Post on 22-Jul-2015
TeachMeet WM06.05.15
Los colores – a guided lesson!
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Starter:
Reviewing coloursand
a challenge!
L.O. - To listen and respond to a Spanish colour poem.
MUST: listen attentively and join in with parts of the poem; suggest ideas for our group poem
SHOULD: recognise words in written form;recognise [Ɵ] (th sound) and [x] (like ch in loch) use my LLS to work out what unfamiliar words mean; use a glossary to find words I want
COULD: pronounce unfamiliar words using phonic knowledge; use a word list or dictionary to look up words I want to use
BLP Skill:
Los coloresBlanco como la nieve.
Negro como el carbón.Rojas son las cerezas,
Como la sangre y el corazón.Azul color del cielo.
Amarillo color del sol.Naranja son las naranjas,La zanahoria y el mejillón.
Gris es la carretera.Rosas los cerdos son.
Morada es la berenjena.Verdes campos en flor.
¿Y el chocolate es color? ¡MARRÓN!
Los coloresBlanco como la nieve.
Negro como el carbón.Rojas son las cerezas,
Como la sangre y el corazón.Azul color del cielo.
Amarillo color del sol.Naranja son las naranjas,La zanahoria y el mejillón.
Gris es la carretera.Rosas los cerdos son.
Morada es la berenjena.Verdes campos en flor.
¿Y el chocolate es color? ¡MARRÓN!
Los colores………. como la nieve.
……………. como el carbón.………s son las cerezas,
Como la sangre y el corazón.………… color del cielo.
………………. color del sol.……………. son las naranjas,La zanahoria y el mejillón.
……. es la carretera.………..s los cerdos son.
……………. es la berenjena.…………….s campos en flor.¿Y el chocolate es color?
¡……………..!
Los colores
Mini plenary 1 – Let’s review!
L.O. - To listen and respond to a Spanish colour poem.
MUST: • listen attentively and join in with parts of the poem.
SHOULD:• recognise words in written form. • use my LLS to work out what unfamiliar words mean.
COULD: • pronounce unfamiliar words using phonic knowledge.
BLP Skill:
¡Busca el intruso fonético!
azul
rojo
naranja
[Ɵ] th sound
[x]h sound like in loch
azul rojo naranja
Los coloresBlanco como la nieve.
Negro como el carbón.Rojas son las cerezas,
Como la sangre y el corazón.Azul color del cielo.
Amarillo color del sol.Naranja son las naranjas,La zanahoria y el mejillón.
Gris es la carretera.Rosas los cerdos son.
Morada es la berenjena.Verdes campos en flor.
¿Y el chocolate es color? ¡MARRÓN!
[Ɵ] th sound
[x]h sound like
in loch
[Ɵ] th sound
[x]h sound like in loch
azulrojo
naranjacereza
corazón
cielozanahoria
cerdos
berenjena
mejillón
sangre chocolate
jirafamanzana
Los coloresBlanco como la nieve.
Negro como el carbón.Rojas son las cerezas,
Como la sangre y el corazón.Azul color del cielo.
Amarillo color del sol.Naranja son las naranjas,La zanahoria y el mejillón.
Gris es la carretera.Rosas los cerdos son.
Morada es la berenjena.Verdes campos en flor.
¿Y el chocolate es color? ¡MARRÓN!
[Ɵ] th sound
[x]h sound like
in loch
Mini plenary 2 – lets’ review again!
L.O. - To listen and respond to a Spanish colour poem.MUST: • listen attentively and join in with parts of the poem;
SHOULD:• recognise words in written form; • use my LLS to work out what unfamiliar words mean; • recognise [Ɵ] (th sound) and [x] (like ch in loch)
COULD: • pronounce unfamiliar words using phonic knowledge;
• BLP Skill:
En grupos
Un poema sobre los colores
..…(color).. como …(objeto)….
e.g. como un elefante.
En grupos
¿Cuál es tu idea favorito?
Plenary
L.O. - To listen and respond to a Spanish colour poem.• MUST: • listen attentively and join in with parts of the poem.• suggest ideas for our group poem
• SHOULD:• recognise words in written form.• use my LLS to work out what unfamiliar words mean. • recognise [Ɵ] (th sound) and [x] (like ch in loch)• use a glossary to find words I want.
COULD: • pronounce unfamiliar words using phonic knowledge; • use a word list or dictionary to look up words I want to use.
• BLP Skill:
What have you learned today?
Which skills have we used?
How do you feel about your learning?