Post on 12-Aug-2015
ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE SEGUIENTO Y DE SEGUIENTO Y
ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORIA VIRTUALDE TUTORIA VIRTUAL
Prof . Yovaana Arenas Huamán
FUNCIONES FUNCIONES DEL TUTOR DEL TUTOR
VIRTUALVIRTUAL
CONCEPTUAL ACADÉMICAFunción más significativa. Involucra desde facilitar la comprensión de los contenidos hasta el seguimiento y la evaluación de los estudiantes (información, dudas, supervisión, respuesta a trabajos, debates, preguntas...)
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FUNCION TÉCNICA
FUNCION TÉCNICA
Exige que el tutor se asegure de que
todos los estudiantes conozcan
suficientemente las herramientas que
se utilizarán (correo electrónico, chat,
grupos de discusión, descarga de
documentos, etc.).
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FUNCIÓN SOCIAL
FUNCIÓN SOCIAL
Comprende las
relaciones que
establecemos como miembros de un
grupo (bienvenida e integración de
participantes, animar, estimular la
participación, dinamizar y facilitar un
entorno positivo).
TIPOS DE TUTORÍA VIRTUALTIPOS DE TUTORÍA VIRTUAL
TUTORÍA TUTORÍA INDIVIDUALINDIVIDUAL
Los aspectos que hacen referencia a los prerrequisitos necesarios para abordar el estudio del curso (qué conocimientos debe poseer para enfrentar con éxito el curso).
Las dificultades de carácter metodológico que puedan originarse por la falta de técnicas para el trabajo intelectual independiente.
Atender aquellos problemas personales que puedan tener incidencia en el desempeño.
Las dificultades que puedan ofrecer los materiales de estudio.
Motivar y orientar en la realización de trabajos.
TUTORÍA TUTORÍA GRUPALGRUPAL
Comentar y clarificar las cuestiones básicas y las que presenten mayor dificultad en cada uno de los módulos de estudio. .
Incidir de forma especial sobre las técnicas de estudio necesarias para que el alumno pueda conseguir un trabajo autónomo. .
Resolver dudas colectivas.
DE ACUERDO A SU CARÁCTER DOCENTE
En lo pedagógico
En lo técnico
DEBE TENER PRESENTE SUS FUNCIONES:TécnicaAcadémicaOrganizativaOrientadoraSocial
USANDO Herramientas
y recursos web 2.0
PARA PROPONER ESTRATEGIAS DE
ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO
EL TUTOR VIRTUAL Y EL APRENDIZAJE EN LAS AULAS VIRTUALES
Es un sistema que busca básicamente mantener a los estudiantes y docentes informados sobre el desarrollo de las actividades de aprendizaje en el marco de seguimiento y evaluación en el aula virtual. Así considera:
Vigilar el ritmo de aprendizaje que el curso requiere y la respuesta de los estudiantes.
Informar y supervisar el progreso académico del estudiante.Revisar, calificar y retroalimentar actividades realizadas por el
estudiante. Tareas calificadas, participaciones en foros, visitas a enlaces, base de datos evaluaciones, pruebas, encuestas y autoevaluaciones.
Crear un espacio de reflexión usando la mensajería interna, correo electrónico
Estrategias de seguimientoEstrategias de seguimiento
Estrategias de seguimientoEstrategias de seguimiento
EStrategias
Monitoreo a los puntos clave del curso (participación, foro, acceso)) Reporte de
avances por modulo entre fases (tutores
Sondeo general y calificación al final del curso
Sondeo general y calificación al final del curso
Informe de servicio de consejería
Informe de servicio de consejería
Registro y reporte de logros por competencias.
Registro y reporte de logros por competencias.
..
Dar información requerida oportunamente.
Clarificar dudas.Guiar los debates
Comunicación permanente tutor – estudiante.
Es un sistema que busca básicamente facilitar el logro de un desempeño sobresaliente, potenciar el talento del estudiante y lograr los objetivos del curso en un ambiente de cordialidad, donde el estudiante se sienta a gusto. Así considera:
Estrategias de acompañamientoEstrategias de acompañamiento
Motivar a los participantes a cumplir con sus trabajos en los tiempos previstos.
LAS ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y
ACOMPAÑAMIENTO NO SE PUEDEN SEPARAR, ELLAS
ACTUAN JUNTAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
E UN AULA VIRTUAL.
FAQ (preguntas frecuentes)Correo ElectrónicoForo
DemosTalleres de reprogramaciónsimuladores
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE LA TUTORIA VIRTUAL
ForosChatsGrupos de discusiónListas de interésGrupos de trabajo
ChatVideo ConferenciaPizarra Digital
Centrada en la modalidad síncrona
Centrada en la modalidad asíncrona
Centradas en la interacción
Centradas en la interactividad
ESTRATEGIAS DE
SEGUIMIENTO Y
ACOMPAÑAMIENTO DE LA TUTORIA
VIRTUAL
Centrada en la evaluación
Centrados en la participación
Centrados en la comunicación
CONCLUSIONES La capacitación tradicional se realiza en un salón de clase compartido por el
instructor y los capacitandos, en donde se establece una interacción sobre la presentación de contenidos, explicación de detaller, exposición de dudas, comentarios, retroalimentación, etc.
En el caso de la capacitación a distancia por medio del internet (e-learning), el capacitando se desenvuelve en un ambiente de soledad, separado por la distancia y el tiempo, tanto del instructor como de sus condiscípulos. Este aislamiento puede provocar que el capacitando pierda el interés y la motivación o se bloquee en el avance por dudas o incomprensión de algunos temas, con el resultado final de abandonar el curso.
La capacitación a distancia requiere del capacitando un alto nivel de motivación y perseverancia para realizar su propio plan de trabajo, intercalando sus períodos de aprendizaje en sus actividades cotidianas y exigirse a mantener el ritmo de avance hasta terminar el curso.
La figura del tutor virtual aparece como una alternativa para apoyar el desempeño del capacitando y, por lo tanto, mejorar su aprovechamiento del curso.
En todo momento, el tutor virtual aporta con su presencia a través de la tecnología digital.
BIBLIOGRAFÍA
PERUEDUCA, Sistema Digital para el aprendizaje (2013). Modulo IV.
¡GRACIAS!