2013 06 14 (uc3m) emadrid ppernias ua mesa redonda plataformas tecnologicas cursos masivos

EVOLUCIÓN DE LAS PLATAFORMAS

TECNOLÓGICAS DE CURSOS MASIVOSPedro Pernías Peco

Unimooc-aemprende

viernes, 21 de junio de 13

edupunk

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Connectivism and Connective Know

ledge

open ed 2007

Open Social Learning

Intro to AIU

DACITY

coursera

Edx (mitx)

p2pU

Miriadax

unimooc-aem

prende


http://en.wikipedia.org/wiki/Connectivism




















Pedro Pernías. DLSI. Universidad Alicante

- estructuradas + estructuradas

wikimediap2pU edx

learn canvas*coursera*wordpress

gRSShopper

wikispaces

google coursebuilderopenmooc

La tecnologíaNO es el problema



Los MOOC’s ponen a prueba a la institución



Institucionalmente



Educativamente



Tecnológicamente



LA TECNOLOGÍA•Debe proporcionar suficientes grados de libertad para crear múltiples casos de estudio sobre los que aprender•Debe poder ser personalizada para cambiar los elementos que actúen de variables independientes en nuestras investigaciones y proporcionarnos suficiente información en las variables dependientes para poder interpretar los resultados.•Debe ser ágil y rápida para poder crear cuantos ciclos de aprendizaje sea posible y aprender rápido con ellos.

•



GOOGLE COURSEBUILER

• Presentada en octubre de 2012

• Usada (test) con curso “powersearching with google”

• Presentada en primicia al consejo asesor UNIMOOC en septiembre 2012



UNIMOOC TOURIMPLEMENTANDO LA RED SOCIAL

Trabajamos con versión 1.0 de GBC (octubre 2012)


local nube

APPENGINE

CODIGO BASE

CODIGO MODIFICABLE

DATOSCODIGO BASE

CODIGO MODIFICABLE

DATOS

arquitectura del desarrollo en CB


COSTE de la nube



COURSEBUILDER COMO PLATAFORMA ABIERTA

•Descargable con licencia abierta (apache 2.0)

•Modificable

• Participación en desarrollos futuros del CB



DESARROLLOS

• i18n para GBC• arquitectura general para

incluir módulos• administración• estadísticas• perfil• acreditación• intereses• lean canvas

• backup•mail masivos• red social• trabajo colaborativo• sistema de moneda social• gestor contenidos• ...


¿A QUÉ HUELE UN MOOC?


UN MOOC SE PARECE MÁS A UN PROYECTO DE INTERNET

QUE A UN CURSO DEE-LEARNING



DIFERENCIAS CON E-LEARNING

• Analítica web vs. estadísticas tradicionales

• Promoción y posicionamiento vs. marketing de producto

• Trato con usuarios y grupos vs. tutoría personalizada

• Escalabilidad tecnológica vs. dimensionamiento previo

• Fundamentos del prestigio: institución vs empresa

• la universidad proporciona fialbilidad. La empresa, validez.



Los MOOC'S le han dado la vuelta al problema:No se trata de ver como meter la web2.0 en la Universidad

sino cómo meter la Universidad en la web 2.0


¡GRACIAS!@ppernias

http://unimooc.com


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