C.A.T (CHILDREN'S APPERCEPTION TEST)

) کودکان) موضوع اندریافت

:کاری از – – – – بهشتیان الهه نرجساصغری اسحاقی مرضیه آقاسی زینب

مهری – – کوشکی حصار علی صفر تلگردی مهدی محمدعینی – یوسف سجاد میرشاهی

عاقبتی : اسماء دکتر نظر اسالمی زیر آزاد دانشگاه

رضوی خراسان تحقیقات و علوم واحد

: کودکان در عاطفی اختالالت

باور، ) نظر (1982از

عوامل( 1 با را آن نتوان که یادگیری در ناتوانی از نوعی

. کرد تبیین کودک سالمت و جسمی و فکری

رضایت( 2 روابط نگهداری و ایجاد در ناتوانی از نوعی

معمان و همکالسیها با بخش

عادی( 3 موقعیتهای در نامناسب احساسات یا رفتار

افسردگی( 4 یا ناراحتی احساسمستمر

یا( 5 رنجها بیمارگونه، های نشانه گسترش برای تمایل

. اند تحصیلی شخصی مشکالت با همراه که ترسها

: کودکان در عاطفی اختالالت مفهوم

دیگران( با بدرفتاری الف

گیری( گوشه ب

دفاعی( رفتارهای ج

نیافته( سازمان رفتار د

مورد در شناسی روان در موجود های نظریه

: کودکان در عاطفی اختالالت

1: فیزیکی( بیو نظریه. طبیعت در عاطفی رفتارهای داشتن ریشه

2: رفتارگرایی( نظریه

. تقویت با رفتار استحکام

3: اجتماعی( زندگی محیط نظریهمحیط و کودک پویای تعامالت

4: سایکودینامیک( نظریهاطرافیان اوضاع با روانی رشد مناسب رابطه ایجاد عدم

آزمون هدف و ها :C.A.Tویژگی

بالک( )1 توسط (1949معرفی

حیوانات 10شامل( 2 از تصویر

ساله 10تا 3کودکان( 3

4 )C.A.T. بنامد اندریافت آزمون داده ترجیح بالک را

کودک C.A.Tآزمون( 5 ارتباط چگونگی و فهم برای

. اوست های کشش و افراد مهمترین با

آزمون در C.A.Tتصاویر برانگیختن با را زیر موارد: دهد می قرار بررسی مورد کودک

دهانی( 1 مشکالت و تغذیه مشکالت

رقابت( 2 مشکالت

والدین( 3 از کودک تلقی

خانواده( 4 در زوج یک عنوان به والدین با کودک رابطه وقوف

کودک( 5 خیالپردازی

کودک( 6 روانی ساختمان تعیین

7 )C.A.T متخصص مهم کاری ابزار

مهم( 8 رشد C.A.Tکابرد پژوهشهای در

آزمون اصلی :C.A.Tهدف

با( 1 کودک ارتباط نوع درک برای شناس روان به کمک

. خود اطرافیان

کودک( 2 ترسهای و رقابتها تعارضات، ها، گرایش شناخت

دهانی( 3 مرحله لذت نظر از ویژه به تغذیه به مربوط مسائل

های( 4 کشش و فرزندان چشمی هم و چشم و رقابت مسائل

. آنان روزمره

آنان( 5 از یکی یا والدین با کودکان روابط به مربوط مسائل

کودکان( 6 دید از والدین زناشویی مسائل

خشونت( 7 و پرخاشگری از کودک اوهام

آزمون C.A.Tاجرای

خوب( 1 رابطه یک ایجاد

2. باشد( بازی صورت به

آزمون( 3 سادگی توضیح

4. خواستن( توضیح و نمایش

5. است( ضروری صحبت ادامه به کودک ترغیب

دیگر( 6 تصاویر پوشیدگی

7. ترتیب( به ارائه

»خود« آگاهانه مطرح ارزیابی و آزمون نتایج با برخورد در که مواردی

: باشیم داشته نظر در باید

واقعیت( 1 آزمایش

قضاوت( 2

واقعیت( 3 احساس

ها( 4 سائقه کنترل و بخشیدن نظم

واقعیت( 5 روابط

تفکر( 6 جریانهای

خود( 7 حفظ برای سازگارانه نگری واپس

دفاعی( 8 عملکردهای

محرک( 9 محدودیتهای

خودی( 10 خودبه عملکردهای

ترکیبی( 11 عملکردهای

کردن( 12 رقابت و کار بر تسلط

1تصویر

2تصویر

3تصویر

4تصویر

5تصویر

6تصویر

7تصویر

8تصویر

9تصویر

10تصویر

آزمون* * تحلیل و تفسیر و تعبیر سهولت باعث که مواردی

C.A.T: از عبارتند شوند می. اصلی موضوع

. اصلی قهرمان

. خویشتن تصویر

. قهرمان های کشش و اساسی نیازهای

. افراد شدن دیده چگونگی

. مهم تعارضهای

. اضطرابها ماهیت

. اصلی دفاعی های مکانیسم

می ظاهر »جنایت« برای »مکافات« در که طور آن فراخود کارایی

شود.

. خود یافتن انسجام

آزمون C.A.Tروایی

را آزمون های پاسخ روایی قرار 3بالک مطالعه مورد زمینه

: از عبارتند که داد

ابداعی داستانهای در شده عنوان مباحث از برخی تکرار بررسی

شخصی زندگی وقایع با داستانها در شده ابداع مطالب رابطه بررسی

آزمودنی.

دیگر آزمونهای پاسخهای فراوانی با آزمودنی پاسخهای رابطه بررسی

شده گرفته استعداد و هوش آزمونهای شیوه از روایی، بررسی از جنبه این

است.