1

№п/п Содержание Стр.

I Целевой раздел

1.1 Пояснительная записка 3

II Содержательный раздел

2.1 Содержание образовательной работы с детьми 4

2.2 Система педагогической диагностики (мониторинга) достижения 19

детьми планируемых результатов освоения образовательной

программы дошкольного образования

2.3 Организация и формы взаимодействия с родителями (законными 19

представителями) воспитанников

III Организационный раздел

3.1 Режим пребывания воспитанников в группе (12 часов) (холодный 22

период года, плохая погода)

3.2 Структура организации образовательной деятельности 23

3.3 Организация развивающей предметно- пространственной среды 24

группы

3.4 Методическое обеспечение образовательной деятельности (список 25

литературы, ЭОР, др.)

Приложения 26

2

1.Целевой раздел рабочей программы

1.1. Пояснительная записка

Цель реализация содержания основной образовательной

программы дошкольного образования

Задачи 1.Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их

эмоционального благополучия;

2.Создание благоприятных условий развития детей в

соответствии с их возрастными и

индивидуальными особенностями.

3.Формирование социокультурной среды,

соответствующей возрастным, индивидуальным,

психологическим и физиологическим особенностям детей.

4.Обеспечение психолого-педагогической поддержки

семьи и повышения компетентности родителей(законных

представителей)в вопросах образования и развития, охраны

и укрепления здоровья детей.

Принципы и подходы к 1.Принцип построения образовательной деятельности на формированию рабочей основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка

программы 2.Приобщения детей к социокультурным нормам,

традициям семьи, общества

3. Принцип соответствия условий, требований, методов

возрасту и особенностям развития каждого ребёнка

4.Принцип поддержки инициативы детей в различных

видах деятельности

Краткая психолого- На втором году жизни развивается самостоятельность педагогическая детей, формируется предметно-игровая деятельность,

характеристика появляются элементы сюжетной игры. Общение с

особенностей взрослым носит ситуативно-деловой характер, затем

психофизиологического характер делового сотрудничества. Совершенствуются

развития детей (группы) восприятие, пассивная и активная речь, наглядно-

действенное мышление, чувственное познание

действительности. Для детей 2 г.ж. характерна высокая

двигательная активность, совершенствуются основные

виды движения.

Основания разработки Образовательная программа ГБДОУ д/с №31

рабочей программы

Срок реализации рабочей 2017 - 2018 учебный год

программы (сентябрь 2017 - август 2018 года) Целевые ориентиры Ребенок раннего возраста

освоения воспитанниками -интересуется окружающими предметами и активно

группы образовательной действует с ними;

программы эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими

предметами, стремится

проявлять настойчивость в достижении результата своих

действий;

-использует специфические, культурно фиксированные

предметные действия, знает

назначение бытовых предметов (ложки, расчески,

3

карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится

проявлять самостоятельность в бытовом и игровом

поведении; - понимает речь взрослых; знает названия окружающих

предметов и игрушек; активная речь формируется, появляются вопросы -стремится к общению со взрослыми

и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого; -проявляет

интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им; - проявляет интерес к стихам, песням и сказкам,

рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные

произведения культуры и искусства; -у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.) Планируемые результаты освоения программы

• проявляет отрицательное отношение к грубости, жадности

• соблюдает правила элементарной вежливости: говорит<спасибо>,<здравствуйте>, <до свидания>; имеет первичные представления об элементарных правилах поведения на улице, в детском саду, дома

• проявляет интерес к окружающему миру природы • с пониманием следит за действием героев

кукольного театра

2. Содержательный раздел рабочей программы

2.1. Содержание образовательной работы с детьми

Месяц Образоват Темы\направления Основные задачи Формы

(или ельные деятельности работы с детьми работы

кварта области (занятия,

л) проекты и

др.)

IX-2017 Социально Адаптация детей Знакомить с Экскурсии

"Здравс - Общение со взрослыми персоналом группы, со по

твуй, коммуника Навыки культурного сверстниками, групповым

детски тивное общения(этика элементарной этикой помещения

й сад" развитие приветствия, прощания) приветствия и м,игровые Формирование прощания. ситуации, отобразительной игры . Знакомить с контактные

помещениями группы, игры

их назначением.

Знакомить с игровыми

зонами,игрушками,

сюжетным действиям,

бережному

отношению к

4

предметам

Формировать умение

есть за столом, пить из

кружки, есть ложкой,

садиться на горшок

Познавате Постройки из Развивать зрительное НОД

льное строительного материала восприятие, умение дидактическ

развитие Экспериментирование с наблюдать за опытами, ие игры

песком затем принимать в них наблюдения

Определение величины и участие пальчиковы

цвета предметов, Знакомить со е игры

игрушек строительным

Части тела материалом

Различать свойства

кубика и шарика

Выполнять постройку

по показу способом

накладывания деталей

Знакомить со

свойствами песка

Сравнивать предметы,

игрушки по величине,

цвету

Различать части тела

человека, животного

Речевое Ознакомление с группой: Совершенствовать НОД

развитие помещения,игрушки слуховое восприятие игры,

ФЦКМ Запоминать и разговоры

живая природа произносить имена во время

(деревья, листья) взрослых, детей, режимных

Чтение : название и величину моментов

• Русский фольклор игрушек, узнавать их

• "Ладушки- на картинках

ладушки" Выполнять простые

• "Курица с поручения, подражать

цыплятами" действиям взрослого.

В.Берестов Слушать и понимать

• "Цыплнок" сюжет стихов,потешек

• К.Чуковский Произносить

слова,звукоподражани

я вопределенном

темпе и ритме.

Художеств Музыка. Совершенствовать НОД

енно- Слушание:"Курочка и слуховое восприятие игры

эстетическ цыплятки"муз. Е. Слушать пение развлечения

ое Теличеевой взрослого забавы

развитие Пение:"Петушок" Маршировать под

.С.Железнова звуки марша

Образные упр.: Цыплята Повторять движения

и курочка за взрослым(танцевать

Музыкально-ритмичные с листочками,

упражнения погремушками)

5

"Ладошечка"

Физическо Ходьба в прямом Развивать внимание, НОД е развитие направлении, по реагировать на слово Подвижные

ограниченной воспитателя игры

поверхности Ходить по

Ползание ограниченной

Бросок мяча поверхности-дорожке

Подражательные Бросать мяч снизу

движения Подражать движениям

(медведь,зайка, птичка) взрослого

X- Социально Общение со взрослым Совершенствовать НОД

2017г. - Общение со характер общения со Игровые

"Осень, коммуника сверстниками взрослым(ситуативно- ситуации,

осень в тивное Культурно-гигиенические деловое) контактные

гости развитие навыки Формировать игры

просим Элементы сюжетно- коммуникативные

!" ролевой игры отношения со

(семья,магазин) свестниками

Подражать действиям

взрослого с сюжетной

игрушкой.

Принимать пищу за

столом, мыть руки

пользоваться ложкой,

салфеткой

Познавате Игры со строительным Познакомиться с НОД льное материалом(дорожка из новой формой, строить дидактическ

развитие кирпичиков) способом ие игры

Осенние изменения в прикладывания

природе Различать круглую и

Величина, цвет(игрушки, длинную формы

фрукты,овощи) некоторых фруктов,

Форма(определение овощей

идентичности круглой Группировать

формы шарика и предметы по форме,

отверстия) величине,

цвету(листочки,

шарики, кольца,

фрукты)

Проталкивать шарик в

соответствующее

отверстие шкатулки

Речевое ФЦКМ Развивать образное НОД развитие Временное понятие утро мышление, пополнять игры(дидакт

Осенние изменения в активный словарь, ические,

природе развивать голосовой пальчиковы

Овощи аппарат е

Фрукты Находить на картинках игры)

Чтение: и называть приметы

• "Киска, киска, осени(листва, дождь,

киска, брысь!" грибы в лесу)

• А.Барто"Бычок" Различать и называть

6

"Мячик" некоторые фрукты,

• "Цыплёнок и овощи

утёнок"" В.Сутеев Звукоподражание

(развивать голос

средней силы)

Художеств Музыка. Совершенствовать НОД енно- Слушание:"Наша Таня" слуховое восприятие: игры

эстетическ Пение:"Водичка"муз слушать пение развлечения

ое Теличеевой взрослого,

развитие Образные эмоционально

упражнения:"Скачет реагировать на уже

зайка" знакомые мелодии,

Музыкально-ритмичное узнавать звуки марша,

упражнение"Марш и бег" повторять

Игры с пением танцевальные

Театрализация движения

Следить за действиями

кукольных персонажей

Физическо Ходьба в прямом Ориентироваться в НОД е развитие направлении, пространстве подвижные

по ограниченной Тренировать игры

поверхности равновесие

Ползание, подлезание под Развивать внимание

палку, перелезание Реагироать на слово

бревна воспитателя

Бросание мяча Познакомиться со

Упражнения с спортивным

гимнастической палкой оборудованием(бревно

,гимнастическая

палка)

XI- Социально Гендерное воспитание Понимать и выполнять Игры,

2017г. - Этика семейных элементарные ситуации во

"Тайны коммуника отношений инструкции, время

леса" тивное КГН обусловленные режимных

(лесные развитие Коммуникативные ситуацией, игрой. моментов

живот навыки общения в играх Совершать по показу

ные) последовательные

действия с игрушкой.

Находить свой

горшок, полотенце,

снимать и одевать

колготки, трусики

Помогать взрослому

убирать игрушки на

место.

Проявлять участие,

жалость к персонажу

сценок, к свестникам.

Познавате Дикие животные В постройках НОД льное Постройки из кирпичиков укладывать дидактическ

развитие Знакомство с качествами строительные детали ие игры

предметов на узкую,широкую

7

форма,величина, цвет грань(узкая и широкая

дорожки)

Группировать по

величине, форме,

цвету(листочки,

шарики, кирпичики,

кольца)

Узнавать лесных

зверей на картинках и

называть их

облегчёнными

словами

Речевое ФЦКМ Находить, показывать НОД развитие неживая природа(ветер, игрушки(лесные игровые

почва) звери) по названию, ситуации,

живая природа называть их пальчиковы

(дикие животные) облегчёнными е игры

Стихи, рассказы о лесных словами, произносить

животных короткие предложения

Чтение: Соотносить реальные

• "Петушок, объекты со стихами,

петушок" понимать сюжет

• "Зайка,зайка, сказок, рассказов

попляши" Понимать и повторять

Г.Лагздынь звукоподражания,

• "Курочка" рифмующиеся слова и

Е.Чарушин звукосочетания,фразы

Художеств Музыка. Совершенствовать

енно- Слушание:"Вальс слуховое восприятие:

эстетическ собачки" слушать пение,

ое Пение"Сорока" эмоционально

развитие Железнова реагировать на уже

Образные знакомые мелодии,

упражнения"Гули" узнавать звуки марша,

Музыкально-ритмичные Выполнять

упражнения:"Догонялки", подражательные

"Да,да,да" движения(медведь,

заяц, птички)

Физическо Бросок мяча на Тренировать НОД е развитие дальность, бросок мяча равновесие подвижные

из-за головы Реагировать на слово игры

Ходьба по воспитателя

гимнастической доске Бросатьмячиз-за

Ходьба по ребристой головы,ходить по

доске гимнастической доске

Подъём и спуск с без помощи взрослого,

ящика(h 15см) по ребристой доске

Общеразвивающие Познакомиться с

упражнения с обручем, с обручем, выполнять

палкой упражнения с ним

XII- Социально Коммуникативные Подражать действиям Игры

2017 г. - навыки общения в взрослого, выполнять Разговоры в

8

"Наши коммуника играх(Семья,Праздник, инструкции, отвечать режимные

верные тивное Кто в домике живет) на вопросы моменты

друзья развитие КГН Играть и действовать

" рядом со

(домаш сверстниками, не

ние мешая другим

животн Выполнять ряд

ые) последовательных

действий в играх

Мыть руки с мылом и

вытирать их своим

полотенцем

Есть ложкой

аккуратно, не

крошить, не бросать

еду на пол

Познавате Домашние животные Формировать НОД льное Домашние питомцы представления о игры,

развитие Постройки из кубиков и внешнем виде и выставка

кирпичиков повадках домашних фотографий

животных домашних

Узнавать в игрушках питомцев

и на картинках

домашних животных

Называть своих

домашних питомцев

по фотографиям

Выполнять постройки

способом укладывания

деталей,чередуя узкую

иширокую грани

кирпичиков, чередуя

детали: кубик-

кирпичик

Соотносить и

группировать

предметы по форме,

цвету,

величине(грибочки,

посуда)

Речевое Домашние животные Формировать НОД развитие Праздник Новый год активный словарь: дидактическ

Музыкальные игрушки называть домашних ие игры

ФЦКМ неживая природа- животных, их ситуации в

зима движения,произносить режимных

Чтение произведений: звукоподражание моментах

• "Как у нашего Проговаривать выставка

кота" отдельные слова то новогодних

• "Слон" А.Барто тихо ,то громко книг

• "Как поросёнок Связывать звучание

говорить музыкальной игрушки

научился" с её образом

9

Л.Пантелеев Произносить слова,

обозначающие

действия, названия

игрушек,

предметов(пьётчай,

расставляет чашки,

садится на стул, за

стол)

Художеств Музыка. Совершенствовать НОД

енно- Слушание:"Уронили слуховое восприятие Новогодний

эстетическ мишку". Слушать пение утренник

ое Пение:"Колыбельная" взрослого

развитие Образные Повторять движения

упражнения:"Идёт за взрослым(танцевать

мишка" под новогодние

Музыкально-ритмичные мелодии)

упражнения:"Петрушки", Радоваться совместной

"Рукавички" детельности со сверстниками

Физическо Ходьба по доске, ходьба с Развивать внимание, НОД е развитие высоким подниманием ориентировку в подвижные

ног пространстве игры

Ползание, перелзание Воспитывать

через скамейку самостоятельность,

Подлезание под палку смелость,

Бросок мяча одной рукой координацию

Катание мяча движениий

Общеразвивающие Развивать умение

упражнения с играть в паре

гимнастической палкой Ходить с высоким

подниманием ног

Катать мяч в паре

Перелезать через

скамейку

I - Социально Коммуникативные Совершенствовать Игры,

2017 г. - навыки общения в играх, навыки игрового ситуации во

"Зимни коммуника этика партнёрских партнёрства время

е тивное отношений Проявлять терпение и режимных

забавы развитие КГН наблюдательность моментов

" Последовательно и

аккуратно надевать одежду

Благодарить после еды

Познавате Свойства снега Формировать НОД льное Вечнозеленая ёлочка представления о зиме, наблюдения

развитие Одежда, обувь снеге. эксперимент

Мебель Выделять ёлочку ы

Постройка мебели из среди других деревьев.

строительного Знать названия

материала(кукольная некоторых предметов мебель) одежды, обуви,

узнавать их на

10

картинках

Формировать

способность к

обобщнию

В постройках

одновременно

действовать с

деталями двух видов и

двух цветов

Группировать по

величине,цвету

строительные

формы, кукольную

одежду, собирать

пирамиду,одноместну

ю матрёшку

Речевое Праздник Ёлки в детском Развивать умение НОД развитие саду слушать, понимать игры(дидакт

ФЦКМ Зима чтение ические,

Мебель Формировать пальчиковы

Одежда, обувь активный словарь, е

Чтение произведений: связную речь по игры)

• Русский фольклор картинкам на

"Баю-бай" новогоднюю тему

• "Баиньки" Называть действия

И.Токмакова людей (детей) зимой

• "Как коза избушку Различать слова

построила" вверху-внизу

(обр.Булатова) Знать названия

некоторых предметов

мебели, одежды,

обуви, узнавать их на

картинках

Художеств Музыка. Совершенствовать НОД енно- Слушание:"Весело- слуховое восприятие Игры

эстетическ грустно"Бетховен Слушать пение Забавы

ое Пение:"Баю- взрослого

развитие бай"Железнова Повторять движения

Образные за взрослым(танцевать

упражнения:"Зайка"Тели под новогодние

чеевой мелодии)

Музыкально-ритмичные Радоваться совместной

упражнения:"Зайка" детельности со

Александровой сверстниками

Физическо Ходьба по Развивать внимание, НОД е развитие гимнастической доске, по чувство равновесия подвижные

наклонной доске Воспитывать смелость игры

Ползание, пролезание в , самостоятельность

обруч, перелезание Ходить по

бревна гимнастической

Бросок мяча одной рукой. скамье, по наклонной

Упражнения с доске

11

гимнастической палкой Перелезать бревно

Ползать, пролезать в

обруч

II- Социально Приобщение к общим Развивать дружеские Игры

2017г. - играм и партнёрским взаимоотношения в игровые

"Наш коммуника взаимоотношениям игре, умение ситуации

друг тивное КГН подождать, поделиться

трансп развитие Элементы сюжетно- или поменяться

орт" ролевой игры"Водитель" игрушкой

Использовать по назначению атрибуты

в игре"Водитель"

Садиться на свой

горшок, снимать и

надевать колготки и

трусики

Познавате ФЦКМ Формировать НОД льное растения и животные представления о игры

развитие зимой времени года-зиме наблюдения

Транспорт Формировать

Постройки(машина, представления о

автобус, грузовик, поезд) транспорте, его

Группировка предметов, разновидностях

игрушек по величине, Узнавать на

форме, цвету предметных картинках

Предметы-орудия транспорт

(магнитная удочка, Формировать

шнуровка) способность к

обобщению

Познакомить с новой

строительной деталью-

пластиной,

использовать приёмы

накладывания и

прикладывания

строительных деталей

по объяснению

Закреплять понятия

величины,цвета ,

формы

предметов(группировк

а грибочков,

кукольной

одежды,игрушек)

Речевое Признаки зимы Совершенствовать НОД развитие Транспорт слуховое восприятие, Игровые

Сюжетные картинки формировать ситуации

"Кто что делает"(папа, звукопроизношение,

дедушка) диффиренцировать

Чтение: сходные по звучанию • "Пошёл кот под слоги(ба-па)

мосток" Называть транспорт,

12

• С.Маршак соотносить

"Слон","Тигрёнок" звукоподражание с

,"Совята"(цикл"Де видами транспорта

тки в клетке") Формировать связную

• "Курочка Ряба"- речь(повторять фразы,

русская сказка тренировать темп

речи)

Называть действия

отца в семье по

сюжетным картинкам

Художеств Музыка. Совершенствовать НОД

енно- Слушание: слуховое восприятие: развлечения

эстетическ Дуноевский слушать пение

ое "Спортивный марш" взрослого,

развитие Пение:"Едет эмоционально

паровоз"Железнова реагировать на уже

Образные знакомые мелодии,

упражнения:"Лошадка" узнавать звуки марша,

Теличеевой повторять

Музыкально-ритмичные танцевальные

упражнения:"Вот как движения

пляшем", "Юрочка" Следить за действиями

куольных персонажей

Физическо Ползание, подлезание под Развивать умение НОД е развитие скамейку, пролезание в ориентироваться в подвижные

обруч пространстве игры

Бросок мяча двумя Воспитывать

руками, бросок мяча самостоятельность

через ленту Развивать умение

Ходьба по наклонной действовать по

доске сигналу

Общеразвивающие Бросать мяч двумя

упражнения с мячом, с руками, через ленту

обручем Ходить по наклонной

доске без помощи

взрослого

III- Социально Гендерное воспитание Воспитывать Игры,

2017г. - Этика семейных коммуникативные ситуации во

"Мы- коммуника отношений отношения, дружеские время

мамин тивное КГН чувства режимных

ы развитие Элементы сюжетно- к окружающим, моментов

помощ ролевой игры"Семья" проявлять заботу

ники" Выполнять

последовательные

действия с

куклой(мальчик-

девочка) в

игре"Семья"

Познакомиться с

предметами-

заместителями в игре

Пользоваться

13

салфеткой за столом

Частично одеваться

самостоятельно и

последовательно на

прогулку

Познавате ФЦКМ Формировать понятие НОД льное приметы весны пришла весна. дидактическ

развитие Животные и их детеныши Соотносить названия ие игры,

Посуда детёнышей животных наблюдения

Группировка предметов с названиями самих

по величине, цвету, животных

форме Формировать понятие

Постройки(скамейка,воро посуда, группировать

та) по цвету, величине,

назначению

Использовать новый

прием постройки по

показу-перекрытие

Соединять части

картинок в одно

изображение

Речевое Приметы весны(солнце, Узнавать приметы НОД развитие капель, ручьи) весны на картинках, игры(дидакт

Животные и их детеныши называть действия ические,

Сюжетные картинки людей и животных пальчиковы

"Кто что делает"(мама, весной е

бабушка) Слушать и понимать игры)

Чтение: сюжет сказки,

• Русская народная называть героев

сказка "Репка" Рассматривать

• Русский сюжетные картинки с

фольклор"Больши изображением

е ноги" действий мамы в семье

• "Птичка" Показывать предметы

В.Жуковский посуды по названию, понимать их

назначение, называть

по картинкам

Закреплять названия

детенышей животных

в парах с опорой на

изображение

Художеств Музыка. Совершенствовать НОД енно- Слушание:"Вальс", слуховое восприятие: развлечения

эстетическ "Материнские ласки" слушать пение

ое Пение:"Маша-Машенька" взрослого, подпевать,

развитие Образные эмоционально

упражнения:"Зайчики и реагировать на

лисички" знакомые мелодии,

Музыкально- повторять

ритмичные:"Бубен", "Вот танцевальные,

как хорошо" подражательные

14

движения

Физическо Ходьба со сменой Развивать НОД е развитие направления ориентировку в подвижные

Катание мяча пространстве игры

Ходьба по ребристой Воспитывать смелость,

доске самостоятельность

Ползание, перелезание Развивать глазомер

через бревно Катать мяч в паре

Общеразвивающие Ходить по ребристой

упражнения с доске без обуви

гимнастической палкой Ползать, перелезать

бревно

IV-2017 Социально Общепринятые нормы Воспитывать Игры,

г. - поведения в семье трудолюбие,желание игровые

"Что коммуника КГН помогать взрослым ситуации

весна тивное Элементы сюжетно- Последовательно

нам развитие ролевой игры"Доктор" одеваться на прогулку

принес с частичной помощью

ла" взрослого

Выполнять

последовательные

действий в игре,

использовать атрибуты

по назначению

Познавате ФЦКМ Находить изменения в НОД льное живая природа природе(почки,листья, дидактическ

развитие растения, домашние трава) ие игры

птицы Различать домашних

Предметы-орудия птиц, понимать, что

Постройки(новые формы- они откладывают яйца,

крыша,цилиндр) из которых

появляются птенцы

Соотносить по форме,

величине,

цвету(матрёшки,бочат

а)

Использовать

предметы-

орудия(шнурок,винт,

крючок),

в постройках

призму(крыша),цилин

др(столбик, труба)

Речевое ФЦКМ Развитие слухового НОД развитие домашние птицы восприятия дидактическ

ФЦКМ Воспроизводить ие,

кукла заболела название и пальчиковы

Чтение : звукоподражание е игры

• "Водичка-водичка" некоторых

• "Зайка" А.Барто домашних птиц, их

• "Хрюшка и Чушка" движений

Т.Александрова Находить на картинах

15

знакомые предметы,

называть дйствия

персонажей

Художеств Музыка. Совершенствовать НОД енно- Слушание:"Три слуховое игры

эстетическ подружки" восприятие:слушать забавы

ое Пение:"Воробей" музыкальные

развитие Образные произведения,

упражнения:"Птичка различать настроение

летает","Птичка музыки

клюёт"Музыкально- Продолжать

ритмичные формировать

упражнения:"Солнышко подражательные ,

сияет" танцевальные

движения

Физическо Ходьба с высоким Развивать равновесие, НОД е развитие подниманием ног, ходьба глазомер, ловкость подвижные

по ребристой доске Ходить с высоким игры

Ползание по подниманием ног

гимнастической скамейке Ползать по

Бросание мешочка с гимнастической

песком скамейке

Бросание мяча через Бросать мешочек с

ленту песком одной рукой

Упражнения с Бросать мяч через

гимнастической палкой, с ленту

обручем Действовать по

сигналу взрослого

V- Социально Этика взаимоотношений Совершенствовать Игры,

2017 г. - со сверстниками и навыки речевого ситуации во

"Смот коммуника взрослыми общения, формировать время

рит тивное умение поделиться, режимных

солны развитие КГН поменяться игрушкой, моментов

шко в Элементы сюжетно- договориться со

окошко ролевой свертником

" игры"Парикмахер" Выполнять ряд

последовательных

действий в

игре"Парикмахер",

использовать атрибуты

бережно, по

назначению

Познавате Наблюдения в природе: Формировать навык НОД льное погода,воздух, ветер, наблюдательности, дидактическ

развитие небо, растения, исследовательской ие игры

насекомые деятельности

Свойства песка, воды Формировать

Постройка(дом с терпеливость

окошком, лесенка) Использовать в

наблюдениях

вертушки

Делать постройки по

16

словесной инструкции

взрослого

Различать,подбирать

по величине, цвету,

форме уличные

игрушки(вёдра,

лопатки, формочки)

Речевое Рассматривание картины Развивать слуховую НОД развитие "Мама купает ребёнка" сосредоточенность, дидактическ

Чтение: рассказ понимать сюжет, ие,

"Кораблик" договаривать пальчиковы

Л.Славина отдельные слова и е

фразы при повторном игры

чтении.Выражать своё

отношение к

промокшему зайчику.

Формировать

грамматический строй

речи, расширять

активный словарь,

называть предметы

для купания, действия

персонажей картины

Художеств Музыка. Совершенствовать НОД енно- Слушание:"Вторая слуховое восприятие: развлечения

эстетическ венгерская слушать пение

ое рапсодия","Три взрослого,

развитие подружки" эмоционально

Пение:"Маша и реагировать на уже

каша","Ёжик" знакомые мелодии,

Образные повторять

упражнения:"Новые танцевальные

сапожки" движения

Музыкально-ритмичные Следить за действиями

упражнения:"Рано кукольных персонажей

солнышко встаёт"

Физическо Бросок мяча двумя Развивать глазомер, НОД е развитие руками из-за головы, ориентировку в подвижные

бросок в горизонтальную пространстве,соверше игры

цель нствовать навыки

Ходьба со сменой основных движений.

направления, по Ходить по

гимнастической гимнастической

скамейке, по наклонной скамье, по наклонной

доске доске

Упражнения с палкой, с Бросать мяч в цель

мячом Прыгать с места

Ходить

стайкой,змейкой

VI- Социально Элементы сюжетно- Развивать умение Игры,

2017 г. - ролевых игр играть рядом, играть ситуации во

"Здравс коммуника КГН вместе со свестниками время

17

твуй, тивное Природа Уметь соединять ряд режимных

лето!" развитие последовательных моментов действий с сюжетной игрушкой

самостоятельно

Проявлять бережное

отношение к природе

Проявлять трудолюбие

при сборе игрушек

после прогулки

Познавате ФЦКМ Находить в природе и Игры,пробл льное признаки лета, на картинках признаки емные

развитие насекомые лета ситуации,

Проводить опыты с наблюдения

Предметы-орудия песком и водой по

словесному указанию

Экспериментирование с взрослого, знать

песком, водой названия атрибутов

Использовать

Сравнение предметов, черпачок для

игрушек по величине, вылавливания игрушек

цвету. из воды, знать

назначение формочек,

воронок, сита, водяной

мельницы

Речевое ФЦКМ лето По картинкам и в Игры, развитие Чтение произведений природе называть игровые

признаки лета, ситуации

некоторых насекомых,

действия взрослых и

детей на детских

площадках

Художеств Музыка. Совершенствовать Игры- енно- Слушание:" слуховое восприятие: занятия,

эстетическ Пение:"Жук" слушать пение игровые

ое Образные взрослого, упражнения.

развитие упражнения:"Вот летали эмоционально развлечения

птички" реагировать на уже

Музыкально-ритмичные знакомые мелодии,

упражнения:"Лошадка", узнавать звуки марша,

"Велосипед" повторять

Театрализация"Кто к нам танцевальные

пришёл" движения

Следить за действиями

кукольных персонажей

Физическо Совершенствование Ходьба с изменением Игры- е развитие основных видов направления, змейкой, занятия

движения по краю песочницы. Подвижные

Бег стайкой.Ползание игры

Лазание по стремянке,

лестнице

Прыжки с места

18

Бросок мяча

различной величины

2.2. Система педагогической диагностики (мониторинга) достижения детьми

планируемых результатов освоения образовательной программы дошкольного образования

Система мониторинга в соответствии с ФГОС ДО осуществляется в форме

педагогической диагностики и обеспечивает комплексный подход к оценке

индивидуальных достижений детей, позволяет осуществлять оценку динамики их

достижений в соответствии с реализуемой образовательной программой дошкольного

образования

Объект Формы и Периодичност Длительность Сроки

педагогической методы ь проведения проведения проведения

диагностики педагогическо педагогическо педагогическо педагогическо

(мониторинга) й диагностики й диагностики й диагностики й диагностики

Активная речь Наблюдение 2 раза в год 1 месяц Сентябрь-

Пассивная речь Беседы с Октябрь

Игра родителями Конструировани Май е

Сенсорное

развтие

(величина,

форма, цвет)

Движения

КГН

2.3. Организация и формы взаимодействия с родителями (законными

представителями) воспитанников

месяц Темы Формы работы Дополнительная

информация

IX-2017 "Здравствуй, здравствуй, Родительское Поручение детский сад!" собрание родителям -помощь в "Адаптация детей подготовке группы к второго года жизни к открытию

условиям ДОУ"

Наглядно-

агитационный

материал

"Фольклор для успешнойадаптации

малыша"

"Питание ребёнка

раннего возраста

19

Индивидуальные

беседы

Х-2017 "Осень, осень, в гости Консультация Поручение: просим" "Возрастные изготовление особенности детей 2-х осенних листьев лет"

Консультация

"Как научит ребёнка

играть"

Наглядно-

агитационный

материал:

"Профилактика

простудных

заболеваний"

"Эмоциональное

развитие малыша"

"Осенняя прогулка"

XI-2017 "Тайны леса" Родительское

собрание в форме

"Вечера вопросов и

ответов"

"Развитие и воспитание

детей 2-ого г.ж. Итоги

адаптации."

Консультации:

"В какой семье я живу

и как меня

воспитывают"

"Тип темперамента и

воспитание вашего

малыша"

Чтение с детьми

раннего возраста"

XII-2017 "Наши верные друзья" Консультации:

"Бытовые навыки и умения детей 2 г.ж."

"Влияние пальчиковой

гимнастики на речевые

функции и здоровье

детей"

Наглядно-

агитационный

материал:

"Показатели нервно- психического развития

малыша"

"Как научить ребёнка

правильно реагировать

на слово "нельзя""

Фотовыставка:

"Наши домашние

20

питомцы"

I-2017 "Зимние забавы" Консультации

"Как говорит ваш

ребенок"

"Как повысить

иммунитет ребёнка"

Наглядно-

агитационный

материал:

"Как смотреть

телевизор с ребёнком

раннего возраста"

"Зимние прогулки"

II-2017 "Наш друг транспорт" Родительское Участие логопеда

г. собрание в форме

"Круглого стола":

"Сначала было слово"

Консультации:

"Как выбрать книгу

для малыша"

"Сказка в жизни

ребёнка раннего

возраста"

Наглядно-

агитационный

материал

"Особенности общения

детей раннего

возраста"

"Игрушки малыша"

III-2017 "Мы мамины Консультации:

г. помощники" "Как научить малыша

убирать игрушки"

Наглядно-

агитационный

материал

"Рисование с ребёнком

2-ого

г.ж.(нетрадиционные

методы)"

"Профилактика

кишечных инфекций у

детей"

Фотовыставка:

"Я и моя мама"

IV-2017 "Что весна нам принесла" Наглядно-

г. агитационный

материал

"Вместе весело шагать"

"Наблюдения на 21

весенних прогулках"

Консультации:

"Игровой уголок для

ребёнка"

"Игры со

строительным

материалом - способ

развития

познавательных

способностей ребёнка"

Субботник

V-2017 г. "Смотрит солнышко в Наглядно-

окошко" агитационный

материал

"Физическое развитие

ребёнка раннего

возраста"

"Немного о даче"

Консультации:

"Песенки и

музыкальные игры с

ребёнком"

"Чем поить ребёнка

раннего возраста"

VI-2017 "Здравствуй, лето!" Консультация

г. "Если ребёнок

отравился"

"Осторожно - укусы

клеща"

Наглядно-

агитационный

материал

"Игры с водой на даче"

"Воздушные и

солнечные ванны"

3. Организационный раздел рабочей программы.

3.1. Режим пребывания воспитанников в группе (12 часов) В холодный период года

Мероприятия Время

проведения

Утренний прием детей, игры 7.00- 8.00

Подготовка к завтраку, завтрак 8.00- 8.40

Игры, самостоятельная деятельность 8.40- 9.20

22

Непрерывная образовательная деятельность 08.50- 09.05- 09.20

(по подгруппам)

Самостоятельная деятельность 09.20- 09.40

Второй завтрак 09.40- 09.50

Подготовка к прогулке, прогулка 09.50- 11.00

Возвращение с прогулки, игры 11.00- 11.20

Подготовка к обеду, обед 11.20- 12.00

Подготовка ко сну, дневной сон 12.00- 15.00

Постепенный подъем, полдник 15.00- 15.30

Самостоятельная деятельность 15.30- 16.30

Непрерывная образовательная деятельность 16.00- 16.15- 16.30

(по подгруппам)

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой 16.30- 19.00

3.2. Структура организации образовательной деятельности

Виды деятельности детей раннего возраста

Совместная Самостоятельная Виды деятельности, Индивидуальный

деятельность деятельность технологии маршрут

педагога с детьми детей развития ребенка

- Ознакомление с -Игры с Игровая деятельность Задачи:

окружающим(игры, двигательными Предметная выявить наблюдения. игрушками деятельность, индивидуальные

проблемные - Рассматривание игрыс сюжетными, образовательные

ситуации) картинок, составными и потребности

-Игра на звуковую иллюстраций динамическими ребёнка;

культуру речи - Упражнения в игрушками способствовать

- Чтение сказок, основных Познавательная усвоению

потешек,рассказов движениях деятельность ребёнком без показа - Действия с Экспериментирование с образовательной - Обучение детей сюжетными материалами и программы;

игровым игрушками веществами стимулировать

действиям(элементы -Игры с Конструирование ииндивидульные

сюжетно-ролевых дидактическими Коммуникативная возможности;

игр, игровые и сенсорными деятельность оказать ситуации) игрушками Общение со взрослым, методическую -Рассматривание -Игры с совместные игры со помощь

картин, предметных персонажами те- сверстниками родителям

23

картинок,игрушек атра (настольный Самообслуживание, Формы

- Дидактические театр, действия с бытовыми осуществления: игры фланелеграф) предметами,предметами- игры-занятия,

- Упражнения в - Разговоры по орудиями дидактическая

основных телефону Восприятие игра,

движениях художественной совместная

-Пальчиковые игры литературы деятельность, -Заучивание Восприятие смысла беседы,

потешек, песенок сказок,стихов, наблюдения,

-Разговоры и беседы рассматривание индивидуальная

-Утренняя картинок работа

гимнастика Двигательная Тематика

-Разучивание активность определяется

музыкальных игр, Музыкальная индивидуально

танцев деятельность приложение№4

3.3. Организация развивающей предметно- пространственной среды группы

Образовательная Формы Обогащение (пополнение)

область организации развивающей предметно-

(уголки, центры, пространственной среды группы

пространства и др.) Содержание Срок

(месяц)

Социально- Музыкальный уголок Обновить раздаточный 09.2017.

коммуникативное материал(погремушки,

развитие маракасы, шишки)

Игровой уголок 03.2018.

"Доктор" Пополнение атрибутов к игре

Игровой уголок "Доктор" 02.2018.

"Ряжение Пополнение атрибутов к игре

"Ряжение"(головные уборы)

Познавательное Центр Пополнение оборудования, 04.2018.

развитие экспериментирования игрушек для наблюдения за

Дидактические игры свойствами песок

Изготовление предметов 01.2018.

кукольной одежды для группировки повеличине,

цвету

Пополнение игрушек для 05.2018.

прогулок

Речевое развитие Дидактические игры Приобретение сказок на 09.2017

магнитной основе: "Колобок", "Репка", "Курочка Ряба",

"Теремок"

Книжный уголок Пополнение звуковых книг,

книг на картонной основе 10.2017

Дидактические игры Изготовление атрибутов:

волшебный сундучок 11.2017

Художественно- Дидактические игры Оформить контейнер с 01.2017

эстетическое материалами по

24

развитие рисованию(карандаши, мелки,

раскраски) для

Оформление группы индивидуальной работы

к Новому году Приобретение новогодних 12.2017

украшений, изготовление

зимнего макета

Физическое Физкультурный Обновить атрибуты для 11.2017

развитие уголок занятий (мячи,дорожки)

3.4. Методическое обеспечение образовательной деятельности (список литературы,

ЭОР, др.)

Образовательная Список литературы (учебно-методические пособия,

область, направление методические разработки, др.)

образовательной

деятельности

Социально- 1. Карпухина Н.А.Конспекты занятий в ясельной группе коммуникативное детского сада.-Воронеж, 2010

развитие 2.ЛайзанеС.Я.Физическая культура для малышей.-Москва,

1987

Познавательное 3.Карпухина Н.А.Конспекты занятий в первой младшей развитие группе детского сада.-Воронеж,2010

4. ЕлецкаяО.В,,ВареницаЕ.Ю.День за днём говорим и

Речевое развитие растём.М.,-2005

5.ГалановаТ.В.Развивающие игры с малышами трёх лет.- Ярославль,1998

6. ЧеренковаЕ.Ф.Оригинальные пальчиковые игры.-

Художественно- Москва,,2007

эстетическое развитие 7.ЛитвиноваО.Э.Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста.Совместная деятельность с детьми 2-3

Физическое развитие лет Санкт-Петербург 2015

ЭОР

1.Сказки, потешки для маленьких.СОРОКА-БЕЛОБОКА"2000

2.Музыка для малышей.Потанцуем, малыши!2007

3.Буренина,Сауко

Музыкальная программа.Топ,хлоп,малыши!2007

Педагогическая К.Л. Печора «Развитие и воспитание детей раннего и диагностика дошкольного возраста» МОСКВА 2006г.

25

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

Учебный план

непрерывной образовательной деятельности

на 2017-2018 учебный год

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки обучающихся в ДОУ

(непрерывная образовательная деятельность- далее- НОД) (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 N 26 "Об

утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к

устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций")

Возраст Продолжительность Максимально Максимально Перерывы

детей, группа одной формы НОД допустимый допустимый между

объем объем формами

образовательной образовательной НОД,

нагрузки (в нагрузки (в занятиями день) в первую день) во вторую

половину дня половину дня

1.6-2.0 3-10 мин 1 1 -

Количество и длительность форм непрерывной образовательной деятельности

в неделю

Образовате Социально- Познавате Речев Художеств Физиче Общее Обща

льные коммуникат льное ое енно- ское количе я

области ивное развитие разви эстетическ развити ство образ

развитие тие ое е форм ова развитие НОД в тельн

Музыка

неделю ая

нагру зка в

неде

л

ю

Количество - 3 3 2 2 10 1ч НОД, 40мин

занятий в

неделю

26

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

Расписание непрерывной образовательной деятельности

на 2017-2018 учебный год

День недели Время Наименование вида Ответственные

проведения НОД (занятия) исполнители

(кто проводит-

воспитатели, муз.

руководитель)

понедельник 9.15-9.25 1.Образовательная область Музыкальный 9.30-9.40 «Физическое развитие» руководитель Развитие движений Воспитатели

2.Образовательная область

15.50-16.00 «Речевое развитие».

16.10-16.20 Расширение ориентировки в

окружающем и развитие речи

вторник 9.15-9.25 1. Образовательная область Воспитатели 9.20-9.30 «Познавательное развитие»

Игры- занятия с

дидактическим материалом

15.50-16.15 2. Образовательная область

«Художественно-

эстетическое развитие"

Музыкальная деятельность.

среда 9.15-9.25 1. Образовательная область Воспитатели 9.30-9.40 «Речевое развитие».

Расширение ориентировки в

окружающем и развитие речи

15.50-16.00 2. Образовательная область

16.10-16.20 «Познавательное развитие»

Игры- занятия со

строительным материалом

четверг 9.15-9.25 1. Образовательная область Воспитатели 9.30-9.40 «Познавательное развитие»

Игры- занятия с

дидактическим материалом

15.50-16.00 2.Образовательная область

16.10-16.20 «Физическое развитие»

Развитие движений.

пятница 1. Образовательная область Воспитатели 8.45-9.00 «Художественно-

эстетическое развитие»

Музыкальная деятельность

15.50-16.00 2. Образовательная область

16.10-16.20 «Речевое развитие».

Расширение ориентировки в

окружающем и развитие речи

27