МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 24»

«НАРОДНАЯ ИГРУШКА» проект для детей старшего дошкольного

возраста

Подготовили: Степанова Л.А.

Дурнева Е. А.

Актуальность:

Сейчас много говорят о том, какими должны быть игрушки наших детей. Но споры эти появились не сегодня. Ведь игрушки для детей – это особый мир, по сути, мир взрослых в миниатюре, где ребенку лишь остается роль владельца и пользователя, но не творца; он ничего не изобретает, а только применяет. Особое значение для общего развития ребенка имеют народные игрушки. Они создавались народом для детей, были направлены на так называемую «социализацию» малыша: вхождение в мир человеческой культуры, взаимоотношений людей и природы. Такие игрушки «с внутренним смыслом» родители делали для своих детей. Это искусство передавалось по наследству. Позднее это привело к созданию целых игрушечных промыслов.

Исходя из идеи развития у ребенка творческих способностей посредством народной культуры, с детьми старшей группы был разработан проект «Народная игрушка».

Этот проект способствует приобщению детей к истокам русской народной культуры, помогает напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес и уважение к истории России.

Проблема: Народная игрушка в наши дни стремительно превращается в

сувенирную продукцию, не предназначенную для ребенка и не

требующую педагогического сопровождения. Но именно народная

игрушка всегда несла в себе огромный потенциал социального

наследия. К сожалению, современные родители недооценивают

развивающую роль народной игрушки.

Паспорт проекта

• Тип проекта – познавательно-творческий

• Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

• По продолжительности – долгосрочный (с 01.09.2016 -30.11.2016г.)

• По количеству участников – групповой

Предполагаемые итоги реализации проекта:

• Знание разнообразных видов народных игрушек, содержания игр с ними

• Умение организовывать совместную и самостоятельную игровую деятельность с народной игрушкой

• Устойчивое желание играть с народной игрушкой

Предполагаемый продукт проекта: Выставка творческих работ детей.

Цели:

• Обогатить представления детей о мире предметов.

• Познакомить с дымковской росписью.

• Расширить знания о народных промыслах.

Задачи: • Показать, как с течением времени изменяется

многообразный мир предметов;

• Обогащать представление детей о народных промыслах;

• Продолжать знакомить с народным фольклором, песенным творчеством;

• Дать детям возможность проявлять самостоятельность в реализации замыслов;

• Развивать эстетическое восприятие, желание познавать искусство;

• Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству;

• Развивать связную речь детей, обогащать активный словарь;

• Развить творческие способности детей.

Этапы проекта 1 этап - подготовительный

-Определение педагогом темы, целей и задач,

содержание проекта, прогнозирование результата.

-Создание необходимых условий для реализации проекта

-Перспективное планирование

2 этап - основной (практический)

-Внедрение в воспитательно – образовательный процесс

приемов и методов на расширение знаний детей о народной

игрушке

-Продуктивная деятельность

3 этап – заключительный

-Выставка творческих работ детей.

Работа с родителями. Родителям предлагается: • Помочь в подборе материала по теме «Мои игрушки». • Рекомендации родителям по обогащению словаря

детей пословицами и поговорками о труде. • Советы родителям по привитию бережного отношения

к предметам. • Помочь со сбором игрушек: дымковской, матрешек,

Ваньки-Встаньки, петрушки, неваляшек. • Пополнение родительских уголков информацией

«Народные промыслы». • Предложить родителям пополнить представления

детей по теме недели с помощью сети Интернет. • Помочь найти иллюстрации с изображением игрушек; • Активно интересоваться действиями ребенка в группе; • Дать родителям стихи об игрушках, чтобы они могли

пожеланию читать их дома детям, разучить их.

Реализация проекта:

Образовательная область

«Познавательное развитие»

• Беседы:

«Любимые игрушки мальчиков

и девочек»;

«Поговорим с игрушкой»;

«Профессия гончара»;

«Из истории дымковской игрушки»;

«Как узнать дымковскую роспись?»;

«Весѐлая Дымка»;

«Народные промыслы»;

«В гостях у художника» ;

«Золотая Хохлома»;

«Знакомство с искусством

гжельской росписи» .

• Исследование «История возникновения игрушки».

• Сравнение предметов по величине (длине, ширине, высоте).

• Обсуждение «Что такое «Хохлома?» .

Образовательная область

« Физическое развитие. Здоровье» • Комплекс упражнений :

«Куклы» ;

«Любимые игрушки»;

«Способные художники».

• Утренняя гимнастика «Любимые игрушки».

• Физминутки :

«Ванька-встанька»;

«Матрешка»;

«Солнышко»;

«Радуга».

• Гимнастика для глаз «Поиграем с матрѐшкой».

• Дыхательная гимнастика «Подуй на платочек».

• П/игры:

«Чехарда»;

«Двенадцать красок»;

«Найди и промолчи»;

«Карусель»;

• Трудовое поручение

«Почини игрушку»; «Каждой игрушке – своё место».

Образовательная область «Социально-коммуникативное

развитие». • С/ролевые игры :

«Детский сад»;

«Магазин игрушек»;

«Экскурсия в мастерскую»;

«Экскурсия в мастерскую»;

«Магазин сувениров»;

«Мастерская по изготовлению

игрушек».

• Д/игра:

«Сделай по образцу»;

«Логические цепочки»;

«Назови дымковскую

игрушку».

Образовательная область «Художественно-эстетическое

развитие». • Рисование:

«Моя любимая игрушка»;

«Барыня-водоноска»;

«Дымковская роспись»;

«Нарисую, что захочу»;

«Гжельские узоры»;

«Чайный сервиз».

• Чтение стихотворения:

В.Фетисова «Зимний вечер»;

Г. Л. Дайн. «Игрушечных дел мастер»;

Н. Коноплева «Вторая жизнь вещей»;

М. Ю. Юрьева «Не от скуки на

все руки»;

Ю. Анохин «В музее игрушек».

• Рассматривание альбома

«Дымковская роспись».

• Лепка народной игрушки «Конек» .

• Чтение и обсуждение поэтических произведений из цикла А.Барто «Игрушки».

• Исполнение русских народных песен с сопровождением игрой на народных музыкальных инструментах (ложках, свистульках, шумелках и т.д.).

• Изготовление кукол.

Образовательная область «Речевое развитие».

• Словесные игры:

• «Назови ласково» (вежливые слова об игрушке);

• «Назови признак предмета».

• Артикуляционная гимнастика для языка ««Сказка о Веселом язычке».

• Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций:

«Как я починил игрушку»;

«Что я узнал о Дымке».

Результаты реализации проекта: Проект реализовал поставленные цель и задачи. Много теплых слов о проекте было сказано родителями. Они отметили, что дети много узнали интересного о народных промыслах, накопили опыт игр с народными игрушками, использование их в самостоятельной деятельности, стали делиться своими впечатлениями с родными и друзьями.

Выставка творческих работ детей