ГОУ «КРЛ при СГУ»

О деятельности лицея по реализации приоритетных направлений развития региональной системы образования.

Анализ реализации основных образовательных программ лицея в 2017-2018 учебном году.

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Успеваемость

• В 2017-2018 учебном году абсолютная успеваемость понизилась на 4,5% и составила 99,5% (1 учащийся имеет академическую задолженность по итогам промежуточной аттестации). Качественная успеваемость повысилась на 0,9% и составила 72,6%.

Качество образовательных результатов

2015-2016 2016-2017 2017-2018

Количество

учащихся

184 180 201

В т.ч. в 9

классе

36 36 36

в 11

классе

38 37 34

Абсолютная

успеваемость

99,5% 100% 99,5%

Отличников и

лучших

111 129 146

Качественная

успеваемость

57,8% 71,7% 72,6%

Анализ уровня абсолютной и качественной успеваемости учащихся за 2017-2018 год

по группам

100 100 100 100 100 100 100 100 100

94 100 100

93,3

80

53,3

66,7

94,4

78,9 82,4

58,8

50

70,6

56,75

83,3

0

20

40

60

80

100

120

11 12 13 21 22 31 32 41 42 43 51 52

Успеваемость

Качество

Анализ уровня абсолютной и качественной успеваемости учащихся за 2017-2018 год

по группам

• Выше средних лицейских показатели качества знаний в 11,12, 22, 31, 32 и 52 группах. При этом во всех группах имеют одну-две «тройки» 20 учащихся, что составляет 10% от общего числа обучающихся в лицее. Это меньше, чем в прошлом году, на 7,2%.

Сравнительный анализ качественной успеваемости учащихся за 2016 - 2018 годы

78,9

88,2

69,5 69,5 69,5

61,1

77,8 77,8

88,9 78,9

82,4

63,9 63,9 63,9

29,4

77,8

93,3

80

53,3

66,7

94,4

78,9 82,4

58,8 50

70,6

56,75

83,3

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

11 12 13 21 22 31 32 41 42 43 51 52

2016

2017

2018

• В сравнении с предыдущим учебным годом повысилась качественная успеваемость у учащихся 22, 43, 51 и 52 групп; в 31,32 группах показатель качества знаний учащихся стабильный, в 21, 41, 42 группах он понизился.

• В целом по лицею удалось обеспечить стабильность показателей качества знаний учащихся.

Результаты государственной итоговой аттестации (ОГЭ)

• В 2017-2018 учебном году из 36 выпускников 9 класса освоили программы основного общего образования 36, все они успешно прошли государственную итоговую аттестацию.

• Абсолютная успеваемость составила 100%. Качественная успеваемость по результатам ГИА составила 95,7%, что превышает годовой показатель на 6,3%, однако по сравнению с 2016-2017 уч. годом качественная успеваемость несколько понизилась (2017 – 97,2%).

Результаты государственной итоговой аттестации (ОГЭ)

• Качественная успеваемость по русскому языку, литературе, английскому языку, математике, информатике, истории, географии и физике составила 100% (учителя Кякова Т.К., Максимова Л.М., Буткина Е.В., Мигунова Н.В., Вербин А.Э., Мишарин Н.Д., Сивков Д.И., Богданова Л.Ф.). Если сравнивать результаты ГИА по первичному баллу, то выше по сравнению с прошлым годом показатели по русскому языку и физике (учителя Кякова Т.К., Богданова Л.Ф.). Впервые в истории лицея все учащиеся сдали экзамен по русскому языку на «отлично».

Результаты государственной итоговой аттестации (ОГЭ)

• Ниже, чем в прошлом году, качественная успеваемость учащихся по обществознанию, биологии и химии (учителя Сивков Д.И., Герасименко Н.Л., Пчелкина Н.Д.). По математике, информатике, английскому языку, обществознанию, биологии и химии несколько понизились первичные баллы.

• Учащиеся на экзаменах подтвердили или повысили свои годовые оценки.

• Наибольшей популярностью среди предметов по выбору у выпускников 9 классов пользуются ИиИКТ (экзамен сдавали 80,6% учащихся), английский язык (27,8%), обществознание (25%), физика (25%).

• Окончивших основную общую школу с отличием 8 (в прошлом году 1).

Сопоставление результатов ОГЭ с показателями предыдущего

учебного года Предмет Макс/мин

первичный балл в

2018 (2017) г.

Первичный средний

балл 2018г. (2017г.)

Средний балл

(отметка)

2018г. (2017г.)

Русский язык 39/34 (39/30) 37,2 (36,93) 5,0 (4,94)

Литература 32 (16) 32 5 (4)

Математика 31/15 (31/18) 22,2 (24,4) 4,5 (4,64)

Информатика 22/15 (22/16) 18,9 (19,8) 4,6 (4,92)

Английский язык 66/53 (70/52) 61 (70) 4,6 (4,9)

История 28 (20) 28(-) 4 (3)

Обществознание 32/24 (34/24) 26,9(30) 3,8 (4,0)

География 24 (-) 24(-) 4(-)

Физика 39/20 (34/16) 31,3 (27,7) 4,6 (4,33)

Химия 14/29 (28/26) 25,8 (27) 4,3 (4,7)

Биология 28/22 (40/36) 24,75 (38) 3,25 (4,5)

Результаты государственной итоговой аттестации (ЕГЭ)

• Все учащиеся (34 выпускника) успешно сдали обязательные экзамены по русскому языку; 22 выпускников – по математике профильного уровня, 28 – по математике базового уровня; преодолели установленный минимальный балл на экзаменах по выбору все выпускники.

• В сопоставлении с итогами ЕГЭ 2017 г. наблюдается снижение показателей по всем предметам, кроме математики, информатики, биологии и физики.

Динамика результатов итоговой аттестации в форме ЕГЭ Предмет Результаты итоговой аттестации (средний балл) Положительна

я динамика

Снижение

результативнос

ти 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Русск.язык 85 80,4 74,9 -5,5

Матем. баз. 4,9 4,8(18,1) 4,9 (18,5) +0,4

Матем. пр. 68,5 66,2 69,9 +3,7

Информати

ка

70,4 81,5 81,8 +0,3

Литература 78 78,2 70 -8,2

Англ. яз. 81,6 81,2 73,5 -7,7

История 67,25 78,1 63,9 -14,2

Обществозн

ание

69 74,9 66,5 -8,4

География 71 74 69 -5

Физика 58,9 65,6 61,6 -4

Химия 78,5 65,3 86,5 +21,2

Биология 68,1 65,2 76 +10,8

Результаты государственной итоговой аттестации (ЕГЭ)

• По предметам самый высокий балл выпускники получили по информатике и ИКТ – 97 баллов (учитель Дуркин О.Л.), по химии – 95 баллов (учитель Пчелкина Г.В.), по русскому языку – 94 балла (учитель Гурленова А.В.), по английскому языку – 92 балла (учитель Тутынина С.Л.), по обществознанию – 86 баллов (учитель Гончарова С.М.), по физике – 84 балла (учитель Богданова Л.Ф.), по математике – 82 балла (учитель Бурова С.И.).

Результаты государственной итоговой аттестации (ЕГЭ)

• Количество выпускников, набравших на ЕГЭ 80 баллов и выше, - 33 (в прошлом году – 47):

• по русскому языку – 14 выпускников –41,2% от количества сдававших экзамен (в прошлом учебном году – 54,1%)

• по литературе – 0 (14,3%) • по математике – 2 –5,9% (16%) • по английскому языку – 5 –35,7% (60%) • по истории – 0 – (37,5%) • по обществознанию – 1 – 5,3% (50%) • по географии – 0 (33,3%) • по информатике – 8 – 66,7% (45,5%) • по физике – 2 – 16,7% (22,2%) • по биологии – 0 (40%) • по химии – 1 – 50% (0%) • (учителя Гурленова А.В., Бурова С.И., Дуркин О.Л., Тутынина С.Л.,

Богданова Л.Ф., Гончарова С.М., Пчелкина Г.В.).

Медалисты

• 2 выпускника награждены серебряными медалями «За особые успехи в учении» (в прошлом году вручены 5 золотых, 2 серебряных медали).

Поступление выпускников в вузы М

атем

ати

ка

,

ин

фо

рм

. С

ист

емы

и т

ехн

ол

оги

и

Мед

иц

ин

а

Эк

он

ом

ик

а

Юр

исп

руд

енц

ия

Пед

об

ра

зов

ан

ие

(ин

ост

р.

язы

ки

)

Изд

ател

ьск

ое

дел

о

Мет

еор

ол

оги

я

Ав

иа

ци

я

Не п

ост

уп

ил

и

СыктГУ 1 2

В

республи

ке

За

пределам

и

республи

ки

11 2 8 4 1 1 2

ВСЕГО: 12

(35,3%)

2

(5,9%)

8

(23,5%)

4

(11,8%)

2

(5,9%)

1

(2,9%)

1

(2,9%)

2

(5,9%)

2

(5,9%)

Вывод

• Таким образом, в 2017-2018 учебном году показатели качества знаний можно охарактеризовать как стабильно высокие, что подтверждается как результатами внутренней, так и внешней экспертизы, однако намечается тенденция к понижению качественной успеваемостии по итогам ГИА.

Метапредметные результаты обучения

• Оценка сформированности универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) учащихся лицея осуществлена в рамках

• игры-конкурса «Русский медвежонок – языкознание для всех» (7-10 классы);

• всероссийского полиатлон-мониторинга «Политоринг-2018» (7 класс);

• международного конкурса-исследования «Почитай-ка» (7 класс).

Оценка сформированности универсальных учебных действий («Русский медвежонок»)

• Регулятивные УУД сформированы • на низком уровне у 2,08% учащихся 7-10-х классов; • на базовом уровне у 55% учащихся 7-10-х классов; • на высоком уровне у 44,8% учащихся 7-10-х классов. • Познавательные УУД сформированы • на базовом уровне у 50,5% учащихся 7-10-х классов; • на высоком уровне у 49,5% учащихся 7-10-х классов. • Низкий уровень не выявлен. • Коммуникативные УУД сформированы • на базовом уровне у 49,8% учащихся 7-10-х классов; • на высоком уровне у 50,2% учащихся 7-10-х классов. • Низкий уровень не выявлен.

Количество учащихся с высоким уровнем

развития УУД

Уч.

год

Участ

нико

в

Регулятивные

УУД

Познавательные

УУД

Коммуникатив

ные УУД

Лице

й

РФ Лице

й

РФ Лице

й

РФ

2015 158/

87%

39,0 21,3 36,8 28,7 51,9 33,3

2016 125/

69,4

%

60,2 39,4 44,5 37 53,7 38,1

2017 157/

77,7

%

44,7 41,1 49,5 44,3

1

50,2 42,7

• Анализ результатов показывает превышение общероссийских показателей высокого уровня развития регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД и положительную динамику развития познавательных и коммуникативных УУД в сравнении с предыдущим учебным годом. Доля учащихся с высоким уровнем развития регулятивных УУД по сравнению с результатами предыдущего учебного года уменьшилась.

• 45 учеников обнаружили высокий уровень сформированности всех УУД (в том числе 16 – в 7 классах (в прошлом уч. году – 24), 12 – в 8 классах (9), 6 – в 9 классах (9), 8 – в 10 классах (8) , 11 класс в тестировании не участвовал.

Оценка сформированности универсальных учебных действий («Политоринг»)

Процент испытуе мых

Низкий

(не

сформиро

ваны)

Базовый

(достаточ

но

сформиро

ваны)

Высокий

(творчес

кий)

Низкий

(не

сформиро

ваны)

Базовый

(достато

чно

сформиро

ваны)

Высокий

(творчес

кий)

Лицей РФ Лицей РФ Лицей РФ

Личност

ные

0,0% 1,0% 83,3% 72,3% 16,7% 26,7%

Регуляти

вные

0,0% 1,7% 85,7% 81,9% 14,3% 16,4%

Познава

тельные

0,0% 1,4% 90,5% 80,8% 9,5% 17,9%

Комму

никатив

ные

0,0% 1,7% 85,7% 81,9% 14,3% 16,4%

Оценка сформированности универсальных учебных действий («Политоринг»)

• Сравнение показывает, что уровень развития УУД у учащихся 7-х классов лицея несколько ниже средних показателей по РФ.

• При этом учащихся, справившихся с заданиями повышенного и высокого уровня сложности в лицее больше.

Сформированность навыка осознанного чтения («Почитай-ка»)

• Семиклассники показали достаточно хорошие

результаты. Максимальный средний результат по всем учреждениям составил 86,19%, минимальный – 38,67%. Средний результат по лицею составил 63,48%, что соответствует в рейтинговой таблице 15-й позиции из 50. В регионе учащиеся лицея показали лучший результат и завоевали одно 1 место в индивидуальном зачете среди 131 участника в десятку лучших вошли еще 4 учащихся.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Здоровье учащихся

Критерий Показатели 2017/2018

Распределение

учащихся по

группам

здоровья

Всего осмотрено 100% (201 чел.) 1 группа 14,5% (29) 2 группа 71,6% (144) 3 группа 12,9% (26) 4 группа (инвалидность)

1% (2)

Здоровье учащихся

• Средняя заболеваемость составляет 3 – 4,9 % , грипп не зарегистрирован. На 1 учащегося пропуск по болезни в среднем составил 4.6 дня. Наибольшее число болеющих в 8 классах, наименьшее в 10 классах. За учебный год зафиксировано 2 случая о. пневмонии. Зарегистрирован 1 случай о.гастроэнтерита неуточненной этиологии, в связи с чем лицее проведен комплекс всех необходимых карантинных мероприятий. Травм, происходивших в лицее, не зарегистрировано. Справки о травмах вне лицея имеют место.

• Индекс здоровья в 7 - 9 классах – 47%, в 10 – 11 классы – 54,2%, общий - 50,2%.

Критерий Показатели 2017/2018 Распределение

учащихся по

группам

физического

развития

низкое 0 ниже среднего 2,9% (6) среднее 72,6% (146) выше среднего 13,9% (28) высокое 10,4% (21)

Распределение

учащихся по

физкультурным

группам

основная 76,7% (154) подготовительная 21,9% (44) специальная 0,5% (1) освобождены 1,5% (3)

Критерий Показатели 2017/2018 Общая

заболеваемость Количество

учащихся,

состоящих на Д-

учете Снижение зрения 49% (99) Нарушение осанки 29,7% (60) Сколиоз 1-2

степени 24,3% (50)

ЭКО 1-2 степени 7,4% (15) Индекс здоровья 7-9 классы 47%

10-11 классы 54,2% 7-11 классы 50,2%

Вывод • Мониторинг физического развития и состояния

здоровья учащихся свидетельствует о достаточно стабильных показателях.

• Однако значительное количество учащихся со снижением остроты зрения, нарушениями осанки и сколиозом требует дополнительных усилий педагогического коллектива по профилактике зрительной утомляемости учащихся, контролю за правильной посадкой и двигательной активностью учащихся в образовательном процессе, формированию у них осознанного отношения к сохранению собственного здоровья.

Мониторинг личностных результатов обучения

• Сложилась система контроля по следующим составляющим системы оценки качества образования:

• уровень мотивации к учебной деятельности учащихся 7-11-х классов;

• уровень адаптации семиклассников к условиям обучения в лицее;

• уровень адаптации 10-классников к условиям обучения на ступени среднего общего образования;

• уровень психологической готовности учащихся 9,11-х классов к сдаче экзаменов;

• уровень воспитанности учащихся 7-11-х классов; • уровень социализации учащихся 8-11-х классов; • уровень сформированности классного коллектива в 7-10-х

классах; • профессиональные наклонности и ориентация на будущую

профессию учащихся 8-11-х классов; • степень удовлетворенности работой лицея учащихся 9-11-х

классов, родителей 9-10 классов, педагогов.

Диагностика уровня учебной мотивации

• У учащихся 7-11-х классов лицея преобладает мотивация на успех и тенденция мотивации на успех.

• В основном преобладают широкие познавательные и учебно-познавательные мотивы.

• В сравнении с прошлым учебным годом показатели стабильные.

• Поскольку в 7-х классах была применена иная методика исследования по сравнению с 8-11 классами, его результаты в диаграмму не включены.

Мониторинг уровня учебной мотивации

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2016-2017 2017-2018

52% 51%

34% 34%

11% 11%

мотивация на неудачу

тенденция мотивации на неудачу

тенденция к мотивации на успех

мотивация на успех

Мониторинг уровня социализации и уровня воспитанности учащихся 7-10-х классов

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2016-2017 2017-2018

1% 2%

15% 10%

76% 57%

8% 26%

0% 5% высокий

выше среднего

средний

ниже среднего

По показателям уровня воспитанности наблюдается

положительная динамика

Мониторинг уровня социализации и уровня воспитанности учащихся 7-10-х классов

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2016-2017 2017-2018

0% 5%

85% 77%

15% 18%

высокий

средний

низкий

По показателям уровня толерантности ситуация стабильная

Диагностика уровня сформированности классных коллективов

• Диагностика уровня сформированности классных коллективов 7-10-х классов выявила, что уровень развития самоуправления во всех классах средний.

• Степень благоприятности социально-психологического климата в классах с 7-го по 11-й – средняя.

• В сравнении с прошлым учеьным годом показатели стабильные.

Диагностика степени удовлетворенности

работой лицея

• В 2017-2018 учебном году был проведен социологический опрос (анкетирование) в 9-11 классах среди родителей, и учащихся, а также среди педагогических работников.

• Согласно результатам социологического опроса (анкетирования), среди всех участников образовательного процесса присутствует полная и частичная удовлетворенность работой лицея.

• В сравнении с прошлым учебным годом уровень удовлетворенности родителей остался на прежнем уровне, уровень удовлетворенности учащихся повысился, уровень удовлетворенности педагогов резко понизился.

Мониторинг степени удовлетворенности работой лицея

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2016-2017 2017-2018

94% 93%

89% 94%

95% 53%

полностью удовлетворены учителя

полностью удовлетворены учащиеся

полностью удовлетворены родители

Независимая оценка уровня удовлетворенности

• Корректность результатов диагностики уровня удовлетворенности учащихся и их родителей подтверждается результатами независимой оценки качества образовательной деятельности лицея, проведенной Министерством образования, науки и молодежной политики в сентябре 2017 г. Общее удовлетворение качеством образовательной деятельности по результатам данного обследования составило 100%. В рейтинге среди 25 государственных образовательных учреждений лицей занял 3 позицию.

ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В ОЛИМПИАДАХ, УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КОНКУРСАХ, СОРЕВНОВАНИЯХ

Достижения обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников

Название

этапа

олимпиады

2015-2016 уч. г. 2016-2017 уч. г. 2017-2018 уч. г.

участников призеров Участников Призеров Участников Призеров

муниципальны

й 133 63 93 37 154 75

республиканск

ий 28 4 34 3 30 10

российский 3 2 - - 2 1

Достижения обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников

• В сравнении с показателями прошлого учебного года результативность повысилась. Призеров и победителей муниципальных олимпиад подготовили Бедункевич Т.Л., Богданова Л.Ф., Вербин А.Э., Василевич О.В., Герасименко Н.Л., Голунова В.В., Гончарова С.М., Кякова Т.К., Макарова Л.А., Мигунова Н.В., Мишарин Н.Д., Попова А.В., Путятова Н.П., Семукова С.Ю., Сивков Н.Д.

• Призеров и победителей республиканских олимпиад подготовили Герасименко Н.Л., Гончарова С.М., Голунова В.В., Кякова Т.К. (2 участника в 2 олимпиадах, 2 призовых места, 1 победитель), Максимова Л.М. (2 призера), Попова А.В., Колегова Н.В.

• Призера всероссийской олимпиады подготовили Колегова Н.В., Попова А.В.

Достижения обучающихся в конкурсах Мероприя

тие/уровень

Кол-во

меропри

ятий

Количество

участников победителей призеров

ОЛИМПИАДЫ

:

всероссийские 9 34 8 14

республиканские 1 6 2

городские 5

международные 4 3 6 6

КОНКУРСЫ:

международные 4 27 1

всероссийские 13 208 5 6

республиканские 6 40 3

городские 4 13 2 4

ИТОГО: 46 331 26 31

Достижения обучающихся в конкурсах

• В 2017-2018 учебном году количество участников конкурсов значительно снизилось, что связано с тем, что в основном все конкурсы платные, но количество призеров и победителей конкурсов увеличилось.

• Призеров и победителей подготовили Василевич О.В., Есева В.Ю., Герасименко Н.Л., Дуркин О.Л., Сивков Д.И., Макарова Л.А., Максимова Л.М., Тутринова Г.А.,Гончарова С.М., Тутынина С.Л., Богданова Л.Ф., Кякова Т.К., Бедункевич Т.Л., Мишукова Л.А., Урнышева Т.Г., Пчелкина Г.В.

Сравнительная таблица участия учащихся лицея в олимпиадах и конкурсах

Уч. год 2015-2016

уч. г.

2016-2017

уч. г.

2017-2018

уч. г. Кол-во

участников 432 779 331

Победителей 22 16 26 Призеров 24 23 31

Достижения обучающихся в учебно-

исследовательских конференциях

Уч. год Участников

конференций

Победителей

конференций

Призеров

конференций

2014-2015 45 9 14

2015-2016 41 5 11

2016-2017 22 5 10

2017-2018 34 респ.

24 всеросс.

7 респ.

5 всеросс.

16 респ.

12 всеросс.

Увеличилось количество учащихся, принявших участие в учебно-исследовательских конференциях, повысилась результативность.

Победителей и призеров подготовили Макарова Л.А., Герасименко Н.Л., Пчелкина Г.В., Дуркин О.Л., Есева В.Ю., Урнышева Т.Г., Вербин А.Э.

Мониторинг учащихся лицея в олимпиадах, конференциях и конкурсах

Уровень Участников Победителей и призеров

2015-

2016

2016-

2017

2017-

2018

2015-

2016

2016-

2017

2017-

2018 Муниципал

ьные

олимпиады

133 93 154 63 37 75

Республикан

ские

олимпиады

28 34 30 4 3 10

Всероссийск

ие

олимпиады

3 0 2 2 0 2

Конкурсы 432 779 331 46 39 57 Учебно-

исследовате

льские

конференци

и

41 22 58 16 15 40

Всего: 984 480 575 124 90 184

Выводы

• Сравнительный анализ участия учащихся лицея в олимпиадах, конференциях и конкурсах показывает повышение результативности участия в конкурсных мероприятиях.

• Однако существенным недостатком в системе контроля личностных результатов обучения остается низкое качество работы классных руководителей с портфолио учащихся.

• Ближайшая задача - расширить применение новых форм работы с одаренными детьми, разработать мероприятия практической помощи их родителям, оптимизация механизма межведомственных взаимодействий, способствующих развитию талантливых детей.

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

РПУП

• В 2017-2018 в лицее в соответствии с основными образовательными программами реализовывались рабочие программы учебных предметов

• основного общего образования, соответствующие ФГОС (7

класс); • основного общего образования, обеспечивающие

дополнительную (углубленную) подготовку учащихся по предметам информационно-технологического профиля (8-9 классы);

• среднего общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку учащихся по предметам информационно-технологического профиля (11 классы),

• среднего общего образования, обеспечивающие профильную подготовку учащихся по предметам инженерно-технологического, информационно-технологического и социально-экономического профиля (10 классы).

• В основную образовательную программу основного общего образования включен новый учебный предмет «Коми язык». В основную образовательную программу среднего общего образования включены новые учебные предметы: «Право», «Экономика», «Естествознание», а также новые элективные учебные предметы: «Черчение», «Основы электротехники», «Технология обработки текстовой информации». К ним разработаны новые рабочие программы, а также разработаны 15 новых рабочих программ учебных предметов для реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с ФГОС и рабочие программы учебных предметов «Математика» (профильный уровень), «Обществознание» (профильный уровень), «Информатика и ИКТ» (базовый и профильный уровень).

• В разработке программ приняли участие Кякова Т.К., Гурленова А.В., Гавзова Т.В., Дуркин О.Л., Мишарин Н.Д., Есева В.Ю., Гончарова С.М., Сивков Д.И., Цанхин Г.А., Максимова Л.М., Богданова Л.Ф., Вербин А.Э., Герасименко Н.Л., Коснырева А.В., Кондратьева А.В., Рейзер Е.Э., Бавыкин В.А.

• Вместе с тем многие программы еще нуждаются в доработке в соответствии с Положением о РПУП.

Реализация РПУП

• Сложности вызвал полный переход на электронную форму

классных журналов, затруднивший контроль за реализацией учебных программ со стороны учителей. В результате почасовая реализация учебных планов по всем учебным предметам составила от 87 до 100%. По всем элективным учебным предметам учебные планы реализованы в объеме от 94% до 100%.

• Тематическое выполнение учебных программ обеспечивалось за счет организации электронного обучения, самостоятельной работы учащихся, интеграции тем, уплотнения учебного материала. Рабочие учебные программы основного общего и среднего общего образования в части содержания реализованы в объеме 100%, в том числе практическая часть рабочих учебных программ реализована в полном объеме.

Контрольно-оценочная деятельность

• В течение учебного года проконтролированы результаты предметных умений на соответствие требованиям ФГОС и ФК ГОС в форме стартовых, годовых и тематических диагностических работ по всем предметам учебного плана. Проведены контрольные работы в рамках Национального исследования качества образования (НИКО), всероссийские проверочные работы (ВПР), дважды апробирована процедура устного итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах. В связи с дополнительной нагрузкой на учащихся план тематических контрольных работ и контроля состояния предметов выполнен частично.

• По окончании каждой четверти и по итогам года проконтролированы учебные результаты в 7-11 классах.

• В соответствии с локальным актом лицея и графиком проведена промежуточная аттестация (зимняя и летние сессии) и проконтролировано соблюдение регламента (сроки, формы, количество) проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

• Диагностика готовности к государственной итоговой аттестации в 9 и 11 классах проводилась через телекоммуникационную систему "СтатГрад", а также в форме диагностических работ РИЦОКО.

• Анализ всех проведенных работ свидетельствует о стабильно высоких предметных результатах обучения.

• Не удалось решить проблему активизации участия учебно-методических кафедр в процедурах контроля качества образования. Учителя-предметники пока слабо используют возможности ГИСЭО для анализа выполнения контрольных работ.

КАЧЕСТВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• В 2017-2018 учебном году реализовано 52 дополнительных образовательных программы.

• Программами внеурочной деятельности охвачено 100% учащихся.

• Педагоги совместно с учащимися изучали положения и условия проведения различных творческих и интеллектуальных олимпиад и конкурсов, анализировали степень готовности к участию, вели подготовку и участвовали в муниципальных, республиканских, всероссийских и международных олимпиадах, конкурсах и конференциях.

• Стимулированию познавательной активности учащихся являются предметные декады.

• В 2017-2018 учебном году осуществлялись платные дополнительные услуги – общеобразовательные развивающие курсы для обучающихся города по образовательным программам «Математика», «Русский язык», «Английский язык», «Образовательная робототехника».

• Целенаправленная работа, способствующая развитию талантливых детей, позволила добиться высоких результатов как в учебной, так и во внеурочной деятельности.

Анализ воспитательной работы

• В формировании и развитии личности учащихся ведущая роль отводится гражданско-правовому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения.

• В целях воспитания у учащихся патриотического сознания, любви и уважения к своей стране, ее истории и традициям в этом учебном году под руководством Бавыкина В.А. в лицее был организован юнармейский отряд Регионального отделения ВВПОД «ЮНАРМИЯ».

• Среди мероприятий, проведенных юнармейцами, стоит отметить игру «Что? Где? Когда?», посвященную бессмертному подвигу 28 панфиловцев /в игре приняли участие сборные команды параллелей лицея, победители и призеры были награждены дипломами/; «Свою игру» по ПДД / специальным гостем игры стал сотрудник ГИБДД города Сыктывкара/; День героев Отечества / 9 декабря юнармейцы несли почетный караул у флага Российской Федерации/. В течение всего учебного года юнармейцы оформляли стенды к значимым событиям: ко Дню героев России, к освобождению Ленинграда и др. В течение всего года юнармейцы принимали участие в спортивных мероприятиях и мероприятиях военно-прикладного характера, в военно-патриотических фестивалях, конкурсах, отстаивали честь отряда на спортивных соревнованиях, заняли первое место в соревнованиях по бадминтону и теннису среди студентов СГУ, в Первенстве РК по Многоборью ГТО по программе Международных армейских игр, по итогам которого получили 3 место в тестировании по допризывной подготовке. Также юнармейцы участвовали в общественно-полезной и социально значимой деятельности. Ребята присоединились к Всероссийскому флешмобу «Памяти жертв ДТП». Юнармейцы своими руками сделали рефлективный плакат, распечатали памятки и во время акции раздавали памятки прохожим, а также с помощью сотрудников ГИБДД напоминали водителям об осторожности на дороге.

• Через традиционные лицейские мероприятия, объединяющие весь коллектив лицея - детей, учителей, родителей - вокруг значимого для всех события, прививалась любовь к Малой Родине.

• На высоком уровне были организованы и мероприятия ко Дню учителя (День самоуправления и Концерт «Самым дорогим посвящается…»), ежегодный поход на Красную гору («У природы нет плохой погоды»), «Посвящение в просвещение» (посвящение в лицеисты), концерт к юбилею лицея, концерт иностранной песни «Ностальжи», «Последний звонок».

• В процессе подготовки праздников классные руководители сосредотачивают все усилия на развитии действенной стороны личности учащихся, особенно на формировании социальной ответственности и компетентности. Главные традиции Лицея, наполняющие воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью, играют большую роль и в нравственно-эстетическом воспитании учащихся, способствуют духовному формированию личности, развитию творческих задатков.

• В целях развития системы демократического воспитания в Лицее, создания благоприятных условий для познавательно-профессиональной деятельности учащихся, социального взаимодействия, освоения социальных ролей, индивидуального творчества сформирован орган ученического самоуправления - Совет лицеистов.

• На основании проведенного анализа работы Совета лицеистов можно сделать вывод о необходимости продолжения работы по развитию самоуправления. Эта цель определяет важность создания в воспитательной практике ситуаций успеха, благоприятных для свободного проявления личности учащегося и преодоления его пассивности, и совершенствование отношений в системе «Ученическое самоуправление – педагогический коллектив».

Работа классных руководителей

• Работа по формированию классных коллективов отражена в воспитательных планах классных руководителей. В этом учебном году проделали большую работу по адаптации учащихся к новому учебному заведению классные руководители 7-ых классов Буткина Е.В., Гавзова Т.В. и Сивков Д.И.

• Классные руководители Вербин А.Э. и Богданова Л.Ф. большое внимание уделяли развитию коллектива, формированию межличностных отношений. Классные руководители Кякова Т.К. и Мигунова Н.В. основной акцент сделали на сплочении коллектива и развитии творческих способностей учащихся. Классные руководители Максимова Л.М. и Василевич О.В. основной целью ставили сплочение коллектива и вовлечение родителей в образовательный процесс. Классные руководители выпускных классов Бавыкин В.А. и Гурленова А.В. вели работу, направленную на самоопределение учащихся, формирование гражданской позиции.

• Однако в работе имеются следующие недостатки и проблемы:

• не используются ресурсы системы повышения квалификации и педагогического мастерства классных руководителей;

• низкий процент участия классных руководителей в различных конкурсах современных технологий воспитания.

• Большая работа по эстетическому воспитанию ведется Урнышевой Т.Г. Под ее руководством клуб «Консонанс» способствует развитию творческих, интеллектуальных способностей учащихся, формирует их эстетический вкус. Учащиеся посещают театры, выставки, сами готовят доклады, презентации, устные журналы, организуют выставки творческих работ.

• Под руководством Урнышевой Т.Г. Козловой Л. И Шеболкиной А. были проведены исследовательские работы по темам «Кандинский в Коми крае» и «Диван семьи Шеболкиных». Научно-исследовательская работа Шеболкиной А., пройдя экспертную оценку в институте им. Ушинского, была представлена на конференции «Открытие» в г. Ярославле. Автор работы получила Диплом II степени и ценные подарки.

• Проблемы экологического воспитания решаются на классных часах, на уроках и во внеурочное время.

• На решение этих задач были направлены следующие мероприятия: • Участие детей в экологической акции «Макулат-Ура»; • Уборка мусора на территории Красной горы; • Участие в субботнике по уборке университетской территории; • Участие в акции помощи бездомным животным в рамках праздника

«Международный день защиты животных»; • Акция "Вторая жизнь бумаги"; • Посадка клёнов около задания СГУ. • Под руководством Герасименко Н.Л. и Пчелкиной Г.В. в лицее

действует клуб «Паутинка», в задачи которого входит экологическое воспитание учащихся. В этом учебном году учащиеся принимали участие в различных акциях:

• в Благотворительной акции "Красная книга республики Коми" в Детской республиканской больнице, посвященной Дню защиты детей и Международному дню охраны окружающей среды;

• в 13-й Республиканской экологической акции «Речная лента», прошедшей на берегу реки Вычегда в местечке Алёшино;

• в акции «Осенний листок»: изготовление открыток для детей Детской республиканской больницы.

• В этом учебном году лицеисты под руководством Герасименко Н.Л. и Пчелкиной Г.В. подготовили благотворительный спектакль «Красная книга Республики Коми» (проект 8 класса). На собранные средства (3000 рублей) была куплена детская одежда самых маленьких размеров, и лицейские волонтёры передали подарки в детскую больницу. Также ребята приняли участие в городской интеллектуальной игре «Экологический КВЕСТ «Эко и Ко» и заняли второе место в общем зачёте, в 23-м Республиканском слёте юных экологов. Ребята получили дипломы 2-й степени: в номинации "Юный гидробиолог" - Пунегова А., в номинации "Юный зоолог" - Редкин М., в номинации "Юный ботаник" - Ловин-Лович П.

• В рамках профориентационной работы осуществлялась следующая деятельность:

• Знакомство с миром профессий, основы выбора профессий в рамках

школьного курса «Обществознание» (I-V курсы); • Взаимодействие с представителями вузов Республики Коми (СыктГУ,

УГТУ, КРАГСиУ) и предоставление информации по поступлению в рамках классных часов "Выбор профессии – это серьезно" (IV-V курсы);

• Практикум в рамках школьного курса «Обществознание» по составлению резюме для работодателя (V курс);

• Предоставление информации для родительских собраний по теме «Роль родителей в профессиональном самоопределении старшеклассников» (IV-V курсы);

• Приглашение на классные часы выпускников лицея с презентацией направлений обучения в тех вузах, в которых они обучаются (IV-V курсы);

• Диагностика профессионального профиля личности учащихся IV-V курсы (интересов и способностей);

• Приглашение на классные часы выпускников лицея с презентацией направлений обучения в тех вузах, в которых они обучаются (IV-V курсы);

• Предоставление информации для родительских собраний по теме «Технология карьеры» (IV-V курсы).

• Традиционно одной из главных задач педколлектива остается укрепление здоровья учащихся. В течение всего учебного года было организовано горячее питание учащихся, обеспечивался оптимальный температурный режим в помещениях, осуществлялся контроль за состоянием техники безопасности, противопожарной безопасности, соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил. Воспитательная программа лицея предусматривает реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в рамках данной программы. В этом учебном году Рыловой Т.С. и Урнышевой Е.Н. были проведены профилактические беседы по здоровому образу жизни, конкурсы стенных плакатов «Нет курению!» и «Мы за здоровый образ жизни!».

• Классные руководители всех групп реализовали мероприятия, в число которых входили организация и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажи по правилам техники безопасности, мероприятия по профилактике детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встречи родителей и детей с представителями правоохранительных органов, экскурсии и походы, участие класса в спортивных внутрилицейских мероприятиях.

• Спортивные мероприятия 2017-2018 уч.г.: • общелицейский поход на Красную гору; • участие в Спартакиаде студентов СГУ им. Питирима; • участие во Всероссийском мероприятии «Кросс нации

2017»; • участие в городских соревнованиях по военно-

патриотической игре «Лазертаг»; • организация сдачи норм ГТО учащимися 5 курса; • участие в Первенство СГУ «Приз первокурсников» по

футболу, волейболу, настольному теннису, шахматам, плаванию, баскетболу;

• участие в Первенстве Республики Коми по многоборью Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» в программе Армейских международных игр АрМИ-2018;

• новогодний внутрилицейский турнир по настольным играм;

• «Веселые старты» к 23 февраля.

• В рамках дополнительного образования учащихся лицея в течение 2017-2018 учебного года функционировало 11 детских объединений: физкультурно-спортивной (1), художественной (1), социально-педагогической (2), интеллектуальной (4), технической (1) и экологической направленности (1).

Клубы, организованные на базе лицея № Название клуба Руководитель

1 Интеллектуальный клуб «Что?

Где? Когда?»

Сивков Д.И.

2 Интеллектуальный клуб

настольных игр «Магистр»

Вербин А.Э.

3 Кейсовые практики в изучении

естественно-научных

дисциплин

Есева В.Ю.

4 Робототехника Мишарин Н.Д.

5 Лицей-ТВ Вербин А.Э.

6 «Паутинка» Герасименко Н.Л.,

Пчелкина Г.В.

7 Клуб любителей немецкого

языка

Василевич О.В.

8 Музыкально-художественный

салон «Консонанс»

Урнышева Т.Г.

9 Пресс-центр «Чердак» Мишарин Н.Д., Семукова С.Ю.

10 Спортик Бавыкин В.А.

11 Клуб волонтеров Урнышева Т.Г.

Занятость учащихся в детских объединениях

в 2017-2018 учебном году направленност

ь

название объединения количество учащихся процент от общего

количества учащихся

интеллектуаль

ная

Интеллектуальный клуб

«Что? Где? Когда?»

26 14%

Интеллектуальный клуб

настольных игр «Магистр»

12 7%

Клуб любителей немецкого

языка.

11 6%

Пресс-центр «Чердак» 14 7%

техническая

Кейсовые практики в

изучении естественно-

научных дисциплин

12 6%

Робототехника 8 4%

Социально-

пдагогическая

Клуб волонтеров 40 20%

Художественн

ая

Музыкально-

художественный салон

«Консонанс»

26 14%

Лицей –ТВ 6 3%

Физкультурно-

спортивная

«Спортик» 14 7%

Экологическая «Паутинка» 11 6%

Итого 162 93 %

• Охват учащихся дополнительным образованием в 2017-2018 учебном году составил 93% (192 человека).

• В этом учебном году работу волонтеров курировала Урнышева Т.Г., под ее руководством волонтерское движение лицеистов стало более оформленным и целенаправленным. Путём открытого голосования ребята выбрали название - «Шоныд кияс» - «тёплые руки» и эмблему волонтёрского движения - руки в варежках держат солнце с коми символом «человек». Для мобильной группы лицеистов - волонтёров подготовлены 10 футболок жёлтого цвета (подарок СГУ) с эмблемой «Шоныд кияс». Ребята приняли участие в высадке посадочного материала дуба черешчатого у гимназии искусств при Главе РК, у КРФМЛИ, у х/б корпуса СГУ, у ДОУ №29, в Богородске, в мероприятиях ко Дню Победы (сопровождение и помощь инвалидам, Бессмертный полк, сопровождение ветеранов, участие в оцеплении), в социальном квесте «Бегущий волонтёр-2018». Волонтерами были подготовлены и защищены проекты на «Конкурсе социальных проектов», получено 12 сертификатов и диплом 1 степени (Лушков Яша).

• Большое количество мероприятий на разных уровнях с участием волонтёров «Шоныд кияс» прошли за пределами лицея, ребята самостоятельно регистрировались и участвовали в различных проектах и мероприятиях.

• Очень насыщенным был этот год для лицейских команд клуба «Что? Где? Когда?» (руководитель Сивков Д.И.). Ребята приняли участие в следующих мероприятиях: Международный синхронный турнир «Лошадь Пржевальского», Медиачемпионат РК (МЧРК) по интеллектуальным играм, Школьный региональный кубок (ШРЕК), Молодежный кубок мира (МКМ), Школьный чемпионат РК (ШЧРК), Асинхронного турнира "Молот Тора", Юношеский фестиваль интеллектуальных игр «Малый кубок Физтеха, V Синхронный чемпионат Российской Федерации по игре "Интеллектуальное шоу "Ворошиловский стрелок", Новогодний кубок Главы Республики Коми по игре «Интеллектуальное шоу «Ворошиловский стрелок», Чемпионат России среди школьников по игре "Что? Где? Когда?" (Санкт-Петербург). Лицейские команды ЧГК стали призерами и победителями регионального, российского и международного уровней.

• В этом учебном году под руководством Вербина А.Э продолжил работу клуб «Лицейское телевидение». Каждый вторник перед уроками в фойе лицея демонстрировался 5-минутный видеоролик с новостями по дате и лицейской хроникой. Репортажи о новостях лицейской жизни вызывали интерес и у лицеистов, и у преподавателей. снимались на видеокамеру и фотоаппарат все праздники и мероприятия. Продолжалась работа по созданию архива фото и видео на сервере с лицейской хроникой для использования на сайте лицея.

• Анализ деятельности руководителей клубов показывает высокий уровень их профессионального мастерства, которым они делятся со своими коллегами. Вербин А.Э. представил доклад «О развитии лицейского телевидения» в семинаре руководителей образовательных учреждений Республики Коми.

Вывод

• Условия, созданные в лицее для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей учащихся, их личному развитию и социализации.

• Необходимо повысить уровень активности учащихся в социальных акциях.

•

Психолого-педагогическое сопровождение

• В этом году психологами Удальцовой Е.В. и Дроздовой Е.А. были проведены следующие мероприятия:

• первичная диагностика уровня адаптации: проективная методика «Дерево»; • диагностики уровня самооценки и учебно-познавательной мотивации

учащихся; • мониторинг рейтинга учебных предметов учащихся; • социально-психологического тестирования обучающихся на предмет раннего

выявления немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ;

• диагностики уровня социализации и уровня воспитанности • учащихся 7-11 классов; • диагностика уровня учебной мотивации учащихся; • диагностика уровня сформированности классных коллективов; • диагностики психологической готовности к ОГЭ учащихся 9-х классов; • диагностики психологической готовности к ЕГЭ учащихся 10-ых классов; • тестирование, целью которого является выявление детей, склонных к

рискованному, противоправному поведению, к действиям, представляющим угрозу жизни и здоровью людей;

• выявление степени удовлетворенности образовательным процессом учащихся, педагогов, родителей;

• диагностики профессиональных наклонностей и ориентации на будущую профессию.

Работа с родителями

• педагогическое просвещение родителей;

• индивидуальное консультирование родителей в системе педагогического и психологического просвещения;

• проведение традиционных курсовых родительских собраний;

• встречи с родителями в досуговой деятельности, на мероприятиях, в классах, на чаепитиях, привлечение родителей к проведению выходов за стены лицея.

•

Были проведены следующие тематические родительские собрания:

• «Давайте познакомимся»; • «Учение с увлечением» (влияние мотивации на успеваемость, о

процессе адаптации к новому учебному заведению); • «Влияние мотивации на успеваемость»; • «Итоги адаптации учащихся»; • «Психофизические особенности раннего юношества»; • «Агрессия, ее причины и последствия»; • «Трудности подросткового периода»; • «Рекомендации родителям по обеспечению психологической

готовности учащихся к экзаменам»; • «Опасность созданных в интернете групп убийств»; • «Профильное обучение».

Были организованы совместные мероприятия учащихся и родителей

• праздник для родителей «Моя семья» – 7 классы;

• спортивный праздник «Выше, быстрее, сильнее» -7-10 классы;

• выезд на отдых на турбазу «Парма» - 10-е классы;

• выезд на отдых на турбазу в Ыб – 10-е классы;

• выезд на отдых на стадион им. Сметанина – 11 классы;

• участие родителей в подготовке подарков мальчикам, девочкам и учителям 7, 10, 11 классы;

• экскурсия на ЦВК г. Сыктывкара.

• Реобходимо продолжать работу по повышению педагогической культуры родителей и активизации их участия в образовательном процессе; включить в план работы совещания по повышению педагогического мастерства классных руководителей.

Выводы • 1) В целом поставленные задачи воспитательной работы в 2017-2018

учебном году можно считать решенными, цель достигнута. • 2) В лицее создан благоприятный психологический климат для развития

творческой активности учащихся, формируется позитивное отношение к урочной и внеурочной деятельности.

• 3) Воспитательная система лицея обеспечивает разнообразные потребности обучающихся в творческой деятельности через классные, общелицейские мероприятия.

• • Учитывая проблемы, которые выделились в процессе работы,

педагогическому коллективу следует: • • усилить методическую работу с молодыми классными руководителями; • активизировать профработу по изучению и применению новых технологий

в воспитательном процессе, по обмену опытом; • продолжать развитие и активизацию деятельности классного и

лицейского ученического самоуправления; • продолжить работу по привлечению родителей к активному участию в

жизни классных коллективов через организацию совместной деятельности.

•

КАЧЕСТВО УСЛОВИЙ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

Управление

• Реализуя принципы общественно-государственного управления, в лицее в 2017-2018 учебном году функционировали совет лицея, педагогический совет, классный и общелицейские родительские комитеты, совет лицеистов, методический совет.

Совет лицея • 5 заседаний Совета лицея, который принял решение по

следующим вопросам: • Об изменениях в основной образовательной программе лицея

в новом учебном году. • О плане воспитательной работы лицея в 2017-2018 учебном

году. • Об организации родительского контроля за питанием и

медобслуживанием учащихся и их внешним видом. • О профильном обучении (10 класс) в новом учебном году. • О внесении изменений в годовой календарный учебный

график. • О создании общественного фонда. • О проекте «Развитие инженерного образования в ГОУ «КРЛ

при СГУ». • Об организации работы лицея в период карантина • О рекомендации Кяковой Т.К. для участия в конкурсе на

получение денежного поощрения лучшими учителями.

Педагогический совет

• На заседаниях педагогического совета лицея рассматривались наиболее актуальные вопросы, в их числе:

• Анализ результатов работы лицея в 2016-2017 учебном году. Утверждение планов работы лицея на 2017-2018 учебный год».

• Принятие основной образовательной программы ФГОС ООО • Рассмотрение и принятие новых локальных актов. • Формирование универсальных учебных действий на уроках и

во внеурочной деятельности. • Внеурочная деятельность как важное условие реализации ФГОС • О результатах промежуточной и государственной итоговой

аттестации учащихся.

Информационное обеспечение

• Более активное участие участников образовательного процесса в управленческой деятельности обеспечивают лицейский сайт (отв. Дуркин О.Л.) и ГИСЭО (отв. Квочкин Д.О.), способствующие открытости информационного пространства, установлению оперативного общения между всеми участниками образовательного процесса, улучшению взаимопонимания и сотрудничества между ними. Однако информационно-аналитический аппарат журнала пока не используется в полной мере

Кадровое обеспечение

• Основу педагогического коллектива лицея составляют учителя с более чем 20-летним стажем, с высшим педагогическим образованием и высшей квалификационной категорией. На 1 сентября 2017-18 уч. года в лицее было 3 молодых специалиста, в связи с чем возрастной ценз снизился с 50 лет до 45.

Кадровый состав Кадровый

состав

2015-2016 2016-2017 2017-2018

Высшее

образование

28/100% 26/100% 27/100%

% прошедших

курсовую

подготовку

9/32% 26/100% 27/100%

% прошедших

аттестацию

5/19% 4/15% 4/15%

Первая

категория

- 4/15% 4/15%

Высшая

категория

21/75% 19/73% 18/67%

Без категории 4/14% 3/12% 5/15%

Профессиональная аттестация • В 20167-2018 учебном году аттестация педагогических кадров проводилась в

соответствии с нормативными документами. В период с 1 октября и по 1 июня 2017-2018 уч. года аттестовано 4 педагога на высшую и один на первую квалификационную категорию.

• В следующем году учителей, выходящих на аттестационные процедуры до окончания срока действия предыдущей категории 3 человека + молодой специалист + педагог психолог:

• Бавыкин В.А. • Гончарова С.М. • Максимова Л.М. • Путятова Н.П. • Дроздова Е.А.

• Наряду с положительной тенденцией в статистике аттестация педагогических

работников можно отметить ряд недостатков: • - неполное наполнение портфолио; • - низкая активность учителей в распространении педагогического опыта; • - нет увеличения процента педагогов, имеющих свой сайт; • - низкий процент размещения авторских материалов на сайте лицея,

местных СМИ, республиканский профессиональный журнал «Образование».

Курсовая подготовка

• Плановую курсовую подготовку в 2017-2018 учебном году прошли 6 педагогических работников.

• Увеличилось количество учителей, являющихся экспертами ОГЭ и ЕГЭ (9 человек).

• В плане на 2017-2018 уч. год на курсовую подготовку включены учителя:

• Герасименко Н.Л., учитель биологии • Есева В.Ю., учитель ИКТ • Сивков Д.И., учитель истории • Максимова Л.М. • Гончарова С.М. • Дроздова Е.А., педагог-психолог

•

Методическая работа

• Целью методической работы в лицее в 2017-2018 уч. году было обеспечение методических условий для качественной реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

• Единая методическая тема, над которой работал коллектив, - «Проектирование, анализ и оценка урока на соответствие реализации требований ФГОС».

Дидактические формы методической работы

• Дидактические формы методической работы: • 1. Тематические педагогические советы. • 1.1. «Анализ и оценка урока на соответствие реализации требований ФГОС»; • 1.2. «Внеурочная деятельность как важное условие реализации ФГОС». • 2. Подготовка и проведение предметных декад: • 2.1. Учебно-методическая кафедра учителей русского языка и литературы

(ноябрь ) • 2.2. Учебно-методическая кафедра учителей математики (январь) • 2.4. Учебно-методическая кафедра учителей иностранного языка (февраль-

март) • 2.5. Учебно-методическая кафедра учителей естественного цикла (март) • 3. Постоянно действующий семинар • 3.1 Семинар – практикум «Подготовка документов к аттестации педагогов

лицея»; – Семинар-практикум «Работа по заполнению портфолио в программе NetSchool» (2 раза в

год); – Семинар–практикум по теме «Эффективность использования в работе активных методов

обучения. Составление анализа работы за год».

Методическая активность учебно-методических кафедр

Кафедра Открыты

е уроки

Выступле

ния на

семинара

х

конферен

циях

Участие

проф.

конкурса

х

Кол-во

изданий

Кол-во

участник

ов

олимпиад

Кол-во

учащихся

участвую

щих в

конферен

.

Естествен

ных наук 11 16 6 7 184/160 40

Гуманита

рных наук 16 12 2 1 184/160 5

Лицей как республиканский ресурсный центр

• Организация и проведение на базе лицея занятий по дополнительным профессиональным образовательным программам повышения квалификации:

• для директоров и зам. директоров «Информационно-образовательная среда ОУ»;

• для учителей русского языка и литературы «Современные технологии в обучении на уроках русского языка и литературы»;

• для учителей русского языка и литературы «Формирование УУД на уроках русского языка

Лицей как республиканский ресурсный центр

• 2. Организация и проведение на базе лицея демонстрационных площадок, семинаров – практикумов для учителей республики:

• Демонстрационная площадка для молодых педагогов по теме «Современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе как условие обеспечения качества образования»;

• В рамках Республиканского Образовательного Форум "Образование, государство, общество" с целью реализации проекта адресной методической поддержки педагогических работников со стажем работы не более 5 лет «Молодые педагоги».

Лицей как республиканский ресурсный центр

• 3. Мастер-классы :

• «Использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе»;

• «Кейсовые практики»;

• «Возможности образовательной платформы Gloqster Edu»;

• «Трёхмерное моделирование в среде Tinkercad;

• Практикум «Использование тестирующих систем как средства контрольно-оценочной деятельности при реализации ФГОС.

•

Лицей как республиканский ресурсный центр

• 4. Организация лабораторного практикума для учащихся школ республики:

• «Об организации и проведению профильного лабораторного практикума для учащихся сельских школ»:

• Сыктывдинский район; • Корткеросский район; • Усть-Вымский • Освещение достижений педагогов в СМИ

(лицейский сайт).

Лицей как республиканский ресурсный центр • Участие в конкурсах педагогических инициатив: • • 6.1 Республиканский фестиваль «Молодые молодым», ГОУДПО «КРИРО»: • Путятова Н.П. • Буткина Е.В. • Попова А.В. • 6.2. Республиканская конференция «Молодые ученые 21 века –наука и

предпринимательство без границ», «СГУ им. Питирима Сорокина», “KOMELTA”:

• Тутынина С.Л. • Путятова Н.П. • Буткина Е.В. • 6.3. Методический семинар для преподавателей английского языка

«Департамент экзаменов по английскому языку Кембриджского Университета»:

• Тутынина С.Л. • Путятова Н.П. • Буткина Е.В. • 6.4. Методический семинар «Организация обучающихся к разговорной

речи» при Гёте –Институте: • Василевич О.В.

Выводы • 1.Кадровый ресурс лицея характеризуется высоким уровнем образования, достаточным

уровнем квалификации для работы в инновационном образовательном учреждении. • 2.План проведения педагогических советов, и заседаний учебно-методических кафедр

выполнен с определенной долей коррекции. • 3.Имеет место положительная динамика количества интегрированных мероприятий, мастер-

классов, стажировочных площадок. За 2017-18 учебный год проведено: • 5 стажировочных площадок для учителей республики; • 2 демонстрационные площадки в рамках работы республиканских конференций; • Открытая дискуссионная площадка (1); • Лабораторные практикумы для учащихся школ республики(3). • 4. План курсовой подготовки выполнен на 100%. • 5. Наиболее активно в работе по обобщению и распространению педагогического опыта

проявили себя учителя Герасименко Н.Л., Пчелкина Г.В., Дуркин О.Л., Попова И.Л. Бедункевич Т.Л., Кякова Т.К..

• 6. Успешно проводится Работа по подготовке педагогических кадров к аттестации. • 7. Методическая работа по внедрению ФГОС в образовательном учреждении потребовала от

педагогического коллектива пересмотра ценностно-целевых установок, прироста знаний, умений, апробации новых форм деятельности, а также роста профессиональной социальной и инновационной активности педагога, что было реализовано в рамках внутреннего обучения педагогов: методических дней, обучающих семинаров, панорамы открытых уроков.

• 8. Работа по реализации творческого потенциала талантливых детей в лицее носит системный характер, и многие педагоги имеют собственные авторские наработки по данному направлению. Необходимо активизировать эту деятельность за счет реализации социально - ориентированных проектов, повышения эффективности интеграции урочной и внеурочной деятельности, волонтерского движения.

• 9. В 2017-2018 уч. году 100% учителей лицея были включены в панораму открытых уроков. Открытые уроки проведены на высоком уровне. Создан банк видеосюжетов уроков.

По результатам анализа работы методической службы в 2017-2018 уч. году определился круг нерешенных вопросов:

• 1.Не организована работа учебно-методических кафедр по оценке предметных и метапредметных образовательных результатов (стартовая диагностика, банк компетентностно-ориентированных заданий, оценивание проектной деятельности).

• 2. Процент участия учителей в профессиональных конкурсах остается на низком уровне.

• 3. Низкая активность учителей по созданию общелицейской методической копилки.

• 4. Всего у 32% педагогов оформлен портфолио в электронном журнале.

• 5. 50% педагогов лицея не имеют сайта учителя. • 6. Низкая активность по диссиминации собственного

педагогического опыта. • 7. Не проведена декада истории.

Медицинское обслуживание • Медкабинет лицея оснащен согласно СП. Оснащенность

достаточная. В начале учебного года приобретены согласно утвержденному перечню необходимые медикаменты, в холле лицея установлен бактерицидный настенный облучатель «Дезар» для профилактики воздушно- капельных инфекций. Оформлен стенд «Уголок здоровья». В октябре 2017 года проведена 10 дневная витаминизация учащихся препаратом «Ревит». Для обеспечения питьевого режима используются бутилированная вода «Краснозатонская» и одноразовые стаканы.

• Ежедневно ведется амбулаторный прием учащихся с оказанием необходимой мед. помощи.

• В течение учебного года проводился еженедельный мониторинг по заболеваемости ОРЗ.

• Диспансерный углубленный профмедосмотр прошли все учащиеся. Всем, кому необходимо дальнейшее дообследование, были даны направления в поликлинику, однако обратный ответ получен не более 50%.

Медицинское обслуживание • Флюорографию прошли все учащиеся. В ходе проверки

качества профилактики туберкулеза фтизиатром (26.04.2018) проделанная работа признана успешной.

• Вакцинация учащихся проводится в условиях ДП № 1 из-за отсутствия процедурного кабинета. Проф. прививки по нац. календарю (АДС-М , полиомиелит) сделаны по плану всем, кроме 3 учащихся (на основании официальных отказов родителей). 38% ( 76 чел. ) учащихся лицея проведена вакцинация против гриппа, что является достаточным для создания иммунной прослойки. Проведен контроль вакцинации против гриппа и текущих прививок по возрасту преподавателям и работникам лицея, прохождение ими ежегодного профосмотра и санминимума.

• Регулярно ведется вся документация , установленная МЗ РФ .

Предложения:

• 1. Оборудовать процедурный кабинет.

• 2. Курс витаминизации провести весной (март или апрель).

• 3. Расширить ( по возможности ) список медикаментов для оказания мед. помощи детям.

Обеспечение безопасности и

охрана труда • Согласно годовому плану проведены все

запланированные мероприятия по обучению правилам пожарной безопасности:

• - эвакуационные учения с обучающимися и работниками 1 раз в квартал и по ситуации;

• - проведение инструктажей по ППБ 2 раза в год, к новогодним праздникам, по обстоятельствам;

• - обучение учащихся в течение года (ОБЖ, классные часы).

• Инструктажи по ПДД, ОТ и ТБ проведены в полном объеме.

Выводы о решении задач на 2016-2017

учебный год № Поставленная задача Обеспеченность решения

1 Обеспечить стабильность показателей качества

знаний учащихся.

Обеспечено

2 Создать условия для дальнейшего развития

профилизации обучения.

Обеспечено

3 Создать благоприятную образовательную

среду, способствующую раскрытию

индивидуальных особенностей учащихся,

обеспечивающую возможности их

самоопределения и самореализации.

Обеспечено

4 Оптимизировать систему внеурочной

деятельности учащихся в целях рационального

использования материальных ресурсов с

сохранением и повышением результативности

участия учащихся в олимпиадах, конкурсах,

конференциях.

Обеспечено

5 Провести обновление локальных актов в

соответствии с требованиями ФГОС.

Обеспечено

Выводы о решении задач на 2016-2017 учебный год

№ Поставленная задача Обеспеченность решения

6 Привести систему внутрилицейского контроля в

соответствие с требованиями ФГОС.

Обеспечено частично

7 Обеспечить полный переход на электронные

формы учета результатов учебной деятельности

через государственную информационную систему

«Электронное образование».

Обеспечено

8 Повысить профессиональную компетентность

педагогов по актуальным проблемам перехода на

ФГОС.

Обеспечено частично

9 Активизировать работу по развитию

здоровьесберегающей среды посредством

создания безопасных условий пребывания

учащихся в лицее, формирования у учащихся

навыков здорового образа жизни, социального

иммунитета.

Обеспечено

Методическая тема на 2018-2019 учебный год

• Проектирование, анализ и оценка урока на соответствие реализации требований ФГОС.

Задачи на 2018-2019 учебный год • Обеспечить стабильность показателей качества знаний

учащихся. • Совершенствовать условия для дальнейшего развития

профилизации обучения. • Продолжить оптимизацию системы внеурочной деятельности

учащихся в целях рационального использования материальных ресурсов с сохранением и повышением результативности участия учащихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях.

• Продолжить обновление рабочих программ учебных предметов в соответствии с действующими основными образовательными программами лицея.

• Активизировать участие учебно-методических кафедр в процедурах контроля качества образования. Обеспечить максимально полное использование возможностей государственной информационной системы «Электронное образование».

• Повысить качество контроля личностных результатов обучения через портфолио учащихся.

Задачи на 2018-2019 учебный год • Активизировать методическую работу с молодыми

классными руководителями. • Обеспечить изучение и применение новых технологий в

воспитательном процессе, обмен опытом. • Продолжать развитие и активизацию деятельности классного

и лицейского ученического самоуправления; • Продолжить работу по привлечению родителей к активному

участию в жизни классных коллективов через организацию совместной деятельности.

• Активизировать участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства и увеличить количество публикаций методических разработок на образовательных порталах и в сети интернет прежде всего республиканского уровня.

• Повысить эффективность организации работы учебно-методических кафедр по общелицейской методической теме.

• Продолжить работу по развитию здоровьесберегающей среды посредством создания безопасных условий пребывания учащихся в лицее, формирования у учащихся навыков здорового образа жизни, социального иммунитета.