Рабочая программа учебного предмета информатика

10-11 классы

учитель информатики:

Т.В.Конякина

2017 год

2

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе Федерального

компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования по

информатике и информационным технологиям 2004 г., авторской программы Угриновича

Н.Д. по информатике и ИКТ, 10-11 классы (базовый уровень) Угриновича Н.Д. - М., БИНОМ,

2012 и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных

материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Программа рассчитана на 136 часов (2 часа в неделю в 10 классе, 2 часа в неделю в 11

классе), в том числе в 10 классе на контрольные работы отводится 2 ч, на практические – 8 ч, в

11 классе на контрольные работы – 1 ч., на практические - 25 ч. Согласно учебному плану

МКОУ «Первомайский ЦО» часы на информатику выделяются из федерального и

регионального компонентов.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика имеет очень большое и всѐ возрастающее число междисциплинарных

связей, причѐм как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие

положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и

использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) — одного из

наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с

математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы

естественно - научного мировоззрения.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в

системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации

информационных процессов. Она способствует формированию современного научного

мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов

школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий

необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и

будущей жизни.

Содержание рабочей программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и

навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе МКОУ

«Первомайский ЦО». Она включает в себя все темы, предусмотренные федеральным

компонентом государственного образовательного стандарта среднего общего образования по

информатике и ИКТ, авторской программой по информатике и ИКТ, 10-11 классы.

Угриновича Н.Д. - М., БИНОМ, 2012 и кодификатором элементов содержания для

составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного

экзамена.

Изучение информатики и информационных технологий на базовом уровне направлено

на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование

современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе,

биологических и технических системах;

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные

модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и

коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных

дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении

различных учебных предметов;

3

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм

информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и

коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Задачи:

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих

закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем,

преимущественно автоматизированных.

С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира,

расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым

значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими

дисциплинами.

С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию

использования основных автоматизированных информационных систем в решении

конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных

процессов:

автоматизированные информационные системы (АИС) хранения массивов информации

(системы управления базами данных, информационно-поисковые системы,

геоинформационные системы);

АИС обработки информации (системное программное обеспечение, инструментальное

программное обеспечение, автоматизированное рабочее место, офисные пакеты);

АИС передачи информации (сети, телекоммуникации);

АИС управления (системы автоматизированного управления, автоматизированные

системы управления, операционная система как система управления компьютером).

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи

информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств

информационных и коммуникационных технологий;

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и

процессы;

назначение и функции операционных систем;

уметь:

оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью

компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и

технических системах;

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному

объекту и целям моделирования;

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных

технологий;

создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые

документы;

просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать

необходимую информацию по запросу пользователя;

наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью

программ деловой графики;

соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при ис-

пользовании средств ИКТ;

4

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности,

в том числе самообразовании;

• ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными авто-

матизированными информационными системами; « автоматизации коммуникационной

деятельности; соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией; эффективной

организации индивидуального информационного пространства.

Изменения, вносимые в авторскую программу:

Так как авторская программа рассчитана на преподавание информатики на базовом

уровне в 10-11 классах в количестве 88 часов, а в учебном плане МКОУ «Первомайская

СОШ» на информатику отводится 136 часов, то в авторскую программу внесены следующие

изменения:

Увеличено количество часов на тему «Информация и информационные процессы» на 6

ч. за счет уменьшения количества часов на темы «Базы данных. Системы управления базами

данных (СУБД)» на 4 ч., «Коммуникационные технологии»- на 1 ч., «Информационное

общество» - на 1 ч. для углубления знаний учащихся.

Введены темы: «Компьютерные технологии представления информации» в количестве

10 ч., «Основы логики и логические основы компьютера» - 14 ч., «Детерминированные игры»

- 6 ч., «Алгоритмизация и программирование» - 10 ч. для успешной подготовки учащихся к

сдаче ЕГЭ по информатике.

Количество часов на темы «Моделирование и формализация» увеличено на 3 часа, на

тему «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов» - на 2 ч., так как в

современном мире необходимы достаточно высокие знания по данным направлениям.

Количество часов на тему «Повторение» увеличено на 3 ч. для успешной подготовки

учащихся к сдаче ЕГЭ по информатике.

Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения:

Виды контроля:

входной – осуществляется в начале каждого урока, актуализирует ранее изученный

учащимися материал, позволяет определить их уровень подготовки к уроку;

промежуточный – осуществляется внутри каждого урока. Стимулирует активность,

поддерживает интерактивность обучения, обеспечивает необходимый уровень

внимания, позволяет убедиться в усвоении обучаемым порций материала;

проверочный – осуществляется в конце каждого урока; позволяет убедиться, что

цели, поставленные на уроке достигнуты, учащиеся усвоили понятия, предложенные

им в ходе урока;

итоговый – осуществляется по завершении крупного блоки или всего курса;

позволяет оценить знания и умения.

Формы итогового контроля:

контрольная работа;

тест;

творческая работа

Учебно-методический комплекс по предмету:

учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для

10 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015»;

учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для

11 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015»;

методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ»

в основной и старшей школе. 8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович– М.:

БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015»;

комплект цифровых образовательных ресурсов:

5

o Windows-CD, содержащий программную поддержку курса и

компьютерный практикум для работы в операционной системе Windows.

Содержание рабочей программы:

10 класс

Информация и информационные процессы (13 ч)

Техника безопасности в компьютерном классе. Системы, образованные

взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между

элементами, сигналы. Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации: сигнал,

знак, символ. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения

неопределенности знаний. Единицы измерения информации. Алфавитный подход к

определению количества информации. Решение задач на определение количества

информации, содержащейся в сообщении. Вероятностный подход к определению количества

информации. Информационные процессы в живой природе, обществе и технике: получение,

передача, преобразование, хранение и использование информации. Классификация

информационных процессов. Решение задач, связанных с выделением основных

информационных процессов в реальных ситуациях. Представление и кодирование

информации. Язык как способ представления информации. Формализованные и

неформализованные языки. Выбор способа представления информации в соответствии с

поставленной задачей Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора.

Передача информации в социальных, биологических и технических системах. Канал связи и

его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и

технических системах. Обработка информации. Систематизация информации. Изменение

формы представления информации. Преобразование информации на основе формальных

правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Понятие алгоритма:

свойства алгоритмов, исполнители алгоритмов, система команд исполнителя. Способы

записей алгоритмов. Формальное исполнение алгоритмов. Возможность, преимущества и

недостатки автоматизированной обработки данных. Хранение информации, выбор способа

хранения информации. Организация личной информационной среды. Защита информации.

Методы защиты. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком.

Компьютерные технологии представления информации (10 ч) Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичная форма

представления информации. Позиционные и непозиционные системы счисления. Запись чисел

в позиционных системах счисления, перевод чисел из одной системы счисления в другую

Системы счисления, используемые в вычислительной технике. Двоичная система счисления.

Двоичная арифметика. Системы счисления, используемые в компьютере. Компьютерное

представление целых и вещественных чисел. Понятие о переполнении и точности вычислений

Представление текстовой информации в компьютере. Кодовые таблицы. Два подхода к

представлению графической информации. Растровая и векторная графика. Модели

цветообразования. Технологии построения анимационных изображений. Представление

звуковой информации: MIDI и цифровая запись. Понятие о методах сжатия данных. Форматы

файлов.

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (11 ч)

Основные устройства компьютера, их функции и взаимосвязь. Программное

обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Системное и прикладное

программное обеспечение. Операционная система: назначение и основные функции.

Многообразие операционных систем. Файлы и каталоги. Работа с носителями информации.

Ввод и вывод данных. Инсталляция программ. Правовая охрана программ и данных.

Компьютерные вирусы. Антивирусные программы. Программные средства создания

информационных объектов, организации личного информационного пространства, защиты

6

информации. Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной

деятельности. Организации личного информационного пространства Практическая работа №8

«Работа с графическим интерфейсом Windows, Linux, стандартными и служебными

приложениями, файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными программами».

Основы логики и логические основы компьютера (14 ч)

Формы мышления Алгебра высказываний. Основные понятия и операции формальной

логики. Логические выражения и их преобразование Построение таблиц истинности

логических выражений. Логические функции Логические законы и правила преобразования

логических выражений Решение логических задач Логические основы устройства

компьютера. Базовые логические элемента Сумматор двоичных чисел Триггер

Детерминированные игры (6 ч) – профиль

Деревья Выигрышная стратегия в игре Игровая интерпретация логических формул

Алгоритмизация и программирование (10 ч)-профиль Язык программирования. Типы данных Основные конструкции языка программирования.

Система программирования Основные этапы разработки программ. Разбиение задачи на

подзадачи. Матрицы (массивы). Ошибки, отладка, построение правильно работающих и

эффективных программ Разработка алгоритма (программы) обработки числового одномерного

массива Разработка алгоритма (программы) обработки числового двумерного массива

Разработка алгоритма (программы) обработки числового двумерного массива Разработка

алгоритма (программы) обработки символьного массива Структурное программирование,

объектно-ориентированный подход Контрольная работа № по теме «программирование задач

различной структуры»

Повторение (4 ч)

11 класс

Моделирование и формализация (14 ч)

Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели.

Информационное моделирование. Информационные (нематериальные) модели. Назначение и

основные типы информационных моделей (табличные, иерархические, сетевые). Объект,

субъект, цель моделирования. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям

моделирования. Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж,

рисунок, схема. Основные этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап

моделирования. Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические,

имитационные модели. Компьютерная модель движения тела в электронных таблицах.

Исследование биологических и геоинформационных моделей Структурирование данных.

Структура данных как модель предметной области. Представление последовательности

действий в форме блок-схемы. Вспомогательные алгоритмы. Гипертекст как модель

организации поисковых систем. Примеры моделирования социальных, биологических и

технических систем и процессов. Исследование математических моделей в системе

компьютерного черчения КОМПАС. Построение и исследование физических моделей. Оценка

адекватности модели объекту и целям моделирования. Информационные основы процессов

управления. Цель управления, воздействия внешней среды Практическая работа

Моделирование процессов управления в реальных системах; выявление каналов прямой и

обратной связи и соответствующих информационных. Управление как подготовка, принятие

решения и выработка управляющего воздействия. Роль обратной связи в управлении.

Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляемые системы, их особенности.

Понятие о сложных системах управления, принцип иерархичности систем.

Самоорганизующиеся системы. Использование информационных моделей в учебной и

познавательной деятельности

Информационные технологии (15 ч) Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии

организации текста Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое

представление информации. Текстовый редактор: назначение и основные возможности.

7

Редактирование и форматирование текста. Работа с таблицами. Внедрение объектов из других

приложений. Гипертекст. Динамические (электронные) таблицы как информационные

объекты. Средства и технологии работы с таблицами Назначение и принципы работы

электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей

между данными Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на

примере задач из различных предметных областей).Ввод чисел, формул, текста. Основные

объекты в электронных таблицах и операции над ними (ячейка, столбец, строка). Стандартные

функции. Построение диаграмм. Использование электронных таблиц для решения задач.

Графические информационные объекты Средства и технологии работы с графикой Создание

и редактирование графических информационных объектов средствами графических

редакторов, систем презентационной и анимационной графики.Способы представления

графической информации. Пиксель. Графические примитивы. Способы хранения графической

информации и форматы графических файлов. Графический редактор: назначение,

пользовательский интерфейс и основные возможности. Графические объекты и операции над

ними. Разработка документов и проектов, объединяющих объекты различных типов

(текстовые, графические, числовые, звуковые, видео). Интерактивный интерфейс.

Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) (7 ч)

Базы данных: назначение и основные возможности. Типы баз данных (табличные,

иерархические, сетевые) Основные объекты в базах данных и операции над ними (запись,

поле). Изменение структуры табличной базы данных». Системы управления базами данных

(СУБД). Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты). Осуществление

ввода и редактирования записей. Поиск записей. Виды и способы организации запросов в

среде СУБД, фильтрация. Упорядочение данных в среде системы управления базами данных

(сортировка записей). Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах

данных.

Коммуникационные технологии (17 ч) Каналы связи и их основные характеристики. Помехи, шумы, искажение передаваемой

информации. Избыточность информации, как средство повышения надежности ее передачи.

Локальные компьютерные информационные сети. Топологии локальных сетей.

Использование кодов с обнаружением и исправлением ошибок. Возможности и преимущества

сетевых технологий. Глобальная компьютерная сеть Интернет. ТехнологияWorld Wide Web

(WWW). Публикации в WWW . Адресация в интернете. Протоколы обмена. Протокол

передачи данных TCP/IP. Аппаратные и программные средства организации компьютерных

сетей. Основные информационные ресурсы: электронная почта, телеконференции, всемирная

паутина, файловые архивы и т.д. Поисковые информационные системы. Организация поиска

информации. Описание объекта для последующего поиска. Инструментальные средства

создания Web-сайтов. Форматирование текста и размещение графики

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (3 ч) Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Выбор конфигурации компьютера

в зависимости от решаемой задачи. Программные средства создания информационных

объектов, организации личного информационного пространства, защиты информации.

Тестирование компьютера. Настройка BIOS и загрузка операционной системы.

Информационное общество (2 ч) Информационная культура человека. Основные этапы становления информационного

общества. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека.

Информационная безопасность.

Алгоритмизация и программирование (10 ч)

Основные алгоритмические конструкции. Решение задач на составление алгоритмов

различной структуры. Знакомство с одним из языков программирования. Переменные

величины: тип, имя, значение. Массивы (таблицы) как способ представления информации.

Различные технологии программирования. Алгоритмическое программирование: основные

типы данных, процедуры и функции. Объектно-ориентированное программирование: объект,

8

свойства объекта, операции над объектом. Разработка программ методом последовательной

детализации (сверху вниз) и сборочным методом (снизу вверх).

10 класс

№ п/п Наименование раздела Количество часов

1 Информация и информационные

процессы

13

2 Компьютерные технологии

представления информации

10

3 Компьютер как средство

автоматизации информационных

процессов

11

4 Основы логики и логические основы

компьютера

14

5 Детерминированные игры 6

6 Алгоритмизация и программирование 10

7 Повторение 4

11 класс

№ п/п Наименование раздела Количество часов

1 Моделирование и формализация 14

2 Информационные технологии 15

3 Базы данных. Системы управления

базами данных (СУБД)

7

4 Коммуникационные технологии 17

5 Компьютер как средство

автоматизации информационных

процессов

3

6 Информационное общество 2

7 Алгоритмизация и программирование

(Повторение)

10

Тематическое планирование:

10 класс

№

урока

Тема урока ЦОР (ЭОР)

Информация и информационные процессы (13 ч)

1 Правила ТБ. Ознакомление с инструкциями ИОТ -013-2014,

ИОТ 014-2014. Системы, образованные

взаимодействующими элементами, состояния элементов,

обмен информацией между элементами, сигналы.

Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации:

сигнал, знак, символ

П:Техника

безопасности,

рабочее место,

здоровье,

ПО:TestsTB-

1004

9

2 Виды и свойства информации. Количество информации как

мера уменьшения неопределенности знаний. Единицы

измерения информации. Алфавитный подход к определению

количества информации

П: виды

инф,информация

Видеоурок 1 http://files.school-

collection.edu.ru/dlrst

ore/b7753262-65bc-

49f7-acd7-

987a118ce971/%5BI

NF_026%5D_%5BA

M_11%5D.swf

3 Решение задач на определение количества информации,

содержащейся в сообщении. Вероятностный подход к

определению количества информации

Интерактивный

задачник http://files.school-

collection.edu.ru/dlrst

ore/a12b2b83-f353-

4b69-88b8-

b7eb29dfd642/9_36.s

wf

4 Информационные процессы в живой природе, обществе и

технике: получение, передача, преобразование, хранение и

использование информации. Классификация информационных

процессов. Решение задач, связанных с выделением основных

информационных процессов в реальных ситуациях

П:осн.инф.проц.

5 Представление и кодирование информации. Язык как способ

представления информации. Формализованные и

неформализованные языки

Выбор способа представления информации в соответствии с

поставленной задачей

П: кодир.инф.

ЭМ: кодир.инф.

6 Поиск и систематизация информации. Методы поиска.

Критерии отбора

Практическая работа №1 «Поиск информации в сети

Интернет»

П: поиск

информации

7 Передача информации в социальных, биологических и

технических системах. Канал связи и его характеристики.

Примеры передачи информации в социальных, биологических

и технических системах

П: передача

информации, http://school-

collection.edu.ru

8 Обработка информации. Систематизация информации.

Изменение формы представления информации.

П: обработка

информации, http://school-

collection.edu.ru

9 Преобразование информации на основе формальных правил.

Алгоритмизация как необходимое условие его

автоматизации. Понятие алгоритма: свойства алгоритмов,

исполнители алгоритмов, система команд исполнителя.

Способы записей алгоритмов. Формальное исполнение

алгоритмов.

П: Виды

алгоритмов

10 Возможность, преимущества и недостатки

автоматизированной обработки данных. Хранение

информации, выбор способа хранения информации.

П: хранение

информации

11 Организация личной информационной среды. Защита

информации. Методы защиты. Особенности запоминания,

обработки и передачи информации человеком.

Практическая работа №2 «Защита информации»

П: Защита

информации, http://school-

collection.edu.ru

10

12 Управление системой как информационный процесс.

Тестирование по теме: «Информация и информационные

процессы». Подготовка к контрольной работе

ПО:

Infotest

13 Использование основных методов информатики и средств

ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.

Контрольная работа №1 «Информация и информационные

процессы»

П:средстава

ИКТ, ПО:

MasterTest

Компьютерные технологии представления информации (10 ч)

14 Анализ контрольной работы. Универсальность дискретного

(цифрового) представления информации. Двоичное

представление информации

ЭМ: сист.

счисления

15-16 Позиционные и непозиционные системы счисления. Запись

чисел в позиционных системах счисления, перевод чисел из

одной системы счисления в другую

П:системы

счисления, ЭМ:

системы

счисления,

перевод

17 Системы счисления, используемые в вычислительной технике.

Двоичная система счисления. Двоичная арифметика.

П:системы

счисления,

ПО:Infotest

18 Тестирование по теме: «Системы счисления»

19 Системы счисления, используемые в компьютере.

Компьютерное представление целых и вещественных чисел.

Понятие о переполнении и точности вычислений

ЭМ: перевод

чисел

20 Представление текстовой информации в компьютере. Кодовые

таблицы

Практическая работа №3 «Кодирование текстовой

информации»

П:представление

текстовой

информации,

ЭМ:кодовые

таблицы

21 Два подхода к представлению графической информации.

Растровая и векторная графика. Модели цветообразования.

Технологии построения анимационных изображений.

Практическая работа №4 «Создание анимационного

изображения»

П:виды графики

22 Технологии трехмерной графики

Практическая работа №5 «Создание трехмерного объекта»

П: трехмерная

графика

23 Представление звуковой информации: MIDI и цифровая

запись. Понятие о методах сжатия данных. Форматы файлов

П:

представление

звуковой

информации

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (11 ч)

24 Аппаратное и программное обеспечение компьютера.

П:аппаратное и

программное

обеспечение

компьютера

25 Архитектуры современных компьютеров.

Практическая работа №6 «Выбор конфигурации компьютера

в зависимости от решаемой задачи»

11

26 Системное и прикладное программное обеспечение.

Операционная система: назначение и основные функции

27 Многообразие операционных систем. Практическая работа №

7 «Настройка BIOS и загрузка операционной системы».

Файлы и каталоги. Работа с носителями информации. Ввод и

вывод данных

П: примеры

операционных

систем, http://school-

collection.edu.ru

28 Инсталляция программ. Правовая охрана программ и данных.

Компьютерные вирусы. Антивирусные программы.

П: стандарнтые

возможности

операционной

системы

29 Программные средства создания информационных объектов,

организации личного информационного пространства,

защиты информации

30 Программные и аппаратные средства в различных видах

профессиональной деятельности

П: профессии и

компьютер

31-32 Организации личного информационного пространства П: графический

интерфейс

33-34 Практическая работа №8 «Работа с графическим интерфейсом

Windows, Linux, стандартными и служебными приложениями,

файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными

программами»

Основы логики и логические основы компьютера (14 ч)

35 Формы мышления ПО:Infotest

36 Алгебра высказываний. Основные понятия и операции

формальной логики.

http://doma10.ucoz.ru

/

37 Логические выражения и их преобразование http://doma10.ucoz.ru

/

38-39 Построение таблиц истинности логических выражений. http://doma10.ucoz.ru

/

40 Логические функции http://doma10.ucoz.ru

/

41 Логические законы и правила преобразования логических

выражений

http://doma10.ucoz.ru

/

42-43 Решение логических задач http://doma10.ucoz.ru

/

44-45 Логические основы устройства компьютера. Базовые

логические элемента

http://doma10.ucoz.ru

/

46 Сумматор двоичных чисел http://doma10.ucoz.ru

/

47 Триггер http://doma10.ucoz.ru

/

48 Тестирование по теме: «Основы логики» http://doma10.ucoz.ru

/

Детерминированные игры (6 ч) - профиль

49 Деревья

50-52 Выигрышная стратегия в игре

12

53-54 Игровая интерпретация логических формул

Алгоритмизация и программирование (10 ч)-профиль

55 Язык программирования. Типы данных

56 Основные конструкции языка программирования. Система

программирования

57 Основные этапы разработки программ. Разбиение задачи на

подзадачи.

58 Матрицы (массивы). Ошибки, отладка, построение правильно

работающих и эффективных программ

59 Разработка алгоритма (программы) обработки числового

одномерного массива

60 Разработка алгоритма (программы) обработки числового

двумерного массива

61 Разработка алгоритма (программы) обработки числового

двумерного массива

62 Разработка алгоритма (программы) обработки символьного

массива

63 Структурное программирование, объектно-ориентированный

подход. Подготовка к контрольной работе

64 Контрольная работа №2 по теме «программирование задач

различной структуры»

Повторение (4 ч)

65 Анализ контрольной работы. Информация и информационные

процессы

66 Компьютерные технологии представления информации

67 Компьютер как средство автоматизации информационных

процессов

68 Основы логики и логические основы компьютера

Тематическое планирование:

11 класс

№

урока

Тема урока

ЦОР (ЭОР)

Моделирование и формализация (14 ч)

1 Правила ТБ. Ознакомление с инструкциями ИОТ -013-2014,

ИОТ 014-2014. Моделирование как метод познания.

Материальные и информационные модели. Информационное

моделирование. Информационные (нематериальные) модели

П:Техника

безопасности,

рабочее место,

здоровье,

ПО:TestsTB-

1004

13

2 Назначение и виды информационных моделей. Объект,

субъект, цель моделирования. Использование информационных

моделей в учебной и познавательной деятельности.

Адекватность моделей моделируемым объектам и целям

моделирования

П:информацион

ные процессы

3 Формы представления моделей: описание, таблица, формула,

граф, чертеж, рисунок, схема Практическая работа №1

«Формализация текстовой информации»

Обуч тест

http://files.school-

collection.edu.ru/dlrst

ore/79313f49-1b95-

4dad-9299-

b7b817b4a30b/9_11.

swf

4 Основные этапы построения моделей. Формализация задач из

различных предметных областей. Практическая работа №2

«Представление зависимостей в виде формул»

Контр тест

http://files.school-

collection.edu.ru/dlrst

ore/65b8bcf3-3029-

4995-9eed-

35acf30c9bef/9_12.s

wf

5 Компьютерное моделирование и его виды: расчетные,

графические, имитационные модели. Компьютерная модель

движения тела в электронных таблицах Практическая работа

№3 «Исследование биологических и геоинформационных

моделей»

ЦОР:

Макарова Н.В.

Задачник по

моделированию

6 Структурирование данных. Структура данных как модель

предметной области Практическая работа №4 «Представление

информации в форме графа»

ЦОР:

Макарова Н.В.

Задачник по

моделированию

7 Алгоритм как модель деятельности Практическая работа №5

«Представление последовательности действий в форме блок-

схемы". Вспомогательные алгоритмы

ЦОР:

Макарова Н.В.

Задачник по

моделированию

8 Гипертекст как модель организации поисковых систем

Практическая работа №6 «Определение результата

выполнения алгоритма по его блок-схеме»

ЦОР:

Макарова Н.В.

Задачник по

моделированию

9 Примеры моделирования социальных, биологических и

технических систем и процессов. Практическая работа №7

«Исследование математических моделей в системе

компьютерного черчения КОМПАС»

ЦОР:

Макарова Н.В.

Задачник по

моделированию

10 Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования

Практическая работа №8 «Построение и исследование

физических моделей»

ЦОР:

Макарова Н.В.

Задачник по

моделированию

11 Информационные основы процессов управления. Цель

управления, воздействия внешней среды Практическая работа

Моделирование процессов управления в реальных системах;

выявление каналов прямой и обратной связи и

соответствующих информационных потоков

ЦОР:

Макарова Н.В.

Задачник по

моделированию

12 Управление как подготовка, принятие решения и выработка

управляющего воздействия

Практическая работа №9 «Управление работой формальных

исполнителей с помощью алгоритмов»

ЦОР:

«ЧеГра»

14

13 Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые

системы управления. Самоуправляемые системы, их

особенности Практическая работа №10 «Построение

информационной модели для решения поставленных задач»

ЦОР:

Макарова Н.В.

Задачник по

моделированию

14 Понятие о сложных системах управления, принцип

иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы

Использование информационных моделей в учебной и

познавательной деятельности

П: системы

управления

Информационные технологии (15 ч)

15 Текст как информационный объект. Автоматизированные

средства и технологии организации текста

П:представление

текстоввой

информации,ПО

: M.Office

16 Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое

представление информации

Мультимед.учеб

ник M.Word

17-18 Практическая работа №11 «Создание, редактирование и

форматирование текстовых документов различного вида»

Мультимед.учеб

ник M.Word

19 Динамические (электронные) таблицы как информационные

объекты. Средства и технологии работы с таблицами

ПО: M.Office

20 Назначение и принципы работы электронных таблиц.

Основные способы представления математических

зависимостей между данными

электронный

учебник Excel

21 Использование электронных таблиц для обработки числовых

данных (на примере задач из различных предметных областей)

22 Практическая работа №12 «Решение расчетных и

оптимизационных задач с помощью электронных таблиц»

П: решение

оптимизационны

х задач

23 Графические информационные объекты ПО: M.Office

24 Средства и технологии работы с графикой

25 Создание и редактирование графических информационных

объектов средствами графических редакторов, систем

презентационной и анимационной графики

26 Практическая работа №13 «Создание, редактирование и

форматирование растровых и векторных графических

изображений»

ЭМ:кодирование

графической

информации

27-29 Практическая работа №14 « Разработка документов и

проектов, объединяющих объекты различных типов

(текстовые, графические, числовые, звуковые, видео).

Интерактивный интерфейс»

П:PowerPoint

Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) (7 ч)

30 Базы данных. Типы баз данных (табличные, иерархические,

сетевые) Практическая работа №15 «Знакомство с системой

управления базами данных Microsoft Access»

П:базы данных

31-32 Системы управления базами данных (СУБД). Формы

представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты).

Практическая работа №16 « Осуществление ввода и

редактирования записей»

П: СУБД

15

33-34 Поиск записей. Виды и способы организации запросов в среде

СУБД, фильтрация Практическая работа №17 «Упорядочение

данных в среде системы управления базами данных

(сортировка записей)».

Презентация

«Базы данных»

35 Реляционные базы данных. Связывание таблиц в

многотабличных базах данных Практическая работа №18

«Создание, ведение и использование баз данных при решении

учебных и практических задач». Подготовка к контрольной

работе

П:реляционные

БД

36 Контрольная работа №1 «Базы данных. Системы управления

базами данных»

Коммуникационные технологии (17 ч)

37 Анализ контрольной работы. Каналы связи и их основные

характеристики. Помехи, шумы, искажение передаваемой

информации. Избыточность информации, как средство

повышения надежности ее передачи

П6 каналы связи,

ЦОР

http://school-

collection.edu.ru

38 Локальные и глобальные компьютерные сети. Топологии

локальных сетей. Возможности и преимущества сетевых

технологий.

Практическая работа №19 «Создание виртуальной локальной

сети»

П:компьютерны

е сети,

ПО: s2 Netest

39 Глобальная компьютерная сеть Интернет. Адресация в

интернете. Протоколы обмена. Протокол передачи данных

TCP/IP. Практическая работа №20 «Подключение к интернету.

Настройка модема»

П:компьютерны

е сети

40 Аппаратные и программные средства организации

компьютерных сетей

Практическая работа №21 «Путешествие по всемирной

паутине. Настройка браузера»

П:компьютерны

е сети

41 Основные информационные ресурсы: электронная почта,

телеконференции, всемирная паутина, файловые архивы и т.д.

Практическая работа «Настройка почтовой программы Outlook

Express. Работа с электронной почтой»

Презентация

«Сервисы

интернета»

42 Практическая работа №22 «Работа с файловыми архивами»

43 Поисковые информационные системы. Организация поиска

информации. Описание объекта для последующего поиска

ПО: поиск инф.

44 Практическая работа Формирование запросов на поиск

информации в сети по ключевым словам, адекватным

решаемой задаче

ПО: Поиск инф-

ции в интернете

45-47 Инструментальные средства создания Web-сайтов.

Практическая работа Форматирование текста и размещение

графики

ПО: html

учебник

48-50 Практическая работа №23 «Гиперссылки на Web-страницах» ПО: html

учебник

51-53 Практическая работа №24 «Тестирование и публикация Web-

сайта»

ПО: html

учебник

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (3 ч)

54 Аппаратное и программное обеспечение компьютера.

Программные средства создания информационных объектов,

ПО: системное ,

прикладное

16

организации личного информационного пространства, защиты

информации

55 Практическая работа выбор конфигурации компьютера в

зависимости от решаемой задачи Практическая работа №25

«Тестирование компьютера. Настройка BIOS и загрузка

операционной системы»

56 Практическая работа Работа с графическим интерфейсом

Windows, Linux, стандартными и служебными приложениями,

файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными

программами

Информационное общество (2 ч)

57 Информационная культура человека. Основные этапы

становления информационного общества

ЦОР

http://school-

collection.edu.ru

58 Этические и правовые нормы информационной деятельности

человека. Информационная безопасность

ЦОР

http://school-

collection.edu.ru

Алгоритмизация и программирование (10 ч) – профиль (повторение)

59 Основные конструкции языка программирования. ЦОР

http://school-

collection.edu.ru

60-61 Решение задач на составление алгоритмов различной

структуры

ЦОР

http://school-

collection.edu.ru

62 Знакомство с одним из языков программирования.

Переменные величины: тип, имя, значение.

ЦОР

http://school-

collection.edu.ru

63-64 Массивы (таблицы) как способ представления

информации.

65 Различные технологии программирования.

Алгоритмическое программирование: основные типы данных,

процедуры и функции.

66 Объектно-ориентированное программирование: объект,

свойства объекта, операции над объектом.

ЦОР

http://school-

collection.edu.ru

67-68 Разработка программ методом последовательной

детализации (сверху вниз) и сборочным методом (снизу

вверх).

Источники информации и средства обучения:

1. http://www.metodist.ru Лаборатория информатики МИОО

2. http://www.it-n.ru Сеть творческих учителей информатики

3. http://www.metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики

4. http://fcior.edu.ru http://eor.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных

ресурсов (ОМC)

5. http://pedsovet.su Педагогическое сообщество

17

6. http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Для учителя:

Электронный диск «Мир информатики»

Сайт «Информатика в школе»: http://inf777.narod.ru

Сайт «Шпаргалка учителю информатики»: http://portal.krsnet.ru

Сайт «Клякса.ru»: http://klyaksa.net

Сайт «Методическая копилка учителя информатики» http://www.metod-kopilka.ru/

Сайт Константин Полякова http://www.kpolyakov.narod.ru/

Олимпиады в области точных наук http://olymp.ifmo.ru/

Сайт учителя информатики г.Кемерово http://jgk.ucoz.ru/load/ (каталог презентаций)

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-

collection.edu.ru/collection/

Для обучающихся:

Сайт «Информатика. Учебный курс» http://infolike.narod.ru/index.html

Сайт по информатике http://gplinform.ucoz.ru/

Олимпиады в области точных наук http://olymp.ifmo.ru/

Сайт учителя информатики г.Кемерово http://jgk.ucoz.ru/load/ (каталог презентаций)

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-

collection.edu.ru/collection/

Задания ЕГЭ по информатике 11 класс