ОТЧЕТ ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮshkola37.ouvlad.ru › files › 2020 › 03 ›...

0

СОГЛАСОВАНО

на заседании Педагогического совета

МАОУ г. Владимира «СОШ№37»

Протокол 17 от 25 марта 2019г.

ОТЧЕТ

ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ

Муниципального автономного

общеобразовательного учреждения

г. Владимира

«Средняя общеобразовательная школа № 37»

за 2018 год

1

I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1. Структура образовательного учреждения и система управления

1.1.Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с

Уставом:Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение г.Владимира

«Средняяобщеобразовательная школа № 37»

1.2.Адрес:600022, г.Владимир, ул.Верхняя Дуброва, д.32-Б

1.3.Телефоны:(4922)54-06-22 (директор), (4922)54-35-00 (завучи)

E-mail: [email protected], [email protected]

Сайт: http://shkola37.ouvlad.ru

1.4.Учредители:Управление образования администрации г.Владимира

600005, г.Владимир, ул. Горького, д.62, т. 53-70-85

1.5. Организационно-правовая форма: Муниципальное автономное

общеобразовательное учреждение

1.6. Лицензия № 3609 серия 33 Л 01 №000723 от 15 сентября 2014 г.

выданаДепартаментомобразования Владимирской области бессрочно на:

• начальное общее образование;

• основное общее образование;

• среднее общее образование;

• дошкольное образование.

• дополнительное образование детей и взрослых.

1.7. Свидетельство о государственной аккредитации № 812 серия 33 А 01 №

0000593 от 27 февраля 2015 г., выдано Департаментом

образованияВладимирской области, срок действия до 04 апреля 2024 г., на

программы начальногообщего,основного общего, среднего общего образования

1.8. Устав: МАОУ «СОШ № 37» г. Владимира в 2018 году осуществляло

образовательный процесс согласно Уставу (седьмая редакция), принятому на

общем собрании трудового коллектива 14 декабря 2015 года.

1.9. Использование материально-технической базы

1.10. Использование материально-технической базы

МАОУ «СОШ № 37» на праве оперативного управления передано здание

(нежилое помещение) для организации образовательной деятельности общей

площадью 7579,6кв.м по адресу: 600022, г.Владимир, ул. Верхняя Дуброва, дом 32-

б. Оформлено Свидетельство о государственной регистрации права МАОУ «СОШ

№ 37», о чём в Едином государственном реестре прав на недвижимое имущество и

сделок с ним 25 декабря 2009 года сделана запись регистрации № 33-33-01/084/2009-

337 о присвоении кадастрового номера 33-33-01/084/2009-337.

http://shkola37.ouvlad.ru/

http://shkola37.ouvlad.ru/

2

На 01.01.2019 года стоимость имущества, закрепленного собственником

имущества за муниципальным автономным общеобразовательным учреждением

г. Владимира «Средняя общеобразовательная школа № 37» на праве оперативного

управления составляет 65 196 989 руб. 55 коп.

На 01.01.2019 года общая балансовая стоимость движимого имущества

составляет 18 234 218 руб. 04 коп., в том числе особо ценного имущества 3 028

833 руб. 20 коп.

1.10. Структура и система управления

Исходя из потребностей, создан ряд структурных подразделений. Имеющаяся

структура соответствует функциональным задачам школы и Уставу МАОУ «СОШ

№ 37».

В школе сформированы и активно работают методические объединения

учителей-предметников и Методический Совет.

Деятельность Методических объединений и Методического совета

осуществляется в целях овладения методами и приёмами учебно-воспитательной

работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, освоения

новых, наиболее эффективных форм и методов организации, обеспечения и

проведения образовательного процесса.

Анализ эффективности работы Методических объединений учителей

предметников показал полное соответствие приоритетных направлений

деятельности Методических объединений целям и задачам, определенных

программой Развития.

Методическая тема школы: «Образовательная среда школы как фактор

социализации обучающихся».

На основании данной темы была поставлена цель: «Создание условий для

повышения профессионального мастерства учителей на основе обмена передовым

опытом, самообразования и курсовой переподготовки», которая в течение года

реализовывалась через следующие задачи:

• организовать ликвидацию профессиональных затруднений на основе обмена

опытом и реализацию планов личностно-профессионального развития;

• организовать методическое сопровождение введения ФГОС НОО, ООО и СОО,

профессионального стандарта педагога;

• повысить профессиональную компетентность педагогов в организации работы с

детьми, имеющими особые образовательные потребности (ОВЗ, одаренные дети);

• организовать обмен опытом по использованию современных образовательных

технологий для реализации ФГОС, направленных на совершенствование

образовательной среды и повышение качества обучения;

• организовать методическое сопровождение исследовательской и проектной

деятельности педагогов и обучающихся, повысить качество подготовки к

олимпиадам, НПК, интеллектуальным и профессиональным конкурсам.

3

Для решения поставленных задач методическая работа в школе проводилась по

следующим направлениям:

Информационная деятельность:

⎯ обеспечение методическими и практическими материалами методической

составляющей образовательного процесса через использование Интернет, электронных

баз данных и т.д.;

⎯ создание банка методических идей и наработок учителей школы;

⎯ разработка и внедрение методических рекомендаций для педагогов по

приоритетным направлениям школы.

Диагностико-аналитическая деятельность:

⎯ диагностика и анализ профессиональной компетентности педагогов;

⎯ состояния и перспектив инновационной деятельности;

⎯ состояния одаренности обучающихся и их склонностей и интересов.

Организационно-методическая деятельность:

⎯ организация деятельности педагогического совета, методического совета,

методических объединений;

⎯ организация единых методических дней, предметных недель, взаимопосещение

уроков, активное участие в семинарах, конференциях, педагогических мастерских;

⎯ обеспечение связей с РМО;

⎯ организация обобщения, изучения и внедрения передового педагогического

опыта учителей школы;

⎯ организация работы НОУ, участия в интеллектуальных конкурсах, конференциях,

олимпиадах муниципального и краевого уровней.

Технологическое обеспечение:

⎯ обеспечение овладения педагогами современными образовательными

технологиями для реализации ФГОС, направленных на совершенствование

образовательной среды и повышение качества обучения (технологии критического

мышления, проектного обучения, проблемного обучения, формирования УУД, оценки

достижения планируемых образовательных результатов);

⎯ обеспечение овладения педагогами школы информационными технологиями и

внедрения их в образовательный процесс для эффективного использования

информационно-образовательных ресурсов, оборудования кабинета;

⎯ отбор инструментария для проведения диагностики и коррекции состояния

методического сопровождения образовательного процесса в соответствии с ФГОС.

Создание условий для социализации обучающихся:

⎯ включение учащихся в интеллектуальную, исследовательскую, проектную

деятельность;

⎯ организация пространства проб в основной школе для получения интегрального

результата;

⎯ организация профильного обучения через сетевое взаимодействие;

⎯ психолого-педагогическое сопровождение ООП;

⎯ психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения и

предпрофильной подготовки;

⎯ создание условий для обеспечения профессионального самоопределения

школьников.

4

Контрольно-аналитическая деятельность:

⎯ апробация форм и методов для оценки результативности реализации ООП;

⎯ введение накопительной системы достижений;

⎯ совершенствование механизмов независимых экспертиз оценки успеваемости

и качества знаний, всех групп результатов обучающихся.

Благодаря этому, удалось достичь системного подхода в решении задач.

Результатом плодотворной методической работы школы стали выступления

педагогов на конференциях, семинарах, встречах различного уровня, призовые места

педагогов школы в конкурсах методических разработок, участие в городском конкурсе

«Учитель года: педагогический дебют» в 2018 г.:

• г. Иваново. Межрегиональная научно-практическая конференция «ФГОС: новое

качество образования» - «Особенности организации урочной и внеурочной

деятельности с учетом интересов и потребностей обучающихся через проект «Ученик

года» - администрация школы;

• «Стили управления как условие формирования социально-психологического

климата образовательной организации», «Лидерские качества педагогов как фактор

развития ОО» - ВлГУ. Выступление перед слушателями курсов «Менеджмент в

образовании» - администрация школы;

• Региональный конкурс методических разработок «Современный урок:

формирование методологических умений» - учитель математики – призер (2 место);

• Региональный конкурс «Решение задач повышенного уровня сложности» -

учитель математики – призер;

• 1 городской форум молодых педагогов «Педагогический навигатор» -

выступление учителя химии и биологии;

• Международный конкурс проектов «Interclover - 2018» - «Формирование у

школьников готовности к самостимулированию познания в процессе обучения» -

учитель химии и биологии - диплом лауреата;

• Открытые уроки и классные часы в рамках городского мероприятия Декады

молодого специалиста – учителя музыки, технологии, английского языка, начальной

школы;

• Городское методическое объединение учителей музыки – представление опыта

работы «Обучение игре на свирели как средство развития творческих способностей

обучающихся начальных классов на уроках музыки и во внеурочной деятельности» -

учитель музыки;

• Участие педагога школы в 26 городском конкурсе «Педагог года» - финалист.

• Городской семинар – представление опыта работы «Формирование

информационной грамотности и творческих способностей обучающихся

посредством выполнения комплексных работ» - учителя начальных классов.

• Городские осенние пед. встречи – представление опыта работы

«Дистанционное обучение детей с ОВЗ на уроках в начальной школе» - учителя

начальной школы.

• Городские осенние пед. встречи – представление опыта работы «Как создается

успех ученика» - администрация школы.

• Городские осенние пед. встречи – представление опыта работы психолога

«Психолого – педагогическое сопровождение детей с ОВЗ».

5

• ГИМЦ. Круглый стол в декаде молодых специалистов – представление опыта

работы «Смысловое чтение как основа формирования УУД младших школьников»,

«Использование дидактических игр при изучении табличного сложения и

вычитания» - учителя начальной школы.

• ВИРО. Представление опыта работы по курсу ОРКСЭ – учителя начальной

школы.

• Участие в региональном конкурсе «Мой новый урок в начальной школе» -

учитель начальных классов.

• ГИМЦ. Выступление психолога перед молодыми педагогами начальных

классов г.Владимира «Причины неуспеваемости учащихся».

• Открытое мероприятие для ТV–6 по ПДД – учитель начальных классов.

• Публикации работ учителей начальных классов в сети работников

образования.

В Учреждении функционирует коллегиальный орган управления -

Наблюдательный Совет школы. Деятельность Наблюдательного Совета школы

регламентируется Положением о Наблюдательном Совете школы.

II. Результаты анализа показателей образовательной деятельности

2.1. Структура и содержание подготовки выпускников

2.1.1. Содержание образовательной деятельности

В настоящее время ценностные основания деятельности нашего

образовательного учреждения можно сформулировать следующим образом:

• обеспечение мер по развитию и совершенствованию

школьной инфраструктуры;

• реализация в рамках школы федеральных государственных образовательных

стандартов;

6

• совершенствование содержания и технологического обеспечения

образовательного процесса;

• создание единого информационного пространства;

• повышение эффективности внутришкольного управления и самоуправления за

счет создания новых и модернизации старых управленческих механизмов;

• внедрение материальных и моральных стимулов, направленных на сохранение

лучшей части кадрового потенциала школы;

• внедрение и реализация механизмов подушевого финансирования системы

повышения квалификации педагогических работников учреждения,

выстраиваемой по индивидуальной траектории для каждого педагога школы с

учетом рекомендаций аттестационной комиссии;

• повышение качества образования на всех ступенях обучения;

• использование новых физкультурно-оздоровительных технологий,

направленных на сохранение здоровья и формирование мотивации к занятиям

физической культуры;

• дальнейшее совершенствование системы предпрофильного и профильного

обучения, в том числе и за счет привлечения внебюджетных средств;

• создание системы работы по поиску, поддержке и сопровождению талантливых

детей в течение всего периода обучения в школе;

• расширение практики оказания платных услуг;

• создание системы, обеспечивающей реальную защиту персональных данных

учащихся, сотрудников школы;

• укрепление финансовой самостоятельности учреждения, в том числе и за счет

более широкого привлечения внебюджетных средств;

Для достижения основных целей функционирования школы используется

программно-целевой подход, на основании которого разработаны:

• основная образовательная программа дошкольного образования;

• основная образовательная программа начального общего образования;

• основная образовательная программа основного общего образования;

• основная образовательная программа среднего общего образования;

• дополнительная общеразвивающая программа;

• паспорт безопасности (антитеррористической защищенности).

2.1.2. Реализуемые образовательные программы

№

п/п

Образовательная программа

Уровень Направленность Вид

1. Дошкольное образование Образовательная программа

дошкольного образования

основная

2. Начальное общее

образование

Образовательная программа начального

общего образования

основная

3. Основное общее образование Образовательная программа основного


основная

4. Среднее общее образование

Образовательная программа среднего


основная

5. Дополнительное образование

детей и взрослых

Дополнительная общеразвивающая

программа

дополнительная

7

2.1.3. Дошкольное образование.

В школе с 2011 года работает дошкольная группа «Непоседы», по теме

«Преемственность дошкольного и начального школьного образования». Общая

численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного

образования на конец 2018 года – 28 воспитанников, это на одного воспитанника

меньше, чем в предыдущем, но больше нормы в 26 человек. Группа работает в режиме

полного дня (8-12 часов). Общая численность педагогических работников – 2 человека,

которые имеют высшее педагогическое образование – 1 человек (50%) и среднее

профессиональное образование – 1 человек (50%). Численность педагогических

работников, которым по результатам аттестации присвоена высшая квалификационная

категория – 2 человека (100%). Так же для работы в дошкольной группе привлекаются

следующие педагогические работники: музыкальный руководитель, инструктор по

физической культуре, педагог-психолог.

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная

деятельность - 55,9 кв.м, в расчете на одного воспитанника – 2,15 кв.м. Площадь

помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников 22.3

кв.м. Наличие прогулочной площадки, обеспечивающей физическую активность и

разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке.

Цель педагогической работы дошкольной группы заключается в том, чтобы

максимально адаптировать детей к школьным условиям, чтобы у них не возникало

стрессов, комплексов, чувства унижения, которые могут отбить желание учиться на все

последующие годы.

Одной из наиболее актуальных проблем в развитии современного образования

является проблема обеспечения равных стартовых возможностей для детей при

поступлении в школу. Таким образом, задача стоит не просто рационализировать

процесс образования детей старшего дошкольного возраста, а за счет формирования

преемственности программ дошкольного и начального школьного образования в

содержании и формах, присущих каждой из этих возрастных групп, максимально

полного охвата детей различными формами дошкольного образования повысить в целом

эффективность образования, оптимизировать интеллектуальную нагрузку на детей

младшего школьного возраста.

В работе используется примерная основная общеобразовательная программа

дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой, которая разработана в соответствии с действующими

Федеральными государственными требованиями.

В своей работе руководствуется законодательными и нормативными документами,

уставом СОШ и его основными задачами: - укрепление физического здоровья детей;

- создание условий для разностороннего развития личности ребёнка (в

соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями) и эмоционального

благополучия;

- внедрение в работу новых программ и технологий.

8

При организации работы с воспитанниками учитывается совокупность

образовательных областей, которые обеспечивает разностороннее развитие детей с

учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям -

физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-

эстетическому. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста является игра.

В настоящее время организуется предметно-развивающая среда с учетом ФГОС,

соблюдая основные принципы построения: комфортность и безопасность, эстетичность,

обеспечение самостоятельности и свободы выбора, богатства сенсорных впечатлений,

возможности для исследования, принцип функциональности, опережающего развития,

динамичности-статичности среды.

Также, среда дополняется различными нестандартными элементами, что

способствует организации содержательной образовательной деятельности и

разностороннего развития каждого ребёнка, созданию благополучного эмоционально-

психологического климата в группе.

2.1.4. Сведения о численности учащихся школы на 31.12.2018 г.

Общая численность учащихся 1067 человек

Численность учащихся по образовательной программе начального


508 человек

Численность учащихся по образовательной программе основного


493 человек

Численность учащихся по образовательной программе среднего


66 человек

2.1.5. Состояние образовательного уровня учащихся

Класс Всего уч-ся на конец

2018 года

Отличников На «4»и «5» Неуспеваю

щих

Качество

обучения,%

1 134 - - - -

2 138 15 92 0 77,5

3 122 14 67 3 66,0

4 114 10 60 2 61,4

Всего 508 39 219 5 69,0

5 116 11 54 1 56,0

6 112 4 53 0 50,8

7 85 2 27 1 34,1

8 95 6 31 1 38,9

9 85 1 15 0 18,8

Всего 493 24 180 3 41,3

10 37 6 9 0 40,5

11 29 0 9 0 31,0

Всего 66 6 18 0 35,8

Итого 1067 69 417 8 45,5

9

Качество образовательного процесса – один из показателей работы всего

педагогического коллектива по вопросу развития мотивационной сферы

обучающихся, их возможностей, способностей.

2.1.6. Итоги государственной аттестации выпускников 9-х, 11-х классов

Информирование учащихся и их родителей об организации и ходе итоговой

аттестации выпускников в течение учебного года проводилось через: родительские

собрания, классные часы, индивидуальные консультации, информационные стенды,

школьные сайты.

Вопросы организации и проведения государственной итоговой аттестации

рассматривались на:

• педагогических советах школы,

• заседаниях методических советов;

• совещаниях при заместителях директора по учебно-воспитательной работе по

вопросам организации и проведения ГИА.

Приказом директора были назначены руководители ППЭ на ОГЭ, ГВЭ, а также

ответственные за ведение баз данных выпускников.

В ходе подготовки и проведения ГИА в школе ведутся журналы: регистрации

заявлений от учащихся на выбор предмета для сдачи экзамена в форме ОГЭ, ЕГЭ. В

рекреациях имеются информационные стенды для учащихся, родителей и педагогов.

Содержания этих стендов доступно для восприятия участников образовательного

процесса и обновляется в зависимости от поступления новой информации. В учебных

кабинетах для обучающихся разработаны рекомендации по подготовке к ОГЭ, ЕГЭ,

содержащие критерии оценки, образцы заполнения бланков регистрации, бланков

ответов, КИМы, советы психолога. В библиотеках школ в свободном доступе

помещены папки с нормативно-правовыми документами по ОГЭ, ЕГЭ, ГВЭ.

На страницах школьного сайта размещались нормативные документы и

рекомендации по подготовке к ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ, расписание экзаменов, ссылки на другие

сайты, отражающие вопросы итоговой аттестации.

Результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов

В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации», в соответствии с приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 26.12.2013 года № 1400, Порядком проведения

государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного

общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 25.12.2013 года № 1394, приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации «Об утверждении единого расписания и

продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому

учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его

проведении в 2018 году» от 10 ноября 2017 г. N 1097, приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации «Об утверждении единого расписания и

продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по

образовательным программам основного общего и среднего общего образования по

10

каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых

при его проведении в 2018 году»от 10 ноября 2017 г. N 1098, на основании Письма

Рособрнадзора «О направлении Рекомендаций по определению минимального

количества баллов основного государственного экзамена, подтверждающих освоение

обучающимися образовательных программ основного общего образования, и

Рекомендаций по переводу суммы первичных баллов за экзаменационные работы ОГЭ

в пятибалльную систему оценивания в 2018 году»от 03.04.2018 N 10-220, «Об

организации питания и перерывов для проведения лечебных и профилактических

мероприятий участников ГИА»от 04.12.2017 № 1603-п, «Об утверждении

организационно-территориальной схемы проведения государственной итоговой

аттестации по образовательным программам основного общего образования на

территории города Владимира в 2018 году»от 10.01.2018 № 15-п, «О нормативных

документах по организации и проведению государственной итоговой аттестации по

образовательным программам основного общего и среднего общего образования»

(приказ департамента образования администрации Владимирской области от 19

февраля 2018 г. № 128 )от 01.03.2018 № 207-п, «О составе руководителей пунктов

проведения экзамена, организаторов основного государственного экзамена (ОГЭ) в мае

- июне 2018 года»от 17.04.2018 № 390-п, «Об участии лиц с ограниченными

возможностями здоровья в основном государственном экзамене в мае - июне 2018

года»от 17.04.2018 № 391п, «О проведении государственной итоговой аттестации по

образовательным программам основного общего образования в форме государственного

выпускного экзамена в 2018 году»от 17.04.2018 № 392-п, «Об утверждении пунктов

проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам

основного общего образования в форме государственного выпускного экзамена в 2018

году»от 20.04.2018 № 416-п, «О направлении уполномоченных представителей

государственной экзаменационной комиссии Владимирской области (ГЭК) в мае-июне

2018 года в пункты проведения основного государственного экзамена (ОГЭ) и

государственного выпускного экзамена (ГВЭ-9)»от 23.04.2018. № 421-п в пунктах

проведения ОГЭ, ГВЭ-9 проходила государственная итоговая аттестация учащихся 9-х

классов.

Следует отметить, что в 2017-2018 учебном году к итоговой аттестации были

допущены все 75 учащихся 9-х классов (школьный приказ №222-а от 18.05.2018.). По

итогам проведения государственной итоговой аттестации письменных предметов

русского языка и математики учащимися 9-х классов школы были получены следующие

результаты:

По русскому языку Таблица №1

ГИА по

русскому

языку

Количество

уч-ся

сдавало/спра

вилось

% сдавших

(успеваемо

сть) Ср.

балл

«5»

кол-

во

/%

«4»

кол-

во /

%

«3»

кол-во / %

«2» Кол-

во /

%

Пересд ача

+/-

Качеств

о знаний

СОУ

2015-2016г.г. Федорова И.А.

56/56

100%; 3,8

7 /13% 32 /57% 17/30% 0 чел /0% нет

70%

61%

11

Гришаева А.В. 2016-2017г.г. Дьякова Е.В.

Гришаева А.В.

75/74

99%; 3,9

17 /23% 34 /45% 23 /31% 1 чел /1%

1, сент. 2017

68% 63%

2017-2018г.г. Федорова И.А.

Гришаева А.В.

75/75 100%; 3,9

29/39 %

37/49 %

9/12% 0 чел/0 %

нет 88% 73%

По русскому языку (учителя Федорова И.А., Гришаева А.В.) все учащиеся в этом

учебном году (100%) освоили базовый уровень по предмету успешно, показатели

качества знаний значительно выше (с 68% до 88%), показатели СОУ за отчетный период

также стали выше, чем в прошлом учебном году (с 63% до 73%).

По математике Таблица №2

ГИА по

математике

Количество уч-ся

сдавало/справилось % сдавших

(успеваемость);

ср.балл

«5»

кол-

во /

%

«4»

колво

/ %

«3»

колво

/ %

«2»

колво

/ %

Пересдача +/-

Качество знани

й

СОУ

2015-2016г.г. Дворецкая

Е.А.

56/48 86%; 3,4

1 / 2% 27/48 %

20 /36% 8/ 14%

+все 50% 28 уч.

48%

2016-2017г.г. Дворецкая

Е.А. Шаронова

О.Г.

75/61 81%; 3,5

4 / 5% 41/ 55%

16 /22% 14/ 18%

+

9 -

5

60% 45 уч.

51%

2017-2018г.г. Бусыгина Н.И.

Шаронова

О.Г.

75/61 81%; 3,5

15 / 20%

23/ 31%

23 /31% 14/ 18%

+ 12 -2

51% 38 уч.

54%

Из таблицы видно, что не все учащиеся в этом учебном году освоили базовый уровень

по математике (учителя Бусыгина Н.И., Шаронова О.Г.) успешно (81% сдававших, что

составляетстолько же, сколько и в прошлом году - 81%), при этом показатели качества

знаний ниже за счет большего количества троек, а степени обученности учащихся выше

в сравнении с прошлым годом - 51% (60% в прошлом учебном году) и 54 % (51% в

прошлом учебном году) соответственно. Также из показателей таблицы можно

отследить, что только 2 учащихсяне смогли успешно пересдать математику, и оставлены

на повторное обучение с правом пересдачи экзамена по данному предмету осенью

(школьный приказ №321 от 05.07.2018.).

В текущем учебном году 14 учащихся 9-х классов из 75 учащихся сдавали

экзамены по образовательным программам основного общего образования в

12

форме ГВЭ. По итогам проведения государственной итоговой аттестации в форме

ГВЭ учащимися 9-х классов школы были получены следующие результаты:

Таблица №3

ГВЭ-9 Кол-во %сдавших

(успеваемость) Качество знаний СОУ Средний

балл ГВЭ по математике 2015 г (Шаронова О.Г.)

6 100% «5» - 0 «4» - 4 «3» - 2 «2» - 0

67% 55% 3.7

ГВЭ по математике 2016г (Дворецкая

Е.А.)

4 100% «5» - 1 «4» - 2 «3» - 1 «2» - 0

75% 66% 4.0

ГВЭ по математике 2017г

(Дворецкая Е.А.,

Шаронова О.Г.)

12 100% «5» - 1 «4» - 10 «3» - 1 «2» - 0

92% 65% 4.0

ГВЭ по математике 2018г (Бусыгина

Н.И.)

14 71→ 100% «5» - 1/1 «4» - 6/6 «3» - 3/7 «2» - 4/0

50% 75% 3.3

ГВЭ по русскому языку 2015г

(Федорова И.А.)

6 100% «5» - 4 «4» - 2 «3» - 0 «2» - 0

100% 88% 4.7

ГВЭ по русскому языку 2016г (Федорова И.А.

Гришаева А.В.)

4 100% «5» - 2 «4» - 2 «3» - 0 «2» - 0

100% 82% 4.5

ГВЭ по русскому языку

2017г (Дьякова Е.В.


12 100% «5» - 1 «4» - 10 «3» - 1 «2» - 0

92% 65% 4.0

ГВЭ по русскому языку

2018г (Федорова И.А.


14 100% «5» - 4 «4» - 9 «3» - 1 «2» - 0

93% 72% 4.2

Из таблицы видно, что 4 учащихся школы не справились в основные сроки с

экзаменом по математике, пересдав успешно этот предмет в дополнительные

сроки. С экзаменом по русскому языку справились все учащиеся, показав высокий

13

уровень качества знаний (93%) и высокую степень обученности по данному

предмету (72%).

Следует отметить, что в 2017-2018 учебном году учащиеся 9-х классов

третий год обязаны выбирать для сдачи два устных предмета. В целях проведения

точного оценивания знаний учащихся в 9-х классах и выставления объективных

отметок в аттестаты учащихся была создана комиссия по проверке аттестатов

под председательством директора школы Акинина В.В. (школьный приказ №290-

аот 20 июня 2018 года). По итогам проведения государственной итоговой

аттестации обязательных предметов по выбору учащимися 9-х классов школы

были получены следующие результаты:

По обществознанию Таблица №4

ГИА по

обществознанию Кол-во

учащихся Средний

балл Учитель % сдавших Качество

знаний СОУ

2014 – 2015 у.г. 3 4 Мотыгина

О.С. 100% «4» - 3

100% 64%

2015-2016 у.г. 44 3 Мотыгина

О.С. 89% «5» - 0 «4» - 16 «3» - 23 «2» - 5

36% 34%

2016-2017 у.г. 45 3,5 Мотыгина

О.С. 93% «5» - 4 «4» - 18 «3» - 20 «2» - 3

49% 52%

2017-2018 у.г. 45 3,7 Мотыгина

О.С. 89% «5» - 9 «4» - 19 «3» - 12 «2» - 5

62% 58%

Из таблицы видно, что не все учащиеся в этом учебном году сдали обществознание

(учитель Мотыгина О.С.) успешно (89% от количества учащихся, сдававших предмет),

62% учащихся сдали обществознание на «4» и «5», что является высоким показателем

качества знаний по предмету, при этом следует учесть, что обществознание сдавали 45

учащихся (60% от количества учащихся в 9-х классах). По итогам пересдачи в

дополнительные сроки 2 учащихся из 5 успешно пересдали обществознание, 3 учащихся

оставлены на повторное обучение с правом пересдачи экзамена по данному предмету

осенью (школьный приказ №321 от 05.07.2018.).

По биологии Таблица №5

ГИА по

биологии Кол-во



знаний СОУ

2014 – 2015 у.г.

2 3 Доровских

Т.И. 100% «3» - 2

0% 36%

14

2015-2016 у.г. 13 3 Доровских Т.И. -2 чел Дюгаева

Е.В.11 чел

92% «5» - 0 «4» - 2 «3» - 10 «2» - 1

13% 39%

2016-2017 у.г. 17 3,6 Доровских Т.И.

94% «5» - 1 «4» - 10 «3» - 5 «2» - 1

65% 55%

2017-2018 у.г. 12 3,6 Доровских Т.И.

100% «5» - 2 «4» - 3 «3» - 7 «2» - 0

42% 54%

Из таблицы видно, что все учащиеся в этом учебном году сдали биологию (учитель

Доровских Т.И.) успешно (100% от количества учащихся, сдававших предмет, 5

учащихся из 12 (42% от числа сдававших экзамен) сдали историю на «4» и «5», что

является средним показателем качества знаний по предмету. В сравнении с 2016-2017

учебным годом видно, что показатель качества знаний учащихся по предмету биология

понизился на 23 %. Средний балл по биологии остался прежним и составляет 3,6.

По физике Таблица №6

ГИА по

физике Кол-во



знаний СОУ

2014 – 2015 у.г.

1 4 Андрюшко О.А.

100% «4» - 1

100% 64%

2015-2016 у.г. 11 3 Андрюшко О.А.

100% «5» - 0 «4» - 5 «3» - 6 «2» - 0

45% 39%

2016-2017 у.г. 24 3,6 Андрюшко О.А.,

Погодина

М.В.

96% «5» - 0 «4» - 15 «3» - 8 «2» - 1

63% 53%

2017-2018

11 3,5 Андрюшко О.А.,

Погодина

М.В.

100% «5» - 0 «4» - 6 «3» - 5 «2» - 0

55% 51%

Из таблицы видно, что все учащиеся в этом учебном году сдали физику (учителя

Андрюшко О.А., Погодина М.В.) успешно (100% от количества учащихся, сдававших

предмет), при этом 55% учащихся сдали физику на «4», что является хорошим

показателем качества знаний по предмету. В сравнении с 2016-2017 учебным годом

видно, что показатель качества знаний по предмету уменьшился на 8 %, показатель

15

обученности по предмету также уменьшился на 2 %. Средний балл по физике составил

3,5.

По географии Таблица №7

ГИА по

географии Кол-во



знаний СОУ

2014 – 2015

у.г.

1 4 Громова К.А. 100% «4» - 1

100% 64%

2015-2016 у.г. 8 4 Громова К.А. 89% «5» - 2 «4» - 4 «3» - 1 «2» - 1

75% 69%

2016-2017 у.г. 4 4 Громова К.А. 100% «5» - 1 «4» - 2 «3» - 1 «2» - 0

75% 66%

2017-2018 у.г. 2 4.5 Громова К.А. 100% «5» - 1 «4» - 1 «3» - 0 «2» - 0

100% 82%

Из таблицы видно, что 100% учащихся в этом учебном году сдали географию успешно

(учитель Громова К.А.), при этом 100% учащихся сдали географию на «4» и «5», что

является высоким показателем качества знаний по предмету. Высоким является так же

показатель степени обученности учащихся по географии – 82% и средний балл по

предмету - «4.5».

По истории Таблица№8

ГИА по истории Кол-во



знаний СОУ

2014 – 2015 у.г.

- - - - - -

2015-2016 у.г. 8 3 Мотыгина

О.С. 75% «5» - 0 «4» - 3 «3» - 3 «2» - 2

38% 41%

2016-2017 у.г. 3 3,7 Мотыгина

О.С. 100% «5» - 1 «4» - 0 «3» - 2 «2» - 0

33% 57%

2017-2018 у.г. 8 3,4 Мотыгина

О.С. 88% «5» - 0 «4» - 4 «3» - 3 «2» - 1

50% 40%

16

Из таблицы видно, что 88% учащихся в этом учебном году сдали историю успешно

(учитель Мотыгина О.С.), 1 учащийся пересдал успешно предмет в дополнительные

сроки. Качество знаний по предмету составило 50%, что является показателем среднего

уровня, средний балл также вырос и составил 3,4.

По литературе Таблица №9

ГИА по

литературе

Кол-во

учащихся

Средний

балл

Учитель % сдавших Качество

знаний

СОУ

2014 – 2015

у.г.

- - - - - -

2015-2016

у.г.

7 3 Гришаева А.В.-

3 чел.

Федорова

И.А.-4 чел.

86%

«5» - 0

«4» - 3

«3» - 3

«2» - 1

43% 45%

2016-2017

у.г.

4 4,5 Гришаева А.В.-

1чел.

Дьякова

Е.В.-3 чел.

100 %

«5» - 1

«4» - 3

«3» - 0

«2» - 0

100% 73%

2017-2018

у.г.

7 3,4 Гришаева А.В.-

2 чел.

Федорова

И.А.-5 чел.

71 %

«5» - 2

«4» - 1

«3» - 2

«2» - 2

43% 53%

Из таблицы видно, что 71% учащихся в этом учебном году сдали литературу успешно

(учителя Гришаева А.В., Федорова И.А.), 43% учащихся сдали литературу на «4» и «5»,

что является показателем ниже среднего качества знаний по предмету. Учащиеся, не

сдавшие экзамен по литературе в основные сроки, успешно сдали этот экзамен в

дополнительные сроки.

По информатике Таблица №10 ГИА по

информатике Кол-во



знаний СОУ

2014 – 2015 у.г.

1 3 Мерзликина

О.А. 100% 0% 36%

2015-2016 у.г. 7 3 Мерзликина

О.А. 86% «5» - 0 «4» - 4 «3» - 2 «2» - 1

57% 49%

2016-2017 у.г. 17 3,5 Мерзликина

О.А., Иванова М.В.

82% «5» - 2 «4» - 8 «3» - 4 «2» - 3

59% 53%

17

2017-2018 у.г. 21 3,9 Мерзликина

О.А., Иванова М.В.

95% «5» - 8 «4» - 3 «3» - 9 «2» - 1

52% 63%

Из таблицы видно, что 95% учащихся в этом учебном году сдали информатику успешно

(учитель Мерзликина О.А., Иванова М.В.), 52% учащихся сдали информатику на «4» и

«5», что является хорошим показателем качества знаний по предмету. Следует отметить,

что при увеличении числа учащихся, сдающих экзамен по информатике (21, по

сравнению с прошлым годом -17), средний балл составил 3,9 (а в прошлом учебном году

он составлял 3,5), вырос также показатель степени обученности – 63% (в прошлом

учебном году он составил 53%).

По химии Таблица №11

ГИА по химии Кол-во



знаний СОУ

2014 – 2015 у.г.

1 4 Кулагина В.В. 100% «4» - 1

100% 64%

2015-2016 у.г. 4

3 Вишнякова

А.Е. 100% «5» - 1 «4» - 0 «3» - 3 «2» - 0

25% 52%

2016-2017 у.г. 9

4 Вишнякова А.Е.– 2 ч. Кулагина В.В.-7ч

100% «5» - 2 «4» - 6 «3» - 1 «2» - 0

89% 69%

2017-2018 у.г. 6

4.5 Вишнякова

А.Е. 100% «5» - 3 «4» - 3 «3» - 0 «2» - 0

100% 82%

Из таблицы видно, что 100% учащихся в этом учебном году сдали химию успешно

(учитель Вишнякова А.Е.), показатель качества знаний по предмету составил 100% от

сдававших учащихся (что на 11% выше, чем в прошлом учебном году). 100% учащихся

сдали химию на «4» и «5», что является высоким показателем качества знаний по

предмету. Высокий показатель степени обученности учащихся по химии – 82%, что на

13% выше, чем в прошлом учебном году. Средний балл высокий – 4.5.

По английскому языку Таблица №12

ГИА по

английскому языку Кол-во



знаний СОУ

2014 – 2015

у.г.

- - - - - -

18

2015-2016 у.г. 2 2.5 Букарева М.Б. 50% «5» - 0 «4» - 16 «3» - 23 «2» - 5

0% 25%

2016-2017 у.г. 3 4,3 Букарева

М.Б.- 1ч., Аржаницына А.

100% «5» - 1 С«4» - 2 «3» - 0 «2» - 0

100% 76%

2017-2018 у.г. 10 4,2 Букарева

М.Б.- 9ч.,

Селиванова

Е.В. – 1ч.

100% «5» - 5 «4» - 2 «3» - 3 «2» - 0

70% 74%

Из таблицы видно, что 100% учащихся в этом учебном году сдали английский язык

успешно (учитель Селиванова Е.В., Букарева М.Б.), показатель качества знаний по

предмету составил 70% от сдававших учащихся (что на 30% ниже, чем в прошлом

учебном году), но является высоким показателем качества знаний по предмету. Также

следует отметить тот факт, что количество сдававших экзамен учащихся увеличилось

более, чем в 3 раза. Высокий показатель степени обученности учащихся по английскому

языку – 74%. Средний балл – 4,2.

Следует отметить, что по итогам 2017-2018 учебного года учащиеся 9-х классов сдавали

9 устных экзаменов по выбору, при этом при этом самый высокий качественный

показатель по предмету 100% у следующих педагогов (химия – учитель Вишнякова А.Е.,

география – учитель Громова К.А.)

По итогам сдачи экзаменов в 2017-2018 учебном году есть 4 учащихся (в прошлом

году их было 8), оставшихся на повторное обучение с правом пересдачи экзаменов в

сентябре 2018 года (школьный приказ №321 от 5 июля 2018 года).

Результаты государственной аттестации выпускников 11-х классов

В соответствии с установленным порядком проведения государственной

итоговой аттестации в 2017/2018 учебном году одним из условий допуска к

экзаменам выпускников 11-х классов являлось написание сочинения (изложения).

По итогам проведения сочинения (изложения) все выпускники МАОУ «СОШ

№ 37» справились с испытанием, получили «зачет».

В 2018 году выпускники 11 класса сдавали два обязательных предмета:

• математику базовый уровень - 32 выпускника;

• математику профильный уровень — 16 выпускников;

• русский язык — 37 выпускников.

19

Результаты сдачи обязательных предметов:

ЕГЭ математика база ЕГЭ математика профиль ЕГЭ русский язык

Год 2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018

Сдавало 21 чел 28 чел 32 чел 18 чел 15 чел 16 чел

21

чел 28 чел 37 чел

100% 100% 86% 86% 54% 43% 100% 100% 100%

Справилось с

первой попытки

20 чел 27 чел 31 чел 13 чел 12 чел 15чел 21

чел 28 чел 37 чел

95% 96% 97% 72% 80% 94% 100% 100% 100% Наибольший балл

по школе 19 20 19↓ 56 68 50↓ 98 96 98↑

Средний балл по

школе 3,7 4,0 3,7↓ 29 35 37↑ 68,4 66,4 62,0↓

Средний балл по

стране 4,15 4,24 4,29 46,2 47,1 49,8 68 68,7 70,93

Кроме обязательных экзаменов по русскому языку и математике, учащиеся

старшего звена сдавали экзамен в форме ЕГЭ по выбору. На выбор учащимся было

предложено 9 предметов: физика, химия, литература, география, информатика,

история, обществознание, биология, иностранный язык (английский, немецкий,

французский) с «говорением».

Наибольший процент выпускников 11-х классов сдавали обществознание

75,6 %. Достаточно высокий процент учащихся, сдававших физику (21,6%) и

историю (24,3 %). Меньше всего выпускников сдавали. Невысок процент

учащихся, сдававших информатику, химию и биологию (8,3%).

Выбор предметов учащимися 11-х классов в 2018г.:

Ср. показатель по школе (% от общего числа выпускников)

2017 г. 2018 г.

Литература 14,3 5,4

Обществознание 64,2 75,6

Иностранный язык 7,1 0

Физика 17,9 21,6

Биология 8,3 13,5

История 17,9 24,3

Химия 7,1 10,8

Информатика 3,6 5,4

20

Результаты сдачи ЕГЭ по выбору следующие:

Сдавало Справились Наибольший

балл

Средний

балл по

школе

Средний

балл по

стране

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

2017 18 17 (94%) 70 56,2 55,4

2018 27 18 (67%) 97 49,94

ФИЗИКА

2017 5 5 60 54,4 53,2

2018 8 8 (100%) 54 43,87

ИСТОРИЯ

2017 4 3 70 44 56,9

2018 9 7 (78%) 79 44,1 56,9

ХИМИЯ

2017 2 2 69 61 60

2018 4 3 (75%) 54 41,75 60

БИОЛОГИЯ

2017 5 4 70 43 52,6

2018 5 1 (20%) 52 35,4

ЛИТЕРАТУРА

2017 4 3 78 51 59,68

2018 2 2 (100%) 55 53

ИНФОРМАТИКА

2017 1 1 50 50 59,1

2018 2 1 (50%) 44 32 58,5

Аттестаты о среднем образовании были выданы 36 учащимся из 37, одна

учащаяся получила справку.

2.1.7. Результаты всероссийских проверочных работ

В соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 05 сентября 2017 года №873 «О внесении изменений в приказ

Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 января 2017 года

№ 69 "О проведении мониторинга качества образования" проведены Всероссийские

проверочные работы, которые представляют собой аналог контрольных работ,

традиционно проводившихся ранее в школах.

https://vpr.statgrad.org/download/94161.pdf




21

Цель проведения: обеспечение единства образовательного пространства РФ и

поддержки введения ФГОС за счет предоставления образовательным организациям

единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных

достижений обучающихся. Проведение Всероссийских проверочных работ

осуществлялось в соответствии с Инструкцией для образовательной организации по

проведению работ и системой оценивания их результатов.

Результаты ВПР следующие:

4 класс – весна 2018 г.

• Русский язык

ОО Кол-во уч. Распределение групп баллов в %

2 3 4 5

Вся выборка 1442098 4,6 25,1 46,8 23,5

Владимирская обл. 13037 2,9 23,9 48,4 24,8

город Владимир 3203 1,5 18,1 48,9 31,5

(sch333132) МАОУ "СОШ №37" 128 0 29,7 59,4 10,9

Выводы: максимально набранный первичный балл составил – 37 из 38 (набрали2

человека), процент успеваемости - 100%, качество знаний – 69%.

• Математика


2 3 4 5

Вся выборка 1460995 1,9 20,0 30,1 48,0


город Владимир 3263 0,83 12,4 24,9 61,8

(sch333132) МАОУ "СОШ №37" 130 0 14,6 27,7 57,7

Выводы:максимально набранный первичный балл составил – 18 из 18 (набрали 8

человек), процент успеваемости - 100%, качество знаний – 84%.

• Окружающий мир


2 3 4 5

Вся выборка 1452036 0,83 20,4 56,3 22,4


город Владимир 3233 0,4 13,0 55,7 30,9

(sch333132) МАОУ "СОШ №37" 128 0 20,3 59,4 20,3

22

Выводы: максимально набранный первичный балл составил – 31 из 31

(набрал 1 человек), процент успеваемости - 100%, качество знаний – 78,7%.



ОО Кол-во

уч.

Распределение групп баллов в %

2 3 4 5

Вся выборка 1300922 15.1 39.7 33.9 11.3

Владимирская обл. 11940 11.7 40.3 36.1 11.9

город Владимир 2939 10.7 38.4 37.8 13.1

(sch333132) МАОУ "СОШ №37" 115 3.5 31.3 55.7 9.6

Выводы: максимально набранный первичный балл составил – 42 из 45 (набрал 1

человек), процент успеваемости – 96,5%, качество знаний – 65,3%.


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 1296774 13.6 37.5 33.1 15.8


город Владимир 2889 11.4 33.5 34.9 20.2

(sch333132) МАОУ "СОШ №37" 112 9.8 25 47.3 17.9

Выводы: максимально набранный первичный балл составил – 18 из 20 (набрали 2

человека), процент успеваемости – 90,2%, качество знаний – 65,2%.

• История

ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 1282871 6 34.2 40.2 19.6


город Владимир 2869 4.2 30.4 40.9 24.5

(sch333132) МАОУ "СОШ №37" 108 0 13 40.7 46.3


человека), процент успеваемости - 100%, качество знаний – 87%.

23

• Биология

ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 1261448 2.5 35.5 51.4 10.5


город Владимир 2768 1.4 34.7 55.2 8.7

(sch333132) МАОУ "СОШ №37" 107 0 32.7 51.4 15.9

Выводы: максимально набранный первичный балл составил – 27 из 28 (набрал 1

человек), процент успеваемости - 100%, качество знаний – 67,3%.



ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 990693 18.6 41.1 32.3 7.9


город Владимир 1991 14.3 40 36.4 9.4

(sch333132) МАОУ "СОШ №37" 94 3.2 48.9 39.4 8.5


(набрал 1 человек), процент успеваемости - 96,8%, качество знаний – 47.9%.


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 990665 14.3 47.1 31.3 7.3


город Владимир 1988 12.6 47 31.9 8.4

(sch333132) МАОУ "СОШ №37" 100 14 53 28 5


(набрали 3 человека), процент успеваемости - 86%, качество знаний – 33%.

• История

ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

24

Вся выборка 740289 9.4 40.7 35.4 14.6

Владимирская обл. 5487 7.4 46 34.2 12.4

город Владимир 1147 7.4 37.6 39.7 15.3

(sch333132) МАОУ "СОШ №37" 98 0 37.8 51 11.2



• Обществознание

ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 753371 6.5 37.8 39.4 16.4

Владимирская обл. 6981 4 38.2 41.7 16.1

город Владимир 1628 3.7 31.4 45.1 19.7

(sch333132) МАОУ "СОШ №37" 93 0 28 61.3 10.8




ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 769576 5.9 37.6 47 9.5


город Владимир 1284 6.8 36.5 47.4 9.3

(sch333132) МАОУ "СОШ №37" 92 0 29.3 59.8 10.9



• География

ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 739160 4.3 45.4 41.5 8.9


город Владимир 1326 6.1 45.9 40.7 7.2

(sch333132) МАОУ "СОШ №37" 91 0 56 42.9 1.1

25


(набрал 1 человек), процент успеваемости - 100%, качество знаний – 44%.

Результаты ВПР в 11-х классах – весна 2018 г.

Всесоюзные проверочные работы – это самая массовая оценочная

процедура в образовании на сегодняшний день. Проверочные работы весной

2018 года проводились для учащихся 11 классов:

• Английский зык

Статистика по отметкам

ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5


человека), процент успеваемости - 100%, качество знаний – 97,0%.



ОО Кол-

во уч.


2 3 4 5

Выводы: максимально набранный первичный балл составил – 27 из 32 (набрал

1 человек), процент успеваемости - 100%, качество знаний – 67,0%.

• География


ОО Кол-во уч.

Распределение групп баллов в % 2 3 4 5

Вся выборка 222190 1.4 22.9 55.9 19.8


город Владимир 474 1.9 28.1 47.7 22.4

(sch333132) МАОУ "СОШ №37" 14 0 0 78.6 21.4

26


(набрал 1 человек), процент успеваемости - 100%, качество знаний – 100%.

• История


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 245504 1.6 16.6 47.3 34.5


город Владимир 504 0.4 9.1 40.9 49.6

(sch333132) МАОУ

"СОШ №37" 32 0 3.1 37.5 59.4

Выводы: максимально набранный первичный балл составил – 20 из 21 (набрали

6 человек), процент успеваемости - 100%, качество знаний – 97,0%.

• Физика



2 3 4 5

Вся выборка 218997 3.5 37.6 49.5 9.5

Владимирская обл. 1789 2.4 38 51.7 7.9

город Владимир 438 3.4 41.1 49.5 5.9

(sch333132) МАОУ "СОШ №37" 33 15.2 63.6 21.2 0

Выводы: максимально набранный первичный балл составил – 18 из 27 (набрал

1 человек), процент успеваемости - 85%, качество знаний – 21%.

• Химия


ОО Кол-во уч.


2 3 4 5

Вся выборка 223249 3.1 32.5 45.4 19


город Владимир 423 2.6 29.1 42.8 25.5

(sch333132) МАОУ "СОШ №37" 26 0 26.9 53.8 19.2

27


(набрали4 человек), процент успеваемости - 100%, качество знаний – 73%.

Сводная таблица по результатам участия в ВПР-11

Предмет Выполняло работу

(человек/%) Качество знаний

(человек/%) Не справились с

работой

(человек/%) Английский язык 35 чел 95% 34 чел 97% 0 чел 0%

История 32 чел 86% 31 чел 97% 0 чел 0% Биология 33 чел 89% 22 чел 67% 0 чел 0%

Химия 26 чел 70% 17 чел 73% 0 чел 0% География 14 чел 38% 14 чел 100% 0 чел 0%

Физика 33 чел 89% 7 чел 21% 5 чел 15%

Результаты комплексных работ в мае 2018г. – в начальной школе.

С целью контроля за уровнем достижения планируемых предметных и

метапредметных результатов основной образовательной программы начального

общего образования в 21 классе начальной школы комплексная работа была

проведена 3-4 мая, написали её 561 ученик, 48 человек не писали по уважительной

причине (всего в нач. школе – 609 учащихся). По уровню освоения

планируемых результатов.

Среди учащихся1-х классов в 2018г.:

- высокий уровень показали 126ч.– 72% (2017г.- 103ч.- 66% ; в 2016г.- 62ч.- 53%), -

базовый уровень у 43ч.– 24% (2017г.- 51 ч. -33% ;в 2016г. - 43 ч. -36%), - ниже

базового уровня написали 6ч.– 3% (2017г.- 1 ч.-1%; в 2016г.-13ч. -11%).

Среди учащихся 2-х классов в 2018г.:

- высокий уровень у 80ч.– 54% (2017г.- 60ч. – 47%; в 2016г. -52ч. – 37%),

- базовый уровень у 64ч. – 44% (2017г.- 52ч. – 41%; в 2016г.- 41ч. – 32%), - ниже

базового уровня имеют 3ч.– 2% (2017г.- 15ч.– 12%; в 2016г.-37ч. – 31%).


- высокий уровень у 26ч. – 20% (2017г.-13ч. – 10%; в 2016г. -5ч. – 4%),

- повышенный у 44ч.- 36% (2017г.- 37ч. – 29%; в 2016г. - 23ч. – 20%),

- базовый у 30ч.-27% (2017г.- 64ч.- 49%; в 2016г. -62ч.-56%),

- ниже базового имеют 14ч.-16% (2017г.- 16ч.- 12%; в 2016г. - 20ч. - 20%).


- высокий уровень у 20ч.-16% (2017г.-16ч.-14%; в 2016г. -12ч.-12%),

- повышенный уровень у 49ч.-38% (2017г.-53ч. – 48%; в 2016г.-35ч. – 33%), -

базовый у 48ч.-39% (2017г.-30ч. – 27%; в 2016г.- 46ч. – 44%),

- ниже базового имеют 8ч.- 6% (2017г.- 12ч. – 11%; в 2016г. - 12ч. – 11%)

Итого:

- высокий и повышенный уровень учащихся начальной школы в 2018г. у 345ч.- 61%

(2017г.- 282 ч. – 54%; в 2016г. - 189ч. – 41%),

28

- базовый уровень в 2018г.у 185ч.- 33% (2017г. – 197 ч. – 38%;в 2016г.- 192ч.- 41 %),

- ниже базового в 2018г.- 31ч.-6% (2017г.– 44 ч. – 8%; в 2016г. - 82ч. – 18%).

Сравнительная таблица с итогами комплексной работы:

Уровни 2016г. 2017г. 2018г.

- Высокий и повышенный 41% 54% 61%

- Базовый 41% 38% 33%

- Ниже базового 18% 8% 6%

9 октября 2018 г. в 5-х классах МАОУ СОШ №37 была проведена комплексная

интегрированная работа. Целью проведения комплексной работы являлось определение

уровня успешности достижения планируемых результатов освоения основной

образовательной программы основного общего образования обучающимися пятых

классов , реализующих ФГОС ООО в 2018/2019 учебном году.

В задачи исследования входило:

• определить уровень сформированности метапредметных результатов (работа с

текстом, решение заданий с использованием логических операций)

• определить уровень сформированности предметных результатов (русский язык,

математика, биология, география) в плане умения решать учебно-практические и

учебно-познавательные задачи по предмету.

Всего учащихся по списку: 113 чел. Выполняли работу: 109 чел.

Спецификация работы.

Основой для успешного продолжения обучения в основной школе является

способность обучающихся к решению учебно-практических и учебно-

познавательных задач на основе:

- комплекса знаний и представлений о природе, обществе, человеке;

- умений учебно-познавательной и предметно-практической деятельности;

- обобщенных способов деятельности;

- коммуникативных умений.

Комплексная интегрированная работа на межпредметной основе позволяет

оценить у обучающихся их способность работать с информацией, представленной в

различной форме (литературных и научно-познавательных текстов, таблиц), и

решать учебно-практические и учебно-познавательные задачи на основе

сформированных универсальных учебных действий, предметных знаний и умений.

Анализ выполнения работы

Установление уровней успешности достижения планируемых результатов

освоения основной образовательной программы основного общего образования

обучающимися пятых классов произведено с учетом переходного периода введения

образовательных стандартов и в соответствии с рекомендациями по установлению

уровней сформированности учебной компетентности выпускников начальной

школы. Достижение уровней обучающимися 5а,5б,5в,5г классов представлено в

таблице

29

Описание

уровней

достижения

Интервал

первичных

баллов

Количество

обучающихся,

достигших

определённого уровня

% обучающихся,

достигших

определённого

уровня

Ниже базового

уровня

0-8 41 37,6%

Базовый уровень 9-11 21 19,3%

Повышенный

уровень

12-14

15-17

35

12

32,1%

11%

высокий уровень - 11% учащихся;

повышенный уровень –32,6% учащихся;

базовый уровень –19,3% учащихся;

пониженный уровень –37,6% учащихся;

низкий уровень -8% учащихся;

Уровень достижения планируемых результатов обучающихся

5-х классов по классам:

уровни 5 А 5 Б 5 В 5 Г

высокий 4(14,3%) 8(29,6%) 0(0%) 0 (0%)

повышенный 12(42,9%) 9(33,3%) 7(30,4%) 7(24,1%)

базовый 7(25%) 4(14,8%) 6(16,1%) 2(6,9%)

пониженный 5(17,9%) 6(22,2%) 10(43,5%) 20(69%)

низкий 2(8%)

2.1.8. Участие в муниципальных, региональных, федеральных и

международных фестивалях, конкурсах, смотрах

Показателем сформированности учебных компетентностей является

результативность участия школьников в различных этапах всероссийской

олимпиады школьников по предметам.

Результаты участия младших школьников (1-4 класс) в олимпиадах и других

мероприятиях в 2018г:

№ Название мероприятия Результат

1. Региональная олимпиада младших школьников 4 призера

2. 3 городская деятельностная олимпиада на базе

ВлГУ

3 место в командном

зачете

3. Городской сетевой проект «По тропинкам земли

Владимирской»

Сертификат участников

4. Городской конкурс «Читатель 21 века» 2 чел. - победители

5. Городской конкурс «Рождественская звезда» 2, 3 место

30

6. Городской конкурс экологического рисунка

«Природа Владимирского края глазами детей»

3 место

7. Всероссийский конкурс «Безопасное колесо» 2 место

8. Областной финальный конкурс юных

велосипедистов

2 место

9. Областной конкурс «Безопасное колесо» 1 место

Городской конкурс «Безопасное колесо» 1 место

10. Городской конкурс агитбригад по ПДД 3 место

11. Участие школьников в олимпиадах на

платформе Учи.ру

Победители, участники

12. Международная олимпиада «Русский

медвежонок»


374 ч.

13. Международная олимпиада «Астра» Победители, участники

507 ч.

14. Международная олимпиада «Кенгуру» Победители, участники

374 ч.

15. Городской конкурс рисунков и эссе «Царь дней

Пасха»

1 место, призеры

16. Заочный тур Всероссийского конкурса «Если бы

я был президентом»

Победитель

17. Городской конкурс эссе «Хлеб на войне» Призер

18. Областной конкурс «Открытка своими руками» полуфиналисты

19. Городской конкурс «Изготовление масленичной

куклы»

участники

20. Городской конкурс «Одень дерево» Победители

21. Городской конкурс «Экоигрушка» Призер

22. Городской конкурс «Зимушка- зима» участники

23 6 городская семейная олимпиада Победители

24. Школьный проект «Я – читатель» среди

учащихся нач.школы


507 ч.

25. Школьный проект «Неделя психологии» Участники 507 ч.

26. Предметная неделя начальных классов Победители, участники

507 ч.

27. Спортивные соревнования «Веселые старты» Победители, участники

507 ч.

28. Школьный танцевальный марафон Победители, участники

169 ч.

29. Школьный проект «Фестиваль дружбы народов» Победители, участники

507 ч.

31

Результаты участия школьников 2 и 3 ступени (5-11 класс) в олимпиадах,

викторинах и других мероприятиях в 2018 году:

№ Название мероприятия Результат

1. 3 городская деятельностная олимпиада на

базе ВлГУ

3 место в командном зачете;

в инд. туре –1, 2, 3 место по

русскому языку (4 победителя и 9

призеров);

в инд. туре – 1, 2, 3 место по

математике (2 победителя и 7

призеров);

в инд. туре –2 место по биологии

(6 призеров);

в инд. туре –2 место по физике (4

призера).

2. Городской музейный марафон (школьный

актив)

победители

3. Международный математический конкурс

«Кенгуру»

6 региональных призеров,

75 участников

4. Заочная региональная викторина

«Математическая мозаика» для 5-6 классов

9 победителей, 19 призеров, 18

лауреатов в 5-х классах

5 победителей, 17 призеров, 16

лауреатов в 6-х классах

5. Международная игра – конкурс «Русский

медвежонок»

209 участников

6. Чемпионат ЦФО России среди школьников

(юноши) по баскетболу

2 место

7. Городские соревнования среди школьников

(юноши) по баскетболу

1 место

8. Региональные соревнования среди

школьников (юноши) по баскетболу

1 место

9. Городские соревнования по лыжным гонкам

(школьная команда 8-10 классы)

2 место

10. Городской этап всероссийской олимпиады

школьников по английскому языку

1 призер


школьников по истории

1 победитель, 1 призер


школьников по литературе

3 призера


школьников по физической культуре

1 победитель, 4 призера


школьников по праву


32


школьников по обществознанию



школьников по физике

1 призер


школьников по географии

1 призер

18. Городской конкурс хоровых коллективов

«Рождественская звезда» (школьный вокальный

ансамбль «Звездочка»)

Диплом 3 степени

19. Региональная Олимпиада по Мировой

художественной культуре

3 место

20. Городские соревнования по спортивному

ориентированию

3 место

21. Городской биологический конкурс

«Портреты растений» (8-11 классы)

3 место

22. Муниципальный этап регионального

конкурса «Музыкальная карусель» (в

номинации «Класс - оркестр»)

Диплом 3 степени

23. Городской фестиваль хоровых коллективов

«Поем тебе, родной Владимир!» (школьный

вокальный ансамбль «Звездочка»)

Лауреат 3 степени

24. Городской смотр-конкурс на лучшее

образовательное учреждение по экологической

и природоохранной работе

Диплом 3 степени, 493 участника

25. 27 городской краеведческий конкурс «Знай и

люби родной Владимир!» (в номинации

«команды 8-9 классов»)

Победители, диплом 1 степени

26. Городская историческая игра «У каждого есть

Родина своя, а Родина для каждого святая»

финалисты

27. Областной конкурс научных и творческих работ

«Я – гражданин РФ! Я – житель Владимирской

земли!»

победитель

Результаты участия учащихся в муниципальном этапе всероссийской

олимпиады школьников - декабрь 2018.

Предмет Кол-во человек,

направленных на муниц.

этап

Результат

Физика 10 1 призер

Англ язык 4 1 призер

Рус.язык 12

География 14 1 призер

Биология 14

Обществознание 4 1 победитель, 1 призер

33

Математика 5

История 4 1 победитель, 1 призер

Литература 13 3 призера

Право 2 1 победитель, 1 призер

Химия 4

Физкультура 5 1 победитель, 4

призера

Астрономия 3

Информатика 1

2.1.9. Состояние вариативности образования

Образовательной организацией проводится целенаправленная работа по

вопросу обновления содержания образования через открытие профильных классов:

в 2018 году функционировали в школе III ступени классы повышенного уровня,

профили: оборонно-спортивныйи социально-экономический.

Организация профильного обучения ориентирована на индивидуализацию

обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом ориентации реальных

потребностей рынка труда, отработки гибкой системы профилей и кооперации

старшей ступени с учреждениями начального, среднего и высшего

профессионального образования является одной из важных задач современного


При организации профессиональной подготовки наше образовательное

учреждение взаимодействует с ГМУК № 2. Профессиональная подготовка в 2018

году была организована для 100% контингента. Ребята получают следующие

профессии –водитель категории «В», рекламный агент, парикмахер, маникюрша,

художник росписи по дереву.

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование в рамках профильного обучения, в общей численности

учащихся

56

5%

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением

дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в

общей численности учащихся

4

0.3%

2.2. Организация учебного процесса

Организация образовательного процесса регламентируется режимом учебных

занятий, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием

занятий:

1) шестидневная учебная неделя (в 10 - 11 классах) и пятидневная рабочая неделя

в 1-9классах.

34

2) занятия в первую смену для учащихся 1,2,4-6, 8-11 классов; во вторую смену

для учащихся 3 и 7 классов.

3) при необходимости обучение школьников (на основании заявления родителей

или законных представителей) по формам:

• обучение по индивидуальному учебному плану;

• обучение по основным общеобразовательным программам на дому или в

медицинских организациях;

• дистанционное обучение;

• организует аттестацию учащихся, находящихся на семейном обучении.

4) продолжительность учебного года: в 1 классах – 33 недели, 2-11 классах — 34

недели.

2.3. Система воспитательной работы.

В прошедшем 2018 году воспитательная деятельность была направлена на

осуществление следующей цели: создание условий, способствующих,

всестороннему развитию личности обучающегося через вовлечение его в

деятельность детских общественных объединений.

Воспитательная система школы строится в соответствии с:

- законом «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской

Федерации»;

- Концепцией модернизации российского образования на период 2020 года.

Воспитательная система в школе охватывает весь педагогический процесс,

интегрируя:

- учебные занятия;

- внеурочную жизнь детей;

- разнообразные виды деятельности;

- общение за пределами школы, в социуме.

Воспитательная деятельность включает следующие виды:

- познавательную;

- игровую;

- спортивную;

- творческую;

- коммуникативную;

- досуговую;

- общественно-организаторскую;

- профориентационную.

Системный подход к воспитанию реализуется через связь внеурочной

деятельности с учебным процессом. Важнейшей составляющей педагогического

процесса является личностно ориентированное воспитание, при котором происходит

развитие и саморазвитие личностных качеств школьников. Исходя из данных идей и

опираясь на коллективные потребности учащихся школы №37, их родителей и

учителей, выявленных в процессе проведения разнообразных микроисследований,

коллектив школы определил следующую системообразующую деятельность:

- Развитие школьного самоуправления (Совет школы, педагогический Совет,

Совет старшеклассников, классное ученическое самоуправление, Общешкольный и

классные родительские комитеты);

35

- Продолжение школьных традиций, организация общешкольных

коллективных творческих дел, объединяющих детей и взрослых;

В целях воспитания в школе используются возможности учебно-

воспитательного процесса. При планировании урочной и внеурочной учебной

деятельности особое внимание уделяется содержанию компонентов, имеющих

воспитательное значение (направленных на социально-нравственное,

общеинтеллектуальное и общекультурное развитие). Доминантой урочной

деятельности является усвоение понятий о социальных нормах отношений, в том

числе об общечеловеческих ценностях, формируются элементы гражданско-

патриотического сознания, усваиваются обобщенные закономерности жизни и

развития общества человека в нём, усваиваются понятия культуры социальных

отношений, включая экономические, правовые и другие.

Успешно идет общеинтеллектуальное развитие личности: усвоение понятий

об эффективных способах мыслительных действий, усвоение элементов

общенаучных методов познания. В рамках внеурочной деятельности: в 1-4 классах

ведётся курс «Развитие познавательных способностей», «Эрудит»; в 5-9 классах

«Литературная гостиная», «За страницами учебника математики», «Экология»,

«Информационная безопасность». Разнообразна кружковая деятельность в данном

направлении: кружок «Путешествие в страну знаний» работает для учащихся 1-ых

классов, для учащихся 5-9 классов ведутся кружки «Занимательный русский»,

«Живая химия», «Информационная безопасность», «Физика вокруг нас».

Учащиеся имеют возможность усвоить этические понятия, получают

экологические знания, отражающие взаимодействие человека с окружающей средой

и его последствия, знакомятся с понятиями, определяющими саморегуляцию

здорового организма, физическим развитием, творческим самосовершенствованием

и т.д.

В 2018 году на базе школы заработал кружок «Робототехника» для учащихся 1-4

классов в рамках реализации технического направления внеурочной работы.

Традиционно на высоком уровне поставлена работа и другого кружка данного

направления «Юные инспекторы движения», в деятельность которого вовлечены

учащиеся 1, 5, 9 классов.

В рамках реализации спортивно – оздоровительного направления внеурочной

деятельности в 2018 году был реализован курс «Общефизическая подготовка» для

учащихся 1-2 классов, «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5-

ых классов; продолжили работу спортивные секции «Лыжные гонки», «Баскетбол»,

«Лёгкая атлетика», в которых ведут занятия педагоги школы. В рамках

сотрудничества со спортивными школами работают секции «Дзюдо/самбо»,

«Спортивное ориентирование», «Футбол», «Волейбол»; школа бальных танце

«Баланс» и студия эстрадного танца «Чемпионик» продолжает обучать младших

школьников азам танцев.

В воспитании гражданских качеств неоценима роль преподавателей

общественно-гуманитарных дисциплин: истории, литературы, географии и т.д. При

изучении этих дисциплин учащиеся не только постигают научные истины, узнают

историю, знакомятся с литературными произведениями, но и испытывают гордость

за историческое прошлое своего народа, уважение и признание к людям, делающим

историю.

36

Традиционно в школе ведутся занятия кружка «Народоведения» (1-4 класс), на

которых учащиеся знакомятся с традициями российского народа. Занятия

проводятся в школьном музее «Русский быт». Старшеклассники активно помогают

бессменному руководителю школьного музея в добывании и обработке архивных

данных, представляют плоды своей исследовательской работы на конкурсах,

конференциях различного уровня, занимая в них призовые места. А в 2018 году в

рамках работы школы полного дня начал работу кружок «С алфавитом по родному

краю» для первоклассников (реализация туристско – краеведческого направления).

Эстетическое направление представлено работой кружков «Марья – искусница»,

«Свирель», «Хоровое пение», в которых ведут работу педагоги школы; а так же

продолжают работу кружки «В мире прекрасного», «Природа и фантазия»,

«Тюбик», где занятия ведут педагоги заведений-партнёров школы (ДДюТ,

«Патриаршие сады», ДЮЦ «Клуб»).

Система кружков и организация занятий внеурочной деятельности, созданная на

базе школы позволяет успешно реализовать интересы и способности воспитанников

школы во внеурочное время на мероприятиях городского, областного и

федерального уровней. Подробно с результатами можно познакомиться на сайте

нашей школы.

Воспитание осуществляется на деятельностной основе, через вовлечение всех

обучающихся в подготовку и проведение общеклассных и общешкольных

мероприятий.

Для оценки состояния воспитательной работы с обучающимися в СОШ № 37

используются следующие мероприятия:

- собеседования с классными руководителями по выполнению плана

воспитательной работы за четверть, полугодие и год;

- анализ воспитательной работы;

- анкетирование учащихся, родителей, преподавателей, классных

руководителей;

- каждую четверть определяется оценка эффективности труда классных

руководителей по различным критериям (качество процесса обучения во

вверенном классе, организация воспитательной деятельности, эффективность

взаимодействия с родителями, обеспечение условий по привлечению учащихся к

активной внеурочной деятельности);

- собеседования с педагогами;

- сведения о занятости детей в объединениях по интересам: кружках, клубах,

секциях в школе и по месту жительства, особенно тех, кто имеет проблемы в

учебе или относится к «группе риска»;

- наблюдение администрации за поведением отдельных учащихся и классных

коллективов в школе, мониторинг участия в общешкольных мероприятиях;

- посещение занятий, отдельных мероприятий и классных часов в течение года;

- обобщение опыта отдельных педагогов, материалы выступлений на

педсоветах и семинарах.

Все это позволяет собрать комплексную информацию о деятельности педагогов,

дает возможность администрации вынести взвешенное и объективное суждение о

качестве работы педагогов, классных руководителей, воспитателей, предупреждает

37

субъективизм и предвзятость, способствует укреплению доверия между

администрацией и педколлективом, повышению мотивации к честному и

добросовестному выполнению своего профессионального долга.

Традиционные общешкольные мероприятия, проведенные в 2018 г.:

-День Знаний-2018. Торжественная линейка

- День самоуправления (октябрь – День учителя, март – 8 марта)

- День учителя

-День Здоровья (ежечетвертно)

-Посвящение в первоклассники

-День матери

-Новогодние и Рождественские праздники

-День Защитника Отечества

-«Воины – интернационалисты: кто они?» - классные часы с приглашением

ветеранов Афганской войны,

-«Буду служить» - обязанности и права совершеннолетних юношей – классные часы

с приглашением ветеранов Афганской и Чеченской операций и т.д.;

- фотовыставка «Город ангелов. Эхо Беслана»

- минуты памяти, классные часы «Мы помним» - 1 сентября (памяти жертв Беслана),

- Международный женский день (8 Марта)

-Трудовая акция «Чистый школьный двор»

-Мероприятия, посвящённые Дню Победы «Я помню, я горжусь!»:

А) открытие фотовыставки «Бессмертный полк – 37» (оформлена из фотографий

членов семей учащихся школы – участников ВОВ);

Б )поздравление ветеранов ВОВ (в т.ч. Шамаева В.И.)

В)посещение концертов, спектаклей, посвящённых ВОВ ;

Г) участие в памятном шествии «Бессмертного полка», приветствие праздничного

парада Победы - 9 мая;

-Торжественные мероприятия, посвященные «Последнему звонку-2018»

-Прощание с Азбукой!

- Экологические акции: сбор макулатуры, отработавших аккумуляторов; помощь

городским приютам для бездомных животных («Наследие», «Валента», совместно с

МАУДО СЮН «Патриарший сад»)

-День открытых дверей

- Дни профориентации и самоопределения учащихся 8-11 классов

-Выпускные вечера 9-х и 11-х классов

Впервые проводились :

- «Прямая линия с директором школы» - встреча, на которой самые активные

учащиеся 5-11 классов нашей школы смогли лично задать вопросы директору школы

и услышать ответ на них;

- торжественная линейка (общешкольная) ко дню Победы 9 мая линейка (с проходом

знамённой группы, испол-нением гимна России и песен победы, запуском шаров под

звуки салюта),;

- спортивный праздник «Последний звонок – 2018» (баскетбольные соревнования,

матчи дружбы между командами выпускников, средних классов и учителей);

- фестивали танцев «В ритме танца», «Мир.Май.Танцы!»

- фестиваль «Дружбы народов».

38

Мероприятия получили высокую оценку как от педагогов и учащихся школы, так и

от родительской общественности. Будут внесены в перечень ежегодно проводимых

мероприятий.

В январе 2018 года на 3 этаже школы была открыта выставка работ выдающегося

владимирского акварелиста - Шамаева Виктора Ивановича. На открытии

присутствовали и сам художник, и его коллеги, и педагоги искусства школ города

Владимира, и конечно же, учащиеся нашей школы. Ребята получили возможность

после окончания официальной части лично пообщаться с художником, узнать

интересные факты из его жизни. А некоторые – получили оценку своих творческих

работ, пожелания и напутственные слова для дальнейшей деятельности. На

экскурсию по школьной вставке приходили и учащиеся близлежащих школ со

своими педагогами.

В рамках профилактической работы с обучающимися школы

использовались различные виды деятельности:

▪ Обучающиеся 8-х классов приняли участие в социально-психологическом

(немедицинском) тестировании на предмет выявления группы риска

обучающихся по потреблению наркотических средств и психотропных

веществ» (декабрь) и во Всероссийской акции «СТОП ВИЧ/СПИД» (ноябрь -

декабрь.

▪ Проведены тематические классные часы по правовому просвещению и

профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и формированию

здорового образа жизни (согласно плану воспитательной работы школы на

2017 -2018 учебный год).

▪ Профилактические беседы: «Опасные игры», 1-2 классы; «Я – ребенок, я –

человек», 3-4 классы; «Скажи: нет!», 5-6 классы; «Куда обратиться за

помощью», 7-8 классы; «

▪ Квесты для учащихся начальной школы:

- по личной безопасности;

- по пожарной безопасности;

- по правилам дорожного движения;

проводились компанией «Квест-шоп» (ДДюТ г. Владимира) по программам,

утверждённым Управлением образования администрации г. Владимира;

▪ Традиционно первая неделя апреля специалистами ДООспЦ проводились

занятия в рамках реализации программы по профилактике вредных привычек

и формирования ЗОЖ, утверждённой УО администрации г.Владимира

▪ Мероприятия в рамках проведения тематической недели профилактики

интернет – зависимости (февраль 2018 г.): классные часы, сетевые викторины

(Сетевичок), экскурсии по городам Золотого кольца (5-11 классы – 89%

участия);

▪ Мероприятия в рамках проведения месячника по профилактике нарокмании и

вредных привычек: классные часы, лекторий для учащихся 7-10 классов,

организованный специалистами Департамента здравоохранения

Владимирской области, специалистов ОДКиИ (февраль – март);

▪ Профилактические беседы с учащимися 1-6 классов сотрудников ГИБДД,

транспортной полиции, с учащимися 5- 11 классов инспектора ПДН

39

▪ Заместителем директора по воспитательной работе, социальным педагогом

оформлены информационный стенды « Подросток и закон», «Наркопост»,

«Детский телефон доверия».

▪ Проведение занятий правовой школы по профилактике экстремизма в

молодежной среде (раз в четверть) специалистами Комитета по делам

молодёжи;

▪ Посещение занятий по Единой программе первичной позитивной

профилактике зависимостей «Главной зависимостью должна быть жизнь» - 8

классы (ежегодно).

В целях недопущения нахождения несовершеннолетних на улицах города

согласно изменениям в областные законы "О мерах по защите нравственности и

здоровья детей" и "Об административных правонарушениях", ограничивающих

нахождение детей и подростков младше 18-ти лет в общественных местах без

сопровождения родителей, в МАОУ СОШ № 37 была проведена следующая

профилактическая работа:

1) На заседании общешкольного родительского комитет, на классных родительских

собраниях , на городских родительских сорбраниях родителям учащихся доводится

суть законов Владимирской области «О мерах по защите нравственности и здоровья

детей во Владимирской области» от 28.12.2006 №193-ОЗ и «Об административных

правонарушениях во Владимирской области» от 14.02.2003 №11-ОЗ - в редакции от

30.12.2009 № 192-ОЗ), ограничивающих пребывание несовершеннолетних в ночное

время в общественных местах.

2) Проведены классные часы, на которых обучающиеся 1-11 классов

были ознакомлены с данным Законом (с фиксированием данного факта в Журнале

инструктажей);

Благодаря систематической работе администрации школы, классных

руководителей, родителей, КДНиЗП, ПДН, количество обучающихся и их семей,

состоящих на разного вида профилактических учетах, с пусть незначительно, но

снизилась.

Направления педагогической деятельности по профориентации:

1. Уроки трудовой подготовки, предпрофильная подготовка.

2. Профориентационные минутки на уроках.

3. Дискуссии, беседы, классные часы, трудовому воспитанию.

4. Включение учащихся в различные виды доступного труда.

5. Проведение диагностических методик для изучения личностного роста и

результатов развития ребёнка с последующим обсуждением.

6. Консультации специалистов по вопросам самоопределения (психолог).

7. Созданная сеть кружков, спортивных секций по интересам учащихся.

8. Налаженная экскурсионная работа

9. Комплекс традиционных дел и мероприятий в школе и классах и учёт личных

достижений учащихся в конкурсах.

10. Проблемно-игровые и учебно-профессиональные ситуации;

профориентационные игры.

11. Встречи старшеклассников с представителями ВУЗов и ССУЗов.

40

12. Встречи с людьми разных профессий, приглашение специалистов

профконсультантов, просмотр видеофильмов.

Классными руководителями 1-11 классов были спланированы классные часы

по профориентации учащихся согласно их возрасту. Так же для родителей учащихся

7-11 классов классные руководители подготовили и провели практические занятия:

- «Профориентация дома» - 10-11 классы

- «Как не ошибиться с выбором профессий» - 9 классы

- «Кем быть: профнавигатор для подростков» - 7-8 классы

- «В мире профессий» - 5-6 классы

- «Все профессии нужны, все профессии важны - выбирай на вкус» - 3-4 классы

- «Моя будущая профессия. Профессия моих родителей» - 1-2 класс.

С целью качественной подготовки учащихся к осознанному выбору

профессии и учебного заведения, где можно обучиться данной профессии, учащихся

7-11 классов принимали участие в городских профориентационных мероприятиях:

1. Посещение учащимися 8 классов АО «Владимирский хлебокомбинат» для

проведения экскурсии по комбинату.

2. Участие учащихся 9 классов в фестивале профессиональных проб «Вкус

профессий».

3. Участие в городском профориентационном конкурсе (ГИМЦ совместно с

кафедрой педагогики ВлГУ) – 3 место (10 А класс).

4. Поездки в МГУ на однодневные семинары по физике ядра и ядерных частиц

(октябрь, декабрь).

5. Участие в Зимней школе юного астронома (ГАИШ МГУ) –январь.

6. Посещение мероприятий в рамках «Фестиваля профессий» (8-11 классы) по

плану управления образования администрации города Владимира (в течение года).

7. Посещение гуру-лекций и мастер-классов, проводимых для школьников

специалистами детского технопарка «Кванториум-33» школьниками 7-11 классов

(в течение года).

Традиционно учащиеся школы участвовали в конкурсах творческого

характера, во многих из них занимая призовые места:

№ п/п Название мероприятия Результат

1. Фестиваль Рождественская звезда Призёры

2. Городской конкурс «В ритме танца» Призёр

3. Музейный марафон Призер

4. Месячник по охране птиц Участие

5. Царь дней-Пасха Победитель, призёры

6. ФотоКвест по пропаганде ПДД Призёр

7. Соревнования "Безопасное колесо" Победитель

8. Городской фестиваль инсценированной песни по

безопасности дорожного движения «Мы вместе»

Призёр

9. Олимпиада "Знатоки ПДД" Призёр

41

10. Конкурс творческих работ по ПДД Победитель

11. «Зарница» Призёр

12. Заочная городская выставка работ обучающихся

общеобразовательных организаций и организаций

дополнительного образования «Декоративно-

прикладного творчества»

Участие

13. «Владимирская тропа» Призёр

14. Гражданином быть - обязан Участие

15. Поем тебе, родной Владимир Призёр

16. Смотр-конкурс учебно-опытных участков Участие

17. «Главная зависимость - жизнь!» Участие

18. «Здоровым быть модно!» Призёр

19. Сетевая викторина «Физика в датах и фактах» Призёр

20. Городская акция-конкурс «Одень дерево!» Победитель

21. Городской конкурс Новогодней открытки

«Профессия Дед Мороз»

Призёр

22. Городской Арт-фестиваль «Звёздный луч»

(номинация «Художественное слово»)


23. Конкурс поделок «Красота из мусорной корзины» Победитель

24. Конкурс новогодней экоигрушки Призёр

25. Городской конкурс рисунков «Хлеб Победы – 2018» Призёр

26. Конкурс детского тематического рисунка «Природа

Владимирского края глазами детей»

Призёр

27. Международный турнир «Сказочный сундучок» Участие

28. Региональная викторина «Математический

калейдоскоп»


29. Городской конкурс видеороликов «Поздравь

учителя»

Призёр

2.4. Востребованность выпускников

Профориентационная работа в школе ведется по следующим направлениям:

работа с учащимися;

работа с родителями;

сотрудничество с различными учебными заведениями;

система дополнительного образования школы.

Одним из направлений профориентационной работы является экскурсионная

работа.

В школе работа по профориентации проводится поэтапно:

42

1. Профессиональное просвещение – знакомство школьников с различными видами

труда в обществе, разнообразием профессий, тенденциями их развития, а также

потребностями страны в целом и г.Владимира в кадрах, путями получения

профессий, особенностями трудоустройства и т.д.

2. Предварительная профессиональная диагностика – выявление профессионально

значимых свойств (способностей, склонностей, интересов, ценностных

ориентаций, индивидуальных психологических особенностей,

профессиональных намерений).

3. Профессиональная консультация, которая проводится индивидуально, помогает

скорректировать профессиональный выбор, указывает на противопоказания.

Трудоустройство выпускников.

Учеб

ны

й г

од

Клас

с

Коли

чес

тво

вы

пуск

ни

ко

в Поступили в учебные заведения

По

сту

пи

л

и н

а

раб

оту

Ряд

ы В

С

Не

раб

ота

ют

не

учат

ся

10 кл ВУЗ ОУ СПО ОУ НПО

Кол-во/

%

Кол-во/

%

Кол-во/

%

Кол-во/

%

Кол-во/

%

Кол-во/

%

Кол-во/

%

2016-

2017

9 75 36

48%

- 37

49%

1

1%

- - 1

1%

11 28 - 23

82%

2

7%

- 1

3,5%

2

7%

-

2017-

2018

9 75 42

56%

- 33

44%

- - - -

11 37 - 24

65%

10

27%

- 3

8%

- -

2.5. Условия, определяющие качество подготовки обучающихся.

2.5.1. Кадровое обеспечение

За отчетный период при запланированном объеме муниципальной услуги 1179

детей среднегодовое количество обучающихся составляет 1143 детей, при этом

соотношение по учреждению учащихся к педагогическим работникам составило 20,3

человек (план-18,5 человек). В настоящее время в школе сформировано 39 классов.

Деятельность МАОУ СОШ № 37 в 2018 году была направлена на выполнение

Указа Президента по доведению средней заработной платы педагогических работников

до 26 882,0 руб. По МАОУ СОШ № 37 средняя заработная плата в 2018 году 27 476,76

руб., что составило 102,2 % от средней по региону.

Объем педагогической нагрузки на одного преподавателя составляет 1,6 ставки.

Показатели, характеризующие качество оказания муниципальной услуги, выполнены

следующим образом:

В 2018 году школа была обеспечена кадрами на 100%.

43

Доля педагогического персонала, имеющих первую и высшую

квалификационную категории в общем количестве педагогических работников

составляет 80,4 %.

Удельный вес численности работников административно-управленческого и

вспомогательного персонала в общей численности работников образовательных

учреждений при плане 37% составил 35%.

Среднегодовая численность работников за 2018 год составила 85,1 человека, за

2017 год 83,6 человек.

Среднемесячная заработная плата работников школы составляет:

- за отчетный год – 26 803,66 руб.,

- за предшествующий год – 24 259,07 руб.

(что составляет 110,5 % к уровню достигнутому в 2017 году).

В период с 01.01.2018 по 31.12.2018 года прошли курсы повышения

квалификации на базе ВИРО 18 человек (35%).

Общая численность педагогических работников - 59 человек

Педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности - 56 человек (95%). Численность педагогических работников, имеющих

среднее профессиональное образование педагогической направленности - 3

человека/5%

Численность педагогических работников, которым по результатам аттестации

присвоена квалификационная категория - 48 человек/81 %. Из них: высшая - 23

человек/39%, первая - 25 человек/43%.

Численность педагогических работников, педагогический стаж работы которых

составляет: до 5 лет - 8 человек/14 %, свыше 30 лет - 23 человек/39%.

Численность педагогических работников в возрасте до 30 лет - 12 человек/20%,

численность педагогических работников в возрасте от 55 лет - 19 человек/33%.

2.5.2. Учебно-методическое и библиотечно – информационное обеспечение

Для организации и осуществления деятельности МАОУ «СОШ № 37»

используются учебно-материальная база МАОУ «СОШ № 37», которая содержит:

Предметные кабинеты для учебных занятий 33

Спортивный зал 2

Лаборантские 4

Компьютерные классы 1

Мастерские 3

Библиотека, читальный зал 1

Административные кабинеты 4

Служебные помещения 5

Процедурный кабинет 1

Медицинский кабинет 1

Столовая 1

Актовый зал 1

Кабинет психолога 1

Кабинет социального педагога 1

Наличие в школе технических средств обучения:

Компьютер (в том числе нетбук) 120

44

Мультимедиапроектор 35

Музыкальный центр 1

Видеомагнитофон/DVD - плеер 1

Телевизор 4

Интерактивная доска/приставка 11

Принтер 8

МФУ 19

Сканер 3

Система голосования 1

Микроскоп 5

Документ - камера 1

Видеокамера 1

ИК – система для озвучивания помещения (актового зала) 1

В школе функционируют два спортивных зала площадью 280,4 и 276,7кв.м.

итренажерный зал –63,1 кв.м

В МАОУ «СОШ № 37» работает библиотека с читальным залом,

оборудованные в соответствии с существующими требованиями.В читальном зале

имеется 5 компьютеров, подключенных к сети интернет, проектор, экран.

Библиотека подключена к сети интернет. Сведения о книжном фонде библиотеки

организации: общий объем (художественная литература, учебники и научно-

педагогическая и методическая литература) -27497экземпляров..

Библиотека МАОУ «СОШ № 37» располагает универсальным книжным фондом,

включающим в себя издания научно-популярного характера, художественную

литературу, справочные издания и учебники. Создан электронный каталог учебников.

Книжный фонд содержит классические произведения, вошедшие в российский и

мировой фонд научно-популярной и художественной литературы, а также некоторую

часть произведений современных авторов.

Учебный фонд полностью соответствует требованиям образовательной

программы школы и лицензионным нормативам. Ежегодно производится заказ

новых учебников в соответствии потребностями и выделенными денежными

средствами.

Для отдыха, организации досуга, проведения культурно-массовых

мероприятий в школе имеются: актовый зал, музей "Русский быт» - один из лучших

в городе.

В школе установлена автоматическая пожарная сигнализация. Контроль над

выполнением основных мероприятий по противодействию терроризму и

экстремизму осуществляется в соответствии с планом Антитеррористической

группы. По периметру школы установлено 8 камер для внешнего видеонаблюдения.

Вход в школу осуществляется по электронным ключам и по предъявлению

документа, удостоверяющего личность.

45

С целью подготовки учащихся и педсостава к возможным ЧС регулярно

проводятся учебно-тренировочные занятия по эвакуации - 3 раза в год.

Заместитель директора по безопасности, заместитель директора по ВРи

социальный педагог школы осуществляют взаимодействие с ОВД, ФСБ, УГОЧС,

родительской общественностью, с отделом противопожарной безопасности, с

инспекцией по правилам дорожного движения. Инспектора проводят с детьми

беседы.

Создание модели информационной среды - это процесс создания единой

информационной и образовательной среды, позволяющей использовать в

образовательном и управленческом процессах новые информационные технологии,

осуществлять сбор, хранение и обработку информации по всем аспектам

деятельности школы, что, в свою очередь, обеспечивает выход на новый

качественный уровень образования и управления.

В школе были продолжены работы по развитию школьной локальной сети и

расширению школьной информационной среды, которые явились продолжением

работ прошлых лет. К сети высокоскоростного интернета подключено 39 объектов:

• все предметные кабинеты,

• кабинет заместителя директора по УВР,

• кабинет заместителя директора по ВР,

• кабинет педагога - психолога,

• учительская,

• библиотека,

• актовый зал,

• помещение для бухгалтерии.

Продолжались работы по расширению школьной информационной среды с

помощью школьного сайта. Официальный сайт соответствует Правилам размещения

в сети интернет и обновления информации об образовательном учреждении

(утверждены Постановлением Правительства РФ от 10.07.2013 №582). С 01.09.2015

года внедрена и функционирует единая автоматизированная информационная

система «Барс.Образование-Электронный дневник/журнал».

На сайте размещены ссылки на разнообразные электронно-образовательные

ресурсы, которые возможно использовать в учебном процессе и внеурочной

деятельности. В помощь учителям в подготовке к ЕГЭ и ГИА, а также

ознакомлением с работой различных образовательных порталов на сайте регулярно

размещались тематические и новостные ссылки.

Доступ к высокоскоростному Интернету, внедрение информационно-

коммуникационных технологий в образовательный и управленческий процессы

позволили реализовать ряд инноваций в школе:

• введение электронного документооборота (электронный журнал, дневники,

делопроизводство, отчетность педагогов);

• разработка и внедрение в учебный процесс цифровых (электронных)

образовательных ресурсов.

Материально-техническая база за 2018 год укреплялась за счет

следующих средств:

Бюджетные средства – всего 6 974,2 тыс. руб., из них:

46

- по статье 310 на приобретение учебников – 1 475,0 тыс. руб.,

- по статье 310 на приобретение оборудования – 2 919,2 тыс. руб., в том числе:

МФУ - 198,2 тыс. руб., компьютеры и ноутбуки - 2 615,6 тыс.руб., экраны - 105,4

тыс.руб.,

-по статье 310 на приобретение производственного и хозяйственного

инвентаря (столы и стулья ученические) – 1 133,8 тыс. руб.,

-по статье 310 на приобретение спортивного инвентаря - 187,7 тыс. руб.,

-по статье 340 на приобретение материальных запасов – 1258,5 тыс. руб.

За счет средств субсидии на иные цели:

- выполнена модернизация системы контроля и управления доступом на сумму

112,5 тыс. руб.,

- произведено оснащение медицинского блока на сумму 78,8 тыс. руб.

По приносящей доход деятельности – всего 123,7 тыс. руб., из них:

- по статье 310 на приобретение основных средств – 62,3 тыс. руб.,

- по статье 340 на увеличение стоимости материальных запасов – 61,4 тыс. руб.,

из них:

- хозяйственные товары – 45,8 тыс. руб.,

- канцелярские товары – 15,6 тыс. руб.

2.6. Внутренняя система оценки качества образования

С целью обеспечения развития системы управления качеством как условием

обновления содержания и технологий образования на основе вводимых стандартов

образования, повышения доступности и вариативности качественного образования

на всех ступенях; внедрения новых образовательных стандартов и требований в

МАОУ «СОШ № 37» разработана программа внутреннего мониторинга качества

образования. Основной задачей управленческой деятельности является контроль со

стороны администрации за исполнением требований государственных

образовательных стандартов.

Администрация строит свою работу на основе анализа всех сторон

деятельности коллектива. В коллективе практикуется открытое обсуждение

возникающих проблем, принятие совместных решений. Администрация учреждения

имеет четкое представление о стратегии развития школьного коллектива, о

необходимости серьезных изменений в школе, но еще идет отработка оптимальных

способов решения некоторых управленческих проблем.

Важнейшей функцией в управлении образовательной организацией является

внутриучрежденческий контроль. Контроль осуществляется на основании плана

МАОУ «СОШ № 37» внутришкольного контроля (ВШК).

ВШК строится в соответствии с целями и задачами учреждения.

Администрацией используются различные формы внутришкольного контроля:

тематический, фронтальный, индивидуальный, классно-обобщающий.

Основными направлениями внутриучрежденческого контроля

образовательного процесса, являются: осуществление контроля за исполнением

47

законодательства в области образования, состояние и качество нормативной и

учебно-методической документации, выполнение решений педагогических советов

и совещаний, содержание и качество подготовки и проведения итоговой аттестации

выпускников, оценка эффективности результатов деятельности педагогических

работников, выполнение учебных планов и программ, соблюдение прав участников

образовательного процесса, соблюдения требований федеральных государственных

образовательных стандартов, совершенствование системы управления качеством


Итоговые документы ВШК оформлены в форме справок, докладов,

сообщений на педагогическом совете, совете учреждения, родительском комитете и

других органах самоуправления учреждения и приказов директора. Итоговые

документы заслушаны на педагогических, методических советах, совещаниях при

директоре. Внутришкольный и внутрипредметный мониторинг учебных достижений

обучающихся и учителей, целью которого является выявление объективного

состояния обучения школьников, обеспечивает администрацию необходимой

объективной информацией, позволяет соотнести результаты с поставленными

задачами, корректировать управленческую деятельность. План внутришкольного

контроля выполнен в полном объеме. Средствами внутренней диагностики

результатов обучения являются контрольные и тестовые работы, входные и

выходные диагностические работы, анкетирование, пробные ЕГЭ, ОГЭ; внешней –

государственная итоговая аттестация и ВПР. Одна из приоритетных задач

мониторинга в 2018 учебном году - выявление качества знаний по предметам,

создание механизмов устойчивого развития модели мониторинга учебных

достижений, обеспечивающее образование, соответствующее социальному и

региональному заказу. Ожидаемым результатом данной деятельности является

достижение соответствия внутренней и внешней оценки качества учебных

достижений учащихся, предвидение результатов государственной итоговой

аттестации и своевременная коррекция знаний учащихся за счет повторения

учебного материала.

Результаты мониторинга рассматриваются и обсуждаются на заседаниях

Педагогического совета, совещаниях педагогического коллектива, совещаниях при

директоре, заседаниях ШМО.

2.7. Анализ показателей деятельности организации

Анализ жизнедеятельности школы определил:

1. МАОУ «СОШ № 37» стабильно функционирует в режиме развития.

2. Деятельность образовательного учреждения строится в соответствии с

нормативно-правовой базой, соответствующей требованиям законодательства в

сфере образования; существующей системе управления школой и способствует

достижению поставленных перед ней целей и задач, запросам участников

образовательных отношений, реализации компетенций общеобразовательной

организации закреплённых в ст.26 ст.28.Федерального закона №273-ФЗ

от27.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации;

48

3. Качество освоения обучающимися основных образовательных программам

начального общего, основного общего и среднего общего образования

соответствует требованиям Федерального государственного стандарта начального

общего, основного общего образования и федерального компонента

государственного образовательного стандарта общего образования.

4. Педагогический коллектив образовательного учреждения определяет

перспективы развития в соответствии с современными требованиями развития

общества.

5. МАОУ «СОШ № 37» предоставляет доступное, качественное образование,

воспитание и развитие обучающихся в безопасных, комфортных условиях.

6. Качество образовательного процесса обеспечивается за счет использования

современных образовательных технологий.

7. Управление образовательным учреждением основывается на принципах

единоначалия и открытости. Родители обучающихся являются участниками

школьного самоуправления.

8. В МАОУ «СОШ № 37» созданы оптимальные условия для самореализации

каждого обучающегося в урочной и внеурочной деятельности.

9. Родители, выпускники и общественность выражают позитивное отношение к

деятельности школы.

10. Повышается информационная открытость образовательного учреждения

посредством проведения самообследования, отчет о котором ежегодно

размещается на школьном сайте.

В ходе самообследования было решено:

1. Усилить контроль за:

- реализацией общеобразовательных программ по учебным предметам в части

достижения обязательных результатов и обратить внимание на повышение

качественного показателя (в среднем и старшем звене);

- работой по реализации Плана мероприятий, утвержденного распоряжением

Правительства России от 24 декабря 2013 № 2506-р о Концепции развития

математического образования в Российской Федерации (приказ управления

образования от 06.08.2014 № 886-п);

- качественным отбором учащихся в профильный 10 класс;

- профориентационной работой с учащимися 9 класса;

- переводом учащихся в вечернюю школу.

- организацией текущего и итогового контроля, системой выявления и ликвидации

пробелов в осваиваемых математических компетенциях, начиная с 6 класса;

- организацией системной поддержки углубленного математического образования

в 8-11 классах;

- применением дифференцированного подхода в процессе обучения учащихся

школы, выстраиванием целостной системы внеурочной деятельности в единстве с

урочной.

49

2. Продолжить работу над улучшением материально-технической базы

школы.

Основные задачи на 2019 год:

1. Создание условий для повышения качества образовательной подготовки за счет:

• совершенствования механизмов повышения мотивации учащихся к учебной

деятельности;

• формирования у учащихся ключевых компетенций в процессе овладения

универсальными учебными действиями;

• совершенствования межпредметных связей между системой основного и

дополнительного образования;

• развития внутришкольной системы оценки качества образования,

сопоставления реальных достигаемых образовательных результатов с

требованиями ФГОС, социальным и личностным ожиданиям потребителей

образовательных услуг.

2. Совершенствование воспитательной системы школы на основе работы по:

• активизации совместной работы классных руководителей и учителей

предметников по формированию личностных качеств учащихся;

• сплочению классных коллективов через повышение мотивации учащихся к

совместному участию в общешкольных внеклассных мероприятиях,

экскурсионной программах, проектной деятельности.

• повышению уровня общешкольных мероприятий и конкурсов, улучшению

качества проводимых тематических классных часов,

• расширения форм взаимодействия с родителями;

• профилактике девиантных форм поведения и вредных привычек.

3. Совершенствование системы дополнительного образования на основе:

• обеспечения благоприятных условий для выявления, развития и поддержки

одарённых детей в различных областях интеллектуальной и творческой

деятельности;

• повышение эффективности работы по развитию творческих способностей,

интеллектуально-нравственных качеств учащихся;

• развитие самореализации, самообразования для дальнейшей профориентации

учащихся.

4. Повышение профессиональной компетентности через:

• развитие внутришкольной системы повышения квалификации учителей;

• совершенствование организационной, аналитической, прогнозирующей и

творческой деятельности школьных методических объединений;

• развитие системы самообразования, презентацию портфолио результатов их

деятельности.

5.Совершенствование информационной образовательной среды школы за счет:

• эффективного использования в урочной и внеурочной деятельности

информационно — коммуникационных технологий;

• модернизации официального сайта школы в соответствии с различными

направлениями деятельности;

• организации постоянно действующих консультаций и семинаров по вопросам,

связанным с использованием ИКТ.

50

6. Создание условий для развития экономики образования, материально –

технического и ресурсного обеспечения: продолжить работу по привлечению

внебюджетных средств для укрепления материально – технической базы школы,

оснащения современным оборудованием, обеспечения безопасности школы.

Ш. СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Показатели деятельности дошкольной группы, подлежащей самообследованию (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324)

N п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих

образовательную программу дошкольного образования, в том

числе:

28 человек

1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 28 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 0 человек

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим

сопровождением на базе дошкольной образовательной

организации

0 человек

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 0 человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 28 человек

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в

общей численности воспитанников, получающих услуги

присмотра и ухода:

28 человек /100%

1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 28 человек /100%

1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов) 0 человек/ 0 %

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек/0 %

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья в общей

численности воспитанников, получающих услуги:

0 человек/0 %

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом

развитии

0 человек/0%

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного

образования

0 человек/0%

1.5.3 По присмотру и уходу 0 человек/0%

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении

дошкольной образовательной организации по болезни на

одного воспитанника

6 дней

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 2 человека

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование

1 человек

50%

http://ivo.garant.ru/#/document/70581476/entry/0

51


работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля)

1 человек

50%


работников, имеющих среднее профессиональное

образование

1 человек

50%



образование педагогической направленности (профиля)

1 человек

50%

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:

2 человека 100%

1.8.1 Высшая 2 человека/100 %

1.8.2 Первая 0 человек/0 %


работников в общей численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых составляет:

0 человек/0%

1.9.1 До 5 лет 0 человек /0%

1.9.2 Свыше 30 лет 0 человек /0%


работников в общей численности педагогических работников

в возрасте до 30 лет



работников в общей численности педагогических работников

в возрасте от 55 лет


1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную переподготовку по

профилю педагогической деятельности или иной

осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников



административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных

стандартов в общей численности педагогических и


2 человек/100%

1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в

дошкольной образовательной организации

2человек/28человек

1.15 Наличие в образовательной организации следующих

педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да

1.15.2 Инструктора по физической культуре да

52

1.15.3 Учителя-логопеда нет

1.15.4 Логопеда нет

1.15.5 Учителя- дефектолога нет

1.15.6 Педагога-психолога да

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного

воспитанника

2,15 кв.м.

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов

деятельности воспитанников

22,3 кв.м.

2.3 Наличие физкультурного зала да

2.4 Наличие музыкального зала нет

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих

физическую активность и разнообразную игровую

деятельность воспитанников на прогулке

да

Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей

самообследованию (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря

2013 г. N 1324)

N п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 1067 человек

1.2 Численность учащихся по образовательной программе

начального общего образования 508 человек


основного общего образования 493 человек


среднего общего образования 66 человек

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся,

успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной

аттестации, в общей численности учащихся

486 человек

45,5%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации

выпускников 9 класса по русскому языку 3,9 балла

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации

выпускников 9 класса по математике 3,5 балла

1.8 Средний балл единого государственного экзамена

выпускников 11 класса по русскому языку 62 балла

1.9 Средний балл единого государственного экзамена

выпускников 11 класса по математике 37 баллов

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9

класса, получивших неудовлетворительные результаты на 0 человек

0%

http://ivo.garant.ru/#/document/70581476/entry/0

53

государственной итоговой аттестации по русскому языку, в

общей численности выпускников 9 класса


класса, получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по математике, в

общей численности выпускников 9 класса

0 человек

0%


класса, получивших результаты ниже установленного

минимального количества баллов единого государственного

экзамена по русскому языку, в общей численности

выпускников 11 класса

0 человек

0%


класса, получивших результаты ниже установленного

минимального количества баллов единого государственного

экзамена по математике, в общей численности выпускников

11 класса

1 человек

2,7%


класса, не получивших аттестаты об основном общем

образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек

0%


класса, не получивших аттестаты о среднем общем

образовании, в общей численности выпускников 11 класса

1 человек

2,7%


класса, получивших аттестаты об основном общем

образовании с отличием, в общей численности выпускников

9 класса

7 человек

9,3%


класса, получивших аттестаты о среднем общем

образовании с отличием, в общей численности выпускников

11 класса

0 человек

0%


принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,

конкурсах, в общей численности учащихся


1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-

победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в

общей численности учащихся, в том числе:


1.19.1 Регионального уровня 149/14%

1.19.2 Федерального уровня 18/2%

1.19.3 Международного уровня 39/4%


получающих образование с углубленным изучением

отдельных учебных предметов, в общей численности

учащихся

0/0%

54


получающих образование в рамках профильного обучения, в


56/5%

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с

применением дистанционных образовательных технологий,

электронного обучения, в общей численности учащихся

4/0,3%

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках

сетевой формы реализации образовательных программ, в


-

1.24 Общая численность педагогических работников, в том

числе: 59 человек


работников, имеющих высшее образование, в общей

численности педагогических работников



работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля), в общей численности

педагогических работников




образование, в общей численности педагогических

работников

3 человека/5%



образование педагогической направленности (профиля), в

общей численности педагогических работников

3 человека/5%


работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория в общей численности

педагогических работников, в том числе:

48 человек/81 %

1.29.1 Высшая 23 человек/39%

1.29.2 Первая 25 человек/43%


работников в общей численности педагогических

работников, педагогический стаж работы которых

составляет:

1.30.1 До 5 лет 8 человек/14 %

1.30.2 Свыше 30 лет 23 человек/39%



работников в возрасте до 30 лет


55



работников в возрасте от 55 лет



административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную переподготовку по

профилю педагогической деятельности или иной

осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и




административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в

образовательном процессе федеральных государственных

образовательных стандартов в общей численности

педагогических и административно-хозяйственных

работников


2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,1 единиц

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической

литературы из общего количества единиц хранения

библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на

одного учащегося

13,8 единиц

2.3 Наличие в образовательной организации системы

электронного документооборота

нет

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных

компьютерах или использования переносных компьютеров

да

2.4.2 С медиатекой нет

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания

текстов

нет

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в

помещении библиотеки

да

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов нет

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым

обеспечена возможность пользоваться широкополосным

Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности

учащихся

1067 человек

100%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного

учащегося

6,3 кв. м

Директор Акинин В.В.

ОТЧЕТ ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮshkola37.ouvlad.ru › files › 2020 › 03 ›...

Documents

Transcript of ОТЧЕТ ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮshkola37.ouvlad.ru › files › 2020 › 03 ›...