2 Pol. Distrib. Final(1)

8/17/2019 2 Pol. Distrib. Final(1)

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILVICERRECTORADO ACADÉMICO

PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

SÍLABO (SYLLABUS)

Plan Seme!"al #e A$%na!&"a

' Da! $n*"ma!$+

Fa,&l!a#- Ciencias Administrativas E,&ela- Ingeniería

Comercial

Ca""e"a- Ingeniería en Marketing y Negociación Comercial

."ea- Marketing A$%na!&"a- Políticas de Distribución logística ycadenas de abastos

Fe,/a- In$,$- 4 noviembre de 20! C&lm$na,$0n- 2" mar#o de

20"

C"1#$!- $

2"a 3"een,$ale- %2 2"a #e !"a4a5

a&!0nm- 0&

C0#$% #e la a$%na!&"a- "02

PRE REQUISITOS CURRICULARES

'undamentos de Marketing 40!

Cam3 #e F"ma,$0n- 'undamentación (eórica ) * Pra+is Pre,

Pro-esional ) . * /istemología 1 Metodología De a Investigación

) * Integración De Conte+tos3 aberes 1 Cultura ) *

Comunicación 1 engua5es ) *

Un$#a#e #e O"%an$6a,$0n C&""$,&la"- 67sica ) . * Pro-esional ) *

(itulación ) *

' a c u l t a d d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s , 8 9 P7gina 2


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D,en!e()-

DOCENTE TELÉFONO CORREO ELECTRÓNICO

Abad 6aus Diana

'lores Carva5al eyla 0:,:"%!!! leyla;

7 Ca"a,!e"$6a,$0n #e la a$%na!&"a

7' De,"$3,$0n-a asignatura Políticas de Distribución ogística y cadena de abastos3 ertenece alnivel seis y a las ciencias de -ormación ro-esional de la carrera3 de tio obligatorio3de car7cter teórico,r7ctico; /n la -ormación acad?mica ermite al estudiantedesarrollar el arendi#a5e de imortantes temas tales como introducción a lalogística y cadena de suministros3 dise@o de cadenas de suministros3 sistema detransorte y la tecnología de la in-ormación3 conguración de la red de distribucióny sus costos; /l curso se elabora de tal manera Bue el alumno comrenda toda laestructura Bue osee un canal de distribución3 sea este de consumidor3 negocios oelectrónico3 y este al consumidor nal;

77 8&!$9,a,$0n-

a asignatura Políticas de Distribución ogística y Cadena de Abastos3 ermite alestudiante conocer el roceso Bue comrende la Distribución de roductos yservicios; a tendencia mundial de las organi#aciones es terceri#ar el servicio tantode logística como de distribución lo Bue sin lugar a dudas aorra mucos costos5os ara la organi#ación; Con estos conocimientos el alumno esta caacitado arala toma de decisiones3 evaluación y an7lisis de resultados

7: Na!&"ale6a-

8n canal de distribución es tender un uente3 entre el roductor de un articulo y elusuario del mismo3 y esto se roduce cerca del a@o !00 a; C;3 os roductosob5eto de comercio en esta ?oca eran rincialmente artículos de lu5o; oma seconvierte en el icono de los vendedores ambulantes Bue regonaban a trav?s de loscamos todas las mercancías;/l comercio anglosa5ón; Durante el rimer eriodo medieval3 se basaba en laagricultura3 Poco roductos se obtenían del e+terior como sal3 erro3 iedras demolino y brea;/n la ?oca del 'eudalismo aarecieron los Mercados y -erias Bue eran lugares dereunión en donde la gente comerciaba ba5o la rotección de la iglesia o de un se@or-eudal3 luego se volvió un 'estival religioso tradicional Bue se reali#aba de maneraanual con varios días de duración centrado en el día de un santo en articular;os rimeros comerciantes al mayoreo aarecen a nales de la edad media3

mientras Bue los minoristas o el vendedor ambulante3 el eBue@o tendero Bue teníasu almac?n3 el cual abastecía a los comerciantes los encontramos a los comien#os


mailto:[email protected];mailto:[email protected];


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de las colonias e+res7ndose en los comisionistas Bue e eseciali#aban enartículos de rimera necesidad; 1a en leno siglo ..I el internet a revolucionado elconceto de la logística3 ermitiendo a la Distribución mane5abilidad de susroductos al me5or costo y en el menor tiemo de esera;

/s una asignatura Bue eistemológicamente se -undamenta en las ciencias mi+tas y

est7 articulada con las ciencias sociales3 la contabilidad3 matem7ticas3 estadística3economía3 sociología3 entre otras;

7; In!en,$nal$#a#:

; Comrometer a otras ersonas en sus ideas y royectos aciendo Bue segeneren cambios signicativos;

2; (ener mente abierta y creativa -rente a los nuevas cambios de lasociedad y la ciencia

$; Actuar en di-erentes situaciones de acuerdo a convicciones-undamentales en rinciio y valores ?ticos

4; aber buscar la in-ormación reBuerida con criterio selectivo!; Identicar las necesidades de in-ormación de la emresa segEn la

segmentación del mercado;"; Anali#ar e interretar el comortamiento del mercado con


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deemoderamiento;

• Comrometer a otrasersonasen susideas yroyectosaciendoBue segenerencambiossignicativos;

a@adidosuerior;

• Demostrar7conan#a ensuscolaboradores3deleg7ndoletareas ydecisionesimortantes consistemati#acióny onderación;

• Asumir7roósitosretadores conlos miembrosde su eBuio demaneraresonsable yonesta;

• Inducir7 a losintegrantes deleBuio a asumirriesgos conrme#a ydiligencia;

• 8tili#ar7 redes3e+ertos otercerasersonas arain


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tantoconstantemente delosdesarrollosolíticos3económico

s ycientícosen los7mbitosnacional einternacional

• Arenderinteligentemente delase+eriencias

cotidianas

los roblemasabituales de suentornoro-esional;

• Alicar7m?todosecaces dediscernimientocientíco3intelectual3 yvalorativo;

e5ercicio ro-esional

• Mane5a erramientasin-orm7ticas)navegadores ymotores* debEsBuedaactuali#ada;

• Alica m?todose-ectivos derocesamientointelectual e losrocesos debEsBueda

• /labora undiagnóstico real delas necesidades delmercado laboral

• Comarae-ectivamente lasdi-erentes realidadesde la culturas de suentorno sociocultural

• Identica losrocesos ertinentesestablecidos en eldesarrollo delensamiento

•

abe acer an7lisissist?mico conroiedad

:7 Gen1"$,aP",e T$3 F"m&la,$

0nDe,"$3,$0n E!


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S,$alIn!ele,!&al

In+e!$%a,$0n S,$al> #eme",a#

• Investigar-enómenos socialesyeconómicos conrigorcientíco

• aber buscarlain-ormaciónreBueridacon criterioselectivo

• Procesarin-ormacióncon lógica ycoerencia

• Arender7metodologías aroiadasde lascienciassociales yeconómicas

• Dominar7t?cnicase-ectivas debEsBueda yrocesamiento de lain-ormación

• Alica conertinencia lasetaas de lainvestigacióncientíca

• Alica con destre#am?todos y t?cnicasde investigación

• 8tili#a las sieteactividades b7sicasdel rocesamientode la in-ormación

La4"al

:: E3e,?9,a

P",e T$3 F"m&la,$0n De,"$3,$0n E!


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ticas delmercado;

elcomortamiento delmercadocon


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Cm3"!am$en! #el ,n&m$#" In

T1,n$,a > D$"e,,$0n #e +en!a os gruos de in;

Em3"en#e#"e Dise@o de marketing y ventas y anali#ar lacometencia;

In+e!$%a,$0n #e me",a# /l sistema de inteligencia de marketing3 lainvestigación comercial> (ios de investigaciónde mercado3 -uentes de in-ormación3 en-oBues3m?todos e instrumentos de alicación dein-ormación3 estudios cualitativos ycuantitativos>

T1,n$,a 3&4l$,$!a"$a I tios de mercado ara lan#ar ublicidad>m?todos y sistemas de aoyo ara di-undirmensa5es ublicitarios

F&n#amen! #e ma"@e!$n% investigación de mercados> metodología de ladistribución y uso de la in-ormación demarketing> egmentar adecuadamente elmercado> mercados meta

Deem3e=' Proorciona al eBuio la in-ormación y recursos necesarios ara tomar decisiones

oortunas7 Comara las di-erentes realidades de la culturas de su entorno socio cultural: /stablece di-erencia entre distintos tios de canales;; Alica economía de escala en di-erentes tios de negocios eali#a e5ercicios sobre canales de distribución b7sicos

Se%&n#a Un$#a#

Nombre de la unidad CANALES DE MARETINGCONVENCIONALES Y VERTICALES

'eca de Inicio

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

'eca de culminación

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

E5e !"an+e"ale

; a interculturalidad;

E!


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N,le e!"&,!&"an!eD$men$ne Cm3nen!e

Cm3"!am$en! #el ,n&m$#" /n-oBue estrat?gico> teorías conductuales ycognitivas

T1,n$,a > D$"e,,$0n #e +en!a Clasicar a los clientes segEn su tiología;Em3"en#e#"e Problema y lantear7 la solución> modelo de

negocio>F&n#amen! #e ma"@e!$n% /l mercado y las necesidades de los

clientes> micro y el macroentorno de laemresa> esuesta ante las in

In+e!$%a,$0n #e me",a# a in-ormación de marketing3 datosinternos>

T1,n$,a 3&4l$,$!a"$a II (?cnica de la AIDA> la mediación del e-ecto6(

Deem3e=' Distingue y reseta rinciios y valores ?ticos y morales en di-erentes situaciones7 Alica con destre#a m?todos y t?cnicas de investigación: 8tili#a la e+eriencia en base a la istoria y concetos; Dise@a canales adecuados al roducto y mercado Alica rinciios y valores ?ticos en el mane5o de los canales de marketing; Determina las venta5as de los canales de distribución Asesora y anali#a en el dise@o de canales de distribución esuelve casos

Te",e"a Un$#a#

Nombre de la unidad LAS FRANQUICIAS Y SU UTILIDAD EN ELCOMERCIO ACTUAL

'eca de Inicio



JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

E5e !"an+e"ale

a interculturalidad;

E!


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Investigar7 -ranBuicias de distintos tios nacionales e internacionales

N,le e!"&,!&"an!eD$men$ne Cm3nen!e

Em3"en#e#"e 'ormación de edes ociales> cadenas devalor riori#adas y el lan del buen vivir>

A#m$n$!"a,$0n #e Em3"ea a imortancia de la administraciónestrat?gica en el desarrollo de lasemresas> asectos tecnológicos Buein la imortancia de la

comunicación en la gestión emresarial;>rocedimiento ara imlementar sistemasde control e-ectivo;

In+e!$%a,$0n #e me",a# Dise@o del lan de investigación demercado> lanicación y rocesamiento dedatos

Deem3e=' Plantea convenientemente los cursos de acción -avorables a la organi#ación7 abe distinguir Productos y servicios con recisión;: 8tili#a la e+eriencia de la istoria y concetos ara desarrollar 'ranBuicias; Mane5a los distintos tios de -ranBuicia;

Presenta convincentemente los resultados de la investigación sobre -ranBuicias acionali#a con criterio los roductos y servicios organi#acionales e individuales Asesora yo ace estudios de imacto royectado en los distintos tios de -ranBuicia; esuelve casos

C&a"!a Un$#a#

Nombre de la unidad F9I(ICA 1 CAD/NA D/ A6A(F

'eca de Inicio



JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

E5e !"an+e"ale

/l cuidado de la salud y los 7bitos de recreación de los

estudiantes;



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E!

Deem3e=' 'ormula coerentemente in-ormación valiosa;7 ActEa con resonsabilidad social en la segmentación del mercado;: 8tili#a la e+eriencia en base a la istoria y concetos ara desarrollar ogística y

Cadenas de Abasto; econoce los untos críticos de la ogística y Cadenas de Abasto Identica los tios de Cadenas de Abasto Asesora y o ace estudios de imacto royectado en los distintos tios de cadenas de

abasto Alica con eciencia di-erentes tios de cadenas de abasto esuelve Casos

F"ma #e "%an$6a,$0n #e la #,en,$a > me!#l%?aClase teórica ectura y noticias comentadas3 /+osiciones

econstrucción de conocimientos (rans-erencia de resultadosFbservación, Frgani#adores gr7cosInvestigación; ectura s re


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CUALITATIVA(Cm3e!en,$a)

CUANTITATIVA(E!


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In!"&men! In!"&men!• Prueba de actuación• Porta-olio• Preguntas de situación

• 6it7coras de Arendi#a5e• Prueba de Conocimiento• /nsayo

• /+osición tem7tica• Rtems de emare5amiento3 de

comletamiento3 de asociación3 deordenamiento3 de selección mEltile3 deresuesta alternativa;

B$4l$%"a*?a

B Ma

81 M$K&el Rme"E#$!"$al - ESIC EDITORIALE#$,$0n SEJTAA=- 8&l$ 7

Te!- FUNDAMENTOS DE MARETING

A&!"- STANTON M ETEL > BALERE#$!"$al Mc 9AS OIE#$,$0n $AGAA=- 2004

evisado Noviembre 2" 20$Modicado Diciembre " 20$

A3"4a# 3" la Cm$$0n A,a#1m$,a #e la Fa,&l!a#Ma"6 '7'


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