Post on 26-Oct-2021
RENCANA STRATEGIS
FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI
INSTITUT TEKNOLOGI BANDUNG
2021-2025
ii
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
iii
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
KATA PENGANTAR
Sesuai dengan arah pengembangan ITB sebagai “a Globally
Respected and Locally Relevant University” pada tahun 2025 yang
ditetapkan oleh Senat Akademik ITB dalam Suplemen Rencana
Induk Pengembangan (RENIP) Institut Teknologi Bandung (ITB)
2020-2025 serta dalam upaya mewujudkan cita-cita ITB sebagai
perguruan tinggi motor pembangunan nasional yang berkelas dunia,
Fakultas Teknologi Industri (FTI) sebagai bagian dari ITB telah
menyusun Rencana Strategis (RENSTRA) sebagai acuan dalam
pengembangan kebijakan dan pengambilan keputusan dalam
pengelolaan dan pengembangan Fakultas Teknologi Industri ITB
dalam jangka waktu empat tahun mendatang, yaitu untuk kurun
waktu 2021 – 2025.
Penyusunan RENSTRA Fakultas Teknologi Industri ITB untuk
periode tahun 2021 – 2025 dilakukan dengan landasan kebijakan-
kebijakan yang telah dibuat oleh ITB, yaitu RENSTRA ITB 2021 –
2025, RENIP ITB 2006 – 2005, dan Suplemen RENIP ITB 2020 –
2025. RENSTRA Fakultas Teknologi Industri ITB berisi pendahuluan,
analisis lingkungan, perencanaan strategis, indikator capaian, dan
target capaian, disusun dengan melibatkan seluruh stakeholders di
lingkungan Fakultas Teknologi Industri ITB. Pendapat, masukan dan
saran yang ikut memperkaya isi RENSTRA ini diperoleh juga dari
sejumlah rapat bersama pimpinan Senat Fakultas, Pimpinan
iv
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Kelompok Keahlian/Keilmuan, serta Pimpinan Program Studi di
lingkungan Fakultas Teknologi Industri ITB.
Guna mendukung pencapaian visi, misi, tujuan dan arah
pengembangan ITB 2021 – 2025, Fakultas Teknologi Industri ITB
memiliki tujuan strategis yang harus dicapai adalah dengan
meningkatkan peran Fakultas Teknologi Industri ITB dalam memandu
perubahan-perubahan yang mampu meningkatkan kesejahteraan
bangsa Indonesia dan dunia.
Semoga dengan disusunnya dokumen RENSTRA ini dapat menjadi
acuan dalam menentukan arah program Fakultas Teknologi Industri
ITB ke depan dan membawa ITB menjadi lebih baik lagi.
Bandung, April 2021
Dekan Fakultas Teknologi Industri ITB
v
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .......................................................................... ii
DAFTAR ISI ....................................................................................... v
DAFTAR GAMBAR .......................................................................... vii
DAFTAR TABEL ............................................................................. viii
BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................ 11
1.1 Latar Belakang................................................................... 11
1.2 Metodologi ......................................................................... 12
1.2.1 Pengumpulan Data ..................................................... 14
1.2.2 Teknik Analisis ............................................................ 15
1.3 Landasan Kebijakan .......................................................... 15
1.4 Sistematika Dokumen ........................................................ 34
BAB 2 ANALISIS LINGKUNGAN .................................................. 39
2.1 Analisis Lingkungan Eksternal ........................................... 39
2.2 Analisis Lingkungan Internal .............................................. 42
2.3 Analisis SWOT ................................................................... 49
BAB 3 PERENCANAAN STRATEGI ............................................. 55
3.1 Visi Misi FTI 2021-2025 ..................................................... 55
3.2 Wujud FTI 2025 ................................................................. 55
3.3 Strategi Pencapaian (SP) Wujud FTI 2025 ........................ 56
3.3.1 Strategi Pencapaian 1 Transformasi Kelembagaan .... 58
3.3.2 Strategi Pencapaian 2 Transformasi Modal Manusia .. 61
3.3.3 Strategi Pencapaian 3 Revolusi Pendidikan ................ 62
3.3.4 Strategi Pencapaian 4 Sistem Inovasi Terdepan ......... 65
vi
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
3.3.5 Strategi Pencapaian 5 Transfer dan Pengembangan
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi .............................................. 66
BAB 4 PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR CAPAIAN ...... 69
4.1 Program Strategis SP1 Transformasi Kelembagaan .......... 70
4.1.1 Rincian Program Strategis SP1 FTI ............................ 70
4.1.2 Indikator dan Target Capaian SP1 .............................. 75
4.1.3 Penugasan program strategis SP1 FTI ....................... 78
4.2 Program Strategis SP2 Transformasi Modal Manusia ........ 82
4.2.1 Rincian Program Strategis SP2 FTI ............................ 82
4.2.2 Indikator dan Target Capaian SP2 .............................. 88
4.2.3 Penugasan Program Strategis SP2 di FTI .................. 92
4.3 Program Strategis SP3 Revolusi Pendidikan ..................... 94
4.3.1 Rincian Program Strategis SP3 FTI ............................ 94
4.3.2 Indikator dan Target Capaian SP3 ............................ 105
4.3.3 Penugasan Program Strategis SP3 FTI .................... 109
4.3.4 Rincian Program Strategis SP4 FTI .......................... 112
4.3.5 Indikator dan Target Capaian SP4 ............................ 117
4.3.6 Penugasan Program Strategis SP4 FTI .................... 121
4.4 Program Strategis SP5 Transfer dan Pengembangan Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi ....................................................... 124
4.4.1 Rincian Program Strategis SP5 FTI .......................... 124
4.4.2 Indikator dan Target Capaian SP5 ............................ 129
4.4.3 Penugasan Program Strategis SP5 FTI .................... 131
BAB 5 RENCANA ANGGARAN & PEMBIAYAAN ....................... 135
BAB 6 PENUTUP ....................................................................... 139
vii
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Metodologi rencana strategis FTI ITB ........................... 13
Gambar 1.2 Indikator Kinerja Utama PTN ........................................ 31
Gambar 1.3 Indikator dan Bobot Klasterisasi Perguruan Tinggi. ...... 32
Gambar 1.4 World University Ranking berdasarkan QS dan THE. ... 34
Gambar 2.1 FTI vs rata-rata Fakultas di ITB dalam capaian beberapa indikator kinerja ................................................................................ 42
Gambar 2.2 Kualifikasi dan jabatan fungsional dosen FTI tahun 2020 ........................................................................................................ 43
Gambar 2.3 Tingkat pendidikan dan status kepegawaian tenaga kependidikan FTI 2020 .................................................................... 44
Gambar 2.4 Jumlah penelitian FTI yang dibiayai dari beragam sumber ............................................................................................. 48
Gambar 2.5 Publikasi penelitian FTI ................................................ 48
Gambar 2.6 Pemetaan kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman FTI ................................................................................................... 50
Gambar 2.7 Matriks TOWS FTI ........................................................ 53
Gambar 3.1 Strategi pencapaian wujud FTI ..................................... 58
Gambar 3.2 Transformasi kelembagaan .......................................... 58
Gambar 3.3 Transformasi modal manusia ....................................... 61
Gambar 3.4 Revolusi pendidikan 4.0 mandiri dan tanpa batas ........ 62
Gambar 3.5 Sistem inovasi terdepan ............................................... 65
Gambar 3.6 Transfer dan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi .......................................................................................... 66
Gambar 4.1 Peta program strategis FTI 2025 .................................. 70
viii
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Arah Kebijakan dan Strategi Agenda Peningkatan SDM yang Berkualitas dan Berdaya Saing. .............................................. 24
Tabel 1.2 Arah Kebijakan dan Strategi Agenda Revolusi Mental dan Pembangunan Kebudayaan ............................................................. 25
Tabel 1.3 Sasaran Program dan Indikator Kinerja Program Pendidikan Tinggi ............................................................................ 29
Tabel 2.1 Akreditasi program studi di FTI ......................................... 45
Tabel 2.2 Karakteristik lulusan FTI 2020 .......................................... 46
Tabel 2.3 Evaluasi kondisi internal ................................................... 51
Tabel 2.4 Evaluasi kondisi eksternal ................................................ 52
Tabel 4.1 Rincian program strategis SP1 FTI ................................... 74
Tabel 4.2 Indikator kinerja dan target capaian SP1 FTI .................... 76
Tabel 4.3 Penugasan program strategis dan pencapaian indikator kinerja SP1 FTI ................................................................................ 79
Tabel 4.4 Rincian program strategis SP2 FTI ................................... 86
Tabel 4.5 Indikator kinerja dan target capaian SP2 FTI .................... 88
Tabel 4.6 Penugasan program srategis dan pencapaian indikator kinerja SP2 FTI ................................................................................ 92
Tabel 4.7 Rincian program strategis SP3 FTI ................................. 102
Tabel 4.8 Indikator kinerja dan target capaian SP3 FTI .................. 105
Tabel 4.9 Penugasan program strategis dan pencapaian indikator kinerja SP3 FTI .............................................................................. 110
Tabel 4.10 Rincian program strategis SP4 FTI ............................... 115
Tabel 4.11 Indikator kinerja dan target capaian SP4 FTI ................ 117
Tabel 4.12 Penugasan program strategis dan pencapaian indikator kinerja SP4 FTI .............................................................................. 122
ix
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Tabel 4.13 Rincian program strategis SP5 FTI ............................... 127
Tabel 4.14 Indikator kinerja dan target capaian SP5 FTI ................ 129
Tabel 4.15 Penugasan program strategis dan pencapaian indikator kinerja SP4 FTI .............................................................................. 131
Tabel 5.1 Rencana anggaran belanja pengembangan FTI ITB 2021-2025............................................................................................... 135
x
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
11
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
PENDAHULUAN BAB 1
1.1 Latar Belakang
Fakultas Teknologi Industri (FTI) mempunyai peran strategis dalam
mendukung Institut Teknologi Bandung (ITB) untuk mengembangkan
ilmu dan teknologi, khususnya di bidang teknologi industri, guna
meningkatkan kesejahteraan bangsa Indonesia serta mewujudkan
Indonesia sebagai salah satu negara mandiri dan maju yang disegani
di dunia. FTI ITB mendukung upaya dalam menghasilkan sumber
daya insani yang unggul, bermartabat, dan memiliki kepribadian yang
luhur, maupun produk-produk penelitian dan inovasi yang dibutuhkan
bangsa Indonesia. Oleh karena itu, FTI berkomitmen untuk
mempersembahkan karya terbaik untuk mendongkrak keunggulan
komparatif dan kompetitif bangsa Indonesia sehingga kelak tercipta
pertumbuhan ekonomi yang adil dan berkelanjutan di seluruh pelosok
negeri. Rencana strategis (RENSTRA) FTI merupakan rencana
jangka menengah FTI yang berdasarkan pada rencana jangka
panjang (RENIP) ITB 2006-2025 dan Suplemennya serta visi dan
misi ITB (PP No.65/2013/Statuta ITB). RENSTRA FTI 2021-2025
berfungsi sebagai rencana implementasi dan realisasi arah
pengembangan yang mengacu pada RENSTRA ITB 2021-2025 dan
Suplemen RENIP ITB 2020-2025. Dokumen RENSTRA berisikan
rencana kerja Dekanat dan menjadi acuan dalam penilaian kinerja
Dekanat dalam masa jabatannya. RENSTRA FTI 2021-2025
diharapkan menjadi dokumen yang dinamis dan hidup serta memuat
indikator, target capaian, dan program strategis yang “inspiratif,
12
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
menantang, dan memberikan semangat sesuai dengan tantangan
yang dihadapi pada zamannya” (Suplemen RENIP ITB 2021-2025).
1.2 Metodologi
RENSTRA FTI ITB merupakan dokumen perencanaan untuk periode
lima tahun yang merupakan penjabaran visi dan misi serta program
prioritas Dekan FTI ITB yang berpedoman pada RENSTRA ITB dan
RENIP ITB. Tujuan yang terkandung dalam RENSTRA FTI menjadi
pedoman penyusunan Rencana Kerja dan Anggaran (RKA) Tahunan
FTI dan pengambilan keputusan dalam pengelolaan dan
pengembangan FTI dalam jangka waktu lima tahun mendatang
dengan memperhatikan lingkungan internal dan eksternal FTI serta
isu strategisnya. Lingkungan eksternal yang dikaji berupa kondisi
kebijakan, sosial-ekonomi, dan kondisi terhadap persaingan nasional
dan global. Kondisi internal yang dikaji meliputi kondisi dan
perkembangan pengajaran, penelitian, pengabdian masyarakat,
inovasi dan institusi FTI.
Secara umum, RENSTRA FTI 2021-2025 merupakan hasil
perencanaan teknokratik yang berangkat dari pemahaman terhadap
visi dan misi ITB 2025 yang diterjemahkan menjadi visi dan misi FTI
2025 dan wujud FTI 2025. Proses perumusan visi dan misi FTI 2025
berlandaskan pada RENSTRA ITB 2021-2025 dan suplemen RENIP
2020-2025 sebagai pedoman arah pengembangan FTI pada tahun
2020-2025. Arah pengembangan tersebut menjadi landasan untuk
merancang strategi perancangan, rencana strategis, ukuran kinerja,
target kinerja dan implementasi program (Gambar 1.1). Selanjutnya,
13
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
program strategis dijalankan melalui sistem Tridharma ITB yang
meliputi pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
dengan input, proses dan output yang khas dari masing-masing
komponen.
Gambar 1.1 Metodologi rencana strategis FTI ITB
Dengan perencanaan strategis, FTI diharapkan mampu
bertransformasi dengan menerapkan model-model bisnis baru yang
dapat menjawab tantangan-tantangan periode 2021- 2025. Model
bisnis baru yang terbentuk selanjutnya menghasilkan rangkaian aksi
berupa program strategis tahunan dengan indikator dan target
capaian dari program strategis. RENSTRA FTI 2021-2025 harus dapat
diukur dalam sejumlah indikator kinerja sehingga ketercapaian wujud
FTI 2025 dapat dipastikan melalui proses kuantifikasi yang akurat.
Perumusan RENSTRA FTI 2021-2025 dilakukan dengan model
perencanaan strategis dinamis menyesuaikan perkembangan yang
terjadi, sehingga proses perumusan isu strategis hingga penentuan
indikator dan target capaian merupakan proses dua arah agar dapat
dipastikan bahwa setiap tahapan saling sinkron satu dengan yang
lainnya.
14
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
1.2.1 Pengumpulan Data
RENSTRA FTI disusun berdasarkan pada data primer maupun
sekunder untuk mendukung arah yang tepat. Data primer diperoleh
dengan cara wawancara dan Focus Group Discussion (FGD) dari
para narasumber untuk mendapatkan perspektif permasalahan, opini,
harapan dan pemikiran terkait kondisi lingkungan eksternal dan
internal yang relevan dengan arah pengembangan FTI dalam 5 tahun
ke depan. Narasumber yang terlibat dalam wawancara antara lain
Tim RENSTRA ITB 2021-2025, Dekan, Wakil Dekan, Senat Fakultas,
Ketua Porgram Studi di lingkungan FTI, Dosen, dan tenaga
kependidikan. FGD dilakukan pada saat rapat senat FTI dan
dilakukan secara terpisah dengan para Kaprodi di lingkungan FTI.
Data sekunder dikumpulkan dengan menelusuri data dan informasi
dari berbagai sumber berikut:
1. Data kinerja/capaian tridharma FTI dalam kurun waktu lima
tahun terakhir
2. Data normatif peraturan perundang-undangan dan kebijakan
yang terkait langsung maupun tidak langsung dengan
pendidikan tinggi, riset, dan inovasi pada tingkat global,
nasional, regional, lokal dan internal ITB
3. Model-model perencanaan institut/universitas benchmark
yang dianggap relevan dan terbukti berhasil
15
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
1.2.2 Teknik Analisis
Analisis politik, ekonomi, sosial budaya, teknologi, lingkungan
dan legal (PESTEL), digunakan untuk mempelajari lingkungan
eksternal FTI
Analisis strength, weakness, opportunity, threat (SWOT),
digunakan untuk memetakan kekuatan, kelemahan, peluang
dan hambatan yang relevan dengan kondisi FTI.
Matriks Internal-Eksternal (IE) dan matriks threat opportunity
weakness strength (TOWS), digunakan untuk merumuskan
rincian program di FTI sesuai dengan peta posisi kekuatan,
kelemahan, tantangan dan hambatan
Strategy Cascading, digunakan untuk menyelaraskan
program strategis yang telah ditetapkan pada tingkat ITB
dengan rincian program FTI yang dirumuskan dengan matrik
TOWS.
1.3 Landasan Kebijakan
FTI sebagai unit kerja di bawah ITB merumuskan rencana strategis
dengan berlandaskan pada kebijakan yang telah ditetapkan ITB dan
kebijakan yang ditetapkan pada tingkat yang lebih tinggi di
lingkungan Kemendikbud dan kebijakan nasional lainnya. Landasan
kebijakan utama RENSTRA FTI 2021-2025 adalah RENSTRA ITB
2021-2025 yang telah mengacu pada kebijakan pada tingkat lebih
tinggi yang meliputi:
16
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
PP RI Nomor 65 Tahun 2013 Tentang Statuta ITB
Statuta ITB merupakan peraturan dasar pengelolaan ITB yang
digunakan sebagai landasan penyusunan peraturan dan prosedur
operasional di ITB. Ditetapkan dalam statuta tersebut, visi ITB adalah
“menjadi Perguruan Tinggi yang unggul, bermartabat, mandiri, dan
diakui dunia serta memandu perubahan yang mampu meningkatkan
bangsa Indonesia dan dunia”. Adapun misi ITB yaitu “menciptakan,
berbagi dan menerapkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, ilmu
sosial, dan ilmu humaniora serta menghasilkan sumber daya insani
yang unggul untuk menjadikan Indonesia dan dunia lebih baik”.
RENSTRA merupakan salah satu instrumen sistem perencanaan
ITB yang memberikan gambaran terkait rencana pengembangan
ITB ke depan. RENSTRA juga merupakan rencana jangka
menengah yang menjadi acuan dalam penyusunan rencana
tahunan (RKA). Dokumen RENSTRA merupakan penjabaran dari
Renip dan rencana kerja untuk memenuhi pencapaian yang
ditentukan dalam Renip. FTI sebagai unit kerja di bawah ITB
kemudian menurunkan RENSTRA pada level fakultas agar selaras
dengan RENSTRA yang telah ditetapkan oleh ITB.
RENIP ITB 2006 – 2025
Arah pengembangan jangka panjang ITB didasarkan pada tiga pilar
strategis yang ditetapkan menjadi perhatian, yaitu,
- Peran Institusi (institution’s vision and mission), yang
berhubungan dengan membangun berbagai peran ITB dalam
17
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
berbagai bentuk center of excellence untuk mewujudkan daya
saing dan martabat bangsa,
- Infrastruktur (internal & external network), dan jaringan
kerjasama dengan berbagai center of excellence di luar
negeri,
- Pengembangan Institusi (institution building), yang
berhubungan dengan mewujudkan ITB dalam organisasi
manajemen, pengembangan sumber daya dan komunitas di
dalam institusi.
Dalam Renip dinyatakan bahwa Visi ITB 2025 adalah terwujudnya
the culture and tradition of excellence ITB: suatu perguruan tinggi
dengan kultur dan tradisi riset dan pengembangan yang unggul
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, yang menjunjung
sangat tinggi nilai-nilai sosial dan kemanusiaan, yang bertaraf dunia
(world class research & development university), yang mempunyai
kemampuan mandiri (otonomi) atas dasar nilai-nilai inti ITB: self
directing; self-motivating; self-developing; self-supporting; self-
assesing; self-decision, yang bertumpu pada nilai luhur bangsa
Indonesia. Selain itu, ITB 2025 bertujuan untuk bersama-sama
dengan kekuatan bangsa yang lainnya memandu kemajuan bangsa
Indonesia, sejajar dengan bangsa- bangsa maju lain di dunia dalam
ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang menjunjung sangat tinggi
nilai-nilai sosial dan kemanusiaan yang mengolah kekayaan alam
dan budaya bangsa, menjadi bangsa yang mandiri dalam ekonomi
yang kuat, terjamin dalam kesejahteraan sosial, keadilan hukum,
18
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
keluhuran budaya, dan kedaulatan bangsa, yang mampu ikut serta
dalam mewujudkan perdamaian dan kesejahteraan umat manusia di
muka bumi.
Objektif penting dari arah pengembangan ITB pada tahun 2025
adalah terwujudnya ITB sebagai a respected university in the region,
yang mampu menghasilkan sumber daya maupun karya-karya
unggul guna memandu kemajuan menuju bangsa Indonesia yang
mandiri dalam kemajuan ekonomi, kesejahteraan sosial, keluhuran
budaya, dan kedaulatan politik, yang dihormati oleh bangsa-bangsa
lain di dunia. Sehingga dengan obyektif diatas, sebagai world class
university, ITB mampu memberikan jaminan untuk menghasilkan
sumber daya manusia yang berkualitas dan bersaing dalam kelas
dunia, memberikan karya-karya ilmu pengetahuan dan teknologi yang
diakui secara global dan demikian pada akhir tahun 2025, ITB akan
diakui dunia sebagai pusat pengembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi yang sejajar dengan pusat lainnya di kawasan Asia. FTI
sebagai salah satu fakultas di ITB memiliki peran penting dalam
mewujudkan arah pengembangan tersebut. Pada 5 tahun terakhir
dari renip 2006-2025, segala upaya strategis yang diperlukan harus
dirumuskan dengan selaras dan harmonis pada tingkat institut.
Suplemen RENIP 2020 – 2025
Suplemen RENIP ITB 2020-2025 menyatakan arah pengembangan
ITB, sebagai berikut.
19
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
1. Mewujudkan ITB sebagai a Globally Respected and
Locally Relevant University dengan pemanfaatan dan
dampak karya inovasinya yang semakin luas di tingkat
internasional.
2. Meningkatkan kemampuan dan menyinergikan pusat-
pusat keunggulan ITB dengan dinamika perkembangan di
bidang sains, teknologi, seni, sosial dan humaniora, serta
bisnis di dunia.
3. Mengembangkan sistem tata kelola pendidikan tinggi
PTN-BH yang baik (good university governance) dalam
bentuk sistem multi kampus yang terintegrasi dan berbasis
teknologi mutakhir secara produktif. Tata kelola PTN-BH
yang baik dimulai dengan mengikuti alur proses dan
hirarki sistem perencanaan ITB secara terpadu (RENIP-
RENSTRA-RKAT ITB) dan menyeluruh.
Sesuai dengan Suplemen RENIP ITB 2020-2025, ITB 2025 memiliki
beberapa tahapan untuk mencapai tujuannya sebagai a Globally
Respected and Locally Relevant antara lain:
1. Tahapan pertama, terlaksananya suatu inisiatif
transformasi atau upaya besar sehingga ITB mampu terus
meningkatkan capaian dan melaksanakan pendidikan
tinggi yang unggul, bermartabat, mandiri, dan diakui, serta
mampu meningkatkan kesejahteraan bagi bangsa
Indonesia di tengah arus perubahan besar yang sedang
terjadi dengan cepat.
20
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
2. Tahapan kedua, terwujudnya berbagai pusat unggulan
kelas dunia yang dibangun bersama berbagai kekuatan
bangsa maupun mitra internasional melalui optimalisasi
peran Kelompok Keahlian/Keilmuan (KK) dan Pusat
Penelitian di ITB dan dilaksanakan secara terintegrasi
dengan sistem pendidikan dan program pascasarjana
sebagai ujung tombak.
3. Tahapan ketiga, terwujudnya multi kampus ITB dengan
organisasi yang efektif, efisien, dan adaptif terhadap
perubahan; sistem pendidikan modern yang
memanfaatkan teknologi mutakhir, serta sistem
manajemen yang efektif dan produktif berikut seluruh unit
kerja yang mampu mendukung pelaksanaan peran dan
tanggung jawab ITB, sebagai World Class-Research
University.
4. Tahapan keempat, terwujudnya ITB Enterprises dalam
wujud ekosistem komersialisasi inovasi dari berbagai
Kelompok Keahlian/Keilmuan (KK) dan Pusat di ITB.
Rencana Pembangunan Jangka Menengah Tahun 2020 -2024
Presiden RI menetapkan visi Presiden tahun 2020-2024 yaitu “Terwujudnya
Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian berlandaskan
gotong royong”. Visi tersebut kemudian dijalanan dalam sembilan
misi yang dikenal sebagai Nawacita. Strategi dalam pencapaian misi
Nawacita ini kemudian dijelaskan lebih lanjut dalam RPJMN,
termasuk diantaranya arahan tentang pembangunan SDM, yaitu
21
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
membangun SDM pekerja keras yang dinamis, produktif, terampil,
menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi didukung dengan kerja
sama industri dan talenta global. Sesuai dengan RPJMN, arahan
presiden yang berkenaan dengan pembangunan SDM dilaksanakan
dalam dua agenda pembangunan: (1) meningkatkan SDM yang
berkualitas dan berdaya saing, dan (2) revolusi mental dan
pembangunan kebudayaan.
Saat ini, produktivitas dan daya saing Indonesia masih tertinggal.
SDM Indonesia berada pada posisi 65 dari 130 negara, tertinggal
dibandingkan Malaysia (peringkat 33), Thailand (peringkat 40), dan
Vietnam (peringkat 64). Terdapat beberapa hal yang menyebabkan
rendahnya produktivitas dan daya saing di Indonesia, yaitu:
- Program studi yang dikembangkan pada jenjang pendidikan
tinggi belum sepenuhnya menjawab potensi dan kebutuhan
pasar kerja. Saat ini, mahasiswa aktif dan lulusan perguruan
tinggi sebagian besar didominasi oleh program studi sosial
humaniora. Sementara itu, jumlah mahasiswa dan lulusan
bidang ilmu sains dan keteknikan masih terbatas. Pada jalur
pendidikan dan pelatihan vokasi, peningkatan kualitas
layanan belum sepenuhnya didukung dengan sarana dan
prasarana pembelajaran dan praktik yang memadai dan
berkualitas, kecukupan pendidik produktif berkualitas,
kecukupan magang dan praktik kerja, serta keterbatasan
kapasitas sertifikasi kompetensi. Selain itu, pembelajaran juga
belum mendorong penguasaan soft-skills yang mendukung
22
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
kebekerjaan, seperti penguasaan bahasa asing, serta
kemampuan berpikir kritis, analisis, inovasi, kepemimpinan,
negosiasi, dan kerja tim.
- Kapasitas adopsi Iptek dan penciptaan inovasi Indonesia
masih rendah. Indonesia berada di peringkat 85 dari 126
negara dengan skor Global Innovation Index (GII) 29,8 dari
skala 0-100 (2018), atau peringkat 14 dari 15 negara-negara
Asia Tenggara dan Oceania. Hal ini disebabkan oleh masih
belum memadainya infrastruktur litbang. Jumlah SDM Iptek
masih terbatas dan hanya 14,08 persen diantaranya yang
berkualifikasi S3. Ekosistem inovasi belum sepenuhnya
tercipta sehingga proses hilirisasi dan komersialisasi hasil
litbang terhambat. Kolaborasi triple helix belum didukung oleh
kapasitas perguruan tinggi yang memadai sebagai sumber
inovasi teknologi (center of excellence).
- Perguruan tinggi belum terlalu fokus dalam mengembangkan
bidang ilmu yang menjadi keunggulan dan masih kurang
terhubung dengan jejaring kerjasama riset, baik antara
perguruan tinggi dan pusat-pusat penelitian di dalam dan luar
negeri. Dari sisi produktivitas penelitian, walaupun jumlah
publikasi dosen di jurnal internasional mengalami
peningkatan, namun terjadi penurunan sitasi yang rata-rata
mencapai 45 persen per tahun. Jumlah publikasi internasional
yang dapat disitasi sampai dengan tahun 2017 baru mencapai
72.146 (peringkat 52 dari 239 negara). Selain itu, dari 9.352
paten yang didaftarkan, hanya 2.271 atau 24 persen yang
23
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
merupakan hasil penemuan dari peneliti Indonesia. Kondisi ini
menunjukkan bahwa sistem inovasi di Indonesia belum
sepenuhnya tercipta. Untuk mendorong produktivitas ekonomi
melalui inovasi teknologi, perlu dibangun ekosistem inovasi
yang didukung dengan komitmen peningkatan belanja litbang
nasional.
Rencana Strategis Kemendikbud 2020-2024
Berdasarkan RPJMN 2020-2024, terdapat dua agenda pembangunan
yang berkaitan erat dengan tugas dan fungsi Kemendikbud. Kedua
agenda tersebut dilaksanakan melalui arahan kebijakan dan strategi
bidang pendidikan dan kebudayaan Dalam upaya meningkatkan
SDM yang berkualitas dan berdaya saing, ditetapkan dua arah
kebijakan, yaitu meningkatkan pemerataan layanan pendidikan
berkualitas dan meningkatkan produktivitas dan daya saing. Kedua
arah kebijakan tersebut kemudian diturunkan menjadi beberapa
strategi yang kemudian dijelaskan pada Tabel 1.1.
Selain itu, dalam upaya melakukan revolusi mental dan
pembangunan kebudayaan, ditetapkan tiga arah kebijakan, yaitu
revolusi mental dan pembinaan ideologi Pancasila untuk
memperkukuh ketahanan budaya bangsa dan membentuk mentalitas
bangsa yang maju, modern dan berkarakter, meningkatkan pemajuan
dan pelestarian kebudayaan untuk memperkuat karakter dan
memperteguh jati diri bangsa, meningkatkan kesejahteraan rakyat,
dan mempengaruhi arah perkembangan peradaban dunia, dan
24
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
meningkatan literasi, inovasi, dan kreativitas. Ketiga arah kebijakan
tersebut kemudian diturunkan menjadi beberapa strategi yang
kemudian dijelaskan pada Tabel 1.2.
Tabel 1.1 Arah Kebijakan dan Strategi Agenda Peningkatan SDM yang Berkualitas dan Berdaya Saing.
Arah Kebijakan Strategi
Meningkatkan
pemerataan layanan
pendidikan berkualitas
1. Peningkatan kualitas pengajaran dan
pembelajaran;
2. Peningkatan pemerataan akses layanan
pendidikan di semua jenjang dan percepatan
pelaksanaan Wajib Belajar 12 Tahun;
3. Peningkatan profesionalisme, kualitas,
pengelolaan, dan penempatan pendidik dan
tenaga kependidikan yang merata;
4. Penguatan penjaminan mutu pendidikan
untuk meningkatkan pemerataan kualitas
layanan antar satuan pendidikan dan
antarwilayah;
5. Peningkatan tata kelola pembangunan
pendidikan, strategi pembiayaan, dan
peningkatan efektivitas pemanfaatan
anggaran pendidikan;
Meningkatkan
produktivitas dan daya
saing
1. Pendidikan dan pelatihan vokasi berbasis
kerja sama industri; dan
2. Penguatan pendidikan tinggi berkualitas.
Sumber: RENSTRA Kemendikbud 2020-2024
25
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Tabel 1.2 Arah Kebijakan dan Strategi Agenda Revolusi Mental dan Pembangunan Kebudayaan
Arah Kebijakan Strategi
Revolusi mental dan
pembinaan ideologi
Pancasila untuk
memperkukuh ketahanan
budaya bangsa dan
membentuk mentalitas
bangsa yang maju, modern,
dan berkarakter
1. Revolusi mental dalam sistem
pendidikan untuk memperkuat nilai
integritas, etos kerja, gotong royong, dan
budi pekerti;
2. Revolusi mental dalam tata kelola
pemerintahan untuk penguatan budaya
birokrasi yang bersih, melayani, dan
responsif;
3. Pembinaan ideologi Pancasila,
pendidikan kewargaan, wawasan
kebangsaan, dan bela negara untuk
menumbuhkan jiwa nasionalisme dan
patriotisme.
Meningkatkan pemajuan
dan pelestarian kebudayaan
untuk memperkuat karakter
dan memperteguh jati diri
bangsa, meningkatkan
kesejahteraan rakyat, dan
mempengaruhi arah
perkembangan peradaban
dunia
1. Revitalisasi dan aktualisasi nilai budaya
dan kearifan lokal untuk menumbuhkan
semangat kekeluargaan, musyawarah,
gotong royong, dan kerja sama
antarwarga;
2. Pengembangan dan pemanfaatan
kekayaan budaya untuk memperkuat
karakter bangsa dan kesejahteraan
rakyat;
3. Pelindungan hak kebudayaan dan
ekspresi budaya untuk memperkuat
kebudayaan yang inklusif;
4. Pengembangan diplomasi budaya untuk
memperkuat pengaruh Indonesia dalam
perkembangan peradaban dunia;
5. Pengembangan tata kelola
pembangunan kebudayaan.
26
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Peningkatan literasi, inovasi,
dan kreativitas
1. Peningkatan budaya literasi;
2. Pengembangan, pembinaan, dan
pelindungan bahasa Indonesia, bahasa
dan aksara daerah, serta sastra;
3. Penguatan institusi sosial penggerak
literasi dan inovasi
Sumber: RENSTRA Kemendikbud 2020-2024
Arah kebijakan dan strategi tersebut kemudian dijadikan
pertimbangan dalam menentukan arahan kebijakan dan strategi
Kemendikbud yang akan dilaksanakan melalui sinergi antara
Kemendikbud dengan kementerian/lembaga lain terkait beserta
dengan pemerintah daerah dan masyarakat.
Arah kebijakan dan strategi pendidikan dan kebudayaan pada kurun
waktu 2020-2024 dalam rangka mendukung pencapaian 9 (sembilan)
Agenda Prioritas Pembangunan (Nawacita Kedua) dan tujuan
Kemendikbud melalui Kebijakan Merdeka Belajar yang bercita-cita
menghadirkan pendidikan bermutu tinggi bagi semua rakyat
Indonesia, yang dicirikan oleh angka partisipasi yang tinggi diseluruh
jenjang pendidikan, hasil pembelajaran berkualitas, dan mutu
pendidikan yang merata baik secara geografis maupun status sosial
ekonomi. Sebagai jiwa dari kebijakan Kemendikbud selama 2020-
2024, Kebijakan Merdeka Belajar terwujud dalam segala arah
kebijakan dan strategi Kemendikbud, salah satunya yaitu
peningkatan dan pemerataan mutu layanan pendidikan.
Keberhasilan peningkatan dan pemerataan mutu layanan pendidikan
ini dapat diindikasikan oleh beberapa kondisi, salah satunya
27
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
bertambahnya jumlah perguruan tinggi kelas dunia. Strategi yang
dilakukan Kemendikbud dalam rangka menambah jumlah perguruan
tinggi tingkat dunia adalah:
1. Diferensiasi misi perguruan tinggi: research university,
teaching university, atau vocational university;
2. Penggabungan dan pembinaan/penguatan kapasitas
serta meningkatkan otonomi PTN dengan menjadi PTN
BH;
3. meningkatkan kerja sama antar perguruan tinggi dalam
negeri, dan antara perguruan tinggi dengan DU/DI dan
pemerintah;
4. menetapkan beberapa perguruan tinggi sebagai Centers
of Excellence;
5. meningkatkan mutu dan relevansi penelitian sejalan
dengan kebutuhan sektor- sektor pembangunan serta
DU/DI untuk penguatan knowledge/innovation-based
economy yang relevan dengan kebutuhan Revolusi
Industri 4.0 dan pembangunan berkelanjutan;
6. meningkatkan mutu dan relevansi pengabdian kepada
masyarakat yang sejalan dengan kebutuhan
pembangunan nasional;
7. meningkatkan kerja sama dengan universitas kelas
dunia (Top 100 QS/THES);
8. meningkatkan entrepreneurship mahasiswa dan
mengembangkan pusat-pusat inkubasi bisnis/startup
berbasis karya iptek;
28
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
9. membangun Science Techno Park di 5 (lima)
universitas: UGM, UI, ITB, IPB, dan ITS;
10. melibatkan industri/masyarakat sebagai penopang
dalam „pentahelix‟ untuk mempercepat pembangunan
melalui pengajaran kurikulum/penilaian proyek
mahasiswa serta kontribusi pendanaan;
11. mendorong kinerja dosen untuk menghasilkan penelitian
yang berkualitas dan relevan dengan kebutuhan
masyarakat dan DU/DI;
12. meningkatkan publikasi kelas dunia serta paten/HKI,
meningkatkan reputasi jurnal ilmiah dalam negeri agar
berkelas dunia, meningkatkan visibilitas karya perguruan
tinggi secara internasional;
13. mendorong dukungan dari DU/DI melalui kesempatan
magang, kerja sama penelitian dan komersial, berbagi
sumber daya, dan pendanaan;
14. mengembangkan future skills platform bersama dengan
masyarakat dan DU/DI untuk memberikan masukan
dalam pengembangan kurikulum, dan pedagogi di
perguruan tinggi;
15. melaksanakan inisiatif Kampus Merdeka yang
mendorong studi interdisipliner dan pengalaman di
industri/masyarakat bagi mahasiswa diploma atau S1;
dan
29
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
16. memfasilitasi dosen mengambil waktu untuk
mendapatkan pengalaman langsung di DU/DI dan/atau
memperoleh sertifikasi di industri.
Tabel 1.3 Sasaran Program dan Indikator Kinerja Program Pendidikan Tinggi
Sasaran Program Indikator Kinerja Program
Meningkatnya akses,
kualitas pembelajaran
dan relevansi
pendidikan tinggi
a) Jumlah perguruan tinggi yang masuk
dalam Top 500 World Class University
b) Jumlah perguruan tinggi yang masuk
dalam Top 500 World Class University by
Subject
c) Jumlah perguruan tinggi menjadi PTN-
BH
d) Persentase program studi
terakreditasi/sertifikasi internasional
(PTN)
e) Persentase lulusan perguruan tinggi yang
bekerja dalam jangka waktu 1 tahun
setelah kelulusan
f) Persentase lulusan perguruan tinggi
dengan gaji minimum sebesar 1.5x UMR
g) Persentase lulusan perguruan tinggi (D4
dan S1) dengan pengalaman setidaknya
1 (satu) semester di luar kampus
h) Persentase pendanaan dan
30
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Sumber: RENSTRA Kemendikbud 2020-2024
Disamping itu, secara umum, dalam rangka mewujudkan visi dan misi
Kemendikbud serta mendukung tercapainya kebijakan pada level
nasional, Kemendikbud menetapkan sasaran strategis yang
merupakan kondisi yang ingin dicapai secara nyata yang
mencerminkan keberhasilan (outcome) dari program yang dilakukan.
Terkait dengan program pendidikan tinggi, sasaran dan indikator
keberhasilannya bisa dilihat pada Tabel 1.3.
Indikator Kinerja Utama PTN
Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 754/P/2020 Tentang Indikator Kinerja Utama Perguruan
Tinggi Negeri dan Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi di
Lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020
menjadi arahan dalam membangun sinergi dan meningkatkan
kualitas pelaksanaan Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi
Pemerintah dalam rangka mendorong terwujudnya tata kelola
pemerintahan yang berorientasi hasil di Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Setiap Perguruan Tinggi Negeri dan Lembaga Layanan
pengembangan fasilitas riset pendidikan
tinggi yang dibiayai oleh mitra (PTN)
Meningkatnya kualitas
dosen dan tenaga
kependidikan
a) Persentase dosen yang bersertifikat
b) Persentase dosen yang memiliki
pengalaman bekerja atau tersertifikasi di
industri atau profesinya
c) Persentase dosen berkualifikasi S3
31
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Pendidikan Tinggi di lingkungan Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan harus berpedoman pada indikator kinerja utama dalam
menetapkan rencana kinerja, menyusun rencana kerja dan anggaran,
menyusun dokumen kontrak atau perjanjian kinerja, menyusun
laporan kinerja, melakukan evaluasi pencapaian kinerja. Berikut
merupakan tinjauan indikator kinerja utama PTN yang akan
digunakan dalam penyusunan RENSTRA ITB 2021-2025 (Gambar
1.2).
Gambar 1. 2 Indikator Kinerja Utama PTN Sumber: Kepmendikbud No. 754/P/2020
Klasterisasi Perguruan Tinggi
FTI merupakan salah satu unit kerja utama yang berkontribusi pada
kemampuan ITB untuk tetap berada pada klaster terbaik dalam
program Klasterisasi Perguruan Tinggi oleh Direktorat Jenderal
32
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Program klasterisasi dilakukan dengan tujuan membangun
landasan bagi Kemendikbud dan perguruan tinggi untuk melakukan
perbaikan terus-menerus dalam rangka meningkatkan performa dan
kesehatan organisasi. Indikator dan bobot dalam klasteriasi
perguruan tinggi 2020 terbagi berdasarkan kategori indikator yaitu
input, proses, output, dan outcome (Gambar 1.3).
Gambar 1. 3 Indikator dan Bobot Klasterisasi Perguruan Tinggi. Sumber: Klasterisasi Universitas Kemendikbud, 2020
Data yang digunakan untuk menyusun indikator dan bobot
klasterisasi merupakan data yang siap guna, yang berasal dari
beberapa sumber data yaitu Data Pangkalan Data Pendidikan
Tinggi (PD DIKTI), Data yang tidak tercakup dalam PD DIKTI tetapi
merupakan hasil penilaian dari unit kerja di Ditjen Pendidikan Tinggi,
Data yang belum tercakup dalam PD DIKTI, tetapi dikumpulkan
secara terstruktur oleh unit kerja dan sangat relevan dengan
Klasterisasi PT, Data dari eksternal Kementerian Pendidikan dan
33
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Kebudayaan, tetapi sudah mapan dan dapat menggambarkan
kualitas PT (contoh: data akreditasi, data kinerja penelitian, inovasi,
data Abdimas, data publikasi ter-indeks Scopus).
World University Ranking
Dalam penyusunan RENSTRA, FTI sebagai unit kerja ITB
mempelajari indikator-indikator kinerja yang mendukung keunggulan
universitas berdasarkan sistem World University Ranking (WUR).
Peringkat WUR menunjukan posisi perguruan tinggi menurut
klasterisasi tertentu pada tingkat dunia. Peringkat ini menjadi salah
satu ukuran yang termasuk dalam indikator kinerja utama PTN dan
klasterisasi perguruan tinggi. Terdapat dua sistem world university
ranking yang sering digunakan sebagai rujukan, yaitu Quacquarelli
Symonds (QS) dan Times Higher Education (THE). Gambar 1.4
menunjukkan kriteria indikator dan bobot yang digunakan pada QS
dan THE.
34
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Gambar 1. 4 World University Ranking berdasarkan QS dan THE.
Sumber: QS dan THE, 2020
1.4 Sistematika Dokumen
Sistematika pembahasan RENSTRA FTI 2021-2025 disusun dengan
mengikuti sistematika sebagai berikut:
Bab 1 Pendahuluan
Bab pendahuluan berisi uraian terkait latar belakang disusunnya
RENSTRA FTI 2021-2025, metodologi penyusunan RENSTRA yang
melingkupi pendekatan, pengumpulan data dan teknik analisis yang
digunakan pada RENSTRA FTI 2021-2025.
35
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Bab 2 Analisis Lingkungan
Bab ini menguraikan kondisi lingkungan eksternal dan internal FTI.
Lingkungan eksternal yang dibahas meliputi bidang politik, ekonomi,
sosial, teknologi, dan lingkungan. Kondisi lingkungan internal FTI
meliputi pendidikan; penelitian; pengabdian pada masyarakat, inovasi
dan kewirausahaan; sumber daya manusia; sarana dan prasarana;
organisasi dan manajemen; dan pendanaan. Selanjutnya dijelaskan
potensi dan permasalahan yang dimiliki FTI dalam pengembangannya
serta isu strategis yang dihadapi.
BAB 3 Perencanaan
Bab perencanaan menguraikan visi dan misi, arah pengembangan
dan wujud FTI 2025 sebagai model yang ingin dicapai, dan strategi
pencapaian yang akan ditempuh untuk mewujudkan rencana
tersebut. Bab ini menjelaskan bentuk implementasi dari prioritas
strategis FTI ke dalam program dan target kinerja selama lima tahun
yakni pada periode 2021-2025.
BAB 4 Program Strategis dan Indikator Capaian
Bab program menguraikan rincian program strategis pada level FTI
yang diturunkan berdasarkan strategi pencapaian dan program pada
level ITB. Pembahasan diurutkan berdasarkan strategi pencapaian 1
hingga 5 dengan uraian program-program rinci hingga level fakultas
dengan langsung disertai indikator dan target capaian. Hal ini
ditujukan agar pembahasan dapat dilakukan dengan komprehensif
dan terfokus pada masing-masing strategi pencapaian.
36
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
BAB 5 Rencana Anggaran dan Pendanaan
Bagian ini menjelaskan rencana anggaran untuk masing-masing
program strategis yang akan ditempuh FTI untuk masing-masing
strategi pencapaian untuk menuju wujud FTI 2025. Selanjutnya
diuraikan rencana sumber pendanaan untuk melaksanakan semua
program pengembangan yang dicanangkan tersebut.
BAB 6 Penutup
Bagian ini merupakan kesimpulan penutup bagi dokumen RENSTRA
FTI 2021-2025.
37
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
38
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
39
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
ANALISIS LINGKUNGAN BAB 2
2.1 Analisis Lingkungan Eksternal
FTI tumbuh dan berkembang dalam lingkungan perguruan tinggi ITB
dan lingkungan pendidikan tinggi teknik di Indonesia. Oleh karena itu,
dalam merumuskan RENSTRA, FTI selalu menganalisis posisinya
terhadap lingkungan eksternal yang berkembang secara dinamis.
Analisis lingkungan eksternal dilakukan dengan menggunakan
analisis PESTEL yang meliputi aspek politik, ekonomi, sosial,
teknologi, lingkungan dan legal yang relevan dengan FTI,
sebagaimana diuraikan berikut.
Aspek Politik
Regulasi pemerintah yang mengatur tentang keinsinyuran dan
program profesi insinyur pada perguruan tinggi sebagaimana
tertuang pada Undang-undang (UU) No. 11 tahun 2014 tentang
Keinsinyuran dan Peraturan Pemerintah (PP) No. 25 tahun 2019
tentang Program Profesi Insinyur.
Arah kebijakan pendidikan di Indonesia berkaitan dengan link and
match perguruan tinggi dengan dunia usaha dunia industri
dengan program merdeka belajar kampus merdeka.
Aspek Ekonomi
Pertumbuhan ekonomi melambat akibat pandemi
40
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Globalisasi dan AFTA yang meningkatkan persaingan SDM
lulusan perguruan tinggi menjadi semakin ketat
Persaingan semakin ketat pada pasar pendidikan tinggi dengan
munculnya universitas pesaing baru baik swasta maupun
internasional yang membuka perwakilannya di Indonesia.
Aspek Sosial & Budaya
Pergeseran karakter mahasiswa yang merupakan generasi gen-z
yang terpapar pada teknologi digital sejak dini, sehingga lazim
disebut sebagai digital native yang begitu akrab dengan
penggunaan teknologi digital dalam kehidupan sehari-hari.
Perkembangan budaya ilmiah unggul serta perkembangan
ranking universitas di dunia
Aspek Teknologi
Revolusi industri 4, Internet of Things (IOT), dan perkembangan
teknologi robot yang mengubah sistem kerja dan sistem produksi
industri menjadi semakin digital, terkoneksi dan cerdas dengan
tuntutan pekerjaan fisik manusia menjadi berkurang. Namun
muncul juga tuntutan kompetensi baru terkait kemampuan
komputasi, big data analysist, dan artificial intelligence.
Perkembangan teknologi yang pesat untuk mendukung sarana
dan prasarana laboratorium pendidikan dan penelitian
41
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Teknologi dan media pengajaran yang semakin berkembang (e-
learning, dll)
Aspek Lingkungan
Pandemi COVID-19 yang mengubah segala aspek sistem
kehidupan dan pembelajaran di Indonesia
Secara global, sasaran pembangunan berkelanjutan (sustainable
development goals) telah disepakati pada tahun 2015 oleh United
Nations General Assembly. Seorang lulusan harus memiliki
pemahaman terkait dengan sustainability.
Aspek Legal
UU No. 13 Tahun 2003 tentang Ketenagakerjaan dan UU No 14
Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, terutama terkait dengan
sertifikasi kompetensi
Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi, Permendikbud Nomor 4 Tahun 2020 tentang
Perubahan Perguruan Tinggi Negeri menjadi Perguruan Tinggi
Badan Hukum, Permendikbud Nomor 5 tahun 2020 tentang
Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi, Permendikbud
Nomor 6 tahun 2020 tentang Penerimaan Mahasiswa Baru
Program Sarjana pada Perguruan Tinggi Negeri, dan
Permendikbud Nomor 7 tentang Pendirian, Perubahan ,
Pembubaran Perguruan Tinggi Negeri dan Pendirian, Perubahan
dan Pencabutan Izin Perguruan Tinggi Swasta.
42
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
2.2 Analisis Lingkungan Internal
FTI mempunyai modal yang cukup kuat untuk berkembang dan
tumbuh sebagai fakultas yang unggul di ITB. Ditinjau dari
Pendapatan Institusi (Milyar), Nilai Masuk UBTK, Jumlah Publikasi/
dosen/ 5tahun, Penelitian Unggulan, % Dosen Doktor, Jumlah Paten
dan HAKI, serta jumlah dosen terlibat pengabdian masyarakat, FTI
memiliki keunggulan dibandingkan rata-rata ITB (Gambar 2.1). Hanya
saja, rasio dosen dan mahasiswa di FTI lebih rendah dibandingkan
rata-rata ITB, meskipun masih dalam angka yang ideal.
Gambar 2.1 FTI vs rata-rata Fakultas di ITB dalam capaian beberapa indikator kinerja
Sumber Daya Manusia
FTI didukung dengan sumber daya manusia yang memadai dari segi
kuantitas dan kualitas, dengan potensi pengembangan karier yang
perlu diperhatikan. Sebagian besar dosen FTI mempunyai kualifikasi
0,0010,0020,0030,0040,0050,0060,0070,0080,0090,00
100,00
Data Data
43
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
doktor namun proporsi paling besar dosen tidak memiliki jabatan,
kemudian diikuti dengan dosen dengan jabatan fungsional lektor
pada tahun 2020 (Gambar 2.2). Jumlah dosen dengan jabatan lektor
kepala dan guru besar masih perlu ditingkatkan di FTI. Dengan
jumlah tersebut, perbandingan jumlah dosen dengan mahasiswa di
FTI masih memadai dengan rasio 1:18,5.
Gambar 2.2 Kualifikasi dan jabatan fungsional dosen FTI tahun 2020
Tenaga kependidikan yang mendukung kegiatan tridarma di FTI
sebagian besar memiliki kualifikasi S1. Namun demikian, status
kepegawaian sebagai pekerja kontrak waktu tertentu (PKWT) masih
mendominasi dengan proporsi yang sama dengan pegawai dengan
status pegawai negeri sipil (PNS). Sedangkan sisanya berstatus
sebagai pegawai tetap perguruan tinggi negeri berbadan hukum
(PTN BH) sebagaimana terlihat pada Gambar 2.3. Dengan jumlah
tersebut, perbandingan jumlah tenaga kependidikan dengan jumlah
mahasiswa adalah 1:31.
44
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Gambar 2.3 Tingkat pendidikan dan status kepegawaian tenaga kependidikan FTI 2020
Kegiatan Pendidikan
Dengan sumber daya utama manusia yang berkualitas, kegiatan
pendidikan di lingkungan FTI mempunyai kualitas terbaik. Kegiatan
pendidikan di FTI didukung oleh intake mahasiswa dengan minat
yang tinggi dan kualitas terbaik di Indonesia ditunjukkan dengan nilai
UTBK FTI tertinggi kedua di ITB. Kualitas intake terbaik tersebut
dikelola dengan proses pendidikan terbaik yang ditunjukkan dengan
mayoritas program studi di FTI mencapai akreditasi Unggul dan A
(Tabel 2.1). Beberapa program studi memang masih terakreditasi B,
yang merupakan tantangan untuk ditingkatkan. Hal ini pun
memberikan hasil lulusan dengan waktu studi dan kualitas yang
ditampilkan pada Tabel 2.2. Pada tahun 2020, rata-rata IPK lulusan
lebih besar dari 3. Sedangkan lulusan program sarjana yang mampu
menyelesaikan studi tepat waktu berada pada rentang 60-93%,
45
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
lulusan program magister pada rentang 33-90% dan lulusan program
doktor pada rentang 0-50%. Data ini menunjukkan kualitas lulusan
berdasarkan IPK cukup baik, namun dengan tantangan waktu studi
yang masih perlu ditingkatkan oleh FTI. Peringkat akreditasi yang
baik harus dapat diterjemahkan dengan proses pendidikan yang
mampu menghasilkan kualitas yang baik dengan waktu studi sesuai
standard yang ditetapkan.
Tabel 2.1 Akreditasi program studi di FTI
No Program Studi Tahun Buka
Akreditasi Badan Akreditasi Nasional
Perguruan Tinggi
Nomor SK
Peringkat
1
Teknik Kimia
Sarjana 1942 4179/SK/BAN-PT/Akred-Itnl/S/VII/2020
Unggul
2 Magister 1994 5048/SK/BAN-PT/Ak-PPJ/M/IX/2020
A
3 Doktor 1993 2239/SK/BAN-PT/Akred/D/VII/2019
A
4
Teknik Fisika
Sarjana 1950
3258/SK/BAN-PT/Ak-PPJ/S/V/2020
A
5 4180/SK/BAN-PT/Akred-Itnl/S/VII/2020
Unggul
6 Magister 2004 0694/SK/BAN-PT/Akred/M/VI/2016
A
7 Doktor 2004 2212/SK/BAN-PT/Akred/D/VII/2019
A
8 Instrumentasi dan Kontrol
Magister 1990 0861/SK/BAN-PT/Akred/M/VI/2016
A
9 Teknik Industri
Sarjana 1971
2780/SK/BAN-PT/Akred/S/V/2020
A
10 4321/SK/BAN-PT/Akred-Itnl/S/VII/2020
Unggul
46
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
No Program Studi Tahun Buka
Akreditasi Badan Akreditasi Nasional
Perguruan Tinggi
Nomor SK
Peringkat
11 Teknik dan Manajemen Industri
Magister 1978 0693/SK/BAN-PT/Akred/M/VI/2016
A
12 Doktor 1993 1785/SK/BAN-PT/Akred/D/V/2019
A
13 Manajemen Rekayasa
Sarjana 2009 4318/SK/BAN-PT/Akred-Itnl/S/VII/2020
Unggul
14 Logistik Magister 2012 2394/SK/BAN-PT/Akred/M/VII/2019
B
15 Teknik Bioenergi dan Kemurgi
Sarjana 2014 1993/SK/BAN-PT/Akred/S/VII/2018
B
16 Teknik Pangan Sarjana 2014 2095/SK/BAN-PT/Akred/S/VIII/2018
B
17 Profesi Insinyur
- 2017 3235/SK/BAN-PT/Ekred/PP/VIII/2019
B
Tabel 2.2 Karakteristik lulusan FTI 2020
Kode Prodi
Program Studi Jumlah Lulusan
Rata-rata waktu studi
(semester)
Persen lulusan Tepat Waktu
(%)
IP Rata-rata
130 Teknik Kimia 114 8.5 93 3.4
133 Teknik Fisika 73 9 72,6 3
134 Teknik Industri 101 9 61,4 3.4
143 Teknik Pangan 48 9 85,4 3
144 Manajemen Rekayasa
28 9 60,6 3.32
145 Teknik Bioenergi dan Kemurgi
37 9 75,7 3
230 Teknik Kimia 23 5 52,2 3
47
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Kode Prodi
Program Studi Jumlah Lulusan
Rata-rata waktu studi
(semester)
Persen lulusan Tepat Waktu
(%)
IP Rata-rata
233 Teknik Fisika 11 4 90,9 3,7
234 Teknik dan Manajemen Industri
46 6 34,8 3.55
238 Instrumentasi dan Kontrol
9 5.8 33,3 3.7
294 Logistik 7 6 71,4 3.6
330 Teknik Kimia 2 7 50 3.95
333 Teknik Fisika 3 9 0 4
334 Teknik dan Manajemen Industri
2 13.5 0 3.69
Kegiatan Penelitian
FTI berupaya keras memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi
dengan kegiatan penelitian terbaik. FTI mengusahakan pembiayaan
penelitian dari beragam sumber (Gambar 2.4). Kualitas dan kuantitas
penelitian selalu diupayakan agar terus membaik dengan hasil luaran
berupa publikasi ilmiah, paten, HAKI dan lainnya. Publikasi ilmiah
sebagian besar dipublikasikan pada jurnal internasional dan seminar
internasional (Gambar 2.5).
48
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Gambar 2.4 Jumlah penelitian FTI yang dibiayai dari beragam sumber
Gambar 2.5 Publikasi penelitian FTI
Kegiatan Pengabdian Masyarakat
Dosen FTI cukup aktif melaksanakan program pengabdian kepada
masyarakat (PM) sebagai komponen yang tidak terpisahkan dari
49
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
tridharma pendidikan. Hanya saja, jumlah dosen pelaksana masih
terbatas 19 dosen dengan 34 judul kegiatan. Total dana pembiayaan
kegiatan ini adalah 9,5 Milyar. Meskipun secara jumlah pelaksa
kegiatan PM di FTI tidak lebih rendah dari rata-rata pelaksana PM di
fakultas lain di ITB, tentu angka tersebut masih dapat ditingkatkan
untuk mendukung pencapaian indikator kinerja perguruan tinggi
berdasarkan kriteria klasterisasi perguruan tinggi Kemdikbud (lihat
kembali Gambar 1.3).
2.3 Analisis SWOT
Untuk menentukan program yang akan dijalankan pada periode ke
depan, diperlukan pemetaan terkait kekuatan (strength), kelemahan
(weakness), peluang (opportunity) dan ancaman (threats) yang
relevan dengan FTI. Hasil pemetaan disajikan pada Gambar 2.6.
50
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Gambar 2.6 Pemetaan kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman FTI
Berdasarkan identifikasi SWOT tersebut, dilakukan evaluasi kondisi
internal (IFE) pada Tabel 2.3 dan evaluasi kondisi eksternal (EFE)
pada Tabel 2.4. Kedua tabel tersebut menunjukkan bahwa kekuatan
FTI berimbang dengan kelemahannya (skor 2,628). Sedangkan
kondisi peluang dan tantangan eksternal pada kondisi medium (skor
2,961). Nilai tersebut menunjukkan bahwa FTI dapat menjalankan
strategi Strength-Opportunity (SO) yaitu menggunakan kekuatannya
untuk mengoptimumkan peluang (Gambar 2.7)
51
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Tabel 2.3 Evaluasi kondisi internal
STRENGTH
No. Item Bobot Rating Nilai
1 Rasio dosen dan mahasiswa ideal 0,031 3,000 0,092
2 Kualitas dan peralatan laboratorium FTI unggul 0,081 3,000 0,243
3 FTI multidisiplin 0,031 4,000 0,122
4 Tenaga pengajar memiliki kerjasama industri yang baik (level individu) 0,031 4,000 0,122
5 Input dan kapasitas mahasiswa bagus 0,081 4,000 0,325
6 Akreditasi internasional 0,081 4,000 0,325
7 Kompetensi individu dosen tinggi 0,085 4,000 0,255
8 Jejaring kerjasama internasional luas 0,031 3,000 0,092
9 Dukungan alumni yang kuat 0,079 3,000 0,237
10 Pembinaan kemahasiswaan yang baik 0,013 3,000 0,040
WEAKNESS
No. Item Bobot Rating Nilai
1 Manajemen FTI untuk multikampus 0,031 1,000 0,031
2 Sarana dan prasarana prodi baru 0,081 2,000 0,081
3 Kapasitas lab FTI kurang 0,013 2,000 0,027
4 Kurangnya kompetensi tendik dan tenaga lab di lingkungan FTI 0,081 1,000 0,081
5 Pengelolaan dan manfaat kelas premium belum optimum 0,013 2,000 0,027
6 Kesenjangan atmosfer akademik di multikampus 0,031 2,000 0,061
7 Akreditasi prodi baru belum optimal 0,081 2,000 0,162
8 Ketidaksesuaian penghargaan dengan beban kerja 0,081 1,000 0,081
9 Kesenjangan kinerja penelitian dan pengabdian masyarakat KK 0,013 2,000 0,027
10 Keterlibatan mahasiswa PKM kurang 0,031 1,000 0,031
1,000
2,628
52
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Tabel 2.4 Evaluasi kondisi eksternal
OPPORTUNITIES
No. Item Bobot Rating Nilai
1 Revolusi industri 4.0 0.045 4.000 0.178
2 Karakteristik kebutuhan industri dan masyarakat bersifat multidisiplin 0.045 3.000 0.134
3 Regulasi pemerintah terkait pendidikan profesi 0.045 3.000 0.134
4 Regulasi terkait omnibus law 0.045 2.000 0.089
5 Generasi technology native 0.129 3.000 0.388
6 Multikampus 0.045 3.000 0.134
7 TIngginya jumlah peminat FTI 0.045 2.000 0.089
8 Program merdeka belajar kampus merdeka 0.045 2.000 0.089
9 Peluang layanan kepakaran di Industri 0.129 4.000 0.518
10 Peluang kelas premium (kerma, internasional, in house) 0.129 3.000 0.388
THREATS
No. Item Bobot Rating Nilai
1 Globalisasi dan AFTA 0.018 2.000 0.035
2 Persaingan ketat: Corporate university, PTS, PT LN (mahasiswa) 0.061 2.000 0.122
3 Ketidakpastian pemulihan pandemi 0.061 3.000 0.183
4
Kebijakan ITB terkait penerimaan mahasiswa di tingkat fakultas (Kepastian penjurusan di PT lain sesuai yang diminati) 0.061 3.000 0.183
5
Persaingan pasar tenaga pengajar: masuknya perguruan tinggi asing ke Indonesia 0.099 3.000 0.296
1.000
2.961
53
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Gambar 2.7 Matriks TOWS FTI
54
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
55
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
PERENCANAAN STRATEGI BAB 3
3.1 Visi Misi FTI 2021-2025
Visi dan misi FTI pada periode lima tahun ke depan mengacu pada
statuta ITB pasal 2 ayat 2 PP 65/2013 mengenai rumusan Visi dan
Misi ITB, sebagai berikut:
• Visi FTI ITB
Menjadi fakultas yang unggul, bermartabat, mandiri, dan diakui dunia
di bidang teknologi industri serta memandu perubahan yang
mampu meningkatkan kesejahteraan bangsa Indonesia dan dunia.
• Misi FTI ITB
Menciptakan, berbagi, dan menerapkan ilmu pengetahuan dan
teknologi dalam bidang teknologi industri serta menghasilkan
sumber daya insani yang unggul untuk menjadikan Indonesia dan
dunia lebih baik
• Tujuan FTI ITB
Meningkatnya peran FTI-ITB dalam memandu perubahan yang
mampu meningkatkan kesejahteraan bangsa Indonesia dan dunia.
3.2 Wujud FTI 2025
Tujuan yang telah ditetapkan Suplemen RENIP ITB 2020-2025 telah
diterjemahkan ke dalam sasaran-sasaran strategis berupa 5 (Lima)
56
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Ciri Utama Wujud ITB 2025 yang kemudian diadaptasi dalam wujud
FTI ITB 2025 sebagai berikut:
1. Fakultas dengan sistem pendukung Tridharma yang andal
untuk memfasilitasi komponen sivitas akademika
memberikan kinerja terbaik.
2. Fakultas dengan reputasi luaran tridharma yang relevan
dengan permasalahan bangsa Indonesia dan
mengharumkan nama bangsa.
3. Fakultas dengan reputasi akademik terpandang dan setara
dengan mitra internasional.
4. Lulusan FTI berkualitas internasional, berkarakter nasionalis
dan cinta NKRI, berperan di berbagai tingkatan pekerjaan,
memiliki sikap inisiatif dan inovatif, kepeloporan, kolaboratif
dan berintegritas.
5. Kualitas dan kapasitas SDM FTI unggul yang mendukung
regenerasi dan transformasi organisasi.
3.3 Strategi Pencapaian (SP) Wujud FTI 2025
Untuk merealisasikan Wujud FTI 2025, dirumuskan lima strategi
pencapaian yang sejalan dengan strategi ITB dalam dokumen
RENSTRA ITB 2021-2025 (Gambar 3.1). Secara umum, Strategi
Pencapaian FTI 2025 dikelompokkan ke dalam area ekosistem (tata
kelola sumber daya), sistem (manajemen sumber daya), bisnis utama
(akademik/ Tridarma), dan eksternal (pembiayaan). Strategi diawali
57
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
dengan pembenahan ekosistem (tata kelola sumber daya) melalui
Transformasi Kelembagaan secara Lincah, Tanggap, dan
Berkelanjutan (Strategi Pencapaian 1). Strategi berikutnya berkaitan
dengan upaya peningkatan produktivitas dosen, peneliti, dan pegawai
yang merupakan sumber daya utama penopang transformasi ITB
sebagai sebagai institusi pendidikan tinggi yang disebut strategi
Transformasi Modal Manusia secara Profesional dan Efisien (Strategi
Pencapaian 2). Selanjutnya, transformasi bisnis utama tridarma
perguruan tinggi dilakukan dengan mengintegrasikan Strategi
Pencapaian 3 Revolusi Pendidikan 4.0 yang Terbuka dan tanpa
Batas dan Strategi Pencapaian 4 Sistem Inovasi Terdepan
Berbudaya Ilmiah Unggul. Untuk mendukung strategi pencapaian
tersebut, diperlukan strategi pembiayaan yang memanfaatkan arah
kebijakan pendidikan tinggi yang mengutamakan link and match
dengan dunia usaha dan dunia industri dengan strategi pencapaian 5
Transfer dan pengembangan iptek berkelanjutan dan bertaraf
internasional berdasarkan kebutuhan pasar.
58
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Gambar 3.1 Strategi pencapaian wujud FTI
3.3.1 Strategi Pencapaian 1 Transformasi Kelembagaan
Gambar 3.2 Transformasi kelembagaan
Transformasi menyeluruh menjadi strategi kunci dalam upaya
mewujudkan cita-cita ITB sebagai perguruan tinggi motor
pembangunan nasional yang berkelas dunia ini. Itulah sebabnya
59
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
transformasi kelembagaan, sumber daya, dan tridarma menjadi nafas
penyusunan Rencana Strategis (RENSTRA) Institut Teknologi
Bandung (ITB) 2021-2025. Konsekuensinya, di dalam RENSTRA
Fakultas Teknologi Industri (FTI), transformasi kelembagaan secara
lincah, tanggap dan berkelanjutan diperlukan dari level program studi,
Kelompok Keahlian (KK) dan laboratorium di bawah koordinasi FTI.
Transformasi kelembagaan merupakan strategi yang berasal dari
weakness dan threat khususnya untuk mengatasi belum efisiennya
struktur organisasi, tidak terintegrasinya sistem data, informasi, dan
pengetahuan, terkendalanya proses administrasi dan keuangan,
serta semakin ketatnya persaingan antar perguruan tinggi nasional
dan ASEAN. Transformasi kelembagaan yang merupakan strategi
pencapaian 1 ditargetkan dilakukan di tahun 2021-2022 yang
difokuskan pada transformasi kelembagaan secara umum,
transformasi multikampus, dan transformasi sistem sumber daya.
Strategi pencapaian transformasi kelembagaan secara umum
dilaksanakan dengan memahami bahwa pengembangan
kelembagaan FTI merupakan kelembagaan berbasis sistem; setiap
unsur dalam satu kesatuan FTI saling terkait dan memiliki peran yang
saling melengkapi satu sama lain.
Perlu adanya satu sinkronisasi bersama terkait dengan penataan
peran organisasi dan penataan sistem infrastruktur. Secara umum,
penataan organisasi dilakukan dengan melaksanakan revitalisasi
Program Studi, KK dan laboratorium di bawah koordinasi FTI dengan
tujuan menciptakan efisiensi organisasi dan meningkatkan kinerja.
60
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Selanjutnya adalah penataan sistem infrastruktur melalui modernisasi
dan integrasi data, informasi dan pengetahuan, sarana dan
prasarana, dan layanan akademik. Sementara itu, pengembangan
multikampus menitikberatkan pada percepatan pembangunan
infrastruktur, penataan organisasi, dan penguatan atmosfer
akademik.
Transformasi kelembagaan ini menekankan bahwa multikampus
merupakan bagian yang tak terpisahkan dari ITB khususnya FTI,
sehingga pelaksanaan sistem tidak dibuat dan dikembangkan secara
mandiri melainkan tetap mengikuti dan melaksanakan sistem yang
dibuat oleh kampus utama atau kampus flagship. Sehingga dalam
pelaksanaannya, multikampus merupakan pelaksana sistem kegiatan
akademik melalui Dekan/Ketua KK/Kaprodi/Kepala Pusat.
Selain itu, strategi ini juga perlu dilakukan melalui percepatan
pembangunan fisik yang diikuti dengan penguatan atmosfer
akademik melalui berbagai program tridharma yaitu pengajaran
sebagai kebutuhan lokal, pengabdian masyarakat sebagai bentuk
strategi kemitraan strategis lokal dan penelitian dengan membentuk
strategi keunikan lokalitas dari multikampus. Oleh sebab itu, peran
FTI yang memiliki multikampus, Teknik Kimia (TK), Teknik Fisika
(TF), Teknik Industri (TI), dan Manajemen Rekayasa (MR) di kampus
Ganesha, Teknik Pangan (PG) dan Teknik Bioenergi & Kemurgi (TB)
di kampus Jatinangor, dan Teknik Industri Cirebon (TIC) di kampus
Cirebon, perlu diperkuat untuk menghasilkan transformasi
kelembagaan yang lincah, tanggap dan berkelanjutan sehingga
61
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
nantinya multikampus memiliki mutu yang setara dengan kampus
utama.
3.3.2 Strategi Pencapaian 2 Transformasi Modal Manusia
Gambar 3.3 Transformasi modal manusia
Untuk mencapai visi dan misi FTI 2021-2025, sumber daya manusia
yang berkualitas dalam jumlah yang sesuai merupakan salah satu
faktor utama selain kultur dan tradisi, jaringan kerja sama,
infrastruktur, dan pengakuan stakeholder. Profesionalisme sumber
daya manusia, baik tenaga pendidik maupun tenaga kependidikan,
menjadi fokus utama dalam pengelolaan modal manusia FTI, yang
diimplementasi pada seluruh siklus pengelolaan SDM, mulai dari
rekrutmen SDM unggul, pengembangan karier dosen dan tendik,
academic mobility, dan restrukturisasi beban kerja dosen.
62
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
3.3.3 Strategi Pencapaian 3 Revolusi Pendidikan
Gambar 3.4 Revolusi pendidikan 4.0 mandiri dan tanpa batas
Sesuai dengan RENSTRA ITB 2021-2025, Strategi pencapaian
ketiga adalah revolusi pendidikan yang mandiri dan tanpa batas
sesuai arah perkembangan revolusi industri 4.0 (Gambar 3.4).
Dinamika kebutuhan dunia kerja secara global mendorong ITB untuk
lebih inovatif dan revolusioner dalam melaksanakan tugas
pendidikan. Untuk itu, terdapat tiga program strategis pembuka dalam
strategi ini, yaitu pemutakhiran Learning Management System (LMS),
transformasi kurikulum, serta pengembangan jalur pilihan. Sesuai
arahan Pemerintah dalam program “Merdeka Belajar”, pelaksanaan
pendidikan di perguruan tinggi memiliki orientasi pada pembelajaran
yang inovatif dan berkelanjutan agar mahasiswa dapat memiliki
keterampilan yang berdaya saing. Di masa mendatang, kemampuan
memecahkan masalah, sosial, proses, dan sistem cenderung lebih
63
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
banyak dibutuhkan di dunia kerja daripada capaian akademik
semata.
Terdapat lima prinsip utama pembelajaran dalam revolusi pendidikan
4.0 ITB, yaitu orientasi industri 4.0, metode kerja tim (teamwork
methods), metode studi kasus (case study methods), pembelajaran
jarak jauh (long-distance learning), dan pembelajaran mandiri (self
learning). Oleh karena itu, transformasi kurikulum dan pemutakhiran
LMS dimaksudkan untuk membuka jalur-jalur peminatan khusus pada
program sarjana agar mahasiswa dapat memperkaya kemampuan
dan pengalaman di luar bidang utama pendidikannya.
Pengembangan jalur peminatan bertujuan untuk meningkatkan
kualitas serta menunjang karir lulusan sarjana ITB di bidang
wirausaha, profesional, dan penelitian. Jalur peminatan khusus
tersebut dapat berupa magang di lembaga dan/atau industri, magang
penelitian, serta kegiatan outbound mobility dengan mengikuti
kegiatan internasional di luar negeri.
Selanjutnya, masih rendahnya dampak penelitian ITB bagi penguatan
reputasi nasional dan internasional perlu menjadi perhatian. Ini
dilakukan dengan mengintegrasikan sistem pendidikan dan penelitian
melalui pengembangan pascasarjana multidisplin/profesi dan
berbasis penelitian. Selain itu, beasiswa mahasiswa pascasarjana
menjadi upaya pening untuk mendatangkan lebih banyak calon-calon
peneliti unggul dari negara-negara berkembang.
64
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
ITB diharapkan dapat menjadi pelopor transformasi pendidikan tinggi
sains, teknologi, kerekayasaan, seni & kemanusiaan untuk
meningkatkan daya saing bangsa. Menghadapi berbagai tantangan di
masa yang akan datang, seperti perlambatan pertumbuhan ekonomi
sebagai akibat dari pandemi Covid19, persaingan SDM lulusan
perguruan tinggi yang semakin sebagai akibat globalisasi dan AFTA,
tantangan revolusi industri 4.0, serta pergeseran karakter mahasiswa
yang merupakan generasi gen-Z; ITB perlu melakukan revolusi
pendidikan sebagai salah satu bisnis utamanya. FTI perlu
mendukung ITB dalam meningkatkan harkatnya sebagai institusi
pendidikan, dan tentu saja penelitian. Hal ini dituangkan dalam
RENSTRA FTI ITB sebagai Strategi Pencapaian 03 Revolusi
Pendidikan 4.0 terbuka dan tanpa batas. Mendukung hal tersebut,
strategi pencapaian tersebut diturunkan dalam RENSTRA FTI 2021-
2025 menjadi 5 program strategis, yaitu transformasi kurikulum,
penguatan tata laksana dan penjaminan mutu pendidikan, beasiswa
mahasiswa paskasarjana unggul, pengembangan jalur peminatan
khusus sarjana, serta kelas internasional dan student outbound
mobility.
65
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
3.3.4 Strategi Pencapaian 4 Sistem Inovasi Terdepan
Gambar 3.5 Sistem inovasi terdepan
Inovasi berdasarkan hasil penelitian yang unggul dapat memberikan
dampak yang signifikan dalam mengatasi berbagai masalah bangsa,
antara lain dalam meningkatkan kemampuan dan keandalan sektor
industri, serta peningkatan lapangan kerja baru khususnya di dunia
industri. Penelitian yang dilakukan di FTI mencakup spektrum
kemamputerapan yang sangat lebar, dimulai dari hulu sebagai
penelitian terdepan atau mutakhir (frontier research) yang berfokus
pada pengembangan keilmuan, hingga penelitian hilir atau terapan
yang berfokus pada pengembangan inovasi teknologi industri di
kalangan masyarakat umum.
66
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
3.3.5 Strategi Pencapaian 5 Transfer dan Pengembangan Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi
Sebagai salah satu institusi pendidikan dan riset unggul di Indonesia,
ITB telah mencanangkan Transfer dan Pengembangan IPTEKS
sebagai salah satu pencapaiannya. Untuk mendukung pencapaian
tersebut, FTI merencanakan program-program strategis yang menjadi
penunjang terhadap program strategis yang dicanangkan oleh ITB.
Misalnya saja, program inbound mobility, joint/double degree, dan
kelas internasional berbahasa inggris dilaksanakan sebagai sarana
internasionalisasi untuk menjaring kemitraan dengan universitas
bertaraf internasional lain serta mahasiswa menjaring mahasiswa
asing. Program lain misalnya pengembangan program profesi dan
sistem credit earning untuk mendukung proses pendidikan yang
berkelanjutan.
Gambar 3.6 Transfer dan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
67
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Sebagai institusi pendidikan dan riset, peningkatan pendapatan perlu
dipacu melalui peningkatan nilai tambah berupa transfer dan
komersialisasi ilmu, pengetahuan, teknologi, dan seni (IPTEKS).
Transfer IPTEKS dilakukan khususnya melalui pengembangan
pendidikan berkelanjutan (non gelar) dan internasionalisasi program.
Sementara itu, komersialisasi IPTEKS difokuskan pada
pengembangan innovation park dan peningkatan kualitas dan kinerja
layanan konsultasi. Semua upaya ini ditopang oleh penguatan kerja
sama dengan mitra perguruan tinggi berkelas dunia, industri,
pemerintah, dan lembaga non-pemerintah.
68
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
69
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
PROGRAM STRATEGISDAN BAB 4
INDIKATOR CAPAIAN
Program Strategis merupakan kumpulan kegiatan pengembangan
institusi (non-rutin) sebagai upaya untuk menginisiasi (set-
up/establishment) sistem atau tatanan baru dan pengembangan
modal dan investasi dalam kerangka mengoperasionalkan dan
mengimplementasikan Strategi Pencapaian. Program-program
strategis disusun sebagai bentuk operasionalisasi pencapaian
sasaran-sasaran strategis yang menjadi arah perwujudan tujuan
strategis FTI. Program-program strategis menjadi acuan dalam
menyusun rencana kerja dan anggaran pengembangan institusi
setiap tahun selama kurun perencanaan strategis 2021-2025.
Program strategis FTI diturunkan (cascaded) dari program strategis
ITB berdasarkan RENSTRA 2021-2025 yang relevan pada level unit
kerja fakultas dan secara spesifik sesuai dengan kondisi lingkungan
eksternal dan internal FTI. Pembahasan program strategis disusun
berdasarkan tiap SP agar mudah dipahami dan terfokus
(Gambar 4.1).
70
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Gambar 4.1 Peta program strategis FTI 2025
4.1 Program Strategis SP1 Transformasi Kelembagaan
4.1.1 Rincian Program Strategis SP1 FTI
Transformasi kelembagaan merupakan strategi yang berasal dari
kelemahan dan hambatan khususnya untuk mengatasi belum
efisiennya struktur organisasi, tidak terintegrasinya sistem data,
informasi, dan pengetahuan, terkendalanya proses administrasi dan
keuangan, serta semakin ketatnya persaingan antar perguruan tinggi
nasional dan ASEAN. Transformasi kelembagaan yang merupakan
strategi pencapaian 1 ditargetkan dilakukan di tahun 2021-2022 yang
difokuskan pada transformasi kelembagaan secara umum,
transformasi multikampus, dan transformasi sistem sumber daya.
Transformasi kelembagaan di level FTI dijabarkan dalam lima
program strategis yaitu integrasi sistem data, informasi, dan
pengetahuan, peningkatan layanan akuntansi dan keuangan,
71
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
percepatan pembangunan multikampus, penguatan atmosfer
akademik multikampus, dan integrasi dan modernisasi sarana dan
prasarana. Secara ringkas, rincian program strategis disampaikan
pada Tabel 4.1.
Integrasi sistem data, informasi, dan pengetahuan
Program strategis pertama dilakukan dengan menyediakan basis
data yang lengkap dan akurat untuk keperluan akreditasi,
pengurusan kenaikan pangkat, dsb. di lingkungan FTI. Basis data ini
berisi data Pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat
dimana setiap Surat Keputusan (SK) yang dikeluarkan oleh FTI akan
otomatis masuk ke dalam database masing-masing dosen. Agar
sistem tersebut berjalan dengan baik dibutuhkan tambahan tenaga
kependidikan yang memiliki kemampuan administrasi sistem
informasi yang andal. Sistem ini akan disiapkan oleh FTI dengan
kontribusi dari masing-masing dosen agar bisa berjalan dengan baik.
Peningkatan layanan akuntansi dan keuangan
Program kedua berhubungan dengan peningkatan layanan akuntansi
dan keuangan dengan indikator dalam bentuk jumlah hari pencairan
dana kerja sama. Terkait hal ini, FTI akan membuat dashboard
keuangan yang dapat dilihat oleh pihak terkait, sehingga proses
pencairan dana dapat terpantau statusnya. Target yang diusulkan
dibuat sama dengan ITB dengan rencana strategis mengikuti arahan
ITB.
72
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Percepatan pembangunan multikampus
Program ketiga adalah percepatan pembangunan multikampus
dengan indikator berupa persentase review/revisi masterplan fisik
dan akademik multikampus. FTI akan mengawal dan berkoordinasi
dengan ITB untuk percepatan review masterplan. Selain itu FTI akan
mengarahkan agar ada koordinasi dengan jaringan alumni, grant, dan
lain-lain agar percepatan pembangunan gedung, fasilitas, dan sarana
prasarana penunjang dapat segera dilaksanakan, termasuk membuat
sistem database dan layanan dengan memanfaatkan teknologi
informasi sehingga masalah delegasi, otorisasi, dan administrasi
multikampus dapat terselesaikan. Harapannya indikator capaian
terkait persentase terbangunnya gedung, fasilitas, dan sarana
prasarana penunjang dapat meningkat. Peran prodi dan para kepala
laboratorium sangat besar di bawah koordinasi FTI agar strategi ini
berjalan baik.
Penguatan atmosfer akademik multikampus
Program strategis keempat terkait peningkatan atmosfer akademik
multikampus dalam kaitannya dengan jumlah program studi
terakreditasi akan dilakukan oleh FTI dalam bentuk dukungan penuh
untuk tim adhoc dari setiap prodi agar target 2021 dimana prodi TB
dan PG dapat menjadi prodi unggul, dilanjutkan dengan prodi TIC di
tahun 2023. FTI pun akan meningkatkan jumlah mahasiswa
mengikuti daya tampung maksimal berbasis laboratorium pendidikan
dengan rincian sebagai berikut:
73
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
TB: 50 mahasiswa/tahun
PG: 50 mahasiswa/tahun
TIC: 50 mahasiswa/tahun
Sehingga student body sarjana S1 di tahun 2021 menjadi 360
mahasiswa dengan tambahan target Prodi Instrumentasi dan Kontrol
(IK) menambah 30 mahasiswa/tahun di tahun 2025, sehingga total
student body FTI bisa mencapai 390 mahasiswa. dapat dilihat pada
tabel berikut. Target kinerja terkait transformasi kelembagaan
termasuk rencana capaian per tahun dapat dilihat pada tabel berikut,
di mana sebagian besar mengikuti target ITB.
Prodi merupakan ujung tombak agar strategi keempat ini berjalan
dengan baik. Dukungan FTI terkait akreditasi dan peningkatan jumlah
mahasiswa akan menjadi kunci agar target kinerja dapat tercapai.
Integrasi dan modernisasi sarana dan prasarana.
Program strategis terakhir adalah integrasi dan modernisasi sarana
dan prasarana dimana FTI akan melakukan pemetaan terkait
kesiapan laboratorium-laboratorium yang layak sertifikasi termasuk
menyediakan dana untuk mendukung proses sertifikasi agar indikator
capaian terkait persentase laboratorium bersertifikat minimal ISO
17025 dapat meningkat. Sebagai tambahan, FTI akan melakukan
pemetaan, menyiapkan database, dan membuat sistem informasi
terbaru dan terpadu untuk instrumen-instrumen aset ITB di
lingkungan FTI dengan harapan indikator capaian terkait persentase
implementasi resource sharing dapat ditingkatkan lagi. Koordinasi
74
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
antara kepala laboratorium dengan dukungan FTI merupakan kunci
agar jumlah laboratorium bersertifikat meningkat. Di sisi lain,
koordinasi dari FTI agar prodi dan kepala laboratorium dapat
bersinergi berbasis konsep resource sharing menjadi dasar agar
sistem ini dapat diimplementasikan.
Tabel 4.1 Rincian program strategis SP1 FTI
Program Strategis Rincian program FTI
Integrasi sistem
data, informasi dan
pengetahuan
Menyediakan basis data yang akurat dan lengkap
untuk keperluan akreditasi, pengurusan kenaikan
pangkat, dsb. di lingkungan FTI
Membangun bank data FTI terpusat yang dapat
diakses secara daring/jarak jauh
Merekrut tenaga kependidikan dengan
kemampuan administrasi sistem informasi yang
handal.
Peningkatan
layanan akuntansi
dan keuangan
Membuat dashboard keuangan yang dapat
diakses oleh pihak terkait sehingga proses
pencairan dana kerja sama dapat terpantau oleh
semua pihak terkait.
Target disesuaikan dengan ITB, rencana strategis
mengikuti arahan ITB
Percepatan
pembangunan
multikampus
Mengawal dan koordinasi dengan ITB untuk
percepatan review masterplan
Mengawal dan koordinasi dengan ITB, jaringan
alumni, akses grant, dll; untuk percepatan
pembangunan gedung, fasilitas dan sarana
prasarana penunjang.
Pembuatan sistem database dan layanan dengan
memanfaatkan teknologi informasi: termasuk
permasalahan delegasi, otorisasi dan administrasi
75
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program Strategis Rincian program FTI
multikampus.
Penguatan
Atmosfer Akademik
Multikampus
Memberikan dukungan penuh untuk tim
adhoc akreditasi prodi PG, TB, dan TIC. Tahun
2021 ditargetkan Prodi PG dan TB mengajukan
reakreditasi, sedangkan Prodi TIC menyusul di
tahun 2023.
Meningkatkan jumlah mahasiswa mengikuti daya
tampung maksimal (berbasis lab pendidikan):
TB: 50 mahasiswa/tahun
PG: 50 mahasiswa/tahun
TIC: 50 mahasiswa/tahun
Total student body 360 mahasiswa di tahun 2021.
IK: 30 mahasiswa per tahun dapat menambah
jumlah mahasiswa multikampus menjadi 390 di
tahun 2025
Integrasi dan
modernisasi
sarana dan
prasarana
Melakukan pemetaan kesiapan lab-lab yang layak
sertifikasi serta menyediakan dana untuk
pelaksanaan sertifikasi
Melakukan pemetaan, mengorganisir
database, dan membuat sistem informasi terpadu
untuk instrumen-instrumen aset ITB di lingkungan
FTI
4.1.2 Indikator dan Target Capaian SP1
Berdasarkan uraian sebelumnya, dirumuskan sejumlah indikator
kinerja dan target capaian yang terkait dengan SP4 FTI. Indikator-
76
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
indikator kinerja beserta target capaian yang diharapkan pada
periode tahun 2021-2025 ditampilkan pada Tabel 4.2.
Tabel 4.2 Indikator kinerja dan target capaian SP1 FTI
Program
Strategis
Indikator
capaian
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
Integrasi
sistem data,
informasi dan
pengetahuan
Jumlah
layanan sistem
data,
informasi,
pengetahuan,
dan publikasi
yang
terintegrasi/
terpusat
2 2 5 5 5 5
Jumlah
layanan sistem
data,
informasi,
pengetahuan,
dan publikasi
yang dapat
diakses secara
digital/otomatis
/daring/jarak
jauh
2 2 5 5 5 5
77
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
Strategis
Indikator
capaian
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
Peningkatan
layanan
akuntansi dan
keuangan
Jumlah hari
pencairan
dana kerja
sama
15 13 10 10 10 15
Percepatan
pembangunan
multikampus
Jumlah
pengerjaan
review/revisi
masterplan
fisik dan
akademik
multikampus
- 3 3 3 3 3
Jumlah
terbangunnya
gedung,
fasilitas, dan
sarana-
prasarana
penunjang
multikampus
- 1 1 2 3 3
Penguatan
Atmosfer
Akademik
Multikampus
Jumlah
program studi
multikampus
terakreditasi
- 2 2 3 3 3
Jumlah
mahasiswa
multikampus
- 360 360 360 360 390
78
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
Strategis
Indikator
capaian
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
Integrasi dan
modernisasi
sarana dan
prasarana
Jumlah
laboratorium
bersertifikat
min. ISO
17025 (atau
setara)
- 0 0 1 2 3
Jumlah
implementasi
sistem
resource
sharing
- 1 1 1 1 1
4.1.3 Penugasan program strategis SP1 FTI
FTI mempunyai organ KK, program studi, laboratorium dan dosen
yang masing-masing mempunyai peran dalam mewujudkan
pencapaian masing-masing program strategis. Pembagian
penugasan disampaikan pada Tabel 4.3.
79
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Tabel 4.3 Penugasan program strategis dan pencapaian indikator kinerja SP1 FTI
Program
Strategis
Indikator capaian FTI Prodi KK Lab Dosen
Integrasi sistem
data, informasi
dan
pengetahuan
Jumlah layanan
sistem data,
informasi, dan
pengetahuan yang
terintegrasi/
terpusat
P v
Jumlah layanan
sistem data,
informasi, dan
pengetahuan yang
dapat diakses
secara digital/
otomatis/ daring/
jarak jauh
P v
Peningkatan
layanan
akuntansi dan
keuangan
Jumlah hari
pencairan dana
kerja sama
P
Percepatan
pembangunan
multikampus
Jumlah pengerjaan
review/revisi
masterplan fisik
dan akademik
multikampus
P v
80
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
Strategis
Indikator capaian FTI Prodi KK Lab Dosen
Jumlah
terbangunnya
gedung, fasilitas,
dan sarana-
prasarana
penunjang
P v v
Penguatan
Atmosfer
Akademik
Multikampus
Jumlah program
studi multikampus
terakreditasi
v P
Jumlah mahasiswa
multikampus
v P
Integrasi dan
modernisasi
sarana dan
prasarana
Jumlah
laboratorium
bersertifikat min.
ISO 17025
v P
Jumlah
implementasi
sistem resource
sharing
P v v
Keterangan: P – peran utama; V – terlibat
Pada program strategis ketiga terkait percepatan pembangunan
multikampus, Prodi menjadi pengguna aktif yang akan selalu
berkoordinasi dengan FTI terkait dengan review/revisi masterplan
fisik dan akademik di area kampus Jatinangor dan Cirebon. Selain
itu, Prodi dapat secara aktif menyampaikan kondisi gedung, fasilitas,
81
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
dan sarana prasarana penunjang melalui FTI agar percepatan
pembangunan multicampus dapat segera tercapai.
Selanjutnya Prodi diharapkan berperan aktif pada program strategis
keempat terkait penguatan atmosfer akademik multikampus. Prodi
sebagai instrumen utama yang paham terkait kondisi agar mampu
mendapatkan akreditasi yang lebih baik. Selain itu Prodi pun
merupakan bagian yang paling paham terkait jumlah mahasiswa
yang bisa ditampung agar secara rasio dosen terhadap mahasiswa
tetap ideal dan bersesuaian dengan kapasitas laboratorium
pendidikan.
Peran Prodi di bagian akhir pada program strategis terkait integrasi
dan modernisasi sarana prasarana terkait implementasi resource
sharing. Prodi diharapkan bekerja sama dengan kepala laboratorium
untuk menentukan fasilitas sarana/prasarana yang dapat digunakan
untuk resource sharing. FTI sebagai Fakultas yang membawahi
langsung laboratorium penelitian memiliki rencana untuk Menyusun
satu data base laboratorium dan peralatan yang ada di dalamnya
sehingga penggunaan peralatan dapat dibuat lebih optimum serta
dapat diketahui oleh banyak pihak daik di internal FTI, lingkup ITB
maupun masyarakat luas.
82
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
4.2 Program Strategis SP2 Transformasi Modal Manusia
4.2.1 Rincian Program Strategis SP2 FTI
Transformasi modal manusia direncanakan untuk diimplementasi
pada seluruh siklus pengelolaan SDM, mulai dari proses
mendapatkan dan memelihara sumber daya manusia. Beberapa
program strategis yang direncanakan dalam transformasi modal
manusia pada lingkup FTI yang dapat dilihat pada sasaran FTI dapat
diminalisir
Tabel 4.4 adalah rekrutmen SDM unggul, pengembangan karier
dosen dan tendik, academic mobility, dan restrukturisasi beban kerja
dosen.
Rekrutmen SDM unggul
Tahap pertama adalah rekrutmen SDM yang unggul. Perkembangan
persaingan global mendorong peningkatan kebutuhan akan SDM
berkualitas bagi ITB termasuk tentunya di FTI. Tidak semua
kompetensi, terutama kompetensi manajerial, dapat dilatih dalam
waktu yang singkat. Untuk itu, kompetensi tersebut penting untuk
dipenuhi sejak awal pegawai direkrut. Selain itu, keterbukaan proses
rekrutmen untuk mendapatkan SDM terbaik juga menjadi salah satu
fokus dalam transformasi SDM FTI ITB. Pada program ini, FTI akan
berupaya melakukan analisis jabatan untuk menentukan kualifikasi
jabatan dengan jenjang pendidikan formal minimal S1 dan S2 bagi
posisi-posisi tendik baik di FTI maupun tendik yang akan ditempatkan
di masing-masing Prodi. Kelompok Keahlian diarahkan untuk
83
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
menentukan kualifikasi dosen saat rekrutmen dengan tingkat
Pendidikan S3, atau minimal sedang menyelesaikan studi S3.
Selaras dengan rekrutmen SDM tetap, FTI berupaya meningkatkan
persentase dosen paruh waktu/praktisi/industri, yaitu persentase
dosen tamu dari kalangan praktisi/industri atau dosen tamu dari PT
lain (terutama PT di luar negeri). Program yang disusun adalah
membuat MoU dengan perusahaan-perusahaan potensial untuk
menjadi dosen praktisi (FTI), dan mendorong masing-masing Prodi
untuk dapat meningkatkan kegiatan pendidikan yang melibatkan
dosen paruh waktu/praktisi/industri, misalnya melalui program MBKM
Prodi. Selain itu, melalui program PPMI masing-masing Kelompok
Keahlian wajib mendatangkan dosen asing sebagai dosen paruh
waktu, dalam rangka meningkatkan kegiatan penelitian dan
pengabdian masyarakat.
Program lainnya adalah untuk meningkatkan SDM unggul adalah
mengundang visiting professor/lecturer/fellow dan meningkatkan
persentase dosen asing. FTI akan berupaya meningkatkan jumlah
kerjasama (MoU) dengan universitas-universitas di luar negeri. Selain
itu, FTI juga mendorong Prodi dan Kelompok Keahlian untuk
memanfaatkan kerjasama/network yang sudah dimiliki untuk dapat
berkolaborasi dengan mitra perguruan tinggi asing yang sudah
dikenal.
84
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Dukungan pengembangan karir dosen dan tendik
Peningkatan kualitas tridharma baik pendidikan, penelitian, dan
pengabdian masyarakat menjadi salah satu program utama bagi FTI
ITB. Salah satu permasalahan yang saat ini dihadapi adalah
kurangnya proses regenerasi dosen, sehingga terdapat gap yang
cukup besar dari jenjang jabatan fungsional. Untuk itu perlu
dirancang program strategis yang dapat mempercepat pengurusan
kenaikan jabatan fungsional bagi dosen.
Rencana program FTI yang disusun adalah mendorong masing-
masing Kelompok Keahlian untuk menyusun rencana sertifikasi
profesi bagi masing-masing dosen, memberi insentif bagi dosen tetap
yang memiliki sertifikasi PII, dan/atau sertifikat keprofesian lainnya,
serta masing-masing dosen diharapkan dapat mengajukan rencana
sertifikasi yang diajukan melalui Kelompok Keahlian.
Untuk mendukung pengembangan karier dosen dan tendik, FTI
merencanakan pembuatan sistem pemrosesan dan monitoring
DUPAK yang lebih sederhana dan mudah. Dukungan lokasikan
sumber daya pendukung untuk membantu penyiapan DUPAK juga
direncanakan dalam lima tahun ke depan. FTI juga mendorong KK
untuk menyusun rencana kenaikan pangkat masing-masing anggota
KK.
Bagi tendik, diperlukan rencana peningkatan skill tendik melalui
pelatihan dan sertifikasi, agar tendik tersebut memiliki peluang rotasi
jabatan yang lebih luas, guna menunjang kegiatan tridharma dosen
85
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
yang berkualitas. Salah satu program FTI yang disusun adalah
memberikan keringanan beban kerja kepada tendik yang sedang
menjalankan studi lanjut.
Academic mobility
Program ini dilatarbelakangi oleh adanya keunggulan yang berbeda
dari perguruan tinggi secara global. Untuk itu, untuk dapat
meningkatkan kualitas tridharma terutama pendidikan dan penelitian,
para dosen FTI ITB didorong untuk dapat mengunjungi perguruan
tinggi lain di luar negeri sebagai media pembelajaran. Selain itu,
program ini juga bertujuan untuk meningkatkan kolaborasi kerja sama
FTI ITB dengan perguruan tinggi luar negeri, sebagai sarana
peningkatan kualitas pendidikan dan penelitian. Program FTI yang
disusun untuk memenuhi indikator tersebut adalah memberikan
kemudahan izin bagi dosen yang akan mengajukan sabbatical leave
dan memberikan dukungan dana untuk mendukung kunjungan dosen
ke luar negeri.
Restrukturisasi beban kerja dosen
Restrukturisasi beban kerja dosen dilatarbelakangi oleh adanya
proporsi tridharma dosen yang tidak proporsional pada Kelompok
Keahlian dan dosen di FTI. Hal ini disebabkan oleh adanya minat
dosen yang berbeda-beda dalam menjalankan tridharma perguruan
tinggi. Oleh karena itu, ITB memfasilitasi perbedaan tersebut melalui
penetapan pilihan jalur bagi para dosen, yang akan dirumuskan
dalam kontrak kinerja dosen.
86
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Terkait restrukturisasi beban kerja dosen, FTI merencanakan dan
mengarahkan Prodi agar distribusi beban pendidikan dosen merata.
Selain itu, FTI merencanakan dan mengarahkan KK agar beban
penelitian dan pengabdian masyarakat dosen merata. Untuk
meningkatkan jumlah dosen peneliti di lingkungan FTI, KK akan
diminta untuk memetakan lab-lab dan topik penelitan yang memiliki
akar riset yang kuat dan mendorong untuk penempatan dosen jalur
peneliti. FTI juga akan terus mendorong setiap dosen untuk dapat
Menyusun proposal pendanaan penelitian sehingga aktifitas
penelitian akan semakin berkembang dan berkualitas tinggi.
Rasionalisasi
Rasionalisasi merupakan program strategis yang dirumuskan untuk
dapat meningkatkan efisiensi kerja dan penggunaan sumber daya.
Kesesuaian kompetensi SDM dengan kebutuhan ITB pada umumnya
dan FTI khususnya, saat ini menjadi hal utama yang dipertimbangkan
dalam peningkatan efisiensi kerja. Untuk itu, diharapkan
ketidaksesuaian kompetensi SDM dengan tujuan dan sasaran FTI
dapat diminalisir
Tabel 4.4 Rincian program strategis SP2 FTI
Program strategis Rincian Program FTI
Rekrutmen sumber
daya unggul
Mendorong peningkatan kompetensi tendik
dengan memberikan insentif dan kemudahan
kepada tendik yang sedang menjalankan
studi lanjutan (mis: Pengurangan beban
87
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program strategis Rincian Program FTI
kerja, dll)
Sinergi FTI dengan ITB terkait sistem
rekrutasi, jenjang karier, dan kesejahteraan
dosen hingga pensiun.
Membatasi beban tridarma kepada dosen
yang masih S2 agar bisa fokus mencari
beasiswa dan menyelesaikan S3.
Membuat dan meningkatkan jumlah MoU
dengan perusahaan-perusahaan serta
universitas-universitas di luar negeri untuk
meningkatkan visiting profesor dan dosen
asing
Dukungan (SOP & dana) dalam mengundang
dosen tamu dari kampus LN dan industri
(setara 1 SKS) dapat dilakukan dengan kelas
online khususnya pada masa pandemi.
Pengembangan
karier dosen dan
tenaga kependidikan
Memberi insentif bagi dosen untuk sertifikasi
IP ke PII
Membuat sistem informasi dan pengumpulan
data DUPAK yang lebih sederhana dan
memudahkan
Menyederhanakan dan memangkas jalur
komunikasi FTI
Sosialisasi berkala terkait pengisian BKD,
DUPAK, dan urusan kepegawaian lainnya
Memberi dukungan pendanaan dan insentif
bagi sejumlah tendik untuk kursus sesuai
bidang hingga mendapat sertifikat profesi
Academic
recharging/
sabbatical leave
Meningkatkan kemudahan izin
Menyediakan dukungan dana dari FTI
88
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program strategis Rincian Program FTI
Restrukturisasi
beban kerja dosen
Memetakan beban kerja dosen dengan
ketersediaan jumlah dosen
Memetakan lab-lab yang memiliki akar riset
yang kuat dan mendorong untuk penempatan
dosen jalur peneliti
Rasionalisasi Rekrutmen dosen dan tendik sesuai
kebutuhan berdasarkan perhitungan yang
ideal untuk rasio dosen mahasiswa dan rasio
tendik mahasiswa
4.2.2 Indikator dan Target Capaian SP2
Untuk mencapai program strategis yang telah ditetapkan, selanjutnya
dirumuskan indikator dan target capaian untuk masing-masing
program strategis (Tabel 4.5).
Tabel 4.5 Indikator kinerja dan target capaian SP2 FTI
Program
strategis
Indikator
capaian
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
Rekrutmen
sumber daya
unggul
Jumlah
tendik
berkualifikasi
lulusan S1
22 24 26 28 30 32
89
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Indikator
capaian
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
Jumlah
tendik
berkualifikasi
lulusan
S2/S3
4 5 6 7 8 9
Jumlah
dosen
berkualifikasi
doktor
105 105 107 110 111 112
Jumlah
dosen paruh
waktu/
praktisi/
industri
(adjunct
faculty)
- 20 22 24 26 30
Jumlah
visiting
professor/lect
urer/fellow
WNA dengan
residensi
minimal 3
bulan
- 0 3 3 3 3
90
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Indikator
capaian
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
Jumlah
dosen
berkewarga-
negaraan
asing
20 20 22 24 26 30
Pengembangan
karier dosen
dan tenaga
kependidikan
Jumlah
dosen tetap
yang
memiliki
sertifikat
profesi
- 14 21 28 28 28
Jumlah
dosen
dengan
jabatan guru
besar
22 22 24 26 28 30
Jumlah
tendik
bersertifikat
profesi
8 9 10 11 12 13
Academic
recharging/
sabbatical leave
Jumlah
dosen yang
mengunjungi
perguruan
tinggi mitra
terutama
11 7 10 14 21 28
91
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Indikator
capaian
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
yang
termasuk
QS100 by
subject
dengan
persetujuan
pimpinan
perguruan
tinggi/
fakultas di
ITB dan di
mitra
Restrukturisasi
beban kerja
dosen
Jumlah
dosen
dengan total
beban SKS
aktual sesuai
kontrak
kerja/standar
nasional (12-
16 SKS)
136 136 137 138 139 140
Jumlah
dosen jalur
kinerja
khusus
penelitian
- 2 3 4 6 8
92
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Indikator
capaian
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
Jumlah
dosen per
100
mahasiswa
5,44 6 6,5 7 7,5 8
Rasio dosen-
tenaga
kependidikan
2 2 2 2 2 2
4.2.3 Penugasan Program Strategis SP2 di FTI
FTI mengkoordinasi penugasan pelaksanaan program strategis untuk
mencapai target indikator capaian pada KK, program studi,
laboratorium dan dosen yang masing-masing mempunyai peran
berbeda. Pembagian penugasan disampaikan pada Tabel 4.6.
Tabel 4.6 Penugasan program srategis dan pencapaian indikator kinerja SP2 FTI
Program
strategis
Indikator capaian FTI Prodi KK Lab Dosen
Rekrutmen
sumber daya
unggul
Persentase tendik
berkualifikasi
lulusan S1
P v
Persentase tendik
berkualifikasi
lulusan S2/S3
P v
93
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Indikator capaian FTI Prodi KK Lab Dosen
Persentase dosen
berkualifikasi doktor
v P
Persentase dosen
paruh waktu/
praktisi/ industri
(adjunct faculty)
v P v
Jumlah visiting
professor/ lecturer/
fellow
v P P
Persentase dosen
asing
P v v
Pengembangan
karier dosen dan
tenaga
kependidikan
Persentase dosen
tetap yang memiliki
sertifikat profesi
v P v
Persentase dosen
dengan jabatan
guru besar
v P v
Persentase tendik
bersertifikat profesi
P
Academic
recharging/
sabbatical leave
Persentase dosen
yang mengunjungi
kampus luar negeri
minimal 1 kali
dalam 1 tahun
dengan durasi
minimal 1 minggu
v v P
94
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Indikator capaian FTI Prodi KK Lab Dosen
Restrukturisasi
beban kerja
dosen
Persentase dosen
dengan total beban
sesuai kontrak kerja
v P P v
Jumlah dosen jalur
kinerja khusus
penelitian
P v
Jumlah dosen per
100 mahasiswa
P v v
Rasio dosen-tenaga
kependidikan
P
Keterangan: P – peran utama; V – terlibat
4.3 Program Strategis SP3 Revolusi Pendidikan
4.3.1 Rincian Program Strategis SP3 FTI
FTI perlu mendukung ITB dalam memosisikan kembali harkatnya
sebagai institusi pendidikan, dan tentu saja penelitian. Hal ini
dituangkan dalam RENSTRA FTI ITB sebagai Strategi Pencapaian
03 Revolusi Pendidikan 4.0 terbuka dan tanpa batas. Mendukung hal
tersebut, strategi pencapaian tersebut diturunkan dalam RENSTRA
FTI 2021-2025 menjadi 5 program strategis yang dapat dilihat pada
Tabel 4.7, yaitu transformasi kurikulum, penguatan tata laksana dan
penjaminan mutu pendidikan, beasiswa mahasiswa pascasarjana
unggul, pengembangan jalur peminatan khusus sarjana, serta kelas
internasional dan student outbound mobility.
95
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Transformasi kurikulum era industri 4.0
Berbagi tantangan dihadapi FTI dalam melakukan transformasi
kurikulum, khususnya terkait penekanan aspek multidisiplin dalam
kurikulum, antara lain keterlibatan dengan pengetahuan lintas disiplin
yang akan memberikan efek mendalam pada budaya akademik dan
identitas di antara mahasiswa dan staf pengajar yang berpartisipasi;
koordinasi dan administrasi pendidikan, dengan metode
pembelajaran yang disorot sebagai faktor yang berkontribusi;
melakukan review secara berkelanjutan untuk lebih memahami seluk
beluk Fakultas/Sekolah dan pengalaman mahasiswa yang
melaksanakan program-program integrasi, khususnya praktik lintas
disiplin dalam mengejar pengetahuan baru sekaligus untuk menekan
permasalahan bangsa. Namun demikian FTI tetap akan berupaya
mengembangkan online course (MOOC) yang bersifat trans-multi-
interdisiplin dengan mutu yang terjamin, dengan konsep repositori,
serta meningkatkan jumlah mata kuliah yang melibatkan studi kasus,
proyek yang dikerjakan secara berkelompok, problem solving, atau
multidisiplin dalam course outcome-nya. Indikator capaian program
ini adalah persentase prodi yang memiliki kurikulum berbasis studi
kasus, proyek kelompok, problem solving, atau multidisiplin
Keterserapan lulusan sebenarnya merupakan hal yang dipengaruhi
oleh banyak faktor, terutama faktor-faktor luar yang tidak dapat
dikendalikan sehingga memiliki faktor ketidakpastian yang cukup
tinggi. Untuk menurunkan ketidakpastian ini FTI mengembangkan
program-program perluasan dan penguatan kemitraan strategis
96
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
dengan industri, dan direct marketing lulusan dengan mengundang
industri yang spesifik berkaitan dengan FTI melalui pameran-
pameran dan engagement. Indikator capaian program ini adalah
Persentase lulusan bekerja dalam waktu enam bulan setelah
kelulusan.
Selanjutnya, FTI berusaha untuk meningkatkan jumlah lulusannya
yang menjadi wirausaha. Program yang direncanakan terkait hal ini
adalah melalui penguatan jejaring alumni untuk memberikan motivasi
berwirausaha (melalui kuliah tamu) ataupun membangun kerja sama
wirausaha antar lulusan. Indikator capaiannya adalah Persentase
lulusan yang berhasil menjadi wirausaha dalam waktu enam bulan
setelah kelulusan.
FTI memprogramkan peningkatan jejaring kemitraan antar universitas
dalam dan luar negeri dan juga peningkatan jejaring penelitian untuk
memfasilitasi lulusan yang ingin melanjutkan studinya. Indikator
keberhasilan program ini adalah Persentase lulusan yang
melanjutkan studi dalam waktu satu tahun setelah kelulusan.
Penguatan tata laksana dan penjaminan mutu pendidikan
Pendidikan merupakan salah satu bisnis utama (core bisnis) dari ITB.
Oleh karena itu mutu pendidikan yang dijalankan oleh ITB perlu
dijaga dan perlu dilakukan penguatan sistem tata laksana untuk
mendukung terlaksananya proses pendidikan dengan baik. Indikator
kinerja dan program - program turunan yang dikembangkan terkait
97
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
program strategis penguatan tata laksana dan penjaminan mutu
pendidikan diuraikan sebagai berikut.
Pada masa ini terjadi perubahan sistem akreditasi nasional. Terkait
hal tersebut, status akreditasi program studi-program studi yang ada
di lingkungan FTI perlu dikonversi dan ditingkatkan menjadi unggul.
Untuk memfasilitasi hal tersebut, FTI memprogramkan pembangunan
bank data FTI yang terpusat, akurat dan lengkap yang sangat
diperlukan dalam pengurusan akreditasi. FTI akan memberikan
dukungan penuh pada tim adhoc akreditasi prodi. Indikator capaian
berupa Persentase program studi terakreditasi nasional (unggul)
Saat ini baru 4 dari 6 program studi sarjana yang ada di lingkungan
FTI berstatus terakreditasi internasional. FTI menargetkan
peningkatan presentasi program studi yang terakreditasi
internasional. Untuk mendukung hal tersebut FTI akan merekrut
pegawai administrasi yang memiliki kemampuan berbahasa inggris
yang mumpuni serta memberi pelatihan untuk meningkatkan
kompetensi tendik. FTI juga memberikan dukungan penuh kepada
tim persiapan akreditasi internasional. Untuk meningkatkan status
prodi-prodi baru di lingkungan FTI, terutama yang multikampus atau
terletak di luar kampus utama, sehingga layak akreditasi internasional
FTI berkomitmen untuk pembangunan sarana dan prasarana
multikampus, secara spesifik melalui melakukan pendekatan dengan
jaringan-jaringan alumni, pusat itb, akses grant, dan lain-lain.
Indikator capaian berupa Persentase program studi terakreditasi
internasional
98
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
FTI berusaha meningkatkan persentase mahasiswa yang lulus tepat
waktu. Program spesifik yang dikembangkan terkait hal ini adalah
menegakkan pemantauan kemajuan studi mahasiswa dan
pengembangan sistem early warning bagi mahasiswa yang
berpotensi masalah. Indikator capaian berupa Persentase mahasiswa
lulus tepat waktu.
FTI berusaha meningkatkan jumlah mahasiswa berprestasi, baik
dalam tingkat nasional maupun tingkat internasional. Terkait hal
tersebut FTI akan menginventarisasi lomba/kegiatan mahasiswa
yang di-endorse oleh prodi/fakultas dan mengalokasikan anggaran
untuk keikutsertaan mahasiswa dalam kegiatan-kegiatan tersebut.
FTI juga mendorong peran serta pembimbing dalam lomba/kegiatan-
kegiatan mahasiswa tersebut melalui penghargaan atau rekognisi
pembimbing melalui penerbitan SK sehingga kegiatannya dapat
diakui. Indikator capaian berupa Jumlah mahasiswa berprestasi.
Beasiswa mahasiswa pascasarjana unggul
Program strategis beasiswa mahasiswa pascasarjana unggul
ditujukan untuk meningkatkan jumlah mahasiswa pascasarjana yang
mendukung perwujudan ITB sebagai research university dan World
Class University. Indikator kinerja dan program - program turunan
yang dikembangkan terkait program strategis beasiswa mahasiswa
pascasarjana unggul diuraikan sebagai berikut.
FTI berusaha meningkatkan jumlah mahasiswa asing penerima
beasiswa melalui penyelenggaraan program-program internasional
99
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
berbasis beasiswa untuk mahasiswa asing dengan indikator capaian
Jumlah mahasiswa asing penerima beasiswa.
Saat ini student body mahasiswa ITB masih didominasi oleh
mahasiswa sarjana. FTI berusaha meningkatkan persentasi
mahasiswa pasca sarjana hingga 40% pada tahun 2025. Terkait hal
tersebut, program-program spesifik yang dikembangkan adalah
pengembangan strategi promosi program studi pascasarjana FTI,
pengembangan program-program sertifikasi keahlian atau credit
earning, peningkatan jumlah kerjasama double degree, dual degree
dan student exchange program, serta menggalakkan in house
program pascasarjana (Magister berbasis riset) untuk pegawai
perusahaan dan lembaga penelitian. Indikator capaian berupa
Persentase mahasiswa pascasarjana.
Pengembangan jalur peminatan khusus sarjana
Program strategis pengembangan jalur peminatan khusus sarjana ini
merupakan upaya FTI dalam mendukung ITB menuju Teaching
Excellence Center (termasuk e-learning) sebagai think tank,
promotor, sekaligus one-stop service provider untuk transformasi
pembelajaran, melalui revolusi pendidikan tanpa batas. Indikator
kinerja dan program - program turunan yang dikembangkan terkait
program strategis pengembangan jalur peminatan khusus sarjana
diuraikan sebagai berikut.
FTI akan berupaya merealisasikan program integrasi kurikulum
dengan Program MBKM. Program MBKM yang diinisiasi oleh
100
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Kemendikbud akan memberi dampak yang luas bagi masyarakat dan
ITB secara khusus dalam hal pendanaan (tambahan RKA). Terkait
hal ini, FTI mengembangkan berbagai program untuk memfasilitasi
kegiatan MBKM, termasuk kerja sama penyelenggaraan summer
course dengan universitas luar negeri dan berpartisipasi pada
kegiatan antar-universitas sebagai bagian dari kegiatan MBKM
Sasrabahu dan Permata Merdeka. Indikator capaian berupa
Persentase mahasiswa belajar di luar program studi utama.
Terkait dengan Program MBKM, mahasiswa ITB didorong untuk
belajar di luar kampus. FTI berkomitmen untuk membangun sistem
pendidikan terintegrasi dengan program MBKM, termasuk di
antaranya kerja sama dengan perusahaan-perusahaan atau
pelaksanaan program pengabdian pada masyarakat yang terintegrasi
dengan KKN. Indikator capaian berupa Persentase mahasiswa
belajar di luar kampus. FTI menargetkan capaian dari indikator ini
pada tahun 2025 mencapai 20% mahasiswanya belajar di luar
program studi utama maupun di luar kampus.
Kelas Internasional - Student outbound mobility
Program strategis kelas internasional-student outbound mobility
merupakan salah satu program untuk meningkatkan indikator
rangking THE-WUR. Program - program turunan yang dikembangkan
terkait program strategis kelas internasional-student outbound
mobility diuraikan sebagai berikut.
101
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Melalui kelas internasionalnya, FTI berkomiten untuk meningkatkan
jumlah kelas berbahasa Inggris, baik sebagai bagian dari kelas
internasional maupun tidak. Hal ini juga dapat mendukung Program
Credit Earning System bagi para praktisi profesional dan inbound
mobility bagi mahasiswa asing. Pembukaan prodi internasional juga
mendorong upaya ini. FTI juga berencana meningkatkan kualitas
pendidikan dan sistem informasi yang terintegrasi. Target FTI, pada
tahun 2025 sudah terdapat 40 kelas berbahasa Inggris. Indikator
capaian berupa Jumlah kelas berbahasa Inggris.
Pembukaan Prodi Internasional meningkatkan kualitas pendidikan
dan sistem informasi yang terintegrasi dan koordinasi seleksi dengan
Direktorat Pendidikan agar lebih selektif dan kompetitif terhadap
mahasiswa Prodi Internasional, maka diharapkan jumlah peserta
kelas berbahasa Inggris juga akan meningkat. Hal ini tentu saja perlu
didukung dengan keterlibatan strategis & partisipasi Prodi
Internasional FTI pada badan akreditasi nasional & internasional
(strategic engagement & influence of national & international
accreditation bodies). Indikator capaian berupa Jumlah peserta kelas
berbahasa Inggris. Target FTI, pada tahun 2025 sudah terdapat 100
orang peserta kelas berbahasa Inggris.
Dalam upaya internasionalisasi, FTI juga mendorong mahasiswanya
melalui program Student Exchange, Summer School, LEX, dll. Selain
itu, untuk rekognisi mahasiwa FTI untuk belajar di luar negeri, maka
FTI berkomitmen meningkatkan program kerjasama double degree,
dual degree, dan student exchange, di mana mahasiswa yang
102
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
mengikuti program ini akan mendapatkan 2 rekognisi dalam bentuk
ijazah dari 2 perguruan tinggi. Tentu saja program ini diprioritaskan
pada program S1 FTI, sekaligus sebagai daya tarik para orang tua
untuk menyekolahkan putra-putri nya di ITB secara umum, FTI
secara khusus karena akan memberikan pride tersendiri. Indikator
capaian berupa Jumlah peserta outbound mobility. FTI menargetkan
25% dari mahasiswanya pada tahun 2025 akan berpartisipasi aktif
pada kegiatan student outbound mobility.
Untuk mencapai target kinerja yang tinggi pada indikator ini, FTI
memerlukan peningkatan di beberapa sektor, terutama berkaitan
dengan pemutakhiran sistem informasi, administrasi dan SDM. Salah
satu kelemahan yang mungkin sangat mempengaruhi adalah
kemampuan F/S saat ini dalam menghadapi perkembangan
pendidikan masa depan yang lebih bersifat disruptif,
multidisiplin/transdisiplin serta dalam menghadapi tantangan pesaing
dari luar yang berkembang secara cepat.
Tabel 4.7 Rincian program strategis SP3 FTI
Program strategis Rincian program FTI
Transformasi
Kurikulum Era
Industri 4.0
Mengembangkan online course (MOOC) yang
bersifat trans-multi-inter disiplin
Penambahan persentase MK yang mensyaratkan
studi kasus, proyek kelompok, problem
solving, atau multidisiplin dalam course outcome-
nya
Kelas/kuliah/proyek multidisiplin
103
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program strategis Rincian program FTI
Kemitraan strategis dengan industri
Marketing lulusan dengan industri; mengundang
industri spesifik berkaitan dgn FTI, pameran,
engagement.
Jejaring alumni untuk kerja sama wirausaha
lulusan
Jejaring mitra universitas dalam dan luar negeri
Jejaring penelitian
Penguatan tata
laksana dan
penjaminan mutu
pendidikan
Membangun bank data FTI terpusat yang akurat
dan lengkap untuk mendukung proses akreditasi
prodi lama dan baru yang lebih baik
Memberikan dukungan penuh pada tim adhoc
akreditasi prodi
Merekrut pegawai administrasi yang memiliki
kemampuan berbahasa inggris yang mumpuni dan
memberi pelatihan untuk
meningkatkan kompetensi tendik
Memberikan dukungan penuh kepada tim
persiapan akreditasi internasional
Pembangunan sarana dan prasana multikampus:
proaktif melakukan pendekatan dengan jaringan-
jaringan alumni, pusat itb, akses grant, dan lain-
lain
Pemantauan kemajuan studi mahasiswa, early
warning bagi mahasiswa yang berpotensi masalah
104
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program strategis Rincian program FTI
Penyusunan daftar lomba/kegiatan mahasiswa
yang di-endorse oleh prodi/fakultas, pengalokasian
anggaran untuk keikutsertaan mahasiswa dalam
kegiatan-kegiatan tersebut
Rekognisi pembimbing dengan SK
Beasiswa
Mahasiswa
Pascasarjana
Menciptakan program internasional berbasis
beasiswa untuk mahasiswa asing
Merumuskan dan menjalankan strategi promosi
program pascasarjana FTI
Program sertifikasi keahlian/credit earning
Peningkatan jumlah kerjasama double degree,
dual degree, dan student exchange.
Meningkatkan program in-house pascasarjana
(Magister Berbasis Riset) untuk pegawai
perusahaan dan lembaga penelitian.
Pengembangan
Jalur Peminatan
Khusus Sarjana
Integrasi Kurikulum dengan Program MBKM
Membangun Sistem Pendidikan Terintegrasi
dengan Program MBKM
Koordinasi dengan Ditbangdik
Peningkatan jumlah kerjasama double degree,
dual degree, dan student exchange.
Kelas Internasional Pembukaan Prodi Internasional dengan
meningkatkan kualitas pendidikan dan sistem
informasi yang terintegrasi.
Koordinasi seleksi dengan Dirdik agar lebih selektif
dan kompetitif.
105
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program strategis Rincian program FTI
Outbound Mobility Pembukaan berbagai Kegiatan Student Exchange,
Summer School, LEX, dll.
Peningkatan jumlah kerjasama double degree,
dual degree, dan student exchange.
4.3.2 Indikator dan Target Capaian SP3
Berdasarkan uraian sebelumnya, dirumuskan sejumlah indikator
kinerja dan target capaian yang terkait dengan SP3 FTI. Indikator-
indikator kinerja beserta target capaian yang diharapkan pada
periode tahun 2021-2025 ditampilkan pada Tabel 4.8.
Tabel 4.8 Indikator kinerja dan target capaian SP3 FTI
Program
strategis
Indikator
Kinerja
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
Transformasi
Kurikulum Era
Industri 4.0
Jumlah mata
kuliah dengan
metode
pembelajaran/
evaluasi
berbasis studi
kasus, proyek
kelompok,
problem
solving, atau
multidisiplin
- 30 30 40 50 60
106
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Indikator
Kinerja
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
Jumlah lulusan
bekerja dalam
waktu enam
bulan setelah
kelulusan
- 315 320 325 330 330
Jumlah lulusan
yang berhasil
menjadi
wirausaha
dalam waktu
enam bulan
setelah
kelulusan
- 28 29 30 31 32
Jumlah lulusan
yang
melanjutkan
studi dalam
waktu satu
tahun setelah
kelulusan
- 52 54 56 58 60
Penguatan tata
laksana dan
penjaminan
mutu
pendidikan
Persentase
program studi
terakreditasi
nasional
(unggul)
50 50 50 64,29 71,4
3
78,5
7
107
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Indikator
Kinerja
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
Persentase
program studi
terakreditasi
internasional
28,5
7
28,5
7
28,5
7
42,86 42,8
6
50
Persentase
mahasiswa
lulus tepat
waktu
71 72 74 76 77 78
Jumlah
mahasiswa
berprestasi
- 8 11 17 25 37
Beasiswa
Mahasiswa
Pascasarjana
Jumlah
mahasiswa
WNA
penerima
beasiswa
BPP/biaya
hidup
1 2 4 6 8 9
Persentase
mahasiswa
pasca sarjana
19,2
9
20 25 30 35 40
Pengembangan
Jalur Peminatan
Khusus Sarjana
Jumlah
mahasiswa
sarjana belajar
di luar
program studi
- 20 30 50 70 90
108
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Indikator
Kinerja
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
utama (min 1
semester atau
20 SKS)
Jumlah
mahasiswa
sarjana belajar
di luar kampus
(min 1
semester atau
20 SKS)
- 20 30 50 70 90
Kelas
Internasional
Jumlah kelas
berbahasa
Inggris
27 20 25 30 35 40
Jumlah
peserta kelas
berbahasa
Inggris
- 70 80 90 100 100
Outbound
Mobility
Jumlah
mahasiswa
peserta
outbound
mobility di PT
mitra
internasional
terutama
termasuk
24 10 30 60 100 140
109
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Indikator
Kinerja
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
QS100 by
subject
dengan
residensi
minimal 3
bulan
(termasuk
peserta
student,
exchange, tur
budaya,
volunteer,
symposium,
dan
sebagainya)
4.3.3 Penugasan Program Strategis SP3 FTI
Hampir semua Program Strategis dalam rangka Strategi Pencapaian
Misi FTI, melibatkan FTI dan Program Studi terkait sebagai
penanggung jawab program, kecuali untuk indikator kinerja “Jumlah
mahasiswa asing penerima beasiswa”.
110
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Tabel 4.9 Penugasan program strategis dan pencapaian indikator kinerja SP3 FTI
Program
strategis
Indikator Kinerja FTI Prodi KK Lab Dosen
Transformasi
Kurikulum Era
Industri 4.0
Persentase prodi
yang memiliki
kurikulum berbasis
studi kasus, proyek
kelompok, problem
solving, atau
multidisiplin
v P - - -
Persentase lulusan
bekerja dalam waktu
enam bulan setelah
kelulusan
v P - - -
Persentase lulusan
yang berhasil
menjadi wirausaha
dalam waktu enam
bulan setelah
kelulusan
v P - - -
Persentase lulusan
yang melanjutkan
studi dalam waktu
satu tahun setelah
kelulusan
v P - - -
111
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Indikator Kinerja FTI Prodi KK Lab Dosen
Penguatan tata
laksana dan
penjaminan
mutu
pendidikan
Persentase program
studi terakreditasi
nasional (unggul)
v P - - -
Persentase program
studi terakreditasi
internasional
v P - - -
Persentase
mahasiswa lulus
tepat waktu
v P - - -
Mahasiswa
berprestasi
v P - - -
Beasiswa
Mahasiswa
Pascasarjana
Jumlah mahasiswa
asing penerima
beasiswa
P v - - -
Persentase
mahasiswa pasca
sarjana
v P - - -
Pengembangan
Jalur
Peminatan
Khusus Sarjana
Persentase
mahasiswa belajar
di luar program studi
utama
v P - - -
Persentase
mahasiswa belajar
di luar kampus
v P - - -
Kelas
Internasional
Jumlah kelas
berbahasa Inggris
v P - - -
112
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Indikator Kinerja FTI Prodi KK Lab Dosen
Jumlah peserta
kelas berbahasa
Inggris
v P - - -
Outbound
Mobility
Jumlah peserta
outbound mobility
v P - - -
Keterangan: P – peran utama; V – terlibat Program Strategis SP4
Sistem Inovasi Terdepan
4.3.4 Rincian Program Strategis SP4 FTI
Keberhasilan penelitian terdepan (frontier research) dapat
diindikasikan dari, antara lain, peningkatan jumlah sitasi publikasi
dosen pada jurnal internasional terindeks/bereputasi, peningkatan
jumlah publikasi pada jurnal internasional terindeks/bereputasi,
keterlibatan dosen dalam pengelolaan jurnal terindeks/bereputasi
sebagai editor atau reviewer, serta kolaborasi strategis dengan
berbagai perguruan tinggi serta institusi penelitian yang unggul, baik
dalam skala nasional maupun internasional. Keunggulan yang
dimaksud dalam hal ini dapat berupa keunggulan fasilitas atau
sarana/prasarana penelitian/industri yang modern, dan sumber daya
manusia yang berkualitas tinggi.
Untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia dalam kaitannya
dengan pelaksanaan riset terdepan di lingkungan FTI, dapat
diupayakan adanya peningkatan kualitas penelitian yang terintegrasi
dengan proses pengajaran. Hal ini dapat dilakukan terutama dalam
113
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
proses penelitian doktoral dan pascadoktoral. Pada pelaksanaannya,
untuk mendukung hal tersebut, FTI dapat melakukan kerja sama
dengan pemerintah dari berbagai negara berkembang dan lembaga
internasional untuk mendatangkan lulusan sarjana atau magister
yang unggul sebagai para calon peneliti unggul.
Sementara itu, penelitian terapan untuk pengembangan inovasi
teknologi baru secara umum berorientasi pada peningkatan kinerja
pembangunan ekonomi dan industri yang dapat dilakukan di tingkat
Fakultas/Sekolah di ITB. Hal ini dapat pula dilakukan di lingkungan
FTI, melalui penguatan kerja sama dengan industri strategis nasional
yang memiliki keunggulan pendanaan dan fasilitas memadai untuk
upaya produksi dan komersialisasi.
Kedua hal tersebut, yaitu penelitian terdepan dan penelitian terapan,
dapat dilakukan melalui kemitraan atau kolaborasi dengan berbagai
perguruan tinggi dan institusi penelitian yang unggul (nasional dan
internasional), pemerintah, LSM (NGO), dan industri-industri yang
terkait dengan berbagai bidang keilmuan/keahlian di lingkungan FTI.
Kerja sama atau kolaborasi strategis tersebut dinilai dapat
menghasilkan sumber daya manusia (berupa lulusan program
doktor/pasca doktor ataupun peneliti) yang berkualitas tinggi
dan terpandang. Selain itu, kerja sama atau kolaborasi strategis juga
diharapkan dapat menyediakan berbagai fasilitas atau
sarana/prasarana penunjang penelitian dan pengembangan, serta
bantuan dana yang dapat digunakan untuk kepentingan FTI.
114
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Adapun program pengabdian kepada masyarakat dapat dilakukan
secara strategis dengan memfokuskan pada penguatan eksistensi
ITB secara umum di Kawasan Tertinggal, Terdepan dan Terluar (3T)
dan mengintegrasikan dengan sistem pendidikan sebagai upaya
untuk meningkatkan keterlibatan dosen dan mahasiswa dalam KKN
Tematik. Terkait dengan hal ini, FTI dapat mendorong penyusunan
peta jalan (roadmap) pengabdian masyarakat di berbagai Kelompok
Keahlian (KK) di lingkungan FTI serta prioritas pengabdian
masyarakat pada Program P2MI FTI agar disesuaikan dengan
kebutuhan pembangunan di Kawasan 3T.
Rincian program SP4 FTI yang diharapkan pada periode tahun 2021-
2025 ditampilkan pada Tabel 4.10. Program-program strategis untuk
sistem inovasi ini dititikberatkan pada penelitian terdepan dan
penelitian terapan. Program strategis pertama hingga keempat terkait
penelitian doktoral, program pascasarjana berbasis penelitian,
penelitian pasca-doktoral, dan penelitian dosen muda. Sebagian
besar dari penelitian-penelitian tersebut merupakan penelitian
terdepan, dengan target utama berupa publikasi pada jurnal terindeks
bereputasi, walaupun terdapat pula sebagian kecil yang merupakan
penelitian terapan. Adapun peningkatan jumlah mahasiswa program
studi doktor, program studi pascasarjana berbasis penelitian,
penelitian pasca-doktoral, dan penelitian dosen muda di lingkungan
FTI diharapkan dapat meningkatkan jumlah publikasi pada jurnal
terindeks bereputasi di tingkat fakultas.
115
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program strategis kelima, yaitu penelitian kolaborasi, dapat berupa
penelitian terdepan, terutama apabila kolaborasi dilakukan antara
dosen FTI dengan dosen dari fakultas lain di ITB, dosen dari
universitas lain, ataupun peneliti dari lembaga penelitian. Adapun
apabila kolaborasi dilakukan dengan mitra dari perusahaan atau
industri, maka penelitian kolaborasi ini pada umumnya berbentuk
penelitian terapan.
Program strategis keenam dan ketujuh, yaitu penelitian unggulan dan
pengabdian masyarakat, merupakan penelitian terapan yang dapat
memberi peluang bagi para dosen di lingkungan FTI untuk dapat
menghasilkan produk-produk inovatif dan tepat guna yang memiliki
nilai ekonomi yang tinggi serta mampu menangani berbagai
persoalan yang ada di masyarakat. Adapun program strategis
kedelapan, yaitu peningkatan pengelolaan jurnal dan serial terindeks
di lingkungan FTI, diharapkan dapat mendorong komunitas dosen FTI
untuk secara aktif terus meningkatkan kualitas publikasi dan jumlah
sitasi.
Tabel 4.10 Rincian program strategis SP4 FTI
Program strategis Rincian program FTI
Penelitian Doktoral Meningkatkan jumlah promotor
Memperbaiki proses pendidikan untuk
meningkatkan persentase studi S3 tepat waktu
Promosi untuk meningkatkan MoU untuk
program doktor kemitraan
116
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program strategis Rincian program FTI
Pascasarjana Berbasis
Penelitian
Menambah jalur kekhususan dalam Prodi
S2/S3, dibandingkan membuka Prodi baru.
Koordinasi dengan SA FTI, SA ITB, dan SPS
terkait kurikulum khusus
Penelitian paska-
doktoral
Alokasi anggaran penelitian paska doktoral
Perumusan kontrak kinerja program post-doc
Penelitian dosen muda
Mendorong dosen muda untuk mengajukan
grant riset dosen muda tingkat ITB
Penelitian Kolaborasi
Memberikan grant riset kolaborasi
Membuka peluang kegiatan lain pada PPMI,
seperti kunjungan industri, pelaksanaan
seminar nasional dan internasional, publikasi
pada seminar nasional dan internasional,
mengajar di kampus lain, penelitian kolaborasi
antar KK.
Menambah peluang pengembangan bahan ajar
daring khususnya untuk praktikum virtual.
Penelitian unggulan Meningkatkan MoU dengan mitra
Pengabdian
masyarakat prioritas
Menyusun roadmap FTI/Komunitas pada
Kawasan 3T
Prioritas pengabdian masyarakat P2MI FTI
untuk kawasan 3T
Peningkatan
pengelolaan jurnal dan
Insentif publikasi & sitasi dosen
Dukungan administrasi dan anggaran
117
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program strategis Rincian program FTI
serial terindeks pengelolaan jurnal masing-masing komunitas di
FTI
4.3.5 Indikator dan Target Capaian SP4
Berdasarkan uraian sebelumnya, dirumuskan sejumlah indikator
kinerja dan target capaian yang terkait dengan SP4 FTI. Indikator-
indikator kinerja beserta target capaian yang diharapkan pada
periode tahun 2021-2025 ditampilkan pada Tabel 4.11.
Tabel 4.11 Indikator kinerja dan target capaian SP4 FTI
Program
strategis
Indikator
Kinerja
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
Penelitian
Doktoral
Jumlah
mahasiswa
program
doktor
102 105 110 115 117 120
Pascasarjana
Berbasis
Penelitian
Jumlah prodi
S2/S3 yang
memiliki jalur
pilihan
berbasis
penelitian
- 7 8 8 8 8
Penelitian
paska-doktoral
Jumlah peneliti
paska-doktoral
dengan
4 3 4 5 6 7
118
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Indikator
Kinerja
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
keluaran
utama artikel
jurnal Q1/Q2
atau review
article/
special
issue/buku/
chapter
terindeks
Penelitian
dosen muda
Jumlah dosen
muda berumur
kurang atau
sama dengan
35 tahun atau
berstatus
sebagai dosen
itb kurang dari
5 tahun yang
berperan
sebagai ketua
peneliti
- 10 12 14 16 18
Penelitian
Kolaborasi
Jumlah dosen/
peneliti mitra
- 100 120 140 160 180
Jumlah judul
PPMI per
dosen dengan
1,2 1 2 2 2 2
119
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Indikator
Kinerja
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
target keluaran
utama artikel
jurnal Q1/Q2,
review article/
special
issue/buku/
chapter
terindeks,
keynote/
invited
speaker,HKI,
atau
penerapan/
komersialisasi
HKI
Penelitian
unggulan
Jumlah judul
penelitian
kerja sama
dengan
perusahaan
multinasional/
swasta
nasional/
teknologi
global/startup
teknologi,
88 60 70 80 85 90
120
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Indikator
Kinerja
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
organisasi
nirlaba kelas
dunia, institusi/
organisasi
nirlaba kelas
dunia, institusi/
organisasi
multilateral,
lembaga
pemerintah,
atau
BUMN/BUMD
dengan
keluaran
utama HKI
Pengabdian
masyarakat
prioritas
Jumlah Dosen
yang terlibat
kegiatan
pengabdian
masyarakat
(lokasi
prioritas:
Kawasan 3T)
19 20 22 24 26 28
Peningkatan
pengelolaan
jurnal dan
Jumlah dosen
yang menjadi
chief editor di
1 1 1 1 1 1
121
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Indikator
Kinerja
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
serial
terindeks
jurnal/ serial
internasional
terindeks
Jumlah dosen
yang berperan
sebagai
reviewer
jurnal/ serial
internasional
terindeks
29 10 12 14 16 18
Jumlah sitasi
per dosen per
5 tahun
90 93 95 97 100 107
Jumlah
publikasi
terindeks
(scopus atau
setara) per
dosen per 5
tahun
5 6 7 8 9 10
4.3.6 Penugasan Program Strategis SP4 FTI
Pemetaan penugasan terhadap rincian program-program strategis
yang telah dijabarkan sebelumnya; ditampilkan pada Tabel 4.12 yang
menjelaskan hubungan antara masing-masing program dengan
122
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
penanggungjawabnya yaitu FTI secara terpusat, Program Studi, KK,
Laboratorium, atau Dosen yang bersangkutan.
Tabel 4.12 Penugasan program strategis dan pencapaian indikator kinerja SP4 FTI
Program
strategis
Indikator Kinerja FTI Prodi KK Lab Dosen
Penelitian
Doktoral
Jumlah mahasiswa
program doktor
v P v - v
Pascasarjana
Berbasis
Penelitian
Persentase prodi S2/S
3 yang memiliki jalur
pilihan berbasis
penelitian
v P v - -
Penelitian
paska-
doktoral
Jumlah peneliti paska-
doktoral
v - P - v
Penelitian
dosen muda
Persentase dosen
muda yang terlibat
dalam penelitian
v - P - v
Penelitian
Kolaborasi
Jumlah dosen/peneliti
mitra
v v - - P
Jumlah PPMI per
dosen
P - P - v
Penelitian
unggulan
Jumlah judul penelitian
kerja sama dengan
mitra pemerintah,
industri, dan lembaga
v - v - P
123
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Indikator Kinerja FTI Prodi KK Lab Dosen
nasional/ internasional
Pengabdian
masyarakat
prioritas
Jumlah Dosen yang
terlibat kegiatan
pengabdian
masyarakat (lokasi
prioritas: Kawasan
3T)
v - v - P
Peningkatan
pengelolaan
jurnal dan
serial
terindeks
Jumlah dosen yang
menjadi chief editor di
jurnal/ serial
internasional terindeks
P - v - v
Jumlah dosen yang
berperan
sebagai reviewer
jurnal/ serial
internasional terindeks
v - v - P
Jumlah sitasi per
dosen per 5 tahun
v - v - P
Keterangan: P – peran utama; V – terlibat
124
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
4.4 Program Strategis SP5 Transfer dan Pengembangan
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
4.4.1 Rincian Program Strategis SP5 FTI
Transfer dan pengembangan iptek berkelanjutan di Fakultas
Teknologi Industri sangat bergantung pada pelaksanaan kegiatan
belajar mengajar sarjana dan pasca sarjana. Selain itu, masih perlu
didukung beberapa program lain diantaranya program perolehan
akademik (Credit earning/Transfer), Joint/Double Degree, Inbound
mobility, pemanfaatan teknologi di masyarakat serta kemitraan
strategis.
Credit earning
FTI akan mencanangkan program credit earning sebanyak 12 SKS
bagi praktisi industri yang ingin melanjutkan studi pascasarjananya di
FTI. Kredit setara 12 SKS tersebut dapat diberikan kepada praktisi
dengan menyetarakan kegiatan profesionalnya di industri terkait
sehingga nantinya mahasiswa tersebut cukup mengambil 24 SKS
saja untuk menyelesaikan pendidikan Magisternya di FTI. Dengan
program tersebut, diharapkan mahasiswa dapat menyelesaikan
pendidikan magisternya hanya dalam waktu 1 tahun saja.
Joint/double degree
FTI akan mendorong untuk meningkatkan jumlah kesepakatan atau
nota kesepahaman (MoU) dengan universitas-universitas mitra
terutama dalam hal joint/double degree. MoU yang terbangun dengan
125
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
mitra-mitra universitas kemudian akan ditindaklanjuti dengan
program-program konkret seperti mutual student exchange sehingga
tidak hanya mahasiswa FTI yang bisa dikirim ke universitas mitra,
tetapi juga mahasiswa dari universitas mitra dapat dikirim untuk
belajar di FTI. Dengan demikian, maka target jumlah Program Studi
yang memiliki program joint/double degree maupun jumlah
mahasiswa asing yang mengikuti program tersebut akan tercapai
sekaligus. Program lain yang akan dilakukan adalah dengan
mempromosikan program fast-track dari S1 hingga S2 atau bahkan
S3 yang dikombinasikan dengan program joint/double degree.
Program fast-track ini dapat dilakukan misalnya untuk program
S1+S2 selama 5 tahun atau S1+S2+S3 selama 6 tahun yang
dikombinasikan dengan program joint/double degree. Dengan
mencangkokkan program joint/double degree ke dalam program yang
sudah ada, diharapkan minat mahasiswa untuk mengambil program
tersebut akan meningkat.
Student Inbound mobility
FTI berencana akan mencanangkan tiga program utama, yaitu (1)
pemberian insentif khusus bagi mahasiswa asing yang mengikuti
kegiatan inbound mobility di FTI berupa kelas bersama (joint
course/lecture), kuliah lapangan (joint field trip), dan kuliah praktik
(joint studio) yang berlangsung pada semester reguler maupun
program-program lain seperti summer camp dan summer course
yang diselenggarakan pada semester pendek, (2) peningkatan
jumlah kerja sama double degree, dual degree, dan student
126
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
exchange serta (3) peningkatan dan optimalisasi jumlah kerjasama
internasional dalam bidang pendidikan dan penelitian di level fakultas
dalam bentuk MOA. Poin 1 dicanangkan untuk meningkatkan jumlah
mahasiswa asing yang mengikuti Inbound mobility. Sementara itu,
poin 2 dan 3 diajukan untuk mencapai jumlah mahasiswa asing per
100 mahasiswa dalam negeri. Program-program ini diharapkan
mampu meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga mendorong
peningkatan reputasi internasional program studi.
Pemanfaatan teknologi di masyarakat
FTI berencana akan mencanangkan tiga program FTI, yaitu (1)
dukungan dan insentif pendaftaran paten dan HAKI serta (2)
kemitraan strategis dengan industri. Program ini dicanangkan untuk
meningkatkan jumlah paten, HAKI dan karya yang dihasilkan serta
dimanfaatkan masyarakat. Selain kedua program utama tersebut, FTI
akan melakukan publikasi secara aktif terkait paten, HAKI dan karya
yang dihasilkan sehingga masyarakat dan industry dapat mudah
mengakses informasi. Diharapkan program ini akan mampu
meningkatkan pemanfaatan teknologi karya civitas FTI di ranah lokal,
nasional maupun internasional.
Kemitraan strategis
FTI berencana akan mencanangkan tiga program FTI, yaitu (1)
peningkatan jumlah kerja sama double degree, dual degree dan
student exchange, (2) peningkatan dan optimalisasi jumlah kerja
sama internasional dalam bidang pendidikan dan penelitian di level
fakultas dalam bentuk MOA, (3) in-house program pascasarjana
127
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
untuk pegawai perusahaan dan lembaga penelitian dan (4) Aliansi
strategis dengan industri, universitas luar negeri dan mitra lainnya,
diantaranya dengan dibentuknya unit khusus yang mengurusi
kemitraan serta pengadaan in house training. Poin 1 sampai 3
dicanangkan untuk meningkatkan jumlah kerja sama pendidikan.
Sementara itu poin 4 dicanangkan untuk meningkatkan kerja sama
penelitian, pengabdian masyarakat, dan inovasi.
Tabel 4.13 Rincian program strategis SP5 FTI
Program
strategis
Rincian Program FTI
Perolehan
Akademik
(Credit
Earning/Transfer)
Menciptakan Program Credit earnings sebanyak 12
SKS bekerja sama dengan Industri, sehingga apabila
personil industri tersebut ingin melanjutkan S2 di FTI,
tinggal mengambil 24 SKS (sehingga dapat lulus
dalam 1 tahun).
Joint/Double
Degree
Peningkatan MOU Universitas Mitra Luar Negeri
dalam hal joint/double degree
Promosi fast-track program untuk jenjang S2 dan S3
sejak jenjang S1 (Program S1-S2 5 tahun dan S1-S3
6 tahun dengan kombinasi program joint/double
degree sehingga lebih menarik).
Joint/Double
Degree
Inbound mobility
Penambahan jumlah MOU Universitas Mitra Luar
Negeri dalam hal joint/double degree
Tindak lanjut MOU dan Kemitraan Strategis, tidak
hanya FTI yang mengirimkan mahasiswa, namun juga
universitas mitra.
128
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Rincian Program FTI
Program Insentif khusus bagi mahasiswa dan dosen
yang mengikuti dan membimbing kegiatan MBKM
dalam bentuk KP-TA Magang
Peningkatan jumlah kerjasama double degree, dual
degree, dan student exchange.
Peningkatan dan optimalisasi jumlah kerjasama intern
asional dalam bidang pendidikan dan penelitian di
level fakultas dalam bentuk MOA.
Pemanfaatan
teknologi di
masyarakat
Dukungan dan insentif pendaftaran paten dan HAKI
Kemitraan strategis dengan industri
Kemitraan
strategis
Dukungan dan insentif pendaftaran paten dan HAKI
Kemitraan strategis dengan industri
Peningkatan jumlah kerjasama double degree, dual
degree, dan student exchange.
Peningkatan dan optimalisasi jumlah kerjasama intern
asional dalam bidang pendidikan dan penelitian di
level fakultas dalam bentuk MOA.
Inhouse program pascasarjana untuk pegawai
perusahaan dan lembaga penelitian
Aliansi strategis dengan industri, universitas luar
negeri dan mitra lainnya
Mengoptimalkan unit khusus mengurusi kemitraan
In house training
129
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
4.4.2 Indikator dan Target Capaian SP5
Berdasarkan uraian sebelumnya, dirumuskan sejumlah indikator
kinerja dan target capaian yang terkait dengan SP5 FTI. Indikator
kinerja beserta target capaian yang diharapkan pada periode tahun
2021-2025 ditampilkan pada Tabel 4.14.
Tabel 4.14 Indikator kinerja dan target capaian SP5 FTI
Program
strategis
Indikator
Kinerja
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
Perolehan
Akademik
(Credit
Earning/Transfer)
Jumlah mata
kuliah credit
earning
20 20 25 30 35 40
Joint/Double
Degree
Jumlah prodi
yang
memiliki jalur
joint/double
degree
2 2 3 4 5 7
Joint/Double
Degree
Inbound mobility
Jumlah
mahasiswa
asing
program
joint/double
degree
- 1 2 4 7 10
130
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Indikator
Kinerja
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
Jumlah
mahasiswa
asing peserta
inbound
mobility
1 20 30 40 50 60
Jumlah
mahasiswa
asing per
100
mahasiswa
dalam negeri
5 6 7 8 10 12
Pemanfaatan
teknologi di
masyarakat
Jumlah
paten, HAKI
dan karya
yang
dihasilkan
34 35 36 38 40 42
Jumlah
paten, HAKI,
dan karya
yang
dimanfaatkan
masyarakat
(royalti dan
lisensi)
8 8 9 10 12 14
131
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Indikator
Kinerja
Data
2020
2021 2022 2023 2024 2025
Kemitraan
strategis
Jumlah kerja
sama
pendidikan
7 10 13 16 19 22
Jumlah kerja
sama PPMI
108 120 140 160 180 200
4.4.3 Penugasan Program Strategis SP5 FTI
FTI mengkoordinasi penugasan pelaksanaan program strategis untuk
mencapai target indikator capaian pada KK, program studi,
laboratorium dan dosen yang masing-masing mempunyai peran
berbeda. Pembagian penugasan disampaikan pada Tabel 4.15.
Tabel 4.15 Penugasan program strategis dan pencapaian indikator kinerja SP4 FTI
Program
strategis
Indikator Kinerja FTI Prodi KK Lab Dosen
Perolehan
Akademik
(Credit
Earning/Transfer)
Jumlah mata kuliah
credit earning
v P - - -
Joint/Double
Degree
Jumlah prodi yang
memiliki jalur
joint/double degree
P v - - -
132
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
Program
strategis
Indikator Kinerja FTI Prodi KK Lab Dosen
Jumlah mahasiswa
asing program
joint/double degree
v P - - -
Inbound mobility Jumlah mahasiswa
asing peserta
inbound mobility
P v - - -
Jumlah mahasiswa
asing per 100
mahasiswa dalam
negeri
P v - - -
Pemanfaatan
teknologi di
masyarakat
Jumlah paten,
HAKI dan karya
yang dihasilkan
v - v - P
Jumlah paten,
HAKI, dan karya
yang dimanfaatkan
masyarakat (royalti
dan lisensi)
v - v - P
Kemitraan
strategis
Jumlah kerja sama
pendidikan
v P - - -
Jumlah kerja sama
PPMI
v - P - -
Keterangan: P – peran utama; V – terlibat
133
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
134
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
135
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
RENCANA ANGGARAN & BAB 5
PEMBIAYAAN
FTI melaksanakan penyusunan anggaran berdasarkan Rencana
Anggaran Belanja ITB Tahun 2021-2025 yang terbagi ke dalam dua
kelompok pembiayaan utama, yaitu Pembiayaan Operasional dan
Pembiayaan Pengembangan. Pembiayaan operasional meliputi
berbagai program yang terkait dengan pelaksanaan Tridharma
perguruan tinggi, administrasi, kemitraan, dan kegiatan operasional
lainnya. Adapun RENSTRA ITB 2021-2025 hanya menjabarkan
pembiayaan pengembangan yang dibagi untuk masing-masing
Strategi Pencapaian. Secara umum, rencana anggaran belanja dan
pembiayaan untuk program strategis FTI ITB tahun 2021-2025 dapat
dilihat masing-masing pada Tabel 5.1.
Tabel 5.1 Rencana anggaran belanja pengembangan FTI ITB 2021-2025
No. Program Strategis
2021 2022 2023 2024 2025 TOTAL
1 Transformasi Kelembagaan FTI
29.700.000.000 20.770.000.000 32.511.200.000 19.781.444.000 3.838.101.000 106.600.745.000
1.1 Integrasi sistem data, informasi dan pengetahuan
1.000.000.000 650.000.000 260.000.000 234.000.000 201.240.000 2.345.240.000
1.2 Peningkatan layanan akuntansi dan keuangan
400.000.000 400.000.000
800.000.000
1.3 Percepatan pembangunan multikampus
23.000.000.000 12.420.000.000 23.101.200.000 8.547.444.000 2.136.861.000 69.205.505.000
1.4
Penguatan Atmosfer Akademik Multikampus
300.000.000 300.000.000 150.000.000
750.000.000
1.5
Integrasi dan modernisasi sarana dan prasarana
5.000.000.000 7.000.000.000 9.000.000.000 11.000.000.000 1.500.000.000 33.500.000.000
2 Transformasi Modal Manusia
170.000.000 590.000.000 364.000.000 - - 1.124.000.000
2.1 Rekrutmen sumber daya unggul
50.000.000 300.000.000 200.000.000
550.000.000
136
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
No. Program Strategis
2021 2022 2023 2024 2025 TOTAL
2.2
Pengembangan karier dosen dan tenaga kependidikan
20.000.000 120.000.000 80.000.000
220.000.000
2.3 Restrukturisasi beban kerja dosen
100.000.000 100.000.000
200.000.000
2.4 Rasionalisasi
70.000.000 84.000.000
154.000.000
3 Revolusi Pendidikan
850.000.000 970.000.000 825.000.000 605.000.000 - 3.250.000.000
3.1 Transformasi Kurikulum Era Industri 4.0
200.000.000 200.000.000 120.000.000 80.000.000
600.000.000
3.2 Beasiswa Mahasiswa Pascasarjana
350.000.000 210.000.000 175.000.000 105.000.000
840.000.000
3.3 Pengembangan Jalur Peminatan Khusus Sarjana
100.000.000 60.000.000 40.000.000
200.000.000
3.4 Kelas Internasional
200.000.000 90.000.000 70.000.000
360.000.000
3.5 Outbound Mobility 200.000.000 300.000.000 400.000.000 350.000.000
1.250.000.000
4 Sistem Inovasi Berbudaya Ilmiah
675.000.000 895.000.000 1.200.000.000 1.070.000.000 700.000.000 4.540.000.000
4.1 Penelitian Doktoral
200.000.000
200.000.000
4.2 Pascasarjana Berbasis Penelitian
300.000.000 180.000.000 150.000.000 90.000.000
720.000.000
4.3 Penelitian paska-doktoral
70.000.000 70.000.000 140.000.000 140.000.000
420.000.000
4.4 Penelitian dosen muda
70.000.000 70.000.000 140.000.000 140.000.000
420.000.000
4.5 Penelitian Kolaborasi
170.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000 920.000.000
4.6 Penelitian unggulan
170.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000 920.000.000
4.7 Pengabdian masyarakat prioritas
35.000.000 35.000.000 70.000.000
140.000.000
4.8
Peningkatan pengelolaan jurnal dan serial terindeks
200.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000 800.000.000
5 Transfer dan pengembangan ipteks
400.000.000 846.250.000 2.025.000.000 2.950.000.000 - 6.221.250.000
5.1 Perolehan Akademik (Kredit Earning/Transfer)
250.000.000 71.250.000
321.250.000
5.2 Joint/Double Degree
250.000.000 1.500.000.000 2.500.000.000
4.250.000.000
5.3 Inbound mobility 150.000.000 525.000.000 525.000.000 450.000.000
1.650.000.000
137
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
138
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
139
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
PENUTUP BAB 6
Rencana strategis FTI 2021 – 2025 merupakan dokumen yang
menjadi rujukan utama untuk pengelolaan dan pengembangan FTI
dalam periode 2021 – 2025. Dalam penyusunan dokumen RENSTRA
FTI 2021 – 2025, dokumen yang dijadikan rujukan utama adalah
RENSTRA ITB 2021 – 2025. RENSTRA FTI juga mengacu pada
dokumen RENSTRA FTI sebelumnya yaitu RENSTRA FTI 2016 –
2020 serta laporan akhir jabatan Dekan periode 2016 – 2020. Analisa
mengenai kondisi internal FTI saat ini juga telah dilakukan sehingga
penyusunan arah ke depan bagi FTI akan lebih sesuai dengan
kondisi kekinian FTI serta lingkungan yang menyertainya.
RENSTRA FTI 2021 – 2025 ini berisi kontribusi FTI terhadap
pencapaian Visi, Misi, Tujuan, Wujud, dan Indikator Kinerja ITB 2021
– 2025 serta merupakan bagian dari pelaksanaan Program Strategis
ITB di lingkungan FTI. Program -program yang ada dalam
RENSTRA FTI ini berisi program peningkatan kegiatan rutin dan
operasional yang telah berjalan dengan baik pada periode-periode
sebelumnya, serta program pengembangan yang merupakan
program baru untuk mengembangkan FTI menjadi Fakultas yang
unggul dan berkelas dunia pada bidang-bidang yang ada di
lingkungan FTI. Program pengembangan merupakan adaptasi dan
penjabaran terperinci dari Program Strategis ITB 2021 – 2025.
Kegiatan-kegiatan pengembangan diharapkan dapat memberikan
140
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
kontribusi yang signifikan pada pelaksanaan Program Strategis dan
pencapaian target indikator kinerja ITB 2021 – 2025.
Periode 2021 – 2025 merupakan periode yang akan penuh dengan
berbagai tantangan karena berbagai disrupsi yang mengiringi kondisi
nasional maupun global mau tidak mau akan memberikan pengaruh
pada dunia pendidikan di berbagai perguruan tinggi di dunia.
Kemajuan berbagai universitas di tingkat dunia dan juga kampus-
kampus unggul di Indonesia semakin mendorong ITB untuk dapat
lebih berperan dalam kemajuan ilmu, teknologi dan berbagai inovasi
untuk kemajuan dan kesejahteraan umat manusia. Disrupsi ekonomi
dan berbagai kehidupan dunia yang disebabkan karena pandemik
Covid19 menjadi kondisi dominan yang mengiringi penyusunan
RENSTRA FTI 2021 – 2025 tentu menjadi salah satu pertimbangan
dalam penyusunan RENSTRA FTI ini. Disrupsi lainnya yang telah
terjadi di banyak kondisi kehidupan dunia termasuk Internet of
Things, Artificial Intelligent, perkembangan yang pesat dari
kendaraan listrik, drone, sistem belanja online yang semakin
dominan, teknologi nano, dan banyak hal lain yang telah berkembang
dengan cepat telah mendorong FTI untuk dapat melakukan
peningkatan berkelanjutan dan berani membuat perubahan sehingga
menjadi organisasi yang agile. Berbagai capaian yang menjadi
baseline untuk FTI di tahun 2020 sesungguhnya menunjukkan bahwa
ITB secara umum maupun FTI secara khusus memiliki potensi yang
sangat potensial terutama dari modal intelektual para tenaga
akademik serta pengalaman yang sangat andal dengan jejaring
universitas dan mitra penelitian kelas dunia. Modal kultural dan sosial
141
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
dari ITB secara umum dan khususnya FTI, yang merupakan PT
ternama di Indonesia serta hubungan kolegial dan kebersamaan
yang tinggi juga mendorong optimisme dan sifat positif untuk
bersama-sama berkontribusi secara signifikan untuk menjawab
berbagai tantangan yang ada bagi tercapainya cita-cita luhur ITB
menjadi universitas A Globally Respected and Locally Relevant
sesuai Resntra ITB dan juga amanat RENIP 2001 – 2025.
RENSTRA FTI 2021 – 2025 pada akhirnya diharapkan mampu
menjadi panduan yang hidup dan dinamis bagi seluruh stakeholder di
lingkungan FTI yang meliputi Program Studi, Kelompok Keahlian,
Laboratorium, Dosen, serta Tendik. Kondisi setiap stakeholder yang
berbeda-beda, tentu memungkinkan untuk penyesuaian pada jenis
dan besaran kontribusi menuju capaian yang ditargetkan.
Kebersamaan dan saling isi dari setiap dosen dan KK yang ada di
lingkungan FTI diharapkan dapat terus menerus berjalan sehingga
berbagai kemajuan pada pengajaran, penelitian dan pengabdian
masyarakat akan dapat dipertahankan dan ditingkatkan. FTI juga
akan terus menjaga dan menjalin kerja sama dengan berbagai pihak
yang selama ini telah berjalan dan terus akan memperluasnya karena
di era tanpa batas saat ini jejaring dengan luar negeri dan dalam
negeri merupakan sarana yang sangat strategis menuju kemajuan
bersama.
Secara berkala di setiap akhir tahun FTI bersama-sama dengan
program studi dan kelompok keahlian yang ada akan melakukan
pemetaan pada pencapaian target indikator kinerja yang telah
142
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
ditetapkan, serta dilakukan evaluasi pelaksanaannya sehingga
peningkatan secara terus menerus pada kegiatan strategis dapat
dilakukan. FTI akan terus terbuka untuk berbagi masukan dan saran
yang dapat meningkatkan kinerja di setiap bagian dari FTI.
143
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
144
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025
RENSTRA FTI-ITB 2021-2025