د

ملخص البحث

الكلمات المتقاطعة ة"استخدام لعب (،0000102111111)أنّي خزيمة علوي Crossword Puzzle) ) الإسلامية"مدرسة لدى تلاميذ الصف الثاني من في تعليم المفردات"

.تشيبوتات" الإسلاميّة المتوسطةأنشطة التعليم الاتصالي، الألعاب اللغوية نوع من أنواع الوسائل التعليمية، ونشاط مهم من

وبخاصة إذا وضعنا في الاعتبار أني الصفي مكان مصطنع لتعليم اللغة. وتظهر أهمية الألعاب اللغوية في ولعبة الكلمات المتقاطعة أنها تقلل من ظاهرة الاصطناع، التى تحيط بالعملية التعليمية داخل الصف.

يمكن استخدامها في تعليم المفردات.فردات باستخدا قدرة تلاميذ الصف الثانّ على تعلم الم الكشف عن إلىبحث هدف هذا ال

المتوسطة الإسلامية "الإسلامية"رسة دبم المفردات القدرة علىفي ه أثر المتقاطعة و اتالكلم ةلعب تشيبوتات.

أما أساليب جمع التجريبي. من نوع البحث دخل الكم المالباحثة استخدمتفي هذا البحث وقد تكونت عينة . التحريري ختباروالاالملاحظة المباشرة والمقابلة الشخصية البيانات في هذا البحث فه

تلميذا ليمثلوا خمسة وثلاثين رتاختامن الفصل الثانّ بهذه المدرسة حيث تلميذا 07 من البحثليمثلوا المجموعة ن آخري خمسة وثلاثينو .المتقاطعة الكلمات ةالتي طبق عليها لعب المجموعة التجريبية

استخدمتفي تدريس المفردات. طريقة التًجمة وه الضابطة التي تدرس المفردات بالطريقة المعتادة في القدرة على المفردات تقاطعةالم كلماتال ةلعباستخدا أثرمدى لمعرفة ”Test “Tالباحثة قانون

. المتوسطة الإسلامية تشيبوتات رسة "الإسلامية"دبمالثانّ بهذه المدرسة المفردات لدى تلاميذ الصف في تعليمالمتقاطعة الكلمات ةإن استخدا لعب

الضابطة في الاختبار روقا بين المجموعتين التجريبية و أن هناك ف الباحثة حيث كشفت. ذو أثر قويوإن . 9،،0والمجموعة الضابطة حصلت على 8،،1البعدي. فالمجموعة التجريبية حصلت على نتيجة

. 7عند مستوى %8،2277أكبر من نتيجة )ت( الجدولي وه 0،77،7نتيجة )ت( الحسابي وه ولذلك فالفرضية الصفرية

مردودة. والفرضية البديلة

مقبولة.

يتعلمون الذين للتلاميذ البعدية التحريرية الاختبارات نتيجة نأ وخلاصة هذا البحث ه

الباحثة وتصل. استخدامها بدون يتعلمون الذين التلاميذ من أحسن الكلمات المتقاتعة ةلعب باستخدا

.ذو أثر الكلمات المتقاتعة ةلعب باستخدا لمفردات ا تعليم أن ه خلاصة إلى

ABSTRAK

Anni Khuzaimah Alwi

1111012000050

Penelitian ini berjudul “Penggunaan Permainan Teka-Teki Silang (Crossword Puzzle)

dalam Pembelajaran Mufradat bagi Murid Kelas 2 dari Sekolah MTs. “Islamiyah”

Ciputat”.

Permainan bahasa merupakan salah satu media pembelajaran, dan salah satu kegiatan

penting dalam pembelajaran komunikatif khususnya jika kita megibaratkan kelas sebagai tempat

buatan untuk mengajarkan bahasa. Maka terlihatlah pentingnya permainan bahasa karena

permainan bahasa dapat meminimalisir dari aspek buatan selama kegitan mengajar dan belajar

didalam kelas. Permainan ini (Teka-Teki Silang) dapat digunakan dalam pembelajaran mufradat.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap kemampuan para siswa kelas dua dalam

mempelajari mufradat dengan menggunakan permainan Teka-Teki Silang dan pengaruhnya

dalam kemampuan mufradat di sekolah MTs. “Islamiyah” Ciputat.

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif yang merupakan jenis

dari penelitian eksperimen. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah

observasi langsung, wawancara, dan tes tulis. Dan terbentuk sample penelitian dari 70 siswa dari

kelas dua disekolah ini dengan memilih 35 siswa sebagai kelas eksperimen yang diterapkan

permainan Teka-Teki Silang dan 35 siswa lainnya sebagai kelas kontrol yang mengajar mufradat

metode biasa yaitu metode terjamah dalam pengajaran mufradat. Peneliti menggunakan rumus

T-Test untuk mengetahui sejauhmana pengaruh penggunaan permainan Teka-Teki Silang dalam

kemampuan mufradat disekolah MTs. “Islamiyah” Ciputat.

Bahwasannya Penggunaan permainan Teka-Teki Silang dalam pembelajaran mufradat

bagi siswa kelas dua disekolah ini mempunyai pengaruh yang kuat sebagaimana peneliti telah

mengungkap bahwasannya terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol ketika

Post-Test. Maka kelas eksperimen mendapatkan nilai rata-rata 86,1 dan kelas kontrol mendapat

nilai rata-rata 74,2 dan nilai To 7,0045 lebih besar dari nilai T tabel yaitu 1,9955 dengan standar

5%. Dengan demikian Hipotesis Nihil ditolak dan Hipotesis Alternatif diterima.

Dan kesimpulan dari penelitian ini adalah nilai Post-Test tulis siswa yang belajar

menggunakan permainan Teka-Teki Silang lebih baik daripada siswa yang belajar tanpa

menggunakan Teka-Teki Silang. Dan sampailah peneliti pada kesimpulan bahwasannya

pembelajaran mufradat menggunakan Teka-Teki Silang mempunyai pengaruh.