1. 2 3 Title I, Part A Purpose of No Child Left Behind Act of 2001 (NCLB) Purpose of Title I ...

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Title I, Part A

Purpose of No Child Left Behind Act of 2001 (NCLB)

Purpose of Title I

Definition of supplemental funds

Definition of Adequate Yearly Progress – AYP Accountability

Implementation of Single Plan for Student Achievement (SPSA)

Definition of Highly Qualified Teacher and Paraprofessional

Mandates of Parent Involvement Parent Involvement Policy Parents Right to Know School-Parent Compact Building Capacity for Involvement

Definition of Program Improvement (If not applicable for your school, go to slide 101.)

Sanctions Public School Choice Supplemental Educational Services Program Improvement Years 1-5

Resources

School documents/materials needed for Annual Title I Meeting

Contents of the Title I Overview Power PointContents of the Title I Overview Power Point

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Título I, Parte A

Propósito del Decreto del 2001 Ningún Niño Quedará Rezagado en la Educación (NCLB)

Propósito del Título I

Definición de los fondos suplementales

Definición del Progreso Anual Adecuado – Responsabilidad de AYP

Implementación del Plan Unico para el Aprovechamiento del Estudiante (SPSA)

Definición de Maestros Altamente Calificados y los Paraprofesionistas

Requisitos de la Participación de Padres

Política de la Participación de Padres

Los Padres tienen derecho a informarse

Compacto de la Escuela-Padres

Forjando Capacidad para la participación

Definición del Programa de Mejoramiento (Si no es aplicable para su escuela, vaya a “slide” 102.)

Sanciones

Opción de Escuela Pública

Servicios Educativos Suplementales

Programa de Mejoramiento Años 1-5

Recursos

““Power Point” del Contenido del Resumen del Título IPower Point” del Contenido del Resumen del Título I

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PurposePurpose

The purpose of the Title I Overview is to inform local The purpose of the Title I Overview is to inform local districts, schools, and parents about the requirements of the districts, schools, and parents about the requirements of the Title I Program and elements reviewed in the Categorical Title I Program and elements reviewed in the Categorical Program Monitoring (CPM) process.Program Monitoring (CPM) process.

CPM refers to a legal accountability process used by the CPM refers to a legal accountability process used by the California Department of Education to validate compliance California Department of Education to validate compliance with various program requirements and outcomes of the with various program requirements and outcomes of the Title I program.Title I program.

Title I requirements are embedded within the following CPM Title I requirements are embedded within the following CPM instruments:instruments:

Cross Programs – CP Cross Programs – CP Compensatory Education – CECompensatory Education – CEProgram Improvement – PI Program Improvement – PI

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PropósitoPropósitoEl propósito del Resumen del Título I es para enformar a los El propósito del Resumen del Título I es para enformar a los distritos locales, escuelas, y padres acerca de los requisitos del distritos locales, escuelas, y padres acerca de los requisitos del Programa Título I y los elementos revisados en el proceso de la Programa Título I y los elementos revisados en el proceso de la Observación del Programa Categórico (CPM).Observación del Programa Categórico (CPM).

CPM se refiere al proceso de responsabilidad legal usado por el CPM se refiere al proceso de responsabilidad legal usado por el Departamento de Educación de California para validar el Departamento de Educación de California para validar el acatamiento con los varios requisitos del programa y resultados acatamiento con los varios requisitos del programa y resultados del programa del Título I.del programa del Título I.

Los requisitos del Título I están fijados dentro de los siguientes Los requisitos del Título I están fijados dentro de los siguientes instrumentos de CPM:instrumentos de CPM:

Educación Compensatoria – CE Educación Compensatoria – CE “ “Cross Programs” – CP Cross Programs” – CP Programa de Mejoramiento – PI Programa de Mejoramiento – PI

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Purpose of Purpose of No Child Left BehindNo Child Left Behind

“…is to ensure that all children have a fair, equal, and significant opportunity to obtain a high-quality education and reach, at a minimum, proficiency on challenging state academic achievement standards and state academic assessments”

Specially Funded Programs Branch

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Propósito de Ningún Niño Propósito de Ningún Niño Quedará Rezagado en la Quedará Rezagado en la

EducaciónEducación

“…es para asegurar que todos los niños tengan una oportunidad justa, igual y significativa de obtener una educación de alta calidad y alcanzar, al mínimo, competencia en las desafiantes normas de aprovechamiento académico y las evaluaciones académicas del estado”

Oficina de Programas de Fondos Especiales

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Purpose of Title IPurpose of Title I

Title I Part A is a federal program providing Title I Part A is a federal program providing supplemental resources to Local Educational supplemental resources to Local Educational Agencies (School Districts), assisting students in Agencies (School Districts), assisting students in poverty to meet challenging state academic poverty to meet challenging state academic standards.standards.

In order to access these funds, schools must have In order to access these funds, schools must have a poverty threshold of at least 40% based on free a poverty threshold of at least 40% based on free and reduced lunch applications and/or Calworks.and reduced lunch applications and/or Calworks.

Schools that rank into Title I deliver supplemental Schools that rank into Title I deliver supplemental services through a targeted assistance program or services through a targeted assistance program or a schoolwide program (SWP) model. This power a schoolwide program (SWP) model. This power point will provide information on Title I schools point will provide information on Title I schools approved to operate as a SWP.approved to operate as a SWP.

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Propósito del Título IPropósito del Título I

El Título I Parte A es un programa federal que El Título I Parte A es un programa federal que brinda recursos suplementales a las Entidades brinda recursos suplementales a las Entidades Locales de Educación Distrito Escolares, asistiendo Locales de Educación Distrito Escolares, asistiendo a los estudiantes en la pobreza a alcanzar las a los estudiantes en la pobreza a alcanzar las desafiantes normas académicas del estado.desafiantes normas académicas del estado.

Para tener acceso a estos fondos, las escuelas Para tener acceso a estos fondos, las escuelas tienen que tener un umbral por lo menos de 40% en tienen que tener un umbral por lo menos de 40% en base a las solicitudes de alimentos gratuitos y de base a las solicitudes de alimentos gratuitos y de precio reducido y, o Calworks.precio reducido y, o Calworks.

Las escuelas que clasifican en el Título I imparten Las escuelas que clasifican en el Título I imparten servicios suplementales por medio de un programa servicios suplementales por medio de un programa objetivo de ayuda o un programa modelo de toda en objetivo de ayuda o un programa modelo de toda en escuela (SWP). Este “power point” proporcionará escuela (SWP). Este “power point” proporcionará información sobre las escuelas del Título I información sobre las escuelas del Título I aprobadas para funcionar como una SWP.aprobadas para funcionar como una SWP.

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Definition of Definition of Supplemental FundsSupplemental Funds

Supplemental funds are over and above the general revenue funds the districts and schools receive to support the base program.

They are funds which are granted to districts and to schools for specific program purposes and must be used only to support and enhance the district’s and school’s regular program.

Supplemental funds may not be used to replace or supplant the funds and programs the district provides the schools.


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Definición de Fondos Definición de Fondos SuplementalesSuplementales

Los fondos suplementales son aquellos que están sobre y por encima de los fondos generales de ingreso que las escuelas y distritos reciben para apoyar el programa básico.

Son fondos concedidos a los distritos y a las escuelas para propósitos específicos del programa y deben ser utilizados únicamente para apoyar y mejorar el programa regular de la escuela y el distrito.

Los fondos suplementales no se pueden usar para reemplazar o suplantar los fondos y programas que el distrito le proporciona a las escuelas.


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Title I andAYP Accountability

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Título I y Responsabilidad de AYP

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CPM – CE 10 CPM – CE 10 The district uses results from The district uses results from

statewide testing and other available statewide testing and other available measures to: measures to:

Determine annually whether schools Determine annually whether schools funded by Title I, Part A, are making funded by Title I, Part A, are making adequate yearly progress (AYP)adequate yearly progress (AYP)

The four components of AYP are:The four components of AYP are:• Academic Performance Index – API Academic Performance Index – API • California Standards Test – CST California Standards Test – CST • Participation RateParticipation Rate• Graduation Rate (high schools only)Graduation Rate (high schools only)


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CPM – CE 10 CPM – CE 10 El distrito usa los resultados de las El distrito usa los resultados de las pruebas de todo el estado y otras pruebas de todo el estado y otras

medidas disponibles para:medidas disponibles para:

Determinar anualmente si las Determinar anualmente si las escuelas financiadas por el Título I, escuelas financiadas por el Título I, Parte A, están logrando un progreso Parte A, están logrando un progreso anual adecuado (AYP)anual adecuado (AYP)

Los cuatro componentes de AYP son:Los cuatro componentes de AYP son:• API – Indice de Desempeño AcadémicoAPI – Indice de Desempeño Académico• CST – Prueba Normalizada de CaliforniaCST – Prueba Normalizada de California• Porcentaje de ParticipaciónPorcentaje de Participación• Porcentaje de Graduación (preparatorias Porcentaje de Graduación (preparatorias

solamente)solamente)


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Release of 2007 AYP DataRelease of 2007 AYP Data

California Department of Education California Department of Education (CDE) will release AYP information (CDE) will release AYP information on August 31, 2007on August 31, 2007

Access and print Accountability Access and print Accountability Progress Report (APR) at:Progress Report (APR) at:

http://www.cde.ca.gov/ta/ac/ay/http://www.cde.ca.gov/ta/ac/ay/

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Publicación de Información Publicación de Información AYP del 2007AYP del 2007

El Departamento de Educación de El Departamento de Educación de California (CDE) va a publicar información California (CDE) va a publicar información AYP el 31 de agosto del 2007AYP el 31 de agosto del 2007

Usted puede tener acceso a la Calificación Usted puede tener acceso a la Calificación del Progreso de Responsabilidad (APR) al:del Progreso de Responsabilidad (APR) al:

http://www.cde.ca.gov/ta/ac/ay/http://www.cde.ca.gov/ta/ac/ay/

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2007 – 2008 AYP Targets2007 – 2008 AYP TargetsPercent ProficientPercent Proficient

Elementary/Middle SchoolsElementary/Middle Schools


Content Content AreaArea

English English Language ArtsLanguage Arts MathematicsMathematics

TargetTarget 35.2 %35.2 % 37.0%37.0%

API – growth in API of at least one point API – growth in API of at least one point or minimum score of 620.or minimum score of 620.

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2007 – 2008 Objetivos AYP2007 – 2008 Objetivos AYPPorcentaje de Habilidad enPorcentaje de Habilidad en

Escuelas Primarias/Escuelas Primarias/Escuelas SecundariasEscuelas Secundarias

Contenido Contenido del Areadel Area

Lengua y Lengua y Literatura Literatura

InglesaInglesaMatemáticasMatemáticas

Objetivo Objetivo 35.2 %35.2 % 37.0%37.0%

API – logro en API de cuando menos un API – logro en API de cuando menos un punto o una calificación mínima de 620.punto o una calificación mínima de 620.


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2007 – 2008 AYP Targets2007 – 2008 AYP TargetsPercent ProficientPercent Proficient

High SchoolsHigh Schools


Content AreaContent Area English Language ArtsEnglish Language Arts MathematicsMathematics

TargetTarget 33.4 %33.4 % 32.2%32.2%

API – growth in API of at least one point or a minimum API – growth in API of at least one point or a minimum score of 620score of 620

Graduation Rate: 83.0%Graduation Rate: 83.0%Must meet the graduation rate through one of the Must meet the graduation rate through one of the following:following:o at least 0.1 from the previous yearat least 0.1 from the previous yearo improvement in the rate of at least 0.2 in improvement in the rate of at least 0.2 in the average two-year rate the average two-year rate

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2007 – 2008 Objetivos AYP 2007 – 2008 Objetivos AYP Porcentaje de Habilidad en las Porcentaje de Habilidad en las

Escuelas PreparatoriasEscuelas Preparatorias

Contenido del Contenido del AreaArea

Lengua y Literatura Lengua y Literatura InglesaInglesa MatemáticasMatemáticas

ObjetivoObjetivo 33.4 %33.4 % 32.2%32.2%

API – crecimiento en API de cuando menos un punto o una API – crecimiento en API de cuando menos un punto o una calificación mínima de 620calificación mínima de 620

Porcentaje de Graduación: 83.0%Porcentaje de Graduación: 83.0%Debe lograr el porcentaje de graduación por medio de uno Debe lograr el porcentaje de graduación por medio de uno de los siguientes:de los siguientes:o cuando menos 0.1 del año anteriorcuando menos 0.1 del año anterioro mejoramiento en el porcentaje de cuando menos 0.2 en mejoramiento en el porcentaje de cuando menos 0.2 en el porcentaje del promedio de dos años el porcentaje del promedio de dos años


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Title I andthe Single Plan for Student Achievement

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Título I y el Plan Único para el Aprovechamiento del Estudiante

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SWPSWP

Provide a comprehensive school plan to Provide a comprehensive school plan to upgrade all the instructionupgrade all the instruction in a high- in a high-poverty school, poverty school, without distinguishingwithout distinguishing between “eligible” and “ineligible” children.between “eligible” and “ineligible” children.

The plan will include: The plan will include: Comprehensive needs assessmentComprehensive needs assessment Scientifically-based instructional methodsScientifically-based instructional methods Strategies to address all studentsStrategies to address all students Use of resources and implementationUse of resources and implementation

Schoolwide Program FlexibilitySchoolwide Program FlexibilityCPM – CE 19, 20, 21, 22CPM – CE 19, 20, 21, 22

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Flexibilidad del Programa de Toda la Flexibilidad del Programa de Toda la Escuela Escuela

CPM – CE 19, 20, 21, 22CPM – CE 19, 20, 21, 22

SWPSWPProveer un plan integral de la escuela para Proveer un plan integral de la escuela para elevar elevar toda la enseñanzatoda la enseñanza de una escuela con alto índice de una escuela con alto índice de pobreza, de pobreza, sin hacer distinciónsin hacer distinción entre los niños entre los niños que “califican” y los que no. que “califican” y los que no.

El plan incluirá: El plan incluirá: Evaluación de las necesidades integralesEvaluación de las necesidades integrales Métodos de instrucción basados científicamenteMétodos de instrucción basados científicamente Estrategias para dirigirse a todos los estudiantesEstrategias para dirigirse a todos los estudiantes Uso de recursos e implementaciónUso de recursos e implementación

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Each SWP school is required to Each SWP school is required to collaboratively develop and approve the collaboratively develop and approve the SPSA with the School Site Council (SSC) SPSA with the School Site Council (SSC) based on the advice from appropriate based on the advice from appropriate school advisory committees. The SPSA school advisory committees. The SPSA must be tied to budgets reflecting must be tied to budgets reflecting student needs.student needs.

Single Plan for Student Achievement Single Plan for Student Achievement CPM – CP 3CPM – CP 3

SPSA Budgets

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Se requiere que cada escuela SWP Se requiere que cada escuela SWP elabore y apruebe en colaboración con elabore y apruebe en colaboración con SPSA y el Consejo del Plantel Escolar SPSA y el Consejo del Plantel Escolar (SSC) basándose en el consejo de los (SSC) basándose en el consejo de los comités de la escuela apropiada. El comités de la escuela apropiada. El SPSA debe estar relacionado con los SPSA debe estar relacionado con los presupuestos que reflejen la presupuestos que reflejen la necesidades de los estudiantes.necesidades de los estudiantes.

Plan Único para el Plan Único para el Aprovechamiento del EstudianteAprovechamiento del Estudiante

CPM – CP 3CPM – CP 3

SPSA Presupuestos

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Single Plan for Student AchievementSingle Plan for Student AchievementCPM – CP 4CPM – CP 4

The SSC must annually review and update The SSC must annually review and update the Single Plan for Student Achievement, the Single Plan for Student Achievement, including proposed expenditures, for including proposed expenditures, for Consolidated Application programs Consolidated Application programs operated at the school to improve student operated at the school to improve student achievement.achievement.

SPSA Budgets

The SPSA and the school budgets are aligned and

updated yearly.

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Plan Único para el Plan Único para el Aprovechamiento del Estudiante Aprovechamiento del Estudiante


El SSC debe revisar y poner al día anualmente el El SSC debe revisar y poner al día anualmente el Plan Unico para el Aprovechamiento del Plan Unico para el Aprovechamiento del Estudiante, incluyendo los gastos propuestos, Estudiante, incluyendo los gastos propuestos, para los programas de la Solicitud Consolidada para los programas de la Solicitud Consolidada desarrollados en la escuela para mejorar el desarrollados en la escuela para mejorar el aprovechamiento del estudiante.aprovechamiento del estudiante.

SPSA PresupuestosEl SPSA y

los presupuestos escolares son alineados y puestos al día anualmente.

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Compensatory Education Advisory Committee (CEAC) must provide written recommendations to the SSC on an on-going basis using analysis of school data, surveys, etc. to develop/modify the SPSA, including Title I budgets.

Single Plan for Student Achievement Single Plan for Student Achievement CPM – CP 4CPM – CP 4

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El Cometé Consejero de Educación Compensatoria (CEAC) debe proveer recomendaciones por escrito al SSC en una base continua usando análisis de Información escolar, encuestas, etc. paradesarrollar/modificar el SPSA, incluyendopresupuestos del Título I.

Plan Único para el Plan Único para el Aprovechamiento del Estudiante Aprovechamiento del Estudiante

CPM - CP 4CPM - CP 4

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Title I SWP andHighly Qualified Teachers and Paraprofessionals

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Título I SWP y Maestros y Paraprofesionistas Altamente Calificados

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Teacher QualificationsTeacher QualificationsCPM – CE 13CPM – CE 13

Teachers should be “highly Teachers should be “highly qualified” at the time of qualified” at the time of employment employment

All teachers teaching core All teachers teaching core academic areas in Title I schools academic areas in Title I schools must meet the “highly qualified” must meet the “highly qualified” standard. By the end of 2006-07, standard. By the end of 2006-07, teachers in core academic areas teachers in core academic areas in in allall schools must meet that schools must meet that standardstandard

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Requisitos para los MaestrosRequisitos para los Maestros CPM – CE 13CPM – CE 13

Los maestros deben ser “altamente calificados” Los maestros deben ser “altamente calificados” cuando se les contrate cuando se les contrate

Todos los maestros enseñando materias Todos los maestros enseñando materias “académicas básicas” en escuelas de Título I “académicas básicas” en escuelas de Título I deben satisfacer la norma de “altamente deben satisfacer la norma de “altamente calificados”. Al final del 2006-07, los maestros en calificados”. Al final del 2006-07, los maestros en áreas académicas en áreas académicas en todastodas las escuelas deben las escuelas deben alcanzar esa normaalcanzar esa norma

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Title I SWP andParaprofessional Qualifications

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Título I SWP y Requisitos Paraprofesionistas

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Paraprofessional QualificationsParaprofessional Qualifications CPM – CE 14CPM – CE 14

As of June 30, 2006 all paraprofessionals must As of June 30, 2006 all paraprofessionals must be highly qualified.be highly qualified.

All new hires are required to pass the All new hires are required to pass the District Proficiency District Proficiency TestTest, and must meet the following criteria:, and must meet the following criteria: HS diploma/GED HS diploma/GED ANDAND Have 60 semester or 90 quarter units from a Have 60 semester or 90 quarter units from a

recognized college or university recognized college or university OROR Have an associate (or higher) degree from a Have an associate (or higher) degree from a

recognized college or university recognized college or university OROR Pass the Pass the Instructional Assistance TestInstructional Assistance Test

DutiesDuties: Provide instruction only if under direct supervision of : Provide instruction only if under direct supervision of “highly qualified” teacher“highly qualified” teacher

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Requisitos de los ParaprofesionistasRequisitos de los Paraprofesionistas

CPM – CE 14CPM – CE 14

Para el 30 de junio, del 2006, todos los Para el 30 de junio, del 2006, todos los paraprofesionistas deben estar altamente paraprofesionistas deben estar altamente calificados.calificados.

Sec. 1119

Todos los nuevos contratados son requeridos haber aprobado Todos los nuevos contratados son requeridos haber aprobado la la Prueba de Aptitud del DistritoPrueba de Aptitud del Distrito, y deben satisfacer el , y deben satisfacer el siguiente criterio:siguiente criterio: Un diploma de la preparatoria/GED Un diploma de la preparatoria/GED YY Tener 60 unidades del semestre o 90 unidades Tener 60 unidades del semestre o 90 unidades

cuatrimestrales de una universidad o un colegio cuatrimestrales de una universidad o un colegio reconocido reconocido OO

Tener una licenciatura (o más alto) de universidad o un Tener una licenciatura (o más alto) de universidad o un colegio reconocido colegio reconocido OO

Aprobar la Aprobar la Prueba de Instrucción de AsistenciaPrueba de Instrucción de Asistencia

Deberes: Deberes: Proveen instrucción solamente si están bajo la supervisión Proveen instrucción solamente si están bajo la supervisión directa de un maestro “altamente calificado”directa de un maestro “altamente calificado”

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Title I SWP andParental Involvement

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Título I SWP y Participación de Padres

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Elements of Parental InvolvementElements of Parental InvolvementCPM – CE 2CPM – CE 2

LAUSD adopted a Districtwide Policy for parents. This LAUSD adopted a Districtwide Policy for parents. This Policy should be annually distributed to parents. The Policy should be annually distributed to parents. The District’s annual Parent Student Handbook also provides District’s annual Parent Student Handbook also provides parents with information on parental involvement and parents with information on parental involvement and NCLB mandates.NCLB mandates.

Each Title I, Part A funded school must develop, jointly Each Title I, Part A funded school must develop, jointly with parents of children receiving Title I services, a written with parents of children receiving Title I services, a written school parental involvement policy that describes how the school parental involvement policy that describes how the school will carry out the parental involvement school will carry out the parental involvement requirements in No Child Left Behind, Section 1118. The requirements in No Child Left Behind, Section 1118. The requirements consist of four components:requirements consist of four components:

Involvement [of parents in the policy]Involvement [of parents in the policy] School-Parent CompactSchool-Parent Compact Building Capacity for InvolvementBuilding Capacity for Involvement Accessibility [for parents]Accessibility [for parents]

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Elementos de la Participación de PadresElementos de la Participación de Padres CPM – CE 1CPM – CE 1

El LAUSD ha adoptado una política de todo el Distrito para los El LAUSD ha adoptado una política de todo el Distrito para los padres. Esta Política deberá ser distribuída anualmente a los padres. Esta Política deberá ser distribuída anualmente a los padres. El Folleto anual de Padres y Estudiantes también padres. El Folleto anual de Padres y Estudiantes también proporciona a los padres información sobre la participación de proporciona a los padres información sobre la participación de los padres y las órdenes del NCLB.los padres y las órdenes del NCLB.

Cada escuela financiada por el Título I, Parte A debe elaborar, Cada escuela financiada por el Título I, Parte A debe elaborar, junto con los padres de niños que reciben servicios del Título I, junto con los padres de niños que reciben servicios del Título I, una política por escrito de la participación de padres en la una política por escrito de la participación de padres en la escuela que describa cómo la escuela llevará a cabo los escuela que describa cómo la escuela llevará a cabo los requisitos de participación de los padres en la Sección 1118 de requisitos de participación de los padres en la Sección 1118 de Ningún Niño Quedará Rezagado en la Educación. Los requisitos Ningún Niño Quedará Rezagado en la Educación. Los requisitos consisten de cuatro componentes:consisten de cuatro componentes:

Política de Participación de PadresPolítica de Participación de Padres Compacto de Escuela-PadresCompacto de Escuela-Padres Edificando la Capacidad para la ParticipaciónEdificando la Capacidad para la Participación Accesibilidad para los padresAccesibilidad para los padres

45

A copy may be found at Inside LAUSD

BUL-2680.0

46

Puede encontrar una copia en el Boletín 2680.0 del LAUSD

49

Parental Involvement PolicyParental Involvement PolicyCPM – CE 2CPM – CE 2

Each Title I, Part A funded school must notify parents of its written parent involvement policy in an understandable and uniform format in a language the parents can understand. The policy must also be made available to the local community.

50

Política de Participación de PadresPolítica de Participación de PadresCPM – CE 2CPM – CE 2

Cada escuela financiada por el Título I, Parte A debe notificar por escrito a los padres de su política de participación de padres en un formato comprensible y uniforme en un idioma que los padres puedan entender. La política debe también estar a disposición de la comunidad local.

51


Each Title I, Part A funded school must involve Each Title I, Part A funded school must involve parents by:parents by:

Convening an annual meeting to inform Convening an annual meeting to inform parents of the following:parents of the following: the school’s participation in the Title I, Part the school’s participation in the Title I, Part

A programA program the requirements of Title I, Part Athe requirements of Title I, Part A the rights of parents to be involvedthe rights of parents to be involved

Involving parents, in an organized, ongoing, Involving parents, in an organized, ongoing, and timely way in the planning, review and and timely way in the planning, review and improvement of the school’s Title I programimprovement of the school’s Title I program

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Cada escuela financiada por el Título I, Parte A debe Cada escuela financiada por el Título I, Parte A debe involucrar a los padres:involucrar a los padres:

Convocando una junta anual para informar a los Convocando una junta anual para informar a los padres de lo siguiente:padres de lo siguiente: la participación de la escuela en un programa la participación de la escuela en un programa

del Título I, Parte Adel Título I, Parte A los requisitos del Título I, Parte Alos requisitos del Título I, Parte A los derechos de los padres para participarlos derechos de los padres para participar

Involucrando a los padres, en una manera Involucrando a los padres, en una manera organizada, continua y oportuna en la organizada, continua y oportuna en la planificación, revisión y el mejoramiento del planificación, revisión y el mejoramiento del programa del Título I de la escuelaprograma del Título I de la escuela


53

Each Title I, Part A funded school must provide parents of participating children:

Timely information about Title I, Part A funded programs

A description and explanation of: the curriculum in use at the school the forms of academic assessment used

to measure student progress, and the proficiency levels students are

expected to meet


54

Cada escuela financiada por el Título I, Parte A debe proporcionar a los padres de niños participando:

Información oportuna acerca de los programas financiados por el Título I, Parte A

Una descripción y explicación de: el plan de estudios que se usa en la escuela las formas de evaluación académica usadas

para medir el progreso del estudiante, y los niveles de competencia que se espera

que los estudiantes logren satisfacer


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Parents Right to KnowParents Right to KnowCPM – CP 14CPM – CP 14

No Child Left Behind mandates No Child Left Behind mandates that Title I, Part A funded schools that Title I, Part A funded schools give parents timely notice when give parents timely notice when their child has been assigned, or their child has been assigned, or has been taught for four or more has been taught for four or more consecutive weeks by a teacher consecutive weeks by a teacher who is not highly qualified.who is not highly qualified.

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El Derecho de los Padres El Derecho de los Padres a estar Informadosa estar Informados


Ningún Niño Quedará Rezagado en la Ningún Niño Quedará Rezagado en la Educación ordena que las escuelas Educación ordena que las escuelas financiadas por el Título I, Parte A den financiadas por el Título I, Parte A den un aviso oportuno a los padres un aviso oportuno a los padres cuando su niño ha sido asignado, o ha cuando su niño ha sido asignado, o ha estado siendo enseñado por cuatro o estado siendo enseñado por cuatro o más semanas consecutivas, por un más semanas consecutivas, por un maestro que no está altamente maestro que no está altamente calificado.calificado.

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LAUSD parents may make written LAUSD parents may make written requests and receive information requests and receive information regarding the qualifications of regarding the qualifications of their child’s teacher (i.e., their child’s teacher (i.e., credential, degree, and major).credential, degree, and major).

Parents Right to KnowParents Right to KnowCPM - CP 14CPM - CP 14

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El Derecho de los Padres El Derecho de los Padres a estar Informadosa estar Informados


Los padres del LAUSD pueden Los padres del LAUSD pueden solicitar por escrito y recibir solicitar por escrito y recibir información con respecto al información con respecto al título del maestro de su niño título del maestro de su niño (e.j., licenciatura y (e.j., licenciatura y especialización).especialización).

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Title I andProgram Improvement

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Título I y Programa de Mejoramiento

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Definition of Definition of Program Improvement (PI)Program Improvement (PI)

A school is identified as Program A school is identified as Program Improvement if it does notImprovement if it does not make AYP for make AYP for 2 consecutive years in the same content 2 consecutive years in the same content area or indicatorarea or indicator

Public School Choice is offered annually Public School Choice is offered annually to all students attending a PI schoolto all students attending a PI school

Supplemental Educational Services is Supplemental Educational Services is offered to eligible students attending a offered to eligible students attending a school in PI Years 2-5school in PI Years 2-5

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Definición de Definición de Programa de Mejoramiento (PI)Programa de Mejoramiento (PI)

Una escuela es identificada como del Una escuela es identificada como del Programa de Mejoramiento si falla en Programa de Mejoramiento si falla en lograr AYP por dos años consecutivos lograr AYP por dos años consecutivos en la misma área de contenido o en la misma área de contenido o indicadorindicador

La Opción de Escuela Pública es La Opción de Escuela Pública es ofrecida anualmente a todos los ofrecida anualmente a todos los estudiantes asistiendo a una escuela PIestudiantes asistiendo a una escuela PI

Servicios Educativos Suplementales son Servicios Educativos Suplementales son ofrecidos a los estudiantes elegibles que ofrecidos a los estudiantes elegibles que asisten a una escuela PI, años 2-5asisten a una escuela PI, años 2-5

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Program ImprovementProgram Improvement

PI schools are required to send written notification informing PI schools are required to send written notification informing the parents of the school’s status. The notification must the parents of the school’s status. The notification must include the following:include the following: The reasons for PI identification;The reasons for PI identification; What the school is doing and the district and/or state is What the school is doing and the district and/or state is

doing to help the school address the achievement doing to help the school address the achievement problem;problem;

How parents can become involved in addressing the How parents can become involved in addressing the academic issues that caused the school to be identified academic issues that caused the school to be identified for PI;for PI;

The parents’ option to transfer their child with paid The parents’ option to transfer their child with paid transportation to a Non-PI school (PI Years 1-5 schools);transportation to a Non-PI school (PI Years 1-5 schools);

The parent’s option to obtain supplemental educational The parent’s option to obtain supplemental educational services (PI Year 2-5 schools).services (PI Year 2-5 schools).


64

Programa de MejoramientoPrograma de Mejoramiento

Se requiere que las escuelas PI envíen una Se requiere que las escuelas PI envíen una notificación, por escrito, a los padres informando acerca notificación, por escrito, a los padres informando acerca del estado de la escuela. La notificación debe incluir lo del estado de la escuela. La notificación debe incluir lo siguiente:siguiente: Las razones para identificación PI;Las razones para identificación PI; Lo que están haciendo la escuela y el distrito y/o el Lo que están haciendo la escuela y el distrito y/o el

estado para ayudar a la escuela en tratar el estado para ayudar a la escuela en tratar el problema de aprovechamiento;problema de aprovechamiento;

Cómo los padres pueden participar en tratar los Cómo los padres pueden participar en tratar los asuntos que causaron que la escuela sea asuntos que causaron que la escuela sea identificada como PI;identificada como PI;

La opción de los padres para transferir a su niño con La opción de los padres para transferir a su niño con transportación pagada a una escuela que no es PI transportación pagada a una escuela que no es PI (escuelas PI, Años 1-5);(escuelas PI, Años 1-5);

La opción de los padres para obtener servicios La opción de los padres para obtener servicios educativos suplementales (escuelas PI, Años 2-5).educativos suplementales (escuelas PI, Años 2-5).


65

Title I andPublic School Choice

66

Título I y la Opción de Escuela Pública

67

PUBLIC SCHOOL CHOICE (PSC)PUBLIC SCHOOL CHOICE (PSC) CPM Requirements – PI 5CPM Requirements – PI 5

If school does not make AYP If school does not make AYP for two consecutive years:for two consecutive years:

The District must provide students The District must provide students who are enrolled in PI Year 1 - 5 who are enrolled in PI Year 1 - 5 schools the schools the optionoption to transfer to a to transfer to a “Non-PI” school (Non-Program “Non-PI” school (Non-Program Improvement school)Improvement school)


68

OPCION DE ESCUELA PUBLICA OPCION DE ESCUELA PUBLICA (PSC)(PSC)

Requisitos del CPM – PI 5Requisitos del CPM – PI 5

Si la escuela no logra su AYP por Si la escuela no logra su AYP por dos años consecutivosdos años consecutivos::

El distrito tiene que proveer a los El distrito tiene que proveer a los estudiantes que se han inscrito en las estudiantes que se han inscrito en las escuelas de Año PI 1 – 5 la escuelas de Año PI 1 – 5 la opción opción de de transferir a “otra” escuela (que No es transferir a “otra” escuela (que No es del Programa de Mejoramiento)del Programa de Mejoramiento)


69

PUBLIC SCHOOL CHOICEPUBLIC SCHOOL CHOICE All students, including special education, enrolled in PI All students, including special education, enrolled in PI

schools are eligibleschools are eligible

Priority is given to lowest achieving students from low-Priority is given to lowest achieving students from low-income familiesincome families

PaidPaid transportation is provided by District for students transportation is provided by District for students who choose PSCwho choose PSC

Students who choose the option to transfer will be Students who choose the option to transfer will be enrolled in classes and other activities in the same enrolled in classes and other activities in the same manner as all other children at the schoolmanner as all other children at the school

Parents must be notified in a language that is Parents must be notified in a language that is understandable, before the beginning of the school yearunderstandable, before the beginning of the school year


70

Todos los estudiantes en escuelas PI califican, Todos los estudiantes en escuelas PI califican, incluyendo los de educación especialincluyendo los de educación especial

Se le da prioridad a los estudiantes con el Se le da prioridad a los estudiantes con el rendimiento más bajo y que vienen de familias de rendimiento más bajo y que vienen de familias de bajos ingresosbajos ingresos

El distrito provee servicio de transporte El distrito provee servicio de transporte pagadopagado para para los estudiantes que eligen Opción de Escuela Públicalos estudiantes que eligen Opción de Escuela Pública

Los estudiantes que eligen la opción de transferir van Los estudiantes que eligen la opción de transferir van a ser inscritos en clases y otras actividades de igual a ser inscritos en clases y otras actividades de igual manera que todos los demás niños en la escuelamanera que todos los demás niños en la escuela

Los padres tienen que ser notificados en un idioma Los padres tienen que ser notificados en un idioma que entiendan, antes que el año escolar comienceque entiendan, antes que el año escolar comience


OPCION DE ESCUELA PUBLICAOPCION DE ESCUELA PUBLICA

73

PUBLIC SCHOOL CHOICEPUBLIC SCHOOL CHOICELAUSD TimelineLAUSD Timeline

December 8, 2007 – CHOICES Faire, UCLA, December 8, 2007 – CHOICES Faire, UCLA, Ackerman Union, 9:00 a.m. – 1:00 p.m.Ackerman Union, 9:00 a.m. – 1:00 p.m.

November 2007, all students in the District November 2007, all students in the District receive by US mail the CHOICES brochure. receive by US mail the CHOICES brochure. The brochure contains a list of currently The brochure contains a list of currently identified At-Risk for PI and Program identified At-Risk for PI and Program Improvement (PI) schools. Improvement (PI) schools.

Parents of students enrolled in At-Risk for PI or Parents of students enrolled in At-Risk for PI or PI schools have the right not only to PSC but PI schools have the right not only to PSC but all other traveling programs.all other traveling programs.

74

OPCION DE ESCUELA PUBLICAOPCION DE ESCUELA PUBLICAPlazo del LAUSD de las EscuelasPlazo del LAUSD de las Escuelas

Diciembre 8, del 2007 – OPCIONES Faire, Diciembre 8, del 2007 – OPCIONES Faire, UCLA, Ackerman Union, UCLA, Ackerman Union, 9:00 AM – 1:00 PM.9:00 AM – 1:00 PM.

Noviembre del 2007,todos los estudiantes del Noviembre del 2007,todos los estudiantes del distrito reciben por correo el folleto distrito reciben por correo el folleto OPCIONES, (CHOICES). El folleto contiene OPCIONES, (CHOICES). El folleto contiene una lista del escuelas actualmente una lista del escuelas actualmente identificadas como en riesgo para las escuelas identificadas como en riesgo para las escuelas PI y el Programa de Mejoramiento (PI).PI y el Programa de Mejoramiento (PI).

Los padres de niños inscritos en las escuelas Los padres de niños inscritos en las escuelas identificadas PI o escuelas en riesgo para PI identificadas PI o escuelas en riesgo para PI tienen el derecho de participar en el programa tienen el derecho de participar en el programa PSC o cualquiera de los otros programas PSC o cualquiera de los otros programas ambulantes.ambulantes.

75

PUBLIC SCHOOL CHOICE PUBLIC SCHOOL CHOICE LAUSD Application ProcessLAUSD Application Process

1.1. Parent completes and returns CHOICES application by Parent completes and returns CHOICES application by January 2008.January 2008.

2.2. Specially Funded Programs Branch (SFP) processes the Specially Funded Programs Branch (SFP) processes the application.application.

3.3. SFP provides Non-PI school selections. Achievement SFP provides Non-PI school selections. Achievement data is provided in order to assist in the selection data is provided in order to assist in the selection decisiondecision

4.4. Parents return School Selection Letter identifying school Parents return School Selection Letter identifying school of choiceof choice

5.5. SFP sends Confirmation Letter confirming school of SFP sends Confirmation Letter confirming school of choicechoice

6.6. Transportation Branch sends notification to parents prior Transportation Branch sends notification to parents prior to the beginning of the school yearto the beginning of the school year

76

OPCION DE ESCUELA PUBLICA OPCION DE ESCUELA PUBLICA Proceso de la Solicitud del LAUSDProceso de la Solicitud del LAUSD

1.1. Los padres completan y regresan la solicitud de OPCIONESLos padres completan y regresan la solicitud de OPCIONES en en enero del 2008.enero del 2008.

2.2. La oficina de Programas de Fondos Especiales (SFP) procesa la La oficina de Programas de Fondos Especiales (SFP) procesa la solicitudsolicitud

3.3. SFP proporciona selecciones de escuelas que no son PI. Se SFP proporciona selecciones de escuelas que no son PI. Se proporciona información del aprovechamiento a los padres a fin proporciona información del aprovechamiento a los padres a fin de asistir en la decisión de la selecciónde asistir en la decisión de la selección

4.4. Los padres regresan la Carta de Selección de EscuelaLos padres regresan la Carta de Selección de Escuelaindicando la escuela que han elegidoindicando la escuela que han elegido

5.5. SFP manda la Carta Confirmación confirmando la opción de SFP manda la Carta Confirmación confirmando la opción de escuelaescuela

6.6. La oficina de Transporte les manda a los padres una notificación La oficina de Transporte les manda a los padres una notificación referente al transporte antes que comience el año escolarreferente al transporte antes que comience el año escolar

77

Title I andSupplemental Educational Services

78

Título I y Servicios Educativos Suplementales

79

SUPPLEMENTAL EDUCATIONAL SUPPLEMENTAL EDUCATIONAL SERVICES (SES)SERVICES (SES)

CPM – PI 6, 7CPM – PI 6, 7

Beyond the Bell Branch

Beginning with PI year 2 schools, the District Beginning with PI year 2 schools, the District is required to offer supplemental educational is required to offer supplemental educational services for eligible students. SES providers services for eligible students. SES providers are state-approved and choose to work with are state-approved and choose to work with LAUSD students. Parents select the provider LAUSD students. Parents select the provider to deliver services to their children.to deliver services to their children.

A Student Learning Plan is developed for A Student Learning Plan is developed for each student in consultation with the SES each student in consultation with the SES provider and the parent. provider and the parent.

80

SERVICIOS EDUCATIVOSSERVICIOS EDUCATIVOSSUPLEMENTALES (SES)SUPLEMENTALES (SES)

CPM – PI 6, 7CPM – PI 6, 7

Empezando con escuelas del PI en año 2, el Distrito Empezando con escuelas del PI en año 2, el Distrito es requerido a ofrecer servicios educativos es requerido a ofrecer servicios educativos suplementales para los estudiantes elegibles. Los suplementales para los estudiantes elegibles. Los proveedores SES son aprobados por el estado y proveedores SES son aprobados por el estado y escogen trabajar con los estudiantes del LAUSD. Los escogen trabajar con los estudiantes del LAUSD. Los padres seleccionan el proveedor para dar servicios a padres seleccionan el proveedor para dar servicios a sus hijos.sus hijos.

Un Plan de Aprendizaje para el Estudiante es Un Plan de Aprendizaje para el Estudiante es desarrollado para cada estudiante en consulta con el desarrollado para cada estudiante en consulta con el proveedor SES y los padres.proveedor SES y los padres.

Oficina “Beyond the Bell”

81

SUPPLEMENTAL EDUCATIONAL SUPPLEMENTAL EDUCATIONAL SERVICESSERVICES


LAUSD ImplementationLAUSD Implementation

Notify parents of eligible students (those students at Notify parents of eligible students (those students at Program Improvement Schools eligible for free and Program Improvement Schools eligible for free and reduced-price meals) by May 31st of availability of reduced-price meals) by May 31st of availability of supplemental educational services.supplemental educational services.

Provide a description of each approved provider, their Provide a description of each approved provider, their qualifications and effectiveness.qualifications and effectiveness.

Provide parent assistance, if requested, and establish a fair Provide parent assistance, if requested, and establish a fair and equitable system for serving students if a given and equitable system for serving students if a given provider does not have space.provider does not have space.

Work with provider and parent to establish measurable Work with provider and parent to establish measurable achievement goals for each student. achievement goals for each student.

82

Implementación del LAUSDImplementación del LAUSD Notificar a los padres de estudiantes elegibles (aquellos Notificar a los padres de estudiantes elegibles (aquellos

estudiantes en las Escuelas del Programa de estudiantes en las Escuelas del Programa de Mejoramiento elegibles para recibir comidas gratuitas y Mejoramiento elegibles para recibir comidas gratuitas y de precio reducido) en mayo 31 de la disponibilidad de de precio reducido) en mayo 31 de la disponibilidad de los servicios educativos suplementales.los servicios educativos suplementales.

Proporcionar una descripción de cada uno de los Proporcionar una descripción de cada uno de los proveedores aprobados y su efectividad.proveedores aprobados y su efectividad.

Proporcionar asistencia a los padres, si es solicitada, y Proporcionar asistencia a los padres, si es solicitada, y establecer un sistema justo y equilibrado para rendir establecer un sistema justo y equilibrado para rendir servicio a los estudiantes si un determinado proveedor servicio a los estudiantes si un determinado proveedor no tiene cupo.no tiene cupo.

Trabajar con el proveedor y los padres para establecer Trabajar con el proveedor y los padres para establecer objetivos mensurables para cada estudiante.objetivos mensurables para cada estudiante.

SERVICIOS EDUCATIVOS SERVICIOS EDUCATIVOS SUPLEMENTALESSUPLEMENTALES


83

SUPPLEMENTAL EDUCATIONALSUPPLEMENTAL EDUCATIONALSERVICESSERVICES


LAUSD Implementation (cont’d)LAUSD Implementation (cont’d) Establish an agreed upon timetable for achieving Establish an agreed upon timetable for achieving

the goals.the goals. Establish how progress will be measured and Establish how progress will be measured and

reported back to both the parent and teacher.reported back to both the parent and teacher. Establish a termination process if goals are not met.Establish a termination process if goals are not met. Establish a payment schedule for providers.Establish a payment schedule for providers.

Parents of students eligible for Supplemental Parents of students eligible for Supplemental Educational Services will be strongly encouraged Educational Services will be strongly encouraged to choose a provider. If parents decide not to to choose a provider. If parents decide not to have their child participate, they can indicate this have their child participate, they can indicate this decision on the SES Request Form.decision on the SES Request Form.

84

Establecer un plazo en común acuerdo para lograr Establecer un plazo en común acuerdo para lograr las metas.las metas.

Establecer cómo será medido el progreso y reportado a Establecer cómo será medido el progreso y reportado a los padres y al maestro.los padres y al maestro.

Establecer un proceso para terminar los servicios si no se Establecer un proceso para terminar los servicios si no se cumplen los objetivos.cumplen los objetivos.

Establecer un calendario para pagar a los proveedoresEstablecer un calendario para pagar a los proveedores

Implementación del LAUSD (cont’d)Implementación del LAUSD (cont’d)

SERVICIOS EDUCATIVOSSERVICIOS EDUCATIVOSSUPLEMENTALESSUPLEMENTALES


Los padres de estudiantes elegibles para recibir Servicios Los padres de estudiantes elegibles para recibir Servicios Educativos Suplementales serán animados fuertemente a Educativos Suplementales serán animados fuertemente a escoger un proveedor. Si los padres deciden que su hijo no escoger un proveedor. Si los padres deciden que su hijo no participe, ellos pueden indicar esta decisión en la Forma de participe, ellos pueden indicar esta decisión en la Forma de Solicitud SES.Solicitud SES.

87

SUPPLEMENTAL EDUCATIONALSUPPLEMENTAL EDUCATIONALSERVICESSERVICES

Timeline for 2007-2008Timeline for 2007-2008 March/April: Notify Program Improvement Schools of the March/April: Notify Program Improvement Schools of the

SES programSES program April/May: Work with providers who wish to service LAUSD April/May: Work with providers who wish to service LAUSD

who will be state approved by May 9, 2007who will be state approved by May 9, 2007 May: Produce the SES Parent Request BrochureMay: Produce the SES Parent Request Brochure May 31: U.S. mail Supplemental Educational Services May 31: U.S. mail Supplemental Educational Services

brochure to parents of eligible studentsbrochure to parents of eligible students June: Provide schools with lists, extra brochures and labels June: Provide schools with lists, extra brochures and labels June: Deliver K brochures to multi-track schoolsJune: Deliver K brochures to multi-track schools August: Deliver K brochures to single-track schoolsAugust: Deliver K brochures to single-track schools Aug/Oct/Nov: Establish provider lists and “rank” students Aug/Oct/Nov: Establish provider lists and “rank” students

(low-income & low-achieving) if “oversubscribed”(low-income & low-achieving) if “oversubscribed” Deadlines: 5:00 pm: June 29/August 31/October 19, 2007Deadlines: 5:00 pm: June 29/August 31/October 19, 2007


88

SERVICIOS EDUCATIVOS SUPLEMENTALESSERVICIOS EDUCATIVOS SUPLEMENTALES

Calendario para el 2007-2008Calendario para el 2007-2008Marzo/Abril: Notificar a las escuelas del Programa de MejoramientoMarzo/Abril: Notificar a las escuelas del Programa de Mejoramiento

acerca del programa Servicios de Educación Suplementales (SES)acerca del programa Servicios de Educación Suplementales (SES)Abril/Mayo: Trabajar con los proveedores que desean ofrecer sus Abril/Mayo: Trabajar con los proveedores que desean ofrecer sus

servicios al LAUSD y que serán aprobados por el estado antes del 9servicios al LAUSD y que serán aprobados por el estado antes del 9

de mayo del 2007de mayo del 2007Mayo: Componer el folleto de solicitudes de SES para los padresMayo: Componer el folleto de solicitudes de SES para los padres31 de Mayo: Mandar por correo a los padres de los estudiantes que 31 de Mayo: Mandar por correo a los padres de los estudiantes que

califiquen el folleto con la información de los proveedores de Servicioscalifiquen el folleto con la información de los proveedores de Servicios

Educativod SuplementalesEducativod SuplementalesJunio: Proporcionar a todas las escuelas las listas, folletos extras y Junio: Proporcionar a todas las escuelas las listas, folletos extras y

etiquetas etiquetas Junio: Entregar a las escuelas con calendario múltiple los folletos del Junio: Entregar a las escuelas con calendario múltiple los folletos del

grado Kgrado KAgosto: Entregar a las escuelas con calendario de ciclo único losAgosto: Entregar a las escuelas con calendario de ciclo único los

folletos del grado K folletos del grado K Agosto/Oct/Nov: Establecer listas de proveedores y “clasificar” a losAgosto/Oct/Nov: Establecer listas de proveedores y “clasificar” a los

estudiantes (de bajos ingresos y bajos resultados académicos) si el estudiantes (de bajos ingresos y bajos resultados académicos) si el proveedor ha “superado el límite de plazas” proveedor ha “superado el límite de plazas”

Plazo límite de entrega: 5:00 pm: 29 de junio/31 de agosto/19 de octubre Plazo límite de entrega: 5:00 pm: 29 de junio/31 de agosto/19 de octubre de 2007.de 2007.


89

PI Year 1 schools must: PI Year 1 schools must: Submit an updated Single Plan for Submit an updated Single Plan for

Student Achievement within three Student Achievement within three monthsmonths

Set aside 10 percent of the Title I Set aside 10 percent of the Title I budget for professional budget for professional developmentdevelopment

Offer Public School ChoiceOffer Public School Choice


PROGRAM IMPROVEMENT YEAR 1PROGRAM IMPROVEMENT YEAR 1

90

Las escuelas PI Año 1, deben:Las escuelas PI Año 1, deben: Presentar un Plan Unico al día Presentar un Plan Unico al día

para el aprovechamiento del para el aprovechamiento del estudiante dentro de tres mesesestudiante dentro de tres meses

Apartar 10 por ciento del Apartar 10 por ciento del presupuesto del Título I para presupuesto del Título I para capacitación profesionalcapacitación profesional

Ofrecer Opción de Escuela Ofrecer Opción de Escuela PúblicaPública

PROGRAMA DE MEJORAMIENTO PROGRAMA DE MEJORAMIENTO AÑO 1AÑO 1


91

Offer Public School ChoiceOffer Public School Choice Offer supplemental educational services to Offer supplemental educational services to

eligible studentseligible students Collaborate with the Los Angeles County Collaborate with the Los Angeles County

Office of Education (LACOE) to conduct aOffice of Education (LACOE) to conduct a No No Child Left Behind Program Review to improve Child Left Behind Program Review to improve and sustain student achievement.and sustain student achievement.

Program Improvement Unit

PROGRAM IMPROVEMENT YEAR 2PROGRAM IMPROVEMENT YEAR 2CPM Requirements – PI 6CPM Requirements – PI 6

92

Ofrecer la Opción de Escuela PúblicaOfrecer la Opción de Escuela Pública Ofrecer servicios educativos Ofrecer servicios educativos

suplementales a estudiantes elegiblessuplementales a estudiantes elegibles Colaborar con la Oficina de Educación del Colaborar con la Oficina de Educación del

Condado de Los Angeles (LACOE) para Condado de Los Angeles (LACOE) para conducir una Revisiónconducir una Revisión No Child Left No Child Left Behind Program Review para mejorar y Behind Program Review para mejorar y sustentar el aprovechamiento del sustentar el aprovechamiento del estudiante.estudiante.

Unidad de Programa de Mejoramiento

PROGRAMA DE MEJORAMIENTOPROGRAMA DE MEJORAMIENTOAÑO 2AÑO 2

Requisitos de CPM – PI 6Requisitos de CPM – PI 6

93

In addition to offering PSC and SES, the district must In addition to offering PSC and SES, the district must take at least one of the following “corrective actions” at take at least one of the following “corrective actions” at PI Year 3 schools:PI Year 3 schools:

Replace some school staffReplace some school staff Implement a new curriculumImplement a new curriculum Decrease the school’s management authorityDecrease the school’s management authority Appoint an outside expertAppoint an outside expert Extend the school day or yearExtend the school day or year Restructure the internal organization of the schoolRestructure the internal organization of the school


PROGRAM IMPROVEMENT YEAR 3PROGRAM IMPROVEMENT YEAR 3CORRECTIVE ACTIONCORRECTIVE ACTION

CPM – PI 8CPM – PI 8

94

Además de ofrecer PSC y SES, el distrito debe tomar Además de ofrecer PSC y SES, el distrito debe tomar cuando menos una de las siguientes “acciones cuando menos una de las siguientes “acciones correctivas” en las escuelas PI Año 3:correctivas” en las escuelas PI Año 3:

Reemplazar parte del personal escolarReemplazar parte del personal escolar Implementar un nuevo plan de estudiosImplementar un nuevo plan de estudios Disminuir la autoridad de la gerencia escolarDisminuir la autoridad de la gerencia escolar Designar un asesor independienteDesignar un asesor independiente Extender el día o año escolarExtender el día o año escolar Reestructurar la organización interna de la escuelaReestructurar la organización interna de la escuela


PROGRAMA DE MEJORAMIENTO PROGRAMA DE MEJORAMIENTO AÑO 3AÑO 3

ACCION CORRECTIVAACCION CORRECTIVA CPM – PI 8CPM – PI 8

95

After a third year in program improvement, the After a third year in program improvement, the district must continue to offer PSC and SES and district must continue to offer PSC and SES and prepare a plan to take at least one of the following prepare a plan to take at least one of the following actions:actions:

Reopen the school as a charter schoolReopen the school as a charter school Replace all or most of the staffReplace all or most of the staff Turn management over to a private companyTurn management over to a private company ““Any other major restructuring of the school’s Any other major restructuring of the school’s

governance arrangement that makes governance arrangement that makes fundamental reforms”fundamental reforms”


PROGRAM IMPROVEMENT YEAR 4PROGRAM IMPROVEMENT YEAR 4PREPARING FOR RESTRUCTURINGPREPARING FOR RESTRUCTURING


96

Después de un tercer año en el programa de mejoramiento, Después de un tercer año en el programa de mejoramiento, el distrito debe continuar ofreciendo PSC y SES y preparar el distrito debe continuar ofreciendo PSC y SES y preparar un plan para tomar cuando menos una de las siguientes un plan para tomar cuando menos una de las siguientes acciones:acciones:

Reabrir la escuela como una escuela autónomaReabrir la escuela como una escuela autónoma Reemplazar todo o la mayor parte del personalReemplazar todo o la mayor parte del personal Cambiar la dirección a una compañía privadaCambiar la dirección a una compañía privada ““Cualquier otra mayor reestructuración del acuerdo Cualquier otra mayor reestructuración del acuerdo

gubernamental de la escuela que haga reformas gubernamental de la escuela que haga reformas fundamentales”fundamentales”


PROGRAMA DE MEJORAMIENTO AÑO 4PROGRAMA DE MEJORAMIENTO AÑO 4PREPARANDO PARA LA PREPARANDO PARA LA

REESTRUCTURANDOREESTRUCTURANDOCPM – PI 9CPM – PI 9

97

After a fourth year in program After a fourth year in program improvement, the district must:improvement, the district must: Implement Restructuring Plan Implement Restructuring Plan

developed in Year 4developed in Year 4 Offer Public School ChoiceOffer Public School Choice Offer Supplemental ServicesOffer Supplemental Services


PROGRAM IMPROVEMENT YEAR 5PROGRAM IMPROVEMENT YEAR 5RESTRUCTURINGRESTRUCTURING


98 Unidad de Programa de Mejoramiento

PROGRAMA DE MEJORAMIENTO AÑO 5PROGRAMA DE MEJORAMIENTO AÑO 5REESTRUCTURANDOREESTRUCTURANDO


Después de un cuatro año en el Después de un cuatro año en el programa de mejoramiento, el distrito programa de mejoramiento, el distrito debe:debe: Implementar el Plan de Implementar el Plan de

Reestructuración desarrollada en el Reestructuración desarrollada en el Año 4Año 4

Ofrecer Opción de Escuela PublicaOfrecer Opción de Escuela Publica Ofrecer Servicios Educativos Ofrecer Servicios Educativos

Suplementales Suplementales

99

QUESTIONS about PI Mandates?QUESTIONS about PI Mandates?

PI IdentificationPI Identification Specially Funded Programs Branch, Specially Funded Programs Branch,

Title I AYP Accountabilities UnitTitle I AYP Accountabilities Unit213-241-6996213-241-6996

Technical Assistance PI Year 1 SchoolsTechnical Assistance PI Year 1 Schools Specially Funded Programs Branch Specially Funded Programs Branch

213-241-6996213-241-6996 Technical Assistance PI Years 2-5Technical Assistance PI Years 2-5

Program Improvement BranchProgram Improvement Branch213-241-2097213-241-2097

Public School ChoicePublic School Choice Specially Funded Programs BranchSpecially Funded Programs Branch

213-241-6990213-241-6990 Supplemental Educational ServicesSupplemental Educational Services

Beyond the Bell BranchBeyond the Bell Branch213-241-4109213-241-4109

100

¿Preguntas referente a los ¿Preguntas referente a los mandatos PI?mandatos PI?

Identificación PIIdentificación PI Oficina de Programas de Fondos Especiales, Oficina de Programas de Fondos Especiales,

Unidad de Responsabilidades AYP del Título I Unidad de Responsabilidades AYP del Título I 213-241-6996213-241-6996

Asistencia Técnica PI Escuelas de Año 1Asistencia Técnica PI Escuelas de Año 1 Oficina de Programas de Fondos EspecialesOficina de Programas de Fondos Especiales

213-241-6996213-241-6996 Asistencia Técnica PI Años 2-5Asistencia Técnica PI Años 2-5

Oficina del Programa de MejoramientoOficina del Programa de Mejoramiento213-241-2097213-241-2097

Opción de Escuela PúblicaOpción de Escuela Pública OficinaOficina Programas de Fondos EspecialesProgramas de Fondos Especiales

213-241-6990213-241-6990 Servicios Educativos SuplementalesServicios Educativos Suplementales

Beyond the Bell BranchBeyond the Bell Branch213-241-4109213-241-4109

101

Title I Part A Internet Support SitesTitle I Part A Internet Support Sites

AYP ReportsAYP Reports http://www.cde.ca.gov/ta/ac/ayhttp://www.cde.ca.gov/ta/ac/ay

LAUSD Specially Funded Programs Branch:LAUSD Specially Funded Programs Branch: http://http://www.lausd.k12.ca.us/lausd/offices/instruct/sfpwww.lausd.k12.ca.us/lausd/offices/instruct/sfp

LAUSD Program Improvement BranchLAUSD Program Improvement Branch http://issk-12.lausd.nethttp://issk-12.lausd.net

Beyond the Bell BranchBeyond the Bell Branch http://btb.lausd.nethttp://btb.lausd.net

Certificated EmploymentCertificated Employment http://www.teachinla.comhttp://www.teachinla.com

ParaprofessionalsParaprofessionals http://www.lausd.k12.ca.us/lausd/offices/personnel/classhttp://www.lausd.k12.ca.us/lausd/offices/personnel/class

102

Sitios de apoyo en el Sitios de apoyo en el “Internet” del Título I Parte A“Internet” del Título I Parte A

Informes AYPInformes AYP http://ayp.cde.ca.govhttp://ayp.cde.ca.gov

LAUSD LAUSD Oficina de Programas de Fondos EspecialesOficina de Programas de Fondos Especiales http://http://www.lausd.k12.ca.us/lausd/offices/instruct/sfpwww.lausd.k12.ca.us/lausd/offices/instruct/sfp

LAUSD Oficina de Programa de MejoramientoLAUSD Oficina de Programa de Mejoramiento http://issk-12.lausd.nethttp://issk-12.lausd.net

LAUSD Beyond the Bell BranchLAUSD Beyond the Bell Branch http://btb.lausd.nethttp://btb.lausd.net

Empleo para personas TituladasEmpleo para personas Tituladas http://www.teachinla.comhttp://www.teachinla.com

ParaprofesionistasParaprofesionistas http://www.lausd.k12.ca.us/lausd/offices/personnel/classhttp://www.lausd.k12.ca.us/lausd/offices/personnel/class

103

LAUSD Title I ContactsLAUSD Title I Contacts

Norma Aguayo (Paraprofessionals) Norma Aguayo (Paraprofessionals) 213- 353-4218213- 353-4218

Charleen B. Brown (AYP) Charleen B. Brown (AYP) 213- 241-6996213- 241-6996

Christopher Downing (Parent Involvement) Christopher Downing (Parent Involvement) 213- 217-5270213- 217-5270

Human Resources, Certificated TeachersHuman Resources, Certificated Teachers

NCLB UnitNCLB Unit 213- 241-2062213- 241-2062

Program Improvement BranchProgram Improvement Branch 213- 241-2097213- 241-2097

Becki Robinson (SES)Becki Robinson (SES) 213- 241-4109213- 241-4109

Carolyn Williams-Marshall (PSC) Carolyn Williams-Marshall (PSC) 213- 241-6990213- 241-6990

104

Norma Aguayo (Norma Aguayo (ParaprofesionistasParaprofesionistas) ) 213- 353-4218 213- 353-4218

Charleen B. Brown (AYP) Charleen B. Brown (AYP) 213- 241-6996213- 241-6996

Christopher Downing (Participación de Padres)Christopher Downing (Participación de Padres) 213- 217-5270213- 217-5270

Recursos Humanos, Maestros CertificadosRecursos Humanos, Maestros Certificados

Unidad NCLBUnidad NCLB 213-241-2062213-241-2062

Oficina del Programa de MejoramientoOficina del Programa de Mejoramiento 213- 241-2097 213- 241-2097

Becki Robinson (SES)Becki Robinson (SES) 213- 241-4109213- 241-4109

Carolyn Williams-Marshall (PSC) Carolyn Williams-Marshall (PSC) 213- 241-6990213- 241-6990

Personas Con Personas Con Quien Comunicarse Quien Comunicarse Del TDel Tíítulotulo I De LAUSD I De LAUSD

105

Title I Schoolwide Program OverviewDocuments/Materials needed for Annual Title I Meeting:

Slide Documents/Materials

17 Review school AYP Report—share curricular and subgroup focus areas

25 Share Title I support services described in the SPSA

27

Introduce or share a slide of SSC membersShare copy of current SPSAShare action steps from the plan

29 Share 2007-08 categorical budgets

31 Introduce and share 2007-08 CEAC members and school leadership team(s)

39 Introduce paraprofessionals and share content focus areas and/or grade level support

49 Distribute and review copy of the school Parent Involvement Policy

51 Share dates and times of CEAC meetings

53 Share copy of SWP participation letter

57Print and share sample letter from Student Information System (SIS)Use REF-1408.4

63 Share copy of PI Notification

93Share and discuss Corrective Action Plan. Share support school will receive from PI Branch and the Local District

95Share and discuss the process for developing the Restructuring Plan. Share support school will receive from PI Branch and the Local District

97Share the Restructuring Plan developed with support from PI Branch and the Local District

1. 2 3 Title I, Part A Purpose of No Child Left Behind Act of 2001 (NCLB) Purpose of Title I ...

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