2

Содержание

стр.

1. Цели и задачи дисциплины

2. Место дисциплины в структуре ООП.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

5. Содержание дисциплины

5.1 Содержание разделов и тем дисциплины

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с

обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

5.3 Разделы и темы дисциплин (модулей) и виды занятий

6. Перечень семинарских, практических занятий и лабораторных работ.

7. Примерная тематика курсовых работ (проектов) (при наличии)

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины :

а) основная литература;

б) дополнительная литература;

в) программное обеспечение;

г) базы данных, поисково-справочные и информационные системы

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

10. Образовательные технологии

11. Оценочные средства. (ОС).

3

1.Цели и задачи дисциплиныЦель: рассмотрение особенностей морфофункциональных адаптаций бесчелюстных ирыб различных систематических групп к среде обитания.Задачи: формирование понятия о воде как среде обитания, ее основных параметрах(плотность, содержание кислорода, растворенные вещества и пр.); рассмотрениеособенностей морфофункциональных адаптаций бесчелюстных и рыб различныхсистематических групп к среде обитания, а именно: организация движения, локомоция,плавучесть; дыхание в воде; кровь и кровообращение; вода и осморегуляция, выделение;пища и энергия, энергетический обмен; влияние температуры, терморегуляция;информация и органы чувств, рецепция и поведение; регуляция и теория управления,система нервной и гуморальной регуляции; рассмотрение основных закономерностейпроцесса физиологической адаптации, типов физиологических реакций, эволюцииадаптаций; разнообразных подходов водных рыбообразных и рыб различныхэволюционных групп к разрешению сходных проблем, связанных с особенностями воднойсреды.

2.Место дисциплины в структуре ООПМесто дисциплины – цикл Б1, вариативная часть, дисциплина по выбору. Онапредназначена для студентов 1 курса направления «Биология» профиля «Ихтиология игидробиология».Изучение дисциплины базируется на предварительном освоении фундаментальных иобщепрофессиональных естественнонаучных дисциплин «Общая биология», «Зоологияпозвоночных», «Экология животных», «Основы ихтиологии», «Сравнительнаяфизиология водных организмов». Оно обеспечивает дальнейшие освоение дисциплинпрофессионального цикла (базовая и вариативная части) таких, как «Современныепроблемы биологии», «Современная экология и глобальные экологические проблемы»,«Экология гидробионтов», «Рыбохозяйственные исследования водоемов»,«Биопродуктивность и рациональное использование водоемов», «Аквакультура»,производственная практика(научно – исследовательская практика).Трудоемкость - 3 зачетные единицы.Курс должен дать основу знаний, которые могут быть использованы для решения кактеоретических, так и практических вопросов в области ихтиологии, рыболовства иаквакультуры.

3.Требования к результатам освоения дисциплиныПроцесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций :ПК-1: способность творчески использовать в научной и производственно-технологический деятельности знания фундаментальных и прикладных разделовдисциплин (модулей), определяющих направленность (профиль) программымагистратуры,ПК-2: способность планировать и реализовывать профессиональные мероприятия (всоответствии с направленностью (профилем) программы магистратуры).В результате изучения дисциплины студент должен :знать : иметь понятие о воде как среде обитания и ее параметрах, знать особенностиморфофункциональных адаптаций рыбообразных и рыб различных систематическихгрупп к среде обитания; знать механизмы становления физиологической адаптации.уметь: идентифицировать принадлежность бесчелюстных и рыб к определеннойсистематической категории; проводить сравнительный анализ особенностей строения ифункционирования бесчелюстных и рыб различных эволюционных групп, особенностейстановления и механизмов физиологической адаптации у бесчелюстных и рыб различныхсистематических групп; применять полученные знания в научной и производственно-технологической деятельности.

4

владеть : основой знаний, терминологией, методами ихтиологических и физиологическихисследований и навыками, необходимыми для решения как теоретических, так ипрофессиональных задач в области ихтиологии, ведения рационального рыбногохозяйства и развития аквакультуры.4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Всегочасов /

зачетныхединиц

Семестры

1 2 3 4

Аудиторные занятия (всего) 36 - 36 - -

В том числе: - - - - -Лекции 16 - 16 - -Практические занятия (ПЗ) 16 - 16 - -Семинары (С) - - - - -Лабораторные работы (ЛР) - - - - -КСР 4 - 4 - -Самостоятельная работа (всего) 72 - 72 - -В том числе: - - - - -Курсовой проект (работа) - - - - -Расчетно-графические работы - - - - -Реферат (при наличии) 16 - 16 - -Другие виды самостоятельной работы 20 - 20 - -

- - - - -Вид промежуточной аттестации ( экзамен) 36 - 36 - -Общая трудоемкость часызачетные единицы

108 - 108 - -

4 - 4 - -

5. Содержание дисциплины5.1. Содержание разделов и тем дисциплины

Раздел 1.Характеристика водной средыТема 1. Вода как среда обитания.Основные свойства воды как среды обитания (плотность, содержание газов,

растворенные вещества). Вода в живых организмах. Внутренняя среда организма. Вода вклетках. Морфофункциональные адаптации рыбообразных и рыб к водной средеобитания. Эволюция адаптаций.

Раздел 2.Морфофункциональные адаптации к среде обитанияТема 2. Организация движения. Локомоция. Плавучесть.Общие положения. Плотность водной среды. Механизмы движения. Размеры тела

и механизм локомоции. Движение и мышца. Скелетные структуры. Биомеханикалокомоции. Плавание. Плавучесть. Механизмы формирования плавучести.Энергетическая цена локомоции.

Тема 3. Дыхание в воде.Общие положения. Газы в воде и воздухе. Содержание кислорода. Водное

дыхание. Жабры. Вентиляция жабр, дыхательные движения. Газообмен и ток воды.Механизмы газообмена. Роль кожи в дыхании, дополнительные органы дыхания.Сравнение водного и воздушного дыхания.

Тема 4. Кровь и кровообращение.

5

Общие принципы. Перенос кислорода кровью. Дыхательные пигменты.Форменные элементы крови. Кривые кислородной диссоциации. Влияние температуры;СО2 и рН; органических фосфатов; матрикса эритроцитов. Кривые диссоциации иразмеры тела. Дыхательная функция крови у рыб. Эволюционные аспекты. Перенос СО2кровью. СО2 при водном дыхании. Карбоангидраза и скорость взаимодействия СО2 сводой. Кровообращение. Общие положения. Свертываемость крови и гомеостаз.

Тема 5. Вода и осморегуляция. Выделение.Водная среда. Физические и химические свойства. Вода и осморегуляция. Общие

положения. Морские рыбы; концентрация ионов в жидкостях тела; внутриклеточныеконцентрации и регуляция объема клетки. Рыбы в пресной и солоноватой воде.Механизмы осморегуляции. Активный транспорт. Рыбы в солоноватой среде:гипорегуляция.. Рыбообразные и рыбы: круглоротые, морские пластиножаберные,пресноводные пластиножаберные, кистеперые и двоякодышащие, костистые рыбы:морские и пресноводные; катадромные и анадромные мигранты. Понятия изо-, гипо-,гипер- и гетероосмотичности. Выделение. Общие положения, выделительные органы:универсальные и специализированные. Механизмы выделения: ультрафильтрация иактивный транспорт. Выделение у рыб разных систематических групп. Регулированиеконцентрации и объема мочи. Выделение азота.

Тема 6. Пища и энергия. Энергетический обмен.Обмен веществом и энергией между организмом и средой. Интенсивность обмена

веществ. Основной обмен. Зависимость интенсивности обмена от размеров организма,температуры среды, солености и др. внутренних и внешних факторов. Органическоевещество гидросферы. Продукция. Энергетическая ценность питательных веществ.Способы питания. Питание симбионтов. Паразитизм. Пищевые потребности. Питательныевещества заменимые и незаменимые. Пищеварение внутриклеточное, внеклеточное иконтактное. Последовательность этапов пищеварения. Переваривание белков, жиров,углеводов. Пищеварительные ферменты. Всасывание. Усвоение пищи. Голодание иэндогенное питание. Энергетический обмен. Интенсивность метаболизма. Особенностиводных организмов (рыбообразных и рыб).

Тема 7. Влияние температуры. Терморегуляция.Общие положения (пойкилотермность и гомойотермность, экзотермность и

эндотермность). Влияние изменений температуры на физиологические параметры.Экстремальные температуры, температурные пределы для жизни, летальные температуры.Устойчивость к высокой температуре, причины гибели при перегреве; толерантность книзким температурам, устойчивость к охлаждению и замораживанию, антифризы.Физиологические адаптации к переменам температур. Терморегуляция. Тепловой баланс.Температура тела у «холоднокровных» животных. Метаболизм и интенсивностьжизнедеятельности, механизмы температурной адаптации, элементы терморегуляции,адаптивное поведение. Нервный контроль терморегуляторных реакций. Обратимаягипотермия. Стратегия теплообмена. Водные животные (рыбообразные и рыбы).

Тема 8. Информация и органы чувств. Рецепция и поведение.Общие положения. Сенсорная информация, возможности и ограничения. Органы

чувств. Виды рецепции и общие свойства рецепторных клеток. Распространение света вводе. Фоторецепция. Эволюция органов зрения. Зрительные пигменты. Разнообразиеопсинов. Окраска. Хроматофоры. Регуляция состояния хроматофоров – нервная игуморальная. Изменение окраски под влиянием внутренних и внешних факторов.Биолюминесценция. Химический и клеточный субстрат биолюминесценции.Акустические явления в воде. Органы слуха. Органы боковой линии рыб. Звуки,издаваемые рыбообразными и рыбами, произвольные и непроизвольные. Их сигнальноезначение. Хеморецепция. Преобразование и передача информации. Обоняние и вкус.Теории обоняния. Роль обоняния в жизни водных организмов. Электрические явления вводе. Электрорецепция и генерация электрических импульсов. Органы электрорецепции.

6

Электрические органы рыб. Сильно– и слабо электрические рыбы. Роль электрическихявлений в жизни рыб.

Раздел 3. ЗаключениеТема 9. Заключение.Основные закономерности процесса физиологической адаптации. Различные типы

физиологических реакции. Стабилизация и акклимация. Регуляция и теория управления.Система нервной регуляции, система гормональной регуляции. Особенности водныхживотных (рыбообразных и рыб).

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми(последующими) дисциплинами

№п/п

Наименованиеобеспечиваемых(последующих)дисциплин

№ № разделов и тем данной дисциплины, необходимых дляизучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин(вписываются разработчиком)

1 Современныепроблемы биологии

Р.№2 Т.№2 Т.№3 Т.№4 Т.№5 Т.№7 Р.№3 Т.№9

2 Современнаяэкология и глоб.экол. проблемы

Р.№2 Т.№2 Т.№3 Т.№4 Т.№5 Т.№7 Р.№3 Т.№9

3 Экологиягидробионтов

Р.№1 Т.№1 Р.№2 Т.№2 Т.№3 Т.№4 Т.№5 Т.№6Т.№7 Т.№8 Р.№3 Т.№9

4 Рыбохозяйственныеисследования

водоемов

Р.№1 Т.№1 Р.№2 Т.№2 Т.№3 Т.№4 Т.№5 Т.№6

Т.№7 Т.№8 Р.№3 Т.№95 Аквакультура Р.№2 Т.№2 Т.№3 Т.№4 Т.№5 Т.№7 Р.№3 Т.№96 Производственная

практика (НИР)Р.№2 Т.№2 Т.№3 Т.№4 Т.№5 Т.№7 Р.№3 Т.№9

5.3. Разделы и темы дисциплин и виды занятий№п/п

Наименование раздела

Наименованиетемы

Виды занятий в часах

Лекц. Практ.зан. Семин Лаб.

зан. СРС Всего

1 Характеристика воднойсреды.

Тема1. Вода каксреда обитания. 1 1 - - 2 4

2 Морфофунк-циональныеадаптации ксредеобитания

Тема 2.Организациядвижения.Локомоция.Плавучесть.

2 2 - - 2 6

Тема 3.Дыхание в воде 2 2 - - 2 6

Тема 4. Кровь икровообращение 2 2 - - 2 6

Тема 5. Вода иосморегуляция.Выделение. 2 2 - - 2 6

Тема 6. Пища и 2 2 - - 6 10

7

энергия.ЭнергетическийобменТема7. Влияниетемпературы.Терморегуляция

2 2 - - 3 7

Тема8.Информация иорганы чувств.Рецепция иповедение.

2 2 - - 14 18

3 Заключение Тема 9.Заключение 1 1 - - 3 5

6. Перечень семинарских, практических занятий и лабораторных работ№п/п

№ раздела итемы

дисциплины(модуля)

Наименование семинаров,практических и лабораторных работ

Трудоемкос

ть(часы)

Оценочные

средства

Формируемые

компетенции

1 2 3 4 5 61. 1

.Р.№1 Т№1 Тема1. Вода как среда обитания 1 Собеседо

вание,тесты

ПК-1ПК-2

2. Р.№2 Т№2 Тема 2. Организация движения.Локомоция. Плавучесть.

2 Собеседование,тесты

ПК-1ПК-2

3. Р.№2 Т№3 Тема 3. Дыхание в воде 2 Собеседование,тесты

ПК-1ПК-2

4. Р.№2 Т№4 Тема 4. Кровь и кровообращение 2 Собеседование,тесты

ПК-1ПК-2

5. Р.№2 Т№5 Тема 5. Вода и осморегуляция.Выделение.

2 Собеседование,тесты

ПК-1ПК-2

6. Р.№2 Т№6 Тема 6. Пища и энергия.Энергетический обмен

2 Собеседование,тесты

ПК-1ПК-2

7. Р.№2 Т№7 Тема7. Влияние температуры.Терморегуляция

2 Собеседование,тесты

ПК-1ПК-2

8. Р.№2 Т№8 Тема8. Информация и органычувств. Рецепция и поведение

2 Собеседование,тесты

ПК-1ПК-2

9. Р.№3 Т№9 Тема 9. Заключение 1 Собеседование,тесты

ПК-1ПК-2

7. Примерная тематика курсовых работ (проектов)Курсовые работы (проекты) не предусмотрены учебным планом данной

дисциплины

8

8.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплиныа) основная литература

1. Захарова Н.И. Зоология позвоночных. Выделение и осморегуляция упозвоночных животных .Влияние загрязняющих факторов на выделительную систему.Ч.1.Первичноводные позвоночные. / Н.И.Захарова, В.П.Самусенок, Л.Н.Рыжова. -Иркутск : Изд-во ИГУ, 2011.- 95 с.(25)

2. Иванов А.А. Физиология рыб.- СПб.: Лань, 2011.- 280 с. (2)3. Иванов А.А. Сравнительная физиология животных. / А.А. Иванов, О.А.Войнова

Е.П.Полякова , В.Г.Скоблин, А.Г.Маннапов.- СПб.: Лань, 2015.- 416 с. (5)4. Иванов В.П.Ихтиология. Лабораторный практикум. / В.П.Иванов, Т.С.Ершова.-

СПб.: Лань, 2015 .- 352 с. (5)

б) дополнительная литература1. Иванов А.А. Сравнительная физиология животных. / ред. А.А. Иванов. - СПб.:

Лань,2010.—414 с. (2)2. Иванов А. А. Физиология рыб.- М.: Мир, 2005.- 280 с.3. Константинов В.М.. Сравнительная анатомия позвоночных животных. /

В.М.Константинов, С.П.Шаталова.- М. : Aкадемия , 2005.- 302 с. (1)4. Физиология животных и человека. Нормальная физиология. в 3 т. / ред. В.Н.

Яковлева - М.: Академия, 2006 г.5. Шилов И.А. Физиологическая экология животных. - М: Высшая школа, 1985.(5)6. Шмидт-Ниельсен К. Физиология животных. Приспособления и среда. – М.: в 2

т.Т.1- М: Мир, 1982.- 416 с., Т.2 – М.: Мир, 1982.- 384 с.7. Яржомбек А.А. Физиология рыб.- М.: Колос, 2007.

в ) программное обеспечение :1. DreamSpark Premium Electronic Software Delivery (3 years) Renewal (Windows 10

Education 32/64-bit (Russian) - Microsoft Imagine, Windows 7 Professional with Service Pack 132/64-bit (English) - Microsoft Imagine, Windows Server 2008 Enterprise and Standard withoutHyper-V with SP2 32/64-bit (English) - Microsoft Imagine, Access 2016 32/64-bit (Russian) -Microsoft Imagine, Access 2010 32/64-bit (Russian) - Microsoft Imagine). Договор №03-016-14 от 30.10.2014г.

2. Kaspersky Endpoint Security для бизнеса - Стандартный Russian Edition. 250-499.Форус Контракт №04-114-16 от 14ноября 2016г KES. Счет №РСЦЗ-000147 и АКТ от23ноября 2016г Лиц.№1B08161103014721370444.

3. Microsoft Office Enterprise 2007 Russian Academic OPEN No Level. НомерЛицензии Microsoft 43364238.

4. Microsoft Windows XP Professional Russian Upgrade Academic OPEN No Level.Номер Лицензии Microsoft 41059241.

5. Office 365 профессиональный плюс для учащихся. Номер заказа: 36dde53d-7cdb-4cad-a87f-29b2a19c463е.

г ) база данных, информационно-справочные и поисковые системы1. «Издательство Лань», Адрес доступа http;//e.lanbook.com/.2. ЦКБ «Бибком», адрес доступа http;//rucont.ru/3. ООО «Айбукс», адрес доступа http;//iboks.ru4. ООО «РУНЭП», адрес доступа http;//elibrary.ru/5. ФБГУ «РГБ», Адрес доступа: http;//diss.rsl.ru/6. «Электронное издательство Юрайт», адрес доступа: http;//biblio-online.ru/7. www.rusbiolog.ru8. http://www.natura.spb.ru

9

9. ru.wikipedia.org/wiki/Биология10. www.e-science.ru/biology/

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины- Аудитория для проведения занятий лекционного типа: оборудована специализированной(учебной) мебелью на 100 посадочных мест;оборудована техническими средствами обучения, служащими для представления учебнойинформации большой аудитории по дисциплине «Экологическая физиология рыб»:Проектор EpsonEB-X05, Экран Digis, учебно-наглядными пособиями: Музейнаяколлекция чучел и влажных препаратов основных групп позвоночных животных – 230 шт.- Аудитория для проведения занятий практического типа: оборудованаспециализированной (учебной) мебелью на 20 посадочных мест;оборудована техническими средствами обучения, служащими для представления учебнойинформации большой аудитории по дисциплине «Экологическая физиология рыб»:проектор Epson EB-X03;Музейная коллекция рыб озера Байкал –56 шт.,- Компьютерный класс (учебная аудитория) для групповых и индивидуальныхконсультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, организациисамостоятельной работы: оборудована: специализированной (учебной) мебелью на 20посадочных мест, доской меловой;оборудована техническими средствами обучения:Системный блок PentiumG850, Монитор BenQ G252HDA-1 шт.; Системный блокAthlon 2X2 250, Монитор BenQ G252HDA – 8 шт.; Системный блок PentiumD 3.0GHz, МониторSamsung 740N – 3 шт.;Моноблок IRU T2105P – 2 шт.;Системный блок Pentium G3250, Монитор BenQG955 – 1 шт.;Системный блок Pentium G3250, Монитор BenQ GL2250 – 1 шт.;Системный блок Pentium G3250, Монитор Samsung T200 HD – 1 шт.;Системный блок Pentium G3250, Монитор Samsung T190N – 1 шт.;Системный блок Pentium G3250, Монитор Samsung 740N – 1 шт.; Проектор BenQ MX503;экран ScreenVtdiaEcot.С неограниченным доступом к сети Интернет и обеспечением доступа в электроннуюинформационно-образовательную среду организации.- Помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования:оборудовано специализированной мебелью на 11 посадочных мест; Шкаф для документов- 3 шт.; Сейф – 1 шт ; Шкаф-купе - 2 шт. ; Принтер цв.Canon LBR-5050 Laser Printer;Принтер Canon LBP-3010; Ноутбук Lenovo G570 – 2 шт., Цифровая камера Levenhuk C510NG – 2 шт., pH-метр иономер-Б ПК-термооксиметр «Эксперт-001-4.0.0» - 2 шт., БотометрПаталаса – 3 шт., Батометр Молчанова – 1 шт., Бинокль БПЦ 2 – 6 шт., Бинокуляр МБС 10– 10 шт., Весы SPS 202 F – 1 шт., Весы CAS MW – 150T – 1шт., Весы Ohaus SPU 401 – 3шт.,Измеритель скорости потока ИСП-ГР-1М – 1 шт., Иономер Эксперт-0001-4(0,1)001РХ– 1 шт., Кондуктометр Combo pH&EC – 1 шт.,Кондуктометр Анион 4120 – 1 шт.,Кондуктометр Анион 7020 – 1 шт., Микроскоп Биомед МС-1 – 10 шт., Микроскоп БиомедМС-2 – 2 шт., Микроскоп Биомед 2 Led – 8 шт., Микроскоп Levenhuk D870T – 1 шт,,Микроскоп Биомед МС-2 Zoom – 21 шт, Микроскоп Olimpus CX21 – 1 шт., МикроскопМБС-9 –5 шт.,Таблицы и схемы внешнего и внутреннего строения рыб – 764 шт.,- Помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования:ванна для промывки влажных препаратов позвоночных животных, Вытяжной конус,Морозильная камера, Влажные фиксированные препараты основных групп позвоночныхживотных – 588 шт.

10

Оборудование: Проектор EpsonEB-X05 – 1 шт., Проектор BenQ MX503 – 1 шт.,Экран Digis – 1 шт., Экран ScreenVtdiaEcot – 1 шт., Принтер Canon LBR-3010 – 1 шт.,Принтер цв. Canon LBR-5050 Laser Printer – 1 шт., Ноутбук Lenovo G580 – 1 шт.

Материалы: Таблицы (764 шт.), слайды, , мультимедиапрезентации,видеофильмы по основным разделам программы; учебные макро- и микропрепараты(внешнее и внутреннее строение, биомногообразие – 644 шт.); фонды музея кафедры«Зоологии позвоночных и экологии» (230 шт.).

10. Образовательные технологииНаряду с лекциями предусматривается проведения практических занятий в соответствии сосновными разделами и темами программы . В самостоятельной работе студентампредлагается осваивать основную и дополнительную литературу , подбирать материалыдля докладов , рефератов и презентаций.

11.Оценочные средства (ОС)11.1 Оценочные средства для входного контроляОценочные средства для входного контроля в виде тестовых заданий разного типа .

11.2 Оценочные средства текущего контроляОценочные средства текущего контроля – оценка устных ответов по соответствующимразделам программы (собеседование) ; контрольные работы, рефераты , тестовые задания .

Вопросы к тестированиюПример тестового задания

Задания с единичным выбором:

1. Плотность какой воды принимается за 1,000:а) морскойб) преснойв) солоноватойг) дистилированной

2. Нейтральная плавучесть достигается когда:а) плотность (удельный вес) организма равен плотности водыб) плотность организма больше плотности водыв) плотность организма меньше плотности водыг) осмотические концентрации жидкостей организма меньше, чем окружающей

воды3. Повышение плотности природных вод при их загрязнении растворенными

солями приводит:а) увеличению энергозатрат на создание подъемной силыб) уменьшению уровня турбулентностив) уменьшению энергозатрат на создание подъемной силыг) уменьшение энергозатрат на преодоление любого сопротивления

окружающей средыг) электромагнитное загрязнение

4. Наиболее распространенным дыхательным пигментом является:а) гемоэритринб) гемоглобинв) гемоцианинг) хлорокруарин

11

5. Какие гидробионты называются осмоконформерами:а) осмотическая концентрация жидкостей тела больше концентрации

окружающей средыб) осмотическая концентрация жидкостей тела такая же, как в окружающей

средыв) осмотическая концентрация жидкостей тела меньше концентрации

окружающей средыг) осмотическая концентрация жидкостей тела регулируется вне зависимости от

окружающей среды

Тематика заданий для самостоятельной работы

Тематика рефератов

1. Организация движения в воде. Биомеханика локомоции.2. Механизмы формирования плавучести. Энергетическая цена локомоции.3. Водное дыхание, дыхательные движения, механизмы газообмена.4. Циркуляция жидкостей. Кровь. Форменные элементы крови. Кровообращение.5. Свертываемость крови и гомеостаз.6. Дыхательная функция крови. Эволюционные аспекты.7. Водная среда. Физические и химические свойства, растворенные в воде вещества.8. Типы водно-солевого обмена. Механизмы осморегуляции9. Выделение. Выделительные органы. Механизмы выделения.10. Регулирование концентрации и объема мочи. Выделение азота.11. Влияние изменений температуры на физиологические параметры.12. Устойчивость к высокой температуре, причины гибели при перегреве.13. Толерантность к низким температурам, устойчивость к охлаждению и

замораживанию, антифризы.14. Физиологические адаптации к переменам температур.15. Терморегуляция. Тепловой баланс. Механизмы температурной адаптации.16. Терморегуляторное поведение. Нервный контроль терморегуляторных реакций.17. Стратегии теплообмена у водных животных (рыбообразные и рыбы).18. Основные закономерности процесса физиологической адаптации. Типы

физиологических реакций. Стабилизация и акклимация.19. Регуляция физиологических функций и теория управления. Система нервной и

гуморальной регуляции. Особенности водных животных (рыбообразные и рыбы).20. Свойства воды как среды обитания (плотность, содержание кислорода,

растворенные вещества)21. Вода в живых организмах. Внутренняя среда организма. Вода в клетках.22. Морфофункциональные адаптации рыб к среде обитания:

Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельнойподготовки

1. Обмен веществом и энергией между организмом и средой.2.Интенсивность обмена веществ. Основной обмен. Зависимость интенсивностиобмена от размеров организма, температуры среды, солености и др. внутренних ивнешних факторов.3.Питание. Пищевые потребности. Способы питания.4.Последовательность этапов пищеварения. Усвоение пищи.5.Энергетический обмен. Интенсивность метаболизма.

12

6.Сенсорная информация, возможности и ограничения в водной среде. Рецепция иповедение.7.Органы чувств. Виды рецепции и общие свойства рецепторных клетокрыбообразных и рыб.8.Распространение света в воде. Фоторецепция. Эволюция органов зрения.9.Акустические явления в воде. Эволюция органов слуха. Органы боковой линии.10.Хеморецепция. Преобразование и передача информации у водных животных(рыбообразных и рыб).11.Обоняние и вкус. Теория обоняния. Роль обоняния в жизни водных организмов(рыбообразных и рыб).

12.Электрические явления в воде. Электрорецепция и генерацияэлектрических импульсов. Органы электорецепции

Список вопросов к промежуточной аттестации по итогам освоениядисциплины

Все вопросы предполагают изложение материала в эволюционном плане -бесчелюстные, хрящевые рыбы, ганоидные рыбы, костистые рыбы.

1.Основные свойства воды как среды обитания (плотность, содержание кислорода,растворенные вещества).2.Вода в живых организмах. Внутренняя среда организма. Вода в клетках.Морфофункциональные адаптации рыб к среде обитания:1. Организация движения в воде. Биомеханика локомоции.2. Механизмы формирования плавучести. Энергетическая цена локомоции.3. Водное дыхание, дыхательные движения, механизмы газообмена.4. Циркуляция жидкостей. Кровь. Форменные элементы крови. Кровообращение.5. Свертываемость крови и гомеостаз.6. Дыхательная функция крови. Эволюционные аспекты.7. Водная среда. Физические и химические свойства, растворенные в воде вещества.8. Типы водно-солевого обмена. Механизмы осморегуляции9. Выделение. Выделительные органы. Механизмы выделения.10. Регулирование концентрации и объема мочи. Выделение азота.11. Влияние изменений температуры на физиологические параметры.12. Устойчивость к высокой температуре, причины гибели при перегреве.13. Толерантность к низким температурам, устойчивость к охлаждению и

замораживанию, антифризы.14. Физиологические адаптации к переменам температур.15. Терморегуляция. Тепловой баланс. Механизмы температурной адаптации.16. Терморегуляторное поведение. Нервный контроль терморегуляторных реакций.17. Стратегии теплообмена у водных животных (рыбообразные и рыбы).18. Обмен веществом и энергией между организмом и средой.19. Интенсивность обмена веществ. Основной обмен. Зависимость интенсивности

обмена от размеров организма, температуры среды, солености и др. внутренних ивнешних факторов.

20. Питание. Пищевые потребности. Способы питания.21. Последовательность этапов пищеварения. Усвоение пищи.22. Энергетический обмен. Интенсивность метаболизма.23. Сенсорная информация, возможности и ограничения в водной среде. Рецепция и

поведение.24. Органы чувств. Виды рецепции и общие свойства рецепторных клеток

рыбообразных и рыб.