestros, y les brinda oportunidades de comunicarse entre sí. La aplicación incluye publicaciones, recompensas, pases de pasillo y una carpeta digital para las tareas.

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Confianza El estudiante demuestra integridad y responsabilidad en entornos profesionales.

Ética de trabajo El estudiante tiene hábitos de trabajo eficaces, responsabilidad personal y determinación de triunfar.

Puntualidad El estudiante llega a sus compromisos a tiempo y listo para contribuir.

Disciplina El estudiante cumple las pautas, demuestra autocontrol y se mantiene concentrado en la tarea.

Trabajo en equipo/Colaboraciones El estudiante construye relaciones colaborativas con otras personas y puede trabajar como parte de un equipo.

ProfesionalismoEl estudiante demuestra honestidad. El estudiante se viste y actúa de manera adecuada y responsable, y aprende de sus errores.

Agilidad de aprendizaje El estudiante desea aprender nueva información y nuevas habilidades continuamente.

Pensamiento crítico, resolución de problemas El estudiante ejerce habilidades sólidas de toma de decisiones, analiza asuntos con eficiencia y piensa de modo creativo para superar los problemas.

Liderazgo El estudiante aprovecha las fortalezas de otras personas para lograr metas comunes. El estudiante lidera y motiva a sus pares, y puede priorizar y delegar trabajo.

Tecnología digital El estudiante tiene una comprensión profunda de la tecnología emergente y aprovecha la tecnología para solucionar problemas, completar tareas y lograr metas.

Fluidez global e intercultural El estudiante valora, respeta y aprende de diversos grupos de personas.

Gestión de carreras laborales El estudiante puede defender por sí mismo sus opiniones y necesidades. El estudiante articula fortalezas, conocimientos y experiencias pertinentes para triunfar en un trabajo o en la educación después de la escuela secundaria.

Comunicaciones orales y escritas El estudiante expresa claramente los pensamientos y las ideas y de manera eficaz en forma escrita y oral.

Creatividad, innovaciónEl estudiante es original e ingenioso. El estudiante comunica nuevas ideas a otras personas, y recurre a conocimientos de diferentes experiencias para encontrar soluciones.

Preparación para carrera laboral - Habilidades para el empleo

Para tener éxito en nuestra sociedad global y conectada, los estudiantes deben ser capaces de adaptarse, creativos, capaces de comunicarse y competentes con una variedad de dispositivos digitales.Con My Tomorrow, inculcamos habilidades de preparación para las carreras laborales en los salones de clases para que los estudiantes se gradúen preparados para el mundo real.

8

Educación enfocada en la carrera laboral

4

2CONCIENCIA - GRADOS 3-5Los estudiantes aprenden sobre las carreras disponibles y hacen conexiones entre las áreas académicas y el mundo del trabajo.Actividades de exploración y aprendizaje social-emocional:¿Qué es una carrera?¿Quién desempeña una carrera?¿Con qué carreras interactúo?¿Cuáles son mis intereses?¿De qué manera impacta mi futuro ser un buen estudiante?

INSCRIPCIÓN Y EMPLEO - GRADO 12Programas de camino al empleo:Capacitación específica para la industria Orientación personalizada de preparación financiera y para la carrera laboralExperiencias de aprendizaje basadas en el empleo

EXPOSICIÓN - GRADOS 6-8Los estudiantes exploran las capacidades, los intereses y los valores relacionados con las carreras. Actividades de exposición centradas en grupos de carreras laborales reconocidas a nivel nacional:Agricultura Arquitectura Tecnología y comunicaciones de audio y video Gestión de negocios Educación y capacitación Finanzas, gobierno y administración pública Ciencias de la salud Hotelería y turismo Tecnología informática de servicios humanos Derecho y seguridad pública Fabricación Marketing STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemática) Transporte, distribución y logísticaExperiencias de educación universitaria Grados 6-8: Noche de información del programa de créditos de educación universitaria y escolar (College Credit Plus), exposición a la educación universitaria y serie de oradores sobre acceso a la universidadGrado 8: Examen SAT Preliminar (PSAT), visitas a campus universitarios, eventos sobre “Cómo aprovechar la secundaria al máximo para prepararse para la educación universitaria”

En CPS, enseñamos a nuestros estudiantes a imaginar un futuro mejor. Les proporcionamos las bases para soñar en grande y la confianza para volver realidad esos sueños.

La planificación a esta escala no ocurre de la noche a la mañana, lleva años de exploración y de desarrollo de habilidades. Por eso creamos un Plan de Preparación para el Trabajo que abarca todos los grados.

PREPARACIÓN - GRADOS 9-12Los estudiantes se preparan para las carreras laborales y solidifican los planes estableciendo metas y enfocándose en los aspectos académicos básicos para la preparación para la carrera laboral y la educación universitaria. Programación de preparación para la carrera laboral y para el trabajo:Series de oradores Centro de capacitación empresarial Exposición sobre carreras laborales Preparación para la vida (habilidades para la vida) Observación en el trabajo Simulacro de entrevistas

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Experiencias para estudiantes del Grado 9Series interactivas de oradores invitados, que incluirá los 16 grupos de carreras laborales reconocidas a nivel nacional y las habilidades de preparación para la fuerza de trabajo. (Las fechas varían según la escuela.)

Noche de información del programa Créditos de Educación Universitaria y Escolar (College Credit Plus)

Cumbre de Estudiantes Latinos de la Universidad de CincinnatiNoche sobre Información Universitaria de la Fundación Becas

HispanasPaneles de oradores ex alumnos de CPS

Experiencias de estudiantes del Grado 10Centro de Día de Capacitación Empresarial CPS Las sesiones incluirán: Cómo crear un currículo y aspectos básicos de una solicitud de empleo, Comunicación eficaz y trabajo en equipo, Resolución de problemas éticos en el lugar de trabajo, Conocimientos financieros y Carreras laborales en la comunidad (con enfoque en salud, tecnología de la información y oficios) (Las fechas varían según la escuela.)

Noche de información del programa Créditos de Educación Universitaria y Escolar (College Credit Plus)

Cumbre de Estudiantes Latinos de la Universidad de CincinnatiVisitas a campus universitarios para estudiantes del grado diezNoche sobre Información Universitaria de la Fundación Becas

Hispanas

Experiencias de estudiantes del Grado 11Los estudiantes en las escuelas secundarias participantes participan en los siguientes eventos:Exposición sobre carreras laboralesPreparación para la vidaObservación en el trabajoSimulacro de entrevistasNoche de información del programa Créditos de Educación

Universitaria y Escolar (College Credit Plus)Cumbre de Estudiantes Latinos de la Universidad de CincinnatiNoche sobre educación universitaria de Escuelas Públicas de

CincinnatiNoche sobre Información Universitaria de la Fundación Becas HispanasPSATPrueba ACT del DistritoFeria de Educación Universitaria de CPS

Experiencias de estudiantes del Grado 12Los estudiantes en las escuelas secundarias participantes participan en los siguientes eventos:Cumbre de Estudiantes Latinos de la Universidad de CincinnatiNoche sobre educación universitaria de Escuelas Públicas de

CincinnatiEventos de educación universitaria para grupos del Grado 12

(UC, CincinnatiState, Northern Kentucky University)Experiencias por grupo en campus universitariosFeria de becas multiculturales

Eventos sobre educación universitaria y carrera laboral para 2019-2020

Institutos universitarios/Aliados Tenemos una variedad de aliados comprometidos a colaborar con la preparación, el acceso y el éxito en la educación universitaria, que incluyen:

Un gran grupo de campus universitarios comprometidos con los que hemos formado alianzas brinda oportunidades y procura ayudar a nuestros estudiantes a encontrar el campus universitario que mejor se adapte a sus necesidades y deseos. Estos aliados incluyen:

• Central State University• Cincinnati State Technical and

Community College• Eastern Kentucky University• Gateway Community and

Technical College• Miami University y los campus

regionales• Mount St. Joseph University• Northern Kentucky University• The Ohio State University• Thomas More University• University of Cincinnati• University of Dayton• Wright State University• Xavier University

Programas culturales de

educación universitaria

Enriquecimiento para acceso a la educación universitariaExperiencias y programas

para estudiantes

Programas de académicos

Programas de educación universitaria

temprana

Programas de Grupo

Compromisos de financiamiento

Embajadores de UC

Programa Breakthrough

Cincinnati

Preparación para Académicos de

UC

Educación universitaria para cada estudiante

Iniciativa Colaborativa Universitaria

Académicos jóvenes de Ohio State

Academia de Educación

Universitaria Temprana de UC IT

Académicos de Miami Univ. de

Cincinnati

Programa de ayuda de pares Peer Forward

Academia de Educadores de

Miami Univ.

Iniciativa colaborativa

para jóvenes de Cincinnati

Grad Cincinnati

Upward Bound (Hacia

arriba)

Familias hacia

Adelante

Triunfadores Negros y

Latinos de YMCA

Camino al Éxito de EKU

Grupo de Cincinnati State

Subvención Cincinnati

Pride

Subvención Be Great (Sean excelentes)

Subvención EKU Pell

Alianza UC DAAP

Gira Fondo para Universidad

para Personas Negras Unidas Empodérame

Grupo de la Universidad de

Cincinnati

Academia Bearcat

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Los requisitos para la graduación de CPS cumplen con las pautas para graduación del Estado de Ohio indicadas en el artículo 3313.603 del Código Revisado de Ohio y reflejarán todos los cambios que Ohio haga a los requisitos de la graduación. Los estudiantes deberán planificar sus programas de estudio de la escuela secundaria para graduarse con su clase.

Los cambios recientes dieron opciones de graduación a las clases de 2019 y 2020. Para obtener más información sobre los requisitos para la graduación, visiten el sitio web de Escuelas Públicas de Cin-cinnati (CPS) y el sitio web del Departamento de Educación de Ohio (ODE).

Requisitos para la graduación

Requisitos para la graduación de ODE: tinyurl.com/y6rsgadd

Requisitos para la graduación de CPS: tinyurl.com/y4f7rvtw

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Educación técnica para carrera laboralEducación técnica para carrera laboral

CAMPO DE LA CARRERA LABORAL ESCUELA CAMINO

Sistemas agrícolas y ambientalesPrepara a las estudiantes para una carrera laboral en agronegocios y sistemas de producción, ciencias y manejo de los animales, biociencias, horticultura, gestión de los recursos naturales y tecnología energética.

Hughes STEM Academia de Zoología

Gamble Agricultura, alimentos y recursos naturales

Clark Horticultura

Artes y comunicaciónPrepara a los estudiantes para una carrera laboral en diseño, producción, exhibición, actuación, escritura y publicación de contenido multimedia, inclusive las artes visuales y escénicas y diseño, periodismo y servicios de entretenimiento.

SCPA Artes Escénicas

SCPA Artes visuales

Servicios empresariales y administrativosPrepara a los estudiantes para carreras laborales a niveles técnicos y profesionales en gestión de negocios, recursos humanos, gestión de operaciones, distribución y logística, cadena de suministro y gestión de un estudio jurídico o consultorio médico.

Withrow Escuela secundaria de negocios

Tecnologías de la construcciónPrepara a los estudiantes para las carreras laborales en el diseño, planificación, gestión, construcción y mantenimiento de estructuras e infraestructuras comerciales, industriales y residenciales.

Woodward Tecnologías de la construcción

Ingeniería y tecnologías de cienciasPrepara a los estudiantes para carreras en el diseño, operaciones, fabricación y STEM, como la ingeniería eléctrica, ingeniería industrial, ciencias de los materiales, nanofabricación, tecnología de célula de combustible y robótica.

Aiken New Tech Ingeniería y diseño

Hughes STEM Ciencias de la energía

Woodward Tecnologías de producción integradas

Ciencias de la SaludPrepara a los estudiantes para carreras laborales en planificación, gestión y prestación de servicios terapéuticos, servicios de diagnóstico, informática de la salud, servicios de apoyo e investigación y desarrollo de biotecnología.

Hughes STEM Proyecto de ciencias biomédicas Lead the Way (Abrir camino)

Riverview Atención de pacientes (auxiliar de enfermería con evaluación del estado -STNA, flebotomía)

Woodward Biotecnología

Woodward Atención de pacientes (auxiliar de enfermería con evaluación del estado -STNA, flebotomía)

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Las credenciales ofrecidas a través de las carreras laborales en tecnología incluyen: Sociedad Estadounidense de Soldadura (AWS) Soldador certificado

Técnico en flebotomía certificado

Resucitación cardiopulmonar (RCP)/Primeros auxilios

Técnico en emergencia médica (EMT)

Especialista en Microsoft Office (MOS)

Centro Nacional para la Educación e Investigación en Construcción (NCCER) Básico + Nivel 1

Asociación Nacional de Restaurantes ServSafe

Administración de Salud y Seguridad Ocupacional (OSHA) 10 horas

Administración de Salud y Seguridad Ocupacional (OSHA) 30 horas

Auxiliar de Enfermería con Evaluación del Estado (STNA)

Técnico en atención de pacientes

Técnico en farmacia certificado

Auxiliar de fisioterapia

Certificado de Logros ProStart

Pre-aprendiz

CAMPO DE LA CARRERA LABORAL ESCUELA CAMINO

Hotelería y turismoPrepara a los estudiantes para carreras laborales en gestión, marketing y operaciones de restaurantes y otros servicios alimenticios, alojamiento, atracciones, eventos de recreación y servicios relacionados con los viajes.

Dater Operaciones culinarias y de servicios de alimentación

Tecnología informáticaPrepara a los estudiantes para carreras laborales en el diseño, desarrollo, soporte y gestión de hardware, software, multimedia y servicios de integración de sistemas.

Hughes STEM Programación, diseño y desarrollo de software

Taft Medios interactivos

Taft Apoyo y servicios de información

Taft Ciberseguridad

Derecho y seguridad públicaPrepara a los estudiantes para carreras laborales que protejan la vida y la propiedad en las áreas de cumplimiento de la ley, la seguridad privada, los centros correccionales, servicios de bomberos y de emergencia médica.

Western Hills Derecho y seguridad pública

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Aprendizaje personalizado

Programas de escuela secundariaExisten tres metas generales de los Apoyos de Aprendizaje personalizado de My Tomorrow de CPS:

1. Identificar y apoyar las NECESIDADES de los estudiantes para que puedan convertirse en estudiantes capacitados que gestionan sus experiencias educativas.

2. Identificar y apoyar los INTERESES de los estudiantes para formalizar sus trayectorias educativas hacia el reclutamiento, la inscripción y el empleo.

3. Identificar y apoyar las FORTALEZAS de los estudiantes para contribuir a sus comunidades escolares y a sus propias comunidades.

Los programas de las escuelas secundarias y medias de CPS ofrecen un sistema estructurado de ayuda extra para ayudar a los estudiantes a completar los programas de estudio.

Todos los campus tienen disponible un conjunto de intervenciones y programas académicos de apoyo. Están coordinados con el currículo que se enseña en los salones de clase y se resumen aquí.

Sistemas de colaboración de maestros en todo el sistema • Reuniones de departamento• Cultura colaborativa• Reuniones de equipo por nivel de

grado • Reuniones de Departamento de

Educación Especial• Equipo de Ayuda de

Intervenciones (IAT)• Intervención y apoyos positivos de

conducta (PBIS)

Continuidad de servicios para estudiantes con discapacidades con Plan de Educación Personalizado (IEP) Cada escuela ofrece su propia continuidad de servicios en combinación con programas de clases especializadas del distrito.

Ejemplos de servicios disponibles en los Grados 7 y 8: • Apoyo para inclusión en la clase

de educación general• Co-enseñanza de apoyo para

inclusión• Salón de recursos para apoyar el

progreso en la clase de educación general

• Clase de categorías cruzadas con currículo modificado

Otros apoyos y servicios para estudiantes diversos• Servicios del habla y del lenguaje• Servicios de fisioterapia/terapia

ocupacional• Coordinador Sección 504• Coordinador de transición para

después de la secundaria• Coordinador de caso • Servicios de psicología escolar• Instrucción en el hogar • Tecnología de asistencia• Recursos talentosos• Apoyo en inglés como segundo

idioma

Apoyos para la conductaVer el Equipo de Ayuda de Intervenciones de su escuela para obtener detalles con respecto a las intervenciones disponibles. Algunos ejemplos incluyen: • Entradas-salidas• Planes de apoyos para la conducta• Mediación entre pares• Intervención y apoyos positivos de

conducta (PBIS)

Intervenciones académicasbasadas en la investigaciónVer el Equipo de Ayuda de Intervenciones de su escuela para obtener detalles con respecto a las intervenciones disponibles. Algunos ejemplos incluyen: • Lectura correctiva• Capacitación multisensorial Orton-

Gillingham• Apoyos/herramientas

desarrolladas por maestros

Oportunidades de recuperación de créditosEstán disponibles el currículo Apex Learning y otros currículos en internet y cursos fuera de internet. Las opciones varían según la escuela.

Apoyos de ayuda extraCada escuela ofrece una variedad de apoyos de ayuda extra. Los ejemplos incluyen: • Noches de ayuda de maestros• Orientación• Laboratorio de escritura• Tutores de matemáticas• Tutores de lectura• Líderes pares • Opciones de cursos para

estudiantes• Opciones para un programa de

estudio • Empleos para Graduados de

Cincinnati

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• MORE (Hombres organizados, respetuosos y educados)

• Iniciativa Colaborativa para Jóvenes de Cincinnati

• Mentores adultos

Oportunidades de aceleraciónCada escuela ofrece una variedad de apoyos de ayuda extra. Algunos ejemplos incluyen: • Ofertas de cursos con créditos

universitarios (AP)• Cursos avanzados de Matemáticas• Cursos avanzados de Lengua y

Literatura Inglesa• Cursos avanzados de Ciencias

Sociales• Cursos avanzados de Ciencias• Cursos de inscripción doble

(créditos universitarios y escolares)• Aprendizaje basado en proyectos• Proyectos finales

Oportunidades de enriquecimientoCada escuela ofrece su propia variedad de oportunidades de enriquecimiento. Algunos ejemplos incluyen: • Observación en el trabajo• Estudios en el extranjero • Oportunidades en artes visuales y

escénicas• Oportunidades de liderazgo de

estudiantes• Anuario• Consejo de estudiantes• Actividades de aventuras al aire

libre• Actividades de tecnología• Deportes• Liderazgo entre pares• Voz de los estudiantes

Preparación de ACT y SAT (pruebas de ingreso a la educación universitaria) CPS ofrece múltiples oportunidades de preparación para las pruebas ACT y SAT. Algunos ejemplos incluyen:• Evaluación preliminar de SAT• Programa de apoyo MORE• Iniciativa Colaborativa para

Jóvenes de Cincinnati/GRAD Cincinnati

• Oportunidades de preparación durante y después de la escuela

• Recursos de educación universitaria para cada estudiante

• Cursos de preparación para las pruebas ACT y SAT

• Programas/actividades desarrollados por la escuela

• Academia ACT

Orientación basada en la escuela y aliados para salud mental• The Children’s Home of Cincinnati• Lighthouse Youth Services• Tri-Health• Central Clinic• St. Aloysius• Talbert House• Beech Acres• Child Focus• St. Joseph’s Orphanage• Greater Cincinnati Behavioral

Health• Cincinnati Children’s Hospital

Medical Center

Centros de Aprendizaje Comunitarios (CLC)Todas las escuelas de Escuelas Públicas de Cincinnati son Centros de Aprendizaje Comunitarios. Los Centros de Aprendizaje Comunitarios amplían los apoyos de aprendizaje personalizado en las escuelas. Sirven como centros para servicios comunitarios, proporcionando un sistema de alianzas que promueven la excelencia académica y ofrecen oportunidades recreativas, educativas, sociales, sanitarias, cívicas y culturales para los estudiantes, las familias y la comunidad.

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Planificar tu camino

CREAR UN MODELO DE CAMINO

Usa este formulario para crear tu camino de seis años que termine en la graduación. Preséntate con tu consejero orientador al menos una vez por semestre.

GRADO 7 GRADO 8

Matemática de Grado 7 (Double Bell - Doble Campana)

Optativa de Microsoft Office

Orientación

Ciencias Integradas de Grado 7

Historia mundial 750 A.C. a 1600 D.C.

Optativa de Bellas Artes

Lengua y Literatura Inglesa de Grado 7

Historia de Estados Unidos 1492-1877

Matemática de Grado 8 (Doble Campana)

Optativa de Microsoft Office

Orientación

Optativa de Bellas Artes

Lengua y Literatura Inglesa de Grado 8

Ciencias Integradas

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GRUPO DEL PRIMER AÑO - AÑO 1

GRUPO DEL TERCER AÑO - AÑO 3

GRUPO DEL SEGUNDO AÑO - AÑO 2

GRUPO DEL CUARTO AÑO - AÑO 4

Claves de trabajo

Álgebra I y examen de fin de curso (Doble Campana)

Lengua y Literatura Inglesa y examen de fin de curso

Orientación

Ciencias Físicas

Historia del mundo moderno

Idiomas del mundo

Lengua y Literatura inglesa II y examen

Álgebra II

Química

Orientación

Gobierno de Estados Unidos con conocimientos teóricos

y prácticos sobre finanzas y examende fin de curso

Optativa

Música general

Idiomas del mundo

Música general

Geometría y examen de fin de curso

Lengua y Literatura Inglesa II y examen de fin de curso

Orientación

Historia de Estados Unidos y examen de fin de curso

Biología y examen de fin de curso

Educación Física/ Salud y Bienestar

Lengua y Literatura Inglesa 12

Cálculo

Proyecto final del último grado

Física

Psicología con créditos universitarios

Orientación

Artes visuales

Optativa

Planifica tu currículo de la escuela secundaria en base al Camino de Carrera Laboral que elijas.Mínimo: 20 créditos para la graduación

17

Idiomas del mundo

Áreas de contenido fundamental

Chino - Grupo 1Chino - Grupo 2Chino - Grupo 3Chino - Grupo 4Francés - Grupo 1Francés - Grupo 2Francés - Grupo 3Francés - Grupo 4Alemán - Grupo 1Alemán - Grupo 2Alemán - Grupo 3Alemán - Grupo 4Griego - Grupo 1Griego - Grupo 2Griego - Grupo 3Griego - Grupo 4Coreano - Grupo 1Coreano - Grupo 2Coreano - Grupo 3Coreano - Grupo 4Latín - Grupo 1Latín - Grupo 2Latín - Grupo 3Latín - Grupo 4Ruso - Grupo 1Ruso - Grupo 2Ruso - Grupo 3Ruso - Grupo 4Español - Grupo 1Español - Grupo 2Español - Grupo 3Español - Grupo 4

Créditos universitarios (AP)

Honores (AA)Sin honores

LEYENDA

Créditos universitarios y ecolares (CCP)

18

Lengua y Literatura Inglesa

CAMINO ESTÁNDAR CAMINO ACADÉMICO AVANZADO

GRADO 7

GRADO 9

GRADO 10

GRADO 11

GRADO 12

ELEGIR UNA:

Inglés 12

Inglés 12 AA

Literatura Inglesa y Redacción con créditos universitarios (AP)

Lengua Inglesa y Redacción con créditos universitarios (AP)

• Las optativas en la escuela varían según el edificio y se agregarán a las guías de cursos según sea necesario.• Las opciones con créditos universitarios (College Credit Plus) varían según el edificio y se agregarán a las

guías de cursos según sea necesario.• Consulta al personal de orientación para obtener más información.

GRADO 8

Este diagrama muestra dos caminos posibles. Los estudiantes debe-rán consultar con su consejero para la planificación personalizada.

Inglés 9

Inglés 10

Inglés 11 Inglés 11 AA

Inglés 8

Inglés 7

Inglés 9 AA

Inglés 10 AA

19

GRADO 7

GRADO 9

GRADO 10

GRADO 11

GRADO 12

GRADO 8

Matemáticas

CAMINO ESTÁNDAR CAMINO ACADÉMICO AVANZADO

Álgebra I AA

Geometría AA

Cálculo Estadística

ELEGIR UN CURSO CON CRÉDITOS UNIVERSITARIOS (AP) COMO:Cálculo con créditos universitarios (AP) (AB)Cálculo con créditos universitarios (AP) (BC)Estadística con créditos universitarios (AP)Informática con créditos universitarios (AP)

Álgebra II AA

• Las optativas en la escuela varían según el edificio y se agregarán a las guías de cursos según sea necesario.• Las opciones con créditos universitarios varían según el edificio y se agregarán a las guías de cursos según

sea necesario.

Matemáticas de Grado 8

Este diagrama muestra dos caminos posibles. Los estudiantes deberán consultar con su consejero para la planificación personalizada.

Matemáticas de Grado 7

Matemáticas de Grado 8

Álgebra I

Geometría

Álgebra II

Pre cálculo

Áreas de contenido fundamental

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Ciencias de Grado 7ACiencias Integradas de Grado 7

GRADO 8

GRADO 9

GRADO 10

GRADOS 11 Y 12

BiologíaCiencias Físicas

Biología Cumplir el requisito de curso de Ciencias Físicas

OPCIONES DE CURSOSFísica

Geografía físicaQuímica

Ciencias ambientalesAnatomía y fisiología

Cursos con créditos dobles CTECursos CCPInformática

Cursos de zoología y ciencias forenses con créditos universi-tarios (AP)

GRADO 7

Cursos etiquetados para la evaluación AIR-EOC: Biología, Biología con créditos universitarios (AP) y cursos CCP basados en la descripción y la alineación del curso.

Cursos avanzados de Ciencias de un currículo modelo: Anatomía y fisiología, Química, Ciencias ambientales, Geología física y Física.

Otros cursos avanzados de Ciencias:Informática con créditos universitarios (AP) y CCP

Ciencias de Grado 8ACiencias Integradas de Grado 8

CAMINO ESTÁNDAR CAMINO ACADÉMICO AVANZA-DO

Ciencias

21

CAMINO ESTÁNDAR CAMINO ACADÉMICO AVANZADO

GRADO 7

GRADO 9

GRADO 10

GRADO 11

Historia mundial 750 A.C. a 1600 D.C.: Antigua Grecia hasta la era

de la exploración

Historia de Estados Unidos desde 1942 hasta 1877: Exploración

hasta Reconstrucción

Historia del mundo moderno

Historia de Estados Unidos

Gobierno de Estados Unidos con conocimientos de finanzas

Historia del mundo moderno AA

ELEGIR UNA:Gobierno de Estados Unidos con Economía AA o Gobierno y Políti-ca de Estados Unidos con créditos

universitarios (AP)

LAS POSIBLES OPCIONES DEL 4° AÑO INCLUYEN A MODO DE EJEMPLO OPTATIVAS CON CRÉDITOS UNIVERSITARIOS (AP) Y POR EDIFICIO

(Los ejemplos de los cursos con créditos universitarios (AP) varían según el edificio)

Geografía Humana con Planificación de Servicios con créditos universitarios (AP)Psicología con créditos universitarios (AP)

Historia de Europa con créditos universitarios (AP)Historia de Europa con Aprendizaje de Servicios con créditos universitarios (AP)

Gobierno y Política de Estados Unidos con créditos universitarios (AP)Microeconomía con créditos universitarios (AP)Macroeconomía con créditos universitarios (AP)

Historia mundial 750 A.C. a 1600 D.C.: Antigua Grecia hasta la era

de la exploración AA

ELEGIR UNA:Historia de Estados Unidos AA oHistoria de Estados Unidos con

créditos universitarios (AP)

• Las optativas en la escuela varían según el edificio y se agregarán a las guías de cursos según sea necesario.• Las opciones con créditos universitarios y escolares (CCP) varían según el edificio y se agregarán a las guías de cursos

según sea necesario.

GRADO 8Historia de Estados Unidos desde

1942 hasta 1877: Exploración hasta Reconstrucción AA

GRADO 12

Ciencias Sociales Este diagrama muestra dos caminos posibles. Los estudiantes deberán consultar con su consejero para la planificación personalizada.

Áreas de contenido fundamental

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Salud y Educación Física

Opción de Salud en Escuela Media

Opción de Educación Física en Escuela Media

GRADO 8

GRADOS 9-120.5 Escuela Secundaria Superior

Requisito de Salud0.5 Escuela Secundaria Superior

Requisito de Educación

GRADO 7

Opción de Salud en Escuela Media

Opción de Educación Física en Escuela Media

SALUD EDUCACIÓN FÍSICA

OPCIONES DE CURSOS ADICIONALES:Los Cursos de Camino de Salud y los Equipos Deportivos de la Secundaria en algunos casos pueden cumplir con el requisito de

Educación Física. Consulta al consejero para obtener más información.

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Bellas ArtesLas Bellas Artes ofrecen un medio de comunicación potente y fundamental. La participación en una o más disciplinas artísticas como creadores, intérpretes o miembros del público permite que los estudiantes descubran y desarrollen su capacidad creativa.

Ofertas de cursos:MÚSICA• Banda para principiantes• Cuerdas para principiantes• Música general 7-8• Música general 9-12• Banda intermedia• Conjunto de jazz• Banda de Grado 11• Coro de Grado 11 de Escuela Secundaria• Banda de marcha• Apreciación musical• Teoría de la música• Banda de Grado 12• Coro de Grado 12• Orquesta de Grado 12

Áreas de contenido fundamental

ARTES VISUALES• Arte I• Arte 2• Arte 7-8• Apreciación artística• Arte X• Historia del arte con créditos universitarios (AP)• Cerámica• Pintura• Fotografía• Escultura

Los cursos de Bellas Artes de CPS enfatizan cuatro procesos artísticos importantes descritos en los Parámetros Nacionales Fundamentales sobre Artes y en los Parámetros sobre Bellas Artes del Departamento de Educación de Ohio: (1) crear, (2) interpretar, (3) responder y (4) conectar

Los cursos de Bellas Artes de CPS abarcan el aprendizaje y el dominio de habilidades del siglo XXI identificadas como fundamentales para el éxito de los estudiantes en la educación universitaria y en las carreras laborales.

TEATRO• Teatro creativo • Tecnologías del teatro 1• Tecnologías del teatro 2• Tecnologías del teatro (técnica teatral)

DANZA• Danza General • Conjunto de danza

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Programa de Cursos con Créditos Universitarios (Advanced Placement)

Damos a los estudiantes preparación y acceso para que puedan seguir sus trayectorias universitarias. Los cursos con créditos universitarios (AP) son un elemento fundamental de estas exigentes propuestas.

Los cursos con créditos universitarios (AP) en este programa son comparables con tareas de nivel universitario, y los estudiantes pueden cumplir con los requisitos para obtener créditos universitarios en base a un examen con créditos universitarios (AP).

Escuelas Públicas de Cincinnati espera que cada estudiante que tome un curso con créditos universitarios (AP) se presente al examen para créditos universitarios (AP) a finales de la primavera. El puntaje obtenido en el examen equivale a los potenciales créditos universitarios. En Ohio, las universidades e institutos universitarios públicos deben aceptar créditos por un puntaje de 3 o más en una prueba con créditos universitarios (AP).

Para asegurar que los estudiantes se encuentren listos para la exigencia de los cursos con créditos universitarios (AP) y que puedan concentrar sus esfuerzos, deben cumplirse los siguientes requisitos para que un estudiante tome un curso con créditos universitarios (AP).

CONTENIDOS

Los estudiantes deben cumplir tres (3) de los siguientes criterios:

• Comienzo del Grado 9: Aprobar los exámenes AIR-OST

• Comienzo del Grado 10 o más: Se-gún lo programado con los puntos AIR-ECO para la graduación o recu-peración - puntaje de ACT libre

• Éxito demostrado en un área de contenidos relacionada

• Sin falta de créditos

• Recomendación de un maestro de un área de contenidos o de un con-sejero escolar

ENFOQUE HOLÍSTICO

Los estudiantes deben cumplir dos (2) de los siguientes criterios:

• Promedio GPA de 2.0 o superior

• 93% o más de asistencia

• Recomendación de un maestro de un área de contenidos o de un consejero escolar

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Se indica a continuación una lista completa de ofertas de cursos con créditos universitarios (AP); tener en cuenta que las ofertas de cursos con créditos universitarios (AP) de cada escuela universitaria varían. CPS ofrece cursos con créditos universitarios (AP) en todas las escuelas secundarias.

Comunícate con tu consejero escolar para comprender qué cursos están disponibles en el edificio de tu escuela secundaria y qué cursos se alinean mejor con tus metas para después de la escuela secundaria.

• Biología

• Ciencias ambientales

• Cálculo AB

• Cálculo BC

• Estadística

• Física 1: Álgebra

• Física 2: Álgebra

• Física C: Electricidad y magnetismo

• Física C: Mecánica

• Geografía Humana

• Gobierno y Política (Comparados)

• Gobierno y Política (de Estados Unidos)

• Historia de Estados Unidos

• Historia de Europa

• Historia del arte

• Historia del mundo

• Informática A

• Investigación con créditos universitarios (AP)

• Latín

• Lengua inglesa y redacción

• Lengua y cultura alemana

• Lengua y cultura china

• Lengua y cultura española

• Lengua y cultura francesa

• Lengua y cultura rusa con créditos

universitarios (AP)

• Literatura inglesa y redacción

• Literatura y cultura española

• Macroeconomía

• Microeconomía

• Principios de Informática

• Psicología

• Química

• Seminario con créditos universitarios (AP)

• Taller de dibujo

• Taller de diseño en 2-D

• Taller de diseño en 3-D

• Teoría de la música

Programa de Cursos con Créditos Universitarios (Advanced Placement)

26

Evaluaciones estatales para los Grados 7-12 de 2019-20

Las evaluaciones se categorizan según los típicos niveles de grados, pero los estudiantes participan en las evaluaciones según los cursos en los que están inscritos y no según su nivel de grado.

NIVEL DE

GRADO7

8

9

10

11

12

EVALUACIONES ESTATALES EN BASE AL RENDIMIENTO Y DE FIN DE AÑO

Lengua y Literatura Inglesa 7Matemática 7

Lengua y Literatura Inglesa 8Matemática 8Ciencias 8

Lengua y Literatura Inglesa I Álgebra IBiologíaClaves de trabajo

Lengua y Literatura Inglesa IIGeometríaBiologíaHistoria de Estados UnidosSAT Preliminar (PSAT)/Examen para calificar a la beca nacional de mérito (NMSQT)

Gobierno de Estados UnidosACTSAT Preliminar (PSAT)/Examen para calificar a la beca nacional de mérito (NMSQT)Créditos universitarios (AP)

Créditos universitarios (AP)

27

Deportistas estudiantesLas normas para el promedio de calificaciones (GPA) de CPS son más altas que el mínimo exigido por la Asociación Deportiva de Escuelas Secundarias de Ohio (OHSAA).La Política de Elegibilidad Académica que se indica a continuación rige para todos los estudiantes que participen en una actividad extracurricular atlética o no atlética patrocinada por la escuela.

Política de Elegibilidad Académica General para los Grados 7-12La elegibilidad se establece trimestralmente y está determinada por las calificaciones recibidas durante el período de calificación trimestral anterior. Las calificaciones semestrales o finales o las rúbricas de puntajes NO se utilizan a efectos de determinar la elegibilidad. Las calificaciones de las escuelas de verano NO podrán usarse para sustituir las reprobaciones del período de calificaciones anterior o por no haber cursado las materias suficientes durante el período de calificación anterior.

Se aconseja a los estudiantes que no cambien sus cronogramas de cursos ni abandonen un curso sin antes consultar con su orientador, consejero, administrador deportivo o director para determinar si ese cambio afectaría su elegibilidad.

Grados 9-12: Los estudiantes que deseen participar en actividades extracurriculares deberán encontrarse inscritos en ese momento y deberán haber estado inscritos en la escuela durante el período de calificaciones inmediatamente anterior. Durante el período de calificaciones inmediatamente anterior, el estudiante deberá haber recibido calificaciones de aprobación en por lo menos cinco cursos de un crédito o el equivalente que cuente para graduación. Cada estudiante también deberá mantener un promedio de calificaciones (GPA) mínimo de 1.0 (Ver los requisitos adicionales de CPS a continuación.) Los estudiantes deben mantener un promedio de calificaciones (GPA) de 2.0 en una escala de 4.0. (Todos los cursos contarán para el promedio acumulativo y la elegibilidad trimestral es independiente de la elegibilidad para los trimestres anteriores.)

Requisito adicional de promedio de calificaciones para las escuelas secundarias de CPSLos estudiantes que cumplan con los parámetros de OHSAA con un GPA acumulativo de menos de 2.0 durante el período de calificaciones inmediatamente anterior podrán participar siempre que intervengan activamente en un programa de intervención académica de Camino AAA identificado según lo que la escuela establezca formalmente. Estas medidas de intervención podrán incluir controles de elegibilidad semanales, sesiones de tutoría y mesas de estudio. La no participación en esos programas de intervención resultarán en la no elegibilidad hasta el fin del período de calificación trimestral.

La no elegibilidad académica está provocada por uno de los siguientes tres motivos: • a) reprobar un mínimo de cinco materias que cuentan para la graduación • b) un promedio de calificaciones (GPA) de menos que 1.0 • c) no participar en un programa de intervención académica de la escuela, si es

obligatorio.

No existe disposición alguna para la elegibilidad a mitad del semestre o en un período de prueba académico. La elegibilidad se establece trimestralmente sin excepciones.

Guía de elegibilidad para actividades deportivas extracurriculares de escuelas secundarias Consultar la Política 2431 de la Junta para obtener información adicional y/o actualizada.

28

Grado 7: Un estudiante que se inscriba en el Grado 7 por primera vez podrá participar en actividades extracurriculares durante el primer trimestre del año escolar independientemente de su rendimiento académico anterior. Por lo tanto, para ser elegible, un estudiante del Grado 7 u 8 deberá encontrarse inscrito en ese momento y deberá haber estado inscrito en la escuela durante el período de calificaciones inmediatamente anterior y haber recibido calificaciones de aprobación durante ese período de calificaciones en un mínimo de cinco materias. La elegibilidad se determina trimestralmente según las calificaciones recibidas durante el período de calificación inmediatamente anterior.

Grado 8: Los estudiantes que ingresen al Grado 8 por primera vez serán elegibles según las calificaciones recibidas durante el cuarto trimestre del Grado 7 hasta que se emitan las calificaciones al final del primer trimestre del nuevo año escolar.

Grado 9: Los estudiantes que ingresen al Grado 9 por primera vez podrán participar de actividades extracurriculares durante el primer trimestre del año escolar siempre que hayan estado inscritos en la escuela durante el período de calificaciones inmediatamente anterior y hayan recibido calificaciones de aprobación durante ese período de calificaciones en un mínimo de cinco materias. Luego del primer trimestre, la continuación de la elegibilidad estará determinada por los criterios descritos anteriormente que corresponden a todos los estudiantes de las escuelas secundarias. La elegibilidad o no elegibilidad se basa únicamente en las calificaciones trimestrales para el período de calificaciones inmediatamente anterior. Las calificaciones semestrales, finales, de rúbrica o de escuelas de verano no tienen efecto alguno sobre la elegibilidad.

Vínculos con los Centros de Elegibilidad NCAA y NAIA

Guía de la NCAA de estudiantes deportistas que ingresarán próximamente a la educación universitaria: www.ncaapublications.com

NAIA: tinyurl.com/y2r839vy

Para obtener más información sobre las actividades y clubes extracurriculares, consultar la Guía de Escuelas Secundarias para obtener una lista detallada por escuela secundaria.

tinyurl.com/y3ag874y

29

Glosario

www.cps-k12.org/academics/programs/credit-flexibility

(Continuación)

Regular Los cursos están diseñados para cumplir con los estándares académicos de Ohio y para preparar a los estudiantes para las pruebas estatales requeridas, cumplir con los requisitos de graduación y preparar a los estudiantes para la educación posterior a la secundaria.

Académico Avanzado (AA) Los cursos en este programa están diseñados para exceder los estándares académicos de Ohio. Los temas se estudiarán con mayor profundidad y se agregarán otros temas. Los cursos AA en los Grados 9 y 10 están diseñados para preparar a los estudiantes para los cursos con créditos universitarios (AP) en los Grados 11 y 12. Los cursos AA en los Grados 11 y 12 son adecuados para aquellos estudiantes que quieren un curso de mayor profundidad sin los requisitos de un curso con crédito universitario AP.

Aprendizaje en línea Los estudiantes tienen la opción de programas en línea o de aprendizaje a distancia según lo que apruebe el distrito. Todas las directrices del distrito rigen para todos los cursos utilizados para obtener créditos.

College Credit Plus (CCP)(Anteriormente Programa de Op-ciones de Educación después de la Escuela Secundaria e Inscripción Doble)

Los estudiantes de secundaria en los grados 7-12 podrán obtener tanto créditos universitarios como de la secundaria usando College Credit Plus. En virtud de College Credit Plus, tomar un curso universitario de una universidad o un instituto universitario público es gratis. Eso significa que no hay costo alguno por matrícula, libros o tarifas. Si los estudiantes eligen asistir a una universidad o a un instituto universitario, pueden tener costos limitados. Los estudiantes deberán cumplir con todos los plazos y el trabajo con el personal de la escuela para programar el cronograma.

Créditos universitarios (AP) Los cursos en este programa son comparables con tareas de nivel universitario, y los estudiantes en los cursos con créditos universitarios (AP) pueden cumplir con los requisitos para obtener créditos universitarios en base a un examen con créditos universitarios (AP). CPS ofrece cursos con créditos universitarios (AP) tanto en el modelo tradicional como en el aprendizaje combinado. Los estudiantes se reúnen en persona con los docentes cinco días a la semana en el modelo tradicional. Las experiencias de aprendizaje combinado amplían los cursos con créditos universitarios (AP) a aquellos estudiantes que actualmente no tienen acceso, o tienen acceso limitado, a cursos con créditos universitarios (AP) en sus edificios escolares. Comunícate con tu consejero escolar para desarrollar un camino para tomar cursos con créditos universitarios (AP). Los estudiantes podrán presentarse a un examen con créditos universitarios (AP) sin haber tomado el curso, siempre que hayan cumplido con los plazos de inscripción y abonado las tarifas.

Estudiantes con discapacidades (SWD) con un Programa de Educación Personalizado (IEP)

Los estudiantes que se determinó que tienen una discapacidad o discapacidades identificadas tienen un IEP. El IEP especifica la discapacidad del estudiante y el Entorno Menos Restrictivo (LRE). Todos los estudiantes con una Alteración Emocional deberán tener un Plan de Intervención del Comportamiento (BIP).

30

Estudiantes de Inglés (EL) en planes de Dominio Limitado del Inglés (LEP)

Los estudiantes que se determinó que tienen necesidades especiales de idioma tienen un plan LEP. El plan LEP especifica los programas de los estudiantes e incluye su nivel de dominio del inglés en las áreas de comprensión auditiva, expresión oral, comprensión lectora y expresión escrita. Todos los edificios de CPS proporcionan servicios de Inglés como Lengua Extranjera (ESL) a los estudiantes LEP. Además, siete ubicaciones dentro del distrito tienen programas con enfoque específico para Estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera/bilingüe. Academy of World Languages (AWL), Academy of Multilingual Immersion Studies (AMIS), Roberts Paideia Academy, Roselawn Condon School, Aiken New Tech High School, Dater High School y Withrow University High School.

CPS ofrece un Centro de Bienvenida para Estudiantes de Inglés (EL) para hacer tamizajes iniciales de idioma, completar cartas de notificaciones a los padres, desarrollar planes de adaptación iniciales de LEP y ayudar a los padres en el proceso de inscripción. La Oficina de Adquisición de Segunda Lengua y el Centro de Bienvenida se ubican en el Departamento de Servicios a Estudiantes en el Centro de Educación de Escuelas Públicas de Cincinnati (Cincinnati Public Schools), 2651 Burnet Avenue, 45219. El horario es de 7:30 am a 4:15 pm.

Flexibilidad de créditos CPS ofrece a los estudiantes oportunidades para obtener créditos de educación secundaria a través de un programa de flexibilidad de créditos. La flexibilidad de créditos permite a los estudiantes obtener unidades de créditos de la escuela secundaria en base a una demostración de aptitudes por área, en lugar de, o en combinación con, completar horas de clases. La flexibilidad de créditos requiere iniciativa, motivación, creatividad y organización. Los estudiantes que consideraron sus metas académicas y sus planes de aprendizaje con atención pueden diseñar su propio Plan de Flexibilidad de créditos y obtener créditos por sus esfuerzos.

Con la flexibilidad de créditos, los estudiantes tienen opciones para demostrar lo que conocen, obtener créditos y pasar a contenido más complejo. Es especialmente útil para proporcionar oportunidades ricas de aprendizaje para aquellos estudiantes cuyos intereses (y/o rendimiento) se extiendan más allá del currículo regular. Los estudiantes tienen cuatro opciones:

1. Estudio independiente2. Cursos en línea3. Cursos fuera de la escuela4. Clases combinadas

Existen directrices y plazos que deberán seguirse para ser considerado para participar en el programa de flexibilidad de créditos de CPS. Los estudiantes interesados deberán contactar a su consejero escolar para presentar solicitud y visitar el sitio web de Credit Flex de CPS.

Recuperación de Créditos Si se recupera el crédito con el maestro original registrado dentro del año académico, ese maestro cambiará la calificación original. Si se recupera el crédito por otros medios (por ejemplo, Apex, escuela de verano, intervención), la calificación del curso de Recuperación de Créditos aparecerá junto a la reprobación del curso original y no la reemplaza.

31

Notas

32

El Distrito de Escuelas Públicas de Cincinnati proporciona oportunidades educativas, vocacionales y de empleo equitativas a todas las personas sin importar su raza, género, grupo étnico, color, edad, discapacidad, religión, nacionalidad de origen, credo, orientación sexual o afiliación con un sindicato u organización profesional, y proporciona acceso igualitario a la organización Boy Scouts y otros grupos específicos para niños y jóvenes. El distrito cumple con las disposiciones del Título VI, Título IX y el artículo 504 de la Ley de Rehabilitación Vocacional. Para obtener más información, comuníquese con el Coordinador del Título IX o Coordinador de Estudiantes del artículo 504 al (513) 363-0000. Teléfono con dispositivo para déficit auditivo (TDD) (513) 363-0124.

Formulario 7530Primavera de 2019

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