التقويم التطويري

:سشت ػم

انخمى انخطش (Developmental Evaluation)

12/4/1434يخذ انخشبت انخؼهى

دسذسانؼببذ إلببل ص . د كلة التربة / أستاذ مشارك بقسم علم النفس

مستشارة تقوم البرامج وضمان الجودة واالعتماد

ومساعدة وكل عمادة الدراسات العلا للتطور / وكلة عمادة التطور والجودة حالا

بجامعة الملك سعود

نسشت انؼمانذف انؼبو

Developmental)عن التقوم التطوري تقدم فكرة •

Evaluation ) ومفهومه واستخداماته وفوائده وأدواته كأحد طرق

.التطور التقوم الحدثة الت تساعد على

. التقومبنه وبن االنواع االخرى من مناقشة الفرق •

. التطوري ومنهجاته وتطبقاتهالتقوم عرض أنواع •

استخدام التقوم التطوري لدعم التكف والمبادرات المبتكرة أو كفة •

االستفادة منه بشكل ركز على وكفة ف البئات الدنامة والمعقدة

. والمتواصلالتكف المستمر

الفورة الممارسات التأملة المكثفة والتغذة الراجعة استخدام •

بن المقوم والمشاركن ف عملات التقوم وكفة تضمن والتفاعل

.التفكر ف العملات التقومة وصنع القرار و تقدم النتائج

اتالتعارف بن المشارك( 1)نشاط

: قدم نفسك الوظفة – االسم•

الخبرة ف مجال التقوم• ما ه توقعاتك•

دقائق 5

لبل حؼبن

«إن ف ذلك آلات لقوم تفكرون»

نبرا؟( 2)نشاط

لماذا نقوم؟

هل كان لدك خبرة اجابة

؟ ف تقوم البرامج لماذا اعتبرتها اجابة؟

دقائق 5

ما فكرة التقوم التطوري؟ (Developmental Evaluation )

طرق التقوم كأحد واستخداماته ومفهومه

الحدثة الت تساعد على التطور

شئا خطا، مستقرا، انهم ردون . مواصفات االستخدامال تلب لجنة التقوم قالت أنها . اذهب... ال "

انهم ال رون اننا مكن ان نستخدم . الوصول إلى وجهة محددة مسبقاعله، وستهدف مكن السطرة

"هذه ف اي شء

يفو انخمى انخطش اعخخذايبح

المستخدمة ف تقوم البرنامج logic modelsالنماذج المنطقة •

تاثر –نواتج -مخرجات –عملات -مدخالت :خطة

!!والعالم غر خط وغر متوقع


الدراسة الواحدة للتارات المختلفةنتحرك من نحن •

بدأ تناول المستجدات والتحلل والتقم الرصد •

.أصبحت مستمرةالبانات وقواعد

متعددة مستفدون ومؤثرون متعددون، ومستوات •

.والمؤثرات، واألنظمة واإلجراءاتمن اآلثار،

ف الشفافةزادة هناك •

.جددة تتطور اللتقاط وتقم االبتكاراتأسالب

النموذج السبب الثابت، والذي فه المدخالت تؤدي »•

... محددةإلى المخرجات، والت تنتج نتائج وآثار

عمل بشكل جد ف الحاالت البسطة الت بها قن

ولكن هذه النماذج . عال واتفاق حول ما جب فعله

لدها سلبات كبرة ف الحاالت المعقدة والدنامكة

مستجدات مستمرة، ( البرنامج)ف حث تظهر

(2011باتون ، ". )وتكف مستمروهناك تطور

ف التقوم التطوري •

نستخدم النماذج غر الخطة Nestedوالمتداخلة

:عدة مناظر•

عرض فضائ•

الطرق العام خارطة

-الجبال منظور من قمم •بمزد من التفصل من قبل،

البرنامجة األساسة، مكونات

مستوى سطح منظور من • األرض

؟كفة عرض المفهوم•


وتطبق منطق التقومة األسئلة التقوم الت تشمل طرح عملات"•

أو التطور / والمنتجات والموظفن و تطور البرنامج ، لدعم التقوم

.«التنظم

لتسهل مناقشات الفرق من ف الفرق هو المقوم الرئسة وظفة "•

وتسر عملة صنع القرارات والبانات والمنطق، خالل األسئلة التقومة

(2011باتون ، )."البانات ف عملة التطورعلى القائمة

غبػذ ف دػى حطش االبخكبساث ف

انخطسة/ انبئبث انؼمذة


االنواع ما الفرق بن التقوم التطوري وبن

التقوم؟ االخرى من

أنواع التقوم التطوري ومنهجاته وما

وتطبقاته؟

ظشت انخمى Alkin and Christie 2004انك كشغخ

المدى على العاملن المقومن الشراكات والعالقات بن عقد إلى شر •

.ابتكارة وتطورةمبادرات ف الطول،

وجمع المعلومات التقوم التطوري طرح أسئلة تقومة وتشمل عملات

بالتطور والتصححات ودعم اتخاذ القرار المتعلق التغذة الراجعة لتوفر

«عبر طرق من المستجدات والتطورات

انخمى انخطش

التقوم التطوري•

Developmental evaluation

التقوم التقلدي•

Traditional evaluation

–القاس -النموذج -االسئلة –التركز

مواصفات المقوم -التركز المنظم

أى انفشق ب انخمى انخطش انخمهذ



التقوم التقلدي•

Traditional evaluation

تعلم ، تغذة راجعة، دعم ان التغرات ف •

االتجاه المطلوب

تطور مقاس جددة كلما استجدت اهداف•

المقوم مع الفرق مدرب ومسر للتعلم •

وصدق ناقد

قرارات حول البرنامج•

قاس النجاح ف تحقق •

اهداف محددة

المقوم مستقل•

• المعقدة / البئات المتطورة

تحتاج اسالب مرنة

وتطورة

أى انفشق ب انخمى انخطش انخمهذ



انفشق ب انخمى انخطش كم ي انخمى

انخدؼ انببئ

التقوم التجمع•

Summative evaluation

التقوم البنائ•

Formative evaluation

أغراضه•

اسئلته•

متطلباته•

طرقه•

أغراضه•

اسئلته•

متطلباته•

طرقه•

أغراضه•

اسئلته•

متطلباته•

طرقه•

Scriven simplified this distinction, as follows: “When the cook tastes the soup, that’s formative evaluation; when the guest tastes it, that’s summative evaluation.”

انخشب ػه اكخشبف كفت حبل / غبػذ انبخكش االخخبػ•

انشكالث االحخبخبث االعبعت انطشق انحهل االبذاػت نب

دػى انخكف يغ انظشف انؼمذة غش انؤكذة انذبيكت•

حثك يدبالث انخفز انخ شبسن فب انبخكش انخبئح لصشة انذ •

يب خشحب ػهب ػاللخب ببنشؤت اناعؼت نالبذاع

اناحح انصبحبت (emergent)انبشئت / ححذذ انؼهبث انغخدذة•

نالبخكبس كفت حطبمب

دػى انخطش انغخش انخكف يغ انظشف انخغشة•

أغشاض انخمى انخطش

عمل إلى مساعدة صناع القرار ف االختار حول كفة منهج جدد هدف •

.التصححات، وإجراء "على متن الطائرة"البرنامج وهو مستمر

ف حدث ال ضع اال توقعات قللة ف البداة، وركز أكثر على ما •

.البرنامج اثناء عمله

عتمد على التفكر النظم ونظرة التعقد

•Systems Thinking and Complexity Theory

السببة المباشرةأو تجاوز النماذج الخطة •

النظم الكثرة التعناصر لمحاولة التقاط

.نعمل ف ظلها كبشر

أغشاض انخمى انخطش

أ ك االشخبص يبخكش بشؤت اظحت انخضاو بؼم انخغش•

انشغبت انمذسة ػه انخصشف االبذاع ف انظشف غش انؤكذة •

انشكهت

االنخضاو ببعخخذاو انبببث انخغزت انشاخؼت انغشؼت نفى انغخدذاث •

خالل االكخشبف االبخكبس، ػه اعخخذاو زا انفى نهغخدذاث الحخبر

انخطة انمبديت

اعخؼذاد انن نهثمت ف انؼهت االبخكبست حدشبب كطشمت نخببؼت يب •

غخدذ

يمي لبدس ػه انؼم ي د ا حك بن احح يحذدة اظحت •

لببهت نهمبط ا رج يطم يحذد

ششط انخمى انخطش

قدرة المقومن مع المبتكرن على العمل معا بثقة واحترام•

تفسر البانات ولتامل لتوجه العملات االبداعة•

االنفتاح على المستجدات•

القدرة على التكف•

تحمل الغموض والبئة غر المؤكدة•

الموازنة بن الجودة والسرعة للتغذة الراجعة•

المرونة•

ديح يحبنت حنف انبببث انخؼبسظت ي انصبدس انخؼذدة •

يخطهببث انخمى انخطش

Developmental evaluationالتقوم التطوري •

Systems and complexityالتصمم التفاعل المعتمد على النظم والتعقد •interactive design

Rapid assessment , rapid feedbackالتقم والتغذة الراجعة السرعة •

Real time evaluationالتقوم االن •

Ongoing environmental scanning andمسح البئة ومتابعة النواتج •outcomes monitoring

Reflective practiceالممارسات التاملة •

Participatory action researchابحاث التنفذ التشارك •

Network analysisححهم انشبكبث •

Systems change mappingخبسطت حغش انظى •

أى طشق انخمى انخطش

Ongoing developmentالتطور المستمر • Pre-formative developmentالتطور قبل البنائ •

Applying proven principlesتطبق اسس مثبتة •

Major systems changeتغرات اساسة ف النظم •

Rapid responseاالعخدببت انغشؼت •

خغت أاع نهخمى انخطش

حطبمبث( 3)نشاط

كف مكنك استخدام التقوم

التطوري ف مجالك؟

دقائق 5

التطوري لدعم التكف والمبادرات كف ستخدم التقوم

وكف مكن المبتكرة أو ف البئات الدنامة والمعقدة

منه بشكل ركز على التكف المستمر االستفادة

والمتواصل؟

تضمن التفكر ف العملات التقومة وصنع وكف مكن

النتائج؟القرار و تقدم

Inspired by Jeff Conklin, cognexus.org

Time

Ric

ard

o.W

ilso

n-G

rau

@in

ter.

nl.n

et

يخ غخخذو انخمى انخطش

Ric

ard

o.W

ilso

n-G

rau

@in

ter.

nl.n

et

إلى الدنامكة غر الخطة المعقدة باإلضافة يخ غخخذو انخمى انخطش؟

فان التقوم التطوري مناسب خاصة عندما

تفكر مبن على النظم وحاجة كون هناك

االجتماعلالبتكار

حافك حصى ػهبث انخمى يغ طبؼت انبشبيح

انطبسئت ػبصش انخؼذدة انغخبث طبؼخ

Contingency-based Evaluation

مصفوفة زيمرمانIn Zimmerman’s matrix

Certainty Close to Far from

Clo

se t

o

Zone of Complexity

Technically Complicated Experiment, coordinate expertise

Socially Complicated Build relationships, create common ground

بعد

Simple Plan, control

قرب

بعد

Michael Quinn Patton The Evaluators Institute 2010

انظبو نظ يدع ألخضاء

استخدام النظم لفهم نظام محدد

نظام حويBiologic System • Emergence

• Coordination/synergy

• Structure, Process, Pattern

• Vitality

نظام اجتماعSociologic System • Relationships

• Conversations

• Interdependence

• Loose-tight coupling

• Meaning/sense

نظام مكانكMechanical / Physical System • Flow

• Temporal Sequencing

• Spatial Proximities

• Logistics

• Information

نظام اقتصاديEconomic System Inputs/Outputs

Cost/Waste/Value/Benefits

Customers/Suppliers

نظام ساسPolitical System • Power

• Governance

• Citizenship

• Equity

نظام انثروبولوجAnthropologic System • Values

• Culture/Milieu التقوم التطوري

نظام المعلوماتInformation System •Access

•Speed

•Fidelity/ utility

•Privacy/ security

•Storage

نظام نفسPsychological System • Organizing

• Force Fields

• Ecological/Behaviour

Settings Michael Q. Patton

:وتقومتراقب • بن مكونات النظام relationshipsالعالقات التغرات الت طرأت على

لمكونات النظامالت نستخدمها boundariesالحدود مدى مالءمة حول ما تغر وكف تغر من perspectives النظر المختلفة وجهات

التدخل التطوريخالل

انخفكش انظ يفبى انخؼمذ

انخمى انخطش

انخطش انخمى اعخخذاو•

االعخشاحد انخطش نذػى

ا خلغ انخطش انخمى•

ال ا ك ن يبخطط بؼط

طبك، انبؼط ، خحمك

انهداب بؼط بن

. انلج يغ عخظش

خخبغ انخطش انخمى•

االبخكبس ي انداب ز

االعخشاحد

انخفكش االعخشاحد انخمى انخطش

االستراتجة

المقصودة

(التخطط)intended


المتحققةrealized

االستراتجة غر المتحققةunrealized


المتعمدةdeliberate


الناشئةemergent

منتزبرغ -عملة التطور االستراتج Mentzberg

:القصة والخلفةعلى الحصول -1•

توضح نظرتك التغر

القرار والنظم المعمول بهااسباب وكفة صنع النظر ف

العالقات. 2

؟كف تصنع القرارات•

الضعف، ونقاط القوة، ونقاط المشكالت ف العملاتبناء العالقات، وتوثق

الجماعالتحلل . 3•

ومساعدتهم على التعامل مع هم جزء من التقوم، البرنامج التاكد من ان جمع فرق

.البانات

االستفادة من ، خلق شعور الملكة، ضمان التقومف بناء القدرة على التفكر مساعدتهم

.واستخدامهاالبانات الت تم جمعها

:فعالةبطرق -التدخل . 4

اسأل االسئلة الت توضح مشكالت البرنامج

الفرقأعضاء التقومة بن تسر المناقشات

المعلومات واألفكار والناس والمواردتقدم

!توثق ما تفعله، ولماذا

كفت اعخخذاو انخمى انخطش

• Gamble, J.A. (2008). A Developmental Evaluation Primer. Montréal: The J.W. McConnell Family Foundation

• Patton, M. Q. (2011). Developmental Evaluation: Applying Complexity Concepts to Enhance Innovation and Use, Guilford Press.

• Wehipeihana, N. & McKegg, K. (2009). “Developmental evaluation in an indigenous context: Reflections on the journey to date.” American Evaluation Association Conference, Orlando, Florida, November 14.

• Westley, F., B. Zimmerman & M. Q. Patton. (2006). Getting To Maybe: How the World is Changed. Toronto: Random House Canada.

انشاخغ

مناقشة

وخالصة

[email protected]

التقويم التطويري

Education

Transcript of التقويم التطويري