الرحيم الرحمن الله بسمالمقترحة األسئلة

أدوات التفكير السؤال

الصحيحة: اإلجابة رمز حول دائرة ضعهي: خاص بشكل بلوم تصنيف إليها يتطرق لم التي - المهارات1

ب- التطبيق أ- التحليل القرارات د- صنع المشكالت ج- حل

صحيحان ج+د- هـ تناسب التي التفكير مهارات لتنظيم نماذج ثالثة اعتماد تم - لقد2

التي الطبيعية الممارسات على والتركيز الطالب تعلم احتياجاتالمتعمق: التفكير تشجع

مارزانو عند التعلم ب- أبعاد بلوم أ- تصنيف وكاليك كوستا عند16ال العقلية العمليات ج- أنماط

صحيح ذكر ما جميعد- فكرة: على مارزانو عند التعلم أبعاد نموذج - يقوم3

أبعاد. أربعة على المبني التعليم هو الناجح التعليم أ- أن. أبعاد خمسة على المبني التعليم هو الناجح التعليم أنب-

أبعاد. ستة على المبني التعليم هو الناجح التعليم ج- أنصحيح. ذكر مما شيء د- ال

والعاطفية االجتماعية العوامل أهمية يقدران اللذان - البعدان4هما: مارزانو أبعاد من للتعلم

والثالث. األول ب- البعد والخامس. األول البعدأ- والسادس. األول د- العد والرابع األول ج- البعد

الثالث للبعدين أساس تعد التي المعرفة على يركز الذي - البعد5هو: والرابع

أ- الخامس. ب- األول. د- الثالث. الثاني.ج-

مارزانو: عند التعلم بأبعاد يتعلق فيما صحيحة التالية العبارات - أي6الناجح. التعلم في متساوية مساحة يحتل بعد كل أ- إن

بعضها. عن معزولة ليست الخمسة ب- األبعاد تظهر ج- ال نمطا خطيا لإلنجاز. متدرجا

ذهنية. عمليات د- تصف صحيح. ذكر ما جميعهـ-

بالسؤال مارزانو" يرتبط عند التعلم " أبعاد التحليل عمليات - أي8مضللة؟" : المعلومة هذه تكون أن يمكن " كيف

االستنتاجي. االستقرائي. ب- التحليل أ- التحليل. األخطاء تحليلالدعم. ج- ب- بناء

بالسؤال مارزانو" يرتبط عند التعلم " أبعاد التحليل عمليات - أي9استنتاجك؟" : هو ما الحقائق، هذه على " بناء

أالستنتاجي. ب- التحليل االستقرائي. التحليلأ- النظر. وجهات د- تحليل ج- التجريد

بالسؤال مارزانو" يرتبط عند التعلم " أبعاد التحليل عمليات - أي10اإلدعاء؟" : هذا تدعم أن يمكن التي الحجة هي " ما

األخطاء. ب- تحليل الدعم. بناءأ- ج- التصنيف. د- المقارنة.

يطورها التي اإلنتاجية العقلية العمليات من يعد التالية - أي11بمفردهم: التعلم من تمكنهم والتي الطالب

. الذاتي - التنظيمالتجريبي. ب أ- التساؤلاألوامر. . د- إدراك الناقد التفكيرج- . اإلبداعي التفكيرد- حول مارزانو مجموعات بين الجوهرية الفروق من التالية - تعتبر12

بلوم: وتصنيف التفكير ضمن البعض بعضها على تعتمد "مارزانو" ال المجموعات هذه أ- أن. هرمي نظام

الالحقة. للمجموعة سابق تعلم "مارزانو" تعد مجموعة ب- كل. األخرى المجموعات أهمية درجة نفس "مارزانو" لها مجموعة ج- كل

التركيز تستحق أنها مارزانو يعتقد التي العناصر التعلم أبعاد تمثلد- . دراسية وحدة من جزء تكون أن وتستحق

صحيحان. هـ- أ+ج+د

هو: العقلية العمليات نمط أن كوستا آرت - يقول13 الجواب. تعرف ال عندما التصرف كيفية معرفةأ-

تمثل ب- المشكلة للمفكر. تحدياالمفكر. تصرف كيفية على يعتمد المشكلة حل ج- معرفة والتوجهات، المهارات، من العديد إلى ما عقلية عادة توظيف د- يحتاج

المتعلمة. والسلوكياتذكاءهم: الناس يعرض كيف لمناقشة البداية نقطة تعد التالية - أي14

مارزانو. عند التعلم أ- أبعادبلوم. عند التفكير ب- مهارات

. وكاليك كوستا عند العقلية العمليات أنماطج- صحيح. ذكر مما شيء د- ال من لفترة عليها والمحافظة عمل خطة تطوير على - "القدرة15

التالية: العقلية العمليات أنماط وتقويمها" أحد الزمنوالتواصل. أ- المثابرة. ب- التفكير

. تفكيرنا حول - التفكيرمستمر. د بشكل ج- التعلم المعرفة. وراء ماد- بـ: وكاليك كوستا قام - لقد16

التفكير. مجاالت كل تصنيف أ- محاولة االجتماعية البيئة سياق ضمن المعرفة استخدام ب- كيفية

والشخصية. تمثل التي " الظروف لمواجهة نحتاجها التي بالعادات التعريفج-

". تحدياللفهم. الستة باألوجه د- التعريف

على تؤثر أن يمكن التي والسلبية اإليجابية التأثيرات تحديد - يعتبر17 : من التعليمية المواقف في العليا التفكير مهارات واستخدام تضمين

. 21الـ القرن مهارات في أ- التشاركالمستقبل. في للنجاح الضرورية األساسية ب- المهارات

. التفكيرالمتعمق دعمج- التشخيصي. د- التقويم

على القائم العلم من النوع : ذلك اإللكتروني التعلم - تعريف18للمعلومات العنكبوتية الشبكة استخدام

إنتل: لمشروع النهائية النتاجات تحديد عن المسؤول - من19 المشروع. د- ب- المعلم. ج- منسقالمتعلم.أ-

الجماعات. فرق ، تطبيق ، فهم ، ) معرفة إلى التفكير مستويات قسم الذي -العالم20

( هـــو: تقويم تركيب، ، تحليلج- وكاليك. ب- مارزانوبلوم.أ- المرئي: التدريج أداة في االرتباط معامل -يسمى20

بيرسون. ارتباط ب- معامل سبيرمان ارتباط - معاملأالدليل: تقديم أداة في االرتباط - معامل21 البيرسون. ج- ارتباط ب- معامل سبيرمان ارتباط أ- معامل

العمليات مارزانو العالم - قسم22 ارتباط يوجدهما: قسمين المعرفية) المعرفة( إلى

اإلجرائية الصريحة) المفاهيمية( والمعرفة المعرفةأ- ) االنترنت من األمن االقتباس هىالمعقول: االقتباس - سياسة23

AUP ) هــــو: التعلم )ص(. هذا الله رسول ( عن عن) النخلة -حديث24

. د- بالحياة المعرفة ربطب- بالقدوة. ج- باالكتشاف أ- تعلمالتجريبي. البحث

أول فإن اإللكتروني، التعلم منظومة على دراسية جلسة - إلنشاء25به تقوم إجراء

لك( : يظهر ما ) أول . المرور وكلمة المستخدم اسمأ-

المادة. ب-اسمالصف. ج- اسمالمعلم. د- اسم

هو: ستة العليا العقلية العمليات أن قال الذي - العالم26ج- كاليك. أ- بلوم

ويجنزب- إستراتيجية اختيار عند االعتبار بعين تؤخذ ال التالية من - واحدة27

التدريس: الطلبة. مستوياتب- الصفية. البيئة ت-

الطلبة. ج- قدراتالدليل: تقديم خصائص أهم من التالية من -واحد28

ما كلوالمعلومات. د- ج- البيانات أ- المصادر. ب- اإلدعاء .ذكروالتقصي: البحث على يقوم - منهج29 ب- االستنباط االستداللأ-د- االستنتاج - االستقراءج الدليل: تقديم أداة في األحمر - الخط30

. قوية عكسية عالقة الدليل: تقديم أداة في األزرق - الخط31. قوية طردية عالقة االستقصاء: في المعلم - دور32. ومرشد موجهأ- اإللكتروني: التعلم خصائص من اآلتية من - واحدة33

أ- ب-

الراجعة: التغذية حتى التقويم من النوع هذا - يستمر34. التكويني

الحوار : انشاء هـــو االيديويف منظومة في التربية مدير - مهمة35وو

يعني: PBL - االختصار36. المشروع على المبني التعلمأ- هي: للمشروعات تقويم إستراتيجية - افضل37

الذاتي. ج- األداء. د- .... ب_ االنطباع القصصي السجلأ- نستخدم: تحسينها أردنا فإذا رديئة صورة عرض - تم38

أ- ب- ج- د- ( 3نقل ،4 نتيجة ،1استجابة ،2 : ) التعلم التالية -رتب39

على: البداية في ننقر الدراسة الجلسة على الدخول - عند40الجلسة. ج- الصف. د- . ب- عنوان المستخدم اسمأ- التدريس: إستراتيجية تحديد عند تستثنى التالية - أي41

المادة. ج- محتوى .؟ الصفية البيئةالطلبة. ب- أ- طبيعةد- .........AUP-42عن: عبارة األمن االستخدام

آباؤهم. و المعلم مع الطالب يوقعها وثيقةأ-اإلنترنت. إلى تدخل عندما توقعها وثيقة ب-

للمستخدم. اإلنترنت على تعرض ج- وثيقةذكر. ما د- جميع

: على يدل المرئي التدريج في الفاقع األحمر -الخط46 د- متوازية ج- عالقة طردية ب- عالقة قوية عكسية سببية عالقةا-

هو االنترنت على المرئي للتدرج - تمثيل47-47 -أفضل47 ذلك غير راجعة تغذية ـ ب البياني - التمثيلأ : هو االلكتروني التعليم في المعلم أدوار من ليست اآلتية أحد ـ48

التعليمية للمواقف ج- مديرا للمادة ب- مصمم للمادة منتج أـ للمعلومات -مصدراه التعليمي للنظام د- مقوما : هو المشروعات في النتاجات يضع - الذي49

د- المنسقون المجموعات ج- رؤساء المتعلمب- أ- المعلم في تشترك للطالب المعلم يضعها التي واإلرشادات - االختبارات50

: أنها في ج- تحفظ الطالب ب- نماذج المعلم دعم في أ- توضع

قالبأسئلة: عن عبارة الوحدة - أسئلة51

أجابه ذات ج- أسئلة وتشوقه المعلم ب- تثير مفتوحة أ- محددة

: عبارة المحتوى - تحليل52 جميعج- المادة أجزاء ب- ربط المادة أجزاء بين العالقة أ- تحديد

ذكر ما منظومته على طلبته عالمات بإدخال ملزم غير - المعلم53

االديوويف(. خطأ أم ) صح

عبارة هو الكالسيكية النظرية حسب التعلم على يدل الذي - الرمز54Tأ- رموز مجموعة عن وتركيب وتحليل معرفه إلى التفكير مستويات قسم الذي - العالم54: هو- بلوم أ: إلى النتاجات قسم ووزان - مار55

نتاجات16ج- نتاجات5ب- نتاجات6 أ- هي: المشروع بناء من الثانية - الخطوة56

تنفيذ أ- إلى التفكير أدوات - تهدف57

على الطالب ب- تعويد الفرد عند العليا التفكير مهارات تنمية ا- التعليم في ذاته

التعليم في المعلم دور ج- تقليصعلى: تعتمد الدليل تقديم - في58

ذكر ما جميعد- ج- الربط ب- الدعم أ- المصادر الموقع خالل (... من المرئي التدرج....) أداة إلى الدخول - يمكن1

: اإللكترونيwww.intel.com/education/visualranking

فهم استيعاب، ) معرفة، إلى التفكير مهارات صنف الذي - العالم59.بلوم: أ- تقويم( هـو تركيب، ، تحليل ، تطبيق ،

: المفتوحة األسئلة ميزات - من60 اجابتة تكوين في الطالب يستخدمها التي العمليات عن تكشف * أنها

المعطاة المشكلة حل في يتبعها التي الخطوات و: في تخزن النتيجة فإن األوراق حقيبة زر على النقر - عند61

أ- . األوراق - حقيبةب

المشروع. تخطيط - خطوات62المشروع / تقويم المشروع / تنفيذ الخطة / وضع المشروع اختيار

: األداة تحت تندرج والمناظرة - المجادلة63 الدليل تقديمأ- السبب ب- إدراك المرئي ج-التدرج د-

المشاريع. على المبني التعلم - عناصر64 / تقويم المشروع / تنفيذ الخطة / وضع المشروع أ- اختيار

المشروعب- ج-

الذهني: العصف سؤال صفات ليست التالية من - أي65. السؤال سهولةأ- السؤال. ب- صعوبة

التفكير. ج- يثير د-

الحقيبة: في تعديلها يتم التي األشياء - أكثر66 الوحدة خطةأ-

من: لكل اإلنجليزية باللغة -المعنى67 Visual Ranking المرئي: التدريجأ- Thinking Toolsالتفكير: أدوات ب-

Seening reason السبب: ج- إدراك Showing evidenceالدليل: د- تقديم

المشاريع: من الرئيسية - القيمة68. الفريق بروح العمل تنميةت-الجماعة. دور تفعيل ث-

ج- د- التعلم اإللكتروني: )وسائط التعلم طريق عن تدريسها يمكن - ال69

الكتروني(المشكالت. أ- حل

المؤتمرات.ب- التفاعلي. ج- الفيديو

د- المشروع. الوثائق جمع فيها يتم اإللكتروني التعلم منظومة في - وثائقي70الصفية: الغرفة في

الصفية. الغرفة في عليها تعديل إجراءج-الدراسية. الخطط على الطلبة اطالع ح- العودة و وبطالبه به الخاصة الوثائق لحفظ المعلم يستخدمها - أداةج

اليد. متناول في ووضعها الحاجة عند لها فإنه المرئي التدريج في األوراق حقيبة أيقونة على النقر -عند71

يتم: جديدة. أوراق حقيبة أ-إنشاء

. األوراق حقيبة في العمل حفظب-المكتب. سطح على األوراق حقيبة في العمل ج- حفظ

: تحديد بعد التدريس إستراتيجية اختيار -يتم72التدريس. . ب- طرائق الهدف اختيارأ- .………. د- …ج- الدليل: تقديم في األهم- 73

ج-الدعم . اإلدعاءأ- ذكر ما ب- المصدر. د-جميع

خاصة: حالة في والفرضيات التعميمات إلى -الوصول74ج- استنتاج. د- استدالل. استقراءأ-استقصاء. ب-

مختلفين وقتين في الطلبة من لمجموعتين امتحان معلم -أعطى75نقص: من يعاني االختبار هذاالثبات.أ- المعيارية. الظروفب-الصدق.ت-لالستعمال. القابليةث-

الكالسيكية: النظرية في الطالب عالمة -رمز76 X = T + Eأ-

T = X + Eب-E= X + T

تكون: العالقة ( فإن0) المرئي التدرج في االرتباط -معامل77 تعارض. ويوجد تشابه يوجد الأ-

ب- ج- د- مهام: من العالمات وتوزيع المباحث -إدخال78

المعلمأ- الصف. ب- مربي

المدرسة. ج- مديرالتربية. د- مدير

( تصنيف تقويم ، تركيب ، تحليل ، تطبيق ، - ) معرفة79أ- بلوم.

ب- ج- هي: حل االلكتروني التعلم على تقوم التي -اإلستراتيجية80

المشكالت األساس وتعد الحقائق عليها تبنى جزئيات : هي هي - المعرفة81

العلم. ألشكال: التدريس استراتيجيات من ليست اآلتية - احد82

المناقشة و أ- الحوار. والمعرفة ب- الفهم

ج- االستقراء. د- االستدالل.

: اإللكتروني للتعلم اإلجرائي - التعريف83 على تعتمد التي والتطبيقات العمليات من واسعة " مجموعة

متزامنا ذلك أكان سواء ما محتوى إليصال متنوعة إلكترونية وسائط ناجحة". تعليمية بيئة لتوفير التفاعل وجود مع متزامنا غير أم

قسمين: إلى المعرفة مارازنو - قسم84

. واإلجرائية الصريحةأ- ب- ج- د-

التخطيط: في األولى - الخطوة85 التدريس لعملية األساسي الهدف تحديدأ-

المناسبة التدريس استراتيجيه ب- اختيار التقويم ج- أدواتد- التنفيذ

العربي: إنتل موقع– 86www.intel.com/arabic/educationأ- : هو المرئي - التدرج87 في وترتيبها األولوية حسب األشياء لوضع اإلنترنت عبر أداة

قائمة. هو: السبب - إدراك88

والنتيجة. السبب بين للعالقات خرائط لرسم اإلنترنت عبر أداة هو: الدليل - تقديم89

األدلة. بواسطة اإلدعاء ودعم الفرضيات لوضع اإلنترنت عبر أداة90-A…تعني :

مخفي. نص هناكأ- للنص. يكفي ال ب- اإلطار

ج- ذكر. ما د- جميع

خطأ أو : صحVsالرمز.... يستخدم أسرع الويب سرعة - لجعل91: هو اإللكتروني التعلم في المعلم - دور92

. موجه و - مرشدأب- التدريس استراتيجيه - خطوات93

- تقويم3ستراتيجيه - اختيار2الهدف -تحديد1االلكتروني التعلم ميزات - من94 في فروق من ويحولها ، المتعلمين نبي الفردية الفروق يلغيأ-

الزمن في فروق إلى القدراتالمتعلم إلى المعلومات وإيصال نفل سرعةب- التربوية المشكالت من العديد مواجهة على يساعدت-التفكير تنمية في يسهم بعد/ و عن التعلم أنماط من نمط ث- ذكر ما جميعج- التعليم تفريد أشكال - من94 الشخصي التعلم نظامأ-

المبرمج التعلمب- التفاعلي الفيديوت-

السمعي اإلشراف نظامث-للفرد الموصوف التعلمج-التعليمة الحقائبح- ذكر ما جميعخ-: األتي التدريس استراتيجيه أنواع تحت - يندرج95

تفريد – د المشكالت ج- حل ب- االستقصائية التعاوني أ- التعلم التعليم

ذكر ما جميع – ههو للتشخيص اتوومالمينمي عند األول - المستوى96

و القوة نقاط ( ب- تحديد المسحي )التشخيص الصفي أ- الكاشف الطلبة أداء في الضعف

المكثف د- التشخيص الخاص التشخيص – ج وفوائده يالكترون التعلم مميزات - من97

في فروق بدل ويحولها المتعلمين بين الفردية الفروق أ- يلفي الزمن في فروق إلى القدرات

. الكتروني التعلم و النظامي التعلم برمجيات - من98 األلعاب مجال في ج المشكالت ب- حل الممارسة و أ- التدريب

( ة الترفيهي و )العلمية ذكر ما د- جميع

على العمل ملفي خالل من - تستطيع99 أرقام و المرور كلمة و الدخول اسم مثل البيانات بعض أ- تعديل االستخدام ولغة الهواتف

يفكر المتعلم تجعل التي الطريقة أنها على االستقصائية - تعرف100)/( النتائج إلى التواصل و البحث في العالم سلوك ويسلك وينتج ، المقابلة ، النظر وجهات دراسة ، ) المقارنة التالية - المعايير101

؟ تحت ( تندرج الترتيب ، األولويات وضع التفريق مما الشي – د الدليل ج- تقديم السبب ب- إدراك المرئي التدرجأ-

ذكر ، اآلثار ، التبعات ، النتيجة و السبب ) عالقات التالية - المعايير102

؟ تحت ( تندرج األنظمة ، النتاجات ، التأثيرات مما الشي – د الدليل ج- تقديم السبب إدراكب- المرئي أ- التدرج

ذكر التقييم، المناظرة، المجادلة، ) التحليل، التالية - المعايير103

؟ تحت ( تندرج التنظير اإلقناع، التقصي، االفتراض، مما الشي – د الدليل تقديمج- السبب ب- إدراك المرئي أ- التدرج

ذكرالوحدة خطة في العريضة - الخطوط104

العمل أ- اطر - استجابة1؟) هو الكتروني التعلم تقويم من الثالث - المستوى105

- نتيجة(4 - نقل3 - تعلم2أ- النقل

بين اتصال تكون - الوظائف106 الطالب و المعلمأ-

التعلميه البرمجيات إعداد من الثالثة - المرحلة107ج- التقويم ب- التمهيد التنفيذأ-

نستخدم الشخصية المعلومات - لتغيير108 ملفيأ-

في تشترك للطالب المعلم يضعها التي اإلرشادات و - االختبارات109 أنها

د- الطالب دعمج- المعلم دعم في ب- توضع كقالب أ- تخزنالطالب نماذج المعلم يستخدمها االلكتروني التعلم منظومة من - وثائقي110

خاللها ومن ملفاته لحفظ الخطط الطالب ب- يناقش الصفية الغرفة في الوثائق جمع أ- يتم

الدراسية د- يتم الحاجة عند إليها الرجوع و اليد متناول في جاهزة تكونج-

في عليها التغيير في وتذكيرها خططها ليتم بالعمل تتعلق هامة مالحظات - تدوين111

أ- مفكرتي

المتعلقة المعلومات معالجة و التجريب على قائم فكري - نشاط112 النظريات و التعميمات إلى لتصل بظاهرة

ج- االستنباط ب- االستنتاج االستقراءأ- و وتنميتها المعرفية المفاهيم توكيد على تقوم - طريقة113

. استخدامها على التدريبج- االستنباط ب- االستقراء استناجيةأ- ال البنائي التعلم عناصر من ليست التالية من - واحدة114

المعرفة ج- تنشيط التعزيزب- أ- الفهم أن يمكن أداء أعلى ضوء في الطالب أداء يفسر الذي - المرجع115إلية للوصول قادر يكون

النمو ج- مرجعي القدرة مرجعيب- النمو أ- محكي شيء أفضل فان االنترنت من قصاصة او صورة معلم - استخدم116

و الصور مجلد في الصورة يحفظ ثم الناشر من إذن يأخذ أنأ- األصوات

هي المشروع تقويم إستراتيجية - أفضل117 القصصي السجلأ-

عبارة المحتوى - تحليل118 عن صورةج- المادة أجزاء ربطب- المادة أجزاء بين العالقة تحديدأ-

ذكر ما جميعد- المادة االديويف منظومة على طلبته عالمات بإدخال ملزم غير - المعلم119( خطا ، )صح؟ عدا ما يااللكترون التعلم في مالمعل - أدوار120

للنظام ج- مقوما للمتعلم ب- مرشد التعليمي للموقف أ- مديرمستمر بشكل

و- تقديم التعليمية للمادة مصدرا – ه التعليمية للمادة د- منتج عن للبحث التلميذ ز- توجيه التعليمي للمحتوى العريضة الخطوط

المعلومات؟ عن مسؤولة يااللكترون التعلم في اإلدارة - دور121

ج- متابعة التسجيل و القبول ب- عملية التعلم عملية أسس أ- وضع الطالب ز- التعليمية للعملية الجودة ه- ضبط الواجبات و القرارات د- إدارة

ذكر ما جميع؟ المنهاج في عليها التركيز يتم التي الرئيسة - النقاط122

ما جميع د االساسية ج- األسئلة المحتوى ب- أسئلة العمل أ- أطر ذكر

الطالب على الفيلم عرض تم قد أو فيديو فيلم من أجزاء بأخذ معلم - قام123المعلم؟ على فالواجب

الصور و األصوات مجلد في ووضعها النشر و الطبع حقوق أ- استئذانالمعلم دعم مجلد في ووضعها النشر و الطبع حقوق ب- استئذانالطالب دعم مجلد في ووضعها النشر و الطبع حقوق ج- استئذان

النشر و الطبع حقوق استئذان د- عدم يااللكترون التعلم منظومة في نفسه يسجل أن للطالب - يمكن124( ال ، )نعم: خالل من الشخصية معلوماته تغيير المعلم - يستطيع125

ملفيب- أ- وثائقي ضرورية ليست الطالب و المعلم بين التدريسية - العالقات126

(ال ، ) نعم العالمات إلدخال. التعليم تفريد من ليس التالية من - واحدة127

السمعي ج- اإلشراف ب- الحقيبة المشروعأ- . بالمشروع التعلم في المعلم - دور128

إجابة من أكثر تكون / قد النمذجة من ويقلل حكيمأ- التعلم خالل من الطالب يكتسب / أو المشروع في الطالب - دور129

بالمشروع على ج- االعتماد ةب- االستقاللي القرار اتخاذ على - القدرةأ

اآلخرين؟ التعاوني التعلم نواتج تقييم في الثالثة - الخطوة130

4 د- النتيجة3 النقل ج- 2 ب- التعلم1 أ- االستجابة: الوحدة أسئلة خصائص - من131

ب- ................ المفتوحة اإلجابة ذات أسئلةأ-

إجابات :- عدة يتم المحتوى تحليل خطوات - في132 الطلبة احتياجات تحليلأ-

بيرسون هو المرئي التدرج أداة في المستخدم طاالرتبا - معامل133( ال _)نعم،

و الوقت واختصار حصته تنظيم على المعلم :- تساعد - وثائقي134 عمل أوراق من يلزم ما فيها ويضع الجهد:- الدليل بتقديم عالقة لها - كلمات135

ذكر ما جميعد- ج- ضبط ب- دعم أ- ادعاء

:- وظائفي - تكون136 فقط الطالب و المعلم بينب- الطالب و المعلم و األمر ولي أ- بين

د- ............:"- يعني السبب بادراك األحمر - الخط137

د- .............. ج- محايدة عكسية عالقةب- طردية أ- عالقة:- مهارة إلى يحتاج ال االلكتروني - التعلم138

ب- ...................... الممارسة و ريبأ- التد:- البرمجيات من الثالثة - المرحلة139

ج- ................. ب- التحليل التنفيذأ- :- الطالب يفقد أنة االلكتروني التعلم سلبيات - من140

ب- ................ التعزيزأ-بالمواعيد( :- )التذكير مفكرتي - فائدة141 أن : يمكن مستويات ألربعة وفقا التعلم نواتج تقويم - يمكن142واحدة تأتي

د- النتيجة ج- النقل ب- التعلم أ- االستجابة: البنائية لنظرية وفقا المعرفة - مفاهيم143

. المحيط العلم لفهم سعيه خالل = من المعرفة يبني - اإلنسانأ للتغير. = قابلة مؤقت أمر ب- المعرفة الخبرة. تنمي = التجربة الخبرة مع تكبر ج- المعرفة

التدريس مسهل المعلم - دور144 ال( ،نعم) ؟ المعرفة ناقل من بدال؟ البنائي التعلم - عناصر145

د- ج- الفهم المعرفة ب- اكتساب المسبقة المعرفة تنشيطأ- المعرفة استخدام

المعرفة في ه- التأمل : تشمل المعرفة في - التأمل146

المفاهيم خرائط ج- استخدام لآلخرين فرد يعرفه ما ب- تعليم التقارير - كتابةأ المتكاملة( )المعرفة

التفكير :- )تطوير يالمعرف االقتصاد على القائم التدريس نتاجات - أهم147 الناقد( التفكير وباألخص

: االستقصاء -خطوات148 = الكتشاف ث البح - تصميم 2 سؤال = طرح البحث - تأطير1

اإلجابة = سجل ابحث أو = استقصي وتقديمها المعطيات - جمع3

المالحظات تفسيرها و النتائج - تحليل 4

البرمجيات إعداد - مراحل149 د- ج- التنفيذ السيناريو وكتابة ب- التصميم اإلعداد و التحليلا-

التطوير و التجريب:- تتضمن األدائية األهداف - تحليل150

أساسي مسلسلة( شرط بصورة األهداف )تكتب اإلجرائي - الفعلأ شرط الحقيبة مصمم يتوقعه ( ما التعلم )نتاج النهائي ب- السلوك

أساسي = اختياري ف و الضر و ج- الشروط

المقبول( اختياري األداء )مستوى الهدف بلوغ د- معايير:- التعليمية الحقائب تصميم - خطوات151

)االحتياجات/المهام/خصائص - التحليل1الطلبة/المصادر/المحددات/األهداف(

الوسائط التعلم/اختيار وأساليب العلمية/طرق )المادة - التركيب 2المتعددة/ االختبارات(

الحقيبة( في األنشطة و الفعاليات )تسلسل - التنفيذ3 التعليمية( المتعلم/الحقيبة أداء )تقويم - التقويم 4 --- تعتمد جدا - التطوير) المستوى( --- جيد 5

---- تطور --- مقبول ---- معالجة --- ضعيف

: الناجحة التقويم عملية - خصائص152 - تعاونية 3 - مستمرة 2 شاملة- 1

:- من كل التقويم عملية في - يشترك153/ المدير/ المشرف/ المرشد( / المتعلم )المعلم

:- لماذا كاشفا اختبارا يسبقه أن بد ال تشخيصي اختبار - لبناء154 تكشف محدد موضوع في التعلميه األهداف تحقق مدى أ- ليقيس

. الطالب تحصيل في القوة و الضعف مواطن:- اذكرها للتشخيص ثالثة مستويات اتووماكمينمي - اقترح155

تحصيلي ==< اختبار الصفي الكاشف أو المسحي - التشخيص1معينة مشكالت لديهم من ليبين

القصور نواحي =< فرز الفرد على =< يركز الخاص - التشخيص2 نواحي لديهم الذين األطفال مع =< يستخدم المكثف - التشخيص3

جدا شديدة ضعفالثبات( و )الصدق هي أساسية بصفات الجيد االختبار - يتصف156 من الغرض )تحديد هي ثانوية بصفات الجيد االختبار - يتصف157

=< حيث من لالستخدام القبلية ،ةالمعياري الظروف ، االمتحان وضع ، التصحيح تسهيل ، التطبيق تسهيل ، الكلفة في االقتصاد

( إجابة مفتاح؟ البديل للتقويم أشكال - هنالك158

- عروض 4 الشفوي - التعبير 3 - الكتابة 2 المفتوحة اإلجابة- 1 - التجارب 5 األعمال

أداء من لعينات هادف تراكمي )تجميع الطالب انجاز - ملف159الطالب(

يعني فهذا صفر يساوي سبيرمان ارتباط معامل كان - أذا160 أنها . ب- واثقون متشابهتين كانتا أذا مطلقا نعرف أن نستطيع الأ-

متشابهات:- عدا ما يااللكترون التعلم في المعلم - أدوار161

للمادة ج- منتج للمتعلم ب- مرشد التعليمي للموقف أ- مديرا التعليمية التعليمية للمادة مصدراه- مستمر بشكل للنظام د- مقوماالتعليمي للمحتوى العريضة الخطوط و- تقديم

المعلومات عن للبحث التلميذ ز- توجيه :- العاطفي للمجال بلوم - تصنيف162

القيم --< تدوين --< تنظيم القيم --< تقدير --< استجابة تلقي:- التعلم في أساسية تكون اجتماعية تفاعالت األنشطة - تتضمن163

--< تبرير --< تقييم --< نقاش --< أقناع --< تعاون تشارك( الضوابط ، الدعم ، االدعاء) الدليل تقديم عناصر - أهم164: التفكير أدوات إلى تستند التي - أبحاث165

، المشكالت حل ، القرار )صنع الناقد و اإلبداعي التفكير مهارات- ( فرضيات وضع ، التصنيف ، االستكشاف المالحظة، ، الطالقة

الذاتي( التنظيم و الذاتية المراقبة و )الوعي المعرفة وراء ما- .؟ االنترنت عبر التفكير أدوات تدعم التي - األبحاث166

التغذية ج- أهمية المتعلم دماغ ب- إشراك البيانية التمثيلية أ- الصور الراجعة ذكر ما جميعالتعلم( ه- )أنماط األنماط د- إيجاد

:- المرئي التدريج - فوائد167 القدرة و التحكم الطالب ب- منح مؤثر مجال في المهارات أ- تطوير

الوصول على ما جميعد- التعليمي الموقف في االجتماعي التفاعل ج- تشجيع

ذكر؟ النتيجة و السبب ضمن تندرج ال التي - العالقات168

- العالقات ج ةالتسلسلي ب- العالقات التصنيفية أ- العالقات أالرتباطيه

ذكر ما جميع- ه الزمانيه– المكانية د- العالقات :- الحجج في تولمن لنموذج اإلضافية - األجزاء169

ذكر ما جميعد- ج- المساندة ب- الدحض تأ- المحددا؟ المعرفة وراء ما تشجيع أو الفهم مراجعة - طرق170

و ج- مقابالت الصور و والفيدي ب- دفاتر المدونة أ-الملحوظات مالحظات

ذكر ما جميعه- المنهاج خارج من أسئلة د- طرح النسخة لخزن )تستخدم الويب على :- يكون األوراق حقيبة - زر171

( المعلم مع مراجعتها ليتم الكلي االنجاز من األخيرة:- المشروع على المبني التعلم منحى - خصائص172

مع المشروع عمل تتماشى- 2 التعلم عملية محور الطالب- 1 المنهاج حول يتمحور و المعايير

/ / ووحدة أساسية )أسئلة المشروع تحكم المنهاج صياغة أسئلة- 3ومحتوى(

صلة له المشروع- 5 م التقيي من متعددة و مستمرة أنواعا تتضمن- 4بالواقع

أداة أو خالل من عملي بشكل المعرفة الطالب يعرض- 6 المرئي التدريج - فوائد173

و التحكم الطالب منح- 2 مؤثر مجال في المهارات تطوير- 1 الوصول على القدرة

تحقيق- 4 التعليمي الموقف في االجتماعي التفاعل تشجيع- 3 التحويلي التواصل

في فعال بشكل المشاركة يستطيع المتعلم و المعلم من كل) ( التساؤل على المبني التعلم

الدليل تقديم خصائص أهم من اآلتي من - واحد174 - جميع4 المعلومات )الدعم( و - البيانات3 - االدعاء2 - المصادر1 ذكر ما

القصصي( :- )السجل للمشروعات تقويم إستراتيجية - أفضل175 ألشكال األساس وتعد الحقائق عليها تبنى :- جزئيات - المعرف176

. التعلم:- التفكير أدوات إليها تستند التي التدريس - استراتيجيات177

ما جميعد- راجعة ج- تغذية تعاونية ب- مجموعة بيانية أ- منظماتذكر

على: يشتمل االيديوويف على حقيبتي ملف في -مجلداتي178رسائلي - مجلد2 والمحذوفة والصادرة الواردة الرسائل- 1

- التنظيم2 - التذكر1تعقيدا: األكثر األساسية التفكير - عمليات179 المتغيرات - ضبط4 - التحليل3

واالجرائية المفاهيمية- 1نوعان: إلى المعرفة مارزانو - صنف1802 -

ذلك يعتبر محتواها عن المعلومات استذكار ثم قطعة - قراءة181 - تركيب4 - تحليل3 استيعاب- 2 - تذكر1

ذلك فأنا مضمونها وتوظيف البيانية الرسومات و - الجدول182 ب- استيعا3 تحليل- 2 - تطبيق1

الرحيم الرحمن الله �بسمقديم انتل اسلئة

1: ضمن- من أنتل حقيبة تعدالمشروعات- بناء البرمجيات- أ بناء المحتوى- ب بناء د-ج

النشاطات بناءويعود- 2 وبطالبه به خاصة مستندات المعلم فيها يضع التي األداة

هي الحاجة وقت ( .:............إليها وثائقي)

الطالب- 3 تقديمي :6*6عرض يعنى السطور- عدد األعمدة 6أ الخط 6وعدد السطور- 12وحجم عدد ب

األعمدة 6 الخط 6وعدد 14وحجم

السطور- عدد األعمدة 6ج الخط 6وعدد السطور/- 16وحجم عدد 6 د

األعمدة ومناسب 6 وعدد مقروء وحجم

4: مايلي- إجراء فعليه طلبته عالمات يدون أن معلم أرادمدير- ثم الصف مربي ثم المدرسة مدير يعتمدها ثم العالمات يعبأ أ

التربيةمدير- ثم المدرسة مدير يعتمدها ثم الصف مربي العالمات يعبأ ب

التربيةمدير- عليها ويصادق الصف مربي ويعتمدها المعلم العالمات يعبأ ج

المدرسةمدير- عليها ويصادق الصف مربي ويعتمدها المعلم العالمات يعبأ د

التربية مدير يقرها ثم المدرسةالوحدة- 5 وتربط العليا التفكير مهارات تثير أنها يميزها ما أهم من

: مجال من أكثر في األخرى بالوحداتاألساسية- األسئلة / أ -/ - الوحدة أسئلة ج المحتوى أسئلة ب

التكوينية- األسئلة دوالمعلم- 6 المدرسة مدير طرق عن له يقدم ما كل هو الطالب دعم

نفسه ( صح /)والطالب خطأ المشرف- 7 المدرسة مدير طريق عن له يقدم ما كل هو المعلم دعم

المعلم يقدمه وما والوزارة (صح)/لنفسه التربوي خطأ 8 : تشمل- الطلبة نماذج

إخبارية- رسالة تقديمي- أ عرض ويب- ب صفحة جذكر-/ ما كل د

المستخدمين- 9 بين تخاطب لغة تعتبر المنظومة في الوظائف أداة

التالية:ولي- والمعلم/- والطالب األمرأ الطالب - ب والمعلم المدير ج

والمعلم- والطالب األمر ولي ديصممه- 10 منهم كل أن حيث بعضهما عن والقالب النموذج يختلف ال

نفسه (خطأ صح) المعلم

11: الثاني- والعمود األول العمود بين صلالمدرسة الطلبة مدير غياب رصد

يستخدمون المعلم الطلبة بأن التأكد

االلكترونية المنظومةالصف على مربي واإلطالع المناهج دراسة

الوظائف

الجلسات الطالب على الموافقة

الدراسية

رتب- 12 األعلى الصف الي طلبته يرفع أن المدرسة مدير أراد

يتبعها أن يجب التي :الخطوات

للطلبة- 1 العالمات كافة 1إدخال

األدنى- 2 ثم األعلى الصف من الطلبة 3ترفيع

الشعبة- 3 4تحديد

النتائج- 4 2إقرار

بأخذ- 13 فقامت قصة تؤلف أن أرادت الثورة مدرسة في معلمة ربى

و مجلة من في 30مقالة موقع من ومعلومات قصة من صفحة

عمل يكون وحتى صحيحا توثيقا األعمال كافة بتوثيق وقامت االنترنت

: من وطبع نشر إذن تأخذ أن من البد قانونيا المعلمةالقصة- أ ومؤلف وموقع- المجلة القصة ومؤلف المجلة ب

االنترنتاالنترنت- وموقع القصة مؤلف االنترنت- ج وموقع المجلة د

يستعملون- 15 ما مدرسة في الطلبة أن من التأكد التربية مدير أراد

االلكتروني المحتوى: يسأل فأنه األكاديمي

المدرسة- مدير المعلم- أ التربوي- ب المرشد الصف- ج مربي د16: على- االطالع من البد الحقيبة عمل في الشروع من للتأكد

الوحدة- خطة قالب الحقيبة- أ هيكلية المصادر- ب د/-ج

ب+ أ17: ويب- صفحة إنشاء من الطالب على تعود التي الفوائد من

تشعبية- ارتباطات عمل العنكبوتية- أ الشبكة عبر التواصل ج/-ب

عمله نشر سرعة

الويب- صفحات تصميم دأثناء- 18 دائما الطالب يردده الحقيبة في األساسي السؤال

خطأ( صح/)التعلمتكون- 19 أن يمكن بحد ... (التكنولوجيا.....)كيف هدفا وليست للتعلم أداة

ذاتهايكون- 20 الببلشر ومنشور الويب صفحة ( خطأ صح: ) HTMLامتداد

21: األمريكية- النفسية الرابطة توثيقALEد- MLA ج- APA ب/- ALAأ-

22: المناسب- الحقيبة حجممن- / اقل د-ميغا 30-20ج- ميغا 20-10ب- ميغا 10 أ

الوحدة حسبالتعلم- 23 منظومة في المباحث اختيار في الحق له الذي

()............االلكتروني المدرسة مدير24: الطالب- عمل يقارن الجماعة مرجعي التقويم

له- أداء بأعلى ألقرانه/- أ بالنسبة متفق- ب معين بمستوى ج

- السابق أداءه بمستوى د عليهفان- 25 المنظومة على نشره وأراد مسابقة في له بكتاب معلم شارك

: يستخدمها التي األداةالمنهاج- الكتب/- بأ المفكرة- إدارة المالحظات- ج د

26: في- يسهم بالتعليم التقنية دمجالطلبة- دافعية رفع الطلبة- أ تعاون التعليم- ب تفريد ج

ذكر/- ما كل د27: له- يقدم ألنه للطالب مهم االلكتروني التعلمالمتعة- دافعيتة- أ يرفع التعلم- ب في بالتقدم يمكنه ج

مستواه يالئم +بما ب/- ج د28: ناجحة- وتعتبر التقييم عملية في المستخدمة األساليب منالوصفية- الكمية- أ المتوازنة- ب - ج ذكر/ ما كل درغم- 29 الكلفة من وترفع اإلبداع من تقلل والطبع النشر حقوق

االقتباس نسب خطا/( صح) وجودونماذج- 30 األساسي السؤال هو الحقيبة من يعرض ما أهم

خطا(صح) الطلبةتكون- 31 أن يجب الوحدة قالب في المتضمنة الوحدة أسئلة إجابات

صياغتها طريقةالكتاب- من نسخ الطالب- أ بلغة المعلم- ب بلغة د-ج

االنترنت مناالستعانة - 32 ويمكن والوحدة عن وشاملة عامة نظرة تعطي الوحدة خطة

اليومي التحضير بدل (صح) :بها خطا صفحته- 33 على يدخل فانه الطلبة نقل بعملية يقوم أن معلم أراد إذا

المنظومة في به (خطا/صح ) الخاصة

على- 34 يعمل المشروع على القائم التعلمالطلبة- دافعية زيادة - أ الطلبة إكساب ب

المهارات بعضالمشكالت- حل في الطالب قدرة من يسهم /- ج ما كل د

ذكر35: الوحدة- حقيبة تعتبر

الكتروني- تعليم الكتروني- أ تعلم محوسب- ب تعليم جافتراضي- صف د

وخطة- 36 الطلبة نماذج على انتل حقيبة في األساسي المجلد يحتوى

خطا/( صح) الوحدة المتمازج- 37 التعلم

تقليدي- تعلم الكتروني- أ تعلم محوسب- ب تعليم جب/- + ا د

38 ) ( أن- يجب المعلم دعم لكن و الرابط يتضمن أن يجب الطالب دعم

( أو الرابط خطا( صح )( /يتضمن

ذلك- 39 ينطبق أن شرطا ليس لكن عملة يوثق أن من للطالب البد

المعلم ( خطصح) على

من- 40 االنجليزية بالغة المنشور عن يختلف ال العربية باللغة المنشور

الصفحات ترتيب (خطاصح) حيث

انتل- 41 لبرنامج الرئيسية األفكار تتضمنالتكنولوجيا- توظيف والمشاركة- أ التعاون عليا- ب مستويات ج

ذكر/- ما كل دالمراجعة- )42 أدوات شريط الطالب( reviewingيستخدم ليمكن

من محددة مساحات وتمييز تغيرات وتعقب تعليقات إدراج والمعلمين

بسهولة خطا( صح/)النصوالتقويم- 43 التدريس بين العالقة تناسب التالية من واحدة

- التقويم- يسبق التدريس ب التقويم يوجه التدريس /- جأ

التدريس يوجه التدريس- التقويم يسبق التقويم دللمواد- : 44 عددا اكبر ايهماالمعلم/- أ الطالب- دعم دعم ب

أشكال- 45 من شكل الحاسوب استخدامالمتمازج- التعلم الفردي/- أ التعلم التقليدي- ب التعلم التعلم- ج د

االتقاني46: الطلبة- نماذج في الويب ( صح)/ يحفظ خطا االقتطاع- 47 هي الكلمة جذر على الحصول في المستخدمة :الطريقة

(صح)/ خطا الطالب- 49 ويب بمخطط الطالب تقديم عرض مقارنة صح: )يمكن

خطا/(التعليم- 50 تفريد على يركز الذي التعليم

االفتراضي- الصف التعلي ب- أ المتمازج- متفريد التعليم جذكر- ما كل د

الطريقة- 51 هذه تسمى الهاتف عبر المعلم مع يتواصل مشرف

المستمر ( صح)باإلشراف خطا نتائج- 52 فان تجربة وأجرى المختبر الي الطلبة اخذ الفيزياء معلم

في توضع التجربةالطلبة- نماذج الطالب ب- أ المعلم- دعم دعم د-ج

اإلدارة مستنداتالتقليدي- 53 التعليم يلغي االلكتروني خطا(صح) التعليم54( العالمة- تعني c :)Copyrightماذا

والطبع- النشر حقوق النسخ- أ االقتباس- ب مستندات- ج د

اإلدارةالتعليمية- 55 الحقيبة إعداد مراحل

, , تقويم- تنفيذ تخطيط , - بأ , , تطوير, تقويم تنفيذ تركيب تحليل

, , , تطوير- تنفيذ تخطيط تركيب ,ج , , تنفيذ- تخطيط تركيب تحليل دالتعلم- 56 تفريد صور ( من إجابة: ) من أكثر

بالجماعة- الموصول التعلم الحاسوب ب- أ باستخدام ج –التعلم

التعاوني الشخصي/_ التعلم التعلم نظام د57: التدريس- استراتيجيات من ليست التالية من واحدة

والمناقشة- الحوار والمعرفة ب- أ -الفهم - د المشكالت حل ج

االستقصاءفي- :58 يحفظ الفارغ التقديمي العرض قالب

المعلم- دعم الطالب/- بأ - دعم - الطالب نماذج د الوحدة خطة جخالل- 59 من والتعميمات المبادئ إلى لتصل ما مفهوم لتدريس

البحث:االستنتاج- االستقصاء- االستقراء/- بأ المشكالت- ج حل د

60: البنائية- المشروعات صور منالعملية أ- بالناحية األدبي- تهتم بالتذوق تهتم مشكالت- ب حل ج

معها- معضلة التعامل يسهل دصالحيات- 61 من يعتبر المنظومة في النهائي العالمة اعتمادالمعلم- التربية ب- أ المدرسة- مدير مدير ج

االمتحانات- مدير دالمستخدمين- 62 جميع مهام من ليست التالية من واحدةاألسبوعي أ- المنهاج- البرنامج على االضطالع في- ب المشاركة ج

االمتحانات- الحوار وضع داإلنتل- 63 منظومةCLTد- ICTج-/ TCLب- ICLأ-

االلكتروني- 64 انتل موقعWWW.INTEL.COMب/- WWW.JO.COMأ-

WWW. TEAH.INTEL.COMد- WWW.INTEL.TEAH.COMج-

البحث- 65 محركات منذكر ج-/ HOTBOTد- ALTVASTAب- GOOGLEأ- ما جميعيظهر- 66 قد ببلشر برنامج باستخدام نص إطار بتعبئة قيامك أثناء في

.... العالمة اإلطار يعني Aأسفل ممامخفية/- النص من األجزاء بعض -أ ج- صغير النص في الخط حجم ب

صورة اإلطار يتضمن أن يجبنظام- 67 EDUWAVEهرمية تصاعديا

, , المعلم/- الطالب األمر , ولي , األمر- ولي الطالب المعلم ب, , المعلم- المدير الطالب د

جديدة- 68 ويب صفحة إلدراجVEI صفحة VEIWب- INSERT صفحة INSERTأ-

EDITصفحة EDITد- FORMAT صفحة FORMATج-

االستقصاء- 69 في المعلم دورللتقصي- أ المناسبة الفرصة مغلقة- يهييء أسئلة يطرح ب

األمر- لزم مهما بتلميحات يزود ال أسئلة- ج على يجيب د

الطالب

وذلك- 70 للطالب التقديمي العرض عن االنجليزي معلم يرض لمموثقة أ- غير فيديو قصاقص - استخدام قاموس استخدام ب

إذن بدون اكسفوردمتقدم- الطالب مستوى - ج قليل مادة محتوى استخدام د

ابنه- 71 مستوى على ليتعرف المعلم مع يتواصل أن األمر لولي يمكن

خالل منالوظائف- مفكرتي- أ مالحظات- ب اإلعالنات/- دج لوحة

72: التقديمي- العرض تقييم عليها) عناصر يركز التي النقاط ابرز من

) التقييم أداة تطوير, أ/- , , التعاون, التكنولوجيا التصميم الدقة ب- المحتوى

, , المحتوى, التعاون التكنولوجيا التصميم , , التكنولوجيا- التصميم الدقة ,ج - المحتوى التكنولوجيا د

يعني- 73 للنقر قابل غير المنهاجبعد أ- يحن بعد- لم يفتح لم بالدخول- ب يسمح ال يمكن- ج ال د

نسخهعن- 74 عبارة التقديمي المعلم عرضالمحتوى- أ عن عامة عن- نظره تفصيلي مخطط ب

الوحدة أنشطةالطلبة- لنماذج ملخص الواردة- ج المهام ابرز عرض د

الوحدة فيعن- 75 عبارة اإلنكارتا موسوعة

رسومات- و صور تربوي- أ ادب علمية- ب موسوعة د/-ج

ذكر ما جميعلالنترنت- 76 االفتراضي العمر- سنة 50أ- /- سنة 75ب سنة150د- سنة120ج وذلك- 77 كمنشور الويب يحفظوالتعديل /- أ التغيير - سهولة نشره سهولة سهولة- ب ج

ذكر- طباعته ما كل دبها- 78 يقوم المنظومة في العالمات رصد عمليةالتربية أ/- مدير ثم عليها ويوافق المدير عليها يطلع ثم المعلم ب-يرصدها

التربية مدير عليها ويصادق المعلمالتربية- مدير ويقرها المعلم عليها ويوافق الصف مربي يرصدها ج

المدرسة- مدير ويقرها المعلم يرصدها دالتدريس- 79 في التقليدي األسلوب

العلمية- المادة تحديث عدم ألبيتيه- أ الواجبات إعطاء عدم ج-ب

الطالب على ذكر/- داالعتماد ما كلهو- 80 التعليمية الحقيبة حولة تدور الذي الرئيسي المحوراألساسي أ/- المادة- السؤال محتوى لهداف- ب ج

التكنولوجيا- الوحدة دوجمع- 81 العالم مستوى على للمعلومات واتصال نشر وسيلة أفضل

المعلوماتالكتروني- البريد التقديمي- أ العرض منشور- ب ج

ويب- دالطالب موقعالمبسط- 82 التوثيق حسب واللغات الثقافية للمواد التوثيق- ALAأ- ب د-لالستشهاد MLA/- جلالستشهاد APAلالستشهاد

ALE لالستشهادرموز- 83 أخر ويكون ورسومات صور مجلد في الصور تحفظ

(الحفظ االمتدادات)ج+د-/ JPG ج-PDMب- GIFأ- أهذه- 84 فان المنهاج على مالحظة بإدراج المعلم يقوم عندما

المالحظةالمدير- عدا النظام مستخدمي جميع عند تظهر تظهر- أ ب

الطالب عدا النظام مستخدمي جميع عندفقط ج/- المالحظة واضع المعلم عند عند- تظهر تظهر د

النظام مستخدمي جميعالتصميم- 85 قالب بها يتميز التالية من أي

رسومات- و صورة إدراج يمكن الخط- أ حجم تنسيقات ب

ونوعهعليه ج/- التعديل أو التغيير يمكن ذكر- ال مما الشي د

األداء- 86 تقيم أدوات من ليست التالية التقويم أدوات احدالشطب- قوائم التقدير- أ ساللم إنجاز/- جب ملف

تحصيلية- اختبارات دفي- 87 بها االستشهاد تم التي المستندات تحفظ

الطالب- دعم المعلم ب/- أ الطالب- دعم منشور جالوحدة- دعم د

88( يعني( FTPالرمز- آخر أ- إلي حاسوب جهاز من المعلومات نقل نقل- بروتوكول ب

االنترنت على من ورسومات صور نماذجاالنترنت- من األبناء حماية القابلة- ج الملفات د

للنقلماعدا- 89 التالية المهام في المعلمين جميع يشتركالطلبة أ- غياب امتحانات- تنزيل إنشاء دراسي- ب جلسة إنشاء ج

الطلبة- عالمات تنزيل دااللكتروني- 90 التعليم خصائص من ليست واحدة

للتعلم- مناسبة بيئة توفير - أ وفق- المتعلم يسير ج المرونة ب

العلمية -/ دامكاناتة المادة تحديث صعوبةوالمناقشة- 91 الحوار طريقة مزايا من

الوجدانية- األحكام ابرز - أ تفاعل- درجة زيادة ج المحتوى توضيح ب

ذكر د/- الطلبة ما جميعالتقدير- 92 شهادة تحفظ أين

اإلدارة- مستندات والمراجع- أ المصادر مستند دعمج- ب

الطالب- المعلم دعم دمهام- 93 من الغياب رصد/أ / المعلم الصف المعلم- مربي المدرسة- ب مدير جالحاسوب- 94 يعدواالتصال أ- والنشر للبحث - أداة - أداة ج والطالب المعلم تدريب ب

/- ذكر ما جميع د والتسلية للعملأول- 95 الموضوع تحديد وبعد تعليمية حقيبة موضوع في التفكير عند

عليه يركز شيءالهدف أ- والمصادر- تحديد الوسائل أالبتكاري- ب العنوان ج

التكنولوجيا- تحديد داختيار- 96 يجب سليمة بصورة رأي استطالع نموذج عمل لضمان

ويب- صفحة جيد- أ بشكل الفقرات توزيع نموذجج- ب

ذكر- استجابة مما الشيء دبامتداد- 97 تحفظ والرسومات الصور جميع فان ويب موقع حفظ عندRTFد- HTMLج- TXTب- WPSأ-

البرمجة- 98 تتصف آن ........االستمراريةب.....)يجب و(.....) ........التكامل) (....التناسق)و.......

الصدق- 99 أنواع أهمالمحتوى أ- البنائي- صدق الصدق المحك- ب صدق ج

المواصفات- 100 جدول عليه يركز ما أهمالصعوبة- درجة التحصيلية- أ االختبارات صدقج- ب

المحتوىالزمنية- 101 الفترة مع تتصف ال التالية التقويمات من واحد

الختامي- التقويم - أ البنائي التقويم ألمسحي- ب التقويم جاألداء د- تقويم

االختبارات- 102 خصائص من ليست التالية من واحدةالشمولية- -التعاونيةب- أ االستمرارية د-ج

التحليليةالمتعلقة- 103 المعلومات ومعالجة التجريب على قائم فكري نشاط

ونظرية تجريب إلي لتصل ما بظاهرةاالستقصاء- المشكالت- االستقراءب- أ حل د-ج

االستنتاجمع- 104 تفعل المفكرة على المالحظات

والتاريخ - أ التذكير - وقت والتاريخ التذكير بعد قبل- ب ج

التذكيرأنتل- 105 منظور من األساسي السؤالأخرى أ/- أسئلة إثارة الي يحتاج - سؤال في عليه يجاب أن يجب ب

- الوحدة نتاجات يتضمن ج الوحدة نهاية

مفهوم- 106 الشرائح أحدى خالل وبرز التقديمي العرض المعلم عمل

ذلك حول لالستزادة معينالنشاط أ/- ملف مع التقديمي العرض في تشعيبي ارتباط ب-عمل

ألتقديمي العرض مع النشاط ملف من تشعيبي ارتباط عملخالل- 107 من والطلبة المعلمين بين التواصل (يمكن مراسالت) أنشاء

االلكتروني أ- - البريد االمتحانات مفكرتي- ب د-ج

المالحظاتعلى- 108 التركيز يجب التقديمية العروض تصميم عند

ومناسبة أ- قليلة تأثيرات مع بصورة- المحتوى التأثيرات ب

كبيرةالمحتوى- من اكتر التأثيرات - ج قليلة التأثيرات د

هو- 109 فيديو قصاصة حفظ مكانوالصور أ- األصوات الطالب- مجلد دعم مجلد ج-ب

المعلم دعم مجلدويب- 110 موقع تقييم عند عليها يركز التي األمور من

الموضوعية- الشهرة- الحداثة ب- أ جوذلك- 111 التعليمية للحقيبة قليل حجم باستخدام ينصح

االنترنت أ- على التحميل على- لسهولة حجم تأخذ ال حتى ب

- الوقت اختصار ج ذكر- الجهاز ما كل دالتخطيط- : 112 مرحلة به تتميز ما ابرز (من إجابة) من أكثر

األهداف - أ - وضع والوسائل ب األساليب - تحديد كتابة ج

األسئلة- المحتوى وضع دالي- 113 الطالب أعمال تهدف

التحصيل أ- مستوى المحتوى- رفع فهم األهداف- ب تحديد جالنماذج- تصميم د

خالل- 114 من ابنة متابعة األمر لولي يمكناإلعالنات أ- لوحة على - اإلطالع مفكرتي مالحظاتي- ب ج

بخط- 115 صلاألوراق حقيبة تقييم الطلبة دليل نماذج

الدراسة المعلم أدلة دعم

للطالب اإلخبارية الطالب الرسالة دعم

االنترنت مصادر وصور تقييم أصوات

فيديو الوحدة قصاصة دعماالختبارات- 116 أنواع بخط صل

محكي اختبار

المرجعأداء بأقصى بمقارنته الطالب أداء يفسر

به يقوم أن يمكن

مرجعي اختبار

القدرةبعد السابق بأدائة الحالي الطالب أداء يقارن

تعلم لعملية تعرضهمرجعي اختبار

النموزمالءه بأداء االختبار على الفرد أداء يقارن

مرجعي اختبار

الجماعةمتفق معين بأداء بمقارنته الطالب أداء يفسر

مسبقا عليةلدمجها- 117 تعليمية وحدة موضوع اختيار يحدد الذي السبب

بالتكنولوجياورؤيته- المعلم التالميذ- أ استعداد المادة ج- ب -طبيعة د

ذكر ما جميعانتل- 118 فوائد من فائدة أهم

جديدة- مهارات يوظفون المعلمون مخرجات ب- أ على التركيز

-- التعلم ذكر ما جميع جااللكتروني- 119 التعلم منظومة استخدام خصائص أكثر من

تكنولوجيا- المتقدمة الدول مصاف في االردن جعل تحسين- أ ب

التعليمية العملية مخرجات وتطويراالردن- في التعليمية العملية مخرجات تحسين ما/- دج كل

ذكرااللكتروني- 120 التعلم منظومة موقع الي للدخول

WWW.ELEARNING.JO /-بWWW.ELEARNING.COM أ-

WWW.TRANING.JOج-

الجيد- 121 االختبار خصائص من ليست التالية من واحدةالثبات- الشمولية- التعميم ب/-أ الموضوعية- ج د

هو- 122 الفارغ المجلد فان الثانية للمرة تعليمية حقيبة عرض عندالطالب- نماذج والنشر ب- أ الطبع دعم- حقوق ج

المعلماإلخبارية- 123 الرسالة حفظ مكان

الطالب أ- المعلم- نماذج دعم منشور- ب مجلد ج

الطالبذلك- 124 فان الفرضية مع مطابقة غير النتائج وكانت تجربة أجريت

يعنيصحيحة- غير التجربة صحيحة ب/- أ غير التجربة- الفرضية إعادة ج

الفرضية- إعادة د

المحتوى- 125 تحديد هو االستراتيجية اختيار عند به تقوم عمل أول

( خطا صح /) التعليمي

الراجعة- 126 التغذية على ويعتمد الطلبة أداء يحسن الذي التقويمختامي- تقويم تكويني/- بأ التشخيصي- تقويم التقويم د-ج

المستوى اختباراتوصورة- 127 صوت عن عبارة الفيديو (صح)/ مؤتمر خطا السر- 128 كلمة تغيير عن المسوؤل الوحيد هو المدرسة /صح) مدير

(خطا

التعلم- 129 أثناء ويتردد واسع مفتوح إلنتل األساسي صح)/ السؤال

خطا(130- ( رقم الوحدة في اإلدارة مستند 8(خطا* صح ) (2يوجد

131( رقم- الوحدة في الطالب ويب 6( خطا / صح( ) 4يوجد

الطلبة- 132 نماذج في الوحدة خطة (خطا/صح ) تحفظ

مسموع- 133 مؤتمرات تعتبر الفيديو مع الحاسوب دمج صح )تقنية

( خطا /

عن - 134 تجب لم ألنها النجاح لشروط مستوفية غير الطالب منشور مطوية

المحتوى أسئلة من ( صح)/أي خطا دعم - 135 مجلد في يوجد بها االستشهاد تم التي األعمال مستند

( خطا / صح) اإلدارة

136- ) بريدك) في المستخدمين فرز هي التنقية التصفية

(صح/)االلكتروني خطا 137: هي- الحقيبة إعداد مراحل

( . . . التقويم. التطبيق التنفيذ التحليل ( خطا / صح التركيب

هي -138 المشروع إعداد مراحل , , , التطوير- التقويم التنفيذ التخطيط اختيار- أ ب

, , التقويم, التنفيذ التخطيط المشروع , , التطوير- التنفيذ المشروع اختيار - ج ، د المشروع اختيار

التقويم التنفيذ، التخطيط،

قبل - 139 من يتم نهائيا العالمات اعتمادالمدرسة- مدير التربية- أ مدير الصف- ب مربي مديرد*- ج

االمتحاناتتدريس - 140 استراتيجية هو البولي (خطا *صح ) المنطق

141 --: مسؤولية من هو المنظومة في األسبوعي البرنامجالمعلم- الصف ب*- أ المدير- مربي الطالب- ج د

المادة - 142 محتوى على تجيب الوحدة (صح ) أسئلة خطا من- 144 المنظومة في المعلم عن الشخصية المعلومات تغيير يتم

خاللمفكرتي- حقيبتي- أ مالحظات- ملفي*- جب د

الصحيح - 145 الكامل التوثيقالكتاب- واسم المؤلف اسم - - أ واسم المؤلف اسم ب

النشر تاريخ الكتابالطبع ج*- وسنة النشر تاريخ الكتاب واسم المؤلف اسم- اسم د

النشر تاريخ و المؤلفهو - 146 االستقصاء في المعلم دور

ناقد- - أ مفسر ملقن- موجه- جب دوالصوت - 147 الصورة خالل من التفاعل فيه يتم منتدى

الحوار- الدراسية ب- أ مفكرتي- الجلسة د-ج

مالحظاتفي - 148 تخزن االداره الخاصة المستندات

الطالب- دعم المعلم ب*- أ الطالب- دعم نماذج د-ج

الوحدة خطةفي- 149 تخزن الطالب منشور لوحة

الطالب-* أ المعلم- دعم دعم الطالب- ب نماذج د-ج

الوحدة خطةالمضغوط - 150 القرص في يوجد معلم تقديمي عرض تخطيط

األولى- الوحدة الثالثة- أ الوحدة السابعة ج- ب الوحدةالتاسعة الوحدة

الطالب - 151 منشور تخطيطالخامسة- الوحدة الثالثة- أ الوحدة - ب السابعة الوحدة د-ج

الرابعة الوحدةالبدغوجياهي- 152التدريس أ-* طرائق التعلم- فن فن مناقشة- ب طريقة د-ج

مشكالت حلاالستراتيجية - 153 من اعم خطا(* صح ) الطريقةمن- 154 لالنتقال الفرصة إتاحة عن التشعيبي النص مصطلح يعبر

( صح آخر الي حاسوب (خطا* جهاز

الفكرية - 155 الملكية حق يمتلك التالية من واحدالناشر- ا-* أ المستخدم- لمؤلفب التاجر- ج د

156 -FUP االقتباس من المسموح الكمية إلي ( صح* )تشير خطا 157 -AUP المقبول االستخدام سياسة الي (صح*)تشير خطا

هذا - 158 يعمل ال أن وخشي تقديمي عرض بعمل طالب قام إذا

عمل فعليه آخر حاسوب جهاز على العرضكقالب- حفظ *- أ ج- ويب كصفحة حفظ الحزم ب خاصية يستخدم

- والذهاب الي االنتقال خاصية يستخدم دالكهربائي - 159 التيار قطع أثناءها وفي مسجلة محاضرة معلم أدار

حسب ذلك يعتبر بصوته المحاضرة النشر فأكمل - حقوق محمية ب-أ

محمية عام ج- غير ذلك- استعمال غير دفي قام- 160 بها واحتفظ األمور أولياء موافقات وجمع برحلة معلم

النشر (خطا*صح) اذونات

التقدمي - 161 العرض فوائد أهم من

المتدربين- قدرة عرض المحتوى ب-* أ من- عرض التأكد ج

الحاسوبية للمهارات الطلبة امتالكالصفين - 162 يجمع أن المعلمين احد المدرسة مدير فكلف معلم غاب

؟ أن للمعلم االمثل االقتراحدراسية- جلسة يجرى - أ تقليديا تعليما ينفذ في- ب حوار فتح ج

الحاسوب غرفةااللكترونية- المنظومة على يعرفهم د

استردادها - 163 يمكن كيف بالخطأ وحذفت رسالة استلمتالنظام- مدير مخاطبة المرسلة- أ الرسائل من سلة ج-* ب من

المفضلة- المحذوفات من د164 - : وتواصل اتصال هي المعلومات للتكنولوجيا تعريفا صح*) اقرب

خطا(به- 165 الخاص المستخدم واسم المرور كلمة تغير الطالب يستطيع

ا(خط*صح) االلكتروني - 167 التعلم منظومة استخدام خصائص أكثر

- تكنولوجيا المتقدمة الدول مصاف في االردن جعل تحسين- أ ب

االردن في التعليمية العملية مستوىالتعليمية- العملية مخرج تحسين ذكر د*- ج ما كل

المحتوى - 168 تحديد هو االستراتيجية اختيار عند فيه تقوم عمل أول

خطا( صح)* التعليميبمايلي - 169 البرمجية تتصف أن يجب

الدقة- والتناسق- أ التعاون والتكامل- ب االستمرارية د-*ج

والتناسق والتكامل االستمراريةالتقويم - 170 اتجاه تطوير عليه ويركز يهتم ما ابرز من

التكنولوجيا- االستمرارية- المحتوىب*- أ د-ج

التصميمفي- 171 لدمجها تعليمية وحدة موضوع اختيار يحدد الذي السبب

التكنولوجياالطلبة- استعداد المعلم- أ رؤية المادة ج- ب د-طبيعة

ذكر ما جميعأنها - 172 ذلك يعنى األزرق بالون رسالة جاءت إذا

تقرا- لم عليها- أ الرد يتم لم بعد- ب تفتح لم *-دج

بعد تقرا ولم تفتح لموالنشر - 173 الطبع حقوق انتل منهاج في الثانية الوحدة صح)* تتناول

خطا(في - 174 موجود ويب موقع لعمل ابنه أعمال لنشر األمر ولي إذن

الوحدةالرابعة- - الثانية ب*- أ الخامسة الثامنة- ج د

االقتباس- 175 لنسب بخط صل

الحركة ثانية 30وسائط

اللفظية كلمة250المواد

دقائق 3الموسيقىوالقصائد %10الشعر

طالب - 176 من أكثر من استخدامه اليمكن انة القالب يميز صح )الذي

خطا(كمنشور- 177 الويب يحفظ

نشره- لسهولة علية ب-* أ التعديل التصاميم- لسهولة لسهولة جإليه- الوصول لسهولة د

خالل- 178 من االلكترونية المنظومة في المشاركة الطالب يستطيعوثائقي- - أ المالحظات الجلساتج- ب

ملفي- الدراسية دذلك - 179 يدل حمراء نجمة وظهور حقل تعبئة عند البيانات قاعدة في

مالحظة وجود (صح) على خطا عام - 180 في نشرت الطبع 1989وثيقة حقوق خالل من محمية م

(صح) والنشر خطا التعليم -181 تفريد أشكال من

التعاوني- التعلم الميدانية- أ الرحالت المبرمج ج- ب -التعليم د

بالجماعة الموصوف التعلمخالل - 182 من عليها اإلجابة ثم المنهاج أسئلة أن التأكد يتم

المعلم- نماذج المعلم- أ دعم الطالب- ب دعم جالطالب د- نماذج

هي -183 وحدتك في بها تتعامل التي العريضة الخطوطاألهداف- العمل ب- أ اإلجراءات- اطر الوحدة- ج أسئلة د

اآلباء- 184 فعلى إلنترنت األبناء استخدام عنداالبالمراقبة- االستخدام من يمنعهم - أ مرافقتهم ب

معهم والجلوسالحماية- برامج يستخدم لهم د- ج اإلرشاد يقدم

منظومة- 185 على للمعلم بالنسبة بالطالب الخاصة المالحظات وضع

خالل من يكون االلكتروني التعلمملفي- مفكرتي- وثائقي- ب أ د-ج

المالحظاتالمنظومة- 186 على ملفي أداة في به الخاصة بملفاتة المعلم يحتفظ

(صح )االلكترونية خطا نستخدم- 187 النطاق واسع موضوع عن االنترنت في البحث عند

متعدد أ-* بحث متقدم- محرك بحث محرك بحث- ب محرك ج

عادي- متخصص بحث محرك دمن- 188 نابعة كانت إذا متميز مستوى على التعليمية الحقيبة تكون

للطالب- المعرفي الكم لتحسين الحاجة المعلم - بأ حاجة

التعليم مستوى تحسين فيالتعليم- حوسبة لضروريات االستجابة - ج الطالب رغبة د

التكنولوجيا استخدام فياالنترنت- 189 شبكة على البحث في العادي البولي المنطق يستخدم

هي بحثية مشغالت ثالث,, ربما- ال نعم ــ-+,*,أ Not , or , and *- دج- /,*,+ب

غير- 190 الشاملة المنطقية التجمعات من تعتبر التالية المواد أي

والطبع النشر حقوق بموجب محميةالصحف- إعالنات الهاتف ب*- أ األطفال- دفتر قصص د-ج

القديمة المجالتالقدرات- 191 مع للتعامل متقدمة نشاطات وضع يتم انتل حقيبة في

للطلبة العقليةالتعلم- بطي العاديين- الموهوبينب*- أ الطلبة- ج جميع د

للمنشور- 192 الخارجي للغالف القاري جذب طرق أهم من - وقصيرة صلة ذات عبارات استخدام - أ باللغتين النص كتابة ب

واالنجليزية العربيةعالقة ج- ذات وجميلة معبرة صور - استخدام إخفاء د

المنشور في الفارغة المساحاتمراعاة- 193 من البد الوحدة خطة في التعلم نتاجات كتابة عند

الفردية- الفروق بلوم ب*- أ العمل- مستويات اطر جاالساسبي- السؤال د

قسم- 194 في وضعها يمكن التي الرئيسية الطالب مجموعات من

الوحدة لخطة اإلجراءاتمكتبية- مجموعة االنترنت ب-أ البحث- مجموعة مجموعة -ج د

المصادر مجموعةصفحة- 195 على انتل حقيبة في التقديمية العروض تحتوى آن يجب

المعلومات- منها أخذت التي االنترنت مواقع الكتب- أ ب

استخدمت التي والمقاالتالمعلومات ج- منها أخذت التي والمراجع االرتباطات- المصادر د

التشعبيةالنتل- 196 الحقيبة تقييم أدوات من ليست التالية أحدى

التقديمي- العرض تقييم المنشور- أ تقييم ويب- ب صفحة تقييم جالوحدة د- خطة تقييم

إذن- 197 دون والنشر الطبع بقانون محمية مواد استخدام تستطيع

المصدر ذكر ( صح)شريطة خطا تعتمد- 198 تعليمية ومواد أنشطة تصميمها في يستخدم التي التقنية

تسمى الحاسوب على

الكتروني أ- الكتروني- المقرر الكتاب الفيديو- ب ج

- الفيديو مؤتمرات د التفاعلي

التعليمية- 199 األهداف صياغة في اإلجرائية الطريقة خصائص من

على المعلم تساعد أنها - التعليمية- العملية على السيطرة ب قصير بوقت المادة تغطية ج-أ

المناسبة التعليمية الخبرات - اختيار المادة فهم دإبراز- 200 بهدف الطلبة العمال حفظ فيها يتم التي التقييم أداة

واالكاديميي االجتماعي ونموهم تقدمهم مدى الي وتشير منجزاتهم

هي واإلبداعيالمالحظة- - أ التقدير ساللم المقابل- ب اإلنجاز د- ج ملف

بصورة- 201 الدراسية المادة أنجزوا الذين الطلبة ينفذه الذي العمل

هو تعلمهم يدعم أن شأنه ومن عاديةألتعزيزي- النشاط العالج- أ النشاط االثرائي ج- ب د-النشاط

األساسي النشاطالي- 202 العموميات من آو الخاص الي العام من االنتقال عملية

تسمى الجزئياتاالستقرائية- اإلستراتيجية االستنتاجية - بأ اإلستراتيجية

المشكالت- حل استراتيجية جاالستقصاء- د

المنتقاة- 203 اإلجابة ذات الفقرات في الضعف جوانب من - - - ال ج قليل أعدادها زمن ب التورية بعامل العالمة تأثر أ

الدراسية المادة ال- تغطي العشوائي د تخمينالذاتي- 204 التعلم يدعم ال االلكتروني (خطا* صح) التعلم

التعلم- 205 في نشاطا واألكثر األساس هو المعلم دور يكون

(صح)التقليدي خطا وغير- 206 اكاديمية بنشاطات القيام على االلكتروني التعلم يساعد

؟( خطا صح) اكاديميةللطالب- 207 مفهوما التعليمية البرمجية في الشرح يكون أن البد

(صح)*المتوسط خطا يكون- 208 آن شرطا ليس لكن ثابتا يكون بالصدق يتمتع الذي االختبار

صادقا الثابت (صح)االختبار خطا المنهج- 209 محتوى توصيل في المعلم يستخدمها التي األداة

التعليمية بالعملية قيامة أثناء لطلبته ..........................ب تعرف الدراسي

() التعليمية الوسيلةوأساليب- 210 وأدوات المنهج من لكل التربوية الفعالية تقدير

وظائف من (لتقويما............................)عملية التدريس

والوقت- 211 الجهد حيث من اقتصاديا التقويم يكون أن ..............والبد

...............................التكلفة(.)

القدرات - 212 تشخيص على المعلم بمساعدة تمتاز التي االختبارات

تسمى طلبته عند (التعبيرية األداء.........) مصوغةشبكة- 213 عبر والطلبة المدرس بين الحي بالتفاعل يسمح نظام

العادي الصف بأسلوب االنترنتدراسية- جلسات حوار- أ افتراضي- جب صف

تعاوني- تعلم دالمعلم- 214 يطرحها التي والمتغيرات لألسئلة المتعلم استجابة عملية

التدريس عملية أثناءالنهائي- التقويم الشامل- أ التقويم التغذيةج- ب

المالحظة- الراجعة دمختلفة- 215 بأماكن أكثر أو شخصين بين تفاعلي صوتي اتصال نظام

() إجابة من أكثرالتفاعلي- الفيديو المسموعة ب- أ المؤتمرات- المؤتمرات ج

االفتراضي د- المصورة الصفااللكتروني- 216 التعلم منظومة في الحوار اعتماد عن ........المسوؤل

التربية ) (...................مدير

مهام- 217 من المنقولين الطلبة ملفات إنشاءالصف- مربي المعلم- أ مدير- ب د-التربيةج

المدرسة مديرعلى- 218 النقر يتم لمستخدم الرسالة توجيه إلعادة

إرسال- الوارد- أ توجيه- ب إعادة ج

الرد- دالتربية ..........)- 219 الكلمات(............... مدير مراقبة مهامه من

االلكتروني التعلم منظومة على المحظورةالقوالب- 220 تستخدم

السن- صغار المبتدئين- أ التعلم- ب بطيء د-*ج

ذكر ما كل

التعلم- 221 أثناء راجعة بتغذية المعلم يزود الذي التقويمالختامي- التكوينيأ- المستوى- ب ذكر- ج ما كل د

بالوقت- 222 مرتبطا باإلتقان (خطا صح ) التعلم

تنفيذه- 223 يصعب الطبع في ما لسلوك تكرار المحاكاه برمجيات

الصفية الغرفة (صح)* داخل خطا في- 224 أداؤها كما التدريب من فترة وبعد البيانو على أدت ليلى

األولى الثانية% 20المرة المرة اختبار% 60وفي يعد ذلك فانالقدرة- مرجعي المحك- أ مرجعي النمو ج- ب مرجعي

الجماعة- مرجعي دهي- 225 النهائية العالمة على تركز التي االختبارات

التكوينية- الختامية- أ التشخيصية- المستوىج- ب د226 ( المختصر- مهارات ( RDNيعني تحسين على تساعد دروس

للمعلمين االنترنت على (صح)*والطلبة البحث خطا المعلومات- 227 إلدخال مخصصة مساحات وبه خاصة بنية له مستند

منسدلةهو وقوائم اختيار ومربعات للتعبئة نص مربعات إنشاء ويمكنك

- القالب- ب المستند المجلد- النموذجج*- أ د228 ( المقبول ( aupالمصطلح- االستخدام سياسة ( صح)* يعني خطا تعود- 229 فانك الحقيبة حجم تقليل يتم كيف على تتعرف أن أردت إذا

للوحدة - السابعة األولى- التاسعة ب-أ الثانية- ج د

بلوم- 230 عند العليا التفكير مهارات من االستنتاج يصنف أن يمكن

التقييم مستويات ضمن يدخل أنة حيث(صح)* خطا

التي- 231 هي الجيدة الوحدة خطةالتعليمي أ- الموفق متطلبات وفق وتطوير التعديل تتسم- تقبل ب

ببنودها وااللتزام بالثباتالمدرسة- مدير موافقة بعد بتعديلها يسمح مراجعتها- ج يتم د

الحقيبة أعداد من االنتهاء بعدخاص- 232 ويب بموقع اكسل أو وورد مستند تربط أن أردت إذا

بنوع تحفظهم فانك فقط للقراءة يكون بحيث بالطالب - Webpageب- Word Document&ExcelWorkbookأ

- Word &ExcelADD-inد- Templateج

ويب- 233 موقع على السياحية االردن خريطة الجغرافيا معلم أدرج

أن الموقع عن يتحدث وورد بمستند سياحي موقع كل ربط وأراد

هي التشعبية االرتباطات هذه إلجراء المثلي الطريقةصورة- مع له ارتباط وعمل واحد مستند في المستندات جميع دمج أ

الفعالة ب- النقطة أداة استخداممستند- وكل الصورة بين تشعيبي ارتباط أدراج عن- ج نص كتابة د

المعني المستند مع تشعيبي ارتباط وأجراء موقع كلعلى- 234 بناء الوحدة خطة في للبحث المفتاحية الكلمات وضع يتم

- مفيدة نتائج له وأظهرت المؤلف قبل من فعليا استخدامها أ - يستخدمها لمن جيدة نتائج ستنتج الكلمات هذه بان توقع ب

فيه- ج الموجودة والكلمات للوحدة أالبتكاري العنوان

- الوحدة وأسئلة األساسي السؤال مكونات دهو- 235 بها االستشهاد تم التي األعمال مستند ملف إنشاء من الهدف

للوحدة- هامة معلومات توفر أن يمكن التي األعمال إلى اإلشارة أالموهوبين- للطلبة مهمة مواقع توفير ب

والنشر- ج الطبع حقوق قوانين إتباع من - التأكد األعمال دعم د

القوة من مزيد وإكسابها المعلم ضمنها التيوالنشر- 236 الطبع لحقوق انتهاكا يعد ال التالية التصرفات من

وطبع- أ االنترنت من كاريكاتير نسخ لطالبه 20 معلم منه ورقية نسخة

الويب- في ووضعه االنترنت من الكاريكاتير ملف المعلم نسخ ب

به الخاصثم- عمل ورقة في االنترنت من الكاريكاتير ملف يضمن معلم ج

المؤلف إذن دون مؤتمر في يقدمهاالمدرسة- مجلة الي االنترنت من الكاريكاتير ملف يضمن معلم د

األسبوعيةالتركيب- 237 لمستوى ممثال التالية األهداف احد يعد

ويب أ- موقع - تصميم المواقع تحديد ب

معين موضوع لتعلم الضروريةاألهمية- حيث من المواقع من مجموعة يقترح أهمية- ج يوضح د

معين مفهوم لتعلم الكتروني موقعمصطلح- ) 238 مؤسسة ( orgيرمز الي االلكترونية المواقع في

ربحية- غير تعليمية- أ حكومية- ب تجارية- ج دااللكتروني- 239 التعليم سلبيات من

الملل- بعض للطالب يسبب قد الكلفة- أ تدني للطالب- ب ليس ج

فيه ذكر- دور ما كل داالفتراضي- 240 الصف سمات من

نفسه- والمكان الزمان في والطالب المعلم تواجد - أ المادة بث ب

المدى طويلة امواج عبر التعليميةواح- اتجاه أو اتجاهين في االلكترونية الوسائط جعل يمكن - د ج د

كبير بشكل العلمية المادة نوعية على اعتمادهتكنولوجيا- 241 توظيف أثناء المعلم تقابل التي المعيقات من

المعلومات - استغالل- عدم ب الحاسوب باستخدام الشديدة الطلبة رغبة أ

الطلبة عند العالية التربوية الخبراتالعنكبوتية- بالشبكة التحكم صعوبة - ج الطلبة د تمكن عدم

األساسية المهارات من للحاسوب والمعلمينفي- 242 واألساسية األولى الخطوة تعد التشخيصية االختبارات

التقويم- استمرارية التعلم- أ مخرجات تقييم التنفيذ- ب ج

للتدريس- دوالتسلسل التخطيطاألهداف- 243 كل قياس على أساسي بشكل يركز الذي التقويم

بالوحدة المتعلقةالتشخيصي- - أ التكويني -الختامي- ج ب د

القبليالفقرات- 244 فئة في التورية بعامل الطالب عالمة تتأثر

المنتقاة- اإلجابة ذات المصوغة- بأ اإلجابة - ذات أسئلة ج

بديلين- المقابلة من االختيار دالحياة- 245 مدى والتعلم الذاتي التعلم االلكتروني التعلم يدعم

(صح) خطا االلكترونية- 246 المنظومة على التخصصات معنى

) , ( رياضيات- فيزياء المعلمين تخصصات تخصصات- ب أ

) , أدبي) علمي الطلبة) , ( صف- مربي صف معلم المعلمين تصنيف - ج تصنيف د

) , ثانوية) مرحلة أساسية مرحلة الطالب247(.......... نوعين- المنظومة على مربي.)و ..........................معلم(المعلم

(صف

طالب- 248 ملف حذف صالحيات يملك الذي المستخدمالنظام- مدير التربية ب- أ المدرسة- مدير مدير ج

الصف- مربي دالعميد- 249 ابن للمؤلف كتابا النور مؤسسة عام 1990نشرت طباعة وأعادت

حقوق 2000 معلومات تكتب أن الملكيةالعميد/ 1990 النور( (cأ- - ابن العميد/ c(( 1990ب ابن النور

العميد/ 2000النور( (cج- -ابن / c((2000 د العميد ابن النورمكان- 250 في ولصقها صورة قص بهدف اقتصاص عملية تستخدم

؟(ا خط صح) أخر251) , , , , ( تنفيذ- تطوير تقويم تحليل تركيب الحقيبة إعداد مراحل رتب

1.... .... 2 تحليل-..... تركيب-.......

... 4 تنفيذ- . . 3 ..... 5 تقويم-... تطوير-......

عليها- 252 الرد ويجب لك تربوية رسالة بوصول المدرسة مدير أخبرك

صحيحة اإلجراءات لتكون التالية الخطوات رتبااللكتروني- 1 البريد الرد- 2 1 فتح صندوق- 43اختيار إلى الذهاب

2الوارد

الرد- 4 الرسالة- 5 5طباعة 6ارسال - 3فتح

أين- 253 المنهاج من معينة مادة على مالحظاته يكتب أن طالب أراد

مالحظته يدونوثائقي- - مالحظاتيب- أ ملفي د-ج

المالحظاتااللكترونية- 254 المنظومة على كتاب تأليف له يحق التالية من

طالب- األمر- أ ولي / جب الصف-* مربي د-المعلم

المدرسة مديرالي- 255 واحتاجت بالدمى مسرحية عن حقيبة أنشأت معلمة

المعلومات على للحصول األسرع لطريقة ما ضرورية معلوماتالويب- دالئل متعددة- أ محركات عادي ج- ب د- بحث

ذكر ما الشيMusic 2: 34mid/wave-256: ـ تعني

صوتي أ- ملف - امتداد - - د صور ملف ج صور ملف امتداد ب

صور ملفإلى- :- 257 نلجأ المجلدات و الملفات لضغط- win zipأ – - power orchieverب ذكر- د rar winج ما جميعللقصائد- 258 لالقتباس به المسموح بدون 3الحد أعلى كحد قصائد

استخدام (صح)إذن خطا للصور- 259 لالقتباس بة المسموح واحد 5الحد المصور أعلى كحد صور

( لالقتباس به لمسموح الحد استخدام أذن خطا( صح بدونللصور- 300 لالقتباس به لمسموح من 12الحد ألكثر أعلى كحد صورة

لالقتباس به لمسموح الحد استخدام أذن بدون ( صح )*مصور خطا لالقتباس- 301 به لمسموح فلم الحد (صح)* دقائق 3من خطا

لالقتباس - 302 به لمسموح أغنية )الحد (30من (صح)* ث خطا التقدمي- 303 العرض في توثق التي الصور عدد

- - اثنتان ب واحدة - فأكثر 5ج- أ توثيق ال دهذا- 304 فتح يتم صور على المحتوى التقدمي العرض عرض عند

: التالية الحالة في عرضة و العرض - - العرض ب التقدمي العرض خارج ملف في الصور وضع أ

الصور من أكبر التقدمي - التقدمي العرض من اكبر الصور - ج داخل د الصور ملف يحفظ

التقدمي العرض مجلدأليتم- 305 أن وخشي منشور أو تقدمي عرض بعمل طالب قام إذا

إلى :- يلجا فان أخر جهاز على تفصيلةالذهاب*- أ و - pack and go الحزم - win zipب - د powerج

orchiever

أذن- 306 بدون التقدمي العرض في معلمة صور يضع أن طالب أراد

( صح)مسبق خطا االلكتروني- 307 بالبريد للرسائل سعة (mg 1اكبر ميجابايت ) واحد

(صح) خطا المشكلة- :-308 حل خطوات

الفرضيات*- – – وضع البيانات جمع المشكلة تحديد اختبار – أ

المناسبة– الفرضيات الحلولاختبار- – – – الفرضيات وضع المشكلة تحديد البيانات جمع ب

الناسبة – الحلول اختيار الفرضياتالبريد- 309 طريق عن صورة استخدام أذن رسالة تحفظ أين

الكتروني :- الطلبة- نماذج الطبع ب- أ - حقوق - شي ال د رسومات و صور ج

ذكر مماشعري- .310 نص من االقتباس بة المسموح العدد

- كلمة 250أ- - قصائد 3ب - 5ج محدود غير عدد د قصائدالتفكير- :- 311 ينمي باأللعاب التعلم

الذهني- أ- أ + البتكاريب - - ج ب د االستدالل جفي- 312 األخرى األفكار مع الوحدة في الرئيسة األفكار ربط

المحتوى . - الخالصة- ب الخاتمة تجميع– ج أ و - تركيب تجميع و تفصيل د

الى- " 313 حصان تجر آن تستطيع أنت بمقولة مدرسة مدير يتمسك

هذه " إلى نشير الشرب على غمة تر أن تستطيع ال لكن ، النهر

إلى :- المقولة - - ناقد تفكير ب تقويم و قياس الطلبة ج- أ لدى ألدافعيه إثارة

وتواصل- 314 اتصال وسلة إنها التكنولوجيا نعرف أن صح )يمكن

خطا(لنشر- 315 حق له التالية من يعتبر من

–/ - - - د فيديو وعرض صحيفة في صوره ج مقالة ب قصة أ

ذكر ما جميعمصطلح- 326 :-erefkeيشير

المعرفة- أ نحو االقتصاد - توجه - ج التعليم عالية ب327 -: الطبع- و النشر بحقوق المشمولة غير األعمال

- االرتفاع – و الوزن مخطط ب الميالدي و ا الهجري التقويم أ

العلمية الحقائق و القوانين و - - د الهاتف دليل كتاب ذكر/ ج ما جميع

هو- :- 328 األفالم من لالقتباس به المسموحمن-/ أ واحد 3 أو % 10 اقل لمخرج الفيلم من - دقائق اقل أو % 10ب

مخرج 3 من ألكثر دقائق

هو- :- 329 نص من لالقتباس به المسموح الحدمن/ – اقل الواحد 1000 أو% 10 أ الكتاب من - كلمة - - د ج ب

330 -: الغناء- أو الموسيقى من لالقتباس به المسوح الحدعن-/ أ يزيد وحتى 30 ال واحد لعمل الغنائية القصيدة من % 10 ثانية

331-: الصور- و اإليضاحات من لالقتباس به المسوح الحد / - الواحد 5أ المصور أو للفنان - صور - - د ج ب

من- 332 لمجموعة الصور و اإليضاحات من لالقتباس به المسوح الحد

الفنانين:-الفنانين 15أو% 10أ-/ لمجموع صوره

و- 333 البينات و العددية المعلومات من لالقتباس به المسوح الحد

-: الرقمية الجداولخلية 250أو % 10 / أ- أو - حقل - - د ج ب

ما- :- 334 مفهوم لتفسير التجريب على تعتمد التي الطريقةاالستنتاج- - االستقراء/- بأ المشروع د االستقصاء ج

335-: الويب- على المنشور الموقع صالحية فترة- 70أ- ب -سنة 95سنة - سنة 20 / ج سنة100د

المريخ- :- 336 عن فيلم عرض- ةمحاكا- أ - - تفكير إثارة د ج ب

337: أدبي- حق و مالي حق له أن في المؤلف حقوق صح)/ يحصر

خطا(الرمز- :- 338 تحمل الفكرية للملكية العالمية المنظمة

- - WIPO ب- WIOPأ TRIPSج

338 -: و- العمليات من واسعة مجموعة االلكتروني التعلم يعرف

وسائط على تعتمد التي إيصال التطبيقات في متنوعة االلكترونية

التفاعل وجود مع متزامن غير أم متزامنا لك ذ أكان سواء ما محتوى

ناجحة تعلمه بيئة (صح) لتوفير خطا النظامي- 339 التعلم في استخدامها يمكن البرمجيات من عدد هنالك

منها :- عام بشكل االلكتروني التعلم و - - و- الفيديو مؤتمرات ج االفتراضي الصف ب االنترنت و الحاسوب أ

المسموعة الموتمراتذكر- / د ما جميع

بخط – :- 340 صلالمتحدثين- ---------- الى المتحدث صورة و صوت نقل الفيديو مؤتمر أ

تكنولوجية وسائل عبرهاتفية- --------- بخطوط يتصل عادي هاتف المسموع المؤتمر ب

المدرسين / مع المدرس المشرف توصلالتقنية- --------------- مع الفيديو و الحاسوب دمج التفاعلي الفيديو ج

الصف- ----------- انشط تشبه أنشطة مجموعة االفتراضي الصف د

تفصيل وطالب المعلم بها يقدم العاديالى- 341 تهدف منظمة منهجية عملية أن على التربوي التقديم يعرف

األهداف تحقيق درجة تحديد بغرض البيانات تحليل و صح. )جمع

خطا(التقويم- :- 242 عملية خصائص

-/ - - د- التعاونية ج الشمولية ب االستمرارية ذكر أ ما جميع

243-: هي- خطوات بثالث التدريب عملية تمرالتقويم-/ – – أ التنفيذ - التخطيط – – - ج التنفيذ التقويم التخطيط ب

التخطيط – – - التنفيذ التقويم التخطيط344 -: الصدق- أنواع من

البناء/- أ صدق و المحك صدق و المحتوى - صدق و المحتوى صدق ب

الظاهر والصدق المحك صدق+ب- - ب أ د البناء وصدق المعرفة صدق و المحك صدق

345 -: و- الورقة على االختبارات اختصار عدم تعني البديل التقويم

و المقابلة و المشروع نقد و المالحظة منها أشكال تأخذ بل القلم

. اإلنجاز ( صح)/ ملف خطا التعاوني- :- 346 التعليم في المعلم دور

و- أ التقييم ، التدخل و التفقد و ، المهام وإعداد ، القرار اتخاذ

. المعالجة

------------ - ب ـ- :347 مستويات ألربع وفقا التعلم نواتج تقييم يمكن

ـ النتيجة- أ النقل، التعلم، ـ. االستجابة د ـ ج ـ بالعطلة 348 خالل الجمعة يوم لطالبه امتحان بنشر قام معلم ـ

خطا (.صح الرسمية )تحصل 349 حتى عالي بصوت الصفية الغرفة داخل قصة طالبة ألقت ـ

. البد الفكرية الملكية حق علىـ ووزعها أ ونشرها القصة ـ كاتب ج ـ ب

الضعف 350 معالجة خطة تحفظ أين المعلم ) ـ (دعم

الفاعلة 351 النقطة خاص هي : Hot Spot toolـ تشعبي ارتباط إضافةفيمكن 352 سياحيا لتسويقها البتراء الى طالبه مع برحلة معلم قام ـ

: ـ تدريب استراتيجية ذلك اعتباراالستقصاء ـ ب والمناقشة الحوار ـ ا أ ـ لمشروعج

ـ د353: ـ لي يعود التعليمية للحقيبة النشر حقوق ـ

المعلم أ ـ ـ د التعليم التربية وزارة ـ ج الطالب ـ ب

انتل .ـ :354 من الموافقة اخذ يجب ببلشر استخدام عند ـ

والتعليم 1 التربية وزارة انتل 2ـ ميكرسفت- 3ـ .ـ

ـ 4هو 355 للمعلم المنظومة على السر كلمة تغيير حق يملك الذي ....ـ

المدرسة ) (......................مدير

هو 356 المنظومة على المدارس مدراء بإدخال يقوم الذي ................ ـ

التربية ) (..................مدير

بـ 357 األكبر االهتمام يكون الحقيبة تقييم عند ..........(.المتدرب) .......ـ

المحتوى358: ـ قبل من تقييمها من البد اللجنة قبل من الحقيبة تقييم قبل ـ

نفسه 1 المتدرب المدرب 2ـ المتدربين 3ـ مجموع ـ 4ـ. ذكر ما جميع

ـ :359 في توجد الدراسية الوحدة تخطيط ـالوحدة ـ 1 ـ خطة د المعلم دعم ـ ج الطالب دعم ـ ب

. اإلدارة مستندات

العرض 360 وقالب للطالب تقدمي عرض تخطيط بإعداد المعلم قام ـ

: ـ في بحفظة يقوم فأنه التقدميالطالب 1 دعم المعلم 2 ـ دعم الطالب 3ـ نماذج ـ 4ـ

واألصوات الصورـ :361 من تعتبر فأنها للطلبة البتراء لمدينة ارتباط بأعداد معلم قام ـ

المشروعات 1 والمناقشة 2 ـ الحوار ـ 3ــ 4االستقصاء

بإجابة 362 قامت العاشر الصف في طالبة رؤى األسئلة% 70ـ من

ـ : هو استخدامه تم الذي والمعيار عليها المتفق المعايير حسب

المحك 1 النمو 2 ـ األقران 3 ـ ـ

التالية- :- 363 رتبأجراء-* 1 ، طريقة ، استراتيجية- 2، استراتيجية أجراء، ، -3طريقة

طريقة استراتيجية، أجراء،عالمة- 364 على الطالب من% 59حصل ذلك% :- 70بدال حيث

المرجع- 1 الجماعة- 2محكي المعيار- 3محكي -4محكي

النمو مرجعيإلخبار- 365 االلكتروني التعليم منظومة يستخدم أن مدرسة مدير أراد

و التربية وزارة من مهمة قرارات األمور وأوليا المعلمين و الطلبة

-: لذلك طريقة أسهل العامة، الثانوية امتحان حول التعليماإلعالنات - 4ملف- 3مفكرتي- 2مالحظاتي- 1 لوحة

367 -: هل- المفكرة فاستخدم امتحان موعد يتذكر أن طالب أرادالتذكير- 1 قبل االمتحان قبل - 2يضع التذكير يضع

االمتحان وقت

االمتحان- 4 وقت يساوي أو قبل التذكير االمتحان- 4يضع يضع

التذكير وقت يساوي او قبليضع- 368 أن وأراد االلكترونية المنظومة على المنهاج يدرس طالب

-: يستخدم فأنة أخرى مرة إليها يرجع أن يريد معلومات تميز إشارات -4المالحظات- 3مفكرتي- 2 مالحظاتي -1

ملفي هي- :369 البيداغولوجيا

تدريس- 1 تدريس- 3تربويات- 2طرائق -4استراتيجيات

ذكر ما كل

الكترونية- 370 رسالة جاءتهم أنتل حقيبة مشروع في يشتغلون طالب

في : الرسالة هذه توضع ، محمية أصوات و فيديو و بصور أذن بهاالمعلم- 1 الطلبة- 2دعم أصوات- 3نماذج صور اذونات- 4مجلد

النشر و والتأليف الطبع حقوق

للمسلسل- 371 المتابعين و المعجبين كبار من طالبها سميث السيدة

بهذا طالبها إعجاب سميث السيدة استغلت ، النجوم رحلة التلفزيوني

بتشجيعهم قامت حيث ، إثارتهم اجل من الكتابة تمرين في المسلسل

ما . التلفزيوني المسلسل هذا أبطال على مبنية قصص كتابة على

. الطالب بكتابة انتهاكها تم التي المسلسل هذا منتج حقوق هيالنسخ- 1 طريق عن الطبع لحقوق خاضعة أعمال أنتاج بأعداد الحق

والتسجيل الطبع - 2 لحقوق خاضع عمل من مشتقه أعمال بأعداد الحق

العام- 3 الى الطبع بحقوق محمي لعمل تسجيالت و نسخ بتوزيع الحق

اإلعارة أو اإليجار او الملكية تحويل او لبيع طريقا عنمنة- 4 أخذت الذي الطبع قوانين بموجب محمية أعمال عرض الحق

و- 372 الكتروني موقع من محمية صورة بتحميل المعلمين احد قام

. المعلم على الصورة بتوثيق وقام التقدمي عرضة في استخدمها

عمل صاحب- 1 من اإلذن وأخذ األخيرة الصفحة في الصور مصدر توثيق

الصورة األخيرة - 2 الصفحة في الصورة مصدر توثيق عليةمنة- 3 أخذت الذي الموقع و الصورة مصدر توثيق عليةمنة- 4 أخذت الذي الموقع و الصورة مع تشعبي ربط عمل علية

هذه- 373 تصبح متى الصف، في الطالب على قرأها و قصة بكتابة معلم قام

الطبع حقوق لقانون خاضعة القصةالصف- 1 في تقرا في- 2عندما الطبع حقوق مكتب في تسجيلها عند

الكونجرس مكتبةالورق - 3 على القصة تدوين الطبع- 4 عند حقوق رمز وضع عند

االولى الصفحة أسفلالبحث أراد- 374 أراد و الدمى عرائس مسرحية موضوع عن البحث معلمين

هي للبحث طريقة أفضل متزامن بشكل

ويب- 1 المتعدد - 2دالئل البولي- 3 البحث بحث- 4المنطق

عاديهذه- 375 تعتبر المتدربين مع للتواصل الهاتف يستخدم مشرف

؟ تقنية المسموعة الطريق (المؤتمرات

أنتل- 376 حقيبة في الطلبة لتقويم أداة أفضلالحقيبة- 2المالحظة- 1 الشطب - 3تطبيق من- 4 قائمة اختيار

الحقيبة موضوع377 ) ( من- األذن يؤخذ الببلشر الناشر برنامج الستخدام

التربية- 2ميكروسوفت- 1 وزارة أذن -4أنتل يأخذ الاستخدام- 378 على حفزهم اجل من بمعلميه مدرسة مدير اجتمع

ان " تستطيع القائل للمثل االستماع خالل من يريد وكان التكنولوجيا

يعني : ذلك فان يشرب تجعله أن تستطيع وال للنهر الحصان تجرالطلبة - 1 دافعية و المعلم لطلبة- 2 إثارة أن المعلم يتأكد أن

التكنولوجيا يستخدمونالتكنولوجيا- 3 استخدام على التصرف- 4إجبار حرية للطالب يترك أن

معينة حدود ضمنبطباعة- 379 طالبة االختبار . 40قامت نوع ما الدقيقة في كلمة

القدرة - 1 المحك - 2 مرجعي مرجعي- 3مرجعي النمو مرجعي

الجماعة في- 380 أكثر يظهر المشكالت حل أسلوب

اإلنسانية- 1 العلمية - 2المباحث المباحث

في- 381 المحتوي تحليل يحفظالطلبة- 1 المعلم - 2 نماذج الطالب- 3 دعم مستند- 4دعم

االداره مرحلة- 382 في يظهر البرمجية في األهداف تحديد

األعداد - 1 و التجريب- 4التنفيذ- 3التصميم- 2 التحليل

مرحلة- 383 في المبرمج دور يتضحاألعداد- 1 و التجريب- 4التنفيذ- 3 التصميم- 2التحليل

الحقيبة- 384 يقوم الذيأنتل- 2المعلم- 1 مقيم ذكر* - 4الزمالء ما جميع

هذا- 385 ينشر ، لطلبتهم موحد امتحان نشر في العلوم معلمو اشترك

صفحة على االلكترونية المنظومة في االمتحان

1 - نصابا األكثر الصف- 2المعلم المدرسة- 3مربي -4 مدير

صفحاتهم جميع على مشترك

الرسمية- 386 العطل في المنظومة على االمتحانات نشر للمعلم يحق

السبت و الجمعة يوم خطا (صح )*وعالمة- 387 على طالب و 56حصل األول الشهر الشهر 79في في

الطالب عالمة تعتبر الثانيالنمو- 1 الجماعة- 2 مرجعي المحك- 3مرجعي مرجعي

القدرة- 4 مرجعيإشكال - 388 من شكل يعتبر المبرمج التعلم) 00000 التعلم ( تفريد

أنماط - 389 من نمط االلكتروني بعد ) 00000 التعلم عن (التعلم

مبدأ - 390 على التكنولوجيا ()00000 تقوم الفردي التعلم

من- : 391 االستقصائية الدائرة تتألفتأمل أ- ناقش ابتدع ابحث سؤال اطرح

تأمل- ابتدع ابحث ناقش سؤال اطرح بابتدع- ابحث ناقش تأمل سؤال اطرح جابتدع- تأمل ناقش ابحث سؤال اطرح د

الى- : 392 المشروعات كلباتريك صنفالبنائية 1 االستمتاعية- 2المشروعات مشروعات- 3المشروعات

ذكر - 4المشكالت ما كل393 -: أنتل- مشروع في التدريب يعد

لوجة- ووجها و الكتروني التدريب بين مزج تدريب أ - - ذكر- مما الشي د الكتروني ج تقليدي ب

394 ) استراتيجية- ) تستخدم فانك األردن كلنا لشعار تدريسك عند

التالية :- التدريساالستقصاء_ - أ - حل- د التعاوني العمل ج المشروع ب

المشكالتعينات- 395 لفحص جبل بن معاذ مستشفى الى طالبها معلمة آخذت

: استخدمت فبذلك الفرضيات ووضعت الدمالمشكالت- أ حل - أسلوب - المشروع ج االستقصاء ب

الجماعي- العمل د396 ) اتجاه- ) تحديد أرادوا وهنالك المريخ الى ما صف لطالب رحلة في

يعد :- ذلك فان القبلةافتراضي- صف محاكاة- أ - ب مؤتمرات- د تفاعلي فيديو ج

مسموعة صحيحة- :-396 آالتية الجمل أي

- الفكرية- الملكية انتهاء ب الفكرية الملكية األبناء اآلباء يورث أ

عام م1932منذاإلبدا- ج من الفكرية الملكية تقلل - ---------------------عال د

التعليمية- 397 الحقيبة في اإلنتاج عمود و اإلبداع عمود صح )*يتساوى

خط(اختبار :timss اختبار- 398 يعتبر التربية وزارة تعقدة الذيمرجعي أ_ -محكي - - د النمو مرجعي ج الجماعة مرجعي ب

القدرة محكياألبناء- 399 إلى اإلباء من تورث الفكرية خط( صح) الملكية

الحاسوب- 400 خالل من الرياضية التربية مبحث تدريس صح)* ممكن

خط(اعتبار- 401 الويب front pageيمكن خطا ( صح) بدل

في- :-402 يحفظ المعلم يصممه الذي الفارغ القالبالعلم- دعم الطالب- بأ - دعم خطة- قالب د الطالب نماذج ج

الوحدةاألساسي- 403 السؤال فان ما لصف الحج لوحدة تدريسك عند

هو :- المناسبأمك- أ ولدتك كيوم تعود - ؟كيف ربانيا؟ تكون كيف ب

- ذكر- ما جميع د ؟ مؤمنا تصبح كيف جهو- :-404 المناسب الرمز فان للمنهاج التوثيق عند

- APA ، MLAأ- - APAب - MIAج AHPد

مساعدة- 405 أنشطة مع للدرس الكترونية عروض على يشتمل

والعروض كالمحاكاة متعددة وسائط دمج وعلى فاعلية أكثر وبأسلوب

فأنة :- المباشرةالتعليمية- الخدمات للمادة- بأ العلمي - المحتوى التعليم إدارة ج

المتابعة- و التطوير دالحصة- 406 خالل تدريس استراتيجية من أكثر استخدام للمعلم يمكن

خطا (صح)الواحدة الى :-CAIالرمز- 407 يشير

- الصفية- اإلدارة ب المدرسية اإلدارة - أ في ج مساعد الحاسوب

تجاري - - التدريس بروتوكول دالى :-I CMالرمز - 408 يشير

- - تجاري- بروتوكول ج الصفية اإلدارة ب المدرسية اإلدارة د-أ

التدريس إدارة في الحاسوبالى :-CMCالرمز- 409 يشير

- الصفية- اإلدارة ب المدرسية اإلدارة وسيلة ج- أ الحاسوب

- اتصاالت تجاري بروتوكول دالى :-CBIالرمز- 410 يشير

ب- المدرسية اإلدارة التدريس - أ في أساسيه وسيله ج- لحاسوب

الصفية ا تجاري- اإلدارة بروتوكول د

من- 411 أكثر الفردية الفروق تراعي التي التدريس االستراتيجية

غيرها :- ب- المشكالت حل - .......... االستقصاء- أ - د التعاوني التعلم ج

عن- :- 412 عبارة انتل حقيبة في اإلجراءاتتدريس- أ - استراتيجيات - مواد ج تقويم استراتيجيات ب

تعليمية - العمل د في الشروع وبعد وأثناء قبل تفصيلي مخططالعام- :- 413 الى الخاص من التالية رتب

طريقة- ، استراتيجية ، أسلوب ، منحى أاستراتيجية- طريقة، ، أسلوب ، منحى ب

-، استراتيجية ج طريقة، ، منحى ، أسلوب

و- 414 الدنيا و العليا التفكير لمستويات مراعية انتل حقيبة تعتبر

بلوم ( خطا صح )مستويات

للمعلم- 415 التقديمي للعرض مكمل للطالب التقديمي صح)العرض

خطأ(الطالب- 416 دعم مواد مع الطلبة نماذج مواد خطا( صح) تتساوى

عام – 417 الفكرية الملكية في العمل خطا (. صح . ) 1932بدأ