13 sa produci mai mult - CREE Websitecree.ro/cree_files/cree_menu/13 sa produci mai mult.pdfpresupun...

CREE - Centrul Român pentru Educatie Economica

Copyright © 1989 National Council on Economic Education, New York, SUA. Toate drepturile rezervate.

SA PRODUCI MAI MULT SAU SA CONSUMI MAI PUTIN?

INTRODUCERE Desi problema raritatii nu poate fi eliminata, ea poate fi detensionata prin identificarea unor cai de crestere a productivitatii. Productivitatea este cantitatea de bunuri si servicii produse (iesirile) pe unitatea de resurse de productie utilizate (intrarile). Productivitatea creste daca se produce o cantitate mai mare de bunuri si servicii cu aceeasi cantitate de resurse sau daca se produce aceeasi cantitate de bunuri si servicii cu mai putine resurse. Pe masura ce creste productivitatea, costul pe unitatea de produs scade si competitivitatea creste. La nivel de economie nationala, cresterea productivitatii poate fi însotita de scaderea numarului de lucratori. Nivelul de trai, atât la nivel individual, cât si national depinde în mod direct de productivitatea muncii. Pentru ca la nivelul unei tari consumul sa se poata situa la un nivel ridicat, este necesar ca productivitatea muncii sa fie mai mare. Productivitatea poate creste daca se investeste în capital, de exemplu în fabrici, masini, unelte. De asemenea, productivitatea lucrarilor poate creste, daca se investeste în capitalul uman, în educatie si pregatirea profesionala. CONCEPTE - Productivitate; - Specializarea si diviziunea muncii; - Investitii în capital; - Capital uman.

STANDARDE DE CONTINUT De obicei, specializarea si diviziunea muncii determina cresterea productivitatii. Productivitatea muncii poate creste daca lucratorii vor putea utiliza capital suplimentar.

Productivitatea creste, atunci când se investeste în bunurile de capital si în capitalul uman. Asemenea investitii presupun costuri de oportunitate si riscuri economice semnificative. Investitiile în capitalul uman duc la cresterea productivitatii, atunci când determina îmbunatatirea calitatii resurselor de munca. Nivelul de trai si productivitatea se afla într-o relatie directa.

OBIECTIVE Elevii vor: 1. defini productivitatea muncii

ca productie pe lucrator; 2. explica cresterea productivitatii

ca urmare a diviziunii muncii si investitiilor în bunuri de capital;

3. explica importanta cresterii productivitatii atât pentru economia în ansamblul ei, cât si pentru indivizi.

DESCRIEREA LECTIEI Lucrând în grupuri mici, elevii participa la simularea unei activitati de productie. Astfel, ei experimenteaza efectele specializarii, ale diviziunii muncii si ale investitiilor în bunuri de capital. TIMP NECESAR 2 ore: în prima ora, se parcurg secventele 1-5, iar în a doua ora, secventele 16-19 si evaluarea.

13R -1



MATERIALE - Multe foi de hârtie. - Multe agrafe si creioane. - O folie transparenta (Proiectia nr. 1). - Fisa de lucru nr. 1, câte un exemplar pentru fiecare elev. - Fisa de lucru nr. 2, câte un exemplar pentru fiecare elev. - Mai multe perechi de manusi, de orice fel, pentru secventa 14D (optionala). PROCEDEE 1. Împartiti clasa în grupuri de câte 5 elevi. Fiecare grup reprezinta o companie. Cereti elevilor sa aleaga câte un nume pentru companiile lor. 2. Spuneti elevilor ca vor lega carti. Demonstrati-le cum se "produce" o carte si îndemnati elevii sa încerce si ei împreuna cu dvs. Rupeti o bucata de hârtie în doua, apoi înjumatatiti s.a.m.d., pâna când obtineti 16 bucati de hârtie. Din acestea faceti o carte cu 14 pagini si doua coperte, pe care le prindeti cu o agrafa, în partea din stânga sus. Pe coperta, scrieti numele companiei, iar paginile interioare numerotati-le (cu numere de la 2 la 14, plasate în stânga jos). Aceasta este o carte completa. 3. Spuneti elevilor ca vor avea 3 minute la dispozitie pentru a realiza cât de multe carti pot. Informati-i ca veti fi controlorul de calitate si ca veti controla fiecare carte realizata. Nu veti accepta cartile care nu îndeplinesc standardele. Numai cartile complete, care vor fi acceptate de controlor si vor fi luate în considerare. 4. Dati fiecarei companii hârtie, agrafe si câte un creion. Cereti elevilor sa faca, fiecare, câte o carte. Acesta este un exercitiu, prin care dvs. verificati daca au înteles toti ce au de facut. Cartile realizate în timpul exercitiului trebuie adunate.

5. RUNDA 1. Spuneti elevilor ca în Runda 1, fiecare lucrator dintr-o companie trebuie sa execute o carte singur, de la început pâna la sfârsit. Lucratorii împart între ei capitalul, materiile prime, dar nu si munca. 6. Timp de trei minute, elevii “produc” carti. Verificati fiecare carte. Nu le acceptati pe cele incomplete. Distribuiti companiilor Fisa de lucru nr. 1. Fiecare companie îsi va înregistra propriile date. Oferiti elevilor un model, completând dvs. pe o folie tabelul cu rezultatele companiei. 7. Întrebati ce alternative de organizare a activitatii exista. De obicei, elevii sugereaza diviziunea muncii si specializarea. 8. RUNDA 2. Companiile dispun, în continuare, de un singur creion fiecare dar, de data aceasta, compania este organizata pe baza diviziunii muncii. Lasati elevii sa discute despre modul în care îsi vor împarti munca. Ei pot sa se specializeze în efectuarea unei operatii sau doua. Atrageti-le atentia ca, în calitate de specialisti, ei pot realiza, fiecare, numai o parte din produs. 9. Se repeta secventa 6, iar apoi, se completeaza tabelul. 10. RUNDA 3. Daca, din lipsa experientei, productivitatea companiilor nu a crescut, repetati Runda 2. De multe ori este necesar acest lucru, fiind nevoie de exercitiu pentru a se ajunge la specializare. Se investeste, deci, în capitalul uman. S-ar putea sa fie nevoie si de o reorganizare a activitatii, în cazul în care specialistii nu reusesc sa coopereze. 11. RUNDA 4. În aceasta runda, companiile au la dispozitie câte creioane vor. Ele reprezinta bunurile de capital. Fiecare creion costa 0,50 dolari. Dupa cumpararea creioanelor, elevii vor fi lasati sa-si reorganizeze activitatea.

13R-2



12. Se repeta secventa 6 iar apoi, se completeaza tabelul. 13. RUNDA OPTIONALA. Situatia prezentata în cele ce urmeaza se poate aplica în cazul unei (unor) companii:

A. Companiile pot concedia lucratori, iar lucratorii concediati pot forma companii noi.

B. Sindicatele impun un nou contract de munca. Acesta prevede ca lucratorii sa aiba o pauza de 1 minut dupa fiecare runda de productie. De aceea, la fiecare 60 de secunde, câte un specialist iese afara din joc.

C. Activitatea desfasurata de companii este poluanta. De aceea, companiile vor avea un angajat care sa se ocupe cu probleme de protectia mediului. Acest specialist nu mai produce carti.

D. Guvernul a hotarât ca toti lucratorii sa poarte manusi. Aceasta este o masura menita sa-i protejeze de actiunea nociva a unor substante toxice aflate în compozitia hartiei utilizate în procesul de productie. Distribuiti manusi fiecarui lucrator.

15. Se repeta secventa 6 si apoi, se completeaza tabelul. 16. Folosind informatiile din folia transparenta, discutati urmatoarele probleme:

A. Explicati faptul ca productivitatea

se poate calcula ca raport între productia realizata si factorii de productie utilizati. Cum ati calculat productivitatea (în tabel, râdul 12)? Subliniati faptul ca cu cât acest raport este mai mare, cu atât si productivitatea va fi mai mare.

B. Ce s-a întâmplat cu productivitatea în Runda 2? Dar în Runda 3? Cum se poate explica acest fapt? (Raspuns: În majoritatea cazurilor productivitatea a crescut pentru ca în Runda 2 s-a trecut la diviziunea muncii. Uneori, productivitatea nu creste din lipsa experientei, a deprinderilor sau a insuficientei cooperari dintre lucratori. În Runda 3, productivitatea a crescut datorita calificarii lucratorilor). Ce s-a întâmplat cu calitatea produselor? (Raspuns: De obicei, dupa respingerea unor produse, calitatea se îmbunatateste ).

C. Ce efect au avut investitiile în bunurile de capital asupra productivitatii? (Raspuns: Productivitatea a crescut.)

D. Ce efect a avut cresterea productivitatii asupra costurilor medii (Fisa de lucru nr. 1, rândul 10)? (Raspuns: Costul mediu a scazut.) De ce este important acest lucru? (Raspuns: A crescut competitivitatea companiilor care, astfel, îsi pot mentine afacerile si pot avea chiar un profit mai mare.)

E. Ce efecte poate avea cresterea productivitatii asupra salariilor? (Raspuns: Salariile lucratorilor mai productivi pot creste, pentru ca ei contribuie la cresterea încasarilor firmei, în conditiile scaderii costurilor unitare. Lucratorii mai putin productivi ar putea fi concediati, iar firma sa caute sa angajeze alti lucratori mai productivi.)

F. Ce cheltuieli suplimentare au facut companiile pentru a creste productivitatea? (Raspuns: Costurile totale au crescut, ca urmare a cumpararii de capital suplimentar - creioanele. Cu toate acestea cheltuielile pe unitatea de produs au scazut. Unii lucratori pot deveni someri.)

13R -3



G. Care sunt avantajele si dezavantajele specializarii si diviziunii muncii? (Raspuns: Avantaje: lucratorii specializati în efectuarea unor operatii diferite sunt mai competenti /relativ/si realizeaza produse de calitate superioara. În plus, creste productivitatea. Dezavantaje: rutina, lipsa unor specialisti, somaj.)

H. Ce alte cai de crestere a productivitatii ar mai putea utiliza companiile? (Raspuns: Dând lucratorilor posibilitatea sa se perfectioneze / investitii în capitalul uman / sau, poate achizitionând niste foarfeci pentru taierea hârtiilor/investitii în bunul de capital.)

I. Înainte de a investi în bunurile de capital, la ce trebuie sa se gândeasca o companie? (Raspuns: Ar trebui sa cântareasca costul investitiei, atât în bunurile de capital, cât si în capitalul uman, care va trebui perfectionat, riscurile implicate de împrumuturile pe care va trebui sa le faca si sa puna în balanta aceste costuri cu beneficiile estimate .)

J. Care este costul de oportunitate al deciziei unei companii de a investi în bunuri de capital? (Raspuns: Ce ar fi putut face compania cu banii, daca nu ar fi achizitionat capitalul respectiv .)

17. Discutii pe marginea activitatii optionale.

A. Ce efect a avut concedierea

lucratorilor asupra productivitatii? (Raspuns: Daca lucratorii concediati au fost într-adevar ineficienti, atunci productivitatea ar fi trebuit sa creasca.)

B. Ce efect a avut pauza obligatorie de 1 minut asupra productivitatii? (Raspuns: În unele situatii productivitatea poate sa scada, iar în altele sa creasca. Întrebati elevii cum se explica acest fapt? Discutati despre monotonia muncii, despre avantajele posibile ale pauzei pentru a alunga plictiseala unei munci de rutina.)

C. Ce efect a avut renuntarea la un lucrator, pentru a preveni poluarea? (Raspuns: Productivitatea trebuia sa scada iar costul mediu sa creasca.)

D. Ce s -a întâmplat cu productivitatea ca urmare a obligativitatii de a purta manusi? (Raspuns: Trebuia sa scada.)

E. Asociati activitatile C si D cu masurile pe care institutiile guvernamentale responsabile cu protectia mediului le iau în realitate. Subliniati faptul ca activitatea acestor institutii este benefica, în aceeasi masura în care este si costisitoare.

18. De ce este important ca productivitatea Sa creasca? (Raspuns: La nivel de economie nationala, cresterea productivitatii determina cresterea productiei de bunuri si servicii obtinute în urma folosirii resurselor limitate disponibile. Totodata creste nivelul de trai.) 19. Proiectati folia transparenta. Discutati pe baza urmatoarelor întrebari:

A. În perioadele 1977 -1982 si 1988-

1991, productivitatea SUA a crescut? (Raspuns: Nu.)

B. Ce efecte a avut acest lucru asupra economiei SUA. (Raspuns: Cresterea preturilor bunurilor de consum si ale serviciilor în perioada 1977-1982 a fost mai mare decât ar fi fost daca productivitatea crestea. Standardul de viata nu a crescut în aceasta perioada.)

C. Ce s -a întâmplat cu productivitatea între 1983-1988? (Raspuns: Înainte de 1983, economia a fost în recesiune, dar în decembrie 1982, economia s-a relansat. De obicei, în urma unor recesiuni, productivitatea începe sa creasca. Asa s-a întâmplat la începutul anilor 1983. În perioade de recesiune, numarul utilajelor si al lucrarilor tinde sa fie prea mare; de aceea, utilajele sunt conservate iar unii lucratori devin someri. La încheierea unei perioade de recesiune, firmele pot creste productia, fara a spori numarul utilajelor sau al lucratorilor.)

13R-4



D. Ce s-a întâmplat cu productivitatea în perioada 1991-1992? (Raspuns: De la sfârsitul anului 1990 si pâna la sfârsitul anului 1992, productia/ora a crescut rapid. Rata somajului a crescut în permanenta, ajungând în octombrie 1992 mai mare de 45%. Pierderea locurilor de munca a fost, partial, consecinta restructurarii afacerilor pe termen lung si a determinat cresterea productivitatii si a competitivitatii. Cresterea productivitatii conduce catre ideea ca masurile adoptate au fost eficiente, cel putin din anumite puncte de vedere.)

EVALUARE 1. Distribuiti clasei Fisa de lucru nr. 2. Elevii lucreaza în grupuri. Sarcina lor este de a citi titlurile unor articole si de a raspunde la întrebari.

2. Discutati raspunsurile. Posibile raspunsuri: TITLUL 1. Fabrica Whirlpool din Benton Harbor, Michigan a avut doua alternative: sa investeasca în noua tehnologie, deci în bunuri de capital sau sa-si perfectioneze lucratorii. Ea a optat pentru a doua alternativa: a investit în capitalul ei uman, asigurând calificarea lucratorilor. TITLUL 2. Cresterea productivitatii poate duce la cresterea salariilor lucratorilor si, deci, a nivelului de trai, în conditiile în care firmele americane ramân competitive pe piata internationala. Exista si un dezavantaj: cresterea somajului, în anumite perioade de timp. TITULUL 3. Daca rata de crestere a productivitatii este mica, nivelul de trai nu creste, dar scade competitivitatea pe piata internationala ca urmare a faptului ca în alte tari productivitatea creste mai mult.

13R -5



Fisa de lucru nr. 1

DATE DESPRE PRODUCTIVITATE Numele Numele companiei

Exercitiu Runda 1

Runda 2

Runda 3

Runda 4

Runda 5

1.Tipul de activit ate Legatorie de carti

2. Numarul cartilor realizate 6

3. Numarul cartilor acceptate 4

4. Cheltuieli materiale (0, 25 USD /carte) 1,00USD

5. Numarul lucratorilor 4

6. Salarii (1USD/lucrator) 4,00USD

7. USD chirie 2,00USD

8. Investitii în bunuri de capital 0,50USD

9. Costuri totale 7,50USD 10. Costul total al unei carti (costul mediu): costul total (rândul 9) împartit la numarul cartilor acceptate (rândul 3)

7,50USD/4= 1,88USD

11. Timpul total de munca: 3 minute x nr. de lucratori (rândul 5) 12 min.

12. Productie/minut lucrat: nr. de carti (rândul 2) împartit la timpul total lucrat (rândul 11)

4/12= 0,33

13R-6 13L1



Proiectia nr. 1 PRODUCTIVITATEA MUNCII ÎN SECTOARELE NEAGRICOLE

Indexare: 1982 = 100

Între 1990 si 1997, productivitatea (medie) a muncii în Statele Unite în sectorele neagricole a crescut în medie cu 1,1% pe an Sursa: Raportul Economic al Presedintelui. Ianuarie 1993 (Washington DC, US Government Printing Office, 1993) Fisa de lucru nr. 2

13R -7 13T1



ARTICOLE DE PRESA CITITI titlurile de mai jos si raspundeti la întrebari. TITLUL 1. În fabrica Whirlpool productivitatea a crescut.

A. Ce masuri putea adopta fabrica Whirlpool pentru a creste productivitatea? B. Ce beneficii ar putea avea lucratorii de pe urma cresterii productivitatii?

TITLUL 2. În SUA, în ultimele 6 trimestre, productivitatea a crescut rapid.

A. Ce beneficii ar putea avea lucratorii de pe urma cresterii productivitatii? Dar producatorii? Dar tara?

B. Cresterea productivitatii ar putea prezenta si anumite dezavantaje, cel putin asupra unor persoane?

TITLUL 3. În primele trei trimestre ale anului 1993, productivitatea a stagnat.

A. De ce stagnarea productivitatii este o problema pentru tara, afaceri, lucratori si consumatori?

13R-8 13L2

13 sa produci mai mult - CREE Websitecree.ro/cree_files/cree_menu/13 sa produci mai mult.pdfpresupun...

Documents

Transcript of 13 sa produci mai mult - CREE Websitecree.ro/cree_files/cree_menu/13 sa produci mai mult.pdfpresupun...