02. Spa Introducc Auditoria Spa Contabilidad 2015-01, V07

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN A LA AUDITORIAA. SILABO

1. Información General

1.1 Denominación de la asignatura INTRODUCCIÓN A LA AUDITORIA

1.2 Código de la asignatura 22.31.031774

1.3 Código del área curricular 2.0 Estudio Específico (E)

1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria

1.5 Nivel de Estudios Pregrado

1.6 Ciclo académico VII

1.7 Créditos 03 Créditos

1.8 Horas semanales 04 horas: 02 teóricas y 02 prácticas

1.9 Total Horas 60 horas

1.10 Pre requisito 2.27.031767

1.11 Docente Titular BAILA GEMIN JUAN MARCO

1.12 Docente Tutor Según anexo

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Posee una sólida formación científica, tecnológica y humanística en la disciplina, que lo habilita para brindar servicios en contabilidad gubernamental, contabilidad de instituciones financieras, costos, finanzas, tributación, auditoría y peritaje que lo habilita para desempeñarse en forma eficiente en el ejercicio de su carrera en las empresas e instituciones públicas y privadas

3. Sumilla

La asignatura de Introducción a la Auditoria, pertenece al Tipo de Estudio Específico (E); es de naturaleza obligatoria, teórico-práctica y su propósito es proporcionar conocimientos y técnicas para el desarrollo de la Auditoria en las empresas privadas. Sus grandes contenidos son: La auditoría financiera, objetivo y responsabilidades de los auditores; Normas internacionales de Auditoria, el Planeamiento de la auditoría financiera, Evidencias de auditoría y papeles de trabajo; El Informe y Dictamen de auditoría financiera.-

4. Objetivo general

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2.31 Conocer las etapas de la auditoría financiera y los requisitos de calidad que deben cumplir según las normas internacionales de auditoría para el desempeño del trabajo profesional de auditoría independiente en las empresas privadas.

5. Objetivos Específicos

2.31.1 Poseer una visión global del proceso de aprendizaje del curso, definir la auditoría financiera, sus objetivos, fundamentos, principios básicos e interpretar las normas internacionales de auditoría.

2.31.2 Explicar el Planeamiento y Ejecución de la Auditoría Financiera; los Programas, las Técnicas y los Procedimientos, la evaluación del control interno y la responsabilidad de comunicación de deficiencias y fraudes.

2.31.3 Conocer e identificar las evidencias de auditoría y los papeles de trabajo del auditor, así como los contenidos del Informe de Auditoría Financiera elaborados por el auditor como producto final.

6. Unidades de Aprendizaje:

Unidades de Aprendizaje

Objetivo Especifico Contenidos

I Unidad

Auditoría Financiera y Normas Auditoría

2.31.1

1.1 Visión global de la asignatura. La auditoría financiera: objetivo y principios básicos. El ejercicio profesional de la auditoria

1.2 Organización, funciones y responsabilidades de los auditores. Las firmas auditoras.

1.3 Normas de auditoria como doctrina y práctica permanente en el trabajo de auditoria:

1.3.1 Normas de Auditoria Generalmente Aceptadas (NAGA)1.3.2 Las Normas Internacionales de Auditoria (NIA)

II Unidad

Planeamiento, técnicas y

procedimientos de Auditoria

2.31.2

2.1 El Planeamiento de la auditoría financiera: Plan Global del Planeamiento, Programas de auditoría, Procedimientos mínimos de auditoría

2.2 Técnicas y Procedimientos de auditoría.

2.3 Evaluación del Sistema de Control Interno, Responsabilidad de la comunicación de fraudes y deficiencias en el control interno.

III Unidad

Elaboración del Informe de Auditoría

y el Dictamen del auditor

2.31.33.1.Evidencias de auditoría y papeles de trabajo3.2 El Informe y Dictamen de auditoría financiera:

3.2.1 El Informe de auditoría financiera3.2.2 El Dictamen del auditor y su opinión; elementos básicos del Dictamen, tipos de dictamen.-

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

El régimen de la asignatura es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje del modelo ULADECH Católica; aprendizaje colaborativo

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con una comprensión de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la guía de la doctrina social de la Iglesia.

Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Católica EVA-Entorno Virtual Angelino, como un ambiente de aprendizaje que permite la interacción sincrónica o asincrónica de los actores directos en la gestión del aprendizaje: estudiantes y docente tutor.

La metodología se concretará a través de la propuesta de actividades basadas en solución de casos y problemas así como trabajos individuales y colaborativos que conectan los contenidos con la realidad contextualizada para potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades.

El desarrollo de los contenidos específicos se hará a través de actividades previstas por el docente en las que los estudiantes conocerán las etapas de la auditoría financiera, los requisitos de calidad que deben cumplirse para el ejercicio de la auditoría independiente y el dictamen del auditor, siendo los estudiantes los protagonistas en la construcción de sus aprendizajes y el docente un colaborador educativo. Como estrategias para la enseñanza-aprendizaje se utilizarán estrategias para indagar conocimientos previos, contenidos multimediados, estrategias para promover la comprensión, para el desarrollo de dinámicas grupales y metodologías activas para contribuir al desarrollo de competencias.

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa, actividades de responsabilidad social por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera.

Asimismo la universidad ofrece a sus estudiantes un sistema de tutoría académica dirigida a aquellos que presenten algún tipo de necesidad aprendizaje, según lo estipulado en el ITGC-385 con la finalidad de brindarles el apoyo correspondiente. La tutoría se programa en función a la necesidad académica identificada en el desarrollo de la clase (tutorías de demanda), existiendo la posibilidad de realizar una tutoría por unidad (programada) y serán solicitadas a través del Módulo de Tutorías.

8. Recursos pedagógicos

El desarrollo de la asignatura se realiza en el aula moderna de la carrera profesional de Contabilidad y se utilizarán: equipo multimedia, laptop, diapositivas, plumones, pizarra acrílica, texto digital de la asignatura, biblioteca virtual especializada de la ULADECH-Católica, biblioteca presencial, otros, con el apoyo de la plataforma EVA.

9. Evaluación del Aprendizaje

La evaluación (diagnóstica y sumativa) de la asignatura es integral y holística en cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

Actividades formativas de la carrera profesional Participaciones / entrevistas 25% Exposiciones / Examen parcial 50% Tarea de Unidad o Producto Final 25%

Actividades de investigación formativa (monografía) Actividades de responsabilidad social universitaria Examen escrito

60 %

10 %10 %20 %

La nota final de la asignatura será el promedio aritmético de las tres unidades.

B. PLANES DE APRENDIZAJE

Unidad de Aprendizaje I : Auditoria financiera y normas de auditoria

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Objetivos específicos

2.31.1 Poseer una visión global del proceso de aprendizaje del curso, definir la auditoría financiera, sus objetivos, fundamentos, principios básicos e interpretar las normas internacionales de auditoría.

Actividades de Aprendizaje Tiempo

Visión global de la asignatura. La Auditoría y su ejercicio profesionalSocializa mediante el docente tutor, la importancia del desarrollo de la asignatura y su incidencia en el logro del perfil profesional que se espera alcanzar al término de la mismaLas sesiones de esta unidad de aprendizaje están motivadas por un párrafo introductorio que resumen los contenidos y su relación con la realidad; además se propone visualizar videos enlazados al You Tube que permiten la mejor comprensión del temario.

En el país se percibe una desazón sobre la gestión pública y privada, especialmente donde se presume que hay fraudes y otros delitos financieros. Por esa coyuntura, se requiere profesionales con elevados atributos éticos, además de su permanente actualización para el ejercicio de la Auditoría, que ahora se constituye en una herramienta importante contra la corrupción.

A continuación se presenta la información impresa y que está disponible en la plataforma de la asignatura, debiendo los estudiantes acudir a otras fuentes de lecturas complementarias:

1. La auditoría y su ejercicio profesional. Importancia2. Principios Éticos básicos de auditoría

Al término de la sesión, el docente buscando acentuar el rol del Auditor y que los estudiantes descubran la necesidad e importancia del ejercicio ético y el respeto a las normas doctrinarias y legales; propone que en forma grupal redacten en una Síntesis los valores éticos del profesional auditor.

Semana 01, 04 horas (02 teóricas y 02 de prácticas)

Organización, funciones y responsabilidades de los auditoresLos profesionales auditores deben tener como objetivo establecer normas y lineamientos sobre las responsabilidades específicas del personal de la firma auditora, respecto de los procedimientos de control de calidad de la auditoría.Para ello el docente presenta la información impresa y que está disponible en la plataforma de la asignatura, debiendo acudir los estudiantes a otras fuentes de lecturas complementarias:

1. Organización y funciones de los auditores2. Responsabilidades de los auditores por la calidad del trabajo de auditoria (NIA-220)

Para acompañar y complementar el proceso de aprendizaje el docente propone que en forma grupal los estudiantes realicen diálogos (murmullos o buzz groups) orientados a plantear dudas y preguntas sobre Objetivos de las Políticas de control de calidad de una auditoría financiera las que serán resueltas en aula presencial.

Los estudiantes participan interactuando y socializando sus opiniones en el FORO: Los Valores Éticos de los auditores. Sigue las instrucciones disponibles en la plataforma de la asignatura.


Las normas de auditoriaPara el desempeño del trabajo de auditoría deben cumplirse las normas nacionales

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e internacionales, pues su cumplimiento garantiza la calidad del trabajo profesional auditor.El docente presenta la información impresa y que está disponible en la plataforma de la asignatura, debiendo acudir los estudiantes a otras fuentes de lecturas complementarias:

1. Las Normas de Auditoría Generalmente Aceptadas: las NAGA2. Las Normas Internacionales de Auditoría: Las NIA 200

Los estudiantes después de hacer la lectura de los documentos anotados redactan una síntesis de las lecturas y señalan una lectura seleccionada de la biblioteca virtual, debiendo presentar el trabajo en el aula virtual.


Normas internacionales de auditoriaEl auditor asume responsabilidades al acordar los términos del encargo de auditoría con la dirección de la entidad cliente.

Para la presente sesión el docente presenta la información impresa y que está disponible en la plataforma de la asignatura, debiendo acudir los estudiantes a otras fuentes de lecturas complementarias:

NIA - 210 Acuerdo de los términos del Encargo de la Auditoría (Compromiso de Auditoría)

Con el objetivo de complementar el conocimiento y aplicación de esta NIA el docente propone que los estudiantes en forma grupal elaboren un modelo de carta compromiso de auditoría y la sometan a opinión de los demás participantes en aula presencial.

Actividad de Responsabilidad Social Universitaria (RSU): Los estudiantes participan interactuando sus opiniones en el FORO sobre ¿Cómo generar Riqueza e Ingresos en la zona?. Para su participación siguen las instrucciones dejadas en la plataforma Moodle.


Normas internacionales de auditoria (cont…)El auditor debe considerar la importancia relativa y su relación con el riesgo de auditoría cuando conduzca la auditoría.

En la presente sesión el docente presenta la información impresa y que está disponible en la plataforma de la asignatura, debiendo acudir los estudiantes a otras fuentes de lecturas complementarias:

NIA-320 : Importancia Relativa en la Planificación y Ejecución de la Auditoría (Materialidad)

FORO: Los estudiantes participan en el foro de debates interactuando sus opiniones sobre el nivel de Materialidad y el nivel de Seguridad de la consistencia de los estados financieros.

Actividad de Investigación Formativa (IF).- Los estudiantes organizados en grupos de dos, participan elaborando una Monografía de investigación sobre “Ética e independencia de los auditores”. Para su redacción siguen las instrucciones que se encuentran en la parte general de la asignatura en la plataforma.En esta Unidad-I presentan el Plan del trabajo monográfico consistente en:

1. Título de la Monografía2. Autor (es)3. Formulación del Problema (en forma de pregunta)4. Objetivos:

4.1 Objetivo general4.2 Objetivo específicos

Semana 05, 04 horas (02 teóricas y 02 de prácticas) 04 horas

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5. Referencias bibliográficas6. Esquema de contenidos

Para las referencias bibliográficas los estudiantes utilizan el método APA cuyo instructivo se encuentra en la parte general de la asignatura en la plataforma BL. Para la calificación del trabajo monográfico deberá presentarse en formato pdf. siguiendo las instrucciones dejadas en el campus virtual.

Normas internacionales de auditoria (cont…)Las NIA establecen responsabilidades para los auditores respecto de los hechos sucedidos después de que presentó la auditoría de los estados financieros, considerando que pueden ser afectados por evidencias surgidas antes o después de fecharlos.

El docente presenta la información impresa y que está disponible en la plataforma de la asignatura, debiendo acudir los estudiantes a otras fuentes de lecturas complementarias:

1. NIA-560: Hechos posteriores

Al término de la Unidad, como Producto Final, los estudiantes presentan en forma grupal una síntesis de las NIA-200, 320, 560 estudiadas. El trabajo deberán presentarlo en la plataforma virtual.

Semana 06, 04 horas (02 teóricas y 02 de prácticas) 04 horas

Instrumentos de evaluación de aprendizaje:

Rúbrica de evaluación de foros Rúbrica de evaluación de tareas Rúbrica de evaluación de Actividades RSU Rúbrica de evaluación de Actividades IF

Unidad de Aprendizaje II: Planeamiento, técnicas y procedimientos de auditoriaObjetivos específicos

2.31.2 Explicar el Planeamiento y Ejecución de la Auditoría Financiera; los Programas, las Técnicas y los Procedimientos, la evaluación del control interno y la responsabilidad de comunicación de deficiencias y fraudes.

Actividades de Aprendizaje Tiempo

Planeamiento de auditoría financieraLa calidad de la auditoría debe alcanzarse ciñéndose a las normas nacionales e internacionales y a la experiencia del profesional auditor. Entonces el estudiante debe conocer qué se Planifica, cómo se toman las evidencias en el trabajo de campo y cómo lograr la convicción de la certeza y la razonabilidad de las cifras expuestas en los estados financieros.


Lectura: El Planeamiento de la Auditoría (NIA 300).

Con el objetivo de complementar el conocimiento sobre la Planificación de la auditoría de los estados financieros, el docente propone que los estudiantes en forma grupal elaboren un mapa conceptual estableciendo aspectos fundamentales como: objetivo, requisitos, actividades, importancia y evidencia del Planeamiento. El mapa será difundido mediante trípticos entre los participantes del aula presencial


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Procedimientos y técnicas de auditoriaLa NIA-500 establece que el objetivo del auditor es obtener evidencias de auditoría suficiente y adecuada. Ello se va a lograr con la realización de procedimientos analíticos y procedimientos sustantivos mediante técnicas de auditoría.

El docente además presenta la información impresa y que está disponible en la plataforma de la asignatura, debiendo acudir los estudiantes a otras fuentes de lecturas complementarias:

1. Los Procedimientos o las Técnicas de auditoria

Para apoyar el aprendizaje el docente propone que los estudiantes realicen trabajos en equipo consistente en la elaboración de un Cuadro Comparativo de procedimientos de auditoria y redacta solicitudes de Confirmación de Saldos. La tarea la presentan en aula virtual.


Programas de auditoríaEn la NIA-1998 se establece que el auditor deberá desarrollar y documentar programas de auditoría que expongan la naturaleza, oportunidad y alcance de los procedimientos de auditoría que se planifican, sirven como un conjunto de instrucciones al personal involucrado en la auditoría y pueden también contener los objetivos de la auditoría para cada área y un presupuesto de tiempo.El docente presenta la información impresa y que está disponible en la plataforma de la asignatura, debiendo acudir los estudiantes a otras fuentes de lecturas complementarias. El temario está contenido en la lectura:

1. Los Programas de auditoría financiera

Los estudiantes organizados en equipos de trabajo proponen procedimientos de auditoría en Programas para distintas áreas planteadas por el docente y serán difundidas en intercambio en aula presencial.

Actividad de Responsabilidad Social Universitaria (RSU): Los estudiantes participan interactuando sus opiniones en el FORO sobre “Iniciativas de diversificación para estimular la actividad económica”. Para su participación siguen las instrucciones de la plataforma Moodle.


Evaluación del control internoEl control interno lo implementan las entidades para ayudar a lograr sus objetivos, salvaguardar sus activos, prevenir y detectar fraudes o errores, registración contable con atributos de precisión e integridad y oportuna información financiera confiable. Las normas de auditoría generalmente aceptadas (NAGA) obligan a documentar la evaluación de los controles internos implementados por la entidad, siendo éste uno de los procedimientos de auditoría más relevantes, pues la NIA-265 establece la responsabilidad que tiene el auditor de comunicar a los responsables del gobierno de la entidad y a la dirección, las deficiencias en el control interno que haya identificado durante la auditoría.El docente presenta la información impresa y que está disponible en la plataforma de la asignatura, debiendo acudir los estudiantes a otras fuentes de lecturas complementarias:

1. Los Cuestionarios de Evaluación del Control Interno

Para apoyar el aprendizaje el docente propone que los estudiantes realicen trabajos grupales consistentes en elaboración de Cuestionarios de Evaluación del Control Interno para diversas áreas sujetas a examen del auditor y los expongan en aula presencial.


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Actividad de Investigación Formativa (IF).- Los estudiantes organizados en grupos de dos, continúan la elaboración de la Monografía de investigación sobre “Ética e independencia de los auditores”. los estudiantes participan buscando la información relacionada con el tema, en la base de datos de EBSCO, E-LIBRO de la biblioteca virtual y biblioteca física de nuestra universidad.Con las orientaciones del docente tutor los estudiantes elaboran el cuerpo (desarrollo) de la Monografía, procediendo al análisis de la información recogida y a redactar las referencias bibliográficas utilizando el método APA.En esta Unidad-II los estudiantes presentan la continuación de su trabajo monográfico en la plataforma virtual y en archivo pdf. para su calificación.

Evaluación del control interno (cont…)Siendo que el control interno lo implementan las entidades, las NAGA obligan a documentar la evaluación de los controles internos implementados por la entidad y la NIA-265 establece la responsabilidad que tiene el auditor de comunicar a los responsables del gobierno de la entidad y a la dirección, las deficiencias en el control interno que haya identificado durante la auditoría de los estados financieros.


1. Comunicación de deficiencias del Control Interno

Los estudiantes organizados en equipos de trabajo elaboran Cuestionarios de Evaluación del Control Interno para distintas áreas propuestas por el docente y serán difundidas en intercambio en aula presencial

Como Producto Final, el docente promueve alcanzar que los estudiantes expliquen el Planeamiento, técnicas y procedimientos de auditoria y propone la presentación en forma grupal de un Cuadro Sinóptico de los temas tratados en el que muestran su aprendizaje a través del EVA y del aula presencial. El trabajo deberán presentarlo en la plataforma virtual.




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Unidad de Aprendizaje III: Elaboración del informe de auditoría y el dictamen del auditor

Objetivos específicos

2.31.3 Conocer e identificar las evidencias de auditoría y los papeles de trabajo del auditor, así como los contenidos del Informe de Auditoría Financiera elaborados por el auditor como producto final.

Actividades de Aprendizaje: Tiempo

Evidencias de auditoría y papeles de trabajo

Los procesos de la auditoría culminan con un informe en el que incluyen un Dictamen conteniendo una opinión de los auditores con respecto a la certeza y confiabilidad de las cifras contenidas en los estados financieros elaborados por las empresas o entidades. Pero para expresar la opinión los profesionales auditores debieron realizar pruebas sustantivas y analíticas y sus resultados deben estar sustentados o evidenciados, que los resultados se manifiestan en el mensaje que contiene el Dictamen de Auditoría y que éste produce un impacto en los usuarios de la información auditada.

A continuación se proponen las Actividades de Aprendizaje:1. Evidencia de Auditoria

Los estudiantes buscan información respecto a los papeles de trabajo del auditor y presentan un modelo de Cédula Analítica y una Cédula Sumaria con sus marcas de auditoria y describen en un Resumen escrito el contenido de cada una de ellas.

Actividad de Responsabilidad Social Universitaria (RSU): Los estudiantes participan interactuando sus opiniones en el FORO sobre “El impacto de la subcontratación en la creación de empleo en nuestra región”. Para su participación siguen las instrucciones de la plataforma Moodle.


El Informe de Auditoría FinancieraEs el Informe de Auditoría el producto final del proceso y debe ser escrito, con indicación de su título que se trata del Informe de un auditor independiente; está dirigido al destinatario que encargó el examen y debe contener todos los requisitos que establecen las NIA (NIA 700 y siguientes).El docente presenta la información impresa y que está disponible en la plataforma de la asignatura, debiendo acudir los estudiantes a otras fuentes de lecturas complementarias disponibles en la biblioteca virtual y física de nuestra universidad:

1. El Informe de auditoría

Actividad de Investigación Formativa (IF).- Los estudiantes organizados en grupos de dos, culminan la redacción de la Monografía de investigación sobre “Ética e indepdencia de los auditores”. Los estudiantes participan buscando la información relacionada con el tema, en la base de datos de EBSCO, E-LIBRO de la biblioteca virtual y biblioteca física de nuestra universidad. Con las orientaciones del docente tutor los estudiantes terminan la Monografía, procediendo al análisis de la información recogida y a redactar las conclusiones y las referencias bibliográficas.En esta Unidad-III los estudiantes presentan en la plataforma virtual y en archivo pdf el trabajo monográfico concluido: Introducción, Cuerpo, Conclusiones y


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además las referencias bibliográficas, habiendo utilizado el método APA

El Dictamen de AuditoríaEl Dictamen es el documento que contiene la opinión del auditor independiente sobre la razonabilidad o no, de los estados financieros auditados, constituyendo así una gran responsabilidad profesional para el auditor. La razonabilidad exige haber examinado una adecuada fuente de información y tener la sustentación evidenciada con calidad.

El docente presenta la información impresa y que está disponible en la plataforma de la asignatura, debiendo acudir los estudiantes a otras fuentes de lecturas complementarias disponibles en la biblioteca virtual y física de nuestra universidad:

1. El Dictamen, tipos de Dictamen

Como Producto Final, el docente promueve alcanzar que los estudiantes expliquen sobre la Elaboración del Informe de Auditoria y el Dictamen del auditor y propone la presentación en forma grupal de una SÍNTESIS de los temas. El trabajo deberán presentarlo en la plataforma virtual.


Proceso de aplicación de exámenes finales y determinación de promediosSemana 15, 04 horas (02 teóricas y 02 de prácticas)

Proceso de aplicación de exámenes de Aplazados Semana 16, 04 horas



Referencias Bibliográficas

Vizcarra J. (2013) NIA Manual de Normas Internacionales de Auditoría y Control de Calidad 1ra ed. Lima Editorial Instituto Pacífico SAC,

Vergara B. M., Vergara S. M. y Vergara S.O. (2002) “200 Temas de Auditoria Moderna”, ed. Instituto de Investigaciones contables y financieras Lima

Vizcarra J. (2007) Auditoria Financiera: Riesgos, Control Interno, Gobierno Corporativo y Normas de Información Financiera. ed. Instituto Pacífico SAC. Lima.

BIBLIOTECA VIRTUAL DE ULADECH CATÓLICA

Baila, M. (2015). Introducción a la Auditoria. Recuperado de: http://campus.uladech.edu.pe/course/view.php?id=424#section-0

Auditoría financieraMarin Calv, Hugo Armando / Páginas: 26 / Editorial: El Cid Editor | apuntes / Ubicación: Argentina / Fecha de

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http://campus.uladech.edu.pe/course/view.php?id=424#section-0

http://campus.uladech.edu.pe/course/view.php?id=424#section-0

publicación: 2009 / Idioma: es / Número de clasificación de la Biblioteca del Congreso: HG4026 -- M337 2009eb / eISBN: / pISBN: / Número decimal Dewey: / Número OCLC: 780213767Disponible en:http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10307097&p00

Efectos de la función de auditoria interna en el alcance de examen de contador público independienteVivas, Daphne Dhersy / Páginas: 9 / Editorial: El Cid Editor | apuntes / Ubicación: Argentina / Fecha de publicación: 2009 / Idioma: es / Número de clasificación de la Biblioteca del Congreso: HF5668.25 -- V856 2009eb eISBN: / pISBN: / Número decimal Dewey: / Número OCLC: 780212826Disponible en:http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10317068&p00

Auditoria interna: un enfoque sistémico y de mejora continuaLefcovich, Mauricio León / Páginas: 25 / Editorial: El Cid Editor | apuntes / Ubicación: Argentina / Fecha de publicación: 2009 / Idioma: es / Número de clasificación de la Biblioteca del Congreso: HF5667 -- L488 2009eb / eISBN: pISBN: / Número decimal Dewey: / Número OCLC: 780213438Disponible en:http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10317312&p00

Procedimientos de una auditoría forense aplicados a la investigación de lavado de dinero u otros activos en el área de créditos de una institución bancariaLee Maldonado, Yokasta Samira / Páginas: 199 / Editorial: D - Universidad de San Carlos de Guatemala / Ubicación: Guatemala /Fecha de publicación: 2008 / Idioma: es /Número de clasificación de la Biblioteca del Congreso: HB71 -- L4771 2008eb / eISBN: /pISBN: /Número decimal Dewey: / Número OCLC: 823744317Disponible en:http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10609805&p00

A. OTRAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Blanco L.(2012),, Auditoria Integral: normas y procedimientos, ECOE Editores.- Bogotá - Colombia , de http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/search.action?p00=auditoria financiera

Estupiñán, R., Papeles de Trabajo en la Auditoria Financiera, ECOE Editores.- Bogotá, Colombia 2,005

Jiménez A. (2009), Principios y normas relativos al sujeto auditor, El Cid Editor.- Argentina, dehttp://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10316352&p00=auditoria financiera

Marín C. y Hugo A.(2009), Auditoría Financiera, El Cid Editor.- Argentina , de http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10307097&p00=auditoria financieraPublicaciones quincenales de la Revista Actualidad Empresarial

Vivas D. (2009),Efectos de la función de auditoría interna en el alcance de exámenes de contador público, El Cid Editor.- Argentina, de http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10317068&p00=auditoria financiera

Yarasca, P. y Álvarez,E : Auditoría de estados financieros, Editorial Santa Rosa, Primera Edición, Lima, Perú, 2005

ANEXOS

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE FOROS

Objetivos/ criterios

Indicadores de rendimiento

Participación Participación adecuada y Participación Participación no

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muy significativa

significativa mínima significativa

significativa

Frecuencia de participación.

(06 puntos) (04 puntos) (02 puntos) (0 puntos)Al menos tres participaciones efectivas.

Dos participaciones efectivas.

Realiza sólo una participación efectiva.

No realiza participaciones.

Pertinencia de participación.

(08 puntos) (06 puntos) (04 puntos) (0 puntos)Las participaciones son muy claras, ajustadas a la consigna, fundamentadas en las lecturas.

Las participaciones son claras, sin embargo se ajustan poco a la consigna y/o están poco relacionadas con las lecturas.

Las participaciones son poco claras y no se ajustan a la consigna, no se relacionan con las lecturas.

Las participaciones son confusas y sin fundamento teórico.

Interacción con los compañeros y tutor.

(06puntos) (04 puntos) (02 puntos) (0 puntos)

Establece un diálogo con los compañeros y la profesora, debate y defiende sus ideas construyendo nuevos aportes en conjunto.

Establece un diálogo con los compañeros y la profesora,, sin embargo su aporte es mínimo en la construcción de nuevas ideas.

No establece claramente un diálogo con los compañeros y la profesora, casi nunca aporta nuevas ideas.

No logra establecer diálogo con los compañeros ni, la profesora.

RÚBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIONES

RÚBRICA PARA CALIFICAR EXPOSICIONES

VALORACIÓN EXCELENTE BUENO REGULAR PUNTAJE

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5 puntos 3 puntos 2 puntos

CONSISTENCIA

La exposición demostró tener una clara estructuración que permitió fácilmente la identificación de lo esencial sobre lo superfluo

La exposición logró tener cierta coherencia, aunque en algunos momentos lo básico se confundió con lo accesorio

La exposición demostró una carencia total de estructuración, lo queimposibilitó la diferenciación de lo más importante

INTERES

El expositor logró mantener en todomomento la atención de los oyentes, permitiéndose formar una idea clara de la temática expuesta.

El expositor no llegó a interesar plenamente a la audiencia, aunque ciertos típicos fueron expuestos enforma amena e interesante

El expositor fue incapaz de lograr atraer la atención de los oyentes por la forma plana y monótona de exponer el tema

TERMINOLOGÍA

El vocabulario utilizado se mantuvo siempre en concordancia con el nivel de la audiencia

En algunos momentos la terminología empleada no estuvo acorde con el nivel del tema y de la audiencia

El vocabulario utilizado no estuvo en ningún momento acorde con el nivel de la audiencia

ORGANIZACIÓN

La forma de organizar el tema fue original, lo que favoreció su entendimiento

El planteamiento del tema siguió la lógica del documento escrito, lo queredundó en una exposición desordenada

El planeamiento del tema no siguió ninguna organización lógica, lo queredundó en una disertación confusa del tema

REDACCIÓN

Usa los criterios de redacción dados además tiene en cuenta las reglas ortográficas

Usa los criterios de redacción dados sin tener en cuenta las reglas ortográficas

No usa los criterios de redacción pero tiene en cuenta las reglas ortográficas

PUNTAJE OBTENIDO :

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EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE

4 puntos 3 puntos 2 puntos 0 puntos

a) CONTENIDO

Desarrolla ampliamente sus opiniones en el foro / en la Monografía de Investigac Format/ sus conocimientos y prácticas en la tarea y Actividades de RSU que se solicitan.

Desarrolla los temas pero falta profundidad en sus opiniones en el foro / en la Monografía ac Format/ sus conocimientos y prácticas en la tarea y Actividades de RSU que se solicitan.

P articipa muy superficialmente en el foro / en la Monografía de Investigac Format/ sus conocimientos y prácticas en la tarea y Actividades de RSU que se solicitan.

Sus opiniones en el foro / en la Monografía de Investigac Format/ sus conocimientos y prácticas en la tarea y Actividades de RSU que se han propuesto, NO corresponden a lo solicitado

b)USO DE

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

P resenta referencias bibliográficas y utiliza la normativa AP A en sus citas del foro/ en la Monografía de Investigac Format/ en las tareas y Actividades de RSU

P resenta referencias bibliográficas y utiliza la normativa AP A, pero faltan aspectos de forma en sus citas del foro/ en la Monografía de Investigac Format/ en las tareas y Actividades de RSU

P resenta referencias bibliográficas y utiliza la normativa AP A, pero faltan detalles de fondo y de forma en sus citas del foro/ en la Monografía de Investigac Format/ en las tareas y Actividades de RSU

NO presenta referencias bibliográficas y/o NO utiliza la normativa AP A en sus citas del foro/ en la Monografía de Investigac Format/ en las tareas y Actividades de RSU

c) REDACCIÓN

No presenta errores de gramática, ortografía o de puntuación en sus citas del foro/ en la Monografía de Investigac Format/ en las tareas y Actividades de RSU

P resenta muy escasos errores de gramática, ortografía o de puntuación en sus citas del foro/ en la Monografía de Investigac Format/ en las tareas y Actividades de RSU

P resenta muy pocos errores de gramática, ortografía o puntuación en sus citas del foro/ en la Monografía de Investigac Format/ en las tareas y Actividades de RSU

P resenta muchos errores de gramática, ortografía o de puntuación en sus citas del foro/ en la Monografía de Investigac Format/ en las tareas y Actividades de RSU

d) ORIGINALIDAD

P articipa con opiniones muy bien argumentadas en el foro / presenta escritos elaborados con originalidad, utilizando conceptos en forma adecuada en la Monografía de Investigac Format y en las tareas o Actividades de RSU

P articipa opinando sin argumentos en el foro / presenta escritos elaborados con escasos recursos, utilizando conceptos inadecuados en la Monografía de Investigac Format y en las tareas o Actividades de RSU

P articipa en el foro con la misma opinión textual que los demás / presenta escritos elaborados con conceptos iguales o similares a los de sus compañeros en la Monografía de Investigac Format y en las tareas o Actividades de RSU

P articipa en el foro con opiniones que están fuera de contexto / presenta escritos que no contienen recursos o no están colocados en forma original en la Monografía de Investigac Format y en las tareas o Actividades de RSU

e) TIEMP O DE ENTREGA

P articipa en el foro / presenta sus avances de la Monografía de Investiac Format y sus tareas o Actividades de RSU en las fechas establecidas

P articipa en el foro / presenta sus avances de la Monografía de Investiac Format y sus tareas o Actividades de RSU / un día después de las fechas establecidas.

P articipa en el foro / presenta sus avances de la Monografía de Investiac Format y sus tareas o Actividades de RSU / dos días después de las fechas establecidas.

P articipa o no en el foro y presenta sus productos con más de dos días de retraso o no los entrega

P UNTAJ E OBTENIDO

RÚBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDADES DE IF - RSU

CRITERIOS A EVALUAR PUNTAJE

Docentes tutores de la sede central, centros y filiales

DOCENTES TUTORES Correo electrónico

1.-SOTO MEDINA MARIO WILMAR2.-TORRES GARCIA LUIS ALBERTO3.-YEPEZ PRETEL NIDIA ERLINDA4.-BAILA GEMIN JUAN MARCO5.-CESPEDES CRISANTO NELLY YESSENIA6.-SERNAQUE SILVA WILFREDO7.-ZAPATA ALEJOS ANDRES8.-ANTON NUNURA MAURO9.-CALERO ESTRADA AMARILIS FRIDA10.-VILLACORTA ZAVALA SIMON FIDEL

[email protected]@[email protected]@[email protected]@[email protected]@[email protected]@hotmail.com

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mailto:[email protected]

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02. Spa Introducc Auditoria Spa Contabilidad 2015-01, V07

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