РОЧ :Я ПРОРММ по...

1

«Согласовано» Со ШМС МБУ «Школа № 84»

_______________________

«____»___________20__ г.

Принято на основании

решения педсовета МБУ

«Школа № 84»

________________________ ФИО

«___»____________20___г.

«Утверждаю»

Директор МБУ «Школа № 84»

____________/Чесноков С.Н._/

ФИО

«___»___________20___г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского

округа Тольятти «Школа № 84»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

7 класса на 2015-2016 учебный год

Автор разработчик программы:

Жирнова Галина Николаевна

Разряд (категория) нет

Общий педагогический стаж 41 в данном учреждении 23

Опыт работы с УМК по программе первый год.

2

Пояснительная записка Рабочая программа по технологии для 7 классов составлена на основе федерального

государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной

программы основного (общего) образования, с учетом требований образовательного

стандарта и ориентирована на работу по учебно – методическому комплекту:

1. Технология: программа. 5-8 классы/ авт.-сост. А.Т.Тищенко, Н.В. Синица.-

М.:Вента-на-Граф,2012 .

2. Технология. Технологии ведения дома. 7 класс: учебник для учащихся

образовательных учреждений/ Н.В.Синица, В.Д. Симоненко, -М.: Вента-на-

Граф,2012 .

3. Синица Н.В. Технология.7 класс: рабочая тетрадь для учащихся образовательных

учреждений(вариант для девочек) Н.В.Синица, В.Д. Симоненко, В.Н. Правдюк; под

ред. В.Д.Симоненко.-М.: Вента-на-Граф,2012 .

4. Технология. Индустриальные технологии. 7 класс: учебник для учащихся

образовательных учреждений/ А.Т.Тищенко, В.Д.Симоненко. - М.: Вента-на-

Граф,2012 .

5. Тищенко А.Т. Технология.7 класс: рабочая тетрадь для учащихся образовательных

учреждений (вариант для мальчиков)/ А.Т.Тищенко, Н.А. Буглаева; под ред.

Симоненко. – М.: Вентана-Граф,2012

Общая характеристика учебного предмета Цели и задачи программы:

Освоение технологических знаний, основ культуры по созданию личностно или

общественно значимых изделий;

Овладевание общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для

поиска и использования технологической информации, проектирования и создания

продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, безопасными приемами труда;

Развитие познавательных интересов, технического мышления, сенсорных и

моторных навыков, умений учебного труда, волевой и эмоциональной сферы;

Воспитание патриотизма, мотивов учения и труда, гуманности и коллективизма,

дисциплинированности, эстетических взглядов, творческого начала личности,

трудолюбия, предприимчивости.

Содержание учебного предмета Программа предусматривает освоение материала по следующим сквозным

образовательным линиям:

- технологическая культура производства;

- распространенные технологии современного производства;

- культура, эргономика и эстетика труда;

- получение, обработка, хранение и использование технической и технологической

информации;

- основы черчения ,графики, дизайна;

- элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

- знакомство с миром профессий; выбор учащимися жизненных, профессиональных

планов;

- влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

- методы технической, творческой, проектной деятельности;

- история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Общим во всех направлениях программы являются разделы «Технологии

исследовательской и опытнической деятельности» и « Современное производство и

профессиональное образование». Их содержание определяется соответствующими

технологическими направлениями (индустриальные технологии, технологии ведения

дома)

3

Цели и задачи образовательной области «Технология» в 7 классе.

Основной (стратегической) целью изучения учебного предмета «Технология» в

системе общего образования является формирование представлений о составляющих

техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

Тактическими задачами изучения учебного предмета «Технология» в 7 классе

являются:

Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и

механизированного труда с использованием распространенных инструментов и

машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту

техники,

Формирование представлений о культуре труда, производства,

Воспитание трудовых, гражданских, экологических и патриотических качеств

личности,

Обучение применению в практической деятельности знаний, полученных при

изучении основ наук.

Анализ образовательных потребностей обучающихся и аргументация распределения

количества часов по направлениям программы

С учетом

интересов обучающихся,

возможностей ОУ и материально-технической базы,

наличия методического и дидактического обеспечения,

особенностями 7-х классов в 2015-16 учебном году (неделимые по гендерному

признаку)

в программе произведено перераспределение часов следующим образом:

инвариантная часть – 58 часов

«Технология ведения дома»

вариативная часть – 10 часов

Аргументация использования резервных часов.

Резерв учебного времени по примерной программе «Технология» (стандарты второго

поколения) планируются использоваться на проведение промежуточной и итоговой

диагностики (по 1 часу соответственно).

Методы и формы решения поставленных задач.

Рабочая программа по технологии в 7 классе подразумевает использование таких

организационных форм проведения уроков, как:

урок «открытия» нового знания;

урок отработки умений и рефлексии;

урок общеметодологической направленности;

урок развивающего контроля;

урок – исследование _урок творчества);

лабораторная работа;

практическая работа;

творческая работа;

урок – презентация.

4

Приоритетными методами являются упражнения, лабораторные, практические работы,

выполнение проектов.

Логические связи данного предмета с остальными предметами образовательного

плана.

При изучении учебного курса «Технология» в 7 классе используются связи данной

дисциплины с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана,

такими как: основы здорового образа жизни, биология, география, история, физика,

изобразительное искусство, математика, экология. Это можно проследить по следующим

темам:

основы здорового образа жизни:

- Комнатные растения в интерьере квартиры.

- Технология первичной обработки рыбы.

- Нерыбные продукты моря.

- Технология приготовления блюд из птицы

- Технология приготовления первых блюд.

- Использование вторичного сырья в быту.

А также уроки, на которых выполняются практические работы с предварительным

повторением правил безопасных приемов труда:

- Уход за швейной машиной.

- Отработка строчки

- Подготовка материала к раскрою

- Раскрой поясного изделия

- Обработка деталей кроя

- Сборка деталей кроя

- Ручная роспись тканей

- Вышивка

физика:

- Регуляторы бытовой швейной машины.

- Производство текстильных волокон химического происхождения

- Свойства текстильных материалов из химических волокон.

изобразительное искусство:

- Изготовление шаблонов и выкроек

- Модульное оригами. История и технология.

Сроки реализации программы: 2015-2016 учебный год В соответствии с Учебным планом МБУ «Школа № 84», количество часов, отведенных

на изучение учебного предмета «Технология» на учебный год составляет – 68 часов, (2

часа в неделю)

В 1 триместр – 22 часа

Во 2 триместр –24 часа

В 3 триместр – 22 часа

Инструментарий для оценивания результатов:

тесты,

практические работы

творческие работы,

творческие проектные работы,

лабороторные работы

5

Система оценки достижений учащихся:

пятибалльная, портфолио, проектная работа

Форма промежуточной и итоговой аттестации: аттестация (оценка) за I, II, III,

триместры и год.

В разделе «Проектирование и изготовление изделий» указаны часы для изучения

теоретических сведений, практическая работа над проектом проводится параллельно с

изучаемой темой, совпадающей с темой проекта.

Цель направления «Технологии ведения дома»:

освоение технологий ведения дома и формирование устойчивых приемов

безопасности труда,

овладение технологическими навыками ведения дома,

экологическое воспитание и эстетическое развитие обучающихся при оформлении

различных изделий и творческих работ

Цель направления «Индустриальные технологии»:

приобретение ознакомительных знаний и минимально-необходимого опыта

разнообразной практической деятельности по обработке древесных и полимерных

материалов,

формирование знаний чертежной грамотности

6

Тематическое планирование по технологии Тема раздела программы,

количество учебных часов

Основное содержание

материала темы

Характеристики основных видов

деятельности учащихся

Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (4 ч)

Тема

«Освещение жилого

помещения. Предметы

искусства и коллекции

в интерьере» (2 ч )

Роль освещения в интерьере. Естественное и

искусственное освещение. Типы ламп. Виды

светильников. Системы управления светом. Типы

освещения. Оформление интерьера произведениями

искусства. Оформление и размещение картин.

Понятие о коллекционировании. Размещение

коллекций в интерьере. Профессия дизайнер

Находить и представлять информацию об

устройстве системы освещения жилого помещения.

Выполнять электронную презентацию на тему

«Освещение жилого дома». Знакомиться с понятием

«умный дом». Находить и представлять

информацию о видах коллекций, способах их

систематизации и хранения. Знакомиться с

профессией дизайнер

Тема

«Гигиена жилища» (2 ч )

Виды уборки, их особенности. Правила проведения

ежедневной, влажной и генеральной уборки

Выполнять генеральную уборку кабинета

технологии. Находить и представлять информацию

о веществах, способных заменить вредные для

окружающей среды синтетические моющие

средства. Изучать средства для уборки помещений,

имеющиеся в ближайшем магазине. Изучать

санитарно-технические требования, предъявляемые

к уборке помещений

Раздел «Электротехника» (4 ч)

Тема

«Бытовые электроприборы»

2 ч )

Электрические бытовые приборы для уборки и

создания микроклимата в помещении. Современный

многофункциональный пылесос. Приборы для

создания микроклимата: кондиционер, ионизатор-

очиститель воздуха, озонатор

Изучать потребность в бытовых электроприборах

для уборки и создания микроклимата в помещении.

Находить и представлять информацию о видах и

функциях климатических приборов. Подбирать

современную бытовую технику с учётом

потребностей

7

Тема раздела программы,






и доходов семьи

Раздел «Кулинария» (10 ч)

Тема «Блюда из молока и

кисломолочных продуктов»

(2ч )

Значение молока и кисломолочных продуктов в

питании человека. Натуральное (цельное) молоко.

Молочные продукты. Молочные консервы.

Кисломолочные продукты. Сыр. Методы

определения качества молока и молочных

продуктов. Посуда для приготовления блюд из

молока и кисломолочных продуктов. Молочные

супы и каши: технология приготовления и

требования к качеству. Подача готовых блюд.

Технология приготовления творога в домашних

условиях. Технология приготовления блюд из

кисломолочных продуктов

Определять качество молока и молочных продуктов

органолептическими методами. Определять срок

годности молочных продуктов. Подбирать

инструменты и приспособления для приготовления

блюд из молока и кисломолочных продуктов.

Планировать последовательность технологических

операций по приготовлению блюд. Осваивать

безопасные приёмы труда при работе с горячими

жидкостями. Приготовлять молочный суп,

молочную кашу или блюдо из творога. Определять

качество молочного супа, каши, блюд из

кисломолочных продуктов. Сервировать стол и

дегустировать готовые блюда. Знакомиться с

профессией мастер производства молочной

продукции. Находить и представлять информацию о

кисломолочных продуктах, национальных

молочных продуктах в регионе проживания

Тема «Изделия из жидкого теста»

(2 ч )

Виды блюд из жидкого теста. Продукты для

приготовления жидкого теста. Пищевые

разрыхлители для теста. Оборудование, посуда и

инвентарь для замешивания теста и выпечки блинов.

Технология приготовления теста и изделий из него:

блинов, блинчиков с начинкой, оладий и блинного

пирога. Подача их к столу. Определение качества

мёда органолептическими и лабораторными

методами

Определять качество мёда органолептическими и

лабораторными методами. Приготовлять изделия из

жидкого теста. Дегустировать и определять

качество готового блюда. Находить и представлять

информацию о рецептах блинов, блинчиков и

оладий, о народных праздниках,

сопровождающихся выпечкой блинов

8







Тема «Виды теста и выпечки»

(2 ч )

Продукты для приготовления выпечки.

Разрыхлители теста. Инструменты и

приспособления для приготовления теста и

формования мучных изделий. Электрические

приборы для приготовления выпечки. Дрожжевое,

бисквитное, заварное тесто и тесто для пряничных

изделий. Виды изделий из них. Рецептура и

технология приготовления пресного слоёного и

песочного теста. Особенности выпечки изделий из

них. Профессия кондитер

Подбирать инструменты и приспособления для

приготовления теста, формования и выпечки

мучных изделий. Планировать последовательность

технологических операций по приготовлению теста

и выпечки. Осваивать безопасные приёмы труда.

Выбирать и готовить изделия из пресного слоёного

теста. Выбирать и готовить изделия из песочного

теста. Сервировать стол, дегустировать, проводить

оценку качества выпечки. Знакомиться с

профессией кондитер. Находить и представлять

информацию о народных праздниках,

сопровождающихся выпечкой «жаворонков» из

дрожжевого теста; о происхождении слова «пряник»

и способах создания выпуклого рисунка на

пряниках; о классической и современной (быстрой)

технологиях приготовления слоёного теста; о

происхождении традиционных названий изделий из

теста

Тема «Сладости, десерты, напитки»

(2 ч )

Виды сладостей: цукаты, конфеты, печенье, безе

(меренги). Их значение в питании человека. Виды

десертов. Безалкогольные напитки: молочный

коктейль, морс. Рецептура, технология их

приготовления и подача к столу

Подбирать продукты, инструменты и

приспособления для приготовления сладостей,

десертов и напитков. Планировать

последовательность технологических операций по

приготовлению изделий. Осваивать безопасные

приёмы труда. Выбирать, готовить и оформлять

сладости, десерты и напитки. Дегустировать и

определять качество приготовленных сладких блюд.

Знакомиться с профессией кондитер сахаристых

изделий. Находить и представлять информацию о

видах сладостей, десертов и напитков, способах

нахождения рецептов для их приготовления

9







Тема «Сервировка сладкого стола.

Праздничный этикет» (2 ч )

Меню сладкого стола. Сервировка сладкого стола.

Набор столового белья, приборов и посуды. Подача

кондитерских изделий и сладких блюд. Правила

поведения за столом и пользования десертными

приборами. Сладкий стол-фуршет. Правила

приглашения гостей. Разработка пригласительных

билетов с помощью ПК

Подбирать столовое бельё для сервировки сладкого

стола. Подбирать столовые приборы и посуду для

сладкого стола. Составлять меню обеда.

Рассчитывать количество и стоимость продуктов

для сладкого стола. Выполнять сервировку сладкого

стола, овладевая навыками его эстетического

оформления. Разрабатывать пригласительный билет

на праздник с помощью ПК

Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» 14 ч

Тема «Свойства текстильных волокон

(2 ч )

Классификация текстильных волокон животного

происхождения. Способы их получения. Виды и

свойства шерстяных и шёлковых тканей. Признаки

определения вида ткани по сырьевому составу.

Сравнительная характеристика свойств тканей из

различных волокон

Составлять коллекции тканей из натуральных

волокон животного происхождения. Оформлять

результаты исследований. Изучать свойства

шерстяных и шёлковых тканей. Определять

сырьевой состав тканей. Находить и представлять

информацию о шёлкоткачестве. Оформлять

результаты исследований

Тема «Конструирование швейных

изделий» (2 ч )

Понятие о поясной одежде. Виды поясной одежды.

Конструкции юбок. Снятие мерок для изготовления

поясной одежды. Построение чертежа прямой юбки

Снимать мерки с фигуры человека и записывать

результаты измерений. Рассчитывать по формулам

отдельные элементы чертежей швейных изделий.

Строить чертёж прямой юбки. Находить и

представлять информацию о конструктивных

особенностях поясной одежды

Тема «Моделирование швейных

изделий» (2 ч )

Приёмы моделирования поясной одежды.

Моделирование юбки с расширением книзу.

Моделирование юбки со складками. Подготовка

выкройки к раскрою. Получение выкройки

швейного изделия из пакета готовых выкроек,

журнала мод, с CD и из Интернета

Выполнять эскиз проектного изделия. Изучать

приёмы моделирования юбки с расширением книзу.

Изучать приёмы моделирования юбки со складками.

Моделировать проектное швейное изделие.

Получать выкройку швейного изделия из журнала

мод. Готовить выкройку проектного изделия к

раскрою. Знакомиться с профессией художник по

костюму и текстилю. Находить и представлять

10







информацию о выкройках

Тема «Технология изготовления

швейных изделий» (8 ч )

Правила раскладки выкроек поясного изделия на

ткани. Правила раскроя. Выкраивание бейки.

Критерии качества кроя. Правила безопасной

работы ножницами, булавками, утюгом.

Дублирование детали пояса клеевой прокладкой-

корсажем. Основные операции при ручных работах:

прикрепление подогнутого края потайными

стежками — подшивание. Основные машинные

операции: подшивание потайным швом с помощью

лапки для потайного подшивания; стачивание косых

беек; окантовывание среза бейкой. Классификация

машинных швов: краевой окантовочный шов с

закрытым срезом и с открытым срезом. Технология

обработки среднего шва юбки с застёжкой-молнией

и разрезом. Притачивание застёжки-молнии

вручную и на швейной машине. Технология

обработки односторонней, встречной и бантовой

складок. Подготовка и проведение примерки

поясной одежды. Устранение дефектов после

примерки. Последовательность обработки поясного

изделия после примерки. Технология обработки

вытачек, боковых срезов, верхнего среза поясного

изделия прямым притачным поясом. Вымётывание

петли и пришивание пуговицы на поясе. Обработка

нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве.

Окончательная чистка и влажно-тепловая обработка

изделия

Выполнять экономную раскладку выкроек поясного

изделия на ткани, обмеловку с учётом припусков на

швы. Выкраивать косую бейку. Выполнять раскрой

проектного изделия.

Дублировать деталь пояса клеевой прокладкой-

корсажем. Выполнять правила безопасной работы

ножницами, булавками, утюгом. Изготовлять

образцы ручных работ: подшивание прямыми

потайными, косыми и крестообразными стежками.

Выполнять подшивание потайным швом с помощью

лапки для потайного подшивания. Стачивать косую

бейку. Изготовлять образцы машинных швов:

краевого окантовочного с закрытым срезом и с

открытым срезом. Обрабатывать средний шов юбки

с застёжкой-молнией на проектном изделии.

Обрабатывать одностороннюю, встречную или

бантовую складку на проектном изделии или

образцах. Выполнять подготовку проектного

изделия к примерке. Проводить примерку

проектного изделия. Устранять дефекты после

примерки. Обрабатывать проектное изделие по

индивидуальному плану. Осуществлять

самоконтроль и оценку качества готового изделия,

анализировать ошибки. Находить и представлять

информацию о промышленном оборудовании для

влажно-тепловой обработки

Раздел «Художественные ремёсла» (8 ч)

11







Тема «Ручная роспись тканей»

(2 ч )

Понятие о ручной росписи тканей. Подготовка

тканей к росписи. Виды батика. Технология

горячего батика. Декоративные эффекты в горячем

батике. Технология холодного батика.

Декоративные эффекты в холодном батике.

Особенности выполнения узелкового батика и

свободной росписи. Профессия художник росписи

по ткани

Изучать материалы и инструменты для росписи

тканей. Подготавливать ткань к росписи. Создавать

эскиз росписи по ткани. Выполнять образец росписи

ткани в технике холодного батика. Знакомиться с

профессией художник росписи по ткани. Находить

и представлять информацию об истории

возникновения техники батик в различных странах

Тема «Вышивание»

(8 ч )

Материалы и оборудование для вышивки. Приёмы

подготовки ткани к вышивке. Технология

выполнения прямых, петлеобразных, петельных,

крестообразных и косых ручных стежков. Техника

вышивания швом крест горизонтальными и

вертикальными рядами, по диагонали.

Использование ПК в вышивке крестом. Техника

вышивания художественной, белой и владимирской

гладью. Материалы и оборудование для вышивки

гладью. Атласная и штриховая гладь. Швы

французский узелок и рококо. Материалы и

оборудование для вышивки атласными лентами.

Швы, используемые в вышивке лентами. Стирка и

оформление готовой работы. Профессия

вышивальщица

Подбирать материалы и оборудование для ручной

вышивки. Выполнять образцы вышивки прямыми,

петлеобразными, петельными, крестообразными и

косыми ручными стежками; швом крест; атласной и

штриховой гладью, швами узелок и рококо,

атласными лентами. Выполнять эскизы вышивки

ручными стежками. Создавать схемы для вышивки

в технике крест с помощью ПК. Знакомиться с

профессией вышивальщица.

Находить и представлять информацию об истории

лицевого шитья, истории вышивки лентами в

России и за рубежом

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (28 ч)

Тема «Исследовательская и

созидательная деятельность»

(28 ч )

Понятие о творческой проектной деятельности,

индивидуальных и коллективных творческих

проектах. Цель и задачи проектной деятельности в 7

классе. Составные части годового творческого

проекта семиклассников. Этапы выполнения

проекта: поисковый (подготовительный),

Знакомиться с примерами творческих проектов

семиклассников.

Определять цель и задачи проектной деятельности.

Изучать этапы выполнения проекта. Выполнять

проект по разделу «Технологии домашнего

хозяйства». Выполнять проект по разделу

12







технологический, заключительный (аналитический).

Определение затрат на изготовление проектного

изделия. Испытания проектных изделий. Подготовка

презентации, пояснительной записки и доклада для

защиты творческого проекта

«Кулинария». Выполнять проект по разделу

«Создание изделий из текстильных материалов».

Выполнять проект по разделу «Художественные

ремёсла». Оформлять портфолио и пояснительную

записку к творческому проекту. Подготавливать

электронную презентацию проекта. Составлять

доклад для защиты творческого проекта. Защищать

творческий проект

13

Примерное поурочное тематическое планирование

№п

/п

Ко

лл

иче

ств

о

часо

в

сро

ки

Тем

а ур

ока

Эл

ем

ен

т

сод

ер

жан

ия

Результаты

обучения

(Требования к уровню подготовки)

Д/З

Баз

овы

й

уро

к

Д/З

По

выш

енн

ый

уро

к

Д/з

вы

соки

й

Познавательные Личностные Коммуникативн

ые

Введение

1 1 Цели курса. Правила

поведения в кабинете.

Что такое предмет

«технология»

Изучен

ие

нового

,бесед

а

Проявление

технико-

технологическо

го и

экономического

мышления при

организации

своей

деятельности,


познавательных

интересов и

творческой

активности в

данной области

организация

учебного

сотрудничества

и совместной

деятельности с

учителем и

сверстниками

.знакомство

с курсом ИТ

2 2 Материалы и

инструменты,

требования к уроку

технология. Т/Б при

работе в кабинете

технология. Курс

информационной

поддержки.

Изучен

ие

нового

,

лекция

Оценка

технологических

свойств

материалов и

область их

применения

выражение

желания учится и

трудится на

производстве

формирование и

развитие

компетентности

в области

использования

ИКТ, выбор для

решения


и

коммуникативны

х задач

.

14

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (24 ч)

3-4 1 Что такое проектная

деятельность. Как

создать проект и что

такое мини-проект.

Изучен

ие

нового

,

Формирование

умений

устанавливать

взаимосвязь

знаний по

разным

учебным

предметам для

решения

прикладных

задач


ответственного

отношения к

учению,

готовности и

способности

обучающихся к

саморазвитию и

самообразованию,

овладение

элементами

организации

умственного и

физического труда

самостоятельное

определение

цели своего

обучения,

формулировка

для себя новых

задач в учебе и

познавательной

деятельности

Повторение

изученного

в 6 кл

5-6 2 Этапы выполнения

проекта: (поисковый,

технологический,

аналитический)

освоение основ

проектно-

исследовательс

кой


Осознанный

выбор и

построение

дальнейших

индивидуальных

траекторий

образования на

базе осознанного

ориентирования в

мире профессий

алгоритмизирова

нное

планирование

процесса

познавательно –

трудовой


Разработка

мини-

проектов

Раздел «Технологии домашнего хозяйства.» -4 ч

7-8 1 «Освещение жилого

помещения. Предметы

искусства и коллекции

Изучен

ие

нового

Моделирование

художественного

оформления

Планирование

образовательной и

профессиональной

Выбор различных

источников

информации для

Дз п/р №1

Интернет

15

в интерьере» (2 ч) .

лекция

объекта карьеры решения

коммуникативных

задах вкл словари,

интернет и др

поиск стр 16

9-10 2 Гигиена жилища» (1 ч ) Совер

шенств

ование

ЗУН,

п/р

Моделирование



объекта

Дизайнерское

конструирование

изделия

Виртуальное и

натуральное

моделирование

худ и тех

объектов.

Дз стр 19

Раздел «Электротехника»- 4 ч

11-12 1 «Бытовые

электроприборы»

Изучен

ие

нового

осознание роли

техники и

технологий для

прогрессивно

развитого

общества,

формирование

целостного

представления

о техносфере



мировоззрения,

соответствующего

современному

уровню развития

науки, проявление



области

технологии

поиск новых

решений

возникшей

технической или

организационной

проблемой

Интернет


13-14 2 Изучаем

электроприборы для

уборки и микроклимата

помещения

Совер

шенств

ование

ЗУН

выбор средств и

видов

представления

технической и

технологическо

й информации




соответствующего


уровню развития

науки, проявление



развитие


в области



решения


и


проекта

«Умный

дом»

К/П

16


области


коммуникативны

х задач

15-16 3 Разработка творческого

проекта №1

«Умный дом»

Совер

шенств

ование

ЗУН

освоение основ

проектно-

исследовательс

кой



выбор и










решений

возникшей


организационно

й проблемой

Выполнение

проекта

Раздел Кулинария- 10 ч

17-18 1 «Блюда из молока и

кисломолочных

продуктов» (2 ч )

Изучен

ие

нового

,

беседа

Организация

рабочего места с

учетом

требований

эргономики

выражение

желания учится и

трудится на

производстве

Соблюдение

безопасных

приемов

познавательно-

трудовой


л/р №1

Интернет


п/р №3 по

желанию

19-20 2 Тема «Изделия из жидкого

теста»

(2 ч )

Изучен

ие,

беседа

приготовление

кулинарных

блюд с у четом

требований

здорового

образа

жизнинового

Готовность к

рациональному

ведению дом .

хозяйства

Ответственное

отношение к

выбору питания,

здоровый образ

жизни

Интернет


Пар.27 стр

165

21-22 3 Тема «Виды теста и

Изучен

ие

Оценка своих

способностей к

Готовность к рац

ведению

Ответственное

отношение к

Интернет

поиск стр

п/р №5 Слоеное

17

выпечки»

(2 ч )

нового

,

смеша

ный

труду в

конкретной

области

домашнего

хозяйства

выбору питания 39,43

Параграф 9

вопросы

Кабинет

кулинарии

тесто

23-24 4 Тема «Сладости, десерты,

напитки» (2 ч )

Комби

нирова

нный,

п/р

Выполнение


операций с

соблюдением

норм

Готовность к рац

ведению

домашнего

хозяйства


нестандартных

подходов к

выполнению

учебных задач

п/р №29 стр.

180

25-26 5 Тема «Сервировка сладкого

стола. Праздничный

этикет» (2 ч )

Обобщ

ение и

систем

атизац

ия,

смеш

Планирование

последовательно

сти операций,

составление тех

карты

Самооценка своих

способностей для

труда в различных

сферах

социализации

Согласование и

координация

совместной


Дз интернет


п/р №8


проекта №2

«Праздничный сладкий

стол»

Комби

нирова

нный

сочетание

образного и

логического

мышления в

проектной

деятельности.


определение цели

своего обучения,

формулировка для

себя новых задач в

учебе и




коммуникативно

й


в общении и

сотрудничестве

со сверстниками

Защита

проекта

Раздел 2. Создание изделий из текстильных материалов (16 ч)

29-30 1 Тема «Свойства текстильных

волокон животного

происхождения

Изучен

ие

нового

,смеша

распознавание

видов,

назначения

материалов,

инструментов и


технологического и

эконом мышления




решения


Пар.14 стр

97-102

Инстр.карта Коллекция

тканей

18

(2 ч ) ный оборудования,

оценка

технологически

х свойств

сырья,


областей их


задач

31-32 2 Тема «Конструирование

поясной одежды» (2 ч )

Совер

шенств

ование

ЗУН,см

ешанн

ый

Оценка


свойств

материалов и их

применение







Определение

способов решения

учебных задач на

основе заданных

алгоритмов

Дз Интернет


П/р №9 Сантиметров

ая лента,

миллиметро

вая бумага,

чертежные

принажлежн

ости

33-34 3 Тема «Моделирование

швейных изделий» (2 ч

)

Изучен

ие

нового

,смеша

ный

Рациональное

использоване

учебной и

технологической

информации







решения


задач

Словарь

методы

моделирова

ния пар.16

стр.109

П/р №10 Сантиметров

ая лента,



чертежные

принажлежн

ости

35-36 4 Тема

«Получение

выкройки из пакета

готовых выкроек,

журнала мод» (2 ч )

Совер

шенств

ование

ЗУН,см

ешанн

ый

Оценка


свойств


область их








Соблюдение норм

и культуры труда

Пар.15 стр.

103

П/р №11 Журнал мод,



чертежные

принадлежн

ости

37-38 5 Тема «Технология ручных

Изучен овладение Проявление алгоритмизирова

нное

Пар.19 стр. П/р №13 Швейные

19

работ» (2 ч ) ие

нового

,ислед

ование

средствами и

формами

графического

отображения

объектов и

процессов,

овладение

методами

чтения

технической




планирование

процесса

познавательно –

трудовой


122-124 принадлежн

ости, ткань

60 на 150 мм

– 3 шт

39-40 6 Тема « Технология

обработки среднего

шва и застежки

молнии»

Совер

шенств

ование

ЗУН,

п/р

владение

алгоритмами и

методами

решения учебных

задач


коммуникативной

компетентности в

общении и

сотрудничестве со


организация

учебного

сотрудничества

и совместной

деятельности с

учителем и


Пар.21

стр.131

Пр №15 Молния 10

см, ткань

200 на 200

см, швейные


ости

41-42 7 Тема « Технология

обработки складок»»

Совер

шенств

ование

ЗУН

овладение

алгоритмами и

методами

решения

организационн

ых и технико-

технологически

х задач

развитие

эстетического

сознания через

освоение


наследия народов

виртуальное и



технических

объектов

Пар.22

стр.133

Пр №16 стр

95

Ткань 100 на

400 мм,- 3

шт, швейные


ости


проекта №3

Комби

нирова

нный

сочетание



мышления в


определение цели

своего обучения,

формулировка для


коммуникативно

й



и защита

проекта

20

«Эта загадочная юбка» проектной


себя новых задач в

учебе и



в общении и

сотрудничестве

со сверстниками

Раздел «Художественные ремесла» -8 ч

45-46 1 Тема «Ручная роспись

тканей»

(2 ч )

Изучен

ие

нового

,бесед

а

Применение

различных

технологий в

декоративно-

декор искусстве





развитие


в области



решения


и

коммуникативн

ых задач

Дз интернет

поиск стр

115

47-48 2 Тема «Вышивка .

Ручные швы»

Совер

шенств

ование

ЗУН,см

ешанн

ый

сочетание



мышления







виртуальное и



технических

объектов

Пар.25

стр.144-151

Пр №20 Канва,

мулине,

иглы

49-50 3 Тема «Вышивание счетными

швами»

2 ч

Изучен

ие

нового

овладение


формами



объектов и

процессов,


основ

экологической

культуры


решений

возникшей


организационно

й проблемой


мулине,

иглы

21

овладение

методами

чтения



51-52 4 Тема «Атласная и

штриховая гладь»

Совер

шенств

ование

ЗУН

овладение

методами



изделий,

дизайнерского

проектирования

изделий,

Развитие


сознания через

освоение


наследия народов

России и мира,


индивидуально-

личностных

позиций

учащихся.


развитие


в области



решения


и

коммуникативн

ых задач

Дз параграф

29,


мулине,

иглы

53-54,

55-56

6-8 Разработка творческого

проекта №4 «Подарок

своими руками»

Комби

нирова

нный

овладение


формами



объектов и

процессов,

овладение

методами

чтения



сочетание



мышления в

проектной


тниками

выявление

потребностей,

проектирование

и создание

объектов,

самостоятельная

организация и

выполнение

творческих

работ по

созданию

изделий и

продуктов

Разработка,

выполнение

и защита

проекта

Канва,

мулине,

иглы

22

57-58,

59-60,

61-62

63-64

65-66

10 Комплексный

творческий проект №5

«Портфолио или мои

достижения в области

технологии»

Комби

нирова

нный




соответствующ

его


уровню

развития науки,

проявление



области



выбор и










определение

цели своего

обучения,

формулировка

для себя новых

задач в учебе и



Оформлени

е проекта,

защита

67-68 2 Итоговое занятие.

Подведение итогов

курса

,

23

Ценностные ориентиры содержания предмета «Технология»

В результате обучения обучающиеся

могут овладеть:

трудовыми и технологическими знаниями и умениями для создания продуктов

труда,

навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов,

культуры труда, уважительного отношения к труду и людям труда.

ознакомятся:

с основными технологическими понятиями и характеристиками,

с назначением и технологическими свойствами материалов,

с назначением и устройством применяемых ручных инструментов,

приспособлений, машин и оборудования,

с видами, приемами последовательностью выполнения технологической операции,

влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на

окружающую среду и здоровье человека,

с профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов,

созданием изделий из них, получением продукции,

со значением здорового питания для сохранения своего здоровья.

Требования к результатам обучения

требования Содержание требований

личностные 1. Формирование познавательных интересов и активности при

изучении направления «Технологии ведение дома»

2. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей


3. Овладение установками, нормами и правилами организации труда

4. Осознание необходимости общественно-полезного труда

5. Формирование бережного отношения к природным и

хозяйственным ресурсам

6. Овладение навыками, установками, нормами и правилами НОТ

метапредметные 1. Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми

приемами ручного и механизированного труда с использованием

распространенных инструментов и механизмов, способами

управления отдельными видами распространенной в быту техники

2. Умение применять в практической деятельности знаний,

полученных при изучении основных наук

3. Формирование знаний алгоритмизации планирования процессов

познавательно-трудовой деятельности

4. Использование дополнительной информации при проектировании

и создании объектов труда

5. Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с

технологической культурой

6. Согласование и координация совместной познавательно-трудовой

деятельности с другими участниками ОП

предметные

в сфере

а) познавательной 1. Рациональное использование учебной идополнительной

информации для проектирования и создания объектов труда

2. Распознавание видов, назначения и материалов, инструментов и

приспособлений, применяемых в технологических процессах при

изучении разделов «Кулинария», «Создание изделий из

24

текстильных материалов», «Художественные ремесла»

3. Владение способами НОТ, формами деятельности,

соответствующими культуре труда

б)мотивационной 1. Оценивание своей способности и готовности к труду

2. Осознание ответственности за качество результатов труда

3. Наличие экологической культуры при обосновании выбора

объектов труда и выполнении работ

4. Стремление к экономичности и бережливости в расходовании

времени, материалов при выполнении кулинарных и раскройных

работ

в)трудовой


1. Планирование технологического процесса

2. Подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом

характера объекта труда и технологической последовательности

3. Соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и

гигиены

4. Контроль промежуточного и конечного результата труда для

выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении

учебных разделов

г)физиолого-

психологической


1. Развитие моторики и координации рук при работе с ручными

инструментами и при выполнении операций с помощью машин и

механизмов

2. Достижение необходимой точности движений при выполнении

различных технологических операций

3. Соблюдение требуемой величины усилий прикладываемых к

инструментам с учетом технологических требований

4. Сочетание образного и логического мышления в процессе

проектной деятельности

д) эстетической 1. Основы дизайнерского проектирования изделия

2. Моделирование художественного оформления объекта труда при

изучении раздела «Конструирование и моделирование плечевого

изделия»

3. Эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом

требований эргономики и НОТ

е)коммуникативной 1. Формирование рабочей группы для выполнения проекта

2. Публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда

3. Разработка вариантов рекламных образцов

Система контроля и оценивания учебных достижений обучающихся

требования вид контроля форма контроля

личностные предварительный выставки начальной школы

текущий устный опрос, наблюдение, практические

работы

периодическая проверка

ЗУ по разделу

самостоятельные работы

итоговый выставка работ, презентации проектов

метапредметные предварительный входная диагностика

текущий наблюдение, тестирование, творческие

работы

итоговый мониторинг

предметные

25

в сфере

а) познавательной текущий тест с многозначным выбором ответа,

наблюдение

итоговый мониторинг

б)мотивационной текущий устный опрос

итоговый письменный опрос

в)трудовой


текущий самоконтроль, практические работы, мини-

проекты, взаимопроверка, инструкционные

карты, самооценочная карта контроля

итоговый тестирование, готовое изделие

г)физиолого-

психологической


текущий наблюдение, устный опрос, рефлексия

д) эстетической текущий наблюдение, творческие работы, самооценка

по критериям

е)коммуникативной текущий наблюдение

итоговый защита проекта, мониторинг

В заключении изучения разделов программы 7 класса проводится диагностика (тесты

составляет учитель с целью выявления уровня знаний обучающихся) При составлении

диаграммы полученных ранее результатов диагностик можно выявить результативность

качества обучения

Критерии оценки качества знаний учащихся по технологии

1. При устной проверке.

Оценка «5» ставится, если учащийся:

полностью усвоил учебный материал;

умеет изложить учебный материал своими словами;

самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.


в основном усвоил учебный материал;

допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.


не усвоил существенную часть учебного материала;

допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

слабо отвечает на дополнительные вопросы учителя.


почти не усвоил учебный материал;

не может изложить учебный материал своими словами;

не может подтвердить ответ конкретными примерами;

не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.


26

полностью не усвоил учебный материал;

не может изложить учебный материал своими словами;

не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

2. При выполнении практических работ.


творчески планирует выполнение работы;

самостоятельно и полностью использует знания программного материала;

правильно и аккуратно выполняет задания;

умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами,

приспособлениями и другими средствами.


правильно планирует выполнение работы;

самостоятельно и полностью использует знания программного материала;

в основном правильно и аккуратно выполняет задания;

умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами,

приспособлениями и другими средствами.


допускает ошибки при планировании выполнения работы;

не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного

материала;

допускает ошибки и не аккуратно выполняет задания;

затрудняется самостоятельно пользоваться справочной литературой, наглядными

пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.


не может правильно спланировать выполнение работы;

не может использовать знаний программного материала;

допускает грубые ошибки и не аккуратно выполняет задания;

не может самостоятельно пользоваться справочной литературой, наглядными

пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.


не может спланировать выполнение работы;

не может использовать знаний программного материала;

отказывается выполнять задания.

3. При выполнении творческих и проектных работ

Технико-

экономически

е требования

Оценка «5»

ставится, если

учащийся:

Оценка «4»


учащийся:

Оценка «3»


учащийся:

Оценка «2»


учащийся:

Защита

проекта

Обнаруживает

полное

соответствие

содержания

доклада и

проделанной

Обнаруживает, в

основном, полное


доклада и


работы.Правильно


неполное


доклада и


проектной работы.


незнание

большей части


проектной

работы.

27

работы.

Правильно и четко

отвечает на все

поставленные

вопросы. Умеет

самостоятельно

подтвердить

теоретические

положения

конкретными

примерами.

и четко отвечает

почти на все

поставленные

вопросы. Умеет, в

основном,




положения


примерами

Не может правиль-

но и четко ответить

на отдельные

вопросы.

Затрудняется



теоретическое

положение


примерами.

Не может

правильно и

четко ответить

на многие

вопросы.

Не может



положения


примерами.

Оформление

проекта

Печатный вариант.

Соответствие

требованиям

последовательности

выполнения

проекта.

Грамотное, полное

изложение всех

разделов.

Наличие и качество

наглядных

материалов

(иллюстрации,

зарисовки,

фотографии,

схемы и т.д.).



разработок

современным

требованиям.

Эстетичность

выполнения.

Печатный

вариант.




проекта.

Грамотное, в

основном, полное


разделов.

Качественное,

неполное

количество

наглядных

материалов.



разработок



Печатный

вариант.

Неполное



проекта. Не

совсем грамотное

изложение

разделов.

Некачественные

наглядные

материалы.

Неполное



разработок v



Рукописный

вариант.

Не соответствие



проекта.

Неграмотное


разделов.

Отсутствие

наглядных

материалов.

Устаревшие


обработки.

Практичес

кая направлен

ность

Выполненное

изделие

соответствует и

может

использоваться по

назначению,

предусмотренному

при разработке

проекта.


изделие


может

использоваться по

назначению и

допущенные

отклонения в

проекте не имеют

принципиального

значения.


изделие имеет

отклонение от

указанного

назначения,

предусмотренного

в проекте, но

может использо-

ваться в другом

практическом

применении.


изделие не


не может

использоваться

по назначению.

Соответст

вие



Работа выполнена

в соответствии с

технологией.

Правильность

подбора


операций при

Работа

выполнена в

соответствии с

технологией,

отклонение от

указанных

инструкционных

Работа

выполнена с

отклонением от

технологии, но

изделие может

быть

использовано по

Обработка

изделий (детали)

выполнена с

грубыми

отклонениями от

технологии,

применялись не

28

проектировании карт не имеют

принципиальног

о значения

назначению предусмотренные

операции,

изделие

бракуется

Качество

проектного

изделия

Изделие

выполнено в

соответствии

эскизу чертежа.

Размеры

выдержаны.

Отделка

выполнена в

соответствии с

требованиями

предусмотренным

и в проекте.

Эстетический

внешний вид

изделия

Изделие

выполнено в

соответствии

эскизу, чертежу,

размеры

выдержаны, но

качество отделки

ниже

требуемого, в

основном


изделия не

ухудшается

Изделие

выполнено по

чертежу и эскизу

с небольшими

отклонениями,

качество

отделки

удовлетворитель

-но, ухудшился


изделия, но

может быть

использован по

назначению

Изделие

выполнено с

отступлениями

от чертежа, не

соответствует

эскизу.

Дополнительна

я доработка не

может привести

к возможности


изделия

4. При выполнении тестов, контрольных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся: выполнил 90 - 100 % работы



Оценка «2» ставится, если учащийся: выполнил до 30 % работы

Наличие материально-технического, информационного обеспечения

№

п/п

вид средства

обучения

наименование средства обучения / учебного пособия

1 Книгопечатная

продукция

УМК:

Синица Н.В., Симоненко В.Д. «Технологии ведения дома»,

учебник для обучающихся 7 класса, М.: «Вентана-Граф»,

2013год

Примерная программа по технологии для учащихся 5-8

классов, М.: Просвещение, 2012 год (стандарты второго

поколения);

Программа основного общего образования «Технология.

Обслуживающий труд» рекомендованная Департаментом

общего среднего образования Министерства образования

Российской Федерации, М.: Издательский центр «Вентана-

Граф», 2012г. Авторы программы:Н.В.Синица,

А.Т.Тищенко.

Рабочая тетрадь к учебнику под ред. В.Д.Симоненко.

Технология: для учащихся 7 класса общеобразовательных

учреждений, М.: «Вентана-Граф», 2012 год

Рабочая тетрадь «Формула правильного питания»

М.М.Безруких, Т.А.Филиппова, А.Г.Макеева. М.: ОЛМА

Медиа Групп, 2008 год

Методические рекомендации по оборудованию мастерской

29

М.М.Безруких, Т.А.Филиппова, А.Г.Макеева. «Формула

правильного питания», методическое пособие для педагога. М.:

ОЛМА Медиа Групп, 2008 год

2 Печатные пособия Стенды и плакаты по т/б

Таблицы:

– Правила по технике безопасности при работе на кухне

– Пищевые вещества

– Классификация блюд

– Санитарно-гигиенические правила

– Приемы работы ножом и приспособлениями

– Сервировка стола

– Правила пользования столовыми приборами

– Первичная обработка рыбы

– Правильная посадка

– Техника безопасности при работе ручными инструментами

– Швейная машина типа ПМЗ

– Организация рабочего места и т/б при работе ручными

инструментами

– Раскрой швейных изделий (раскладка)

– Приводные устройства

Памятки

- Правила поведения за столом

3 Компьютерные и

коммуникативные

средства

Компьютерные слайдовые презентации:

Материаловедение.

Комнатные растения;

Работа над творческим проектом;

Рыба и нерыбные продукты моря;

Блюда из мяса;

Блюда из птицы;

Сервировка стола. Этикет;

Диск с программой «Технология» В.Д.Симоненко

Интернет-рессурсы:

1. http://center.fio.ru/som

2. http://www.eor-np

3. http://www.eor.it.ru

4. http://www.openclass.ru/user

5. http://www/it-n.ru

6. http://eidos.ru

7. http://www.botic.ru

8. http://www.cnso.ru/tehn

9. http://files.school-collection.edu.ru

10. http://trud.rkc-74.ru

11. http://tehnologia.59442

12. http://www.domovodstvo.fatal.ru

13. http://tehnologiya.narod.ru

14. http://new.teacher.fio.ru

http://center.fio.ru/som

http://www.eor-np/

http://www.eor.it.ru/

http://www.openclass.ru/user

http://www/it-n.ru

http://eidos.ru/

http://www.botic.ru/

http://www.cnso.ru/tehn

http://files.school-collection.edu.ru/

http://trud.rkc-74.ru/

http://tehnologia.59442/

http://www.domovodstvo.fatal.ru/

http://tehnologiya.narod.ru/

http://new.teacher.fio.ru/

30

4 Технические

средства обучения

экран, компьютер, проектор

5 Экранно-звуковые

пособия

Видеофильмы по основным разделам и темам программы

Комплект диапозитивов по основным разделам и темам

программы

6 Учебно-

практическое и

учебно-лабораторное

оборудование

Набор ручных инструментов и приспособлений

Виды швов, вышивок, орнаментов

Комплект оборудования и приспособлений для ВТО

7 Натуральные

объекты

Коллекции текстильных волокон

Коллекции текстильных материалов

Аптечка первой мед. Помощи

Игрушки и развивающие игры

Набор круп

8 Оборудование

кабинета

(мастерской)

Парты ученические

Стулья ученические

Стол учительский

Стол демонстрационный

Машины швейные

Гладильная доска

Маникен учебный

Стенды с выставкой ученических работ

Секционные шкафы

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором для

крепления плакатов и таблиц

РОЧ :Я ПРОРММ по...

Documents

Transcript of РОЧ :Я ПРОРММ по...