2015年度専門演習α要項 - Waseda University · 2014. 12. 3. ·...

２０１５年度

専門演習α要項

政治経済学部

政治学演習α整理番号科目名副題１０１政治学演習α(縣公一郎) 　公共政策研究１０２政治学演習α(飯島昇藏) 　政治哲学とは何であるか？１０３政治学演習α(梅森直之) 　近代日本の政治思想１０４政治学演習α(川岸令和) 　日本国憲法の現在１０５政治学演習α(栗崎周平) 　国際政治の理論研究・実証研究１０６政治学演習α(河野勝) 　現代日本政治の諸問題１０７政治学演習α(小原隆治) 　自治・分権を考える１０８政治学演習α(笹田栄司) 　現代の司法１０９政治学演習α(佐藤正志) 　公共性の思想史－近代啓蒙の批判的継承１１０政治学演習α(高橋恭子) 　映像ジャーナリズム研究　メディアおよびジャーナリズムの現在と未来１１１政治学演習α(田中愛治) 　現代政治学の実証分析・計量分析 Empirical/ Quantitative Analysis of Political Science１１２政治学演習α(田中孝彦) 　世界政治秩序の歴史的変容と現在１１３政治学演習α(谷藤悦史) 　世論・メディア・政治コミュニケーション研究１１４政治学演習α(土屋礼子) 　近代史におけるメディアとプロパガンダ、およびジャーナリズム１１５政治学演習α(坪井善明) 　東南アジアの政治と社会１１７政治学演習α(中村英俊) 　国際政治の理論と現実－英国学派を中心に１１９政治学演習α(福田耕治) 　国際行政と国際公共政策－EUとUNを中心として－１２０政治学演習α(藤井浩司) 　比較公共政策への接近１２１政治学演習α(眞柄秀子) 　世界各国の比較政治経済分析１２２政治学演習α(谷澤正嗣) 　現代リベラリズムとその批判１２３政治学演習α(吉野孝) 　現代デモクラシーの政治過程１２４政治学演習α(稲継裕昭) 　行政の諸活動を分析する

経済学演習α整理番号科目名副題２０１経済学演習α(荒木一法) 　企業と家計の行動分析（応用ミクロ経済学）２０２経済学演習α(有村俊秀) 　環境経済学２０３経済学演習α(稲葉敏夫) 　経済分析における統計的方法の研究２０４経済学演習α(上田貴子) 　経済データ解析２０５経済学演習α(上田晃三) 　日本の経済・物価情勢の判断と見通し２０６経済学演習α(牛丸聡) 　わが国財政のあり方の検討２０７経済学演習α(荻沼隆) 　不完全情報とゲームの理論を中心としたミクロ経済学２０８経済学演習α(小倉義明) 　金融論２０９経済学演習α(笠松学) 　経済成長と所得分配２１０経済学演習α(金子昭彦) 　国際金融２１１経済学演習α(川口浩) 　日本経済の歴史的展開とその思想２１２経済学演習α(古賀勝次郎) 　自由主義の政治経済学研究２１３経済学演習α(近藤康之) 　応用計量経済学２１４経済学演習α(西郷浩) 　社会分析のための統計的手法２１５経済学演習α(笹倉和幸) 　上級マクロ経済学２１６経済学演習α(鎮目雅人) 　世界のなかでの日本経済の歴史２１７経済学演習α(白木三秀) 　労働に関する国際比較研究２１８経済学演習α(田中久稔) 　理論経済学を学ぶための数学的手法２１９経済学演習α(永田良) 　ミクロ経済学の行方を考える２２０経済学演習α(中村愼一郎) 　産業エコロジー Industrial Ecology２２１経済学演習α(野口和也) 　経済分析と統計的方法２２２経済学演習α(馬場義久) 　日本の財政改革に関する研究２２３経済学演習α(船木由喜彦) 　ゲーム理論と実験経済学２２４経済学演習α(堀内俊洋) 　産業組織論と経済学２２５経済学演習α(松本保美) 　経済分析のための基礎理論・手法の研究２２６経済学演習α(村上由紀子) 　労働と勤労者の生活に関する研究２２７経済学演習α(本野英一) 　日本人の中国観と中国人の中国観２２８経済学演習α(山本竜市) 　ファイナンス２２９経済学演習α(若田部昌澄) 　経済問題を考えるための経済学と経済思想

国際政治経済学演習α整理番号科目名副題３０１国際政治経済学演習α(金子守) 　ゲーム理論・認識論理・公共哲学３０２国際政治経済学演習α(国吉知樹) 　変容するアジアと日本の国際関係３０３国際政治経済学演習α(久米郁男) 　政治経済現象分析の技法３０４国際政治経済学演習α(小西秀樹) 　政治経済学の理論と実証３０５国際政治経済学演習α(齋藤純一) 　近現代の政治理論３０６国際政治経済学演習α(清水和巳) 　人間と社会の政治経済学３０７国際政治経済学演習α(須賀晃一) 　現代社会の政治経済分析－公共政策による公共性の実現に向けて３０８国際政治経済学演習α(戸堂康之) 　開発途上国・新興国・日本の経済発展３０９国際政治経済学演習α(都丸潤子) 　ヒトの国際移動の文化的・歴史的分析３１０国際政治経済学演習α(内藤巧) 　国際貿易理論３１１国際政治経済学演習α(福島淑彦) 　労働　「働くこと」に関する経済分析３１２国際政治経済学演習α(最上敏樹) 　国際立憲主義の諸問題３１３国際政治経済学演習α(山崎眞次) 　ラテンアメリカ地域研究

政治学科 2015

整理番号科目名学期配当年次・単位担当教員

No Cource Title Term Eligible Year・Credits Instructor

１０１政治学演習α(縣公一郎) 通年３年以上：４単位縣公一郎

政政・経演・国演

副題Subtitle

公共政策研究

授業概要Course Outline

今日の社会生活で、政府活動の影響はあらゆる分野に及んでおり、私たちは政府活動との関連なくして一

刻も生活を営めない、と言って過言でないだろう。従って、社会的諸関係構築のための戦略、計画、プログラ

ム、個々の意思決定、具体的活動としての公共政策を通じて、政府が、なぜ如何なる行為を如何にして社会に

もたらしているのかという点は、現代社会において問うべき重要な課題だろう。

本演習は、かかる政府活動の分析で基礎となる手法の学修と、その応用を目指すものである。

３年次春学期は、公共政策関連の内外文献を用いた報告や他大学との合同ゼミに向けた共同研究で基礎学

修を進めつつ、各人の個別テーマ確定に努める。

３年次秋学期以降は、設定された個別テーマに関する研究と報告を経て、最終的にゼミナール論文を作成

する。各人が研究対象とする国ないし地域（例えば、首都圏、日本、ドイツ、EU等）と、採り上げる政策領域

（例えば、情報通信、通商産業、学術教育、国土、医療、農業、環境、交通、都市、労働等）もしくは政府・

行政機構を、ある程度明確に設定しておいて頂きたい。その際、国際的枠組（例えば、ドイツの情報通信政策

ならEU、日本の通商産業政策ならばWTOや対米関係）を十分に意識してほしい。原則として３年と４年は別々

の会合を持つが、相互に交流を図るため、火曜日Ⅳ限とⅤ限をゼミナールの共通時間として確保して頂きた

い。

授業の到達目標Objectives

各人のゼミナール論文完成。

授業計画Course Schedule

第１回：ガイダンス

第２回－第28回：学生による報告・討論

第29回－第30回：ゼミ論総括報告

教科書Textbooks

参考文献Reference Books

評価方法Evaluation

割合（％）評価基準

Percent(%) Description

試験％

Examinations

レポート％

Papers

平常点評価40％共同研究への貢献と日常的発言。

Class Participation

その他60％ゼミナール論文。

Others

－ 1 －

備考・関連URLNote・URL

関連URL：

http://www.pprs-waseda.com/

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政治学科 2015



１０２政治学演習α(飯島昇藏) 通年３年以上：４単位飯島昇藏


副題Subtitle

政治哲学とは何であるか？


政治哲学（Political Philosopy）とは何であるか？それは、その他の政治学の学問とどこが違うのであろ

うか。政治哲学は、政治理論や、政治思想や、政治神学や、あるいは社会哲学や社会思想と、どこが異なり、

相互にいかなる関係にあるのか？

政治哲学は、この世の中に、必要であろうか？それは可能であろうか？それは望ましいであろうか？

政治哲学は一種類しかないのであろうか? 古典的政治哲学と近代政治哲学の区別は、単なる時代的な区別

であろうか？

この演習では、政治哲学とは何かという問いに、レオ・シュトラウスの『ホッブズの政治学』と『政治哲学

とは何であるか？とその他の諸研究』の講読を通じて、接近する。リベラル・デモクラシーの友を自認した

シュトラウス自身は政治的な保守主義者であったが、かれの古典研究を通して、リベラリズムに阿らない、政

治哲学とリベラリズムについての理解が得られるかもしれない。さらに、シュトラウスの『哲学者マキァ

ヴェッリについて』と『僭主政治について』を読解する。


古典の可能な限り正確な読解を通して、主題について単に知識を獲得するだけではなく、主題について論

理的な議論をすることによって、さらに問題の深い理解に到達することを目指す。


第１回：『ホッブズの政治学』の「序文」

第２回：第１章“序論”の講読と討論

第３回：第２章“道徳的基礎”の講読と討論

第４回：第３章“アリストテレス主義”の講読と討論

第５回：第４章“貴族の徳”の講読と討論

第６回：第５章「国家と宗教」の講読と討論

第７回：第６章「歴史」の講読と討論

第８回：第７章「新しい道徳」の講読と討論

第９回：第８章「新しい政治学」の講読と討論

第10回：付録「カール・シュミット「政治的なものの概念』への注解」の講読と討論

第11回：『政治哲学とは何であるか?とその他の諸研究』の第１章の講読と討論

第12回：『政治哲学とは何であるか？とその他の諸研究』の第２章の講読と討論

第13回：『政治哲学とは何であるか？とその他の諸研究』の第３章の講読と討論

第14回：『政治哲学とは何であるか？とその他の諸研究』の第４章の講読と討論

第15回：『政治哲学とは何であるか？とその他の諸研究』の第５章」の講読と討論

第16回：『政治哲学とは何であるか？とその他の諸研究』の第６章」の講読と討論

第17回－第21回：『政治哲学とは何であるか？とその他の諸研究』の第７章から第10章の講読と討論

第22回－第30回：

第22回から第30回までは、演習参加者各人の研究報告と議論を予定している。

また、シュトラウスのその他の著作『ホッブズの政治学』や『僭主政治ついて』などの講読も考慮している。

夏合宿（２泊３日）での集中演習も予定している。

上記は、ゼミ生の興味関心などで、若干の変更（順序などの）がありうる。

現在（2014年８月22日）、シュトラウスの『都市と人間』（法政大学出版局、近刊予定）の校正の最中である。

このゼミでは、シュトラウス政治哲学のわが国における最前線を歩みたいので、この書物もぜひ講読したい。

－ 3 －

教科書Textbooks

飯島昇藏ほか訳『都市と人間』（法政大学出版局、近刊予定）

飯島昇藏ほか訳『政治哲学とは何であるか？とその他の諸研究』〈早稲田大学出版部、2014年）

添谷育志・谷喬夫・飯島昇藏訳、レオ・シュトラウス著『ホッブズの政治学』（みすず書房、1990年）

石崎嘉彦・飯島昇藏ほか訳、レオ・シュトラウス著『僭主政治について』（上）（下）（現代思潮新社、2006

年、2007年）

飯島昇藏・厚見恵一郎・村田玲訳、レオ・シュトラウス著『哲学者マキァヴェッリについて』（勁草書房、

2011年）


飯島昇藏・中金聡・太田義器編著『「政治哲学」のために』（行路社、2014年）

石崎嘉彦・飯島昇藏ほか訳『リベラリズム古代と近代』（ナカニシヤ出版、2006年）ほか




試験％

Examinations

レポート20％ゼミでのプレゼンテーションを含む。

Papers

平常点評価60％ゼミへの出席、討論への貢献度など。

Class Participation

その他20％合宿やゼミコンパへの参加など。

Others


－ 4 －

政治学科 2015



１０３政治学演習α(梅森直之) 通年３年以上：４単位梅森直之


副題Subtitle

近代日本の政治思想


われわれが現在暮らしている日本は、いったいいかなる来歴をへて、現在あるようなかたちになったのか。

そしてそこにはどのような特徴があり、どのような問題があるのか。本ゼミナールでは、グローバルな歴史

との連動を意識しながら、現代の日本を理解するうえで重要な政治思想の系譜を概観する。明治維新、自由

民権運動、日清・日露戦争、台湾と朝鮮の植民地化、第一次世界大戦、満州事変と日中戦争、太平洋戦争の開

始と敗戦、高度経済成長と安保闘争、グローバリゼーションと格差社会、これらは、資本主義とナショナリズ

ムの変動を示す指標であり、またある場合にはその原因ともなった事件であった。日本の知識人たちは、こ

うした事件とともに、次第に顕在化する、階級やジェンダー、都市と農村、植民地と本国のあいだの矛盾や対

立を問題化しつつ、そうした矛盾や対立を解決する方策を模索してきた。本ゼミナールでは、そうした矛盾

や対立が、人びとにどのように経験され、そしてそこからどのような思想が生み出されたかを、明治維新から

現代にいたるまでの代表的な日本の知識人のテクストをともに読み、議論することで、検証してゆく。


テクストの「読み方」の習得

自分の考えを効果的に伝える「書き方」の練習

生産的に「議論する」訓練


第１回：イントロダクション：「歴史」とは何か。現在問われるべき「問題」は何か

第２回：オンリー・イエスタディ（1980年代）：バブル経済下の学生生活の変容

第３回：安保から高度成長へ（1960年代、70年代）１：反公害闘争と民衆史

第４回：安保から高度成長へ（1960年代、70年代）２：反植民地闘争と安保闘争

第５回：戦後民主主義とは何か（1950年代、60年代）１：近代主義と近代化論

第６回：戦後民主主義とは何か（1950年代、60年代）２：主体性と戦争責任

第７回：占領と改革（1940年代）１：民主化の時代

第８回：占領と改革（1940年代）２：世界史のなかの占領

第９回：戦争の理念・戦争の思想（1930年代、40年代）１：戦争の記憶

第10回：戦争の理念・戦争の思想（1930年代、40年代）２：近代の超克

第11回：満州国の理想と現実（1930年代）１：東亜共同体から大東亜共栄圏へ

第12回：満州国の理想と現実（1930年代）２：植民地なき帝国主義

第13回：中間考察

第14回：資本主義と不均等発展（1920年代）１：大正デモクラシーの光と影

第15回：資本主義と不均等発展（1920年代）２：モダンガールの光と影

第16回：資本主義と不均等発展（1920年代）３：革新主義の台頭

第17回：植民地支配の理想と現実１：台湾植民地統治の始まり

第18回：植民地支配の理想と現実２：台湾自治政府への希求とその意義

第19回：植民地支配の理想と現実１：朝鮮皇民化政策の来歴

第20回：植民地支配の理想と現実２：朝鮮独立運動の展開

第21回：「社会」と「個」の発見（1910年代）：天皇機関説と民本主義

第22回：初期社会主義とその時代（1900年代）１：日露戦争とその批判

第23回：初期社会主義とその時代（1900年代）２：社会問題の発生と初期社会主義

第24回：乱反射するオリエンタリズム１：和辻哲郎、近衛文麿、岡倉天心

第25回：乱反射するオリエンタリズム２：樽井藤吉、福沢諭吉、大井憲太郎

第26回：国家建設期の思想史的問題１：文明論

第27回：国家建設期の思想史的問題２：自由民権論

第28回：「近世」とは何か１：徳川儒学の可能性

－ 5 －

第29回：「近世」とは何か２：近世のなかの近代

第30回：理解度の確認

教科書Textbooks

別途指示する。


梅森直之編著『ベネディクト・アンダーソングローバリゼーションを語る』（光文社、2007）

ハリー・ハルトゥーニアン『近代による超克』（岩波書店、2007）




試験％

Examinations

レポート％

Papers

平常点評価％

Class Participation

その他100％授業への参加と期末レポートを総合的に評価する。

Others


これまでの基礎知識は問いませんが、これからの学習に対する強い意欲と好奇心ならびに知的柔軟性と

持久力が必要です。無断欠席３回以上で、評価の対象から外します。

－ 6 －

政治学科 2015



１０４政治学演習α(川岸令和) 通年３年以上：４単位川岸令和


副題Subtitle

日本国憲法の現在


【注意】2015年度は川岸が特別研究期間であるので、法務研究科の中島徹教授に代講をお願いしている。

日本国憲法は、敗戦という現実がもたらした新しい時代の新秩序を構成すべく制定された。その新秩序は、

基本的人権・国民主権・平和主義の実現という構想を基軸にして展開されることとなった。これらの概念は

日本史上根本的に新規なものである。またこの憲法は初めて広く討議に付され制定された。そのときから日

本国民は自らの政治運営による正統性の探求という終わりなき旅を始めたのであった。約70年を経た現在、

その約束は果たされているであろうか。

本演習は、新しい時代の新しい政治の科学として誕生した日本国憲法に関する判例・学説の現在の到達点

を把握すること、そしてそのさらなる発展の可能性を問うことを目的とする。方法としては、法解釈学とそ

れを支える政治・思想・歴史的アプローチとを行きつ戻りつしながら進めていく。日本国憲法の可能性を問

うことは、我々の過去を顧み、未来を構想することである。我々は集団としてどのような人間でありたいと

考えているのであろうか。

憲法を勉強しようとする際には、感性が豊かで、人間や社会問題に幅広く関心を抱いていることが重要で

ある。現時点での憲法に関する知識は問わない。温かい心と冷静に議論しようとする姿勢をもち向学心に富

んだ勤勉な諸君の参加を希望する。


日本国憲法をめぐる判例と学説の現在の到達点を理解し、さらなるリベラル・デモクラシーの深化を構想

することを目標とする。具体的には、４年次に大学生活の集大成となるゼミ論文をまとめることである。


具体的には、中島徹教授の計画によることになる。

参考までに、2014年度の計画をしてしておく。

第１回：開講に当たって

第２回：戸松『プレップ憲法』第３版を読むⅠ

第３回：戸松『プレップ憲法』第３版を読むⅡ

第４回：戸松『プレップ憲法』第３版を読むⅢ

第５回：戸松『プレップ憲法訴訟』を読むⅠ

第６回：戸松『プレップ憲法訴訟』を読むⅡ

第７回：戸松『プレップ憲法訴訟』を読むⅢ

第８回：戸松『プレップ憲法訴訟』を読むⅣ

第９回：笹田編『Law Practice 憲法』を基にしたディベートⅠ

第10回：笹田編『Law Practice 憲法』を基にしたディベートⅡ

第11回：笹田編『Law Practice 憲法』を基にしたディベートⅢ

第12回：笹田編『Law Practice 憲法』を基にしたディベートⅣ

第13回：笹田編『Law Practice 憲法』を基にしたディベートⅤ

第14回：笹田編『Law Practice 憲法』を基にしたディベートⅥ

第15回：笹田編『Law Practice 憲法』を基にしたディベートⅦ

第16回：夏合宿ディベート大会での問題の検討

第17回－第29回：受講生と相談の上決定したテクストを読む

第30回：まとめ期末レポート講評

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教科書Textbooks

開講時に指示がある。参考までに、2014年度の教科書を示す。戸松秀典『プレップ憲法』第３版（弘文

堂、2007年）、戸松秀典『プレップ憲法訴訟』（弘文堂、2011年）、笹田栄司編『Law Practice憲法』（商事

法務、2009年）、Ⅰ棟居快行ほか『基本的人権の事件簿』第４版（有斐閣、2011年）、古関彰一『日本国憲法

の誕生』（岩波現代文庫、2009年）、川岸ほか『憲法』第３版（青林書院、2012年）、飯島・川岸編『憲法と政

治思想の対話』（新評論、2002年）、藪下監修『立憲主義の政治経済学』（東洋経済新報社、2008年）ほか。


参考文献は適時紹介する。




試験％

Examinations

レポート％

Papers

平常点評価％

Class Participation

その他100％平常点とレポートによる。具体的には中島教授の指示に従うこと。

Others


憲法を未履習のゼミ生は、３年次に必ず履修すること。また、比較政治制度論も憲法の政治機構を取り扱

う科目であるので、必ず履修すること。

繰り返しとなるが、2015年度は川岸が特別研究期間のため、法務研究科の中島徹教授に代講をお願いして

いる。中島教授は法学部でも憲法と演習を担当されており、中島ゼミは夏のディベート大会にも参加して

いる。

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政治学科 2015



１０５政治学演習α(栗崎周平) 通年３年以上：４単位栗崎周平


副題Subtitle

国際政治の理論研究・実証研究


国際政治、主に安全保障に関わる論点（国際紛争、平和構築、内戦、国際組織、国家間競争など）について、

その原因、メカニズム、解決策、さらには政策論的含意などを考察するために、理論研究ないし実証研究を行

います。国際政治問題の討議、国際政治学研究の評論に留まらず、国際政治について各々の問題意識に基づ

いてオリジナルな学術研究を二年間かけて行うことが主な活動です。世界トップレベルの大学における学生

による学術研究への参画というトレンドを受けて、卒業時までに学術論文を作成することを必須とし、３月

末に北米で開催される国際学会での研究発表を前提にしています。

本演習は、理系学部で運営されるような研究室として運営します。参加者には上記テーマに沿った独自の

研究を行うことを推奨しますが、担当教員のプロジェクトに共同研究者として参画することも可能です。ま

た独自プロジェクト遂行の場合は、学生間の共同研究を推奨します。従って、毎週の演習では自身の研究の

みならず他グループの研究に関しても討議を全員で行います。理論研究ではゲーム理論を用い、実証研究で

は計量分析を行います。論文ではこれらから一つ選択するか、あるいは組み合わせます。ゲーム分析の練習・

データ収集・統計モデル・プログラミングなどは、参加者同士で切磋琢磨して習得してもらいます。なお、担

当教員の現在の主な研究課題は、国際紛争における外交の数理分析・実証（計量）分析、危機外交の理論分析、

国内・国際政治の連関に関する実証（計量）分析、東アジア国際関係の理論分析です。

詳しくは、演習要項補遺(http://www.f.waseda.jp/kurizaki/ir.seminar.under.jp.note.html)に譲ります

が、文献を輪読するというインプットの活動はしません。オリジナルの研究をするというアウトプットに専

念します。ただし、その過程で自然と文献を読むことになります。ゼミ生は勝手にしかも大量に読んでいま

す。またそれを毎週の研究会議でシャアしますので、読む作業の「分散処理」が行われ１年で少なくとも100

本の論文に触れることになります。また、研究ではこれまでの学習を総合することになります。速読（本を

３時間以内で読む）・精読（論文を10時間かけて読む）の技法を前提とし、ゼミでは複読（複数文献を同時に

読む）・裏読（執筆の裏側を再現しながら読む）の技法を使います。


・大学・政治学研究という枠の中ですが、国際舞台・研究競争に打って出る力を養う。

・ゲーム理論による理論分析や、実証（計量）分析を用いて、論理的に説得的に魅力的に議論を展開できる

ようになること。

・そのための技術の習得（Critical thinking、argumentation、プロジェクト立案遂行能力、ゲーム理論、

データ分析、ライティング、プレゼンテーション能力）。

・「問う力」を重視したArgumentationの作法の獲得。


演習α：第１回：イントロダクション

第２－５回：国際紛争と協調のモデル分析の基礎

第６－９回：文献のshow & tell （APSRなど）

第10－15回：研究テーマについてのブレインストーミング

第16－19回：関心テーマについてLiterature Review報告

第20－25回：先行研究の再現・複製およびプロジェクト・プロポーザル（立案・予備分析・工程）

発表

第26－30回：プロジェクト遂行と研究会議

演習β：第１－２回：ISA学会プロポーザル(300 words)批評会

第３－10回：プロジェクト遂行とLabミーティング（頑健性チェック）

第11－20回：プロジェクト中間報告とLabミーティング（相互復元と執筆準備）

第21－30回：研究成果の論文執筆と発表（ISA）への準備

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教科書Textbooks

David A. Lake and Robert Powell. 1999. Strategic Choice and International Relations. Princeton

University Press. Harrison Wagner. War and the State. University of Michigan Press. 国際政治研究の主

要学術雑誌：APSR, AJPS, IO, IS, JCR, ISQ,など.


・国際政治のゲーム理論分析については岡田章・鈴木基史編『国際紛争と協調のゲーム』有斐閣および飯田

敬輔・松原望『国際政治の数理・計量分析入門』東大出版会を参照。

・計量分析については、浅野正彦・矢内勇生『Stataによる計量政治学』オーム社および飯田健『Ｒで学ぶ

データサイエンス：計量政治分析』共立出版などを参照。

・国際政治の歴史分析については Marc Trachtenberg. 2006. The Craft of International History: A Guide

to Method. Princeton University Pressを参照。




試験％

Examinations

レポート25％各種中間報告など。

Papers

平常点評価25％毎回の出席、討論、報告、そしてこれら前提としての準備。

Class Participation

その他50％論文

Others


日本から新しい国際政治研究をともに世界に発信しましょう。また国際政治史、ゲーム理論、計量政治分

析を履修済み・同時履修であることが望ましいでしょう。詳しくは、以下の「ゼミ希望者へ」および「演習

要項補遺」を参照して下さい。

ゼミ希望者へ：

http://www.f.waseda.jp/kurizaki/call-u-seminar.j.html

演習要項補遺：

http://www.f.waseda.jp/kurizaki/ir.seminar.under.jp.note.html

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政治学科 2015



１０６政治学演習α(河野勝) 通年３年以上：４単位河野勝


副題Subtitle

現代日本政治の諸問題


日本の政治を政治学的に考察する。往々にして、現代の日本政治を語る語り口は、評論的でジャーナリス

ティックになりがちになるが、本演習では理論やモデルをふまえて、政治学的分析の題材として日本政治の

諸相をとらえることを心がける。

実際にどのような問題を扱うかは、参加する学生諸君の関心にゆだねる。選挙、政党政治から公共政策、防

衛・外交に至るまで、広くかたよりのないトピックを数多く扱えることが理想であるが、教官がプレゼンテー

ションの内容を押しつけることはしない。しかし、その代わり、自分の関心のある領域について知識を深め

ようとするのであるから、教官以上に専門的な情報を提供できるよう、熱心な取り組みが期待される。

なお、政治学的に考えるということは政治的に考えるということと全く異なる知的営為である。ひとりよ

がりのイデオロギーや特定の規範的価値を前面に押し出すのではなく、価値判断をするための経験的知識や

考察を積み重ねることが目的であるとの前提で、演習へ参加してもらう。


自分の力で、データを集め、事例を分析し、オリジナルで説得力のある議論を展開する能力を身につけるこ

と。


第１回：イントロダクション

第２回－第８回：教科書輪読

第９回－第15回：３年生：卒論ブレーンストーミング

４年生：卒論中間発表

第16回：イントロダクション

第17回－第23回：３年生：卒論中間発表

４年生：企業・産業・日本経済レポート

第24回－第30回：４年生：卒論最終発表

教科書Textbooks

新版『アクセス日本政治論』（平野浩・河野勝編日本経済評論社）2012年


『制度』（河野勝、東京大学出版会）2002年

『アクセス』シリーズ各巻（日本経済評論社）

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試験％

Examinations

レポート50％先行研究の理解、独創性、分析の精度、文章・表現力。

Papers

平常点評価50％授業参加。コメントの質。

Class Participation

その他％

Others


学生に対する要望：人生に対して真剣であること。自分を大切にし、他人を尊重すること。心身ともに健

康であること。

関連URL：

http://kohno-seminar.net/

－ 12 －

政治学科 2015



１０７政治学演習α(小原隆治) 通年３年以上：４単位小原隆治


副題Subtitle

自治・分権を考える


自治・分権をめぐるさまざまな問題を多面的な角度から考察する。春学期は、参加者がいくつかのテキス

トを輪読形式で読み進める。今年度は、まず最初に担当教員が最近著した論文２点、ついでゼミ選考の際、課

題として提示した複数文献のなかから選択した者（ただし合格者に限る）の数が多かったテキスト２冊を検

討する。そのあと３人の著者の手になる教科書的なテキスト１冊を扱い（第16、18章はスキップする）、各自

の問題意識を深めてもらう。夏合宿-秋学期は、参加者が春学期の学習を踏まえてそれぞれ関心あるテーマを

選択し、テーマ別に編成したグループ単位で研究報告を積み重ねる。秋学期末に、それまでの研究成果を8,

000字以上のレポートにまとめて提出する。

ゼミの学習面でも運営面でも、参加者の自主性に大いに期待したい。ゼミもまた「自治」の実践の場だから

である。なお、ゼミに出席することは参加者の権利だが、そこには相応の責任がともなう。無断欠席は認め

られない。また、相当の理由なく各期回数の３分の１以上欠席した者は、ゼミに参加する権利を自動的に失

う。春学期で失格した者は秋学期に参加する権利を持たない。


自治・分権をめぐる全体的な問題状況を把握する。そのうえで個別具体的な制度・政策・事例のレベルに落

として課題を考察する方法態度を身につける。



第２回－第３回：小原（2012、2013）を２回で輪読する。

第４回－第５回：ゼミ選考の際の課題文献のなかから選んだテキスト２冊を２回で輪読する。

第６回－第14回：礒崎・金井・伊藤（2014）を９回で輪読する（第16、18章はスキップする）。

第15回：今後の打ち合わせ（テーマ別グループ編成、夏合宿など）

夏合宿、第16回－第30回：参加者がテーマ別に編成したグループ単位で研究報告を行なう。

教科書Textbooks

小原隆治（2012）「自治・分権とデモクラシー」齋藤純一・田村哲樹編『アクセスデモクラシー論』日本

経済評論社

小原隆治（2013）「平成大合併と地域コミュニティのゆくえ」室崎益輝・幸田雅治編著『市町村合併による

防災力空洞化』ミネルヴァ書房

礒崎初仁・金井利之・伊藤正次（2014）『ホーンブック地方自治（第３版）』北樹出版

小原（2012、2013）は、担当教員が受講者にコピーまたはPDFを用意する。


開講時をはじめ随時紹介する。

－ 13 －




試験％

Examinations

レポート20％

通常の試験・レポートと同じ観点から評価する。レポートはＡ＋、Ａ、

Ｂ等の評価結果を明記し、コメントをつけて返却する。Papers

平常点評価80％

前述の出席要件を満たしていることを前提として、日頃のゼミへの貢

献度を評価する。Class Participation

その他％

Others


関連URL：随時紹介する。

－ 14 －

政治学科 2015



１０８政治学演習α(笹田栄司) 通年３年以上：４単位笹田栄司


副題Subtitle

現代の司法


行政や国会に比べ変わるのことのなかった司法制度は、20世紀末に始まる改革によって大きく変容した。

また、消極的と批判されることの多かった違憲審査も司法制度改革や憲法改正論議を経て積極的な動きを見

せている。本演習は、近年、注目されることの多い司法について、法学、政治学、そしてメディアなどによる

分析を検討することによって、司法制度の現状と問題点を把握することを狙いとする。また、具体的な人権

に関する事件を取り上げ、両当事者の主張、裁判所による判決を検討する。この検討を通じて、裁判所による

人権保障を考える。

まず、司法に強い関心を持っていることが重要である。司法についての知見が段階的に獲得できるよう演

習プログラムを構成していくので、現時点での司法についての知識は問わない。春学期は、授業計画に挙げ

ている教科書から割当てられたテーマの研究報告を受講生が行い、その報告に基づいて、全員で討論する。

秋学期は、「裁判所による人権保障」がメインテーマである。取り上げる事件は、近年の人権に関するもの（ダ

ンスの自由、代理母の自己決定権、在外邦人の選挙権、ポルノ鑑賞の自由、治療拒否の自由など）を考えてい

る。春学期で得た知見を踏まえて、具体的な裁判について検討を行う。秋学期はロールプレイングに基づい

て授業を進める（授業計画を参照のこと）。

ゼミの最終回に、自分が興味を持ったテーマについて5000字程度のレポートを提出する。


司法制度の重要な柱である違憲審査制・最高裁判所・裁判官制度、裁判員制度・検察審査会などについて、

制度の概要及びその問題点を理解する。そして、最近の人権に関する事件を取り上げ、「裁判所による人権保

障」の現状を理解する。本演習では、取り上げるテーマに関連する資料を調査し、自分の考えをまとめ、発表

し、討論する能力の向上を目指す。



第２回－第13回：木佐茂男他『現代司法第５版』を読む。

第14回－第15回：ゼミメンバー全員で、自分が担当した部分のうち興味があるところをさらに調べて報告す

る（10分程度）。各自のプレゼンテーションをゼミメンバー全員で評価する。

第16回－第29回：最近の人権に関する裁判（『基本的人権の事件簿第５版』）を素材に、報告者グループを

原告側と被告側に分け、その他のメンバーは裁判官団としてどちらの側の主張に分があるかを判断する。

第30回：総括、レポート提出。

教科書Textbooks

第２回から第15回について、木佐茂男・宮澤節生・佐藤鉄男・川島四郎・水谷規男・上石圭一『テキスト

ブック現代司法第５版』（日本評論社、2009年）。第16回から第29回について、棟居快行・赤坂正浩・松井

茂記・笹田栄司・常本照樹・市川正人『基本的人権の事件簿第５版』（有斐閣、2015年出版予定）。


笹田栄司『司法の変容と憲法』（有斐閣、2008年）、市川正人・酒巻匡・山本和彦『現代の裁判』第５版

（有斐閣、2008年）、山口進・宮地ゆう『最高裁の暗闘』（朝日新書、2011年）、新藤宗幸『司法官僚』（岩

波新書、2009年）。その他の参考文献は、随時、紹介する。

－ 15 －




試験％

Examinations

レポート50％課題の設定、資料の収集、レポートの構成

Papers

平常点評価50％報告課題の内容、討論への積極的参加

Class Participation

その他％

Others


憲法を未履修のゼミ生は、三年次に必ず履修すること。また、比較政治制度論も同じく必ず履修すること。

－ 16 －

政治学科 2015



１０９政治学演習α(佐藤正志) 通年３年以上：４単位佐藤正志


副題Subtitle

公共性の思想史－近代啓蒙の批判的継承


本演習では西洋政治思想史上の古典的著作を、古典として現代になお生きつづけていることの意味を考え

ながら、またそれぞれのテキストの書かれた文脈をふまえながら、じっくりと読むことをひとつの目標とし

ている。本年度も引き続き、〈いま、あらためて「啓蒙とは何か」を考える〉という視点から、ルソーや百科

全書派、またカントの古典に立ち戻る。同時に、啓蒙思想の歴史的コンテキストとして、書物や新聞の読者と

しての公衆の登場や世論の成立に着目しながら、市民社会と公共圏の形成について考察する。ハーバーマス

やフーコーらの著作を読んで、私たちが現代の政治と公共性について考えるときに啓蒙思想はどのような意

味をもっているのかを検討する。このようにして啓蒙の政治的ヴィジョンの多様性と現代性の再検討を目指

す。

ゼミは毎回、共通テキストの分担報告を中心とする。本年度の主題に即して、古典を輪読すると同時に、そ

れらのコンテキストに関する報告を分担して行う。夏期合宿では主題に関わる現代思想を取り上げる。こう

した共通の取り組みと同時に、ゼミ参加者は、広く政治思想にかかわる領域から、それぞれ自分の問題関心に

したがってテーマを選び、研究をすすめることになる。春期と秋期にそれぞれ、その報告と討論の機会をも

うける。なお専門演習βでは、こうした演習での成果を基礎に、ゼミ論文の作成にむけた指導と、中間報告が

中心となる。各自の問題関心にしたがって研究を深めると同時に、できる限り、他のメンバーの取り組んで

いる問題への関心を共有し、知識の幅を広げてゆけるようなゼミの持ち方を追求したいと思う。


ゼミの課題に関連して自ら課題を設定し、レポートを作成すること。



第２回：共通課題についての問題提起とディスカッション

第３回－第11回：共通課題についての分担報告とディスカッション

第12回－第14回：個別課題予備レポート報告

第15回：中間の理解度の確認

第16回－17回：共通課題についての分担報告とディスカッション

第18回－第23回：個別課題レポート中間報告

第24回－第29回：共通課題についての分担報告とディスカッション

第30回：総括、レポート提出

教科書Textbooks

本演習では、初めに共通課題に関してディスカッションを行い、それを踏まえて主として古典的作品を共

通テキストとして決定する。以下は本課題に関する古典の例。

ルソー『学問・芸術論』『人間不平等起源論』『社会契約論』、カント『啓蒙とは何か』など。

－ 17 －


ロイ・ポーター『啓蒙主義』（岩波書店、2004年）。

トドロフ『啓蒙の精神』（法政大学出版局、2008年）。

ホーフ『啓蒙のヨーロッパ』（平凡社、1998年）。

ピーター・ゲイ『自由の科学－ヨーロッパ啓蒙思想の社会』（ミネルヴァ書房、1982年）。

ヴェントゥーリ『啓蒙のユートピアと改革』（みすず書房、1981年）。

ダーントン『禁じられたベストセラー－革命前のフランス人は何を読んでいたか』（新曜社、2005年）。

ホルクハイマー、アドルノ『啓蒙の弁証法』（岩波書店、1990年）。

ハーバーマス『公共性の構造転換』第２版（未来社、1994年）。

フーコー「啓蒙とは何か」（『フーコー・コレクション＜６＞生政治・統治』（ちくま学芸文庫、2006年）。

佐藤正志編『啓蒙と政治』（早稲田大学出版部、2009年）。

その他、ゼミのなかで紹介する。




試験％

Examinations

レポート50％課題設定、文献の活用、論理的構成。

Papers

平常点評価50％分担課題についての発表と議論への積極的参加。

Class Participation

その他％

Others


関連URL：

http://www.f.waseda.jp/ssato/

－ 18 －

政治学科 2015



１１０政治学演習α(高橋恭子) 通年３年以上：４単位高橋恭子


副題Subtitle

映像ジャーナリズム研究メディアおよびジャーナリズムの現在と未来


経済危機やインターネットの進展などによって、メディア産業は世界的に危機の時代を迎えている。米国

では、インターネット上で報道活動を展開する非営利組織(NPO)が相次いで設立され、ジャーナリズム再生に

向けた新たな動きが見られる。日本においても、新聞および放送業界は広告収入の落ち込みや販売部数の低

迷、視聴率の低下という厳しい経済環境に直面している。放送と通信の融合、ソーシャル・ネットワークの出

現等によって映像メディア環境が激変している今、メディアの公共性、ジャーナリストのプロフェショナリ

ズムを改めて問い直すことが必要だ。

本演習では、放送を中心とする映像メディアに見られる問題を提起し、映像メディアの現在、未来を検証す

る。具体的には、１．講義と討論「映像メディア検証」、２．学生によるメディア分析、３．学生による取材・

調査、４．次世代ジャーナリズム関連書の購読、５．成果物（文章、映像、写真、Web等）の制作・発表・評

価から構成する。映像メディア分析では、メディア・リテラシー研究の分析手法を採用し、Ⅰメディア・テク

スト、Ⅱオーディエンス、Ⅲテクストの生産・制作の３つの領域から考察する。

これまでに学生が手がけた取材テーマは「被災地のメディア」「ポジティブ・福島」（福島の復興について）

であり、受講者は夏休み中に被災地の新聞、テレビ局や復興のために活動している人々の取材を行った。今

年のゼミ合宿は南相馬市の小学校の協力を得て、６年生とともに「南相馬のいいところ」をテーマに映像によ

る公共広告を制作する。加えて、2013年度に引き続き、飯舘村のスタディ・ツアーを実施し、復興に程遠い村

民の現状についての学びを深める。

2015年度は終戦70年にあたる。「記憶」「記録」をキーワードに、風化される戦争と被災地をテーマに取材、

メディア分析を行う予定である。


メディアをクリティカルに分析する力とメディアを創造する実践的な力を養う。

実践はドキュメンタリー、フォトストーリー、Webコンテンツ、ソーシャルメディアを利用したコンテンツ

など個々の知識と能力によって選択する。


第１回：４年生による「被災地のメディア」の成果物発表

第２回：映像メディア検証とメディア・リテラシー

第３回－第４回：映像ワークショップ

第５回：課題図書購読、メディア分析プレゼンテーション

第６回：課題図書購読、メディア分析プレゼンテーション

第７回：課題図書購読、メディア分析プレゼンテーション

第８回：課題図書購読、メディア分析プレゼンテーション

第９回：課題図書購読、メディア分析プレゼンテーション

第10回：夏休みの取材のための企画のブレーンストーミング

第11回：課題図書購読、メディア分析プレゼンテーション

第12回：課題図書購読、メディア分析プレゼンテーション

第13回：テーマ設定と企画、調査、取材

第14回：テーマ設定と企画、調査、取材

第15回：取材計画のプレゼンテーション

第16回：課題図書購読、ドキュメンタリー研究、取材した材料をどのようにまとめるのか／骨子と素案

第17回：課題図書購読、ドキュメンタリー研究

第18回：課題図書購読、何がニュースか、ニュースバリューについて

第19回：課題図書購読、ニュース・プロジェクトの発表 Ⅰ

第20回：課題図書購読、ニュース・プロジェクトの発表 Ⅱ

第21回：課題図書購読、ニュース・プロジェクトの発表 Ⅲ

－ 19 －

第22回：課題図書購読、ニュース・プロジェクトの発表 Ⅳ

第23回：卒論テーマのブレーンストーミング

第24回：課題図書購読、ニュース・プロジェクトの発表（Ⅴ－１章）

第25回：課題図書購読、ニュース・プロジェクトの発表（Ⅴ－２章）

第26回：戦争報道のあり方の検証

第27回：成果物の完成プレゼンテーション

第28回：４年生による卒論プレゼンテーション

第29回：卒論研究計画書発表


教科書Textbooks

実際に放送されたテレビ番組、ドキュメンタリー映画、インターネット上の映像をテクストとして使用す

る。資料は毎回、コピーして配布する。


「メディア・リテラシー教育学びと現代文化」、デビッド・バッキンガム世界思想社

「メディア・リテラシーの現在と未来」鈴木みどり編著世界思想社

「ドキュメンタリー映画の地平」佐藤真

「マスコミュニケーション研究」デニス・マクウェル慶応義塾大学出版会

「シビック・ジャーナリズムの挑戦」寺島英弥日本評論社

「新聞記者」柴田鉄治、外岡秀俊朝日新聞社

「お前はただの現在に過ぎない」村木良彦他朝日文庫

「ジャーナリズムの原則」ビル・コバッチ、トム・ローゼンスティール日本経済評論社

「アメリカ・メディア・ウォーズ」大治朋子講談社現代新書




試験％

Examinations

レポート25％メディア分析メディアリテラシーの理解度。

Papers

平常点評価50％出席と授業の主体的参加度。

Class Participation

その他25％コンテンツのプランニングと実践力。

Others


映像制作のための技術を身につけたい場合は、グローバルエデュケーションセンター開講の「映像芸術表

現」など映像系科目を受講することをお薦めします。

関連URL：

ゼミサイトは[email protected] (準備中９月10日ごろオープン予定）。

facebook[高橋恭子ゼミ」（2013年度夏の合宿状況がわかります）

－ 20 －

政治学科 2015



１１１政治学演習α(田中愛治) 通年３年以上：４単位田中愛治


副題Subtitle

現代政治学の実証分析・計量分析 Empirical/ Quantitative Analysis of Political Science


政治学の実証分析を実践的に学ぶ。日本および海外の投票行動・政治意識（世論）が教員（田中愛治）の専

門領域だが、実証分析・計量分析の考え方を学び、それをいかに様々な政治現象に適用できるかを実践的に体

得してもらいたい。ゼミでは日本語と英語の両方を用いる。

Through this seminar, I would like you to learn how to analyze and explain political phenomena with

empirical evidence or with statistical data. While my own research interests are voting behavior and

public opinion, the students can apply the methodology of empirical or quantitative analysis to various

types of political phenomena. Both non-Japanese native speakers and Japanese native speakers are

welcome.


仮説の検証という実証政治分析の考え方を体得するために、３年生はグループ・ワークとして、EXCELと

SPSSを用いたデータの統計分析を用いて、自分たちの仮説の妥当性を検証し、発表する。４年生は、各自の仮

説を実証的データ（または事実）で検証して、卒論にまとめる。

In order to master how to verify hypothesis with empirical evidences (or data), Junior students are

engaged in group work, in which they verify their own hypotheis through statistical analysis using EXCEL

and SPSS, and they present their analysis later. The Senior students verify his/her own hypothesis and

write a senior thesis.


第１回：Introduction: How to analyze political/ social phenomena empirically.

第２回：What is hypothesis: How to specify the relationship between cause and effects.

第３回：How to verify/test a hypothesis, and how to operationalize the hypothesis.

第４回：How to support a hypothesis with empirical/ statistical data.

第５回：Learning the methodology of hypothesis testing (１).

第６回：Learning the methodology of hypothesis testing (２).

第７回：Introduction to Statistical Analysis (１).

第８回：Introduction to Statistical Analysis (２).

第９回：Introduction to Statistical Analysis (３).

第10回：Introduction to Statistical Analysis (４).

第11回：Discussion on the topics of group work to present at Waseda Festival (１).

第12回：Discussion on the topics of group work to present at Waseda Festival (２).

第13回：Discussion on the topics of group work to present at Waseda Festival (３).

第14回：How to collect data for each topic of the group work (１).

第15回：How to collect data for each topic of the group work (２).

第16回：Analyzing data to test hypotheses of each group work (１).

第17回：Analyzing data to test hypotheses of each group work (２).

第18回：Analyzing data to test hypotheses of each group work (３).

第19回：Preparing Presentation for Waseda Festival for each group (１).

第20回：Preparing Presentation for Waseda Festival for each group (２).

第21回：Preparing Presentation for Waseda Festival for each group (３).

第22回：Writing joint paper by each group (１).

第23回：Writing joint paper by each group (２).

第24回：Writing joint paper by each group (３).

第25回：Writing joint paper by each group (４).

第26回：Preparing Presentation for Joint-Seminar with Doshisha University (１).

第27回：Preparing Presentation for Joint-Seminar with Doshisha University (２).

－ 21 －

第28回：Practicing Individual Presentation of his/ herself (１).

第29回：Practicing Individual Presentation of his/ herself (２).

第30回：Practicing Individual Presentation of his/ herself (３).

教科書Textbooks

高根正昭『創造の方法学』講談社新書。久米郁男『原因を推論する』有斐閣。

or

Herbert Weisberg and John Krosnich, Data Collection and Analysis.



割合（％）Percent(%)

評価基準Description

試験Examinations ％

レポートPapers ％

平常点評価Class Participation ％

その他Others 100％

成績は、ゼミへの出席を最も重視し、課題をこなしているか、さらにゼ

ミにおける議論に積極的に参加しているかどうかで、評価を決める。


同志社大学との合同ゼミも行う。

－ 22 －

政治学科 2015



１１２政治学演習α(田中孝彦) 通年３年以上：４単位田中孝彦


副題Subtitle

世界政治秩序の歴史的変容と現在


世界政治は、どこに向かっているのか。紛争の種は尽きず、中東や東欧、そして北東アジアにおいても国

際政治の不安定さの度合いは、きわめて深刻な状況にあるようにみえる。しかしその一方で、先進工業諸国

間の相互依存はますます深まり、大国間の戦争は起こりにくくなっているようにもみえる。現在の世界政治

は、光と陰がまざりあい、どこに向かって進んでいるのか、現在の状況を凝視するだけではそれはわからない

といえる。本ゼミは、現在の不透明な世界政治を読み解くために、歴史の視点からアプローチする。

私たちは、冷戦後の時代に生きているといわれる。それはそのとおりだが、この「冷戦後」とよばれる時代

の出発点は、1990年代のはじめの、いわゆる「冷戦の終わり」である。そして、その「冷戦の終わり」とは、

冷戦と呼ばれた世界政治の変容過程がたどりついたその終点である。つまり、冷戦後の世界政治がどこに向

かっているのを知るためには、冷戦と呼ばれた時代の世界政治が、どのように変化し、どのように終わり、何

が終わらなかったのかを知らなければならない。

このような視点にたって、田中孝彦ゼミでは、第二次世界大戦後の「冷戦」とよばれた時代から今日にかけ

て、世界政治がどのように変化してきたのかについて、歴史的に分析を試みる。

まず最初の学期では、アメリカの大学で評判の高い入門的な教科書を読み、国際政治の理論と歴史につい

ての基礎知識と分析の方法を学ぶ。次に、冷戦時代の国際政治の歴史的展開について書かれた教科書と、重

要な論点についての定評のある新しい研究論文を一緒に読み進めながら、冷戦時代の国際政治の変容過程に

ついて、理解を深める。最後に、冷戦の終焉から今日までの世界秩序のあり方についての論文を数本読むこ

とを通じて、現在我々がどのような世界に生きており、今後どのような世界秩序が形成され得るのかについ

て、考察を試みる。なお、夏と春に合宿を行い、現在の国際政治上の事象についての、定評のある論文を読み

すすめる。また、各授業においては、できるかぎりアメリカやイギリス、そして日本の公開された機密文書の

史料を読む。


国際政治学について考察する際に必要不可欠で基本的な概念についての知識を、習得する。

理論的な分析方法と歴史的な分析方法の両方を用いて国際政治の現象を理解することをできるようにす

る。

冷戦の時代から今日までの国際政治の変化を読み解くことで、現在の国際政治に対する主体的な判断がで

きるような人材となる。


第１回：オリエンテーション

第２回：国際政治学の基礎（１）：現実主義とリベラリズム

第３回：国際政治学の基礎（２）：戦争はなぜ起こるのか

第４回：国際政治学の基礎（３）：第一次世界大戦の起源

第５回：国際政治学の基礎（４）：第二次世界大戦の起源

第６回：国際政治学の基礎（５）：冷戦とは何だったのか

第７回：国際政治学の基礎（６）：冷戦後の紛争

第８回：国際政治学の基礎（７）：グローバル化と相互依存の国際政治

第９回：国際政治学の基礎（８）：脱国家主体の台頭

第10回：国際政治学の基礎（９）：冷戦後国際秩序

第11回：冷戦期国際政治史（１）：なぜ冷戦を学ぶのか

第12回：冷戦期国際政治史（２）：冷戦史研究の視点

第13回：冷戦期国際政治史（３）：冷戦開始の前提条件１

第14回：冷戦期国際政治史（４）：冷戦開始の前提条件２

第15回：冷戦期国際政治史（５）：冷戦の起源（欧州）１

第16回：冷戦期国際政治史（６）：冷戦の起源（欧州）２

第17回：冷戦期国際政治史（７）：冷戦期におけるアジア国際政治１

－ 23 －

第18回：冷戦期国際政治史（８）：冷戦期におけるアジア国際政治２

第19回：冷戦期国際政治史（９）：冷戦の変容と拡大１

第20回：冷戦期国際政治史（10）：冷戦の変容と拡大２

第21回：冷戦期国際政治史（11）：人類滅亡の危機から緊張緩和へ１

第22回：冷戦期国際政治史（12）：人類滅亡の危機から緊張緩和へ２

第23回：冷戦期国際政治史（13）：冷戦と社会変動１

第24回：冷戦期国際政治史（14）：冷戦と社会変動２

第25回：冷戦期国際政治史（15）：冷戦と社会変動３

第26回：冷戦期国際政治史（16）：緊張緩和の進展と挫折１

第27回：冷戦期国際政治史（17）：緊張緩和の進展と挫折２

第28回：冷戦期国際政治史（18）：冷戦の終焉１

第29回：冷戦期国際政治史（19）：冷戦の終焉２

第30回：冷戦期国際政治史（20）：冷戦の終焉３

教科書Textbooks

１．Joseph S. Nye, Jr. and David A. Welch, Understanding Global Conflict and Cooperation: An

Introduction to Theory and History, Peason, 2010.

２．Robert J. McMahon, The Cold War: A Very Short Introduction, OUP, 2003.

３．Jussi Hanhimaki & Odd Arne Westad, The Cold War: A History in Documents and Eyewitness Accounts,

OUP, 2003.

４．G. John Ikenberry, After Victory: Institutions, Strategic Restraint, and the Rebuilding of

Order after Major Wars, Princeton UP, 2001.

５．Stanley Hoffmann, Chaos and Violence: What Globalization, Failed States, and Terrorism Mean for

U.S. Foreign Policy, Brown & Littlefield, 2006.


授業中に適宜紹介する。




試験％試験は行わない。

Examinations

レポート20％年に数回提出を要求する。全提出が前提。

Papers


担当の報告の内容と、授業中の討議でのパフォーマンスの質と量から

判断する。Class Participation

その他％

Others


１．上記の授業計画に加えて、夏合宿を行い、時事的な問題についての論文などを読み議論します。ス

ポーツもやりまする。就活などによって困難ではありますが、春または冬合宿も計画しています。授業の

補完をし、スキーもやりまする。

２．前向きで熱意のある人、チャレンジ精神旺盛な人、来たれ。

３．なお、英語の文献をたくさん読みますが、はじめの半年をクリアすれば、すぐに慣れます。１時間に

10ページは読めるようになります。ひるまずにチャレンジしてください。

関連URL：

授業初回または説明会（開催予定）の際に、お知らせします。

－ 24 －

政治学科 2015



１１３政治学演習α(谷藤悦史) 通年３年以上：４単位谷藤悦史


副題Subtitle

世論・メディア・政治コミュニケーション研究


マス・メディアの発達と社会への浸透、さらにまた新しいメディアの誕生は、政治のあり方を変えつつあり

ます。本演習は、社会の情報化による政治的影響を様々な角度から探ることをねらいとして研究を進めます。

具体的には、情報テクノロジーの発達と政治過程の変容、政治的態度、政治的価値観、政治意見、政治イ

メージ形成とマス・メディアの関係、選挙キャンペーン、投票行動とマス・メディアの諸影響、ニューメディ

アを含めた現代メディアの政治的影響、政治ジャーナリズムの現代的特性、現代世論の特性などの問題を、最

新の理論を基に研究します。

研究は、理論と分析方法の検討、データの収集と解析、比較研究の視座からの欧米各国と我が国の状況との

比較、などを行う形で進めます。マス・メディアと政治、世論などに関心があり、積極性のある学生を求めま

す。また、２年間継続してゼミナールに参加する学生を求めます。


高い分析能力と論理的な思考能力の獲得。

ゼミナール論文の完成（20,000から40,000字程度）。


第１回：春学期演習のガイダンス

第２回：政治とメディアをどう研究するか

第３回：現代ニュースの特性

第４回：現代ニュースの生産過程

第５回：現代のジャーナリズムとジャーナリスト

第６回：現代のPRと政治

第７回：現代のオーディエンス

第８回：現代の選挙とメディアを理解する

第９回：現代政党のメディア利用を理解する

第10回：現代紛争とメディア

第11回：現代のテロとメディア

第12回：ニューメディアと政治的利用

第13回：ニューメディアは民主主義を変えるか

第14回：政治とメディア研究の方法

第15回：春学期理解度の確認

第16回：秋学期演習のガイダンス

第17回：世論概念を検討しよう（１）

第18回：世論概念を検討しよう（２）

第19回：世論の歴史（１）

第20回：世論の歴史（２）

第21回：世論の歴史（３）

第22回：世論をどうとらえるか

第23回：現代の世論調査

第24回：社会学的世論研究

第25回：心理学的世論研究

第26回：認知心理学と世論研究

第27回：世論の経済学的方法

第28回：世論と現代民主主義（１）

第29回：世論と現代民主主義（２）

第30回：秋学期理解度の確認

－ 25 －

教科書Textbooks

授業でそのつど指示します。


Ｍ. Ｌ. デフレー、Ｓ. ボール＝ロキーチ柳井・谷藤訳『マスコミュニケーションの理論』敬文堂

谷藤・大石訳『リーディングス政治コミュニケーション』一芸社

谷藤『現代メディアと政治』一芸社

谷藤『政治コミュニケーションを理解する52章』早稲田大学出版部




試験％

Examinations

レポート50％年次における数回のレポート。

Papers

平常点評価50％ゼミにおける発表・報告。

Class Participation

その他％

Others


関連科目：政治学、現代デモクラシー論、政治過程論、マス・コミュニケーション論、社会調査論などを

取得するのが望ましい。

学生に対する要望：この分野に興味を持ち、主体的、積極的に研究する意欲ある学生諸君の参加を求めま

す。志望の際は研究のねらいと目標などを詳しく書くこと。連続してゼミに参加しない学生は評価しない。

－ 26 －

政治学科 2015



１１４政治学演習α(土屋礼子) 通年３年以上：４単位土屋礼子


副題Subtitle

近代史におけるメディアとプロパガンダ、およびジャーナリズム


近代日本および欧米におけるメディアとジャーナリズムの発達の経緯を理解し、検閲制度をはじめとする

政府との関係、政治家とジャーナリズムの関係、世論を動かすためのプロパガンダという思想がどのように

展開してきたかを、実証的に学び議論する。また、実際にメディアやジャーナリズムに関係した人々にイン

タヴュー調査や資料探索を行ない、メディアの歴史や、メディアに対するアプローチのしかた、メディアの分

析のしかたに関する知見を深め、年度末には各自が卒論テーマを見いだせるよう研究をすすめる。なお、

2015年度は、経済ジャーナリストのOBにインタビュー調査する予定である。


メディアとジャーナリズムに関する基本的知識を学ぶだけでなく、それを活用し、自分で資料を探索し読

み解き、思考する能力を養う。また実際にインタヴュー調査を行う力量を育成する。



第２回－第７回：英語文献講読

第８回－第14回：日本語文献講読

第15回：インタビュー調査の目的及び計画の説明と準備

第16回：インタビュー実施日程と注意事項の確認

第17回－第22回：インタビューの実施と報告

第23回：インタビュー調査中間反省会

第24回－第27回：インタビュー調査原稿の準備

第28回－第29回：インタビュー調査報告書原稿の完成

第30回：インタビュー調査報告書の完成と最終反省会

教科書Textbooks

初回の授業には、藤竹暁編著『日本のメディア』（NHKブックス）及び

林香里『オンナ・コドモのジャーナリズム』（岩波書店）を読んだ上で、持参すること。

その次からは、開講時に配布する英文テキストを読む。

以降は授業中に指示する。


関連文献については、随時紹介する。

－ 27 －




試験％

Examinations

レポート50％二回ほどレポートを指示する。

Papers


英語文献及び日本語文献の講読の際に行う報告、発言、議論を評価対

象とする。Class Participation

その他％

Others


積極的な質疑応答、議論を評価します。

－ 28 －

政治学科 2015



１１５政治学演習α(坪井善明) 通年３年以上：４単位坪井善明


副題Subtitle

東南アジアの政治と社会


ASEAN10カ国だけでなく、インド、中国、台湾、韓国を含む東南アジア、東アジアに関心を持つ諸君の参加

を求めます。三年生の前半は、これらの地域の現状を分析するための社会学的な基礎文献の購読を中心にゼ

ミは展開されます。

アンダーソン、サイード、センなどの外国人研究者の文献だけでなく、中西徹、末廣昭、白石隆など

の日本人研究者の文献も渉猟します。３年秋学期からは、グループに分かれて、担当の地域や国を決めて、各

地域や各国の歴史・地理・政治・経済・文化などを包括的にかつ深く勉強して、自分の卒論のテーマを探しま

す。４年生になってからは、自分の卒論のテーマを決め、それを書くための資料収集や現地調査をしてもら

い、卒論完成に向けて中間発表や合宿などを行います。４年生の最後には研修旅行として、ヴェトナムに行っ

て、ハノイ大学・ホーチミン市大学との学生との討論会を予定しています。


政治学を中心とした社会科学の古典・名著・刺激的な本等を「読み・書き・考える」ことを通して、更に東

南アジア・東アジア一国を深く研究することを通じて、生涯にわたって「総合的な知識人」に自分を知的に鍛

え上げていく方法を学びます。そして、大学を出て社会人になっても「真理の前の学び人」として一生自ら勉

強に励む習慣を身につけることが出来る方法と基礎知識を習得することを目標とします。


前期１回―15回、毎回、指定図書を指示して、2000字の制限の中で受講生の人数分だけコピーしてきて全

員が発表を行う。相互に批判しながら、意見交換を行うゼミ形式とする。

後期16回―30回、前半は夏休みの課題の指定図書の読後発表を行う。

韓国・中国から東南アジア・インドまでの地域に分かれてグループを形成して、グループで学習を行い、

グループ発表を２回行う。それを相互に批判しあう形式のゼミを行う。

教科書Textbooks

授業中に指示する。


坪井善明『ヴェトナム「豊かさ」への夜明け』、『ヴェトナム新時代－「豊かさ」への模索』（岩波新書）を

事前に読了しておくこと。

－ 29 －




試験Examinations 0％試験は、毎回の2000字の論文を評価するので、行わない。

レポートPapers 50％

毎回2000字（1980-2000字）を提出してもらい、全員が自分の論考を読

んでもらって討論を行う。

平常点評価Class Participation 20％出席点

その他Others 30％４年次の卒業論文、３年次は毎回のレポートと平常点の合計で評価。


課題書は参加学生と協議して決定する。ゼミへの出席は重視し、100％出席が原則と考えてもらいたい。

－ 30 －

政治学科 2015



１１７政治学演習α(中村英俊) 通年３年以上：４単位中村英俊


副題Subtitle

国際政治の理論と現実－英国学派を中心に


EU・ヨーロッパ統合、アジアの地域統合、国際連合、G７/G８/G20サミット、核拡散問題、エネルギー問題、

気候変動問題など国際関係・国際政治の事例について、その本質（「現実」）を研究（理解・説明・分析）する

上で、私たちは一定の理論的枠組みを必要とする。

国際政治の理論研究は、第二次世界大戦後、アメリカの学界を舞台に発展してきたと言える。そこでは、リ

アリズムとリベラリズムの間のパラダイム論争が重要な位置を占めてきた。しかし、大西洋の反対側・英国

の国際政治学界では、アメリカの学問的流行とは一線を画した、独特な理論研究が積み重ねられてきた。「英

国学派」（English School）と呼ばれる国際政治の見方を身に付けることが、本演習の基本的目標である。

本演習では、まず第１段階として、邦語・邦訳文献を中心にした輪読を通して、主としてアメリカ国際政治

学界で展開してきたリアリズムとリベラリズムの論争について概観したい。この段階では、下記の参考文献

（１）（２）などを読み込むことになろう。つぎの第２段階では、「英国学派」の国際政治理論について、参考

文献（３）（４）などで基礎知識を身に付けた後、より専門的な英語文献に取り組みたい。具体的には、英国

際政治学会（BISA）のReview of International Studies誌、および、英王立国際問題研究所（RIIA）の

International Affairs誌などから各自が関心を寄せるテーマの論文を選び、報告・輪読の作業を重ねる。こ

の段階で、各自が研究テーマを絞り込む作業を始めることになる。最後に第３段階では、それまでの理論研

究の成果を踏まえて、各自が事例研究のテーマを決定する。そして最終的に、理論研究と事例研究が上手く

融合するゼミナール論文を完成してもらう。


本演習の３年（政治学演習α）春学期には教科書（Nye and Welch）を輪読し、夏季休業中に各自の研究テー

マを考え始め、秋学期には各自のテーマに即した先行研究（学術誌の英語論文）を輪読する。３年終了時点で

は、タームペーパーを提出してもらう。

４年（政治学演習β）への過渡期（２－３月）に、同タームペーパーに基づく報告会を開催し、ゼミナール

論文完成へ向けての課題を自覚してもらうことになるだろう。４年春学期には、ゼミナール論文の中間報告

を重ね、特に夏季休業中には（３年生も前にして）全員参加の報告会を開催する。４年秋学期で完成させるゼ

ミナール論文については、春季休業中に口頭試験ないしは最終報告会を開催することにする。


＜政治学演習α（３年）＞


第２回：国際政治の研究テーマ

第３回：英語基礎文献輪読（Nye and Welch, Chap.１）

第４回：英語基礎文献輪読（Nye and Welch, Chap.２）

第５回：英語基礎文献輪読（Nye and Welch, Chap.３）

第６回：英語基礎文献輪読（Nye and Welch, Chap.４）

第７回：各自が関心を寄せるテーマに関する英語の先行研究の調査実習

第８回：英語基礎文献輪読（Nye and Welch, Chap.５）

第９回：英語基礎文献輪読（Nye and Welch, Chap.６）

第10回：英語基礎文献輪読（Nye and Welch, Chap.７）

第11回：英語基礎文献輪読（Nye and Welch, Chap.８）

第12回：英語基礎文献輪読（Nye and Welch, Chap.９）

第13回：国際政治の理論と現実：各自の研究テーマの選定

第14回：各自の研究テーマに関する先行研究の検討

第15回：報告会：各自の暫定的研究テーマについて

第16回：研究テーマ報告：英語文献（先行研究）の紹介を中心に（１）（２）

第17回：研究テーマ報告：英語文献（先行研究）の紹介を中心に（３）（４）

第18回：研究テーマ報告：英語文献（先行研究）の紹介を中心に（５）（６）

－ 31 －

第19回：研究テーマ報告：英語文献（先行研究）の紹介を中心に（７）（８）

第20回：研究テーマ報告：英語文献（先行研究）の紹介を中心に（９）（10）

第21回：研究テーマ報告：英語文献（先行研究）の紹介を中心に（11）（12）




第25回－第30回：タームペーパー中間報告

＜政治学演習β（４年）＞

第１回－第20回：ゼミナール論文中間報告

第21回－第30回：ゼミナール論文報告

教科書Textbooks

Joseph S. Nye and David A. Welch, Understanding Global Conflict and Cooperation: An Introduction to

Theory and History（９th Edition; Pearson 2013）


（１）鴨武彦ほか編『リーディングス・国際政治経済システム』（全４巻、有斐閣）特に、第１巻『主権

国家を超えて』と第４巻『新しい世界システム』

（２）ヘドリー・ブル『国際社会論：アナーキカル・ソサイエティ』（臼杵英一訳、岩波書店）

（３）Robert Jackson and Georg Sorensen, Introduction to International Relations




試験40％タームペーパー／ゼミナール論文の内容と口頭報告。

Examinations

レポート30％レジュメに基づく報告（春学期・夏季・秋学期各１回以上）。

Papers


出席およびディスカッションへの積極的な参加姿勢（毎回、最低１回

は発言してもらう）。Class Participation

その他％

Others


関連科目：国際関係論入門、国際機構論、国際政治学、国際政治史、国際法など。オープン教育センター

の「テーマスタディ（全学共通副専攻）」の中では、「EU・欧州統合研究」など。

学生に対する要望：厳しく楽しいゼミを創りたいと思います。積極的かつ主体的に参加してくれる人の

応募を待っています。

留意事項：毎週木曜５時限のゼミは時間を延長して（６時限も）ジックリと議論を深めます。夏季休業中

（８月初旬）のゼミ合宿（予定）へも参加してください。学期中の土曜日などに集中講義形式で「補講」を実

施することもあります。２月初旬には、タームペーパーおよびゼミ論文の報告会を開催予定です。

関連URL：

http://taiken-waseda.jp/gakumon/zemi_nakamura_hidetoshi.html

－ 32 －

政治学科 2015



１１９政治学演習α(福田耕治) 通年３年以上：４単位福田耕治


副題Subtitle

国際行政と国際公共政策－EUとUNを中心として－


グローバル化に伴い、国民国家の枠を超えて行政の活動領域も拡大する傾向にある。本演習では、このよ

うな国際行政現象に注目し、国際機構内部の行政管理、国際行政と国内行政の関係、国際公共政策の管理や国

境を越える政府間関係とINGOとの関係などの諸問題を扱う。国連やEU、その他の国際機構行政を事例として、

国家行政との関係で、いかにして環境、開発、安全保障、人権・人道、難民保護などの国際公共政策を形成し、

実施していくのかについて討論し、基礎概念の理解を深める。


国際機関、国内行政機関、NGO職員等の国際協力部門の志望者、グローバルビジネスで活躍できる人材を育

成する。また内外の大学院に進学し、研究者を目指す場合にも十分な学力、忍耐力、持久力、突破力を身につ

ける。


春学期

第１回：国際行政学とは何か-対象と方法

第２回：地球市民社会の構築と国際行政・国際公益・国際公共政策

第３回：国際社会福祉労働・国際社会保障政策と国際行政

第４回：国際医療保健政策と感染症対策

第５回：国際通貨・金融政策と国際公共政策

第６回：国境を越える政府間関係と地方自治体協力-補完性原則

第７回：国際情報通信政策と国際行政

第８回：国際機構の難民政策と国際行政

第９回：食の安全性確保政策と国際行政

第10回：国際公共政策課程と国際機構、企業NGOの役割

第11回：国際行政責任論と国際コントロール

第12回：国際機構の行財政改革

第13回：国際警察行政協力と国際行政

第14回：国際安全保障・平和構築政策と国際行政

第15回：グローバル・ガバナンスと国際行政

秋学期

第１回：国際行政の研究方法

第２回：研究論文の書き方

第３回：地球環境・エネルギー・ガバナンス（１）

第４回：地球環境・エネルギー・ガバナンス（２）

第５回：地球環境・エネルギー・ガバナンス（３）

第６回：国際開発ガバナンス（１）

第７回：国際開発ガバナンス（２）

第８回：国際開発ガバナンス（３）

第９回：国際社会保障・国際人権・人道ガバナンス（１）

第10回：国際社会保障・国際人権・人道ガバナンス（２）

第11回：国際社会保障・国際人権・人道ガバナンス（３）

第12回：国際社会保障・平和構築ガバナンス（１）

第13回：国際社会保障・平和構築ガバナンス（２）

第14回：国際社会保障・平和構築ガバナンス（３）

第15回：グローバル・ガバナンスと地球市民社会

秋学期Bでは、国際行政の研究方法について指導する。３年生は、EUとUN等を事例とした国際行政の概念や

理論に関する内外の基本文献を読む。グループごとにパワー・ポイントを用いてプレゼンしてもらい、学際

－ 33 －

的研究の方法論や自分の力で研究していく能力を身につけられるようにする。その際、研究資料の収集と分

析の方法、研究論文の読み方や書き方、レジュメの書き方や研究発表の仕方、討論の方法についても基礎的な

能力を涵養する。各ゼミ生が任意のテーマを設定し研究をすすめ、個別報告を行う。各報告について全体で

討論を行い、チュートリアル指導も含め、各自の問題意識と研究能力を育むことを目指したい。

教科書Textbooks

福田耕治『国際行政学・新版』有斐閣、2012年４月


内外の学会誌等の最新の研究論文や資料を用いるので、適宜指示する。

なお、本演習では卒業論文集（CD-ROM版も含む）の刊行、合宿を実施している。

福田耕治編著『EU・欧州統合研究』成文堂、2009年

福田耕治・他『EU・国境を越える医療』文眞堂、2009年

福田耕治編著『多元化するEUガバナンス』早稲田大学出版部、2011年

Koji Fukuda, “Accountability and NPM reforms in the EU”, Envisioning Reform: Enhancing UN

Accountability in the 21st Century, UNU Press, 2009.




試験％

Examinations

レポート30％学年末に課題レポートを提出する。

Papers

平常点評価％

Class Participation

その他70％

ゼミでの発表内容、意欲及び討議など、ゼミへの貢献度、各自のレポー

ト、論文等を対象として総合的に評価する。Others


時事通信社『世界週報』2004年11月30日号に、本ゼミの紹介が掲載されている。

－ 34 －

政治学科 2015



１２０政治学演習α(藤井浩司) 通年３年以上：４単位藤井浩司


副題Subtitle

比較公共政策への接近


世紀の転換のただなかにあって、20世紀後半期を通じて先進社会が共有してきた戦後コンセンサスの終焉

が告げられている。21世紀になってさらに顕著になったこの〈揺らぎ〉は、既成の体制として構築された社

会・経済・政治構造の抜本的な組み替えを迫っている。Restructuring. Realignmentなどといったフレーズで

示される構造改革の課題は、特に政府／公共部門にとって「存立の危機」にかかわるほどにまで重くのしかか

り、厳しく問い直されている。「モデルなき実験」、「羅針盤なき航海」ともいわれる課題への取り組みは、各

国によってさまざまであり、再編の道程も定まっていない。自らの座標を定め、課題解決のためのオルタナ

ティヴを探るうえで、各国の政策対応を整理・分析する意義はこれまで以上に大きいといえる。こうした問

題関心から、各国における個別政策分野での政策対応の現状・課題・展望について検討していきたい。


各自の研究課題に関する論文作成。

議題に関する質疑応答。講評力の涵養。


第１回－第30回：受講生研究報告＋質疑応答、講評・総括

教科書Textbooks

別途随時指示する。





試験％

Examinations

レポート30％レジュメ内容、ターム・ペーパー、卒論。

Papers

平常点評価50％出席状況、参加意欲、授業運営への貢献。

Class Participation

その他20％ゼミ合宿などへのプロジェクトへの参加。

Others


ゼミナールは、３・４年合同で２時限連続で行います。フルタイム参加するのがゼミ加入の前提条件です。

また、合宿（夏）、コンパ（随時）など課外活動への参加は、ゼミ参加の基本的な条件です。

－ 35 －

政治学科 2015



１２１政治学演習α(眞柄秀子) 通年３年以上：４単位真柄秀子


副題Subtitle

世界各国の比較政治経済分析


比較政治学の代表的な理論枠組みや分析手法を駆使して、現代政治経済のさまざまな「なぜ？」の解明に取

り組む。検討テーマになりうるものは多岐にわたる。例えば、1980年代以降、先進諸国における経済的不平

等を拡大させてきた要因とは何か。世界各国で、どのような政治が経済成長を促進・停滞させているのか。

新自由主義の時代とは何だったのか、そして新しいパラダイムは生まれつつあるのか。経済危機、政治危機

とはそれぞれ、どのような状態をいうのか。日本、イタリア、ドイツなどの国政選挙や、フランス大統領選、

アメリカ大統領選の結果は、世界政治経済にどのようなインパクトを与えているのか。また、国際政治経済

的変化は、国内政治経済にいかなる影響を及ぼしているのか。これらに代表される多様な謎を比較政治学的

アプローチで検討する。

アプローチのとり方は自由。比較政治学および比較政治経済学を前提としている限り、社会学的、歴史学

的、経済学的アプローチのどれを使ってもよい。ややヨーロッパにアクセントが置かれるが、分析対象は、先

進諸国、アジア、アフリカ、ラテンアメリカのいずれの地域・国でもよい。各自がそれぞれの分析対象国に関

する緻密な研究を行うと同時に、他のゼミ生の研究発表を通じて世界中の政治の現在を知り、さまざまな問

題の解決の道を模索する。

またゼミでは、できる限り海外ゲストに講演していただく機会を作りたい。2014年度は７月にロンドン・

スクール・オブ・エコノミクスのロナルド・ドーア教授、フランス米州研究機構のロベール・ボワイエ教授、

ミラノ大学のアルベルト・マルティネッリ教授を招聘し、また2013年度は、ハーヴァード大学のジェフリー・

フリーデン教授、EU大学院のフィリップ・シュミッター教授など海外有力ゲストを中心に国際会議を開催し

た。それぞれの会議において、ゼミ生も大学院生とともに積極的に参加した。今後も、ゼミ生のより活発な

参加を期待したい。


世界各国の政治経済の実態を把握し、比較政治学の理論や分析枠組みを用いてそれを分析することを通じ

て政治世界の今日的な諸課題に対して、政治学がどのように貢献できるのかを問いたい。日本語文献だけで

なく、たくさんの英語文献を読みこなす。また、英語以外の外国語にも力を入れて勉強したい。


第１回：イントロダクション（自己紹介とスケジュール調整等）

第２回－第12回：文献の講読と討論

下のリストを参考に必要に応じてより新しい文献も加えて、重要な理論枠組みを検討する。

（１）Ido, M. (ed.) (2012) Varieties of Capitalism, Types of Democracy, Globalization, London:

Routledge.

（２）Magara, H. and S. Sacchi (eds.) (2013) The Politics of Structural Reforms: Social and Industrial

Policy Change in Italy and Japan, Edward Elgar, UK.

（３）Magara, H. (ed.) (2014) Economic Crises and Policy Regimes: The Dynamics of Policy Innovation and

Paradigmatic Change, Edward Elgar, UK.

第13回－第15回：各自の研究予定課題発表と討論

なお、夏休み期間にはゼミ合宿を予定している。

第16回－第29回：福祉政策・経済政策などテーマを設定し、国ごとのチームを作り、数週間にわたってグルー

プ発表を行う。その後は各自の研究報告と討論。下記の文献を必要に応じて講読する。

第30回：まとめ、研究プロポーザル提出

－ 36 －

教科書Textbooks

夏合宿で講読する文献として、

アマーブル『五つの資本主義』（山田鋭夫・原田裕治他訳）藤原書店、2005年。


眞柄・井戸『改訂版比較政治学』放送大学教育振興会（2004年）。

新川・井戸・宮本・眞柄『比較政治経済学』有斐閣（2004年）。




試験％

Examinations

レポート30％年度末に研究計画書として提出

Papers

平常点評価70％毎回の貢献度による

Class Participation

その他％

Others


比較政治学の主要理論を学び、仮説を立て、それを実証するというスタイルで勉強したい人向き。特定の

テーマや地域・国に関心を持ち、その最新の展開をフォローするよう心がけてほしい。大学院進学希望者や、

ゼミで習得した知識や国際性を仕事に活かしたい人が本格的に研究し多くを学べるゼミにしたい。

－ 37 －

政治学科 2015



１２２政治学演習α(谷澤正嗣) 通年３年以上：４単位谷澤正嗣


副題Subtitle

現代リベラリズムとその批判


政治を語る際に用いられる重要な概念について分析しつつ、「権力とはどんな力か」「自由と平等を両立さ

せる政治体制は可能か」「正義と不正義を判断する原理は何か」といった問題を扱うのが政治理論である。政

治理論の研究は古典古代にさかのぼる歴史的次元と、きわめて抽象的な哲学的次元を有するが、現代の研究

の多くは「リベラル・デモクラシー」と呼ばれる特定の具体的な体制をなかば自明の前提としている。リベラ

ル・デモクラシーに含まれる価値や規範を肯定し正当化する志向を強くもつ政治理論を「現代リベラリズム」

と呼ぼう。他方、それらの価値や規範に対する批判に重きをおく政治理論を「現代リベラリズム批判」と呼ぼ

う。本演習では、現代リベラリズムとそれを批判するさまざまな潮流のあいだの対話を追いながら、現代リ

ベラリズムがどのように洗練されてきたかを明らかにする。


（１）現代政治理論の主要な論点、とくに現代リベラリズムとその批判について理解する。

（２）哲学的な読解、思考、表現、討論の技法を学ぶ。

（３）次年度に政治学演習βを受講し、演習論文を執筆するための能力を涵養する。


第１回：イントロダクション現代政治理論とは何か

第２回：リベラリズムとは何か（１）

第３回：20世紀のリベラリズム（２）

第４回－第15回：『正義論』講読

第16回：考察と討議（２）夏季レポート報告

第17回－第29回：文献講読（使用する文献は授業開始後に決定する）

第30回：考察と討議（３）ゼミ論文執筆に向けて

教科書Textbooks

春学期は川本隆史ほか訳『正義論』（紀伊国屋書店、2010年）を使用する。秋学期の教科書は授業開始後に

受講生と相談の上で決定する。


川崎修、杉田敦編『新版現代政治理論』（有斐閣、2012年）

太田義器、谷澤正嗣編『悪と正義の政治理論』（ナカニシヤ出版、2007年）

戸田山和久『新版論文の教室』（日本放送出版協会、2012年）

ウィル・キムリッカ（千葉、岡崎訳者代表）『新版現代政治理論』（日本経済評論社、2005年）

－ 38 －




試験％

Examinations

レポート50％

少なくとも２度のレポート提出を必須課題とする。問題設定の適切さ

と、レポート全体を構成する能力を重視する。Papers


レジュメによる報告、討論への積極的で協力的な参加、討論から明ら

かになる文献の理解度などを総合的に評価する。Class Participation

その他％

Others


選考課題（レポート）を課す。課題の詳細は掲示を参照のこと。ゼミの見学は随時歓迎する。希望者には

参考資料を配布する。質問や相談は電子メールでどうぞ。

－ 39 －

政治学科 2015



１２３政治学演習α(吉野孝) 通年３年以上：４単位吉野孝


副題Subtitle

現代デモクラシーの政治過程


現代デモクラシーは、多くの観点から見直しを迫られている。日本では「55年体制」の崩壊以降、新しい政

党政治の在り方が模索され、従来の政府・行政の在り方が再検討されている（行政改革・地方分権）。政権交

代は、日本の政治を大きく変える実験であったものの、民主党政権の準備不足と首相のリーダーシップのな

さにより、政治運営は満足のゆくものではなかった。そして、政権交代の潜在的意義が十分に理解されない

まま、2012年12月に自民党が政権に復帰した。また、日本経済の再生、財政再建、震災復興、原発再稼働問題、

領土をめぐる中国・韓国とのあつれきなど、解決が求められる政策課題が依然として山積みされている。さ

らに、これら新しい政策課題の出現とともに、住民投票やNPOなど新しい参加様式へ関心も高まっている。本

演習の課題は、現代デモクラシーの政治過程についての理論と実際の研究をつうじて、現代デモクラシーの

問題状況を把握しその解決策を展望することにある。


疑問を研究テーマに変換し、それを論理的・段階的に思考し、そのプロセスを長い文章で表現する能力を習

得する。


第１回－第６回：４年生の報告を聞き討論に参加。その後サブ・ゼミ（共同調査研究報告のグループ分け、

各グループで構成・内容の検討（１）（２）、共同調査研究計画の概要報告）

第７回－第９回：課題（作業シート）の報告と質疑応答（１回につき４・５人）

第10回－第14回：共同調査研究の中間報告１－５（１回につき１グループ）

第15回：個人研究テーマの発表（全員）

第16回－第30回：個人研究の報告（１回につき３人）

教科書Textbooks





試験％

Examinations

レポート％

Papers

平常点評価100％出席／参加 20％、発表 80％。

Class Participation

その他％

Others

－ 40 －


要望事項：本演習を、自分でやりたいテーマを見つけ、それに真剣に取り組む学生諸君の知的トレーニン

グの場としたい。これまで勉強してこなかったので、そろそろ勉強したいという者、大学院進学の準備をし

たい者も歓迎される。政党、選挙・投票行動などに関心をもつ履修希望者には、３年配当の政党論、政治過

程論を履修することを奨める。また、履修希望者のうち政治学原論を未履修の者は、それも同時に登録・履

修することが望ましい。

－ 41 －

政治学科 2015



１２４政治学演習α(稲継裕昭) 通年３年以上：４単位稲継裕昭


副題Subtitle

行政の諸活動を分析する


行政の諸活動は私たちの生活に知らず知らずのうちに大きな影響を与えている。ある行政活動は、どのよ

うな構造のもとに、どのようなアクターが、どのように行動することによって行われているのか。基礎的な

ことを学ぶとともに、いくつかの行政課題およびその解決策を特定し、なぜそのような行動がとられたのか

その原因を考える。

最初の４回、論理的な思考を養うための文献を輪読する。その後、入門書を輪読するが、毎回、日本の行

政・地方自治との対比を行いたい。

# Shafritz et alは、アメリカの大学で行政学テキストとして最も良く使われているものです。記述は平易で

す。

# 希望が多ければ『政策立案の技法』も輪読します。

# 中央省庁や地方自治体の幹部や若手職員をゲストスピーカーとして招く場合があります。


行政の諸活動を分析できるようにすること。論理的に考え書く能力を養うこと。


第１回－第４回：演習イントロ、久米本輪読。

第５回－第22回：入門書輪読。日本の行政・地方自治と対比して報告

第23回－第29回：受講者からの研究報告

第30回：まとめ

教科書Textbooks

第１回－第４回

久米郁男 (2013)『原因を推論する』有斐閣

第５回以降

Shafritz et al(2012), Introducing Public Administration 8th ed, Pearson (米国版は$161ですがAsia

廉価版$59を使います。Peasonに一括発注します。)


（購入の必要はない）

ユージン・バーダック著（2012）『政策立案の技法―問題解決を成果に結び付ける８つのステップ』東洋経

済新報社

曽我謙悟（2013）『行政学』有斐閣

稲継裕昭（2013）『自治体ガバナンス』放送大学教育振興会

稲継裕昭（2011）『地方自治入門』有斐閣

その他適宜示します。

－ 42 －




試験％

Examinations

レポート15％ゼミ論文

Papers

平常点評価85％報告内容、討議への参加度

Class Participation

その他％

Others


－ 43 －

経済学科 2015



２０１経済学演習α(荒木一法) 通年３年以上：４単位荒木一法


副題Subtitle

企業と家計の行動分析（応用ミクロ経済学）


（目的）本演習は、企業と家計の行動分析を題材として、参加者の分析力とコミュニケーション能力を向上

させることを主たる目的とします。

（方法）伝統的なミクロ経済学に加えて、ゲーム理論や契約理論を具体的な分析事例を交えて学ぶことで、

参加者の分析力の質を高め、幅を拡げることを試みます。また、プレゼンテーションと討論の機会をできる

だけ多く確保するとともに、適宜短いレポートの提出を求め、参加者の「話す力」「書く力」の向上に努めま

す。

（題材の説明）主に企業の戦略決定（投資・資金調達行動、マーケティングなど）と資金仲介者（銀行・証

券会社等）の行動を分析し、時間的余裕があれば家計の消費・貯蓄・資産選択行動も扱いたいと考えていま

す。これらのトピックをミクロ経済理論を用いて分析する文献を輪読するとともに、関連ニュースを報じる

和文および英文の新聞・雑誌等の記事を題材にディスカッションをおこない理論の応用力を強化します。

（授業の進め方）春学期は共通のテキストつかって、参加者が担当箇所を発表していきます。例年は各人３

回の発表機会があります。夏合宿では事前に設定した課題について調査し、その結果を口頭で発表するとと

もに、レポートとしてまとめ提出してもらいます。秋学期は共通の関心を持つ参加者３人～５人のグループ

をつくり、共同研究の過程を発表していきます。例年は各グループ３回づつ発表機会があります。

（授業時間について）ゼミは、３年４年合同で月曜４時限、５時限連続で行います。

（授業以外のゼミ活動）主に月曜６時限（ゼミ終了後）を使って、年間数回のペースで実務の第一線で活躍

されているゲストスピーカーによる講義を実施する予定です。追加講義を設定する理由は、ゼミに参加する

皆さんにあたらしい知識・視点にふれる機会、将来の進路について考える機会を提供することにあります。

月曜４時限＆５時限以外の時間に実施される活動については、参加を必須とはしませんが、ゼミ生諸君には、

これらの活動にも積極的に参加することを期待します。14年度については４月から７月末までに、①「総合

商社の食料ビジネス」②「マーケティング・リサーチ」③「キャリアデザインと企業価値評価の基本」につ

いて、それぞれのビジネスで活躍された方にレクチャーしていただきました。


・状況に応じたプレゼンテーションをおこなうことができる。

・ディスカッションにおいて、自らの考えを効果的に伝えたり、多様な意見を整理し集約したりすることがで

きる。

・ミクロ経済理論の応用力を強化し、与えられた事例に即応的分析を加えることができる。


第１回：プレゼンテーションの技術（講義）

第２回－第14回：履修者による発表と議論

第15回：夏合宿および秋学期ゼミの課題設定

第16回－第29回：履修者による発表と議論

第30回：３年ゼミ活動のまとめと進路指導

教科書Textbooks

春学期は共通のテキストを輪読します。テキストは、教員が示すリストの中から、参加者と相談して決定

します。

14年度春学期は次の２点を輪読しました。

小田切著『企業の経済学（新版）』東洋経済

丸山著『経営の経済学（第２版）』有斐閣

－ 44 －


あらかじめ指定するものはありません。参加者が選択するトピックについて適宜リストを示します。




試験％

Examinations

レポート50％夏合宿での課題提出、秋学期の研究内容をまとめたレポートは必須。

Papers


担当箇所の理解度およびプレゼンテーション能力の水準およびその向

上の度合いを評価。Class Participation

その他％

Others


応募時に経済学入門Ａ、ミクロ経済学Ａ、解析学入門（もしくは解析学）の３科目について単位を取得済

みであること、ならびに説明会（学部主催の教員による説明会[日程等は別途掲示]）への参加（もしくはコー

スナビでの視聴）を応募の前提条件とします。本演習の目標を共有し、その実現にむけてチャレンジを続け

る強い意欲を持つ皆さんと共に学ぶことを楽しみにしています。質問は応募締め切り日の前日までメール

でも受け付けます。（kazaraki[at]waseda.jp）

－ 45 －

経済学科 2015



２０２経済学演習α(有村俊秀) 通年３年以上：４単位有村俊秀


副題Subtitle

環境経済学


地球温暖化問題、大気汚染問題、廃棄物問題などの環境問題を分析する環境経済学を学びます。また、関連

する再生可能エネルギーなどエネルギー問題・政策についても経済学的にアプローチします。分析手法とし

ては、ミクロ経済学や、統計学を用いた計量経済学を用います。そのため、ゼミでは統計分析・計量分析の手

法も学びます。コンピュータールームでの統計分析の実習も行います。春学期は、教科書の輪読を行いなが

ら、研究活動の方法について理解を深めます。そして、秋学期には研究を進めゼミ論をまとめて、他大学との

合同ゼミで成果を発表します。ゼミでは、欧州・米国あるいはアジアの環境政策についても学ぶ予定です。


本演習では、環境経済学の論文を書くことを目標としています。そのため、前半は、環境経済学の考え方を

理解することを目指します。論文執筆では、定量分析をすることを目指すため、分析に必要な統計学、計量経

済学の手法を修得することも目標です。



第２回：環境規制の政策評価の現状と経済学の基礎理論

第３回－６回：教科書輪読

第７回－９回：研究構想発表

第10回－12回：コンピューター実習

第13回－15回：計量経済学演習

第16回－29回：研究発表


教科書Textbooks

第１回目に提示する。


「入門環境経済学」日引聡・有村俊秀著（中央公論新社）

「環境規制の政策評価：環境経済学の定量的アプローチ」有村俊秀・岩田和之著（上智大学出版会・ぎょ

うせい）

－ 46 －




試験％

Examinations

レポート50％研究論文が書けるようになる。

Papers

平常点評価50％毎回参加し、ゼミに積極的に参加する。

Class Participation

その他％

Others


統計学、計量経済学の知識を持っている方が望ましいですが、理論分析、環境政策の制度に関心がある人

も歓迎します。

関連URL：

http://www.f.waseda.jp/arimura/

－ 47 －

経済学科 2015



２０３経済学演習α(稲葉敏夫) 通年３年以上：４単位稲葉敏夫


副題Subtitle

経済分析における統計的方法の研究


情報技術革命の進展に伴い、大量のデータが利用できるようになり、データ処理に対するニーズはますま

す高まってきている。その様なニーズは、従来の統計学の枠組みを拡大させつつある。今やデータを簡単に

ダウンロードし、準備された統計計算用のソフトを使えば、意味が有ろうと無かろうとたちどころに計算し

てくれる。しかし、データの分析を意味あるものにするためには、それぞれの統計的方法の背景や前提を知っ

てなければならない。回帰分析などの基本的方法を習得するとともに、データマイニング、テキストマイニ

ング、ビッグデータなどの最近の動向も取り上げる。


統計学の基礎的概念や統計的推測（推定、検定）の習得を確実なものにする。回帰分析の手法を習得すると

ともに、データマイニングなどの最近の動向の基礎についても学ぶ。


第１回－第５回：統計学基礎の確認

第６回－第10回：景気変動：景気指標の作成方法と実際

第11回－第15回：回帰分析


第17回－第21回：データマイニング

第22回－第26回：指数：物価指数と数量指数

第27回－第29回：回帰分析：再考

第30回：秋学期理解度の確認

教科書Textbooks

開始時に指示。





試験％

Examinations

レポート60％テーマについての理解度を重視します。

Papers

平常点評価40％演習での報告に対する積極的な参加を考量します。

Class Participation

その他％

Others

－ 48 －


関連科目：必ずしも前提とはしないが、統計学の基礎を習得していることが望ましい。

－ 49 －

経済学科 2015



２０４経済学演習α(上田貴子) 通年３年以上：４単位上田貴子


副題Subtitle

経済データ解析


本専門演習は、データ及びデータ解析に基づいて自ら調べ考える姿勢を身につけることを目標とする。演

習では、データ解析に必要とされるデータの収集方法、統計学、多変量解析、計量経済学を分析ソフトウェア

を使用しながら学ぶとともに、個々で選定したテーマについてレポートを作成する。


学生諸君の多くは大学卒業後、社会へ巣立つ。周囲に氾濫する情報や一般常識などを鵜呑みにするのでは

なく、自分にとっての「正解」を自分でみつけていく能力は、職業生活においても個人生活においても役にた

つと本教員は考えている。本演習では、自ら疑問を持ち、調査を行い、数字やデータなどの客観的根拠をもっ

て自らの考えをまとめ、さらにその考えを他者に向かってわかりやすくアピールする能力の基本を身につけ

ることを目標とする。


ゼミの履修者に興味と学習水準に応じて、文献の講読及びパソコン実習を行う。無断欠席は本演習の放棄

とみなす。

［春学期］

第１回：春学期の演習の進め方について

第２－13回：文献の講読及びパソコン実習を行う。

第14－15回：まとめと討論、秋学期の文献の選択について

［秋学期］

第16回：秋学期の演習の進め方について

第17－28回：文献の講読及びパソコン実習を行う。

第29－30回：ゼミ論の発表、提出

教科書Textbooks

未定


未定

－ 50 －




試験％

Examinations

レポート60％ゼミ論（統計分析を必須とする）

Papers


出席、文献購読の報告、討論への参加、ゼミ論の報告等により評価す

る。Class Participation

その他％

Others


ゼミ論の作成のためには、統計学の知識と統計ソフトウェアを使用した統計分析手法が必須である。「統

計学入門」「統計学」を２年次までに履修済みであること。また、本演習α終了時までに「計量経済学」を履

修すること。

－ 51 －

経済学科 2015



２０５経済学演習α(上田晃三) 通年３年以上：４単位上田晃三


副題Subtitle

日本の経済・物価情勢の判断と見通し


本演習では、最近の日本経済について、①その概要のほか、②それを分析するための経済指標の使い方、③

背景にある経済学的な考え方について、習得することを目標とする。

受講にあたっては、数学（微積分、行列）、統計、マクロ経済学の知識は必須。


上述の①～③のほか、④レポートやディスカッションでの表現力も養う。この中で最も重視するのは③。

経済学というフレームワークを通して、自身で考える力を身につける。


第１－５回：経済・物価情勢の現状について、文献の輪読

第６－15回：経済・物価情勢のの予測作業と発表

第16－25回：経済・物価情勢の予測作業のさらなる精緻化

第26－30回：予測精度の評価、レポート作成

足もとの経済・物価情勢を判断し予測することを目的とする。学生一人一人に対して、個人消費、設備投資、

財政、輸出入、物価、雇用などの担当を割り振り、その動向を随時モニター、報告させる。７月末、10月末、

１月末に各担当で予測を作り、翌月の統計発表時に答え合わせを実施。この際、背景にある経済学的なロ

ジックを理解し実践すること、データを自身で集め統計的に分析すること、分析の内容をわかりやすく報告

することが各自の課題となる。なお、分析対象はあくまで実体経済まわりであり、株価、為替のような金融

変数ではない。

教科書Textbooks

特になし


題材としては、主に日銀資料（展望レポート、金融経済月報など）を用いるほか、政府（経済財政白書な

ど）や国際機関（ＩＭＦＷＥＯなど）の資料も参照する。

マクロ経済学、統計、数学の教科書




試験％

Examinations

レポート％

Papers


輪読でのプレゼン内容、グループ討議での貢献度合い、発表の内容。

出席は必須。Class Participation

その他％

Others

－ 52 －


出席と毎回のゼミへの貢献は必須。

－ 53 －

経済学科 2015



２０６経済学演習α(牛丸聡) 通年３年以上：４単位牛丸聡


副題Subtitle

わが国財政のあり方の検討


少子・高齢化や女性の社会進出などの社会構造の変化や低成長をはじめとした経済構造の変化に対応させ

て、また、国際社会においてわが国が信頼される役割を果たすためにも、私たちはわが国財政のあり方を改め

て検討しなければならない。本演習では、そうした事柄に関心をもつ学生が集まり、わが国の財政に関する

テーマを自由に選択し、それについて研究を行い、今後のわが国のあり方について熱く議論する。


毎回のゼミにおける班活動を行いながら知識を増やし、人格を形成し、12月のイベントを成功させること。

個人としては、最終的に良い卒業論文を完成させること。


第１回：（春学期）班活動（１）同時に個別指導

第２回：（春学期）班活動（２）同時に個別指導

第３回：（春学期）班活動（３）同時に個別指導

第４回：（春学期）班活動（４）同時に個別指導

第５回：（春学期）班活動（５）同時に個別指導

第６回：（春学期）班活動（６）同時に個別指導

第７回：（春学期）班活動（７）同時に個別指導

第８回：（春学期）班活動（８）同時に個別指導

第９回：（春学期）班活動（９）同時に個別指導

第10回：（春学期）班活動（10）同時に個別指導

第11回：（春学期）班活動（11）同時に個別指導

第12回：各班における報告会・質疑応答（１）

第13回：各班における報告会・質疑応答（２）


第15回：反省と秋学期に向けての打ち合わせ

第16回：（秋学期）イベントに向けての準備と学習（１）同時に個別指導

第17回：（秋学期）イベントに向けての準備と学習（２）同時に個別指導

第18回：（秋学期）イベントに向けての準備と学習（３）同時に個別指導

第19回：（秋学期）イベントに向けての準備と学習（４）同時に個別指導

第20回：（秋学期）イベントに向けての準備と学習（５）同時に個別指導

第21回：（秋学期）イベントに向けての準備と学習（６）同時に個別指導

第22回：（秋学期）イベントに向けての準備と学習（７）同時に個別指導

第23回：（秋学期）イベントに向けての準備と学習（８）同時に個別指導

第24回：（秋学期）イベントに向けての準備と学習（９）同時に個別指導

第25回：（秋学期）イベントに向けての準備と学習（10）同時に個別指導

第26回：（秋学期）イベントに向けての準備と学習（11）同時に個別指導

第27回：公開イベント開催

第28回：公開イベントに関する反省

第29回－第30回：１年におけるゼミ学習の総括

教科書Textbooks

－ 54 －





試験％

Examinations

レポート50％３年生の場合、最後のレポート。４年生の場合、卒業論文。

Papers

平常点評価25％毎回のゼミの出席状況とその参加態度。

Class Participation

その他25％ 12月に行われるイベントとそれに向けての態度。

Others


学生に対する要望：

（１）ゼミを重視し、ゼミ活動に必ず出席してほしい。

（２）なごやかさの中にも厳しさをもち、人間としてお互いを尊重し、同時に協調の中でともに学ぶとい

う姿勢を大切にするような学生の参加を期待している。

（３）勉強を一所懸命にやることはもちろんだが、それとともに、視野を広くもち、趣味も豊かで、人間

や社会のあり方について誠実に語る学生であってほしい。

（４）財政学の講義を受講していること。まだ受講していない人はこれから必ず受講するように。

－ 55 －

経済学科 2015



２０７経済学演習α(荻沼隆) 通年３年以上：４単位荻沼隆


副題Subtitle

不完全情報とゲームの理論を中心としたミクロ経済学


この演習では、主に、不完全情報の経済学とゲームの理論を用いた経済分析を学ぶ。この分野は、ミクロ経

済学の中級レベル以上のテキストにはほとんど含まれているが、ミクロ経済学の講義の中では、通常部分的

にしかカバーできていない。この講義では、まず不完全情報の経済学とゲームの理論の標準的な内容を学習

する。その上で、限定合理性を考慮した分析のように発展的な研究を行うか、特定の分野に関するやや現実

的な応用研究を行うことを目的とする。


ミクロ経済学・ゲーム理論の基本的内容を理解し、それらを現実の経済問題の分析に用いることができる

ように学習する。


（α）第１回－第15回：ミクロ経済学もしくはゲーム理論のテキストを輪読し、その内容について議論する。

（α）第16回－第30回：ゲーム理論もしくは行動経済学についてのテキストを輪読し、その内容について議

論する。

教科書Textbooks

未定。


未定。




試験％

Examinations

レポート70％内容の正確さおよび問題設定・分析力を考慮する。

Papers

平常点評価30％出席および授業への参加度を総合的に考慮する。

Class Participation

その他％

Others


学生に対する要望：ミクロ経済学とゲーム理論に関係する演習なので、演習参加者は、事前にミクロ経済

学とゲーム理論の基礎知識があることが望まれる。それがあまりない場合は、演習での最初のテキストブッ

クの学習の時点で、キャッチアップするやる気のあることが前提条件になる。

－ 56 －

経済学科 2015



２０８経済学演習α(小倉義明) 通年３年以上：４単位小倉義明


副題Subtitle

金融論


この演習では、金融理論の基本を参加者全員で議論しながら学ぶと同時に、自ら論理を組み立て、文章ある

いはプレゼンテーションとしてそれを表現する訓練をする。近年の金融危機とそれに伴う景気後退・財政危

機を受けて、世界各国の政府・中央銀行は、金融規制の追加、非伝統的金融政策などによる対応を継続してい

る。このような現象や対策の背景にあるメカニズムや論理を理解する上で必要な基本的概念の習得を目指

す。


この演習では、以下の４点を目標とする。

１．金融論の基礎概念・理論を十分に理解すること。

２．日々報道される金融現象の意味を的確に把握できること。

３．自分の前提とする仮定を意識しつつ，自ら論理を組み立て，それを表現できるようになること。

４．英語による情報収集に慣れること。


第１回：オリエンテーション・打ち合わせ

第２－６回：テキスト輪読・検討 Part ２: Financial Markets （毎回２－３名程度が担当箇所を報告）

第７－14回：テキスト輪読・検討 Part ３: Financial Institutions

第15回：ゼミ論文構想発表会

第16回：後期の打ち合わせ

第17－19回：統計ソフトによるデータ分析演習

第20－22回：インターゼミナール大会に向けたグループ報告の準備

第23－30回：卒業論文プロポーザルの報告・検討会

教科書Textbooks

前期：Mishkin, F.S., The Economics of Money, Banking and Financial Markets, Global Ed. of 10th

revised Ed., 2012.

後期：ソフトウェアを用いた統計分析に関連する書籍を参考書とする。


授業中に関連する論文・書籍・データを紹介する。

－ 57 －




試験％

Examinations

レポート30％３年生後期終了時に卒業論文プロポーザルを提出すること。

Papers

平常点評価70％出席。報告。議論への活発な参加。

Class Participation

その他％

Others


○ マクロ経済学Aを履修済みであることが望ましい。

○ 金融論かファイナンスを履修する予定であることが望ましい。

○ 計量経済学を並行して履修すると分析手法の幅が広がるのでなお良い。

○ 夏合宿とインゼミ大会（例年11月、慶応大学、神戸大学、同志社大学、名古屋大学）などがあります。

関連URL：

http://www.f.waseda.jp/yogura/main_yogura.html

－ 58 －

経済学科 2015



２０９経済学演習α(笠松学) 通年３年以上：４単位笠松学


副題Subtitle

経済成長と所得分配


我々が行っている様々な経済活動の結果を、最も包括的にとらえた指標の一つが国内総生産（GDP)とよば

れる。ある国の景気が良いとか悪い、あるいは経済運営が上手くいっているとかいないとかいう時にも、こ

の指標がしばしば持ち出される。長い期間で見て、GDPが増加することは経済成長と呼ばれ、成長する国は豊

かになり、あまり成長しない国は遅れをとっていると言われたりもする。GDPが長い間に、なぜ、そしてどの

ように変化するのかを考えることは、こうした様々な意見に対して自分の考え方を表明する上でも役立つだ

ろう。

他方、このGDPは、所得が分配される有様を記述する。また人々は、遺贈・相続・贈与といったかたちで、

富をやり取りする。このような所得や富の分配は、様々な不平等を考える上で一つの焦点になる。さらに分

配のされ方と経済成長との間にどのような関係があるのかを考えることも興味深い。

本演習では、経済成長と分配に関するこうした様々な問題を取り上げ、互いに議論することで自分の考え

を深め、世間で行われる経済論議への自分なりの観点を確立できるよう努める。

最後に、そうした中から各自でテーマを選び、一つの論文として仕上げる。


１．自分が担当するテーマ報告をし、内容を自分以外の人たちに理解させるように努める。

２．自分以外の人達の報告を聞き、その内容を理解した上で、質問・コメントしたり、自分の観点に基て議

論したりできるようになる。

３．自分の関心に従ってテーマを決め、必要な準備の下で論文を完成させる。


第１回－第５回：基礎知識の確認と補足

第６回－第10回：基礎知識の確認と補足(２)

第11回－第15回：成長論と分配理論の検討・討論

第16回－第22回：成長論と分配理論の検討・討論(２)成長・分配理論の応用

第23回－第29回：成長・分配理論の応用および各自のテーマに基く発表・討論


教科書Textbooks

春学期は、主に基礎的な知識を身に付けるために充てることが多い。

その際に、どのようなテキストを使用するかは参加者と相談して決める予定。


フォーリー＆マイクル（佐藤・笠松監訳）、『成長と分配』（2002年、日本経済評論社）を参照すると成長・

分配理論の内容の一部を知ることができる。

－ 59 －




試験％

Examinations

レポート％

Papers


演習に参加し、報告をしたり議論をしたりする。

適宜、エッセイを書き、課題を完成させる。Class Participation

その他％

Others


演習は、講義では十分にできない少人数の参加者間での質疑応答や議論を通じて、自分の経済学（に止ま

らない、その他の分野の）理解を確認し、深めるために絶好の機会となる。また、これまでの経済学の勉強

内容に不安がある場合でも、それを解決できる絶好の場にもなる。積極的に活用して欲しい。

－ 60 －

経済学科 2015



２１０経済学演習α(金子昭彦) 通年３年以上：４単位金子昭彦


副題Subtitle

国際金融


まず、国際金融理論の基礎を学ぶ。

その後、参加者各自の興味を踏まえた上で、動学的アプローチの応用もしくは以下の参考文献にあるよう

な別トピックに移る。


国際金融への動学的アプローチを理解する。

論文レベルの英文を読めるようになる。


第１回－第15回：金融及び国際金融の基礎知識の取得

第16回－第27回：各自の興味を踏まえたトピックを取り上げて文献講読

第28回－第30回：個人研究のテーマ決定

教科書Textbooks

International macroeconomics Martı́n Uribe and Stephanie Schmitt-Grohé


Globalization and the International Financial System, Peter Isard, Cambridge

Economics of Monetary Union, Paul De Grauwe, Oxford




試験％

Examinations

レポート％

Papers

平常点評価100％出席状況、予習。

Class Participation

その他％

Others


ミクロ経済学α、マクロ経済学αの内容を理解していること。

英語文献の読解能力の高さ、自習時間に時間をかけることが望まれる。

－ 61 －

経済学科 2015



２１１経済学演習α(川口浩) 通年３年以上：４単位川口浩


副題Subtitle

日本経済の歴史的展開とその思想


経済という行為は、時代・地域を問うことのない人間の普遍的な営為の一つである。

しかし、経済の実態は、ある一つの限定された時代・地域における特定の人々の行為の結果であり、従って

一様なものではない。日本列島と呼ばれる地域に展開した経済も、地理的・時代的条件とそこに生きた人々

の特質とが作り上げた人間活動の一つの結果である。

本演習の課題は、日本における近世－近現代の経済の実態、及び、それを担った人々の経済思想に接近する

ことである。

ゼミ生の選考に際してはあらかじめレポートを提出してもらい、そのうえで面接を行う。選考の第１基準

は、積極的な学習姿勢である。各週の授業は勿論、合宿その他の活動への積極的参加も必須である。また、本

演習の参加者は、すべての経済史関係科目を履修することが望ましい。

■ゼミの申し込みが終わった段階で、その旨を＜[email protected]＞に送信して下さい。面接の時間・

場所を発信元へお知らせします。


日本の経済史および経済思想史の特性を専門的に理解すること。


第１回：ゼミの運営について説明

第２回－第29回：研究報告と討論


教科書Textbooks


川口浩、ベティーナ・グラムリヒ=オカ編『日米欧からみた近世日本の経済思想』(岩田書院、2013年)

太田愛之・川口浩・藤井信幸『日本経済の二千年』（勁草書房、2006年）

川口浩編著『日本の経済思想世界』（日本経済評論社、2004年）




試験％

Examinations

レポート％

Papers

平常点評価100％積極的な授業参加。

Class Participation

その他％

Others

－ 62 －


正当な理由のない欠席等の怠業は一切認めない。以後の出席無用。

関連URL：http://www.f.waseda.jp/kawaguti/, http://www.waseda.jp/prj-jetts/

－ 63 －

経済学科 2015



２１２経済学演習α(古賀勝次郎) 通年３年以上：４単位古賀勝次郎


副題Subtitle

自由主義の政治経済学研究


近代社会はこれまで、大まかに言って、自由主義と社会主義との対立を軸として展開してきた。しかし近

年の社会主義に対する知的信頼の低下で、最近は自由主義陣営内部の対立となって、英米型自由主義、ドイツ

型（オルドー）自由主義、修正自由主義（社会民主主義もこれに入る）などが相争っているのが現状である。

この争いの中から、どのような新しい二十一世紀に相応しい自由主義が生まれてくるのか興味深いが、先ず

は自由主義の歴史を正確に理解することが重要で、J・ロック、D・ヒューム、A・スミス、J・S・ミルから現

代のJ・ロールズやF・ハイエクに至るまでの自由主義の政治経済学を学ぶことにする。


古典を自力で読破できる力を養う。


第１回－第６回：『経済学：名著と現代』（日本経済新聞社）講読

第７回－第10回：『アダム・スミス』（堂目卓生著、中公新書）講読

第11回－第15回：『ケインズとハイエク』（松原隆一郎著、講談社現代新書）講読

第16回－第30回：個人研究発表

その他合宿で発表９月下旬夏合宿（２泊３日）

12月下旬冬合宿（２泊３日）

教科書Textbooks


大河内一男『アダム・スミス』（講談社）、拙著『ヒューム体系の哲学的基礎』（行人社）、トマス『J・S・

ミル』（雄松堂）、渡辺幹雄『ロールズ正義論とその周辺』（春秋社）、拙著『ハイエクと新自由主義』（行人

社）、八木他編『経済思想史』（名大出版会）。




試験％

Examinations

レポート30％

Papers


Class Participation

その他％

Others


－ 64 －

経済学科 2015



２１３経済学演習α(近藤康之) 通年３年以上：４単位近藤康之


副題Subtitle

応用計量経済学


複雑な経済現象のメカニズムをシステムとして把握し、データに基づいて具体的に分析するのが計量経済

学の役割です。この演習では、分析に用いる統計的手法についての研究（計量経済学理論）よりも、実際に

データを用いた分析（応用計量経済分析）を重点テーマとします。

分析を行うためには分析方法についての理解が必要です。様々な分析方法の中でも、産業連関分析と回帰

分析を学びます。産業連関分析は、多くの産業のあいだの投入・産出を通じた相互依存関係を考慮した波及

効果の分析に適した方法です。製品・サービスのサプライチェーンを遡及して分析するための方法とも言え

ます。例えば「万博の経済効果は○○円」「乗用車１台のライフサイクルで排出される二酸化炭素排出量は○

○kg」といった評価に用いられます。回帰分析は、経済変数間の因果関係を想定した統計的分析手法です。

例えば「自治体指定ごみ袋の価格が１枚40円から100円へと上昇すると、ごみ排出量は１日あたり○○kg減少

する」といった評価に用いられます。

学んだ方法をデータに適用して分析すること、およびレポート執筆と口頭発表を通してソフトウェア使用

とプレゼンテーションの技術を向上することも重視します。


計量経済分析（産業連関分析と回帰分析）の基礎的方法を理解し、それを実際にデータに適用して分析を行

えるようになること。また、分析結果をレポートおよび口頭により発表する技術を向上すること。


産業連関分析と回帰分析の方法は、関連する講義（計量経済学、経済学研究）で学習します。ゼミの時間

に教科書の輪読などは行いません。４人程度のグループで共同論文を執筆することが11月頃までの課題で

すが、ゼミの（ほとんどの）時間には、共同論文のためのグループワークを行います。

共同論文の執筆が終わった後は、卒業論文の準備に取り掛かります。

第１回－第６回：共同研究論文のテーマ検討

第７回－第25回：共同研究論文のためのグループワークおよび進捗報告

第26回：共同研究の成果報告

第27回－第30回：卒業論文テーマの検討・理解度の確認

教科書Textbooks

指定しません。


学期の途中で随時指示します。

－ 65 －




試験％

Examinations

レポート50％宿題、共同研究論文

Papers

平常点評価50％グループワーク、進捗報告のプレゼンテーション

Class Participation

その他％

Others


以下の講義を３年次春学期までに必ず登録・履修してください：計量経済学、経済学研究（近藤康之）。

関連URL： http://www.f.waseda.jp/ykondo/ja/

－ 66 －

経済学科 2015



２１４経済学演習α(西郷浩) 通年３年以上：４単位西郷浩


副題Subtitle

社会分析のための統計的手法


社会の実証分析に使われる統計的手法の理論を学習し、それを分析用具として各自のテーマに応じて実際

のデータを分析する。

社会の動きは統計データによってとらえられる。したがって、社会の動きを分析し、その将来を予測する

ためには、統計的手法が不可欠である。この演習の目的は、それらの分析手法の理論的な基礎を学習し、それ

を応用して実証分析をおこなうことにある。

１年度配当の「統計学入門」および「統計学」を前提として、テキストを選択する。したがって、これら２

科目を履習済もしくは受講中であることが応募の要件である。演習参加者には、合宿および集中ゼミへの参

加を義務づける。このため、それらに必ず参加できることも応募の要件である。

この他、３年進級時に残り２年間で卒業できる単位数を取得していること、普段の講義の出席状況がよい

こと（８割以上）も必要である。


ソフトウェアＲによる統計分析の技術取得。


第１回：教科書の決定、年間予定の確認

第２回－第29回：教科書の輪読（１）－（28）

第30回：教科書の輪読（29）、ゼミレポート提出

教科書Textbooks

社会の分析に使われる統計分析の手法を解説した教科書を、受講者確定後に決定する。

フリーソフトウェアＲによる統計分析をあつかった教科書を選ぶ。





試験％

Examinations

レポート50％分析目的の説明の明解さ、データの適格さ、分析手法の妥当性｡

Papers

平常点評価50％ハンドアウトの質、説明の質、グループのチームワーク。

Class Participation

その他％

Others

－ 67 －


関連URL：

http://www.f.waseda.jp/saigo/

－ 68 －

経済学科 2015



２１５経済学演習α(笹倉和幸) 通年３年以上：４単位笹倉和幸


副題Subtitle

上級マクロ経済学


１年次の「経済学入門Ａ・Ｂ」、２年次の「マクロ経済学α・β」（＝中級マクロ経済学）で修得した経済学

の知識を前提として、マクロ経済学の理論についてさらに歴史的・数学的に研究する。そのため英語力と数

学力が重要になる。さらに、マクロ経済学のゼミであるため、政経学部設置科目「マクロ経済学β」を履修し

ていることを必要条件とする（未履修の場合は３年次で必ず履修すること）。

具体的には、マクロ経済理論に関する英語を中心とした学術文献の読解、そしてそれに基づく議論がこの

ゼミの中心である。それらを通して、マクロ経済学のどの部分が正しくて、どの部分がそうでないか（そして

さらには、どうすればそれを克服できるか）、という（壮大な）問いに対して自分自身の答えを少しでも見つ

けてほしい。

なお、このゼミでは（たとえばサブプライム問題や戦後日本の経済発展というような）時事的・実証的内容

は直接的な研究対象ではないので十分注意してほしい。


マクロ経済学を歴史的・理論的に十分理解し、マクロ経済学の現状に対して自分自身の考えをもてるよう

になることを目標とする。


第１回：ケインズ『一般理論』

第２回：古典派理論とセイの法則

第３回：有効需要の原理

第４回：消費理論

第５回：乗数理論

第６回：投資理論

第７回：流動性選好説

第８回：貨幣数量説

第９回：ハロッドの経済動学

第10回：ケインズ派の景気循環理論

第11回：ヒックスとIS-LMモデル

第12回：マネタリズムと合理的期待形成学派

第13回：新しいケインズ派経済学

第14回：新古典派経済成長理論

第15回：フリードマンとケインズ

第16回：IS-LMモデルの理論的整合性

第17回：短期モデルと長期モデルの統合に向けて

第18回：サミュエルソンの新古典派総合

第19回：IS-LMモデル、AD-ASモデル、ソロー・モデル

第20回：２部門モデル

第21回：消費財市場の均衡

第22回：投資財市場の均衡

第23回：長期の定義

第24回：黄金律状態の分析

第25回：消費関数論争

第26回：トービンのｑ

第27回：MM定理

第28回：動学的最適化理論とマクロ経済理論

第29回：オイラー方程式と横断性条件

第30回：リアル・ビジネス・サイクルの理論

－ 69 －

教科書Textbooks

（１）ケインズ（塩野谷祐一訳）『雇用・利子および貨幣の一般理論』東洋経済新報社、1995年。

（２）ローマー（堀雅博・岩成博夫・南條隆訳）『上級マクロ経済学』日本評論社、 2010年。

（３）Mankiw, N. Gregory, 2006, “The Macroeconomist as Scientist and Engineer,” Journal of Economic

Perspective, Vol. 20, pp. 29-46.

（４）Lucas, Robert E., Jr., 1972, “Expectations and the Neutrality of Money,” Journal of Economic

Theory, Vol. ４, pp. 103-124.

（５）Dixit, Avinash K., and Joseph E. Stiglitz, 1977, “Monopolistic Competition and Optimum Product

Diversity, ” American Economic Review, Vol. 67, pp. 297-308.

（６）Yun, Tack, 1996, “Nominal Price Rigidity, Money Supply Endogeneity, and Business Cycles,”

Journal of Monetary Economics, Vol. 37, pp. 345-370.

［上記輪読予定論文（３）－（６）は変更の可能性がある。］


（１）吉川洋『現代マクロ経済学』創文社、2000年。

（２）スノードン=ヴェイン（岡地勝二訳）『マクロ経済学はどこまで進んだか』東洋経済新報社、2001年。

（３）A. C. チャン（小田正雄他訳）『動学的最適化の基礎』シーエーピー出版、2006年。

（４）バロー=サラ-イ-マーティン（大住圭介訳）『内生的経済成長論（第２版）Ⅰ、Ⅱ』九州大学出版会、

2006年。

（５）Mankiw, N. Gregory, 1990, “A Quick Refresher Course in Macroeconomics,” Journal of Economic

Literature, Vol. 28, pp. 1645-1660.

（６）Koopmans, Tjalling C., 1965, “On the Concept of Optimal Economic Growth,” in The Econometric

Approach to Development Planning, Amsterdam: North-Holland, pp. 225-287.




試験％

Examinations

レポート40％３年次はタームペーパー、４年次はゼミ論文の質で評価する。

Papers

平常点評価60％全出席が大前提である。そのうえで授業中の発言等を考慮する｡

Class Participation

その他％

Others


－ 70 －

経済学科 2015



２１６経済学演習α(鎮目雅人) 通年３年以上：４単位鎮目雅人


副題Subtitle

世界のなかでの日本経済の歴史


われわれが生きている現在は、過去から未来へと続く長い歴史の一局面である。本演習では、世界経済に

おける日本の位置を意識しつつ、近世～近代～現代の日本経済史上の転換点に焦点をあてて、当時の時代の

「空気」に触れながらその歴史的意義を考えてみたい。春学期には、幕末維新期、両大戦間期、高度成長期～

バブル期に焦点をあてて各時代の様相を複眼的に検討することを考えている。秋学期には、各人の問題意識

に基づいた論文の作成を予定している。毎回、参考文献・資料を輪読し、あるいは執筆論文の報告を行い、そ

れに続けて全員でディスカッションを行うことを想定しているので、参加者全員があらかじめ参考文献に目

を通しておくことが期待される。


日本経済史に関する報告とディスカッション、および論文作成を通じて、経済史を学ぶための「視点」を養

うとともに、経済史研究を行うための基礎的方法論を習得する。


第１回：授業の進め方

第２回－第15回：輪読

第16回－第30回：論文報告・ディスカッション

教科書Textbooks

使用しない


その都度指示するが、さしあたり以下を参照する予定である。

杉山伸也『日本経済史近世－現代』岩波書店、2012年

浜野潔・井奥成彦・中村宗悦・岸田真・長江雅和・牛島利明『日本経済史 1600-2000』慶応義塾大学出版

会、2009年

三谷博『愛国・革命・民主』筑摩選書、2013年

井上寿一『戦前日本の「グローバリズム」』新潮選書、2011年

小峰隆夫他編『エコノミストの戦後史』日本経済新聞出版社、2013年

石井寛治・原朗・武田晴人編『日本経済史６日本経済史研究入門』東京大学出版会、2010年

－ 71 －




試験％

Examinations

レポート50％論拠に基づいた記述、論理性

Papers

平常点評価50％報告の内容、ディスカッションへの貢献

Class Participation

その他％

Others


－ 72 －

経済学科 2015



２１７経済学演習α(白木三秀) 通年３年以上：４単位白木三秀


副題Subtitle

労働に関する国際比較研究


本演習では「21世紀の労働・仕事」に関する国際比較研究を行う。仕事・労働は人間社会が続く限り、未来

永劫に続く研究課題である。

経済社会では現在、短期的のみならず中長期的にも様々な変化が起こっている。経済環境の変動にとも

なって、労働市場、職業構造、キャリア、仕事内容、労働者意識などが変わる。またこれに応じる形で、企業

内の人的資源管理、政府の労働政策も変化しつつあるが、経済活動がグローバル化しているため、広い視野が

必要とされている。本演習では、「現代における労働の国際比較」に的を絞り、それを掘り下げて検討してい

きたい。

企業訪問やディベートなども随時取り入れ、ゼミ生同士で切磋琢磨し、現実感覚や論理的思考能力の涵養

を行いたい。


日本企業が国際展開を加速する中で、人材や労働がどのようになっていくのかについて、個々人の見方や

考え方をロジカル、かつデータに基づき述べられるようになることが、当面のゼミ活動の到達目標である。


第１回－第15回：テキストをグループで発表し、コメンテーターからコメントを受け、質疑に答える。

第16回－第18回：他大学とのディベートを行う。

第19回－第30回：テキストの報告、コメント、質疑を行うとともに、４年生の卒論の報告、質疑を行う。

教科書Textbooks

その都度、提示する。


その都度、提示する。




試験％

Examinations

レポート30％

ゼミ内での発表レジュメ、企業・行政機関・専門家・個人に対するヒア

リング調査結果の質的レベルなど。Papers

平常点評価70％ゼミへの出席と参加度、他の学生への指導力・影響度など。

Class Participation

その他％

Others

－ 73 －


取得が望ましい科目：社会政策（白木担当）、労働経済学、統計学

－ 74 －

経済学科 2015



２１８経済学演習α(田中久稔) 通年３年以上：４単位田中久稔


副題Subtitle

理論経済学を学ぶための数学的手法


この演習では理論経済学を学ぶために必要となる数学的・統計学的な手法を中心に学びます。大学院レベ

ルの教科書あるいは論文を、参加者全員で輪読し、ゼミ生同士の議論を通じて理解を深めます。具体的なト

ピックは参加者の議論によって決定されます。なお、2014年度の春学期には、数理ファイナンスのための確

率論、不完備市場のマクロ経済学分析、および契約理論のマクロ経済学における応用例に関するテキストを

読みました。秋学期には、計量経済学の数学的基礎、とくにノンパラメトリックな回帰分析の理論と実際に

ついて学び、簡単な実証分析を行う予定です。

なお、この演習科目は３・４年生合同であり２コマ続けて実施します。どちらにも出席できるよう、科目登

録の際には注意して下さい。


１．大学院修士レベルのミクロ経済学、マクロ経済学の教科書が自力で読めるようになる。

２．自分がとくに興味をもつ分野について、最先端の議論まで理解できるようになる。

３．数理的な論文の書き方が身につく。


第１回：オリエンテーション（pLaTeX および Rについて）

第２－８回：数学的基礎の習得

第９－15回：論文１、もしくは異なるテキストブックの講読

第16－20回：論文２の講読、ゼミ論計画発表（４年生）

第21－25回：論文３の講読、ゼミ論途中経過発表（４年生）

第26－30回：論文４の講読、ゼミ論最終発表（４年生）

教科書Textbooks







年度末レポート・数値計算プログラム： term paper and numerical

exercises

平常点評価Class Participation 50％ゼミ内での報告内容： presentation at the seminar

その他Others ％

－ 75 －


担当教員による経済数学Ａを受講済みであれば前提となる知識は十分以上です。とくに線形代数と確率

統計の基礎についての、ごく基礎的な知識があると助けになるでしょう。必要な数学はゼミ内で改めて身

に付けますので、数学が大得意でなくても、大嫌いでなければ大丈夫です。

－ 76 －

経済学科 2015



２１９経済学演習α(永田良) 春学期３年以上：４単位永田良


副題Subtitle

ミクロ経済学の行方を考える


ミクロ経済学は、近年、その内容に大きな変化が現われて来ている。それは従来のオーソドックスな部分

均衡・一般均衡から成る理論体系に加えて、不確実性や情報の非対称性下での意志決定論とゲーム理論とか

ら成る新たな分野が急速に発展・拡大し大きな一角を占めるに至っていることである。前者は経済社会にお

ける市場の働きに焦点がおかれるが、後者では、種々の現実的な条件の下での個人（あるいは個人対個人、組

織対個人）の合理的経済行動に重点がおかれる。（比喩的に言えば、前者はミクロ－マクロ的理論、後者はミ

クロ－ミクロ的理論と言えるかもしれない。）現在では、これら２つの体系が２重構造を成してミクロ経済学

を形作っているとさえ言える。このように短期間のうちに急激に変化しているミクロ経済学に対し、本演習

では、旧来の体系と新たな体系を比較したり、新たな分野の内容に分け入ったりしてそのダイナミズムの源

泉や行く末などを考えて見たいと思う。尚、受講者の関心によって重点の置き方を変える場合もある。


ミクロの経済学の伝統的理論と新潮流の理論の両方に関し、その基礎を十分理解すると共に、両者の関係

について各自がしっかりした見解を述べられるようになることを目標とする。


第１回：ミクロ経済学の歴史

第２回：ミクロ経済学の現状

第３回：伝統的ミクロ経済学の展望：特徴と問題点－15回まで

第４回－第６回：家計行動

第７回－第９回：企業行動

第10回－第13回：市場の理論（完全競争と不完全競争）

第14回－第15回：一般均衝理論

第16回：伝統的理論から新潮流へ

第17回：ゲーム理論の有効性

第18回：ワンショットゲーム

第19回：逐次ゲーム

第20回：くり返しゲーム

第21回：不完備情報ゲーム

第22回：ゲーム理論の応用

第23回－第27回：独占と寡占の理論

第28回：不確実性と情報の非対称性の重要性

第29回：保険市場

第30回：労働市場

教科書Textbooks

奥野正寛（編著）ミクロ経済学東京大学出版会 2008年


－ 77 －






演習でやったことに関連して適当な課題出してレポートを書かせ理解

の程度を見る

平常点評価Class Participation 50％毎回の質疑応答により評価する

その他Others ％


ミクロ経済理論の研究という性格上、数学的知識は必要不可欠である。

受講者には、ミクロ経済学の履修に加えて、解析学・線形代数の充分な理解が要求される。

－ 78 －

経済学科 2015



２２０経済学演習α(中村愼一郎) 通年３年以上：４単位中村慎一郎


副題Subtitle

産業エコロジー Industrial Ecology


地球温暖化・海洋酸性化・海洋プラスチック汚染をはじめ，経済活動の全球的環境影響が深刻化している．

企業経営、政府の政策立案、消費者行動において環境への配慮が無視できなくなっている．産業エコロジー

（Industrial Ecology, IE）は環境と経済活動との関わりを定量的・実務的に捉える分野であり、ISO14000シ

リーズに標準化され多くの企業で採用されている製品環境影響評価手法であるLCA（ライフサイクルアセスメ

ント）、資源循環を包括的・視覚的に捉える手法として広く使われているMFA（マテリアルフロー分析）、およ

び製品のライフサイクル全体を通じた経済性評価手法であるLCC（ライフサイクル費用計算）を主な手法とし

て含む．本演習の目的は、先ず，深刻化する環境問題と経済活動の関連についての基本的知見を得ることで

ある．その上で，実社会において広く使われ、環境問題の深化と共に今後ますますその重要性を増すであろ

うこれらIndustrial Ecologyの手法を正しく理解し、実際に応用できるようになることである。

ここにおける重要なキーワードは生産・使用・廃棄から成る製品ライフサイクルである。環境問題はシス

テム全体に関わることであるので、相互依存関係を対象とする経済学の観点には役に立つものが少なくない。

しかし、従来の経済学では使用・廃棄段階の問題を明示的に扱うことが極めて少なかった。たとえば、廃棄物

は生産・消費に伴い必ず発生するが、標準的ミクロ経済学では廃棄物の記述が無い。

本演習は、諸君の経済学知識を最大限生かしつつ、産業エコロジー的な視点の涵養に勤める。産業エコロ

ジーが対象とする現実の環境問題においては技術的・制度的側面が重要であるので、分析道具として用いる

産業連関分析も学習する。

キーワード：製品ライフサイクル、LCA、LCC、MFA、環境効率、持続可能な生産と消費


環境問題と経済活動の関連についての基本的知見を得る．

LCAの結果を解釈できる、計算過程を理解できる、様になる事．


第１回：IE入門

第２回：製品ライフサイクル１

第３回：製品ライフサイクル２

第４回：製品ライフサイクル３

第５回：製品ライフサイクル４

第６回：廃棄物と廃棄物処理１

第７回：廃棄物と廃棄物処理２

第８回：廃棄物と廃棄物処理３

第９回：廃棄物と廃棄物処理４

第10回：LCA１

第11回：LCA２

第12回：LCA３

第13回：LCA４

第14回：LCA５

第15回：LCC１

第16回：LCC２

第17回：LCC３

第18回：LCC４

第19回：LCC５

第20回：MFA１

第21回：MFA２

第22回：MFA３

－ 79 －

第23回：MFA４

第24回：MFA５

第25回：応用事例研究１

第26回：応用事例研究２

第27回：応用事例研究３

第28回：応用事例研究４

第29回：応用事例研究５

第30回：IE総括

教科書Textbooks

なし


必要に応じて指示




試験％

Examinations

レポート％

Papers


ゼミ出席100％は単位の条件．正当な理由なき欠席・遅刻は早稲田大学

規定に従い対応する．Class Participation

その他％

Others


環境分野は日進月歩の世界である。演習においては教科書の情報が陳腐化している可能性が少なくない

ので、webなどから最新情報を入手することが必要である。留意されたい。

関連URL：

http://www.f.waseda.jp/nakashin/index.html

－ 80 －

経済学科 2015



２２１経済学演習α(野口和也) 通年３年以上：４単位野口和也


副題Subtitle

経済分析と統計的方法


現代社会は情報化の時代であるといわれている。このような時代においては、統計データとして与えられ

た情報をどのようにして解釈・分析し、その結果をもとにして新たなる情報を提供するためには、どのような

方法によれば良いかを考える必要がある。

ExcelおよびRを使用して，必要な計算をしながら演習を進める．


データの収集および分析を自分で実行できるようにする。


第１回：１年間の方針と授業計画について

第２回－第３回：統計学の基本的知識の復習１

第４回：統計データの視覚的表現１

第５回：統計データの視覚的表現２

第６回：モーメント・標準化など

第７回：統計的関係の分析１

第８回：統計的関係の分析２

第９回：簡単なモデルによる推計と予測１

第10回：簡単なモデルによる推計と予測２

第11回：ノンパラメトリックな問題

第12回：確率分布とシミュレーション１

第13回：確率分布とシミュレーション２

第14回：タームペーパーの作成計画について

第15回：各自のタームペーパー計画の発表

第16回：多変量解析１

第17回：多変量解析２

第18回：多変量解析３

第19回：多変量解析４

第20回：多変量解析５

第21回：時系列分析１

第22回：時系列分析２

第23回：タームペーパーに関するデータのスクリーニング

第24回：タームペーパーに関する報告１

第25回：タームペーパーに関する報告２

第26回：タームペーパーに関する報告３

第27回：タームペーパーに関する報告４

第28回：問題点と修正点に関する討論

第29回：計算手法の検討

第30回：最終報告と修正点の検討

教科書Textbooks

金明哲（2007）「Rによるデータサイエンス」森北出版

－ 81 －


演習中に指示。




試験％

Examinations

レポート50％データ分析の習得度とまとめ方を評価する。

Papers

平常点評価50％出席・報告などによる。

Class Participation

その他％

Others


応募条件として、「統計学」をすでに履修済みか、３年春学期に履修予定であること。

コンピュータにかんしてはまったくの初心者であっても良いが、少なくとも興味を持っていること。

－ 82 －

経済学科 2015



２２２経済学演習α(馬場義久) 通年３年以上：４単位馬場義久


副題Subtitle

日本の財政改革に関する研究


ゼミナールの共通テーマとしては、現行日本の財政改革に関する研究を行う。たとえば、税制の問題点と

改革の方向、財政赤字分析、年金・医療・福祉など社会保障のあり方、地方分権制度の構築などが課題として

挙げられる。第９回まで日本財政の改革に関する論文を皆で輪読し、その後、３ないし４のグループに分か

れ研究を進めグループ論文を作成する。

これまで、たとえば、「消費税の逆進性対策」「地方分権と地方税制改革」「スウェーデン方式による公的年

金改革」「高齢者医療制度について」などがグループ研究のテーマとされた。

ゼミナールであるので、独習だけでなく自由闊達な討論を通じてお互いに良い刺激を与えながら、これら

の研究をすすめたい。ゼミ活動を通じて、自分なりに財政問題を考えるセンスを身に付けてもらいたいと

思っている。


解明すべき財政問題を発見し、それに関する重要文献を理解し、自らのオリジナルな主張をまとめる能力

を養成する。


第１回：ゼミのイントロダクション発表のし方と研究の進め方についての講義

第２回－第９回：日本の財政改革に関する論文の輪読を予定。

第10回－第13回：グループ研究の報告（各回１グループずつ）

第14回：グループ研究第１班および第２班の研究報告

第15回：グループ研究第３班および第４班の研究報告

第16回：グループ論文の書き方の指導および日程の打ち合わせ

第17回－第29回：グループ研究の報告（各回１グループずつ）

第30回：グループ論文の執筆上の再確認

教科書Textbooks

第９回まで、土居丈朗『日本の財政をどう立て直すか』日本経済新聞出版社、2012年を用いる。

なお、財政学の基礎に自信のない諸君は、横山・馬場・堀場『現代財政学』有斐閣 2009、第６章・第10

章を演習開始前までに学習しておくこと。


ゼミナールの開始時に参考文献リストを配布するほか、授業中に適宜紹介する。

－ 83 －




試験％

Examinations

レポート50％グループ論文の説得力・独自性をもとに評価。

Papers

平常点評価50％出席、討論への参加、報告内容をもとに評価。

Class Participation

その他％

Others


（Ⅰ）学生諸君と一緒にsomething newのある論文の完成を目指したい。

（Ⅱ）財政学を履修済みか、遅くとも３年次春学期に履修することを求める。

（Ⅲ）昨年度３年生を募集しなかったので、本年度は新３年生のみである。

新３年生は本ゼミの19期生となる。

－ 84 －

経済学科 2015



２２３経済学演習α(船木由喜彦) 通年３年以上：４単位船木由喜彦


副題Subtitle

ゲーム理論と実験経済学


この演習では「ゲーム理論」の基礎を修得すること、また、「経済学実験」を実施・分析する基礎能力を修

得すること目標とします。さらに、それに関連する経済学・政治学諸分野の問題を研究します。例えば環境

問題、情報の経済学、産業組織論、公共財供給問題などがそれらの研究テーマの一例となります。

ゲーム理論では、互いに依存関係のある状況における、個人の合理的な意思決定や行動を研究します。実

験経済学では、ゲーム理論や経済学の理論のとおりに人々が行動するのか、もし、そうでないとすると、それ

はなぜかという問題を研究します。

ゼミでは２年間かけて、自分の定めた研究テーマの卒業論文を作成し、それを卒論発表会で報告します。

３年次では、このための基礎研究をします。まずは、担当教員の推薦するゲーム理論あるいは実験経済学の

平易なテキストまたは資料を輪読することから始める予定です。その際、実際にゼミの皆さんに参加してい

ただいて、人々の行動選択の実験を実施し、実験経済学をより理解していただく予定です。卒業論文のテー

マとしては上記のほか、実際に実験を実施した研究、国際政治・国際経済に関する研究、スポーツのゲーム理

論分析、制度の比較研究、交通混雑の解消の問題、ゼミの学生マッチングの問題など内容は多岐にわたります

が、そのほとんどがゲーム理論に関連した研究です。その中には論文コンクールにおいて優秀賞を受賞した

ものもあります。なお、卒業論文の内容は卒論発表会にて報告しますが、OBや２年生の参加もあります。例

年、１－２割の学生が大学院に進学します。なお、３年修了時にはその年に学んだことをまとめたレポート

を作成していただきます。

今年度より２年生の演習確定者向けのオンデマンド講義形式のプレゼミを始めます。詳細は確定後、連絡

いたします。


ゲーム理論の基礎知識の確実な修得、経済学実験実施・分析能力の修得、さらにそれらを踏まえた応用力の

養成。


第１回：自己紹介、テキスト選定

第２回－第20回：テキスト輪読、経済学実験実習

第21回－第24回：卒論テーマ設定（議論と面接）

第25回－第26回：卒論研究に向けての報告と議論、３年次レポートの作成

第27回－第28回：４年生の卒論に対する討論、３年次レポートの作成

第29回：卒論発表会（４年生）と討論会

第30回：今後研究計画の報告、３年次レポートの提出

プレゼミはオンデマンド方式とする。また、プレゼミ参加者には卒論発表会への参加を強く推奨する。

教科書Textbooks

担当教員の配付する資料またはテキストを用いる。

－ 85 －


船木由喜彦『初めて学ぶゲーム理論』（新世社）

船木由喜彦『ゲーム理論講義』（新世社）

船木、武藤、中山編著『ゲーム理論アプリケーションブック』（東洋経済新報社）

中山、武藤、船木編著『ゲーム理論で解く』（有斐閣）

武藤滋夫『ゲーム理論入門』（日経文庫）

船木、石川編著『制度と認識の経済学』（NTT出版）

佐々木宏夫『入門ゲーム理論』（日本評論社）

梶井厚志『戦略的思考の技術』（中公新書）

船木由喜彦『演習ゲーム理論』（新世社）

岡田章『ゲーム理論・入門』（有斐閣アルマ）

河野、西條編『社会科学の実験アプローチ』（勁草書房）

川越敏司『行動ゲーム理論入門』（NTT出版）

フリードマン・サンダー『実験経済学の原理と方法』（川越ほか訳・同文社）




試験％

Examinations

レポート20％３年次終了レポート。

Papers

平常点評価80％報告、レジュメ、議論、出席。

Class Participation

その他％

Others


学生に対する要望：「受講希望学生に対する掲示」を良く読んでください。

関連URL：

http://www.f.waseda.jp/funaki/wasyoko.html

http://funakiwaseda.goodplace.jp/

－ 86 －

経済学科 2015



２２４経済学演習α(堀内俊洋) 通年３年以上：４単位堀内俊洋


副題Subtitle

産業組織論と経済学


この演習の内容がよって立つ学問分野は、決して経営学ではなく、あくまでも経済学である。近年、このこ

とをきちんと理解していない学生が目立つようである。ただし、経済学は企業の行動を重要な考察対象とし、

現実の我々の社会生活でも所得を獲得する場は企業であり、そのために企業の内部を考察する経営学が経済

学と無縁ではないのも当然である。したがって、経済学であっても経営学と重要な接点を持っているのであ

る。そのような意味では、産業組織論は経済学の中でも経営学と深い関連を持っているが、決して企業経営

そのものを研究する学問分野ではないことに注意しなければならない。経済の供給サイドを担っている企

業、そしてその集まりともいえる産業の実態勉強を通して、経済学を具体的に勉強し、必要とあれば適切な公

的な政策対応を考察立案していくこと、それが目的となる学問分野が産業組織論なのである。ゼミでは、こ

のような問題意識から、企業の活動、産業の分析に取り組んでいく。


本年は、各自でそれぞれの産業・テーマを取り上げ、その産業・テーマの実態（経済学の応用である産業組

織論では産業の実態のことを産業組織という）を調査、研究する。３年度における目標は、それらの産業・対

象テーマの実像を広範囲かつ歴史的にも出来る限り広くとらえることを目指す。


今年は、最初の数回は、調査研究する産業・テーマの吟味、調査のスタイル・方法、発表のあり方などの

入門的な議論をする。その後、産業・テーマが決まってからは、ゼミ生による発表を順々に行い、それぞれ

の産業・テーマの実態の報告と議論を重ねていく。確定した産業・テーマの実態や調査結果をゼミ参加者に

分かりやすく伝えられるように工夫することもゼミ演習の目標の重要な要素である。産業・テーマの選択

は、ゼミ申し込み内容をベースとすると言う意味で、自由であるが、１年間と言う期間制約、能力や知見な

どの制約、さらには興味や経験の違いなどももちろん影響するので十分に教室で吟味する。したがって、一

度決定した研究対象の産業・テーマを途中の段階で変更する場合は慎重に対応することにする。

教科書Textbooks

特になし


各自で選んだ書物、論文、統計資料などがこれに該当する。

－ 87 －








３年次修了時点で提出する論文（各自あるいは共同）によって50％程

度の割合で評価、

残り50％程度は、授業中の議論、調査・研究の準備内容、などによって

評価する。

もちろんゼミ出席はゼミ勉強の大前提である。無断欠席をするとゼミ

出席停止の場合もありうる。


このゼミに応募する学生は、演習申し込みに際しては、自分がどのような産業および関連テーマに関心が

あるか、その産業・テーマのどのようなことを調査・研究をしてみたいか、これまでそれについて何らかの

勉強や実態経験があるか否か、などについて出来る限り具体的に説明することで、選考に有利となるはずで

ある。成績はもちろんゼミ選考の重要な参考資料であるが、それだけではなく、申し込み書類に自分の言葉

で、そのような産業・テーマに関する知見をどれだけ説得力を持って展開出来ているかが選考にとって重要

なキーとなる。そして、申し込み書類で提示された各自の研究テーマを尊重し１年間のゼミ勉強に取り組

む方針である。

なお、重要事項として、本年度も書類審査のみとするので、ゼミ申込書作成には最大限努力すること。ま

た、申し込み時点で、事務所に以下のテーマについての自筆での課題論文を提出すること。課題：「社会問

題における政治経済学の役割と位置づけ」。字数は最低でも800字とする。原稿用紙で提出すること。

－ 88 －

経済学科 2015



２２５経済学演習α(松本保美) 通年３年以上：４単位松本保美


副題Subtitle

経済分析のための基礎理論・手法の研究


（１）計量分析のための理論と分析手法、（２）集団的選択理論をそれぞれ１年間ずつ交互に研究する。

（１）では、Gujarati & PorterのBasic Econometrics（５th ed.）に従い、計量経済モデルの構築に必要な基

礎的統計理論・分析手法・検定手法を学ぶ。

（２）では、まず、Arrowの一般可能性定理とその関連定理を学ぶ。特に、理論的枠組みと賦課される諸条件、

および、結果の現実的な意味を解き明かすことに重点を置く。解釈に当たっては、進化生物学の成果をでき

るだけ取り入れる努力を行う。


＊自分で計量分析が出来るようになる。

＊Arrowの一般可能性定理のvariationをつくり、証明出来るようになる。


（１）西暦偶数年（３、４年合同）

第１回－第４回：Two Variable Regression Model

第５回：Classical Normal Linear Regression Model

第６回：Interval Estimation and Hypothesis Testing

第７回－第10回：Multiple Regression Analysis

第11回：Dummy Variables

第12回－第15回：Multicollinearity, Heteroscedasticity and Autocorrelation

第16回－第20回：Model Making（Student's Exercise １）

第21回－第25回：Exercise Review and Additional Lesson on Data Handling

第26回－第30回：Final Model Making（Student's Exercise ２）

（２）西暦奇数年（３、４年合同）

第１回－第２回：Introduction

第３回－第４回：Simple Majority Decision

第５回－第６回：Choice Functions

第７回－第11回：Arrow's General Possibility Theorem

第12回－第20回：Functional Collective Choice

第21回－第25回：Students' Exercise

第26回－第28回：Irrational Individual Preference Relations

第29回－第30回：Dynamic Collective Choice

教科書Textbooks

（１） Gujarati, D. and D. Porter, Basic Econometrics, ５th ed., McGrow-Hill, 2009

（２） Sen, A.K., Collective Choice and Social Welfare, North-Holland, 1970

Sober, E. ed., Conceptual Issues in Evdutionary Biology, ３rd. ed., MIT Press, 2006

（３) 松本保美『アローの不可能性定理』勁草書房 2013


上記（１）、（２）および進化生物学に関する文献は演習中に適宜紹介する。

－ 89 －




試験％

Examinations

レポート80％学術論文の形式・評価に準拠。

Papers

平常点評価20％プレゼンテーションの内容と質問に対する答え方。

Class Participation

その他％

Others


学生に対する要望：応募時点での成績は問わない。積極的に、かつ、粘り強く学ぶ意志のある学生であれ

ば良い。

注意：本演習は３年、４年合同である。したがって、２時限連続になるので、他の科目の履習に注意する

ように。

－ 90 －

経済学科 2015



２２６経済学演習α(村上由紀子) 通年３年以上：４単位村上由紀子


副題Subtitle

労働と勤労者の生活に関する研究


多くの人は、学校教育を終えたあと、労働力を供給して所得をもらい生活をしている。社会人となってか

らも自分に教育投資をする人もいる。また、社会保障の諸制度は勤労者生活をサポートしている。本演習で

は、労働を中心として、教育、消費、医療、社会保障などの勤労者の生活に直接関連する課題を取り上げ、そ

れらに関する実態の解明、問題の把握、問題解決のための政策などについて、理論的・実証的に研究する。

本演習は主に二つの部分から構成されている。第一の柱はグループ研究である。2015年度のグループ研究

の共通テーマは「雇用システムの再構築」であり、３－５人から成るグループごとにサブテーマを定めて研究

を行う。研究の成果は口頭のプレゼンテーションと論文により発表する。第二の柱は、４年次の卒業論文の

テーマを決定することである。そのために、労働、教育、消費、医療、社会保障などに関する文献の輪読、デ

イスカッション、ディベートなどを行う。

グループ研究のテーマについてより詳しく述べると、日本的雇用慣行の変容が指摘されてはきたが、本質

的な変化が起きたわけではなく、日本企業の現在の雇用システムは、従業員構成の多様化やビジネスのグロー

バル化などの変化に対応しきれていない。2015年度のグループ研究では、日本企業が日本の創造型経済の発

展に寄与していくために、雇用システムをどう変えていくかを考える。企業の雇用システムは法制度や社会

経済制度とも関連しているため、企業の視点ばかりではなく国の政策や労働者の観点からも研究を行う。


グループ研究を行うことを通じて、研究の方法や発表（口頭、論文）の仕方を修得し、コミュニケーション

力、協調性などを養う。

また、様々な研究課題に触れながら、４年次に個人で取り組む卒業論文の研究課題を見つけ、計画をたて

る。


第１回：イントロダクション

第２回－第14回：雇用システムに関する学習

第15回：グループ研究計画の発表

第16回：所得格差

第17回：医療

第18回：賃金

第19回：消費

第20回：失業

第21回：社会保障

第22回：労働時間

第23回：労働移動

第24回：若年者の雇用

第25回：女性労働

第26回：技術革新と雇用

第27回－第28回：グループ研究発表

第29回－第30回：卒業論文計画発表

教科書Textbooks


－ 91 －






試験％

Examinations

レポート20％課題の提出

Papers

平常点評価30％出席、授業への取り組み

Class Participation

その他50％グループ研究の成果、取組み。

Others


ゼミへの参加は2015年度開講の労働経済学を履修することを前提とする。

－ 92 －

経済学科 2015



２２７経済学演習α(本野英一) 通年３年以上：４単位本野英一


副題Subtitle

日本人の中国観と中国人の中国観


王朝時代以来の中国社会、東アジア世界の仕組みを中国人はどのように理解しようとしているのか、さら

に日本人は中国をどのように理解して今日に至っているのかをテキストに即して学ぶ。


経済史入門Ｂ､アジア経済史αの内容を踏まえ、中国人の思考法と、日本人の中国観の特徴が理解できるよ

うになれること。


第１回：オリエンテーション（１）

第２回－第12回：テキスト輪読

第13回：全体討論（１）

第14回：全体討論（２）

第15回：夏合宿準備

第16回－第27回：テキスト輪読

第28回：全体討論（１）

第29回：全体討論（２）

第30回：ゼミ論計画発表会

教科書Textbooks

⑴汪暉『世界史の中の中国』（青土社、2011年）

⑵金観濤・劉青峰『中国社会の超安定システム』（研文出版、1987年）

⑶梶谷懐『「壁と卵」の現代中国』（人文書院、2011年）

⑷子安宣邦『日本人は中国をどう語ってきたか』（青土社、2012年）

⑸子安宣邦『「近代の超克」とは何か』（青土社、2008年）





試験％

Examinations

レポート50％

ゼミ論構想レポートを学年末に提出していただく。これが試験の代わ

り。Papers

平常点評価50％平素の報告と討論内容を評価する。

Class Participation

その他％

Others

－ 93 －


原則としてアジア経済史α、経済史入門Ｂのいずれかの単位を取得済みか、もしくは現在受講中の学生の

参加を優先する。

－ 94 －

経済学科 2015



２２８経済学演習α(山本竜市) 通年３年以上：４単位山本竜市


副題Subtitle

ファイナンス


ファイナンスとは資産運用・取引、リスクマネージメント、投資の意思決定に関する研究全般を示します。

本演習ではファイナンス分野の教科書の輪読やファイナンス理論･実証論文のサーベイを通じ、卒論のテーマ

の探し方、論文の書き方、研究発表方法など指導します。卒論では興味のあるファイナンスの世界にある問

題をとりあげ、データを使って（数学を使っても構わない）簡単に分析してもらいます。インゼミも随時実施

予定。


本演習では、ファイナンス分野の教科書の輪読、理論･実証論文のサーベイ、卒論作成の過程で、以下の点

を到達目標とします。１）ファイナンスの基礎概念の理解する、２）基礎概念を応用することで現実で見られ

る様々な経済問題の原因を理解する、３）現実で見られる経済問題に対し自分の意見をまとめ、発表する能

力・技術を磨く。


第１回：前期の打ち合わせ

第２－14回：ファイナンス分野の教科書の輪読または理論･実証論文のサーベイ

第15回：各自の研究計画の検討

第16回：後期の打ち合わせ

第17－27回：ファイナンス分野の教科書の輪読または理論･実証論文のサーベイ

第28－30回：卒論研究計画発表会

教科書Textbooks





試験％

Examinations

レポート％

Papers


報告、討論、出席などが評価される。レポート、宿題を課す場合もあ


その他％

Others


－ 95 －

経済学科 2015



２２９経済学演習α(若田部昌澄) 通年３年以上：４単位若田部昌澄


副題Subtitle

経済問題を考えるための経済学と経済思想


世の中に経済問題はあふれていて、私たちは経済を意識せざるをえないときがあります。経済とは一見関

係ないとおもわれる問題も経済と関係していることが多くあります。そうした経済問題について考え、でき

れば解決するには、直感や常識だけでなく、なんらかの体系的な知識、あるいは考え方が必要となります。そ

れが広い意味での経済学です。ただ、多くの学生が、なんとなく合理性の仮定についてしっくりこないと

か、数学の部分で躓いたり、あるいはその有用性について確信が持てない、といった理由で経済学が身につい

ていないのは残念なことです。この演習では、経済学的な思考が「役に立つ」ことを明らかにしたいと思いま

す。

この演習では、三つのことを目的としてます。第一に、ミクロ、マクロ、様々な経済問題をとりあげること

で、経済学の実践的部分についての知識と興味を開拓することです。道具の良し悪しは実際に使ってみるこ

とでよくわかりますし、使う側の理解も高まります。しかし、そのためには使うことを意識した勉強が必要

になるでしょう。第二に、メディアなどに流布している各種の経済についての「誤解」を「躓きの石」と名付

け、これを意識的に取り上げたいと思います。せっかく経済に関心を持っていても、その理解がゆがんでし

まう危険性があります。今年は、最近流行の「行動経済学」についても批判的に検討してみたいと思います。

第三に、経済学の理論、実証だけでなく、時間がある限り、その背景にある経済思想にも注目をしていきま

す。

実際の講義では、経済問題について主としてメディアなどでいわれている議論を参照し、必要な経済学の

知識を確認し、それに基づいて（暫定的な）結論を出していくという形をとります。

なお、社会人に聞くと大学在学中にやっておくべきだった勉強として「英語と会計」が挙がります。これに

統計学も加えてよいでしょうが、英語力は情報源を多様化し視野を広げるのに大事なので、英語の文献も積

極的に利用する予定です。英語に苦手意識がある人はご遠慮ください。


（１）論理的思考力の向上、（２）標準的な経済学の学習、とくにその現実への応用についての能力開発、

（３）英語の読解力、（４）口頭での発表能力の開発、（５）課題や修了論文を通じて文章を書く能力の向上。


第１回：イントロダクション：議論の組み立て方について

第２回：論理トレーニング１

第３回：論理トレーニング２

第４回：論理トレーニング３

第５回：論理トレーニング４（ディベート）

第６回：経済をみる躓きの石１：経済と経営は違う

第７－９回：経済をみる躓きの石２：人間は合理的か？「行動経済学」に飛びつく前に

第10－12回：経済をみる躓きの石３：不況、失業、デフレ

第13－15回：経済をみる躓きの石４：財政危機と社会保障

第16－18回：経済をみる躓きの石５：貧困と格差

第19回：ゼミ修了論文計画書発表

第20－28回：ゼミ修了論文発表


第30回：ゼミの終りにあたって

－ 96 －

教科書Textbooks

飯田泰之『ダメな議論』ちくま新書、2004年。

野矢茂樹『＜新版＞論理トレーニング』産業図書、2007年。

飯田泰之『飯田のミクロ新しい経済学の教科書１』光文社新書、2012年。

岩田規久男・飯田泰之『ゼミナール経済政策入門』日本経済新聞社、2006年。

大竹文雄『競争と公平感』中公新書、2010年。

井上義朗『二つの「競争」―競争観をめぐる現代経済思想』講談社現代新書、2012年。

ポール・クルーグマン『良い経済学悪い経済学』日経ビジネス人文庫、2000年。

ポール・クルーグマン『さっさと不況を終わらせろ』早川書房、2012年。

竹森俊平『経済論戦は甦る』日経ビジネス人文庫、2007年。

小塩隆士『効率と公平を問う』日本評論社、2012年。

斎藤誠ほか『マクロ経済学』有斐閣、2010年。

鈴木亘『だまされないための年金・医療・介護入門』東洋経済新報社、2009年。

鈴木亘『社会保障亡国論』講談社現代新書、2014年。

＊変更する可能性あり。


若田部昌澄・栗原裕一郎『本当の経済の話をしよう』ちくま新書、2012年。

若田部昌澄『もうダマされないための経済学講義』光文社新書、2012年。

若田部昌澄『経済学者たちの闘い＜増補版＞』東洋経済新報社、2013年。

若田部昌澄『解剖アベノミクス』日本経済新聞出版社、2013年。




試験％

Examinations

レポート50％修了論文の量（２万字以上）と質（問題設定の適切さ、論旨の妥当性）。

Papers

平常点評価50％出席は単位取得の前提。無断欠席はゼミ脱退とみなす。

Class Participation

その他％

Others



・ミクロ経済学、マクロ経済学、計量分析、計量経済学を履修済みか履修中であることが望ましい。

・選考にあたっては課題を出すので掲示板に注意するように。

・講師の考え方を知らない人は、参考文献を読むこと。

・演習が始まるまでは入門程度のミクロ経済学、マクロ経済学の復習が必須となる。

・演習については無断欠席をしないこと。無断欠席はゼミ脱退とみなす。

・サークルやバイトよりも演習を優先すること。

・演習時間を延長することがありうるので、ゼミの後に用事を入れないこと。

・合宿に参加できること。

・本代を気にせずに購入すること（必要ならば本の購入代は貸与する）。

・英語に対する苦手意識をもたないこと。

・留学を予定している学生の参加を歓迎する。

・さらに演習について質問がある場合は、メール、オフィスアワーを利用してください。

－ 97 －

国際政治経済学科 2015



３０１国際政治経済学演習α(金子守) 通年３年以上：４単位金子守


副題Subtitle

ゲーム理論・認識論理・公共哲学


政治経済学と公共哲学のための基礎として、ゲーム理論と認識論理学を勉強する。認識論理学は多くの基

礎的知識を必要とするので、ゲーム理論と基礎的数学などを議論して、基本的知識を学習するようにする。

市場均衡理論や市場の現実を学ぶため、住宅市場の計算機シミュレーションを行う。また、教材を使い、ロー

ル・プレイングを行い、議論の仕方・発表の仕方を学習する。そのような基礎的知識の獲得・議論の仕方など

の準備がある程度できてから、認識論理学の勉強に入る。これによって社会正義を議論できる能力を養成す

る。


ゲーム理論・認識論理・社会正義の理解

理解する技術の獲得

自分の考えを明確に表現できること。

以下の授業計画は３年次・４年次での２年間での勉強の計画である。


第１回－第４回：『ゲーム理論と蒟蒻問答』の第１曲と関係する問題

第５回－第８回：『ゲーム理論と蒟蒻問答』の第２曲と関係する問題

第９回：ここまでの総括

第10回－第12回：『ゲーム理論と蒟蒻問答』の第３曲と関係する問題

第13回－第14回：住宅市場シミュレーション

第15回：自由討論

第16回：『ゲーム理論と蒟蒻問答』の番外編１

第17回：『ゲーム理論と蒟蒻問答』の番外編２

第18回：“Game Theory and Mutual Misunderstanding”の番外編１－２

第19回－第20回：“Social Justice, considered in Hell” Act １

第21回：ここまでの総括

第22回－第23回：“Social Justice, considered in Hell” Act ２


第25回－第28回：認識論理入門


第30回：自由討論

教科書Textbooks

金子守著『ゲーム理論と蒟蒻問答』日本評論社（2003）

金子守『社会正義地界で考える』勁草書房（2007）

Mamoru Kaneko, “Social Justice, considered in Hell”

http://infoshako.sk.tsukuba.ac.jp/~kaneko

Mamoru Kaneko, Epistemic logics and their game theoretical applications: Introduction, Economic

Theory 19 (2002).

－ 98 －


鈴木光男『ゲーム理論』共立全書239（1981）

Mamoru Kaneko, “Game Theory and Mutual Misunderstanding” Springer (2004)

G. Orwell, 『動物農場』高畠文夫訳角川文庫（1995）

金子守『社会正義地界で考える』勁草書房（2007）

Interview 金子守は何者か？「制度と認識の経済学の構築に向けて」経済セミナー, No.674, 2013年10・

11月, pp.69-75




試験％

Examinations

レポート40％各学期、３回程度のレポート提出

Papers

平常点評価60％出席＋議論への積極的参加

Class Participation

その他％

Others


ゼミ学生にはパソコン・電子辞書を持参してもらう。

関連URL：

http://infoshako.sk.tsukuba.ac.jp/~kaneko/

－ 99 －




３０２国際政治経済学演習α(国吉知樹) 通年３年以上：４単位国吉知樹


副題Subtitle

変容するアジアと日本の国際関係


本演習では現代日本の国際関係・外交について理論および歴史の両面から考察する。

演習では、最初に基礎的なテキストの輪読と議論を通じて国際政治学の基礎概念について理解を深める。

つづいて戦後日本外交史の論争点について日米関係および日本と近隣アジア諸国の関係に焦点を当てて分析

を行う。さらに現代日本外交に関わる分析概念や論争的なイッシュ―（例えば「領土問題」「在日米軍基地問

題」「『中国の台頭』と日本の対応」「『韓流』のインパクト」「東アジア共同体」等）について代表的な文献を

たたき台にして議論をする。演習αでは以上のようなプロセスを通じて外交を分析するための手法・視点を

磨き、卒業論文執筆のための準備を進めていく予定である。日本が現在直面する外交上の諸問題を理解する

ために、国際関係の理論と歴史の修得に熱意を持って取り組み、積極的に議論に参加する意欲を持った学生

を歓迎する。


１．国際関係論の基礎概念を理解する。

２．現在日本が国際関係上直面している諸問題・諸条件を理解するために必要な理論的・歴史的分析手法

を習得する。

３．卒業論文を執筆するために必要な国際関係の分析手法およびリサーチの方法を習得する。



第２回：国際政治学の基礎概念 ― 相克する諸パラダイム

第３回：国際政治学の基礎概念：国際「システム」とは何か？

第４回：国際政治学の基礎概念：「安全保障のジレンマ」とその克服

第５回：国際政治学の基礎概念：いつ、どのようにヒトラーを止められたのか？

第６回：国際政治学の基礎概念：冷戦史から学ぶ（１）

第７回：国際政治学の基礎概念：冷戦史から学ぶ（２）

第８回：国際政治学の基礎概念：冷戦史から学ぶ（３）

第９回：国際政治学の基礎概念：紛争と人道的介入の問題点

第10回：国際政治学の基礎概念：国際的相互依存の意義

第11回：国際政治学の基礎概念：情報革命のインパクト

第12回：国際政治学の基礎概念：ハードパワーとソフトパワー

第13回：戦後日本外交：日米安保体制の形成と発展

第14回：戦後日本外交：領土問題の起源

第15回：戦後日本外交：日本社会の変化と外交問題 ―60年安保・70年安保を中心に―

第16回：戦後日本外交：日中関係 ―アメリカの影と歴史の克服―

第17回：戦後日本外交：日韓関係 ―なぜ日米韓同盟はできなかったのか？―

第18回：戦後日本外交：経済復興と日本外交

第19回：戦後日本外交：日本外交における地域主義

第20回：戦後日本外交：「冷戦の終焉」の日本政治・外交へのインパクト

第21回：現代日本外交：国連と日本外交

第22回：現代日本外交：朝鮮半島の緊張と日本外交

第23回：現代日本外交：「台頭する中国」と日本外交

第24回：現代日本外交：日米軍事同盟の特徴

第25回：現代日本外交：二国間主義と多国間主義

第26回：現代日本外交：比較の視座―ＮＡＴＯと日米安保

第27回：現代日本外交：比較の視座―ドイツ外交と日本外交

第28回：現代日本外交：核兵器と日本

－ 100 －

第29回：現代日本外交：外交と民主主義―沖縄問題

第30回：軍縮の条件

教科書Textbooks

Christopher W. Hughes, Japan's Re-emergence as a Normal Military Power, Routledge, 2006.

Karen Mingst and Jack Snyder, Essential Readings in World Politics, Norton, 2011.

Joseph S. Nye and David A. Welch, Understanding Global Conflict and Cooperation: An Introduction to

Theory and History, ９th edition, Pearson Education, 2012.

ピーター・カッツェンスタイン『文化と国防 : 戦後日本の警察と軍隊』（日本経済評論社、 2007年）

マイケル・シャラー『「日米関係」とは何だったのか：占領期から冷戦終結後まで』（草思社、2004年）

ジョン・ダワー『敗戦を抱きしめて』（増補版上・下）（岩波書店、2004年）

ヴィクター・D. チャ（倉田秀也訳）『米日韓反目を超えた提携』（有斐閣、2003年）


ゼミおいて適宜紹介する。




試験％

Examinations

レポート40％

Papers


Class Participation

その他％

Others


他大学のゼミとの交流、及び英語プログラムの学生達との交流にも積極的に取り組んでいく予定です。

－ 101 －




３０３国際政治経済学演習α(久米郁男) 通年３年以上：４単位久米郁男


副題Subtitle

政治経済現象分析の技法


この演習の目標は日常起こっている政治経済現象を政治学的に考える訓練を行うことにあります。政治的

な紛争というものは、紛争当事者が理性的に話し合えば解決できるのでしょうか？人道的援助は、世界を平

和にするのだろうか？政策のことをしっかり考えて皆が投票すればよい政治が実現するのでしょうか？経済

が成長すれば、民主化するのでしょうか。新聞やテレビでの「常識」とは少し違う角度から様々な政治経済現

象を見ることによって政治学の世界を学びます。扱う対象は多様ですが、政治学とりわけ実証的･経験的な

政治学における分析方法を学び、様々な政治現象が何故生じているのかを説明する能力を磨いてもらいます。


現代の政治現象を、他人の意見に簡単に説得されず、データや理論に基づいて社会科学的に分析し、自らの

主張を論文にし、さらにそれをプレゼンテーションする力をつけることを目指します。


第１回：はじめに

第２回－第５回：方法論の基礎

第６回：分析のロジック

第７回－第８回：ディベート

第９回：政治経済学的問へ

第10回：研究デザイン

第11回：合理性について

第12回：ゲームの世界

第13回－第15回：古典を読む

第16回：プレゼンテーション

第17回－第20回：計量分析実習

第21回：ディベート

第22回－第24回：計量分析を用いた研究を読む

第25回－第28回：事例研究を読む

第29回－第30回：プレゼンテーション

教科書Textbooks

久米郁男『原因を推論する政治分析方法論のすゝめ』有斐閣

ロバート・パットナム『哲学する民主主義』NTT出版


課題文献を講義中に適宜指示します。

－ 102 －








毎週課題文献を読んだ上で提出してもらうレポート、授業中の発表、

出席状況、ゼミ論文によって成績を評価します。いかなる事情があっ

ても３回以上欠席がある場合は単位認定を行いません。２回以内の欠

席については、その回の文献につきレポートを提出した場合、成績評

価の対象とします。


ゼミに関するより詳しい内容・応募に際しての課題については以下のホームページを参照して下さい。

http://www.geocities.jp/kumeikuo/course.html

－ 103 －




３０４国際政治経済学演習α(小西秀樹) 通年３年以上：４単位小西秀樹


副題Subtitle

政治経済学の理論と実証


政治と経済は相互に関連している．政治あるいはそれによって形作られる制度の有り様が，経済発展や経

済成長の原動力となる個別経済主体のインセンティブに影響を与える一方で，経済発展や経済成長によって

形作られる資源配分や所得分配が政治や制度の形成を左右する．最近では，こういった政治と経済の相互依

存関係の視点から歴史的な経済の発展過程，社会制度の形成過程，今後のあるべき経済体制について，理論的

あるいは実証的な分析が経済学だけでなく政治学の分野でも行われるようになってきた．本演習は，経済学

と政治学を融合した観点から社会の動きを観察しながら，数学モデルを解析したり，収集したデータの中に

統計的なパターンを見つけ出したりすることによって，あるべき政策や制度について自分なりの意見や視点

が持てる学生を輩出することを目的としている．


まず重要な点は，2015年度の演習αでは，例年と異なり，１年間でゼミ論文を仕上げることを目標としてい

ることである．これは，演習担当者が2016年度より研究休暇に入るためである．つまり，2015年度の演習α

を履修した学生は，2016年度に演習βを履修する場合，他の研究室に異動しなければならない．応募する２

年次生はこの点に留意されたい．研究のテーマは現実の政治経済現象を理論的あるいは実証的に分析した

り，望ましい政策や制度のあり方を明らかしたりすることである限り，学生の関心にしたがって自由に決め

てよい．ただし，本ゼミでは学生同士のグループ研究は一切行わず，研究や論文作成はすべて個人で行う．


※詳細は小西研究室のウェブサイトを参照のこと

第１回－第15回：各学生が関心のある文献を探してきて，その内容をハンドアウトにまとめて報告する．参

加者数にもよるが，おおむね隔週で報告の順番が回ってくる．論文探索と報告の繰り返しを通じて，研究

テーマと分析方法を絞っていく．なお演習は週に２時限分行われるので，注意されたい．

夏合宿：夏休み中に軽井沢セミナーハウスで開催する合宿において，各学生がゼミ論文作成に向けた研究計

画を報告する（参加は強制ではない）．

第15回－第30回：春学期の作業にもとづいて決めた研究計画にしたがって分析を進め，途中経過を適宜報告

しながら，年明けをめどにゼミ論文を完成させる．ゼミ論文はおおむねA４用紙20枚程度である．

冬合宿：冬休み明けの週末を利用して川奈セミナーハウスで開催する合宿において，各学生がゼミ論文の研

究内容を報告する（参加は強制ではない）．合宿での報告と議論の内容を受けて，おおむね１月末を締め切

りとして，ゼミ論文を提出する．

教科書Textbooks

なし


なし

－ 104 －






平常点評価Class Participation 100％

出席は当然として，宿題，プレゼンテーションなどの出来によって総

合的に評価する．

その他Others ％


演習募集に関する詳細な情報については，小西研究室のホームページで「演習募集」のコーナーを参照せ

よ．関連URL：http://www.f.waseda.jp/h.konishi/index.html

繰り返しになるが，今年度募集する演習は１年限りなので，データの扱い方，統計解析の仕方，コンピュー

タプログラムの使い方を十分に学んでいない学生は，今年度の秋学期の火曜５，６限で開催する演習α，β

に自主的に参加し，計量経済学を基礎から学習することを勧める．もちろん来年度の春学期に他の講義や

自習で分析技術を習得できるならば，全く問題ない．

－ 105 －




３０５国際政治経済学演習α(齋藤純一) 通年３年以上：４単位齋藤純一


副題Subtitle

近現代の政治理論


このゼミでは、自由、平等、公共性、デモクラシー、社会保障、社会統合など近現代の規範的な政治理論の

主要テーマを取り上げる。

現代の政治社会の諸現象を適切に理解するための言葉（概念）を獲得するとともに、これまで自明とされて

きた規範や考え方を問い直す視点を身につけることがこのゼミの目標である。

ゼミの前半は、政治理論の重要な文献を取り上げ、その理解をもとに、提起された問題について議論してい

る。

この２年間に読んだのは、M. ヌスバウム、井上達夫、岡野八代、T. ポッゲ、J. フィシュキンらの著作であ

る。

ゼミの後半は、メンバーによる個人研究報告にあてている。


政治理論のテクストを正確に理解し、議論を整理して考え、理由（論拠）を明確に挙げながら自分の考えを

伝える力を獲得することがこのゼミの目標である。文章を書く機会もできるだけ設け、指導したい。


今年度は、まず、アイリス・マリオン・ヤング『正義への責任』を取り上げて、政治的責任について考察す

る。

その後に読むテキストについては受講者にも相談して決める。

教科書Textbooks

アイリス・マリオン・ヤング『正義への責任』(岩波書店、2014年)


齋藤純一『政治と複数性－民主的な公共性にむけて』（岩波書店、2008年）。




試験％

Examinations

レポート％

Papers

平常点評価100％発表、議論への参加等。

Class Participation

その他％

Others


－ 106 －




３０６国際政治経済学演習α(清水和巳) 通年３年以上：４単位清水和巳


副題Subtitle

人間と社会の政治経済学


「不思議なものは多い。しかし人間ほど不思議なものはない」（ソフォクレス『アンチゴーネ』）

古代から現代に至るまで、人間はあらゆる学問分野で最大の謎であり続けてきた。社会科学はとりわけ人

間と社会の関係に興味をもってきた。スミスは人間が利己的に行動しているにもかかわらず社会が破綻しな

いことを、ヴェーバーは資本主義という特殊な社会経済制度を支える人間が西欧という地域で生じたことを、

マルクスは人間が作り出した社会が逆に人間を疎外していくことを不思議に思い、それぞれの謎に彼らなり

の解答を用意した。とはいえ、こういう偉大な先達がとりくんだ大問題だけが謎なのではない。たとえば、

海外旅行をしたときにあるレストランで食事をしたとしよう。「ここで食事することはおそらくもう二度と

ない」とわかっていても、われわれはチップを払う。実はこれも（ある観点からすると）人間と社会に関する

謎なのだ。

本演習の目的は、人間の意思決定・行動、その結果として生じる社会制度に関する謎を自分でみつけ、そこ

に社会科学的に切り込む方法を学ぶことにある。その際、「自分」にとっては謎だが、他人にはなぜそれが解

くべき謎なのかが理解できない、「自分」はその謎に答えたつもりだが他人は納得しない、こういう事態は避

けたい。したがって、演習参加者は少なくとも以下の３点に関して自問自答してほしい。

■なぜ（どのような立場からすると）その問題を「謎」ととらえることができるのか？

■もし、その問題が本当に「謎」であるなら、それにどのように応答することが社会科学的と言えるのか？

■そもそも、社会科学的に思考するとはどういうことなのか？


演習参加者は、自分の問題設定、問題の検討方法を他の参加者に理解させ、納得させために必要な技術や方

法を身につける。



第２回：「読む技術」１

第３回：「読む技術」２

第４回：「書く技術」１

第５回：「書く技術」２

第６回：基礎的知識の講義１

第７回：基礎的知識の講義２

第８回：基礎的知識の講義３

第９回－15回：各人の興味対象に応じた文献購読・発表

16回目－30回目は夏合宿での卒論計画発表をふまえて、各人に報告を割り当てる。

教科書Textbooks

特にない。事前に、文献リスト、課題となる論文等を配布する。


第一回目のゼミナールにおいて参考文献リストを配布するが、制度の経済学、ゲーム理論、科学方法論な

どの分野を重点的に読んでいく。

－ 107 －




試験％

Examinations

レポート50％発表・レポートの出来・不出来に応じる。

Papers

平常点評価50％ゼミの時間中の議論の組み立て方に応じる。

Class Participation

その他％

Others



（１）質問がある場合、次のアドレス宛てにメールで問い合わせること：skazumi1961[at]gmail.com。

（２）担当教員の「比較経済制度分析」を受講済みであること、加えて、ミクロ経済学、ゲーム理論、統

計学、科学哲学に関する基本的な知識があることが望ましい。まだ「比較経済制度分析」を受講していない

場合は、来年度受講することを強く勧める。

－ 108 －




３０７国際政治経済学演習α(須賀晃一) 通年３年以上：４単位須賀晃一


副題Subtitle

現代社会の政治経済分析－公共政策による公共性の実現に向けて


このゼミでは、公共性の政治経済学を求めて、広く現代社会が抱えるさまざまな問題を政治経済学・公共経

済学の視点で考えてみたいと思います。日本だけでなく、国際社会や地域、あるいは各国が抱える問題の多

くは特定の観点から解決できるものではなく、複眼的視点に立って公共性の実現を目標に解決のルートを探

るべきものであると考えられます。これまでに繰り返し指摘されてきた効率と公平の両立を図ることは公共

政策における重要な観点であり、皆さんに学んでいただけなければならない最小限の視点です。そして、効

率と公平を各国の政治経済システム全体の中で、また歴史的、時間的パースペクティブの中で考察すること

も重要な課題です。さらには国家や地域を越えた空間的広がりの中で、効率と公平の両立を図るシステムに

ついて考えることも必要です。効率と公平を重要な構成要素とする公共性の実現を、各人の問題領域におけ

る政策的対応を通じて図ることを、このゼミの課題としたいと思います。具体的なテーマの例として以下の

ものを挙げることができるでしょう。

１．地球環境問題と世代間倫理

２．地域振興・産業振興の公共政策

３．少子高齢化と社会保障

４．貧困と不平等

５．資源・食料・エネルギーの政治経済分析

６．教育の政治経済分析

７．医療の政治経済分析

８．都市と交通の公共経済学

これらの問題に対して、効率や公平などの明確な価値基準を設けて、公共政策や公的制度を作るとか、当事

者間の合意によりルールを設定することで解決するといった方向を探るのが、このゼミで用いる接近方法の

特徴です。

ゼミでは、まず現代社会の問題群の中から自分なりのテーマを決めます。そして、それに応じて２種類の

課題図書を指定します。１つは各自のテーマに関する中級のテキスト、もう１つは書評用の図書（新書程度）

です。まず、書評を作成し、発表してもらいます。経済学・統計学の基礎知識をプレゼミで修得してもらい、

書評の作成およびテキストの要約が春休みの宿題となります。３年次の授業が始まると最初に、春休みに

やっていただいた書評の発表を行います。続いて、計量経済学・公共経済学のテキストを輪読します。これ

が共同論文を執筆していくために必要な共通の知識になります。

その後、グループ研究を行います。各人の選んだテーマに従ってグループを作り、グループごとにサブテー

マを決めて資料収集し議論・研究し、発表原稿を作成します。指定した中級テキストが資料収集の際に指針

を与えてくれるでしょう。発表グループが進行役となり、ゼミでの議論を進めてもらいます。グループごと

の共同研究の成果は共同論文にまとめます。


共同論文の作成。


第１回：自己紹介と今後の進め方

第２回：パワーポイントの使い方

第３回：書評の発表（１）

第４回：書評の発表（２）

第５回：書評の発表（３）

第６回：各班によるテキスト発表（１）

第７回：各班によるテキスト発表（２）

第８回：各班によるテキスト発表（３）

第９回：各班によるテキスト発表（４）

第10回：各班によるテキスト発表（５）

－ 109 －

第11回：各班によるテキスト発表（６）

第12回：班研究のテーマ決定

第13回：各班での資料分析（１）

第14回：各班での資料分析（２）

第15回：オープンゼミ

第16回：夏合宿の反省と今後の課題の検討

第17回：班ごとの論文作成－中間発表に向けて－（１）

第18回：班ごとの論文作成－中間発表に向けて－（２）

第19回：班ごとの論文作成－中間発表に向けて－（３）

第20回：班ごとの論文作成－中間発表に向けて－（４）

第21回：各班の中間発表（１）

第22回：各班の中間発表（２）

第23回：班ごとの論文作成－最終版に向けて－（１）

第24回：班ごとの論文作成－最終版に向けて－（２）

第25回：各班の発表練習－ISFJ政策フォーラムに向けて－（１）

第26回：各班の発表練習－ISFJ政策フォーラムに向けて－（２）

第27回：班ごとの論文作成－政治経済学会論文コンクールに向けて－（１）

第28回：班ごとの論文作成－政治経済学会論文コンクールに向けて－（２）

第29回：４年生卒業論文へのコメント（１）

第30回：４年生卒業論文へのコメント（２）

教科書Textbooks

研究室のホームページを参照のこと。


研究室のホームページを参照のこと。




試験％実施しない。

Examinations

レポート50％書評および共同論文による。

Papers


授業への出席と貢献、ならびに共同論文作成に当たっての貢献度によ


その他％

Others


ゼミの最終目標を卒業論文の作成に置きます。

ゼミは通常の一方向的な講義と異なり、皆さんが主役です。主役たる皆さん一人一人が積極的に参加し

なければゼミは崩壊します。自分なりのテーマを持って自分で研究する態度を養い、他の人とできるだけ

議論して下さい。常に「根拠は何か」と問う姿勢を持つことが大切です。この作業が就職してから大いに役

に立ちます。

関連URL：

http://www.f.waseda.jp/ksuga/

－ 110 －




３０８国際政治経済学演習α(戸堂康之) 通年３年以上：４単位戸堂康之


副題Subtitle

開発途上国・新興国・日本の経済発展


この演習では、経済成長論、国際経済学、開発経済学を主たるツールとして、日本・新興国・開発途上国に

おける経済発展について学び、研究する。理論的研究と実証的研究の両方を学ぶが、より実証的研究に重点

を置く。履修者の興味に従い、例えば以下のようなテーマを取り扱う。

● アジアにおける生産ネットワークの拡大がアジアの途上国・新興国や日本の成長に及ぼす影響

● 途上国における社会ネットワークが農村や零細企業の発展に及ぼす影響

● 新興国が「中進国の罠」に陥って成長が鈍化する原因（政治的要因を含む）

● 開発援助の効果

● 日本の経済成長のための政策

これらのテーマに関する英語文献を輪読するだけではなく、関連したテーマを自分で設定して、データを

収集して計量経済学的な手法で分析し、研究発表およびレポートを作成する。また、場合によっては日本国

内や海外の工場見学や、途上国の農村での調査を行うことも考えている。


以上のような演習を通して、開発途上国・新興国・日本の経済発展に関する知識を高めるばかりでなく、

（１）アイデアを創出する能力

（２）論理的な分析を行う能力

（３）分析結果を文章や口頭発表によって効果的に人に伝える能力

（４）情報を収集する能力

を養成することがこの演習の目標である。


テーマごとに、英語文献を輪読した後、学生による研究発表を行う。

教科書Textbooks

英語文献を適宜指示する。


－ 111 －




試験％

Examinations

レポート20％研究発表を基にしたレポートの評価

Papers

平常点評価80％英語文献の輪読の際の評価（40％）および自身の研究発表の評価（40％）

Class Participation

その他％

Others


－ 112 －




３０９国際政治経済学演習α(都丸潤子) 通年３年以上：４単位都丸潤子


副題Subtitle

ヒトの国際移動の文化的・歴史的分析


この演習では、多様な主体によって重層的に構成されている国際社会において、トランスナショナルな現

象の代表例である人間およびその集団の移動が、どのような原因で生じ、いかなる過程を経て、どのような結

果をもたらすかを社会科学的に分析し、理解を深めることを目的とする。分析にあたっては、理論にとどま

ることなく特に実証分析を重視し、政治的・経済的側面だけでなく、文化的・社会的・心理的な側面からの検

討を行う。具体的には、移民・難民・ディアスポラ・出稼ぎ・派遣・留学・国際交流・兵士・人身取引などさ

まざまな形のヒトの国際移動に伴って生じる文化の接触と変容、移動者のアイデンティティの変容と権利・

安全をめぐる問題、送出国・経由国・ホスト国や国際組織の関与、移動元・移動先の社会との関係や多文化共

存のあり方などを研究対象とする。また、ヒトの国際移動の歴史は古く、特にナショナル・ヒストリーとグ

ローバル・ヒストリーをつなぐ現象とされる植民地化と脱植民地化の過程で起こった社会・文化変容やヒト

の移動の影響は、現在にも広くみられる。従って、このような事例に関する歴史的分析も重視したい。これ

らの視点は、人間集団のなかでも、一般市民、マイノリティ、弱者の立場から国際社会の現象を捉えなおすこ

とにもつながる。参加者と一緒に、より人の顔のみえる国際関係像をさぐってゆきたい。


国際関係において人の移動が果たした役割を歴史的文脈のなかで理解し、現代国際社会のさまざまなイ

シューを、多角的・分析的に、より人の顔の見える形で把握できるようになることをめざしたい。各参加者が

現代の諸問題解決への具体的アプローチを、説得的に提示できるようになることが理想である。


以下は主として演習α（初年次履修学生）の授業計画です。βにおいては、輪読も行いますが、最終年次

履修学生のゼミ論のテーマについて、各自が報告を行う機会をふやします。輪読・報告と討論の回では、基

本的に各回について司会者、報告者、コメンテーター（議論の口火を切る役目）を決めて、学生の主体的参

加と討論を重視します。


第２回：導入的講義と問題提起：国際関係論の研究・分析とは？なぜ国際移動が重要か？

第３回：導入的講義と問題提起：なぜ、いま、帝国史・脱植民地化史を把握することが必要か？

第４回－第10回：輪読：テキストを以下の教科書欄の導入的文献などから選び、履修者全員が事前に批判的・

発展的に読んでくる。

あらかじめ指定された報告者・コメンテーターが内容の紹介と批判的・発展的論点の提示を行い、全員で

討論をする。

第11回－第14回：ゼミ論テーマ・プロポーザル：各回につき、テーマの近い学生約３-４名ずつが各自のテー

マ案を報告し、全体で質疑応答を行う。

第15回：まとめと夏休みの課題呈示 (共通テーマによるグループ別共同研究、または共通テキストの批判

的・発展的輪読）。

夏合宿＝例年９月を予定：夏休みの課題についての報告・討論。最終年次学生はゼミ論研究の中間報告。

第16回：（秋学期第１回）合宿報告の講評・反省、秋学期についてのガイダンス・輪読計画確定。

第17回－第25回：輪読：以下の教科書欄の専門的文献・英文基礎文献などからテキストを選んで春期と同様

の方式で輪読・討論。

第26回－第29回：ゼミ論研究の中間報告。各回につき、テーマの近い学生が約３-４名ずつ報告・質疑応答。

第30回：本年度のまとめ、次年度の計画。（後日、３月下旬には最終年次履修者が提出・合格済みのゼミ論報

告会に出席）

－ 113 －

教科書Textbooks

＜春学期：導入的文献＞

S・カースルズ、M・J・ミラー著、関根政美、関根薫訳『国際移民の時代第４版』名古屋大学出版会、

2011年。

マイロン・ウェイナー著、内藤嘉昭訳『移民と難民の国際政治学』明石書店、1999年。

ロビン・コーエン、ポール・ケネディ著、山之内靖監訳『グローバル・ソシオロジーI、II』平凡社、2003

年。

トマス・ソーウェル著、内藤嘉昭訳『征服と文化の世界史』明石書店、2004年。

秋田茂『イギリス帝国の歴史—アジアから考える』中公新書、2012年。

塩川伸明『民族とネイション—ナショナリズムという難問』岩波新書、2008年。

＜秋学期：専門的文献・英文基礎文献＞

小倉充夫・加納弘勝編『シリーズ国際社会第７巻第三世界と国際社会』東京大学出版会、2002年。

永原陽子編『植民地責任論ー脱植民地化の比較史』青木書店、2009年。

ロビン・コーエン著、駒井洋訳『新版グローバル・ディアスポラ』明石書店、2012年。

蘭信三ほか『帝国崩壊とひとの再移動—引き揚げ、送還、そして残留』勉誠出版、2011年。

菅英輝編著『冷戦と同盟—冷戦終焉の視点から』松籟社、2014年。

Khalid Koser, International Migration : A Very Short Introduction, Oxford University Press, 2007.

Alexander C. Diener and Joshua Hagan, Borders: A Very Short Introduction, Oxford University Press,

2012.

Sanjeev Khagram and Peggy Levitt, The Transnational Studies Reader, Routledge, 2008.

Raymond Betts, Decolonization: Making of the Contemporary World, 2nd edn., Routledge, 2004.

ほかにも以下のような参考文献や、Ethnic and Racial Studies, International Migration Review,

Journal of Imperial and Commonwealth Historyなどの学術雑誌から、選択的にテキストの題材を採用する。


詳細は開講中に履修者の関心に合わせて示すので、ここでは主な参考文献をあげておきます。

平野健一郎『国際文化論』東京大学出版会、2000年。

梶田孝道編『新・国際社会学』名古屋大学出版会、2005年。

日本比較政治学会編『年報2009：移民と国内政治の変容』ミネルヴァ書房、2009年。

平野健一郎ほか編『国際文化関係史研究』東京大学出版会、2013年。

北川勝彦編『イギリス帝国と20世紀第４巻脱植民地化とイギリス帝国』ミネルヴァ書房、2009年。

Ｏ・A・ウェスタッド著、佐々木雄太ほか訳『グローバル冷戦史』名古屋大学出版会、2010年。

ヴァミク・ヴォルカン著、水谷驍訳『誇りと憎悪：民族紛争の心理学』共同通信社、1999年。

初瀬龍平編『エスニシティと多文化主義』同文舘、1996年。

梶田孝道・丹野清人・樋口直人『顔の見えない定住化ー日系ブラジル人と国家・市場・移民ネットワーク』

名古屋大学出版会、2005年。

ディヴィッド・バットストーン著、山岡万里子訳『告発・現代の人身売買：奴隷にされる女性と子ども』

朝日新聞出版、2010年。

Walker Connor, Ethnonationalism, Princeton University Press, 1994.

John Darwin, Unfinished Empire: The Global Expansion of Britain, Penguin, 2012.

Philip D. Curtin, The World and the West, Cambridge University Press, 2002.

Marjorie Harper and Stephen Constantine, Migration and Empire, Oxford University Press, 2010.

Alexander Betts and Gil Loescher, eds., Refugees in International Relations, Oxford University

Press, 2011.

David Kyle and Rey Koslowski, eds., Global Human Smuggling, 2nd edn., Johns Hopkins University Press,

2011.

－ 114 －




試験％

Examinations

レポート30％

論文作成の練習として書式にも留意し、分析的な内容であるかを重視

する。Papers

平常点評価70％出席・報告内容・議論への貢献度を重視する。

Class Participation

その他％

Others


ゼミ初年次終了までにできるだけ国際社会関係論α、βを履習してください。左の科目に加え、国際関係

論入門もすでに履習していることが望まれます。

主体的に研究を進める熱意を持ち、仲間を大切にし、建設的な議論のできる学生のみなさんを歓迎します。

したがって、継続的な出席と議論への参加を重視します。

学部で卒業し実務をとおした社会貢献を考える学生諸氏はもちろんのこと、大学院進学希望者も大いに

歓迎し、その目標にあわせた指導を行います。

積み上げ式の演習と論文指導を行ないますので、なるべくα、β連続での履修をおすすめします。留学計

画やそれに伴う１年のみの履修希望がある場合は、各自の計画が履修／単位取得条件を満たすかどうかを

事前に事務所で確認の上、応募時にわかる範囲で、その旨教員まで申し出てください。

－ 115 －




３１０国際政治経済学演習α(内藤巧) 通年３年以上：４単位内藤巧


副題Subtitle

国際貿易理論


国際貿易理論の中級の英語教科書７章以上（春学期）と代表的な英語論文４－６本（秋学期）を精読する。

選ばれている６本の論文は、いずれも国際貿易理論の各分野における代表的な論文であり、世界中の国際貿

易の研究者が理解しているべきものである。理論の論文を読むためには、数式を全て自力で導出し、かつそ

の経済学的意味を直観的に説明できなければならない。また、分からない概念が出てきた場合、自分で他の

論文や本を調べて解決しなければならない。報告者は事前に割り当てず、参加者の中からランダムに指名す

るので、全ての参加者は常に報告の準備をしておかなければならない。


・経済学の学術論文を読めるようになる。

・経済学を研究するとはどういうことかを理解できる。



第２回－第15回：Markusen et al. (1995) Ch ２, ３, ４, ５, ７, ８, 12 (optional: ９, 15, 17)

第16回－第18回：Dornbusch et al. (1977, AER)

第19回－第21回：Jones (1965, JPE)

第22回－第24回：Krugman (1980, AER)

第25回－第27回：Brander and Spencer (1985, JIE)

第28回－第30回：(optional: Melitz (2003, EMA), Eaton and Kortum (2002, EMA))

教科書Textbooks

Markusen, J. R., et al., 1995. International Trade: Theory and Evidence. McGraw-Hill, New York. (now

out of print, but freely downloadable at the first author's website: [http: //spot. colorado.

edu/~markusen/textbook.html].)


[１] Brander, J. A., Spencer, B. J., 1985. Export subsidies and international market share rivalry.

Journal of International Economics 18, 83-100.

[２] Dornbusch, R., Fischer, S., Samuelson, P. A., 1977. Comparative advantage, trade, and payments in

a Ricardian model with a continuum of goods. American Economic Review 67, 823-839.

[３] Eaton, J., Kortum, S., 2002. Technology, geography, and trade. Econometrica 70, 1741-1779.

[４] Jones, R. W., 1965. The structure of simple general equilibrium models. Journal of Political

Economy 73, 557-572.

[５] Krugman, P., 1980. Scale economies, product differentiation, and the pattern of trade. American

Economic Review 70, 950-959.

[６] Melitz, M. J., 2003. The impact of trade on intra-industry reallocations and aggregate industry

productivity. Econometrica 71, 1695-1725.

－ 116 －






平常点評価Class Participation 100％

・報告及び議論のパフォーマンスを総合的に評価する。

・欠席３回以上で不合格。ただし、就職活動等による欠席は事前に証

拠を提出したときのみ欠席として扱わない。

その他Others ％


・論文は大学のネットワーク経由で入手すること。

・毎回の準備に相当の時間と努力が必要なことを覚悟すること。

・準備は自分で行い、担当教員に頼らないこと。

・日本一研究水準の高い経済学ゼミを作っていく意思と能力のある学生を歓迎する。

関連URL：＜http://www.f.waseda.jp/tnaito/bseminar.html＞

－ 117 －




３１１国際政治経済学演習α(福島淑彦) 通年３年以上：４単位福島淑彦


副題Subtitle

労働「働くこと」に関する経済分析


なぜ人は働くのでしょうか。人が働く最大の目的は「生計の維持」です。しかしそれだけではないでしょ

う。「生きていくため」以外にも、働くことに意味を見出すことができます。例えば、(１)余暇の充実、(２)

働くこと自体がもたらす満足、(３)社会への参加、などのです。また、同じように「働く」といっても、年齢・

性別・教育水準によって賃金・給料は異なります。また、似たようなバックグラウンドを有していても、仕事

に就けている人とそうでない人(失業者）が存在します。職を失った人は、失業給付を受給し職探しを行って

再就職を試みます。本演習では、上記のようなこと、つまり「働くこと」に関して広く学びます。より厳密に

言えば、「労働」や「労働市場」で発生している事象を、経済学的視点で分析することを試みます。


本演習の研究対象は「働くこと」、言い換えると「労働」や「労働市場」ですが、本演習の最終目標は論理

的に物事を考える能力を培うことです。大学を卒業し、学生から社会人になると、「答え」が用意されていな

い問いや問題に対して自分なりの解答を論理的に導かなければなりません。つまり、自分の頭で論理的に考

えることが必要になってきます。演習参加者が自分自身の「卒業論文」の執筆を通じて、論理的に物事を考え

る能力を培うことが本演習の最終目標です。


第１回：オリエンテーション（本講義の目的と概要）／本講義の目的と概要について説明します。

第２回：論理的に考えるトレーニングを行います。

第３回：論理的に考えるトレーニングを行います。

第４回：論理的に考えるトレーニングを行います。

第５回：｢人が働くこと」、「労働」、「労働市場」に関する専門書（労働経済学の専門書）、統計学ないし計量経

済学の教科書を輪読します。

第６回：｢人が働くこと」、「労働」、「労働市場」に関する専門書（労働経済学の専門書）、統計学ないし計量経


第７回：｢人が働くこと」、「労働」、「労働市場」に関する専門書（労働経済学の専門書）、統計学ないし計量経


第８回：｢人が働くこと」、「労働」、「労働市場」に関する専門書（労働経済学の専門書）、統計学ないし計量経


第９回：｢人が働くこと」、「労働」、「労働市場」に関する専門書（労働経済学の専門書）、統計学ないし計量経


第10回：｢人が働くこと」、「労働」、「労働市場」に関する専門書（労働経済学の専門書）、統計学ないし計量経


第11回：｢人が働くこと」、「労働」、「労働市場」に関する専門書（労働経済学の専門書）を輪読します。














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第30回：総括

教科書Textbooks

最終的には第１回目の演習で文献（教科書・参考書）リストを配布します。

論理的思考に関する書籍 (予定）

久米郁男 (2013) 『原因を推論する』有斐閣、ISBN 978-4641149076

野矢茂樹著 (2006) 『＜新版＞論理トレーニング』産業図書、ISBN 978-4782802113

労働経済学に関する書籍 (予定）

大内伸哉・川口大司 (2012) 『法と経済で読み解く雇用の世界』、有斐閣、ISBN 978-4641163898

荒井勝彦著 (2013) 『現代の労働経済学』、梓出版社、ISBN 978-4872624403

大森義明(2008)、『労働経済 Labor Economics』、日本評論社、ISBN 978-4-535-55566-2。

Laing, D., 2011, Labor Economics、ISBN 978-0-393-97952-7

Borjas, G. J (2010), Labor Economics, 5th Ed., McGRAW-HILL, ISBN-978-007-127027-2.

統計学・軽量系座学に関する書籍(予定）

佐藤信 (1968) 『推計学のすすめ』、講談社、ISBN 978-4061177161

ダレル・ハフ（高木秀玄訳）(1968) 『推計でウソをつく法』、講談社、ISBN 978-4061177208

神永正博 (2011) 『ウソを見破る統計学』、講談社、ISBN 978-4062577243

D. ロウントリー（加納悟訳） (2001) 『新涙なしの統計学』、新世社、ISBN 978-4883840359

Hill, R. C., W. E. Griffiths & M. A. Lim, 2011 Principles of Econometrics （Fourth Edition）, ISBN

978-0470873724.


－ 119 －




試験％

Examinations

レポート％

Papers

平常点評価100％発表、議論への参加

Class Participation

その他％

Others


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３１２国際政治経済学演習α(最上敏樹) 通年３年以上：４単位最上敏樹


副題Subtitle

国際立憲主義の諸問題


国際法制度（国際法および国際機構）が国際秩序の形成にどのような役割を果たしているかについての基

本文献を読み、教員との質疑応答を行い、参加者で討議する。それを踏まえて後半では、参加学生による研究

報告もしてもらう。

文献としては、まずは担当教員のこれまでの研究成果を理解してもらうことが必要なので、教員自身の著

書からいくつかを選ぶ。それを踏まえ、また参加者の学力レベルや意欲を見た上で、英語文献の輪読・討議な

ども加える。

国際法および国際機構論のいずれか、あるいはその両方に興味があり、かつそれらを総合した学習をした

いという学生諸君の参加を歓迎します。


国際法および国際機構論の中の、国際秩序に関わる現代的諸問題を学び、なぜ国際立憲主義を論ずべきな

のかについての理解を深める。

まずは基本的な知識の習得および、この分野の方法論の学習が目的であり、それにそった文献の精読を行

う。あわせて、それらをもとにした討議を行い、いかにして自分の議論を組み立てるかの訓練も行う。

現代的なテーマをもとに自由闊達な議論をすることも、この授業の目標である。


第１回－第６回：「人道的介入」（最上敏樹）を読み、討議する。

第７回－第12回：「国連とアメリカ」（最上敏樹）を読み、討議する。

第13回－第22回：「国際立憲主義の時代」（最上敏樹）を読み、討議する。

第23回－第30回：英語文献講読（候補：Anne Peters et al, The Constitutionalization of International Law,

2009）および受講者による報告

教科書Textbooks

詳細はwebシラバスにて確認してください。


詳細はwebシラバスにて確認してください。

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試験％

Examinations

レポート50％学年末レポートによる。

Papers

平常点評価50％ゼミの恒常的出席による。

Class Participation

その他％

Others


上記「成績評価方法」はいちおうの目安であり、最終的には受講者と相談して決定し、通知します。

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３１３国際政治経済学演習α(山崎眞次) 通年３年以上：４単位山崎眞次


副題Subtitle

ラテンアメリカ地域研究


従来は「ナショナリズム研究」をゼミの主な研究対象としてきたが、2013年からは担当者が長年関与してき

た「ラテンアメリカ」をテーマにしたセミナーとした。ラテンアメリカは日本から地理的に遠く、また政治

的・軍事的な関連要素が少なく、あまり身近な地域ではない。だが、政治や軍事の面で緊張関係にはないとい

うことは、それだけ摩擦も少ないということである。明治以降、日本とラテンアメリカは地政学的利害が衝

突することなく、経済的協定や文化的交流において良好な関係を築いてきた。資源に恵まれない我が国は、

中南米が産出する金・銀・銅・原油等の豊かな鉱物資源を輸入し、また工業製品をもとめる彼の地に品質の高

い製品を輸出し、緊密な経済関係を構築してきた。文化面では日系移民の多いラテンアメリカに日本文化を

紹介し、彼の地からはラテン音楽・舞踊が輸入され、最近では著名なサッカー選手や監督が来日し、日本の

サッカー技術の向上に貢献している。

一方政治学の観点からラテンアメリカを展望すると、一見「民主化」を達成したように見えるが、実際には

「定着」しておらず、民主主義の質が問われる。経済学的視点から見ると、社会的平等が推進されているとは

いえ、いまだに富の偏在が目立ち、貧困問題と所得分配問題の解消は急務である。社会的公正の改善には持

続的な成長と適切な社会政策の実施を可能にするマクロ経済の安定維持が不可欠である。

本演習ではヨーロッパ人の征服・植民から500年を経たラテンアメリカが欧米の影響を受けながらも独自の

地域性を模索している現状を分析し、今後のラテンアメリカ研究へ微力ながらも貢献することを目的とする。

猶、エスニック・マイノリティの研究も従来通り、行う。

キーワードとしては、民主化、権威主義体制、多文化主義、貧困、暴力、古代文明、移民、先住民、環境な

どがあげられる。


本セミナー参加者が、セミナーでの輪読、発表、ディベートを通じて、ラテンアメリカに関する知見を高

め、彼の地での政治的経済的社会的諸問題を把握・分析し、その解決策を提言する能力を養うことである。

また、エスニック。マイノリティの研究・分析も同時に行う。



第２回－第５回：ラテンアメリカ概説

第６回－10回：政治

第11回－15回：経済

第16回－20回：社会

第21回－23回：環境

第24回－29回：先住民運動


教科書Textbooks

特になし

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３年生の基礎文献

細野・畑編「ラテンアメリカの国際関係」、松下・乗編「ラテンアメリカ政治と社会」、西島・小池編「現

代ラテンアメリカ経済論」、山﨑「メキシコ民族の誇りと闘い」、Ｊ．バージャー「世界の先住民族」。

Ｂ．アンダーソン「想像の共同体」、Ａ．ゲルナー「民族とナショナリズム」。

R.ダール「ポリアーキー」、S.ハンチントン「第三の波」。




試験％

Examinations

レポート30％学年末に提出する研究計画書。

Papers

平常点評価60％２回の発表とディベートへの参加。

Class Participation

その他10％ゼミ合宿への参加。

Others


学生に対する要望：ラテンアメリカとナショナリズムに強い関心をもつ学生をもとむ。

関連URL：

http://members3.jcom.home.ne.jp/yamasin/

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2015年度 専門演習α要項 - Waseda University · 2014. 12. 3. ·...

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