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Acreditación de Carreras de Interés Público
BIOQUÍMICA
Informe de Autoevaluación
Convocatoria 2014
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1. ORIENTACIÓN PARA EL ANÁLISIS
En la autoevaluación de la carrera que se presenta a la convocatoria de Segundo Ciclo se
deben tener en cuenta los cambios sucedidos entre la última resolución de acreditación y la
situación actual. La institución debe describir y analizar las acciones realizadas para
sostener y/o mejorar el nivel de calidad alcanzado por la carrera.
PLANILLA DE REGISTRO DE CAMBIOS SUCEDIDOS ENTRE LA ÚLTIMA
RESOLUCIÓN DE ACREDITACIÓN CONEAU Y LA PRESENTACIÓN A LA NUEVA
CONVOCATORIA
Responder las siguientes preguntas eligiendo la opción correspondiente (borrar la que no
corresponda). Las respuestas serán profundizadas en el punto siguiente (Análisis cualitativo de la
situación de la carrera).
[Este documento contiene referencias cruzadas. Presionando la tecla Ctrl y clickeando sobre el
texto coloreado en azul al final de cada pregunta, usted podrá acceder a la consigna de
profundización de las respuestas.]
a. ¿Hubo cambios en la organización académica y administrativa de
- la unidad académica? SI - NO
- la carrera? SI - NO
Profundizar en 1.9.
b. ¿Se designaron nuevas autoridades para la gestión académica de
- la unidad académica? SI - NO
- la carrera? SI - NO
Profundizar en 1.9.
c. ¿Cambió la misión institucional? SI - NO
Profundizar en 1.2.
d. ¿Se sancionó nueva normativa con respecto a
- investigación? SI - NO
- extensión? SI - NO
- capacitación y perfeccionamiento docente? SI - NO
Profundizar en 1.3.
e. ¿Hubo cambios en el plan de estudios (modificaciones o nuevo plan)?
SI - NO
Profundizar en 2.1.
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f. ¿Hubo cambios en los programas analíticos de las asignaturas en cuanto a
- contenidos, SI - NO
- bibliografía, SI - NO
- actividades teóricas y prácticas, SI - NO
- modos de evaluación? SI - NO
Profundizar en 2.2.
g. ¿Hubo cambios en la oferta de asignaturas electivas/optativas?
SI - NO
Profundizar en 2.3.
h. ¿Hubo cambios en la normativa para el ingreso y la permanencia de docentes?
SI - NO
Profundizar en 3.1.
i. ¿Se sucedieron cambios en la composición del cuerpo académico con respecto a
- cantidad, SI - NO
- formación, SI - NO
- dedicaciones? SI - NO
Profundizar en 3.2.
j. ¿Cambiaron los mecanismos de ingreso o los requisitos de admisión de alumnos a la carrera?
SI - NO
Profundizar en 4.1.
k. ¿Hubo cambios notorios en la matrícula de alumnos? SI - NO
Profundizar en 4.2.
l. Con respecto a los alumnos, ¿hubo cambios en
- los mecanismos de seguimiento académico? SI - NO
- las medidas de retención? SI - NO
- los mecanismos de apoyo académico? SI - NO
- ¿se implementó nueva normativa al respecto? SI - NO
Profundizar en 4.5.
m. ¿Cambió de forma sustancial la relación docente/alumno en algunas asignaturas?
SI - NO
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Profundizar en 4.3.
n. ¿Cambiaron los mecanismos para el fomento de la participación de alumnos en investigación y
vinculación? SI - NO
Profundizar en 1.6.
ñ. ¿Hubo cambios en las tasas de graduación? SI - NO
Profundizar en 4.7.
o. ¿Hubo cambios en los mecanismos de seguimiento de graduados?
SI - NO
Profundizar en 4.8.
p. ¿La carrera se desarrolla en los mismos espacios físicos?
SI - NO
Profundizar en 5.1.
q. Con respecto a la infraestructura en donde se desarrolla la carrera,
- ¿Hay nuevas aulas? SI - NO
- ¿Hay nuevos laboratorios? SI - NO
- ¿Hay nuevos convenios para el uso de infraestructura? SI - NO
- ¿Hay nuevos espacios físicos en la biblioteca? SI - NO
Profundizar en 5.2.
r. Con respecto al equipamiento,
- ¿se adquirieron nuevos equipos de laboratorio? SI - NO
- ¿se adquirieron herramientas para el apoyo pedagógico-didáctico?
SI - NO
Profundizar en 5.2.
s. ¿Se realizaron incorporaciones al acervo bibliográfico? SI - NO
Profundizar en 5.5.
t. ¿Se registraron modificaciones en el personal de biblioteca?
SI - NO
Profundizar en 5.6.
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u. ¿Existen nuevas normas/protocolos de seguridad e higiene?
SI - NO
Profundizar en 5.8.
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ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA CARRERA
Dimensión 1. Contexto Institucional
1.1. En caso de haberse realizado cambios en relación con la inserción de la carrera en la unidad
académica desde la última resolución de acreditación, describir estos cambios y evaluar su
impacto en la carrera.
Desde la última acreditación (Res. CONEAU 880/11) no se realizaron cambios en relación con
la inserción de la carrera en la Unidad Académica (UA).
La Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia (FBQyF) es una de las trece facultades de la
Universidad Nacional de Tucumán (UNT), en ella se dictan cuatro carreras de grado: Farmacia,
Bioquímica, Licenciatura en Química y Licenciatura en Biotecnología. Además, su oferta
académica incluye las siguientes carreras de posgrado: Carrera Regional de Doctorado en
Farmacia (Acta. CONEAU 11237/12, reconocimiento oficial del título), el Doctorado Regional
en Ciencia y Tecnología de Alimentos (acreditado por Res. CONEAU 1189/12, categoría A), el
Doctorado en Bioquímica (acreditado por Res. CONEAU 489/12, categoría A), el Doctorado en
Ciencias Biológicas (acreditado por Res. CONEAU 750/13, categoría A), el Doctorado en
Ciencias Químicas (acreditado por Res. CONEAU 708/13, categoría A), la Especialización en
Bioquímica Clínica- Área Endocrinología (acreditado por Res. CONEAU 112/13, categoría C),
la Especialización en Bioquímica Clínica-Modalidad Residencia (acreditado por Res. CONEAU
1307/12, categoría B), la Especialización en Bioquímica Clínica, Área Hematología (acreditada
por Res. CONEAU 532/11, categoría C) y la Especialización en Esterilización para
Farmacéuticos (acreditada por Res. CONEAU 964/12, categoría C).
Es importante destacar que la UA extiende su ámbito de acción hacia otras Universidades de la
región del NOA y otras regiones, a través de convenios institucionales con la Universidad
Nacional de Santiago del Estero, Facultad de Agronomía y Agroindustrias; la Universidad
Nacional de Salta, Facultad de Ciencias Exactas; la Universidad Nacional de Jujuy, Facultad de
Ingeniería (Ver Fichas de convenios en Formulario electrónico). Estos convenios permiten a los
estudiantes de la región del NOA cursar el ciclo básico en su provincia natal e incorporarse
recién a partir de 3º año a nuestra UA. En los años recientes se ha dado continuidad a estos
convenios. Cabe destacar que la UA sostiene una política de fortalecimiento de los mismos.
Otro tipo de Convenio lo representa el establecido con la Universidad Nacional de La Rioja, en
el marco del Convenio firmado por las Universidades Argentinas e implementado por el
Consejo Interuniversitario Nacional. El convenio de referencia tiene como objetivo asesorar y
facilitar la participación de docentes de nuestra UA en el dictado y organización de materias del
ciclo profesional de las carreras de Bioquímica y Farmacia de la Universidad Nacional de La
Rioja.
La UA participa de programas de intercambio de docentes y estudiantes gestionados a través de
Relaciones Internacionales de la UNT, integrándose a los programa Escala (Intercambio de
estudiantes de grado en Universidades de Latinoamérica), AUGM (Grupo Montevideo),
Erasmus, Jema, Inter-U, etc.
También existen convenios con Institutos de CONICET: PROIMI (Conv. 1566/978), CERELA
(Conv. 898/977), y otras instituciones públicas provinciales y nacionales, como el Sistema
Provincial de Salud (SIPROSA) (Decreto 4730/2- MBS/1973), Estación Experimental
Agroindustrial “Obispo Colombres” (EEAOC) y el Instituto Nacional de Tecnología
Agropecuaria (INTA) dentro de un convenio marco con la UNT.
En conclusión, la carrera se encuentra inserta en la Facultad y en la institución sin que se
verifiquen cambios desde la última resolución de acreditación.
En relación a las carreras de posgrado de la UA se destaca como únicos cambios con impacto
positivo la creación de la Carrera Regional de Doctorado de Farmacia que se realiza en red con
la Universidad Nacional del Chaco Austral y la Universidad Nacional de Misiones, Facultad de
Ciencias Exactas, Químicas y Naturales, y la reacreditación de los doctorados ya existentes (con
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máxima categoría) y las carreras de Especialización.
1.2. En caso de haberse realizado cambios en relación con la misión institucional desde la última
resolución de acreditación, analizar si se encuentra reflejada en el ámbito de la carrera que se
presentan a acreditación y evaluar su impacto en ella.
Desde la última acreditación (Res. CONEAU 881/11, en la UA no se realizaron cambios en
relación con la misión institucional.
La Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia asume el compromiso de promover la
educación superior formando profesionales con una sólida preparación científica y técnica
acorde a las necesidades de la sociedad.
La UA cumple su misión institucional en lo concerniente a educación, investigación, extensión
y difusión del conocimiento, lo cual se ve reflejado en el hecho de que forma profesionales
capaces de actuar con idoneidad, rigor científico, juicio crítico y vocación de servicio. Esta
formación se refleja a través de sus egresados que están capacitados para desarrollar su labor
profesional en los términos que indican las actividades reservadas a cada uno de los Títulos que
están expresadas en el Plan de Estudios correspondiente a cada una de las carreras de grado que
se dictan en la FBQyF (RM 072-2008- Bioquímica, RM 189-2008- Farmacia, RM 0972-1998-
Licenciatura en Química, RM 2079-1998- Licenciatura en Biotecnología).
La UA que alberga la carrera de Bioquímica, comparte con las otras tres carreras que se dictan
en la misma el ciclo básico, el cuerpo académico que realiza tareas de docencia, investigación,
extensión y gestión y el personal administrativo. En el año 2012, la carrera de Licenciatura en
Química ha acreditado por un período de tres años (Res. CONEAU 438/12), en razón de tratarse
de una carrera con plan de estudio nuevo que aún no poseía egresados.
En conclusión esta UA provee un marco referencial, en cuanto a los temas institucionales que
resulta adecuado para el desarrollo de la docencia, investigación, extensión y difusión del
conocimiento.
1.3. Analizar las políticas desarrolladas en la unidad académica en materia de:
desarrollo científico-tecnológico
extensión y cooperación interinstitucional
actualización y perfeccionamiento de personal docente y no docente
haciendo hincapié en los cambios realizados desde la última resolución de acreditación. Detallar si
se aprobó nueva normativa institucional al respecto.
Desarrollo científico-tecnológico
La investigación es una función de absoluta pertinencia a la Universidad, en tanto constituye un
vector de producción y desarrollo de conocimiento y la afecta en lo sustantivo, por la estrecha
relación que mantiene con las funciones académicas y de transferencia.
Las acciones desarrolladas en materia de investigación científica y desarrollo tecnológico son
consideradas relevantes. La UA en forma permanente realiza las acciones necesarias para
mantener y mejorar los niveles alcanzados, implementando políticas de acompañamiento y
promoción de esta área, que la UNT realiza a través de su Secretaría de Ciencia, Arte e
Innovación Tecnológica (ex SECyT, Secretaria de Ciencia y Técnica).
Entre las políticas vigentes en este sentido podemos mencionar:
• Propiciar, promover e incentivar la investigación en sus diferentes modalidades.
• Promover la investigación en los docentes, alumnos y egresados de esta Facultad.
• Difundir los resultados de las investigaciones.
• Promover la vinculación y transferencia de los resultados de las investigaciones a la
sociedad.
• Promover la formación de RRHH en investigación.
• Fomentar la actualización y renovación permanente del equipamiento científico.
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• Promover la participación de investigadores en redes nacionales e internacionales.
La UNT en su organización institucional (Res. Rectoral 0014-006) posee un mecanismo de
investigación centralizado. La SeCyT es un componente del Gabinete del Rector con injerencia
en la generación, control y vinculación de la investigación científica tecnológica. En el ámbito
de la SeCyT funciona el Consejo de Investigaciones de la UNT (CIUNT), órgano colegiado
formado por un representante de cada Unidad Académica y presidido por el Secretario de
Ciencia y Técnica. Este Consejo actúa como Comisión Asesora del Honorable Consejo Superior
(HCS), del Rector y de la SeCyT, para atender las actividades de Ciencia y Técnica de la UNT.
El CIUNT además tiene un amplio campo de funciones ejecutivas en las áreas presupuestaria y
de ejecución de políticas de Ciencia y Técnica. El Consejo Directivo de la FBQyF designa sus
representantes (un titular y un suplente) para integrar el CIUNT.
Las convocatorias del CIUNT para financiar proyectos de investigación y otorgar becas a
estudiantes y graduados son periódicas y sistemáticas asegurando la consistencia del sistema de
Ciencia y Técnica de la UNT.
La relevancia, calidad y pertinencia de los proyectos se aseguran mediante un mecanismo de
evaluación a través de evaluadores externos (Res. HCS 596-07). Además se realiza un análisis
de la complejidad de los proyectos, de acuerdo al Reglamento del CIUNT, para establecer
rangos de financiamiento (http://www.ct.unt.edu.ar/proyectos/reglamento.php).
En el año 2013 se implementaron cambios en la bases de la Convocatoria de Proyectos de
Investigación en la UNT (PIUNT). Esta convocatoria se diseñó en la Secretaría de Ciencia y
Técnica de la UNT tomando en consideración los resultados de convocatorias pasadas y de la
categorización 2009 del Programa de Incentivos a Docentes-Investigadores (SPU-ME). Se
implementó el sistema SIGEVA-UNT desarrollado por CONICET y adoptado por la UNT, y se
establecieron nuevos requisitos de conformación del grupo de investigación en base al número
de integrantes categorizados en el Programa de Incentivos, con la meta de lograr la integración
de los nuevos docentes-investigadores a los proyectos. Los resultados de esta nueva
convocatoria a Programas y Proyectos de investigación del CIUNT fueron publicados
recientemente (junio de 2014, Res. HCS 0083-2014).
En el Punto 1.4 de esta misma Dimensión se realiza el análisis de los proyectos vigentes y de los
impactos generados por los cambios en las bases de la Convocatoria.
Extensión y cooperación interinstitucional
La responsabilidad de asegurar la consistencia y relevancia de las actividades de extensión a
nivel de la UNT se realiza a través de la Secretaría de Extensión Universitaria.
La política de la UA vigente relacionada con las actividades de extensión, cooperación
interinstitucional y vinculación con el medio responde a los siguientes objetivos:
• Consolidar y fortalecer las actividades de extensión y vinculación en las diferentes áreas
de la Facultad.
• Incentivar el asesoramiento a entidades públicas y privadas.
• Capacitar recursos humanos para las tareas de extensión y vinculación.
• Generar desde la Facultad puntos de encuentro entre las capacidades científico-
tecnológicas instaladas y las necesidades de los diferentes sectores sociales y productivos.
• Ampliar la oferta de capacidades tecnológicas y de servicios al medio.
• Impulsar la difusión de las actividades de la Facultad y el apoyo a los grupos desde las
estructuras de gestión administrativa.
Extensión
En base al concepto de que la búsqueda del conocimiento por sí mismo es una vocación y de
que su transferencia y aplicación, en pos del bien común, transforma esa vocación en un
servicio, la UA crea en 2011 un Consejo de Extensión y Servicios de la Facultad de Bioquímica,
Química y Farmacia (Res. HCD 0252-2011). Como cambio destacado, recientemente se aprobó
y se puso en vigencia el Reglamento del Consejo de Extensión (Res. HCD 0038-2014). Antes
de la creación de dicho Consejo la UA realizaba servicios a terceros bajo normativas
establecidas por una Comisión integrada por personal docente y no docente (Res. HCD 0120-
2003) y las actividades de extensión no estaban centralizadas.
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Los objetivos principales del Consejo de Extensión y Servicios de la Facultad de Bioquímica,
Química y Farmacia (CE) son:
• Desarrollar, promover y articular las actividades de ciencia, tecnología e innovación de
la
UA.
• Regular, ordenar y organizar todas las Actividades de Extensión Universitaria (AEU)
que se desarrollen en el ámbito de la Facultad.
• Asesorar al Decano sobre los proyectos presentados por las Unidades Ejecutoras (UE).
• Administrar los fondos recaudados.
El CE está integrado por: Presidente (Decano), Vicepresidente (Vicedecano), Coordinador
(designado por las autoridades del Decanato) y las siguientes Comisiones: Legal y Convenios,
Vinculación y Transferencia, Promoción y Fomento, Administrativa y Contable. Los miembros
de estas comisiones son docentes y/o investigadores elegidos a propuesta de cada Instituto y de
las Cátedras dependientes del Decanato.
En la página web de la FBQyF se encuentra toda la información concerniente a la conformación
del CE, Servicios a Terceros, Proyectos de Extensión, Formulario de Acreditación Anual,
Reglamento para las Actividades de Extensión, Resoluciones, etc.
(http://www.fbqf.unt.edu.ar/extension.html ).
Como consecuencia de las políticas implementadas por la UA, los Institutos brindan servicios
en forma regular y en estos años han incrementado sus capacidades por la adquisición de nuevo
equipamiento financiado por proyectos de diferentes orígenes (ANPCyT–PME, Programa de
Mejoramiento de Equipamiento, CONICET, CIUNT, etc.). En este sentido se destacan algunos
servicios como el de microscopía electrónica (CIME, UNT-CONICET), el de análisis de trazas
de elementos por espectrometría de absorción atómica (LABTRA, Laboratorio de Análisis
Químico de Trazas) que pertenece al Programa de Implementación de Sistemas de Gestión de la
Calidad en Laboratorios de la UNT (PRICALAB), y el Centro de Elaboración de Medicamentos
y Estudios Farmacéuticos de la FBQyF, entre otros. En Punto 1.5 de esta misma Dimensión se
detallan las actividades de extensión y vinculación vigentes.
Además, se realizan acciones de responsabilidad social universitaria mediante proyectos de
Voluntariado Universitario, en los cuales participan alumnos y docentes de esta UA (ver detalles
en Punto 1.5 de esta misma Dimensión.
Las tareas de Extensión son desarrolladas por numerosos docentes pertenecientes a los distintos
ciclos de la carrera (ver detalle en Punto 1.5 de esta misma Dimensión). En esta área la UA
participa activamente a través de los servicios al medio que se detallan en Punto 1.8 de esta
misma Dimensión.
Cooperación interinstitucional
La cooperación interinstitucional se realiza a diferentes niveles: con el Gobierno provincial, con
Empresas del medio, con Instituciones Oficiales, CONICET, Estación Experimental
Agroindustrial “Obispo Colombres” (EEAOC), Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria
(INTA), Colegios Profesionales y otras Universidades, Comunidades y gobiernos locales e
instituciones educativas. En el Punto 1.13 de esta misma Dimensión se detallan los convenios
vigentes.
La Planta Piloto de Procesos Industriales Microbiológicos (PROIMI) está en vías de
transformarse en un Instituto de doble dependencia CONICET-UNT, (Exp. Nº 51014/2012).
Cabe señalar que un importante número de docentes de la FBQyF se desempeñan como
investigadores en esa Unidad Ejecutora.
Actualización y perfeccionamiento de personal docente y no docente
La UA, desarrolla una política que fomenta la continua actualización y perfeccionamiento del
personal docente orientada a:
• Incrementar el conocimiento científico.
• Actualización profesional y disciplinaria.
• Formación pedagógico-didáctica en la docencia a nivel superior.
• Formación interdisciplinaria.
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Las acciones desarrolladas por la UA desde la última acreditación para la actualización
científica y perfeccionamiento de personal docente comprende:
• Cursos, charlas y jornadas que promueven la capacitación permanente y continua.
• Talleres de Formación y Capacitación didáctico-pedagógica.
• Jornadas de articulación de contenidos.
• Talleres de Capacitación para docentes-tutores.
Las actividades de capacitación y perfeccionamiento docente se detallan en la Punto 1.7 de esta
misma Dimensión. Asimismo, a través de las políticas de la Secretaría de Ciencia y Técnica de
la UNT, de los vínculos con el CONICET y de programas de cooperación internacional
(Erasmus-Mundos, Escala, etc.) se ha sostenido el régimen de becas y de promoción para la
realización de estudios a nivel de pregrado, posgrado y postdoctorado.
En relación a la política vigente sobre actualización y perfeccionamiento del personal no
docente, las acciones desarrolladas por la UA desde la última acreditación comprenden:
• Cursos, charlas y jornadas que promueven la capacitación permanente y continua, para
permitir el progreso en su campo laboral.
• Capacitación en Gestión Administrativa a través de la Asesoría de Organización y
Métodos (ASOM) dependiente de la UNT, lo cual permite al personal no docente progresar en
la carrera administrativa.
Asimismo, se ha intensificado la actividad de capacitación del personal de administración y de
apoyo a través del Centro de Capacitación de la UNT por medio de sus Programas “Nunca es
tarde” (formación primaria y secundaria), Programa de Capacitación en Informática, Programa
de Capacitación en Idiomas, Programa Desarrollo de Equipos de Trabajo y a través de la
Tecnicatura y Licenciatura en Gestión Universitaria (http://www.capacitacionunt.unt.edu.ar/)
En el período 2011-2014, diez integrantes del plantel no docente de la FBQyF han accedido al
Programa “Nunca es tarde” y otros diez han completado la Tecnicatura Superior en Gestión
Universitaria. Además, han asistido dos no docentes en cada uno de los siguientes Talleres de
Capacitación: Sistema SIU-Mapuche, Sistema SIU-Pilagá y Sistema MARCO POLO. En el
Anexo Dimensión 1 se incluye el listado del personal no docente que accedió a las
capacitaciones mencionadas.
La UA sostuvo sus políticas de actualización y perfeccionamiento y ha dado continuidad a las
acciones encaradas con esta finalidad.
1.4. Analizar la calidad, la pertinencia temática, las fuentes de financiamiento y los resultados de
los proyectos de investigación científica y desarrollo tecnológico vigentes vinculados con la
carrera. Presentar un listado de docentes y alumnos que participan en proyectos de
investigación de la carrera (señalar cargo, asignatura, dedicación y formación de los docentes
y año de cursada de los alumnos).
Comparar la situación actual con la última resolución de acreditación señalando su impacto en
la carrera (participación de docentes y alumnos, formación de recursos humanos, adquisición
de equipamiento, etc.).
Los cambios en la normativa de las bases de la Convocatoria de Proyectos de Investigación en
la UNT (PIUNT) mencionados en el Punto1.3 (Políticas de Desarrollo Científico-Tecnológico)
referidos a nuevas exigencias para la conformación de equipos de investigación trajo como
consecuencia que el número de proyectos PIUNT-2014 integrado por docentes-investigadores
de la UA (71 proyectos, Res. HCS 0083-2014) es menor que los vigentes hasta el año 2013 (88
proyectos, Res. HCS 0810-2013). Los nuevos requisitos de conformación del grupo de
investigación requirieron un número mínimo de integrantes categorizados en el Programa de
Incentivos para poder postular un proyecto.
Pese a la reducción en la cantidad de proyectos la FBQyF es la unidad académica con mayor
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número de proyectos de investigación en ejecución dentro de la UNT. Los numerosos proyectos
de investigación científico-tecnológicos desarrollados por docentes-investigadores en esta UA
(71 del CIUNT, 23 PIP-CONICET, 10 PICT- ANPCyT), así como la producción científica
(publicaciones en revistas nacionales e internacionales con referato y numerosas tesis
doctorales: 32 Doctores en Bioquímica, 46 Doctores en Ciencias Biológicas, 17 Doctores en
Ciencias Químicas, 3 Doctores en Ciencia y Tecnología de Alimentos y 1 Doctor en Farmacia),
premios y subsidios de otras fuentes posicionan a esta Facultad en un lugar destacado dentro de
la UNT en investigación científica y desarrollo tecnológico.
Las áreas temáticas de los proyectos de investigación son en su totalidad pertinentes a las dos
carreras en autoevaluación y se destacan las siguientes: Bioquímica Clínica, Microbiología
(General, Clínica y Aplicada), Química Biológica, Biología (Celular y Molecular),
Fisicoquímica (General y Aplicada), Fisiología, Inmunología, Productos Naturales (con
aplicaciones farmacéuticas y agronómicas), Bioestadística y Pedagogía.
Los proyectos de investigación que se desarrollan en la UA han generado numerosos convenios
y acuerdos de cooperación científica con diversas instituciones e investigadores nacionales e
internacionales de elevado prestigio. Se destaca que numerosos investigadores de la Facultad se
desempeñan también como investigadores en institutos de CONICET como CERELA,
PROIMI, INSIBIO, INQUINOA.
Existen numerosas fuentes de financiamiento nacionales como CONICET, ANPCyT, CIUNT y
de otros organismos como Fundación Roemmers. Si bien las fuentes de financiamiento aportan
beneficios importantes, la situación económica del país ha influido en el monto de los subsidios
asignados por organismos nacionales.
La colaboración científica entre diferentes grupos de investigación, tanto dentro de la misma
Facultad como con otras UA, permitió en los últimos años la obtención de subsidios con los
cuales financiar investigaciones de manera compartida como por ejemplo UNT y ANPCyT. Así
también, docentes investigadores de los Institutos de Biología y Química Biológica han
obtenido subsidios de CONICET para mejoras de infraestructura en el INSIBIO (Unidad
Ejecutora de doble dependencia CONICET-UNT) que se aplicaron sobre el edificio e
instalaciones de los mencionados institutos.
El impacto que tienen las actividades de investigación en el desarrollo de la carrera es altamente
positivo, ya que contribuye a la formación de recursos humanos calificados que logran acceder a
becas de CIUNT, CONICET y ANPCyT iniciándolos en la actividad científica. Los proyectos
de investigación desarrollados en la UA desde la última acreditación han generado una
importante producción científica que se detalla en Anexo. Asimismo a través de los subsidios de
investigación obtenidos se ha logrado incorporar equipamiento moderno que puede ser utilizado
tanto en la docencia de grado como de posgrado (ver detalle en Punto 5.2).
A continuación se detallan los proyectos de investigación vigentes que se desarrollan en el
ámbito de la UA:
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE LA FBQyF
PROYECTOS PIUNT 2014
DIRECTOR NOMBRE DEL PROYECTO
1 ABREGÚ, ADELA VICTORIA
MOLÉCULAS INVOLUCRADAS EN LA DISFUNCIÓN ENDOTELIAL, EN PACIENTES DIABETICOS Y OBESOS (*)
2 AGÜERO, MARÍA GRACIELA
BACTERIAS LÁCTICAS NO VIABLES Y SUS FRACCIONES CELULARES COMO ALTERNATIVA PARA LA RECUPERACIÓN DE LA INMUNIDAD RESPIRATORIA EN HUÉSPEDES INMUNOCOMPROMETIDOS (*)
3 ÁLVAREZ, PATRICIA EUGENIA
ESTUDIOS ELECTROQUÍMICOS DE PROCESOS DE CORROSIÓN Y ELECTRODOS MODIFICADOS CON NANOESTRUCTURAS SUPERFICIALES. APLICACIONES INDUSTRIALES Y BIOTECNOLÓGICAS DE INTERÉS PARA EL NOA
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4 AMOROSO, MARIA JULIA
DEGRADACIÓN DE XENOBIÓTICOS Y REMOCIÓN DE METALES PESADOS EN SUELOS Y FANGOS POR CONSORCIOS DE MICROORGANISMOS UTILIZANDO PROPIEDADES BENÉFICAS DE LOS MISMOS.
5 ARAUJO, CARMEN ROSA
DESORDENES RELACIONADOS A LA INGESTA DE GLUTEN. MARCADORES BIOQUÍMICOS Y MOLECULARES. MARCADORES BIOQUÍMICOS Y MOLECULARES (*)
6 ARENA, MARIO EDUARDO
CONTROL DE LA VIRULENCIA BACTERIANA CON PRODUCTOS FÚNGICOS Y VEGETALES
7 ARIAS, MYRIAM ELIZABETH
DISEÑO Y DESARROLLO DE PRODUCTOS FARMACÉUTICOS, VETERINARIOS, COSMÉTICOS Y SUPLEMENTOS DIETARIOS (#)
8 ÁVILA, CESAR LUIS
CARACTERIZACIÓN ESTRUCTURAL Y MORFOLÓGICA DE ESPECIES OLIGOMERICAS DE UNA ENZIMA GLUCOLÍTICA CON ACTIVIDAD NEUROPROTECTORA
9 AYBAR, MANUEL JAVIER ANÁLISIS MOLECULAR DEL DESARROLLO DE LA CRESTA NEURAL
10 BAIGORI, MARIO BIOTRANSFORMACIONES DE INTERÉS INDUSTRIAL CATALIZADAS POR LIPASAS MICROBIANAS (*)
11 BARDÓN, ALICIA DEL VALLE
INSECTICIDAS NATURALES. UNA ALTERNATIVA VIGENTE PARA EL CONTROL DE PLAGAS
12 BELLOMIO, AUGUSTO
BACTERIOCINAS HIBRIDAS DE AMPLIO ESPECTRO PARA EL CONTROL DE ENFERMEDADES BACTERIANAS TRANSMITIDAS POR ALIMENTOS DEL NOROESTE ARGENTINO
13 BEN ALTABEF, AIDA
SÍNTESIS Y ESTUDIOS ESTRUCTURALES Y ESPECTROSCÓPICOS DE COMPUESTOS INORGÁNICOS Y ORGÁNICOS.
14 BRANDÁN, SILVIA ANTONIA
ESTUDIOS ESTRUCTURALES, FISICOQUÍMICOS Y ESPECTROSCÓPICOS DE COMPUESTOS INORGÁNICOS Y ORGÁNICOS CON DIFERENTES APLICACIONES
15 BÜHLER, MARTA INÉS
ESTUDIO DE LA MADURACIÓN OVOCITARIA, LA CAPACITACIÓN ESPERMÁTICA Y LA REACCIÓN ACROSÓMICA EN CHINCHILLA (*)
16 CASTAGNARO, ATILIO PEDRO
TRANSFERENCIA DE GENES Y CARACTERIZACIÓN DE METABOLITOS PARA EL MANEJO SOSTENIBLE DE ENFERMEDADES DEL CULTIVO EN GERMOPLASMA DE FRUTILLA CON DISTINTO GRADO DE DOMESTICACIÓN. (*)
17 CASTELLANOS DE FIGUEROA, LUCÍA INÉS
ESTUDIOS DE BIOPROSPECCION, BIORREMEDIACION E INTERACCIONES MICROBIANAS DE EUCARIOTAS INFERIORES DE ARGENTINA CONTINENTAL Y SUB-ANTÁRTICA. APLICACIONES BIOTECNOLÓGICAS. (*)
18 CATALÁN, CESAR ATILIO NAZARENO
METABOLITOS BIOACTIVOS DE PLANTAS NATIVAS. BÚSQUEDA DE COMPUESTOS LÍDERES PARA SU OPTIMIZACIÓN COMO AGENTES DE UTILIDAD AGRÍCOLA Y FARMACOLÓGICA. ESTUDIO CALORIMÉTRICO DE LAS INTERACCIONES LOTUS SPP. MICROORGANISMOS DEL SUELO.
19 CECILIA, MARTA ELENA
PATOGENOS BACTERIANOS REGIONALES: CARACTERIZACIÓN FENOTIPICA Y MOLECULAR DE LA RESISTENCIA A LOS ANTIMICROBIANOS. VIGILANCIA, PREVENCIÓN Y CONTROL
20 CORREA ZEBALLOS, MARTA ADRIANA
IMPACTO DEL SISTEMA DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN EN EL TRAYECTO ACADÉMICO DEL CICLO BÁSICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE BIOQUÍMICA, QUÍMICA Y FARMACIA DE LA UNT
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COLOMBO DE HOLGADO, SILVIA VICTORIA
MECANISMOS BIOMOLECULARES DE IMPLICANCIA CLÍNICA EN TRATAMIENTOS PERSONALIZADOS EN CÁNCER GENITOMAMARIO
22 CUTIN, EDGARDO HUGO
ESTUDIOS ESTRUCTURALES DE SISTEMAS BIOLÓGICOS, ESPECIES REACTIVAS DE AZUFRE Y COMPUESTOS SULFONITROGENADOS.
23
DE LA CRUZ RODRÍGUEZ, LILIA CRISTINA
EFECTOS ADVERSOS Y PROTECTORES GENERADOS POR FÁRMACOS
13
24 DELGADO, MÓNICA ALEJANDRA
DESARROLLO Y OPTIMIZACIÓN DE VACUNAS ATENUADAS Y VACUNAS VECTORES PARA EL CONTROL DE INFECCIONES BACTERIANAS DE MAYOR INCIDENCIA EN LA POBLACIÓN DEL NOROESTE ARGENTINO (*)
25 DÍAZ RICCI, JUAN CARLOS
CARACTERIZACIÓN DE LA RESPUESTA DE DEFENSA MEDIADA POR UN ELICITOR FÚNGICO EN FRUTILLA
26 DÍAZ, SONIA BEATRIZ
ESTUDIO DE LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES COMPUESTOS DE INTERÉS BIOLÓGICO CON MEMBRANAS LIPIDICAS MODELO.
27 ELÍAS, ADRIANA DEL CARMEN ESTADÍSTICA APLICADA EN EL ÁREA DE SALUD DE TUCUMÁN
28 FAGALDE, FLORENCIA COMPUESTOS DE METALES DE TRANSICIÓN DE INTERÉS EN APLICACIONES TECNOLÓGICAS
29 FERNÁNDEZ, LIS ELEONORA
ESTUDIOS EXPERIMENTALES Y TEÓRICOS DE LAS PROPIEDADES VIBRACIONALES DE DIVERSOS SISTEMAS QUÍMICOS
30 FERNÁNDEZ, SILVIA NÉLIDA
PROCESOS CELULARES Y MOLECULARES INVOLUCRADOS EN LA PRODUCCIÓN DE GAMETOS VIABLES EN ANFIBIOS
31 GAUDIOSO DE ALLORI, MARÍA CRISTINA
INHIBICIÓN DE FACTORES DE VIRULENCIA COMO ESTRATEGIA DE PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE INFECCIONES BACTERIANAS EN HUMANOS, ANIMALES Y TRANSMITIDAS POR ALIMENTOS (*)
32 GENTA, SUSANA BEATRIZ FATIMA
POTENCIAL ANTIDIABÉTICO DE PLANTAS DEL GENERO SMALLANTHUS: BIOACTIVIDAD Y MECANISMOS MOLECULARES
33 GOBBATO, NADIA MARGARITA
ESTUDIOS DE LAS ENFERMEDADES PULMONARES CRÓNICAS EN PACIENTES PEDIÁTRICOS
34 GÓMEZ, MARÍA INÉS
COMPLEJOS HETERONUCLEARES Y ÓXIDOS MIXTOS DERIVADOS DE SU DESCOMPOSICIÓN TÉRMICA. SÍNTESIS, ANÁLISIS ESTRUCTURAL, CARACTERIZACIÓN FISICOQUÍMICA Y APLICACIONES
35 GONZÁLEZ DE GALINDO, SUSANA ESTELA
PROPUESTA CURRICULAR, CON SOPORTE EN LAS NTIC, PARA FAVORECER EL ESTUDIO INDEPENDIENTE DEL CÁLCULO
36 GONZALEZ, SILVIA NELINA ALIMENTOS DE ORIGEN ANIMAL CON VALOR AGREGADO
37 HARO, ANA CECILIA EL EJE HIPÓTALAMO-HIPOFISO-TIROIDEO Y SU INFLUENCIA EN EL BALANCE HEMOSTÁTICO (*)
38 ISSÉ, BLANCA ALICIA
ESTRÉS OXIDATIVO Y FRECUENCIA DEL POLIMORFISMO EN EL GEN HFE EN ANEMIAS HEREDITARIAS. ESTUDIO DE SU INFLUENCIA SOBRE EL METABOLISMO DEL HIERRO (*)
39 JURE, MARIA ANGELA
EVALUACIÓN DE LA INSIDENCIA DE E. COLI PRODUCTOR DE TOXINA SHIGA(STEC) AISLADO DE DIFERENTES FUENTES EN LA PROVINCIA DE TUCUMÁN. CARACTERIZACIÓN DE FACTORES DE VIRULENCIA Y RELACIÓN CLONAL ENTRE LAS CEPAS AISLADAS (*)
40 KATZ, NÉSTOR EDUARDO
NUEVOS COMPLEJOS DE METALES DE TRANSICIÓN DE INTERÉS EN PROCESOS DE CONVERSIÓN DE ENERGÍA
41 LOPEZ, MARIA SUSANA
VIRUS RESPIRATORIOS: CARACTERIZACIÓN EPIDEMIOLÓGICA Y MOLECULAR Y SU IMPACTO EN SALUD PÚBLICA (*)
42 LUCCA, MARIA ESTER OPTIMIZACIÓN Y ESCALAMIENTO DE BIOPROCESOS MICROBIANOS DE INTERÉS TECNOLÓGICO (*)
43 MALDONADO, MARIA CRISTINA
BÚSQUEDA DE PRODUCTOS NATURALES BIOACTIVOS COMO ALTERNATIVA A PLAGUICIDAS SINTÉTICOS PARA EL CONTROL DE MICROORGANISMOS PATÓGENOS Y MALEZAS QUE AFECTAN A CÍTRICOS Y GRANOS
44 MANCA, SILVIA GRACIELA
PROPIEDADES ANTIOXIDANTES DE FRUTOS Y SEMILLAS DEL NOA. PREFORMULACIONES FARMACEUTICAS, PROBABLES APLICACIONES (#).
45 MEDINA, MARCELA FÁTIMA
ANÁLISIS MOLECULAR DE UNA GLICOPROTEINA OVIDUCTAL INVOLUCRADA EN LA INTERACCIÓN GAMÉTICA. IMPACTO DEL CADMIO EN LA FUNCIÓN OVIDUCTAL.
14
46 MICELI, DORA CRISTINA
SEÑALES MOLECULARES EN EL DIALOGO MATERNO-EMBRIONARIO DURANTE LA PREÑEZ TEMPRANA EN DOS MODELOS ANIMALES: BOVINOS Y CAMELIDOS SUDAMERICANOS (*) .
47 NAVARRO, ANTONIO ROBERTO
PRODUCCIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE ENZIMAS PARA LA FORMULACIÓN DE DETERGENTES BIODEGRADABLES
48 NESKE , ADRIANA MÓNICA
BIORREMEDIACIÓN DE HIDROCARBUROS CONTAMINANTES AMBIENTALES MEDIADA POR ACETOGENINAS ANNONÁCEAS NATURALES Y SINTÉTICAS
49 ORDÓÑEZ, ROXANA MABEL
EVALUACIÓN DE LA CAPACIDAD DE PRODUCTOS VEGETALES BIOACTIVOS PARA LA PREVENCIÓN Y/O TRATAMIENTO DE ENFERMEDADES DE POSCOSECHA EN FRUTAS CÍTRICAS.
50 OTERO, MARÍA CLAUDIA
AISLAMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE CEPAS DE E. COLI PATOGÉNICAS ASOCIADAS A METRITIS BOVINA. SENSIBILIDAD FRENTE A EXTRACTOS NATURALES DE ORIGEN VEGETAL
51 PASTERIS, SERGIO ENRIQUE
ASPECTOS BIOTECNOLÓGICOS DE BACTERIAS LÁCTICAS BENÉFICAS PARA SU APLICACIÓN EN LA CRÍA DE ESPECIES DE ANFIBIOS (*)
52 PERDIGÓN, GABRIELA
ESTUDIO DE LOS MECANISMOS POR LOS CUALES BACTERIAS PREBIÓTICAS Y LECHES FERMENTADAS INDUCEN INMUNOMODULACION A NIVEL DE MUCOSAS. RELACIÓN CON LA MICROBIOTA Y SEÑALES INDUCIDAS A LA CÉLULA EPITELIAL INTESTINAL (*)
53 PÉREZ CHAIA, ADRIANA
FISIOLOGÍA MICROBIANA EN EL AMBIENTE INTESTINAL: IMPACTO DE LOS PROBIOTICOS EN LA FUNCIÓN EPITELIAL, LA NUTRICIÓN Y SALUD DEL HOSPEDADOR
54 RACHID, MIRTA MARIA
ESTUDIO DE LOS MECANISMOS DE REPARACIÓN TISULAR INDUCIDOS POR LACTOBACILLUS PLANTARUM EN ÚLCERAS DE PIE DIABÉTICO
55 RAPISARDA, VIVIANA ANDREA
ALTERACIONES FENOTÍPICAS Y SUSCEPTIBILIDAD DE MICROORGANISMOS PATÓGENOS EXPUESTOS A OXIDANTES, SALES INORGÁNICAS Y OTRAS SUSTANCIAS QUÍMICAS (*)
56 SAGUIR, FABIANA MARÍA
ESTUDIOS METABÓLICOS DE BACTERIAS LÁCTICAS EN RELACIÓN CON LA MEJORA DE LAS PROPIEDADES NUTRICIONALES Y/O SENSORIALES Y TIEMPO DE VIDA ÚTIL DE ALIMENTOS FERMENTADOS DERIVADOS DE FRUTAS Y/O VEGETALES DE NUESTRA REGIÓN. UTILIZACIÓN DE RESIDUOS
57 SAMPIETRO, DIEGO ALEJANDRO
ENFERMEDADES FÚNGICAS HUMANAS Y VEGETALES CON IMPACTO EN EL NOA: CARACTERIZACIÓN BIOLÓGICA DE METABOLITOS DE ANACARDIACEAS Y BIGNONIACEAS AUTOCTONAS ÚTILES EN EL CONTROL DE SUS AGENTES ETIOLÓGICOS
58 SÁNCHEZ, SARA SERAFINA
MOLÉCULAS INVOLUCRADAS EN LA HOMEOSTASIS TISULAR Y EN LA MORFOGÉNESIS (*)
59 SCHUFF, CAROLA
PRODUCTOS NATURALES DE INTERÉS FARMACOLÓGICO DE PLANTAS DEL NORTE ARGENTINO. ANÁLISIS ESTRUCTURAL Y BIOACTIVIDAD (#)
60
SEISDEDOS DE SÁNCHEZ TORANZO, GRACIELA DEL VALLE
CONTROL DE MEIOSIS MEDIANTE LACTONAS SESQUITERPENICAS
61 SOBERÓN, JOSÉ RODOLFO
COMPUESTOS BIOACTIVOS DE PLANTAS AUTOCTONAS DEL NORTE ARGENTINO ÚTILES EN EL CONTROL DE ORGANISMOS PATÓGENOS Y EN LA ATENUACIÓN DE ENFERMEDADES CRÓNICAS
62 SORIA DE GONZÁLEZ, ANALÍA GRACIELA
RELACIÓN ENTRE CONSUMO CRÓNICO DE AGUA CONTAMINADA CON ARSÉNICO Y ALTERACIONES INDUCIDAS POR ARSÉNICO. INVESTIGACIÓN DE FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS A LA PRESENCIA DE ENFERMEDAD. CONCORDANCIA ENTRE LESIONES ORALES E HIDROARSENICISMO CRÓNICO. (*)
63 SUAREZ, AIDA MARÍA PAPILOMA VIRUS HUMANO (VPH) TIPOS Y VARIANTES, PERSISTENCIA VIRAL Y CÁNCER DE CUELLO UTERINO. (*)
15
64 VALDECANTOS, PABLO ALBERTO
MOLÉCULAS SINTETIZADAS POR EL OVIDUCTO BOVINO: ACCIÓN SOBRE CÉLULAS DEL SISTEMA REPRODUCTOR E IMPLICANCIAS BIOTECNOLÓGICAS (*)
65 VALDÉZ, JUAN CARLOS
ESTUDIO MULTIDISCIPLINARIO DE LAS ÚLCERAS CRÓNICAS PARA EL DESARROLLO DE PRODUCTOS A UTILIZAR EN TRATAMIENTOS ADYUVANTES
66 VELIZ, MARÍA ANGÉLICA AGUA Y SALUD
67 VERA, NANCY ROXANA
ESTUDIO QUÍMICO Y FARMACOLÓGICO DE PLANTAS USADAS EN MEDICINA POPULAR. BÚSQUEDA DE POTENCIALES PROTOTIPOS DE NUEVOS FÁRMACOS (#)
68 VINCENT, PAULA
AISLAMIENTO DE BACTERIAS RIZOSFERICAS PARA LA PROMOCIÓN DE CRECIMIENTO DE INDUCCIÓN DE DEFENSA EN CULTIVOS CÍTRICOS Y CAÑA DE AZÚCAR
69 VILLECCO, MARGARITA BEATRIZ
EVALUACIÓN DE COMPUESTOS FENOLICOS, TERPENOIDES NATURALES Y SUS DERIVADOS COMO AGENTES DE BIOCONTROL SOBRE MICROFLORA PATOGENA Y/O DETERIORANTE DE ALIMENTOS Y PRODUCTOS FERMENTADOS. ESTUDIOS DE RELACIÓN ESTRUCTURA - ACTIVIDAD.
70 YBARRA, MARÍA INÉS PRODUCTOS NATURALES PARA EL CONTROL DE HONGOS Y BACTERIAS FITOPATÓGENAS
71 ZELARAYAN, LILIANA ISABEL
ESTEROIDOGENESIS EN EL OVARIO DE ANFIBIOS: ROL EN LA MADURACION DEL OVOCITO
Ref: (*) Proyectos relacionados a la carrera de Bioquímica; (#)Proyectos relacionados a la
carrera de Farmacia. El resto de los Proyectos se relacionan a ambas carreras.
PROYECTOS PIP-CONICET
PIP 2012-2014 PIP 2012-2014 GI 11220110100205
QUÍMICA
Estructura y reactividad de sistemas inorgánicos, orgánicos y biológicos
BEN ALTABEF, AIDA
PIP 2012-2014 GI 11220110100183
BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR
Bases moleculares de la agregación de gliceraldehido-3-fosfato deshidrogenasa y su implicancia
en la enfermedad de Parkinson
CHEHIN, ROSANA NIEVES
PIP 2012-2014 GI 11220110100010
INGENIERÍA DE PROCESOS
Evaluación de bacterias lácticas y/o bifidobacterias productoras de lípidos bioactivos
conjugados moduladoras de la secreción de leptina. Mecanismos involucrados en las
propiedades benéficas de alimentos funcionales.
GONZÁLEZ, SILVIA NELINA
PIP 2012-2014 GI 11220110100779
BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR
Nuevas estrategias para el control de la salmonelosis en Argentina: diseño y evaluación de
péptidos antimicrobianos como bioconservantes y su aplicación en la obtención de vacunas
atenuadas
MORERO, ROBERTO DIONISIO
PIP 2012-2014 GI 11220110101071
BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR
Evaluación de la capacidad adyuvante de bacterias probióticas y leches fermentadas en
diferentes patologías. Mecanismos inmunes involucrados
16
PERDIGON, GABRIELA DEL VALLE
PIP 2012-2014 GI 11220110101142
INGENIERÍA DE PROCESOS
Cepas floculentas de saccharomyces sp. Para la producción de etanol en altas concentraciones
PEROTTI, NORA INES
PIP 2012-2014 GI 11220110100529
BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA
Molecular eventos celulares y moleculares durante la ovogénesis y el mantenimiento de la
arquitectura tisular.
SÁNCHEZ, SARA SERAFINA DEL V.
PIP 2012-2014 GI 11220110100006
INGENIERÍA DE PROCESOS
Bacterias lácticas productoras de vitaminas del grupo B como estrategia para el desarrollo de
alimentos bio-enriquecidos
SAVOY, GRACIELA
PIP 2012-2014 GI 11220110100972
BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR
Microcina J25: estudio de su potencial aplicación en la conservación de alimentos y como
agente terapeútico
VINCENT, PAULA ANDREA
PIP 2013-2015
PIP 2013-2015 GI 11220120100339
DESARROLLO TECNOLÓGICO Y SOCIAL Y PROYECTOS COMPLEJOS
Biotransformaciones de interés industrial catalizadas por lipasas microbianas
BAIGORI, MARIO DOMINGO
PIP 2013-2015 GI 11220120100533
QUÍMICA
Metabolitos secundarios de plantas. Una alternativa promisoria para el control de insectos y
bacterias formadoras de biofilm
BARDÓN, ALICIA DEL VALLE
PIP 2013-2015 GI 11220120100470
INGENIERÍA DE PROCESOS
Evaluación de bioinoculantes compuestos por PGPR y HMA en cultivos de maíz de la
Provincia de Tucumán, en condiciones de campo
FERRERO, MARCELA ALEJANDRA
PIP 2013-2015 GI 11220120100512
DESARROLLO TECNOLÓGICO Y SOCIAL Y PROYECTOS COMPLEJOS
Exopolisacarido de Streptococcus thermophilus: base para el desarrollo de un producto
gastroprotector
FONT, GRACIELA MARÍA
PIP 2013-2015 GI 11220120100273
INGENIERÍA DE PROCESOS
Fermentación de jugos de frutas y/o vegetales por bacterias lácticas en relación con la mejora de
las propiedades organoléptica, antioxidante y de seguridad microbiológica del producto final
SAGUIR DE ZUCAL, FABIANA MARIA
17
PIP 2010-2012
PIP 2010-2012 GI 11220090100225
QUÍMICA
Metabolitos bioactivos de plantas nativas. Búsqueda de compuestos líderes para su optimización
como agentes de utilidad agrícola y farmacológica. Estudio de interacciones planta - planta,
planta - suelo y planta - microorganismos.
CATALÁN, CESAR ATILIO NAZARENO
PIP 2010-2012 GI 11220090100225
QUÍMICA
Metabolitos bioactivos de plantas nativas. Búsqueda de compuestos líderes para su optimización
como agentes de utilidad agrícola y farmacológica. Estudio de interacciones planta - planta,
planta - suelo y planta - microorganismos.
CATALÁN, CESAR ATILIO NAZARENO
PIP 2010-2012 GI 11220090100320
INGENIERÍA DE PROCESOS
Levaduras como agentes de biocontrol y potenciadores de acción biológica beneficiosa para la
salud humana en procesos fermentativos de interés industrial
FARÍAS, MARTA ELENA
PIP 2010-2012 GI 11220090100077
INGENIERÍA DE PROCESOS
Bacterias lácticas como bioconservantes de alimentos. Aspectos tecnológicos y moleculares.
FONT, GRACIELA MARÍA
PIP 2010-2012 GI 11220090100641
VETERINARIA
Fluido oviductal y su rol en el desarrollo de biotecnologia reproductiva de lama glama.
Interacción cooperativa entre espermatozoides y oviducto.
MICELI, DORA CRISTINA
PIP 2010-2012 GI 11220090100822
INGENIERÍA DE PROCESOS
Producción de aromas en bacterias lácticas aisladas de frutas y bebidas fermentadas. Control de
la síntesis de aminas. Selección y tipificación de cepas para su potencial aplicación industrial.
SAGUIR DE ZUCAL, FABIANA MARÍA
PIP 2011-2013
PIP 2011-2013 GI 11220100100391
INGENIERÍA DE PROCESOS
Evaluación de levaduras autóctonas capaces de biorremediar metales pesados y colorantes
sintéticos. Aplicación biotecnológica en el tratamiento de efluentes industriales
CASTELLANOS, LUCIA INÉS
PIP 2011-2013 IU 11420100100257
CIENCIAS AGRARIAS
Quorum sensing en Gluconacetobacter diazotrophicus PAL5. Importancia en las interacciones
planta-microorganismo.
NIETO PEÑALVER, CARLOS GABRIEL
PIP 2011-2013 IU 11420100100300
VETERINARIA
Avances en el diseño de productos veterinarios con microorganismos probióticos para la
prevención de metritis bovina. Estrategias de microencapsulacion bacteriana.
18
OTERO, MARÍA CLAUDIA
PROYECTOS PICT 2012 - ANPCyT
PICT 2012-2998
Desarrollo de nuevas bacteriocinas híbridas de amplio espectro para ser usadas en la
biopreservación de alimentos
MORERO, ROBERTO DIONISIO
PICT 2012-2838
Generación y aplicación de tratamientos alternativos poscosecha para el control de
enfermedades fúngicas en limones y arándanos,
RAPISARDA, VIVIANA ANDREA
PICT 2012-2882
Caracterización de especies oligoméricas de glicealdehido-3-fosfato deshidrogenasa con
actividad neuroprotectora: implicancias en la enfermedad de Parkinson
CHEHÍN, ROSANA
PICT 2012-2701
Fisiologia molecular de sistemas proteolíticos en el aparato reproductor de llamas
DORA CRISTINA MICELI
PICT 2012-2991
Aislamiento de bacterias rizosfericas para la promoción de crecimiento e inducción de defensa
en cultivos de importancia regional
POMARES, MARÍA FERNANDA
PICT 2012-0401
Influencia de moléculas oviductales durante el desarrollo embrionario temprano bovino sobre la
expresión de genes asociados a la metilación del adn y a la pluripotencia celular
BARRERA ANTONIO DANIEL
PICT 2012-2169
Interactoma intraviral del proteoma del virus de hepatitis e (hev) - búsqueda de nuevas dianas
terapéuticas
VIZOSO PINTO GUADALUPE
PICT 2012-0283
Aprovechamiento de anacardiaceas autoctonas del NOA en el control de podredumbres en maiz
generadas por especies del género fusa
SAMPIETRO, DIEGO ALEJANDRO
PICT 2012-2871
Diseño y evaluación de suplementos prebióticos multicepa para su aplicación en sanidad y
producción avícola
PEREZ CHAIA, ADRIANA
PICT 2012-2423
Revalorización de desechos industriales de la región del NOA mediante la recuperación de
compuestos naturales con actividad anti
RODRÍGUEZ VAQUERO, MARÍA JOSÉ
PROYECTOS FINANCIADOS POR OTROS ORGANISMOS
Fundación Roemmers
19
“Bacterias lácticas inmunomoduladoras en la regulación de las alteraciones hemostáticas
inducidas durante una infección respiratoria en húespedinmunosuprimido por desnutrición.
Mecanismos básicos de acción” (2009-2011). Directora: Dra María Graciela Agüero.
“Bases moleculares de las alteraciones genéticas que afectan la síntesis de βeta- globina.
Estudio en la provincia de Tucumán” (2012-2014). Directora: Dra. Blanca Issé.
“Administración oral de Lactobacillus rhamnosus en la prevención de alteraciones del balance
hemostático inducidas por el patrón molecular asociado a patógenos (PAMP) Poly (I:C)”.
(2013-2015). Directora: Dra. María Hortencia Zelaya.
A continuación se detallan los docentes y alumnos que participan en proyectos de investigación:
DOCENTES QUE PARTICIPAN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
APELLIDO NOMBRES CARGO ASIGNATURA DEDICACIÓN FORMACIÓN
1 Abregú Adela Victoria Pr. As. Pract. Hospit. Exclusiva Doctora
2 Acuña Leonardo Ax Doc Qca Organica Semi Licenciada
3 Agüero Villoldo María Graciela Pr. Tit. Bqca. Clin. I Exclusiva Doctora
4 Aguilar María Fiorella JTP Qca Analitica Semi Bioquimica
5 Ajmat María Teresa JTP Histología Semi Bioquímica
6 Ale Norma Mercedes AuxDo FisicoQca I Semi Licenciada
7 Alvarez Christian AxDoc Micología Semi Bioquímico
8 Alvarez Gladis Susana Pr. Adj. Bqca. Clin. I Semi Doctora
9 Alvarez Patricia Eugenia Pr. Tit. Física I Exclusiva Doctora
10 Alvarez Rosa María Susana
Pr. As. FisicoQca II Semi Doctora
11 Amani Sara María AuxDoc Farmacognos Semi Farmacéut.
12 Amoroso María Julia Del Rosario
Pr. As. Microbiologia Exclusiva Doctora
13 Apas Ana Lidia AuxDoc Salud Pública Simple Doctora
14 Apud Olga del Valle Pr.Asoc Bromatología Semi Bioquímica
15 Araujo Carmen Rosa Pr. As. Bqca. Clin. III Exclusiva Doctora
16
Aredes Fernández Pedro Adrián
JTP Microbilogia Simple Doctor
17 Arena Mario Eduardo JTP Qca Organica Semi Doctor
18 Argañaraz Gerardo René JTP Qca
Inorganica Semi Licenciado
19 Argañaraz Martín Eduardo Pr. Adj. Biol. Cel. Simple Doctor
20
Argañaraz Martínez Fernando Eloy
JTP Microbiologia Semi Bioquimico
21 Arias Myriam Elizabeth Pr. Adj. Tecn. Farm II Exclusiva Magister
22 Arias Nilda Noemí Pr. Adj. Patol Molec Exclusiva Bioquímica
23 Arias Cassará María Lucrecia Ax Doc Qca Organica Semi Licenciada
24 Aristimuño Ficoseco
Maria Eugenia del Milagro
JTP Farmacodin. Semi Farmacéut.
25 Asbene Patricia Elizabeth JTP Tecnol Farm I Exclusiva Farmacéut.
26 Avila César Luis JTP Qca Biologica Simple Doctor
27 Aybar Manuel Javier Pr. Adj. Anatomía H. Exclusiva Doctor
28 Baigori Mario Domingo PR. Adj Microbiologia Simple Doctor
29 Balderrama Coca María Elizabeth
Ax Doc Farmacoqca Semi Farmaceut.
30 Bardavid Susana Matilde JTP FisicoQca II Semi Bioquímica
31 Bardón Alicia Del Valle Pr. Tit Qca Organica Exclusiva Doctora
32 Barrera Antonio Daniel Pr. Adj. Biol. Cel. Exclusiva Doctor
20
33 Bellomío Augusto JTP Qca Biologica Exclusiva Doctor
34 Ben Altabef Aída Pr. Tit. FisicoQca I Exclusiva Doctora
35 Benzal María Graciela Pr. As. Matemát. IV Exclusiva Doctora
36 Bibas Bonet María Eugenia Pr. As. Microbiologia Exclusiva Doctora
37 Bonilla Eduardo Federico JTP Biología Exclusiva Bioquímico
38 Bordier María Cristina Pr. Adj. Qcq Analitica Exclusiva Bioquimica
39 Borkosky Susana Alicia Pr. As. Qca Organica Exclusiva Doctora
40 Brandán Silvia Antonia Pr. Tit. Qca
Inorganica Exclusiva Doctora
41 Brizuela Alicia AxDoc Bromatología Semi Licenciada
42 Bühler Marta Inés Pr. Tit. Biología Exclusiva Doctora
43 Cabrera Wilfredo Marcelino JTP Anatomía H Semi Farmacéut.
44 Cangemi Rosa Del Valle JTP Microbiologia Exclusiva Bioquimica
45 Carrizo Teresita Del Rosario
JTP Pract. Profes. Exclusiva Bioquímica
46 Cartagena Juri Elena JTP Qca organica Exclusiva Doctora
47 Castagnaro Atilio Pedro Pr. As. Qca Biologica Simple Doctor
48 Castellanos Lucía Inés Pr. Adj. Microbiologia Simple Doctora
49 Castillo Natalia Alejandra AxDoc Micología Semi Doctora
50
Castillo Scheuermann
María Victoria Elizabeth
JTP Qca Inorganica
Exclusiva Licenciada
51 Catalán César Atilio N. Pr.Tit. Qca. Org. II Exclusiva Doctor
52 Cattaneo Mauricio AuxDo FisicoQca I Simple Doctor
53 Cecilia Marta Elena Pr. Tit. Microbiologia Exclusiva Doctora
54 Cerutti Graciela Inés Pr. Adj. Gar Cal DyM Semi Doctora
55 Cerviño Ana María JTP Bromatología Semi Bioquímica
56 Chehín Rosana Nieves Pr. Adj. Qca Biologica Semi Doctora
57 Cisint Susana Beatriz JTP Fisiología Semi Farmacéut.
58 Cobos Picot Rafael Alejandro JTP FisicoQca Semi Licenciado
59 Colombo Silvia Victoria Pr. Tit. Histología Exclusiva Doctora
60 Condorí Marina Susana Pr. Adj. Bqca. Clin. I Semi Bioquímica
61 Contreras Cristian Dario AuxDo FisicoQca I Semi Licenciado
62 Coronel Angelina Del Carmen
Pr. Adj Qca Organica Exclusiva Magister
63 Corrales Chahar Fernanda JTP Física I Exclusiva Farmacéut.
64 Correa Nancy Lorena AxDoc Toxicología Simple Bioquímica
65 Correa Zeballos Marta Adriana Pr. As. Matemática II Exclusiva Magister
66 Crespo Claudia Alejandra Pr. Adj. Fisioogía Exclusiva Doctora
67 Cruz Ana Estela JTP Salud Publica Semi Farmaceut.
68 Cruz Rosa Magdalena Pr. Adj. Salud Pública Exclusiva Magister
69 Cutin Edgardo Hugo Pr. Tit. FisicoQca II Exclusiva Doctor
70 Daives Sara Cristina JTP Toxicología Semi Bioquímica
71 Daud Adriana Del Valle Pr. Adj. Farmacodin Semi Doctora
72 De Cristóbal Ricardo Ezequiel JTP Qca Biologica Exclusiva Doctor
73
De la Cruz Rodriguez Lilia Cristina
Pr. Tit. Bqca. Clin. III Exclusiva Doctora
74 Defonsi Lestard Marta Eliana AuxDo FisicoQca I Semi Licenciada
75 Delgado Mónica Alejandra Pr. Adj. Qca Biologica Exclusiva Doctora
76 Diambra Adrian Ernesto JTP Farm Legal Semi Farmacéut.
77 Díaz Elba Irma Pr. Adj. Pract. Hospit. Exclusiva Bioq. Esp.
78 Diaz Fernando René Qx Doc Qca Organica Semi Farmaceut.
79 Díaz Sonia Beatriz Pr. Adj. Exclusiva Doctora
80 Díaz Walter Omar Pr. Adj. Física I Exclusiva Licenciado
81 Díaz Ricci Juan Carlos Pr. Tit Qca Biologica Exclusiva Doctor
82 Dib Julián Rafael Pr. Adj. Microbiologia Simple Doctor
83 Elías Adriana Del Carmen
Pr. Adj. Bioestadístic Exclusiva Licenciada
21
84 Estevez María Cristina Pr. Adj. Biol. Cel. Simple Doctora
85 Fagalde Florencia Pr. Adj. Qca
Inorganica II Exclusiva Doctora
86 Fernández Lis Eleonora Pr. As. FisicoQca I Exclusiva Doctora
87 Fernández Silvia Nélida Pr. Tit Fisiología Exclusiva Doctora
88 Ferrero Marcela Alejandra JTP Microbiologia Simple Doctora
89 Figueroa Gregorio Rolando Pr. Adj Matemática II Exclusiva Ingeniero
90 Fiori Bimbi María Victoria Pr. Adj. Física I y II Exclusiva Doctora
91
Flores Antognini Andrea
AuxDoc FisicoQca II Simple Licencada
92 Fonio María Cristina JTP Pract. Profes. Exclusiva Bioquímica
93 Font Graciela María Pr. Adj Microbiologia Simple Doctora
94 Fontenla Romina Florencia JTP Qca. Analitica Semi Bioquimica
95 Fortuna Antonio Mario Pr.Adj. Economía Simple Doctor
96 Fuentes María Elena Pr. Adj. Salud Pública Exclusiva Magister
97 García María Isabel JTP Bqca. Clin. II Semi Bioq. Esp.
98 García Daniela Celeste JTP Biol Cel Simple Bioquímica
99 García Elina Vanesa JTP Biol Cel Simple Bioquímica
100 Gaudioso María Cristina Pr. As Microbiologia Exclusiva Doctora
101 Genta Hugo Dante Pr. As. Histología Exclusiva Doctor
102 Genta Susana Beatriz de Fátima
Pr. As. Farmacodin Exclusiva Doctora
103 Gil Diego Mauricio AuxDo FisicoQca I Exclusiva Doctor
104 Gobbato Nadia Margarita Pr. Adj. Microbiologia Exclusiva Doctora
105 Gómez María Inés Pr. Tit. Qca
Inorganica Exclusiva Doctora
106 González Ana María Del Valle
Pr. Aso Farmacognos Exclusiva Bioq.-Farm.
107 González Susana Estela Pr. Tit. Matemática II Exclusiva Magister
108 González Silvia Nelina Pr. Tit. Salud Pública Semi Doctora
109 Gordillo María Antonieta AuxDoc Biotec Microb Semi Bioquímica
110 Gramajo Bühler María Cecilia AuxDoc Biología Exclusiva Farmacéut.
111 Grimald Norma Justa JTP Tecnol Farm I Semi Faramacéut.
112 Guber Rosa Silvina JTP Patol Molec Semi Bioq. Esp.
113 Guzman Bernardo Pr. Tit Qca Organica Exclusiva Doctor
114 Habib Natalia Cecilia Pr. Adj. Farmacodin Semi Magister
115 Haro Ana Cecilia JTP Bqca. Clin. I Semi Doctora
116 Heredia Aleman Betina JTP Semi Farmacéut
117 Holgado Lisa Viviana Pr. Aso Matemática I Exclusiva Magister
118 Honoré Stella Maris Pr.Adj. Anatomia H Exclusiva Doctora
119
Iruzubieta Villagra Ana Lucrecia
JTP Fisiología Exclusiva Bioquímica
120 Issac Paula AxDoc Micro Sup Simple Bioquímica
121 Issé Blanca Alicia De Los Ang
Pr As. Bqca. Clin. I Semi Doctora
122 Jaime Gloria Susana Pr. Adj. Farmacobotá
n. Exclusiva Lic.CsBiolog
123 Jimenez Díaz Maria Atilana AuxDo Bqca. Clin. I Semi Bioquímica
124 Jure María Angela Pr. Adj Microbiologia Exclusiva Doctora
125 Kasem Lucía JTP Tecnol Farm I Semi Farmaceutica
126 Katz Néstor Eduardo Pr. Tit FcoQca III Exclusiva Doctor
127 Khouri Eduardo AuxDo Salud Pública Semi Farmacéut.
128 Komaid José Alberto Pr. As. Microbiologia Exclusiva Doctor
129 Kotowicz Claudia JTP Qca Organica Semi Magister
130
Lagarrigue de Jiménez María Cristina
JTP Qca Inorganica
Exclusiva Licenciada
131 Lazarte Sandra Stella Pr. Adj. Bqca. Clin. I Semi Doctora
132 Lazarte Sfer Silvia Graciela Pr. As. Microbiologia Exclusiva Bioquimica
22
133 Lis Noemi Dora Pr. Adj. Qca. Analitica Exclusiva Bioquimica
134 Loandos María del Huerto JTP Qca Organica Semi Doctora
135 Longo Andrea Elena AxDoc Biol Cel Simple Ing. Zoot.
136 López Carolina Graciela JTP Bacteriol Semi Bioquímica
137 López María Susana Pr. As. Microbiologia Exclusiva Bioquimica
138 López Zonnia Obdulia JTP Biotec Microb Exclusiva Bioquímica
139 Lorenzo Andrea Fabiana JTP Tecnol Farm I Semi Farmacéut.
140
Lorenzo Pisarello María José
JTP Bqca. Clin. III Semi Doctora
141 Lucca María Ester Pr. As. Microbiologia Exclusiva Doctora
142 Llanos Ricardo Javier JTP Biología Simple Doctor
143 Maldonado María Cristina Pr. Adj. Biotec Microb Semi Doctora
144 Maldonado Galdeano María Carolina
JTP Microbiologia Simple Doctora
145 Mamaní Claudia Cecilia AxDoc Fisiología Exclusiva Bioquímica
146 Manca Silvia Graciela Pr. As. Qca. analitica Exclusiva Doctora
147 Manzur María Eugenia Del Valle
JTP Qca Inorganica
Exclusiva Magister
148 Marchisio Patricia Fátima JTP Qca Analitica Exclusiva Bioquimica
149 Marcilla Marta Inés Pr. Aso Matemática I Exclusiva Magister
150 Marrades Carlos Ariel AuxDo Física I Simple Profesor
151 Martínez Arriazu Marta Elizabeth JTP Farmacobot Exclusiva Bioquímica
152 Medina Marcela Fátima Pr. Adj. Biología Exclusiva Doctora
153 Medina Marcela Susana JTP Microbiologia Simple Doctora
154 Medina Córdoba Lucrecia Azucena Pr Adj. Qca
Inorganica Exclusiva Mag Qca
155 Mercau Susana Beatriz Pr. Adj Matemática I Exclusiva Magister
156 Meson Oscar Enrique Pr. Adj Microbiologia Semi Doctor
157 Mesurado María de los Ángeles
JTP Qca Organica Semi Licenciada
158 Miceli Dora Cristina Pr.Tit. Biol. Cel. Exclusica Doctora
159 Michel Alejandra del Rosario
Pr. Adj. Gar Cal DyM Semi Farmcéut.
160 Minahk Carlos Javier JTP Qca Biologica Exclusiva Doctor
161 Molina María Laura JTP Física II Semi Licenciada
162 Molinari Francisco Mario JTP Qca
Inorganica Exclusiva Licenciado
163 Mónaco María Eugenia Pr. Adj Anatomía H Exclusiva Doctora
164 Montanaro Susana Beatriz JTP Bqca. Clin. II Exclusiva Bioq. Esp.
165 Mothe María Eugenia Pr. Adj. Tecnol Farm I Exclusiva Farmacéut.
166 Moyano María Alejandra Pr. Adj. Gar Cal DyM Exclusiva Farmacéut.
167 Muratore María Paola JTP Gar Cal DyM Semi Farmacéut.
168 Muro Ana Carolina JTP Qca Organica Semi Doctora
169 Navarro Alicia Ercilia Pr. Adj Qca Anal.I Semi Bioquímica
170 Navarro Antonio Roberto Pr. As. Biotec Microb Exclusiva Doctor
171 Navarro María Carolina Pr. Adj. Qca
Inorganica Exclusiva Doctora
172 Neske Adriana Mónica Pr. As. Qca Organica Exclusiva Doctora
173 Nieto Peñalver Carlos Gabriel JTP Microbiologia Semi Doctor
174 Nieva Moreno Maria Inés JTP Fitoquímica Semi Doctora
175 Oldano Ana Verónica JTP Bqca. Clin. III Semi Doctora
176 Oquilla Juana del Valle Pr. Adj. Microbiologia Exclusiva Bioquimica
177 Ordóñez Adriana Ana Lía JTP Tecn. Farm II Semi Farmacéut.
178 Ordóñez Roxana Mabel AuxDoc Fitoquímica Exclusiva Doctora
179 Orphee Cecilia Hebe Noemi
JTP Qca. Analitica Semi Bioquimica
180 Otero María Claudia JTP Biología Semi Doctora
181 Pasteris Sergio Enrique Pr. Adj. Biología Doctor
23
182
Peñaloza de Terán Marta Elena
JTP Toxicología Semi Bioquímica
183 Perdigón Gabriela Del Valle Pr. Tit. Microbiologia Exclusiva Doctora
184 Perelló Rodolfo del Valle JTP Salud Pública Semi Farmaceut.
185 Perez María Belén JTP Microbiologia Semi Licenciada
186 Perez Aguilar Rossana Cristina Pr. Adj. Bqca. Clin. III Exclusiva Doctora
187 Perez Chaia Adriana Beatriz Pr. As Microbiologia Exclusiva Doctora
188 Perotti Marína Elvira Pr. Adj Qca Organica Exclusiva Doctora
189 Pomares María Fernanda JTP Qca Biologica
II Exclusiva Doctora
190 Porcel Norma Dolores Pr Adj Microbiologia Exclusiva Bioquimica
191 Porrieux Gastón AuxDoc FisicoQca III Semi Doctor
192 Prado María Mercedes JTP Pract. Profes. Exclusiva Bioquímica
193 Rachid Mirta María Del Valle
JTP Microbiologia Exclusiva Doctora
194 Ramírez Marta JTP Qca Organica Semi Licenciada
195 Ramos Inés del Carmen Pr. As. Fisioogía Exclusiva Doctora
196 Rapisarda Viviana Andrea Pr. Adj. Qca Biologica Exclusiva Doctora
197 Raschi Ana Beatriz JTP Qca
Inorganica Exclusiva Magister
198 Rey María Del Rosario JTP Histología Semi Bioquímica
199 Reynoso Marcos Adrián JTP Farmacodin Semi Farmacéut.
200 Ribó María Inés AuxDo Farm Legal Semi Farmecéut
201 Ribotta Susana Beatriz Pr. As ElectrQca Exclusiva Doctora
202 Rintoul María Regina JTP Qca Biologica Exclusiva Magister
203 Rodríguez Mónica Inés JTP Qca Analitica Exclusiva Bioquimica
204 Rodríguez Areal María Magdalena
Pr. Adj. Qca AnaliticaDoctora
Exclusiva Dra. Qca
205
Rodríguez Montelongo Lucía
JTP Matemát I y II Exclusiva Licenciada
206
Rodríguez Vaquero María José
JTP Microbiologia Semi Doctora
207 Rojas Isabel Patricia JTP Farmacoquim Semi Farmaceut
208 Roldan Olarte Eugenia Mariela JTP Biol Cel y Mol Semi Doctora
209 Roldan Olarte Eugenia Mariela Pr. Adj Biología Semi Doctora
210 Romano Elida JTP Qca
Inorganica Exclusiva Licenciada
211 Romero Cintia Mariana AuxDo Física II Semi Doctora
212 Romero María Ester Del Valle
Pr. Adj. Biotec Microb Exclusiva Doctora
213 Romero Nora Cristina Pr. Adj Microbiologia Semi Bioquimica
214 Rossi Analía Mabel JTP Qca Biologica Semi Bioquimica
215 Rubio María Cristina Pr. Adj. Biotec Microb Exclusiva Doctora
216 Rudyk Roxana Amelia Pr. Adj Qca
Inorganica Exclusiva Bioquimica
217 Runco Leal Verónica JTP Qca
Inorgánica Exclusiva Lic.Qca
218
Ruiz de Huidobro Carlos Gustavo
Ax Doc Virología Simple Bioquímico
219 Saavedra Fresia Cecilia Elizabeth JTP Matemát. III Semi Magister
220 Sacur Graciela Liliana JTP Toxicología Semi Bioquímica
221 Saguir Fabiana María Pr. Adj. Microbiologia Exclusiva Doctora
222 Sajur Silvia Analía Pr. Adj. Farmacobot Exclusiva Magister
223 Sales Adriana María Pr. As. Qca Analitica Exclusiva Doctora
224 Sales Leopoldo Armando Pr. Tit. Qca Analitica Exclusiva Doctor
225 Salomón Raúl Armando Pr. Tit Qca Biologica Exclusiva Doctor
226 Samman Norma Pr Asoc Qca Biologica
II Simple Doctora
24
227 Sampietro Diego Alejandro JTP Fitoquímica Semi Doctor
228 Sánchez Fabiana del Valle JTP Bioestadíst Exclusiva Licenciada
229 Sánchez Sara Serafina Pr. Tit Anatomía H. Exclusiva Doctora
230 Sandoval Noemi Graciela JTP Patol. Molec. Semi Bioq. Esp.
231
Santana Sánchez Ana María
JTP Gar Cal DyM Semi Farm Esp.
232 Santos Viviana Mercedes JTP Histología Semi Bioquímica
233 Sanz Claudia Patricia Pr. As. Farm Legal Exclusiva Bioq.-Farm.
234 Savino María Julieta AxDoc Micro Gral Simple Bioquímica
235 Savoy Graciela Pr. Adj. Microbiologia Simple Doctora
236 Sayago Jorge Esteban Pr. Adj. Farmacobot Exclusiva Doctor
237 Scaravaglio Omar René JTP Qca Biologica Semi Licenciado
238 Schabes Fanny Isabel Pr. Adj. Qca Organica Exclusiva Magister
239 Schuff Carola Pr. Adj Qca organica Exclusiva Doctora
240 Seeligmann Sebastián JTP Física II Exclusiva BUFisica
241 Seisdedos Graciela Del Valle Pr. Adj. Biología Exclusiva Doctora
242
Serra Barcellona Carolina
JTP Anatomía H. Semi Bioquímica
243 Sigstad Emma Elizabeth Pr. Adj. Qca Organica Exclusiva Doctora
244 Silva Clara del Valle Pr, As Microbiologia Exclusiva Doctora
245 Silva Julio Oscar Pr. As. Microbiologia Exclusiva Bioquimico
246 Soberón José Rodolfo AuxDoc Fitoquímica Semi Doctor
247 Soria Analía Graciela Pr. As. Patol. Molec Exclusiva Doctora
248 Sosa Oscar Antonio JTP Microbiologia Semi Doctor
249 Suárez Aida María Pr. Adj. Microbiologia Exclusiva Doctora
250 Sued Carlos Alberto Pr. Adj Informática Exclusiva Ingeniero
251 Tonello Ursula M. D. JTP Qca Biologica Exclusiva Bioquimica
252 Torrente Carmen Mercedes Pr. Tit. Matemát. III Exclusiva Doctora
253 Torres María Cristina Del Valle
Pr. As. Qca Inorganica
Exclusiva Licenciada
254 Tracanna María Inés JTP Farmacognos Exclusiva Bioq-Farm
255 Tríbulo Celeste AuxDoc Histología Semi Doctora
256 Tuttolomondo María Eugenia Pr. Adj FisicoQca I Exclusiva Doctora
257 Uñates Marta Emilia Pr. Adj. FisicoQca I Exclusiva Lic Qca
258 Urquiza Nora María Pr. Adj. Qca. Analitica Exclusiva Magister
259 Valdecantos Pablo Alberto Pr. Adj. Biol. Cel. Exclusiva Doctor
260 Valdez Juan Carlos Pr. As. Microbiologia Simple Doctor
261 Vallejos Alicia Cecilia JTP Qca Biologica Simple Bioquimica
262 Vallejo Claudia Verónica AxDoc Micro Gral Semi Bioquímica
263 Valz Gianinet Jorge Nelson Pr. Adj. Anatomía H. Exclusiva Bioquímico
264 Van Gelderen Aída Amelia Pr. Tit. Microbiologia Exclusiva Doctora
265 Vega Marta Inés JTP Qca organica Exclusiva Doctora
266 Vega Silvia Del Carmen JTP Bromatología Semi Bioquímica
267 Velarde María Susana Pr. Adj. Pract. Profes. Exclusiva Bioquímica
268
Velazco Cabeluzzi Sandra Alcira
JTP Física I y II Semi Licenciada
269 Véliz Maria Angélica Pr. As. Física II Exclusiva Doctora
270 Vera Nancy Roxana Pr. Adj. Farmacoquim Exclusiva Doctora
271 Vergara Mónica Mercedes Pr. Ajd. Física III Exclusiva Doctora
272 Villagra María Victoria Pr. As. Bqca. Clin. II Exclusiva Bioq. Esp.
273 Villalonga Patricia María Pr. Tit Matemática I Exclusiva Magister
274 Villecco Margarita Beatriz Pr. As. Qca Organica Exclusiva Doctora
275 Vincent Paula Andrea Pr. Adj. Qca Biologica Exclusiva Doctora
276 Vizoso Pinto María Guadalupe Ax Doc Micología Semi Doctora
277 Volentini Sabrina Inés AxDoc Qca Biologica Simple Doctora
278 Ybarra Maria Inés Pr. As. Qca Organica Exclusiva Doctora
279 Yurquina Alisia Pr. Adj. Qca Exclusiva Farmaceut.
25
Inorganica
280 Zamora Ana María JTP Microbiologia Exclusiva Bioquimica
281 Zapata Martínez José Enrique AuxDoc Biología Semi Licenciado
282 Zavadivker María Natalia Pr. Adj. Epistemol. Semi Doctora
283 Zelarayán Liliana Isabel Pr. As. Fisiología Exclusiva Doctora
284 Zenoff Ana María JTP Qca Biologica Semi Bioq Farm.
ALUMNOS QUE PARTICIPAN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN BECARIOS ESTUDIANTILES CIUNT - PERÍODO 2013-2014
Bioquímica
Apellido y Nombres Carrera- Año de Cursada Director
1 Ale, Ana Carolina Bioquímica- 6to año Arias, Nilda Noemí
2 Clúa, María Patricia Bioquímica- 5to año Álvarez, Gladis Susana
3 Gramajo López, Andrés Daniel Bioquímica- 5to año Agüero, María Graciela
4 Hassan, Nadia Mariela Bioquímica- 6to año Honoré, Stella Maris
5 Medina, Luciana Bioquímica- 6to año Chehin, Rosana Nieves
6 Navarro, Silvia Adriana Bioquímica- 6to año Porcel de Fernández, Norma D.
7 Ríos Colombo, Natalia Soledad Bioquímica- 6to año Bellomio, Augusto
8 Salazar, Paula Belén Bioquímica- 6to año Minahk, Carlos Javier
9 Taboada, Félix Facundo Bioquímica- 6to año Genta, Susana Beatriz
10 Vaca, Hugo Rolando Bioquímica- 5to. año Álvarez, Patricia Eugenia
BECARIOS ESTUDIANTILES CIN 2013
Bioquímica
Apellido y Nombres Carrera- Año de Cursada Director
1 Taboada, Félix Facundo
Bioquímica- 6to año Genta, Susana Beatriz
Habib, Natalia Cecilia
2 Salazar, Paula Belén
Bioquímica- 6to año Minahk, Carlos Javier
3 Cisneros Sánchez, María Laura
Bioquímica- 6to año Arias, Nilda Noemi
Rachid, Mirta María del Valle
4 Ríos Colombo, Natalia S.
Bioquímica- 6to año Bellomio, Augusto
BECARIOS ESTUDIANTILES CIN 2014
Bioquímica
Apellido y Nombres Carrera- Año de Cursada Director
1 Taboada, Félix Facundo
Bioquímica- 6to año Genta, Susana Beatriz
Habib, Natalia Cecilia
2 Ríos Colombo, Natalia S.
Bioquímica- 6to año Bellomio, Augusto
3 Salazar, Paula Belén
Bioquímica- 6to año Minahk, Carlos Javier
4 Medina, Luciana
Bioquímica- 6to año Chehin, Rosana Nieves
Vera Pingitore, Esteban
Cabe destacar que un alto número de docentes-investigadores participan en proyectos de
investigación. Desde la acreditación anterior este número aumentó debido a la incorporación de
nuevos docentes-investigadores recientemente categorizados. Por otro lado, el análisis realizado
sobre el listado de docentes participantes en proyectos revela que una importante fracción,
26
cercana al 60%, posee formación de posgrado, lo cual constituye una fortaleza del plantel
docente de la UA. Se destaca que la mayoría de los directores de proyectos son docentes con
dedicación exclusiva, lo que garantiza una adecuada ejecución de los proyectos.
En cuanto a la participación de alumnos en proyectos de investigación como becarios, en
general, son estudiantes de los últimos años de la carrera dado que uno de los requisitos para
acceder a becas es el de tener el sesenta por ciento (60 %) de las asignaturas de la carrera
aprobadas. Por otra parte tanto los auxiliares docentes estudiantiles (rentados) como los
agregados estudiantiles (no rentados) se inician en tareas de investigación a través de sus
designaciones como tales efectuadas por el HCD. El sistema de agregados estudiantiles
contempla dos llamados a inscripción por año y en promedio inscribe alrededor de un centenar
de alumnos en cada llamado con una distribución de un 20-25% de alumnos de Bioquímica o de
Farmacia, un 10 -15% de Lic. en Biotecnología y un 50% de alumnos del ciclo básico. Ver
Anexo Dimensión 1 (Res. HCD 0333-2013; 0780-2013; 0298-2014).
1.5. Mencionar las actividades de extensión y vinculación vigentes llevadas adelante en el marco
de la carrera y evaluar su impacto en la carrera y en el medio o comunidad. Presentar el listado
de alumnos y docentes que participan en actividades de extensión.
Como se mencionó en el Punto 1.3, desde 2011 está en funcionamiento el Consejo de Extensión
de la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia que elaboró la nueva normativa que permitió
reorganizar las actividades de extensión. En virtud de esto, las actividades vinculadas a servicios
a terceros se clasifican en las siguientes áreas: Área Salud, Análisis de Productos Naturales,
Análisis Químicos y Servicios Especiales. En la página web de la Facultad se encuentran las
Fichas de cada uno de los Laboratorios con la descripción de los servicios que brindan, personal
responsable y personal interviniente, datos de contacto y los horarios de atención
(http://www.fbqf.unt.edu.ar/serviciosaterceros.html).
Estos servicios son desarrollados por numerosos docentes pertenecientes a los distintos ciclos de
la carrera. En el Punto 1.8 se detallan los servicios al medio mencionados.
A continuación se consignan los docentes que prestan servicios a terceros en cada uno de los
Laboratorios.
Laboratorio de Análisis Clínicos, Hemostasia y Trombosis
Dra. Adela Victoria Abregú
Bioq. Elba Díaz
Dra. Rossana Pérez Aguilar
Bioq. María Susana Velarde
Bioq. María Mercedes Prado
Bioq. Esp. María Cristina Fonio
Bioq. Teresita R. Carrizo
Laboratorio de Análisis Térmicos
Dra. María Inés Gómez
Lic. María Cristina Lagarrigue
Laboratorio de Bacteriología y Microbiología de los Alimentos
Dra. Marta C. de Castillo
Dra. Cristina Gaudioso de Allori
Dra. Clara Silva
Bqca. Norma Porcel
Bqca. Rosa Cangemi
Laboratorio de Análisis Bromatológicos
Dra. Olga Apud de Moisés
Bioq. Marina Condori
Bioq. Ana María Cerviño
Bioq. Silvia Vega de Mariné
27
Lic. Alicia Brizuela
Laboratorio de Evaluación de Alimentos
Dra. Norma Samman
Bqca. Analía Rossi
Centro de Elaboración y Estudios Farmacéuticos CEyEF
Farm. Zaira Juarez
Farm. Carlos Toledo Lazarte
Farm. Caterina Del Grande
Farm. Daniela Abraham
Farm. Silvia Calizaya
Farm. Ana Rodriguez.
Laboratorio para Detección y Caracterización de Escherichia Coli O157
Dra. Marta Cecilia de Castillo
Dra. María Ángela Jure
Bqca. Susana Marina Condori
Bqca. Olga Cristina Aulet
Laboratorio Diagnóstico de Virus Respiratorios
Dra. Ana María Zamora de Raya
Dra. Ma. Susana López de Caillou
Bioq. Gustavo Ruiz de Huidobro
Laboratorio de Endocrinología
Farm. Bioq. Esp. en Endocrinología María Victoria Villagra de Ousset
Bioq. Esp. en Endocrinología Susana Beatríz Montanaro
Mag. Bioq. Esp. en Endocrinología María Isabel García
Bioq. Esp. en Endocrinología Sonia Beatríz López
Bioq. Esp. en Endocrinología Beatriz Díaz de Guisone
Bioq. María Alejandra Nieva de Cervantes
Laboratorio de Espectroscopía
Dra. Aida Ben Altabef
Laboratorio de Farmacobotánica
Farm. Rojo Stella
Dr. Sayago Jorge
Lic. Jaime Gloria
Bioq. Martínez Arriazu Marta
Farm. Sajur Silvia
Laboratorio de Gastroenterología
Prof. Dra. Carmen Rosa Araujo de Sosa Padilla
Mag. Bioq María Cecilia Legorburu
Dra. María José Lorenzo Pisarello
Esp. en Bioq. Ana Verónica Oldano
Laboratorio de Hematología
Dra. María Graciela Agüero
Dra. Blanca Alicia Issé de Gómez
Dra. Sandra Stella Lazarte
Dra. Ana Cecilia Haro
Esp. Cecilia Jiménez
Esp. Emilse Ledesma Achem
Bioq. María Hortensia Zelaya
Laboratorio de Investigaciones y Servicios Analíticos - LISA
Dra Alicia Bardón
Dra Susana Borkosky
Dra. Elena Cartagena
Laboratorio de Biología de Agentes Bioactivos y Fitopatógenos
Dra. Marta A. Vattuone
Dr. Sampietro Diego
28
Dr. Soberón Rodolfo
Dra. Sgariglia Melina
Laboratorio de Análisis Químicos de Trazas -LABTRA
Dra. Adriana Sales
Dra. Magdalena Rodríguez Areal
Bioq. Patricia Marchisio
Bioq. Mónica Rodríguez
Bioq. Josefina Giménez
Laboratorio de Patología Molecular -LAPAM
Dra. Analía Soria de González
Bioq.Nilda Noemí Arias
Esp. Rosa Silvina Guber
Bioq. Noemí Graciela Sandoval
Bioq. Carolina Baca
Laboratorio de Investigación de Productos Naturales- LIPRON
Dra. Zampini Catiana
Dr. Sayago Jorge
Dra. Alberto María Rosa
Dr. Torres Sebastián
Laboratorio de Parasitología
Bioq. Silvia Graciela Lazarte Sfer
Bioq. Oquilla Juana
Dr. Dib Julián
Laboratorio de Salud Pública
Bioq. Farm. María Elena Fuentes
Biq. Magdalena Cruz
Lic. Ana Lidia Apás
Laboratorio de Toxicología
Mg. Bioquímica Sara Cristina Daives
Bioq. Graciela Sacur
Farm. Nancy L. Correa
Recientemente, se han adquirido con fondos de PROMFyB un cromatógrafo gaseoso con
detector FID y un HPLC con detector de arreglo de diodos que se están instalando. Estos
equipos están destinados principalmente a docencia de las Carreras de Bioquímica y Farmacia y
se planea implementar servicios a terceros con intervención de alumnos bajo supervisión del
personal docente.
Por otro lado, algunos docentes de la UA han participado en el Programa “Los científicos van a
la escuela” (LCVE) del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación
(MINCyT). LCVE propone la interacción de científicos y docentes para el enriquecimiento de
las clases de ciencia en el aula a través de proyectos de colaboración. El Programa se centra en
las ciencias naturales: física, química, biología y disciplinas afines. En cada provincia participan
15 establecimientos educativos que incluyen escuelas primarias, secundarias e institutos de
formación docente en disciplinas científicas. Cada establecimiento recibe visitas de un
investigador científico, que le es asignado por las autoridades del Programa de acuerdo a las
necesidades de la escuela. En el LCVE 2014, de los 14 docentes-investigadores participantes, 8
pertenecen a la FBQyF, los mismos se resaltan en el siguiente cuadro:
Establecimiento Nivel Primario Científico
Escuela 9 de Julio Dra. Mónica M. Vergara
Establecimiento Nivel Secundario
Secundaria Emilio Castelar Dra. Mirta M. del V. Rachid
Secundaria Docencia tucumana (Villa Mariano Moreno) Dra. Analía G. Soria de
González
Secundaria Lomas de Tafí Dr. Emilio F. Lizárraga
29
Colegio L. San Martin Dra. María Alejandra Moyano
Establecimiento Nivel Superior
Instituto IES Tafí Viejo Dr. Mario D. Baigorí
Escuela Superior de Comercio S. Martin
(Monteros) Lic. Daniela C. García
Instituto Nicolás Avellaneda Dra. María Belén Pérez
Otra de las actividades de extensión que realizan docentes de la UA es la participación en la
Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología organizada por el Ministerio de Ciencia,
Tecnología e Innovación Productiva de la Nación, Ministerio de Educación de la Provincia de
Tucumán y Secretaria de Estado de Innovación y Desarrollo Tecnológico del Gobierno de
Tucumán. Durante la misma se proponen actividades para fomentar el acercamiento de los
estudiantes al conocimiento científico. En el año 2012 participaron 38 docentes de la UA, en el
2013, 27 docentes y en el 2014, 42 docentes. A continuación se detallan los docentes
participantes por año:
Año 2012- X Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología
1. BIOQ ARIAS NILDA NOEMÍ
2. BIOQ CONDORI SUSANA
3. BIOQ CRUZ MAGDALENA
4. BIOQ FARM. FUENTES MARÍA ELENA
5. DR ARENA MARIO EDUARDO
6. DR CATTANEO MAURICIO
7. DR RAMOS VERNIERI ALBERTO NICOLAS
8. DR VALDECANTOS PABLO
9. DRA ABREGÚ ADELA VICTORIA
10. DRA ALBERTO MARÍA ROSA
11. DRA BEN ALTABEF AIDA
12. DRA BENZAL GRACIELA
13. DRA CARTAGENA ELENA
14. DRA CRESPO CLAUDIA ALEJANDRA
15. DRA HONORÉ STELLA MARIS
16. DRA LOANDOS MARIA DEL HUERTO
17. DRA MEDINA MARCELA FÁTIMA
18. DRA MONACO MARIA EUGENIA
19. DRA RACHID MIRTA
20. DRA ROLDÁN OLARTE EUGENIA MARIELA
21. DRA ROMERO MARIA ESTER
22. DRA SCHABES FANNY ISABEL
23. DRA SESTO CABRAL MARIA EUGENIA
24. DRA SUAREZ AIDA
25. DRA TORRENTE CARMEN
26. DRA ZAVADIVKER MARIA NATALIA
27. FARM CABRERA WILFREDO MARCELINO
28. FARM CISINT SUSANA BEATRIZ
29. FARM CRUZ ANA
30. FARM DIAZ FERNANDO RENE
31. FARM REYNOSO MARCOS ADRIÁN
32. LIC ACUÑA LEANDRO
33. LIC APAS ANA LIDIA
34. LIC ARIAS CASSARÁ, MARÍA LUCRECIA
35. LIC COBOS PICOT, RAFAEL A
36. LIC CONTRERAS, CHRISTIAN
37. MAG DAUD ADRIANA
38. MAG HABIB NATALIA
30
Año 2013- XI Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología
1. BIOQ ARIAS NILDA NOEMÍ
2. BIOQ CONDORI SUSANA
3. BIOQ CRUZ MAGDALENA
4. BIOQ FARM. FUENTES MARÍA ELENA
5. DR ARENA MARIO EDUARDO
6. DRA ABREGÚ ADELA VICTORIA
7. DRA ALBERTO MARÍA ROSA
8. DRA HONORÉ STELLA MARIS
9. DRA MEDINA MARCELA FÁTIMA
10. DRA MONACO MARIA EUGENIA
11. DRA RACHID MIRTA
12. DRA SCHABES FANNY ISABEL
13. DRA ZAVADIVKER MARIA NATALIA
14. FARM SÁNCHEZ JULIA NOEMÍ
15. MAG HABIB NATALIA
16. FARM ORPHEE, CECILIA
17. DRA YURQUINA ALISIA
18. BIOQ. RAMIREZ MARTA INES
19. MESURADO MARIA DE LOS ANGELES
20. DR FORTUNA MARIO
21. DRA CARTAGENA ELENA
22. ARGAÑARAZ MARIA INES
23. GONZALEZ ANA MARIA
24. DRA SESTO CABRAL, MARIA EUGENIA
25. APAS ANA LIDIA
26. VALDEZ JUAN CARLOS
27. GOBBATO NADIA MARGARITA
Año 2014- XII Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología
1. DRA. ADELA VICTORIA ABREGÚ
2. DRA MARCELA FÁTIMA MEDINA
3. DR ARENA MARIO EDUARDO
4. DR MANUEL AYBAR
5. FARM SÁNCHEZ JULIA NOEMÍ
6. MAG. ADRIANA DAUD
7. BIOQ NILDA NOEMÍ ARIAS
8. DRA FANNY ISABEL SCHABES
9. DRA MARIA ESTER ROMERO
10. DRA MARIA CRISTINA RUBIO
11. DRA. STELLA MARIS HONORÉ
12. LIC. EN BIOTEC. ELINA VANESA GARCÍA
13. LIC. DANIELA CELESTE GARCÍA
14. DRA. EUGENIA MARIELA ROLDÁN OLARTE
15. DR. ANTONIO DANIEL BARRERA
16. ING. ANDREA ELENA LONGO
17. BIOQ ORPHEE CECILIA HEBE NOEMI
18. BIOQ MAGDALENA CRUZ
19. BIOQ FARM. MARÍA ELENA FUENTES
20. LIC. ANA LIDIA APAS
21. DRA. CARMEN TORRENTE
22. DRA. GRACIELA BENZAL
23. MAG CARMEN CORONEL
24. PROF. QCA Y FARM ALICIA YURQUINA
31
25. DRA. CELESTE TRÍBULO
26. RAFAEL ALEJANDRO COBOS PICOT
27. DRA SILVIA ANTONIA BRANDÁN
28. DRA MARÍA ROSA ALBERTO
29. FARM REYNOSO MARCOS ADRIÁN
30. BIOQ ALBERTO NICOLAS RAMOS VERNIERI
31. MAGISTER- FARMACÉUTICA HABIB, NATALIA
32. FARMACÉUTICO KHOURI, EDUARDO ALEJANDRO
33. DRA SUAREZ, AIDA
34. DRA MARIA NATALIA ZAVADIVKER
35. DRA MIRTA RACHID
36. LIC MARTA INES RAMIREZ
37. BIOQ. SUSANA CONDORI
38. FARM FERNANDO RENE DÍAZ
39. DR JUAN CARLOS VALDEZ
40. DRA. ELENA CARTAGENA
Existen otras actividades de extensión y vinculación bajo la modalidad de Proyectos
estructurados con evaluación externa; tal es el caso de Proyectos de Voluntariado
Universitario, en los cuales participan alumnos y docentes de esta UA y de otras facultades de
la UNT. A continuación se detallan los Proyectos de Voluntariado en el período 2011-2014:
PROYECTOS DE VOLUNTARIADO - PERÍODO 2011-2014
“Enfermedades Endoparasitarias en Animales Domésticos. Tratamiento Farmacológico y
Prevención en un Barrio Periférico de Lules, Tucumán”. 01/10/2012--30/09/2013 -
Secretaria de Políticas Universitarias (SPU)
Director: Dra Roxana Medina
Co-Director: Bioq.-Farm: María Elena Fuentes de Curia
Docentes integrantes: Magdalena Cruz, Cecilia Orphèe, Rodolfo Perelló, Ana Apás, Romina
Ross, Marisa Argañaráz.
Carreras que participan: Farmacia
Alumnos participantes de las Carreras de Farmacia:
Argañaras, Sofía María , Bulacio, María Luciana, Condonancio, Cecilia Mariel, Mussa, Liliana
Beatriz, Rivero, Laura del Rosario, Saade, Carolina María, Salcedo, Ana Lorena, Sisack
Novillo, María Lourdes, Soler, María Natalia, Torres Larrabure, Ramiro Oscar, Arce, Florencia
Nahir, Bulacio, María Victoria, Posse, Mariana, Sequeira, Alicia Elena, Torrens, Romina
Fátima, Montalván, Noelia Soledad, Ruiz, Gabriela del Valle, Hidalgo, María Fernanda,
Vaquera, Noelia, Serrano, Dahisy Marcela, Ponce, María Fernanda, López, Nadia María,
Oliverio, María Lucia, Palladini, Camila, González Lavergne, María Noel, Cruz, Santos
Gerardo, Montalván, Noelia Soledad, Barrionueva, Analía Marcela, Ruiz, Gabriela del Valle,
Páez, Débora Adriana, Pastrana, Rosana, Aranda, Juan Carlos, Somaini, Gabriela Constanza,
Paz, Romina Lorena, Campero, Priscila, Hidalgo, María Fernanda, Lamas, Claudio Federico,
Molina, Pedro Telmo, Oreste, Natalia Paola, Neme, Nadia Teresa, Campero, Mariana Emilia,
Ciappino, Karina, Franzzinii, Julieta Soledad, Herrera, Eliana, Nazar, María Marta y Márquez,
Andrea Fabiana.
“Microbiología Alimentaria”. 2013 - 2014. Secretaria de Políticas Universitarias (SPU)
- Director: Rodríguez Vaquero, María José
- Integrantes docentes: Aredes Fernández, P.A., Sosa, O.A., Perez, M.B., Savino, M.J., Nieto
Peñalver, C.A., Argañaraz Martínez, E., Perez, M.B., Maturano, C.R., Vallejo, C.V. y
Rodríguez Vaquero, M.J.
- Carreras con las que se vincula: Bioquímica, Farmacia, Lic. Química y Biotecnología
- Alumnos participantes: Sosa Marmol, S., Prebisch, M., Bennasar, P., Rivero, L., Sineli, P.A.,
Simon Sola, M.Z., Coyos, F., Lago, A., Cerpa, C.A., Grande, S.M.M., Ledesma, C.
32
“Alcohol en gel con aloe” (UNT-75). 2012-2013
Carreras con las que se vincula: Bioquímica, Farmacia, Lic. en Biotecnología, Lic. en Química.
Director: Dra. Natalia Cecilia Habib.
Integrantes docentes: Dra. Stella Maris Honoré, Dra. Carolina Serra Barcellona, Dra. Wilfredo
Marcelino Cabrera, Dr. Emilio Melchor Luque y Farm. Eugenia Aristimuño Ficoseco.
Alumnos que participan en el proyecto: Verónica Brito; Anabel Garay Maguna, Facundo Félix
Taboada, Macarena Rulli, Carolina Rubio Molina, Pablo Armando Auad, Raúl Eduardo Paita,
María Carla Medina, María Inés Montilla Zavalia, Roxana Alejandra Rubis, Paula Gabriela
Seara, Agustín Stagneto, Facundo Toledo Jimenez, Silvana Andrea Sánchez, Tania Mariela
Satue, César Ariel Zapata, José Goncebat, María Cecilia Sánchez y Estefania Salazar
“Prevención Ectoparasitosis canina mediante Tratamiento Farmacológico y Educación
Sanitaria en un Barrio Periférico de Lules, Tucumán”. Secretaria de Políticas Universitarias
(SPU) 01/10/2011-30/09/2012.
Director Responsable: Dra Roxana Medina.
Docentes integrantes: María Elena FUENTES DE CURIA Magdalena CRUZ, Ana APÁS,
Marisa ARGAÑARÁ. Lorna Reid; Carina IMOBERDOR; María Alicia MEDINA; Saira
JUAREZ; Silvia del V. Calizalla; Daniela Fernanda ABRAHAM y Nancy CONTRERAS
Carreras que participan: Farmacia
Alumnos universitarios participantes
Carla María Santucho; María Soledad Silva; Luciana María José Brandan; Francisco Jesús
Leal; Laura Martínez; Olga Luz Sánchez Loria; María Milagro Torales; Erica, Weimann;
Daniela M Aria, Alanis; Ma. Del Pilar, Castro; Patricia Inés, Losada; Maximiliano, Deringer;
María, Dìaz Carrasco; Gerardo, Cruz Santo; Daniela, Leguizamòn; Evelina Alicia, Teràn;
Amalia Marcela Barrionuevo; Gabriela Del V. Ruiz; Débora Adriana Paez; Rosana Pastrana;
Juan Carlos Aranda; Gabriela Constanza Somaini; Romina Lorena Paz; Priscila Campera; María
Fernanda Hidalgo; Claudio Federico Lamas; Pedro Telmo Molina; Natalia Paola Oreste; Nadia
Teresa Neme; Mariana Emilia Campero; Eliana Herrera; Karina Ciappino; Julieta Soledad
Franzzini; María Marta Nazar; Y Andrea Fabiana Marquez
“Cuidado del agua y su inclusión social 2011”. 02/09/2011 al 03/08/2012
Docentes Participantes:
Romero, Cintia Mariana; Marrades, Carlos Ariel; González, María Elina; Veliz, Maria Angélica
Hierbas, Salud y Trabajo 2013
Cuidado del agua e inclusión social 2013
Período: 02/09/2013 al 03/08/2014
Docentes Participantes:
Romero, Cintia Mariana; Marrades, Carlos Ariel; González, María Elina; Veliz, María Angélica
“Promoción del Uso Racional de Medicamentos en pacientes ambulatorios”
2010-2011: Hospitales los Hospitales Zenón Santillán y Ángel C. Padilla
2012-2013: CAPS de Las Talitas-Tucumán
Docentes responsables: Unías, Lucila del Carmen, Zelarayán, Liliana Isabel y Meuli, Mario.
PROYECTOS DE EXTENSIÓN 214-2015 Secretaria de Políticas Universitarias (SPU)
Control de Calidad Agua de Consumo en Escuelas de la Provincia de Tucumán.
Enseñanza de Sanitización y Desinfección de Tanques de Agua. Directores: Dipl. Magdalena CRUZ; Esp. Cecilia ORPHÈE
Docentes integrantes: María Elena Fuentes, Ana Apas, Romina Ross, María Inés Canelada,
María Inés Argañaràz, Rodolfo Perello
33
Carreras que participan: Farmacia
Alumnos universitarios participantes:
Angos Antonella , Araujo, Sofía, Cisneros Molina, María Julieta , Daruich Aban, Fernando
Gabriel ,Herrera, Facundo Exequiel, Iriarte, María Luz , Lezama José Osvaldo Guy, Mancini
Llanos, Luisa Analía , Perez Visñuk, Daiana , Rodriguez, Miguel , Tomas, Germán Javier .
Período de vigencia del proyecto (indicar fecha de inicio y finalización): 2014-2015
Además, en el Instituto de Bioquímica Aplicada docentes y alumnos participan en actividades
de extensión. A continuación se mencionan las actividades realizadas en el período 2011-2014 y
los docentes y alumnos participantes:
PREVENCIÓN, DIAGNÓSTICO Y CONTROL DE CÁNCER DE PRÓSTATA E
HIPERTENSIÓN ARTERIAL EN VARONES ADULTOS. Oct. 2010-Set. 2011
DOCENTES
Analía Soria de González; Nilda Noemí Arias; Guber Rosa; Sandoval Noemí; Fernández de
Valdivia, Marta Inés; Baca Carolina
ALUMNOS - Bioquímica
Torres Luque Andrea; Ale Ana Carolina; Argota Cristian Arnaldo
ACCIONES PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DE VARONES ADULTOS
MAYORES EN COMUNIDADES VULNERABLES. Octubre 2011-Septiembre 2012
DOCENTES
Analía Soria de González; Nilda Noemí Arias; Guber Rosa; Sandoval Noemí; Fernández de
Valdivia, Marta Inés; Baca Carolina
ALUMNOS - Bioquímica
Deiana María Victoria; Segura Verónica del Carmen; Copa Mario Gerardo; Alvarado Natalia
Noelia; Garrido Juan Manuel; Galván Brizuela Carla; Zelarayán José Augusto
CONTROL SALUD EN VARÓN ADULTO. Octubre 2012-Septiembre 2013
DOCENTES
Analía Soria de González; Nilda Noemí Arias; Guber Rosa; Sandoval Noemí; Fernández de
Valdivia, Marta Inés; Baca Carolina; Zelarayán, Augusto
ALUMNOS- Bioquímica
Betbeder, Victoria Inés; Romero, Claudia Marcela; Castillo Bulacio, Silvina María; Cisneros
Sánchez María Laura; Dentice Maidana, Stefania; Porta, Romina Paola; Kolling, Yanina Norali
Lemme Dumit, José María; Carabajal, Luciana
CONTROL SALUD EN VARÓN ADULTO. Octubre 2013-Septiembre 2014
DOCENTES
Analía Soria de González; Nilda Noemí Arias ; Guber Rosa; Sandoval Noemí; Fernández de
Valdivia, Marta Inés; Baca Carolina
ALUMNOS - Bioquímica
Romero, Claudia Marcela; Castillo Bulacio, Silvina María; Cisneros Sánchez, María Laura;
Dentice Maidana, Stefania; Porta, Romina Paola; Ale, Ana Carolina
Cabe mencionar que los alumnos de Bioquímica realizan tareas con proyección social en
Hospitales. El número de alumnos de la carrera de Bioquímica que prestan servicios en las
Guardias Bioquímicas Hospitalarias en los últimos cuatro años fue de 132 (año 2011), 152
(año 2012), 171 (año 2013) y 66 (primer semestre 2014). Los listados de alumnos Practicantes
se presentan en el Anexo (Res. HCD 950-2011, 951-2011, 1262-2011, 1575-2011, 643-2012,
1013-2012, 199-2013, 1228-2012, 598-2013, 882-2013, 1064-2013, 14-2014).
El análisis de las actividades de extensión y vinculación realizadas por docentes y alumnos de la
UA permite concluir que las mismas impactan muy positivamente en la carrera. Esto es debido
al elevado número y a la diversidad y pertinencia de las actividades desarrolladas.
34
Asimismo, entre los cambios positivos sucedidos desde la última acreditación se destaca las
modificaciones realizadas a la normativa que permitió centralizar y mejorar la coordinación de
las actividades de extensión como así también su seguimiento.
1.6. Detallar los mecanismos para fomentar la participación de alumnos en proyectos y
actividades de investigación y vinculación con el medio. Señalar normativa vigente al
respecto.
Actividades de investigación
Los alumnos a fin de iniciar con su formación docente así como de investigación se interesan
por ingresar a las diferentes Cátedras e Institutos de la Facultad. Es así que pueden comenzar su
capacitación, como Agregados Estudiantiles (no rentado) colaborando en la realización de los
trabajos prácticos y en tareas de investigación bajo la supervisión de un docente (Reglamento de
Agregados Estudiantiles, Res. HCD 0068-989). El interés y la participación de alumnos como
Agregados Estudiantiles se ven reflejados en el alto número de inscriptos en cada convocatoria.
Por ejemplo, durante el año 2013 se inscribieron por semestre 118 y 101 alumnos,
respectivamente (Res. Decanato 0333-2013 y 0780-2013) y para el primer semestre de 2014
fueron designados 108 Agregados Estudiantiles (Res. Decanato 0298 -2014).
Los alumnos que cursan la carrera tienen la posibilidad de acceder a las cátedras como
Auxiliares Docentes de Segunda Categoría (ayudantes no graduados) a través de concursos de
antecedentes y oposición; estos cargos son rentados y tienen dedicación simple (Reglamento
Res. HCD 048-2006). Estos alumnos realizan actividades relacionadas a la docencia y además
son motivados para iniciarse en la investigación bajo la guía y supervisión de docentes de las
cátedras. En la actualidad la UA cuenta con 72 cargos de Auxiliares Docentes de Segunda
Categoría.
Asimismo, los estudiantes tienen la posibilidad de participar anualmente en las Jornadas
Científicas de Jóvenes Investigadores “Augusto Palavecino” organizada por el Centro de
Estudiantes de la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia. En este sentido la UA auspicia
estos encuentros cuyo objetivo principal es motivar la participación de los alumnos en la
difusión de los resultados de sus investigaciones en diversas áreas de la carrera (Res. HCD
1047-11; 376-12 y 429-13).
Por otro lado, a través de becas se busca incentivar e iniciar a los estudiantes en las tareas de
investigación incorporándolos a grupos ya consolidados. En tal sentido, el CIUNT posee un
Programa de Formación de Recursos Humanos en el que se incluyen Becas para Estudiantes de
Grado en dos categorías: Becas Estudiantiles de Investigación y Becas Incentivo para
finalización de carreras de grado (http://www.ct.unt.edu.ar/becas/reglamento.php ). En la
convocatoria Becas Estudiantiles 2013, período setiembre 2013-agosto 2014, se otorgaron 25
becas a estudiantes en la FBQyF (información disponible en http://www.ct.unt.edu.ar ). En el
Punto 1.4 de esta Dimensión se presentó un listado de becarios CIUNT 2014.
Además, en el marco del “Plan de Fortalecimiento de la Investigación Científica, el Desarrollo
Tecnológico y la Innovación en las Universidades Nacionales”, el Consejo Interuniversitario
Nacional (CIN) financia Becas de Estímulo a las Vocaciones Científicas para estudiantes
universitarios de grado que desean iniciar su formación en investigación. En la Convocatoria
2013 y de acuerdo al criterio de distribución establecido por la UNT, la FBQyF contó con 8
becarios estudiantiles (Res. CIN 230/13, página 147) y 11 en la Convocatoria 2014 (Res. CIN
264-2014, página 124). (información disponible en
http://www.ct.unt.edu.ar/documentos/ResolP230CIN.pdf),
http://www.ct.unt.edu.ar/infocyt/novedades.php#becacin2014r). En Punto 1.4 de esta
Dimensión se presentó los listados de becarios CIN 2013 y 2014.
Actividades de vinculación con el medio
La Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia ha suscripto un Convenio con el Sistema
Provincial de Salud (SIPROSA) mediante el cual los estudiantes de la carrera de Bioquímica se
integran en forma efectiva a laboratorios de dicho sistema provincial mientras realizan guardias
35
en carácter de Agregados (no rentados), Menores (no rentados) y Mayores (rentados) (Res. 118-
2000- Ministerio de Asuntos Sociales- SIPROSA) y/o durante el desarrollo de su práctica
profesional.
Desde el 2010 a la fecha se encuentran vigentes convenios con los siguientes instituciones:
Colegio de Bioquímicos de Tucumán, Obras Sociales (A.S.U.N.T., Subsidio de Salud),
Laboratorios Privados de Análisis Clínicos (Para Bioquímica)
Además, la FBQyF también posee convenios con diversas entidades que permiten que los
alumnos de la carrera puedan acceder a Pasantías Rentadas para Estudiantes, enmarcadas en la
Ley Nacional 26.427.
La FBQyF, a través de la Secretaria de Bienestar Universitario, difunde la oferta de Pasantías en
su página web (http://www.fbqf.unt.edu.ar/bienestar1.html).
A fines de 2007, la UNT crea el Programa de Voluntariado Universitario y Pasantías Sociales
(PUVyPS) dependiente de la Secretaria de Extensión Universitaria. La jerarquización e
institucionalización de este espacio dentro de la UNT, según Res. HCS Nº 0135-008, es una
muestra clara de las políticas concretas orientadas a la sociedad y a la misma comunidad
universitaria. Entre las estrategias aplicadas se destaca promover la participación,
responsabilidad y solidaridad de estudiantes de la UNT con la comunidad a través de la
implementación de proyectos de extensión universitaria de Voluntariado. Por otro lado, las
actividades de extensión están promovidas y financiadas por el Programa de Voluntariado
Universitario de la Secretaria de Políticas Universitarias (SPU – MECyT)
http://informacionpresupuestaria.siu.edu.ar/DocumentosSPU/voluntariado/bases2014.pdf
En el Punto 1.5 de esta Dimensión se detallaron los Proyectos de Voluntariado que se
desarrollaron en el ámbito de la FBQyF en el período 2011-2014.
De esta manera, la UA proporciona una oferta significativa de posibilidades para que el alumno
de la carrera adquiera experiencia en investigación y desarrolle tareas con responsabilidad
social.
1.7. Describir las actividades de capacitación y perfeccionamiento docente realizadas desde la
última resolución de acreditación y analizar la participación de docentes de la carrera en ellas.
Señalar los docentes que participaron en cada actividad.
La calidad de formación del cuerpo académico de la FBQyF es una de sus mayores fortalezas.
Esto fue reconocido por evaluadores de CONEAU durante las acreditaciones de las carreras de
Bioquímica y Farmacia. (Res. CONEAU 350/07 y 351/07).
A continuación se detallan las actividades de capacitación y perfeccionamiento docente en el
período 2011-2014 y la cantidad de docentes participantes de la UA en cada una de ellas:
Descripción de la Actividad
Cantidad de
Docentes
Participantes
Año 2011
Curso “Biología de los Gametos”. Duración: 80 horas. 31 de Octubre al 11
de Noviembre de 2011. 3
Curso “Histoquímica y Citoquímica en Tejidos Animales para Microscopía
Fotónica”. Duración: 80 horas. 28 de Marzo al 08 de Abril de 2011. 4
Curso “Biología Molecular-Patología Hereditarias”. Duración: 250 horas.
06/06/11-14/11/11. 1
Curso “Escritura Científica”. 5 al 9 de Septiembre de 2011. Carga Horaria:
40 hs. 1
Curso “Taller Básico de Moodle para Docentes” entre los días 1 y 2 de julio
de 2011. 1
36
Curso “Bacterias Benéficas, sus Metabolitos y Aplicaciones Tecnológicas”
acreditan 50 Hs. Marzo 2011. 2
Curso “Integración al currículum universitario de la plataforma Moodle”. 19
de julio al 23 de julio de 2011. 2
Curso “Inclusión de Prácticas de Virtualización en la Enseñanza
Universitaria”. Abril-Agosto de 2011. Carga horaria 240 hs. 5
Curso “Fisiopatología de los Sistemas Cardiovascular y Respiratorio”. 18 de
Marzo al 13 de Mayo de 2011. Carga horaria: 50 horas. 3
Curso “Fisiopatología del Sistema Gastrointestinal y Disfunciones”. 03 de
Junio al 29 de Julio de 2011. Carga horaria: 50 horas. 3
“Curso Superior de Psicoinmunoneuroendocrinología”, marzo a diciembre de
2011. Carga horaria: 120 hs. 3
Curso Anual de Actualización en Endocrinología: “Actualización en
endocrinología pediátrica”, 2do. Módulo, 17 y 18 de Junio del año 2011.
Carga Horaria: 12 horas.
2
II Jornada “Síndrome urémico hemolítico” 24 de Agosto de 2011. Carga
Horaria: 6 horas. 2
“2do
Congreso argentino de sistemas de tutorías: Su evaluación”. 2º
Encuentro nacional de tutores pares. 1º Encuentro de autoridades,
secretarios académicos y/o responsables de universidades de la
implementación de sistemas de tutorías. 6 y 7 de Octubre de 2011
5
“Jornada de capacitación en sivila”, 8 de Noviembre de 2011. Carga
Horaria: 4 horas 2
Curso “Formulación y Evaluación de Proyectos de Ciencia, Tecnología e
Innovación” 1 de Septiembre al 18 de Noviembre de 2011. Cantidad de
horas: 40 hs.
1
VIII Curso de paludismo, 24 al 28 de octubre de 2011. Carga horaria: 60 hs. 1
Curso DIagnóstico de las enteroparasitosis, realizado el 4, 5, 11 y 12 de
Agosto de 2011. Carga horaria: 20 hs. 1
Curso de Posgrado Microorganismos ambientales: su importancia en
procesos de biorremediación. 08-13 Agosto 2011. Duración: 60 hs. 1
Curso de Posgrado Cromatografía líquida de alta resolución. Agosto 2011.
Duración: 40 hs. 1
Curso de Posgrado Workshop de Fisiología y Metabolismo de
Microorganismos. 17-20 Mayo 2011. Duración: 50 hs. 2
II Congreso Argentino de Sistemas de Tutorías: su evaluación. Horco Molle.
Tucumán. Argentina. 6-7 de Octubre de 2011. 1
Taller de Capacitación para Tutores Docentes
Carga horaria: 100 horas. Marzo 2011 1
Curso “Formación Docente Pedagógica” Carga horaria: 100 horas. Marzo
2011. 2
Curso “Implicancia de Probióticos en la Salud Humana” Carga horaria: 60
horas Febrero 2011 2
Curso de Postgrado “Microorganismos ambientales: su importancia en
procesos de biorremediación”. 8 al 13 de Agosto de 2011. Carga horaria 60
horas.
1
Curso “Fisiopatología de los sistemas de integración y sistema
reproductor”. Duración: 50 horas. 2011 2
Curso “Fisiopatología de los sistemas cardiovascular y
respiratorio”. Duración 50 hs. 2011 7
Curso Microbiología de alimentos: bacterias patógenas en alimentos.
Diagnóstico de laboratorio por métodos rápidos y convencionales. 14 al 18
de marzo del 2011
1
Espectroscopia Vibracional y Cristalografía aplicada a sistemas biológicos 11
37
14 de noviembre al 06 de diciembre de 2011
Técnicas Fisicoquímicas de Análisis 7 de Junio al 02 de Agosto de 2011 7
Curso de Actualización en Administración de Farmacias 13 de Octubre al
05 de Diciembre de 2011 3
Curso: Escritura Científica. 05 al 9 de Septiembre de 2011 1
Biología de los gametos 11al 31 de Noviembre al 2011 3
Año 2012
Curso “Bases de Biotecnología de la Reproducción en Animales
Domésticos y Avances en Especies Silvestres”. Duración: 48 horas. 29 de
Octubre al 02 de Noviembre de 2012
1
Curso “Introducción a la Ingeniería de los Tejidos”. Duración: 100 horas.
27 de Agosto al 14 de Septiembre de 2012. 3
Curso “Detección y Análisis de Interacciones Moleculares en Células”.
Duración: 45 horas. 26 al 30 de Junio de 2012 1
Curso “De los genes a las proteínas: Introducción al análisis global de
expresión génica”. 12 al 19 Noviembre de 2012. Carga Horaria: 60 hs. 3
Trayecto de Postgrado en Capacitación Pedagógica Universitaria a Distancia.
Instituto Coordinador de Programas de Capacitación (ICPC) y Facultad de
Filosofía y Letras – UNT. Duración 150 hs. Mayo a Diciembre de 2012.
3
Curso “Inclusión de Prácticas de Virtualización en la Enseñanza
Universitaria” Nivel II (CITEC- UNT). Duración 240 hs. Del 23 de Octubre
al 18 de Diciembre de 2012.
1
Curso “Trayectoria de Actualización Posgradual–Fisiopatología de los
Sistemas Orgánicos”. Junio 2012. 2
Curso Anual de Actualización en Endocrinología: “Actualización en
nutrición”, 2do Módulo, 1 de Junio del año 2012. Carga Horaria: 8 horas 4
Curso Anual de Actualización en Endocrinología: “Actualizacion en
patologia tiroidea”, 3er Módulo, 27 de Julio del año 2012. Carga Horaria: 8
horas
4
Curso Anual de Actualización en Endocrinología: “Actualizacion en
tratamiento de la osteoporosis”, 5to Módulo, 21 de Septiembre del año 2012.
Carga Horaria: 8 horas.
2
Curso “Fortalecimiento de los centros de prevencion, asesoria y Testeo para
vih, sifilis y hepatitis B”. 14 de Noviembre de 2012. Carga Horaria: 5 horas. 2
Curso Anual de Actualización en Endocrinología: “Actualizacion en cancer
de tiroides”, 6to Módulo, 15 de Noviembre del año 2012. Carga Horaria: 8
horas.
4
Jornada de “actualizacion en HPV” 09 de Mayo de 2012. Carga Horaria: 4
horas. 2
“Jornada de capacitacion en manual de procedimientos” 07 de Junio 2012.
Carga Horaria: 5 horas. 2
“I Jornadas de diabetes gestacional”. 10 y 11 de Agosto de 2012. Carga
Horaria: 12 horas. 2
Jornada de “capacitación de dengue” 31 de Octubre de 2012. Carga
Horaria: 5 horas 2
Curso a distancia “Actualización en Hematología y Hemostasia- Parte I”
Teórico-Práctico. 4 de Abril al 7 de Noviembre de 2012. Carga horaria: 330
hs.
1
Curso “Uso de la Plataforma Moodle”. Duración: 40 hs. Setiembre 2012. 2
II Jornadas “Actualización en toxoplasmosis”, 13 de Setiembre de 2012. 1
Curso de Posgrado “De los genes a las proteínas: Introducción al análisis
global de expresión génica”. 12- 19 de noviembre 2012. Duración: 60 horas 4
Curso de Posgrado “Bioestadística y diseño experimental” 02-06 Julio 1
38
2012. Duración: 80 hs.
2ª Reunión Internacional de Ciencias Farmacéuticas (RICiFA) Rosario,
Argentina. 22 y 23 de Noviembre de 2012. 1
Curso “Antimicrobianos Naturales” Carga horaria: 70 horas. Julio 2012 2
Nanotecnologia farmaceutica. Duración 60 hs. JUNIO 2012 9
Jornada de “Gestion de calidad en el laboratorio de analisis clinicos” 25 de
Octubre de 2012. Carga Horaria: 8 horas. 1
Cursos de Posgrado Simulación Computacional de Biomoléculas. 30/11 al
06/12/2012. Carga horaria: 60 hs. 5
Curso de Posgrado Química Medicinal Computacional. Una Introducción al
Modelado Molecular. 29/10 al 02/11/2012. Carga horaria: 45 hs. 19
Cursos de Posgrado Antimicrobianos Naturales. Una Alternativa
Terapéutica. 21/05 al 05/06/2012. Carga horaria: 60 hs. 2
Cursos de Posgrado Cromatografía Liquida-Liquida de Alta Performance.
29/02 al 09/03/2012. Carga horaria: 100 hs. 12
Curso “Fisiopatología del sistema gastrointestinal y disfunciones
metabólicas”. Duración: 50 horas. 2012 6
Curso Microbiología de agua. Enfermedades producidas por
microorganismos vehiculizados por el agua. 28 al 30 de Agosto de 2012. 1
Curso Materiales nanoestructurados e interfaces. Preparación,
caracterización y aplicaciones. Duración 30 hs. 28 /2 al 3/3/2012 1
Tecnología de la producción de Bioetanol 25 al 29 de Junio de 2012 1
Drogas de abuso, estrategias para investigar cocaína y cannabis en matrices
biológicas y no biológicas 30-31 de agosto de 2012 9
Microbiología de Agua. Enfermedades producidas por microorganismos
vehiculizados por el agua 18 al 20 de agosto de 2012
2
Biorremediación de Cromo VI con hongos filamentosos 03 al 07 de
Diciembre de 2012 1
Espectroscopia atómica, preconcentración en sistemas de flujo 06 al 13 de
agosto de 2012 4
Aplicaciones de la Electroquímica a la química orgánica y a la química
biológica, 26 de marzo al 13 de abril de 2012 12
Microcalorimetría funfamentos y aplicaciones en sistemas biológicos 4 al
15 de marzo de 2012 8
Año 2013
Curso “Taller de Tesis: la producción escrita orientada a la investigación”
Duración: 40 horas. 17 al 20 de Septiembre de 2013 2
Curso “Diseño, ejecución y reporte de experimentos de retrotranscripción
seguida de reacción en cadena de la polimerasa cuantitativa en tiempo real
(RT qPCR)”. Duración: 40 horas. 04 al 08 de Marzo de 2013
2
“Creación y Administración de Aulas Virtuales”, Módulos I y II entre los
días 7 de junio al 10 de julio de 2013. Carga horaria: 30 horas. 1
Curso Taller de Entrenamiento de Recursos Humanos en “Microscopía
Espectral”, desde el 30 de septiembre al 11 de octubre de 2013. 1
Taller “Estrategias de enseñanza en Microbiología: los tiempos cambian y los
estudiantes también…” Fecha: 05 de agosto de 2013. 5
Curso “Plataforma Moodle para la docencia”. Junio de 2013. Carga horaria
45 hs. 5
"I Seminario Nacional de Inclusión de Prácticas de Virtualización en la
Enseñanza Universitaria”, Agosto 2013. 4
Curso “El laboratorio y la enfermedad renal” 21 de Noviembre de 2013.
Carga Horaria: 5 horas 2
Curso Anual de Actualización en Endocrinología: “Actualización en 2
39
Diabetes Tipo 2”, 24 de mayo de 2013. Carga Horaria: 8 horas.
Curso “Marcadores bioquímicos en el sobrepeso y obesidad” 30 y 31 de
Mayo y 6 y 7 de Junio de 2013. Carga Horaria: 20 horas. 3
IV Jornada intinerante de la división endocrinología hospital de clínicas,
uba, división endocrinología y metabolismo hospital pablo soria. asociación
de endocrinología y metabolismo de Jujuy. 17 y 18 de Mayo de 2013 Carga
Horaria: 12 horas.
2
Jornada “Marcadores tumorales” 18 de Abril de 2013. Carga Horaria: 5
horas 2
Jornadas “Drogas de abuso en el laboratorio”. 26 y 27 de Septiembre de
2013. Carga Horaria: 10 horas. 2
Curso semipresencial “TIC, estilos de pensamiento y diseño educativo en
educación superior”. Organizado por el Departamento de Educación a
Distancia de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT. Desde el 1 de
Agosto al 5 de Septiembre de 2013. Cantidad de horas: 48 hs.
1
Curso “Parasitologia practica” Carga horaria: 40hs., Febrero 2013 4
Curso “Bioinformatics: Computer Methods in Molecular and Systems
Biology”. 24 al 29 de junio de 2013. Trieste, Italia. 1
Curso “Implicancia de la microbiota autóctona en procesos
debiorremediación y biocontrol de ecosistemas naturales”. 21 a 25 de
Octubre de 2013. Carga horaria: 45 horas.
3
Taller/Seminario Normativas y Protocolos para la Validez y Emisión de
Títulos. Duración 15 horas- octubre 2013 1
Seminarios de actualización en Microbiología Ambiental y Aplicada. Marzo
a Diciembre de 2013. Duración: 80 horas 1
Taller de Capacitación para Tutores Pares. Sistema de Tutoría y Secretaria de
Bienestar Universitario. Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia- UNT.
5 de junio de 2013
1
1º Jornadas Nacionales de Fitomedicina y Promoción de la Fitomedicina
Veterinaria. Tucumán, Argentina. 1 y 2 de Noviembre de 2013 3
Taller Dilemas y Controversias Bioéticas. Comisión de Bioética. Facultad de
Bioquímica, Química y Farmacia- UNT. 26 de abril de 2013 1
Curso “Drogas de abuso, estrategias para investigar cocaína y cannabis
(marihuana) en matrices biológicas y no biológicas” Carga Horaria: 25 horas.
Marzo 2013
8
Curso “Plaguicidas y Compuestos Clorados Impacto en Salud Ambiental”
Carga Horaria: 25 horas. Abril 2013 3
Nanotecnologia farmaceutica. Duración 60 hs. JUNIO 2012 9
Quimica combinatoria y otros metodos de generacion de diversidad
molecular aplicados al descubrimiento de farmacos Duración 60 hs. Agosto
2013.
8
Curso “Cromatografía Líquida Líquida de Alta Performance
(HPLC)”. Duración 50 hs. 2013 14
Biología Molecular aplicada a la Bioqca Clínica 29 de julio al 02 de Agosto
de 2013 2
Biología de la reproducción, 12 al 24 de Agosto de 2013 5
Principios de Fotoquímica moderna 4 al 12 de marzo de 2013 5
Espectroscopia vibracional y cristalografía aplicada a sistemas biológicos
18 de marzo al 05 de abril de 2013 3
Oxido reducciones en sistemas biológicos 12 al 23 de Agosto de 2013 1
Técnicas termogravidimetricas y térmico diferenciales 5 al 9 de junio de
2013 7
Contaminación de la atmósfera medición, modelado y remediación 16 al 19
de junio de 2013 8
40
Año 2014
Fundamentos y aplicaciones de la microscopia de efecto túnel y de fuerzas
atómicas 24 al 28 de febrero de 2014 4
Uso combinado de herramientas sol gel y autoensamblado para el diseño de
nanomateriales complejos 07 al 11 de abril de 2014 4
Curso “Diseño Gráfico. Herramientas Digitales como Medios de
Comunicación en el Aula”. 24 de Abril de 2014. La carga horaria 40 hs. 2
Jornadas “Transplante renal”. 28 de Marzo de 2014. Carga Horaria: 8 horas. 2
Jornadas “Control de calidad en el laboratorio”. 24 de Abril de 2014. Carga
Horaria: 5 horas. 2
Taller de Autoevaluación de la Función Investigación, Desarrollo e
Innovación en la UNT. Duración: 4 horas. 19/11/2014 1
Jornadas de Capacitación “Importancia del biofilm bacteriano en la
industria, bio-remediación y clínica”. 9/04/2014. Carga horaria: 4 horas. 3
Seminario de Actualización Seguridad Alimentaria: Aplicaciones Agilent
por LC/MS para el análisis de compuestos target y desconocidos.
08/05/2014 . Duración: 5 hs.
1
Curso de posgrado “Exposición inadvertida a perturbadores endócrinos”28
y 29 de marzo de 2014 1
Fundamentos y aplicaciones de la microscopia de efecto túnel y de fuerzas
atómicas 24 al 28 de febrero de 2014 4
Uso combinado de herramientas sol gel y autoensamblado para el diseño de
nanomateriales complejos 07 al 11 de abril de 2014 4
En base al análisis de la oferta de posgrado de la FBQyF y de la UNT y de la participación de
los docentes de la UA podemos inferir que la capacitación disciplinar se profundiza y actualiza
en forma continua, constituyendo una herramienta adecuada para el perfeccionamiento de los
graduados universitarios.
Como se mencionó en el Punto 1.1 de esta Dimensión, las carreras de posgrado de la UA están
todas acreditadas y categorizadas por la CONEAU y se articulan con la carrera de grado. Los
cursos de posgrado de estas carreras son realizados por docentes de esta UA, de otras facultades
de la UNT y de otras universidades.
La oferta de posgrado de la UNT, especialmente de la Facultad de Filosofía y Letras, en el área
educación, incide positivamente en la formación pedagógica de los docentes de grado de nuestra
UA. Por ejemplo, en el “Trayecto de Postgrado en Capacitación Pedagógica Universitaria a
Distancia y en los cursos “Formación Docente Pedagógica” y “TIC, estilos de pensamiento y
diseño educativo en educación superior” participaron 6 docentes. También participaron 5
docentes en capacitación pedagógica en áreas disciplinares específicas de la carrera. Los docentes
que realizaron una capacitación pedagógica durante este período se suman a los numerosos
docentes que adquirieron dicha formación en años anteriores. Además, en el área de Tutorías
participaron 8 docentes en un Congreso y en Talleres relacionados con esta temática.
Es importante destacar los cursos y seminarios en la temática de Prácticas de Virtualización,
Uso de la Plataforma Moodle en los cuales han participado más de 20 docentes. Esta
capacitación se vio reflejada en la creación, desde 2012, de más de 40 Aulas Virtuales de la
FBQyF en el Campus Virtual de la UNT.
(http://www.campusvirtual.unt.edu.ar/course/category.php?id=13). Las Aulas Virtuales son un
canal de comunicación y una fuente de información para los alumnos que han impactado
favorablemente en la carrera. Los estudiantes encuentran allí información sobre el cursado de la
asignatura, horarios, resultado de las evaluaciones, foros de consulta, etc. Algunas Cátedras, en
especial las del Ciclo Básico, que cuentan con numerosos alumnos (por ejemplo Fisicoquímica,
Química Orgánica I y II) han implementado las Inscripciones en Comisiones de Laboratorio en
el Aula Virtual con lo cual los alumnos no necesitan trasladarse a las Cátedras; en particular se
vieron favorecidos los estudiantes de otras provincias, con el ahorro de tiempo y dinero que
implica.
41
Además de la oferta anteriormente analizada, durante el período informado se ofrecieron más de
90 cursos, talleres y jornadas de actualización en áreas temáticas relativas a la carrera, en los
cuales hubo más de 370 participaciones de docentes de la UA.
Por otro lado, 23 docentes de la UA están cursando la “Carrera de Posgrado de Especialización
en Docencia Universitaria”, estructurada en un sistema a distancia basado en un seguimiento
personalizado de cada participante. Esta carrera forma parte de la oferta académica que brinda
la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo a la FBQyF, dentro de un
Convenio Específico de Colaboración entre la UNCu y la UNT (Conv. 2130-005). En el Anexo
se presenta el listado de docentes de la UA que realizan la Especialización en Docencia
Universitaria.
Como ya se mencionó en el Punto 1.4 de esta Dimensión, es relevante destacar que la FBQyF
cuenta con un número elevado de docentes que obtuvieron títulos de posgrado: Doctorados,
Maestrías y Especializaciones.
1.8. Señalar si la unidad académica brinda servicios al medio en temáticas relacionadas con la
carrera, detallar los servicios brindados en el último año e informar la participación de
docentes y alumnos. Destacar el impacto en la carrera.
Como se mencionó en el Punto 1.5 de esta Dimensión, la FBQyF brinda servicios al medio en
temáticas relacionadas con la carrera en las siguientes áreas: Área Salud, Análisis de Productos
Naturales, Análisis Químicos y Servicios Especiales. En la página web de la Facultad se
describen los servicios, el responsable de los mismos, los datos de contacto y los horarios de
atención (http://www.fbqf.unt.edu.ar/extension/Servicio%20a%20terceros/triptico%20de%20servicios.pdf ). También, en el Punto 1.5 de esta Dimensión se detallaron los docentes de la Facultad que
prestan servicios en cada uno de los laboratorios.
A continuación se presentan los Servicios que brinda la UA en cada una de las áreas
mencionadas:
ÁREA SALUD
-Laboratorio de Análisis Bromatológicos (Instituto de Bioquímica Aplicada)
Análisis de productos lácteos
Harinas de cereales y productos de panadería
Azúcares
Miel
Bebidas analcohólicas (jugos cítricos)
Bebidas alcoholicas: vino, cerveza
Vinagre
Sal
Técnicas analíticas de laboratorio del Instituto Nacional de Alimentos (INAL).
Administración Nacional de Medicamentos Alimentos y Tecnología Médica
-Laboratorio de Análisis Clínicos, Hemostasias y Trombosis (Instituto de Bioquímica
Aplicada) Control de pacientes anticoagulados
Pruebas Globales
Agregación plaquetaria
Fibrinógeno
Factores: II, V, VII, VIII, IX
Diagóstico de Síndrome Antifosfolipídico (AL, CL, B2GPI)
Ag Factor von Willebrand
Cofactor de Ristocetina
Tiempo de Sangría (Surgicutt)
Dímeros-D
Resistencia PCA
42
- Laboratorio Diagnóstico de Virus Respiratorios
Diagnóstico de virus respiratorios en muestras de aspirados o hisopados nasofaríngeos para
detección de Antígenos de virus Influenza A, Influenza B, Parainfluenza 1, 2 y 3, Adenovirus,
Virus Respiratorio Sincitial y Metapneumovirus.
-Laboratorio de Endocrinología (Instituto de Bioquímica Aplicada)
Estudio del Eje Tiroideo
Prueba de TRH-TSH
TSH (tirotrofina)
T4 T (tiroxina)
T4 L (tiroxina libre)
T3 T (triyodotironina total)
ATPO (anticuerpo antitiroperoxidasa)
ATG (anticuerpo antitiroglobulina)
TG (tiroglobulina)
Estudio de Sindrome Metabólico
Insulinemia basal y pos prandial
Glucemia basal y pos prandial
Índice de HOMA
Trigliceridemia
Colesterolemia total
HDL Colesterol
LDL Colesterol
Mediciones antropométricas: peso, talla y circunsferencia de cintura. Permiten calcular el índice
de Masa Corporal (IMC)
Embarazo: Diagnóstico y seguimiento del 1° trimestre
Hormona Gonadotropina
Coriónica Humana.
-Laboratorio de Gastroenterología (Instituto de Bioquímica Aplicada)
Pruebas especiales del labora-torio de gastroenterología
Orientadas a la búsqueda de malabsorción de Hidratos de Carbono. Determinación del pH
fecal. Test de Tolerancia Oral a la glucosa. Test del Lugol.
Orientadas a la búsqueda de malabsorción de Grasas y Vitaminas. Test del Sudam III.
Esteatocrito. Test de Van de Kamer.
Pruebas serológicas específicas
Anticuerpos contra la transglutaminasa tisular (isotipo Ig G e IgA).
Anticuerpos contra Helicobacter pylori (isotipo Ig G).
Anticuerpos contra Péptidos Deaminados de Gliadina (Isotipo Ig A e Ig G).
Anticuerpos antiendomisio. Ig A secretora y sérica por I.D.R. Clearance de alfa 1
antitripsina.
Anticuerpos contra Gliadina cruda (Isotipo Ig A).
-Laboratorio de Hematología (Instituto de Bioquímica Aplicada)
Pruebas para seguir el algoritmo para diagnóstico: Hemograma. Parámetros de
hemólisis. Bilirrubina. Hemoglobinuria. Hemosiderinuria. Prueba de Coombs. Dosaje de
Láctico Deshidrogenasa. Ferremia. Transferrima. Ferritina.
Estudios específicos para altera-ciones en la Hemoglobina: Electroforesis de
hemoglobina en pH alcalino y pH ácido. Dosaje de Hb A2 (Microcolumnas de DEAE
celulosa). Dosaje de Hb Fetal.
Diagnóstico Molecular de Talasemias
Estudios específicos para alteraciones en Glucosa-6-Fosfato-Dehidrogenasa: Test de
Brewer.
Estudios específicos para alteraciones de la membrana eritrocitaria: Resistencia
osmótica eritrocitaria (ROE). Electroforesis en gel de poliacrilamida.
Estudio específico para confirmar Hemoglobinuria Paroxística Nocturna: Test de HAM
Estudio citoquímico para clasificación de leucemias: Mieloperoxidasa. Esterasas.
-Laboratorio de Parasitología (Instituto de Bioquímica Aplicada)
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Investigación de parásitos en agua, alimentos y suelo.
Investigación de parásitos en muestras biológicas.
Coproparasitológico seriado y escobillado anal.
Investigación de Microsporidium spp en materia fecal.
Investigación de Strongyloides stercoralis por cultivo.
Parasitológico en lavado bronco-alveolar
Parasicológico de líquido duodenal
Investigación de Paludismo.
Investigación de Trypanosoma cruzi por Micro- Strout.
Investigación directa de Leishmania spp.
-Laboratorio de Patología Molecular (LAPAM) (Instituto de Bioquímica Aplicada)
Se realizan dosajes de los siguientes marcadores tumorales Antígeno Prostático
Específico Total (APET o PSAT), Antígeno Prostático Específico Libre (APEL o
PSAL), Alfafetoproteína (AFP), CA 19.9, Ferritina, CA 125, Antígeno
Carcinoembrionario (CEA).
Se realizan análisis bioquímicos de baja complejidad como Fosfatasa Alcalina,
Fosfatasa Ácida Prostática, Gamma Glutamil Transpeptidasa, 5´ Nucleotidasa, Lactato
Deshidrogenasa, Transaminasa glutámico pirúvica, Transaminasa oxalacética,
hemogramas, Bilirrubina, Triglicéridos, Colesterol y sus fracciones HDL-colesterol y
LDL-colesterol, Glucemia, Urea, Creatinina y determinación de marcadores para el
virus de hepatitis B y C.
-Laboratorio de Bacteriología y Microbiología de los Alimentos (Instituto de
Microbiología)
Análisis de alimentos
Incluye la determinación de:
Coliformes totales (NMP)
Staphylococus aureus
Coliformes fecales
Salmonella
Listeria
Bacterias sulfito reductores
Hongos levaduras
Análisis bacteriológico de agua
Incluye la determinación de:
Mesófilos aerobios totales
Coliformes totales (NMP)
Pseudomonas aeruginosa
Enterococos sp
E coli
Enterobacterias (como indicadores de contaminación fecal).
-Laboratorio para Detección y Caracterización de Escherichia coli productor toxinas
shiga- STEC (Instituto de Microbiología)
A Nivel Salud
Procesamiento de muestras clínicas en pacientes con sospecha de Síndrome Urémico
Hemolítico (SUH).
Frigoríficos
Investigación de E.coli O157 y no O157 en media res.
Productos cárnicos
Investigación de Escherichia Coli O157 y no O157 en carne picada, hamburguesas, chacinados,
etc.
-Laboratorio de Salud Pública (Instituto de Farmacia)
Análisis de Agua Potable
Físico/ químico: determinación de pH, amoníaco, nitrito, nitrato, cloruros, sulfatos,
fosfatos, carbonatos y bicarbonatos, dureza, materia orgánica, OD y DBO
Bacteriológico: identificación de coliformes totales, coliformes fecales, salmonellas y
44
shigellas.
Análisis micológico de suelo: Identificación de hongos geófilos, técnica de
Vanbreuseghem.
Medición de flujo de contaminantes atmosféricos: monóxido de carbono y dióxido de
azufre.
-Laboratorio de Toxicología (dependiente del Decanato)
Análisis Toxicológicos
Determinación de algunas drogas en muestras biológicas y no biológicas (Análisis cuali
y cuantitativos). Consultar.
Determinación de algunos tóxicos volátiles en muestras biológicas (Análisis cuali y
cuantitativos). Consultar.
Determinaciones de Arsénico en muestras biológicas y no biológicas (Análisis cuali y
cuantitativos).
Algunos marcadores biológicos de exposición a tóxicos (consultar).
Pericias
Realización de pericias, por lo general solicitadas por los Poderes Judiciales Federal y
Provincial, o por Instituciones del Estado.
SERVICIOS ESPECIALES
-Servicio Integral de Microscopía Electrónica de Transmisión y Barrido (CIME)
Estudios de superficie y ultraestructural de muestras orgánicas e inorgánicas. Muestras
biológicas (normales y patológicas), geomineras, materiales (transformación de fases,
microestructuras, nonoestructuras), alimentos, fármacos, textiles, metales. Control pericial y
ambiental.
-Laboratorio de Análisis Térmicos (Instituto de Química Inorgánica)
Análsis Termogravimétrico TGA para determinaciones:
Cuali y cuantitativa de los procesos de descomposición térmica.
Estequiometría de las reacciones
Mecanismos de descomposición
Estabilidad térmica
Grado de hidratación
Análisis Térmico Diferencial DTA para determinar:
Comportamiento térmico
Cambios de estado de agregación
Cambios de fases cristalinas
Existencia de procesos endo o exotérmicos
Determinación de puntos de fusión o ebullición
Energía intercambiada en cada etapa del proceso
-Laboratorio de Espectroscopia- INQUINOA (Instituto de Química Física)
Espectros UV-visible de muestras líquidas, para identificar grupos funcionales de
moléculas, determinación cuantitativa de los componentes de soluciones de iones de
metales de transición y compuestos orgánicos altamente conjugados.
Espectros de infrarrojo en muestras sólidas, líquidas y gaseosas, para la determinación
de grupos funcionales para elucidación de estructuras.
DSC de sólidos para caracterizar procesos como la fusión y la cristalización,
temperaturas de transiciones vítreas, y estudiar la oxidación y otras reacciones químicas.
Estudio de cristales líquidos.
Medición de actividad de agua y humedad en muestras sólidas y líquidas.
Mediciones de Índice de refracción y grados Brix de líquidos y soluciones.
-Laboratorio de Evaluación de Alimentos (Instituto de Química Biológica “Dr. Bernabé
Bloj”)
Análisis de alimentos. Actividad de agua, pH, color, densidad, capacidad de absorción/retención
de agua, propiedades reológicas. Composición proximal, fibra dietaria, perfil lipídico,
determinación de vitaminas y minerales, capacidad antioxidante, capacidad antiradicalaria.
45
Valor nutricional de proteínas, digestibilidad, propiedades funcionales “in vitro” e “in vivo”.
ANÁLISIS QUÍMICOS
-Laboratorio de Investigaciones y Servicios Analíticos LISA- INQUINOA
(Instituto de Química Orgánica)
Análisis de:
Trazas de impurezas en medicamentos obtenidos por síntesis orgánica
Aceites esenciales de citrus y de plantas aromáticas
Extractos obtenidos de piezas arqueológicas
Pesticidas en diferentes tipos de matrices (suelo, material vegetal, fluidos humanos,
aceites esenciales de citrus, jugos cítricos, agua de red domiciliaria, agua mineral
envasada, etc.)
Drogas de abuso
Contaminantes en miel de abejas
Cera de abejas
Control de calidad de alcoholes Buen Gusto
Naftas, Gas oil y su presencia en diferentes matrices.
Metabolitos secundarios de plantas de polaridad baja, media y alta.
-Laboratorio de Análisis Químicos de Trazas – LABTRA (Instituto de Química Analítica)
Determinación de metales en matrices variadas por Espectrometría de Absorción
Atómica a nivel de trazas (ppm) y ultratrazas (ppb).
Metales: plomo, arsénico, cadmio, zinc, calcio, cromo, níquel, sodio, potasio, hierro,
aluminio, manganeso y cobre.
Matrices: agua, efluentes, lodos, propóleos, levadura, tejidos, plantas, rocas, azúcar, etc.
Análisis fisicoquímicos de aguas/efluentes: determinación de pH, conductividad, TDS,
Ca y Mg, dureza total, Na y K, alcalinidad total, carbonatos y bicarbonatos, sulfatos,
cloruro, fluoruro, nitrato, DBO y DQO.
Determinación de fenoles, P y B por Espectrometría UV-Visible.
Dada la responsabilidad que implica los análisis realizados en los servicios mencionados, estos
están a cargo formalmente de personal docente.
La gran diversidad de servicios al medio ofrecidos y realizados por la UA están altamente
relacionados con las prácticas profesionales propias de sus egresados. Por otro lado, la
vinculación de los docentes participantes de estas actividades con las necesidades del medio
también se juzga muy positivamente. Por todo esto, se considera que el impacto de estas
actividades sobre la carrera es apreciablemente beneficioso.
1.9. Detallar brevemente la estructura organizativa y de conducción de la unidad académica
En caso de haber sucedido cambios en ella, señalarlos. Realizar este mismo análisis para la
estructura de gestión de la carrera. Informar brevemente los antecedentes académicos y
profesionales de las autoridades de la unidad académica y de la carrera, indicar su dedicación
al cargo y presentar las resoluciones de designación de las autoridades en el anexo
correspondiente.
El Honorable Consejo Directivo (HCD) (Res. Dec. 319-2014), y el Decano y Vice-Decano
(Res. HCD. 370-2010 y Res. HCD 0320-2014) son las máximas autoridades de la UA. El
Decano y Vice-Decano son elegidos en función de lo establecido en el capítulo IX del Estatuto
de la UNT aprobado por la Honorable Asamblea Universitaria en 1995 y puesto en vigencia el
18 de marzo de 1996. Aconsejan al HCD 3 comisiones internas (Enseñanza y Disciplina,
Interpretación y Reglamentos y Hacienda y Presupuesto) (Res. HCD. 0470-996) y lo asesoran
comisiones externas: Autoevaluación (Res. HCD 266-10 y 267-10), Biblioteca (Res. Dec. 1177-
2010, Res. Dec. 0434-2014), Patrimonio (Res. Dec. 0434-2014), Seguimiento de Graduados
(Res, 1186-10, Res. Dec. 0434-2014) y Bioseguridad (Res. 893-10, Res. Dec. 0434-2014), el
Consejo de Posgrado (Res. HCD 186-10) y los Comités de Carrera (Res. HCD 0089-2012, Res.
46
HCD 0750-2012: Comité Académico de la Carrera de Licenciatura en Química, Comité
Académico de la Carrera de Bioquímica y Comité Académico de la Carrera de Farmacia y
Comité Académico de la Carrera de Biotecnología.
El Decano representa a la Facultad, preside el HCD, y conduce administrativa, económica y
financieramente la UA. Asisten al Decano 3 Secretarías: Asuntos Académicos (Res. 1419-
2010), Bienestar Universitario (Res. 440-2010) y Control de Gestión Económica Financiera
(Res.1420-2010); y los coordinadores: Extensión (Res.908-2010), Publicaciones (Res. 1421-
2010), Area Informática y Sistema SIU-Guaraní (Res. 161-2014 y Res. 162-2014). La creación
del área informática permitió la mejora de la administración académica y la implementación
como el SIU-Guaraní y otros Dependen del Decanato los servicios: Laboratorio de Patología
Molecular, Centro de Elaboración de Medicamentos y Estudio Farmacéutico, Laboratorio de
Microscopía Electrónica CIME (UNT-CONICET), Cátedras de Toxicología e Inglés y
Laboratorio Docente de Computación.
La Decana es egresada de esta UA, es Doctora en Bioquímica, Profesora Titular de la Cátedra
de Salud Pública e Investigadora Principal del Conicet. El Vicedecano, es egresado de esta
Facultad, Profesor Titular de Fisicoquímica II e Investigador Independiente de Conicet.
La estructura académica de la UA está basada en la figura de los Institutos que se rigen por
normativa institucional (Res. HCD 0433-998), que coordinan las actividades administrativas,
académicas, de investigación y de extensión. Cada Instituto agrupa cátedras que poseen
vinculación disciplinar. Cada Instituto está conducido por un Director, Vice-Director y un
Consejo Asesor, elegido por los docentes en el cual se encuentran representadas a través de los
profesores responsables de las distintas cátedras y representantes del estamento de docentes
Auxiliares.
La estructura organizativa y de conducción de la carrera permite asegurar una gestión efectiva al
servicio de la docencia, la investigación, la extensión y vinculación con el medio. Existe la
posibilidad de que un docente posea más de una función. Sin embargo en ningún caso se
verifica acumulación de funciones que impida el normal ejercicio de las mismas. Además los
antecedentes de las personas son compatibles con los cargos que ocupan.
El Consejo de Posgrado (Resol. HCD 186-10) asesora al HCD y está constituído por un
Director y Consejeros elegidos a partir de propuestas de los Institutos. Este Consejo desarrolla
su actividad en conformidad con el Estatuto de la UNT y el Reglamento General de Posgrado de
la UNT (Res. HCS 1911-004 y Res. HCS 2558-2012). El cambio implementado por esta última
resolución se fundamentó en la necesidad de adecuar la reglamentación que rige los estudios de
posgrado a las modificaciones de la resolución ministerial Nº160/2011 sobre estándares y
criterios a considerar en los procesos de acreditación de Carreras de Posgrado. La Res. HCS
2558-2012 fija los objetivos para los estudios de posgrado y establece los tipos de formación
(sistemática y continua) con sus correspondientes objetivos, modalidades y procedimientos. A
su vez describe las estructuras curriculares (planes de estudio estructurados, semiestructurados y
personalizados), las modalidades (carreras presenciales y a distancia) y la organización de las
carreras de posgrado (carreras institucionales e interinstitucionales. Por otro lado fija la carga
horaria de las carreras de posgrado y para las actividades académicas de las mismas. Se
establecen las exigencias para la creación de carreras de posgrado, los requisitos para la
dirección y co-dirección de los trabajos finales de maestría y doctorado, y la conformación de
los jurados. A su vez se establecen los requisitos de inscripción y admisión, la manera en la que
las carreras son gestionadas y la conformación del cuerpo docente, entre otras disposiciones.
El Consejo de Posgrado tiene por función fomentar la labor creativa, desarrollar el juicio crítico,
procurar el perfeccionamiento en diversas disciplinas de la Facultad y estimular la actualización
permanente; propiciar además la especialización profesional en campos de interés Regional y/o
Nacional. Además, se fomenta y posibilita a los egresados el desarrollo de estudios de cuarto
nivel (doctorados, maestrías, especializaciones) mediante la implementación de los medios
adecuados destinados a la formación de recursos humanos altamente capacitados para la
investigación científica, la docencia universitaria y la especialización profesional en Farmacia,
Bioquímica, Química y Biotecnología.
47
La Comisión de Seguimiento de Graduados fue establecida según Res. HCD 1186-2010 y su
composición renovada según Res. Dec. 0434-2014. Este comisión tiene las siguientes funciones:
solicitar periódicamente a Dirección Alumnos informe la nómina de egresados por cada carrera.
Gestionar la creación de una base de datos a partir de la información obtenida de los Colegios
Profesionales; formalizar la relación con los Colegios Profesionales para la provisión continua y
actualizada de datos de los colegios; establecer prioridades y pautas para la redacción de las
encuestas a los graduados y empleadores; coordinar con un asesor estadístico la implementación
y validación de las encuestas; gestionar la implementación de equipos y software para la gestión
y análisis de las encuestas; e implementar canales de comunicación con los graduados para
informar sobre la encuesta, conseguir su participación, concientizar sobre la importancia de la
misma, etc.
La Comisión de Autoevaluación de las carreras de Bioquímica y Farmacia fue establecida
según Resol. HCD 266-2010 y 267-2010. El coordinador general, la coordinadora de la
acreditación de la carrera de Bioquímica, la coordinadora de la acreditación de la carrera de
Farmacia y el responsable del Area Informática fueron puestos en funciones según Res. 0115-
2014. Las funciones de la comisión son el recolectar y procesar la información administrativa-
académica de la FBQF; elaborar informes de la situación actual de la FBQF; preparar
documentación para la acreditación de carreras ante la CONEAU; y realizar propuestas de
mejoramiento.
La Comisión de Bioseguridad fue establecida según Resol. 893-2010 y su composición
ampliada según Res. Dec. 0434-2014. Las funciones establecidas en Resol. Nº HCD 1177-2010
son el relevamiento de las necesidades en Bioseguridad de cada laboratorio; la gestión de
elementos de seguridad para el laboratorio; sugerir las prácticas y procedimientos generales para
la correcta manipulación, traslado y almacenamiento de productos químicos y biológicos bajo
normas de seguridad; la educación y capacitación continua a todo el personal de la Facultad de
Bioquímica, Química y Farmacia; la elaboración de normativas de higiene y seguridad en el
laboratorio y control de su aplicación; el acondicionamiento adecuado de los lugares de trabajo;
y sugerir mejoras y medidas para un adecuado funcionamiento.
La Comisión de Biblioteca fue establecida según Resol. Dec. 1177-2010 y su composición
renovada según Res. Dec. 0434-2014. Las funciones son relevar necesidades bibliográficas;
gestionar la compra de libros; el control y verificación de las compras realizadas; la verificación
de registros del acervo bibliográfico; el asegurar el ágil funcionamiento de los mecanismos y
sistemas de búsqueda, consulta, préstamo de material bibliográfico; el verificar el estado de
conservación y la restauración de los libros; la implementación de un registro único e
informatizado del acervo bibliográfico (en biblioteca y en cátedras); la implementación de la
sala de lectura de material bibliográfico digital y reglamentar su uso, control y administración,
la gestión de la capacitación del personal de biblioteca en los sistemas informáticos de gestión,
administración y préstamo de libros; la verificación del estado de conservación edilicio y de
infraestructura de la biblioteca; el informar periódicamente a las Autoridades del
funcionamiento y el estado de la biblioteca y el acervo bibliográfico; y el sugerir mejoras para
un adecuado funcionamiento.
Los Comités de Seguimiento y Coordinación de las Carreras de Bioquímica, Licenciatura
en Química, Farmacia y Licenciatura en Biotecnología son comisiones asesoras del HCD,
según Res. 1385-2010 responsables del diseño y articulación de los planes de estudio, su
revisión, evaluación y supervisión continua. Las funciones de los Comités, según Res. HCD
0089-2012 son: realizar la coordinación y supervisión continua del funcionamiento de las
carreras, a fin de facilitar las articulaciones, horizontal y vertical, entre los diversos actores de
los procesos de enseñanza y de aprendizaje; analizar el desarrollo de los planes de estudio y
proponer cambios y/o mejoras que se consideren necesarias; supervisar el funcionamiento de las
carreras en todos sus aspectos; evaluar el estado de avance disciplinar de los conocimientos de
diferentes áreas temáticas involucradas en cada carrera y realizar propuestas sobre actualización
48
temática de contenidos en función del perfil profesional; recolectar y analizar los datos sobre el
rendimiento académico de los alumnos y variables relacionadas (deserción, desgranamiento,
permanencia, tasas de regularización, probación, etc.); generar instancias de análisis, reflexión,
discusión, y proyección sobre planes de estudio y su funcionamiento entre docentes y/o
estudiantes; coordinar y promover la formación y capacitación docente pedagógica en el ámbito
de la Facultad; implementar las acciones, cambios y mejoras que resulten aprobados por el HCD
sobre propuestas sugeridas por los Comités de Carrera; evaluar, verificar y asegurar la
sostenibilidad de las acciones implementadas; elaborar y difundir el cronograma anual de
actividades de los Comités de Carrera; resguardar y mantener en forma segura y confiable la
información y documentación generada, recopilada u obtenida durante su actuación; informar
semestralmente al HCD sobre sus acciones, propuestas, etc. Cada Comité tiene la facultad de
conformar una Comisión Asesora ad-hoc integrada por miembros de la comunidad educativa
universitaria.
El Comité Académico de la Carrera de Bioquímica fue establecido según Res. 007-2007 y
reorganizado según Res. 0089-2012 y sus integrantes designados según Res. HCD 0750-2012.
El Comité Académico de la Carrera de Farmacia fue establecido según Resol. Nº 007-2007 y
reorganizado según Res. 0089-2012 y sus integrantes designados según Res. HCD 0750-2012.
El Comité Académico de la Carrera de Química fue establecido según Resol. Nº HCD 007-
2007 y Resol. HCD 588-09, reorganizado según Res. Nº 0089-2012, y sus integrantes
designados según Res. HCD 0750-2012.
El Comité Académico de la Carrera de Biotecnología fue establecido según Res. 0089-2012
y sus integrantes designados según Res. HCD 0750-2012.
Para la medición de la eficacia de las acciones de los Comité de Seguimiento y Coordinación de
Carreras y de las Comisiones responsables se presentan informes de lo actuado ante el HCD, a
efectos de que este cuerpo tome conocimiento, resuelva la necesidad de implementar acciones y
difunda las acciones ejecutadas a toda la comunidad académica. Este es un cambio significativo
ya que implica una modificación del reglamento de la gestión curricular de la carrera. Todo lo
cual devino en impacto positivo en términos del seguimiento del desempeño de cada plan de
estudio. Se destaca la preparación e implementación de los instrumentos que estos Comités han
desarrollado como ser encuestas a alumnos, talleres de articulación vertical-horizontal para
evitar superposición de contenidos, entre otras. Asimismo, organizan cursos o actividades de
formación pedagógica para los docentes de las respectivas carreras.
Para apoyar el desempeño y mejorar el rendimiento de los alumnos existe un Sistema de
Tutorías que acompaña, asesora a los alumnoz a fin de aportar soluciones a diferentes
problemáticas. Los Comité Académicos de las carreras de Bioquímica y Farmacia, según Res.
HCD 078-2010, guían, asesoran y supervisan las tareas de los docentes tutores. Se trabaja en
equipo junto a dos Coordinadores de Tutorías, un Asesor pedagógico y veinte docentes tutores
designados por el PROMFyB (Proyecto de Mejoramiento de la Enseñanza de Farmacia y
Bioquímica) y el PACENI (Proyecto de Mejoramiento de la Enseñanza en 1º año de las Carreras
de Grado de Ciencias Exactas, Ciencias Económicas e Informática de la UNT). El sistema de
Tutorías promueve la comunicación multidireccional, el contacto permanente, el monitoreo de
las acciones, la reflexión sobre las problemáticas planteadas.
1.10. Describir las instancias institucionalizadas responsables del diseño y seguimiento de la
implementación del plan de estudios y su revisión periódica. Indicar si hubo cambios desde la
última resolución de acreditación y justificarlos.
Los planes de Estudios eran revisados por una Comisión de Seguimiento del Plan 1990, creada
por el HCD para tal fin (Resol. HCD 227-06). En el año 2005 el HCD designó una Comisión
integrada por docentes de los diferentes ciclos y representantes de los Colegios Profesionales,
para la reformulación de los planes de estudios de las carreras de Farmacia y Bioquímica. Así se
logró confeccionar el Plan 1990 con Reformulación 2007 (Resol. HCD 002-007 y 003-007). A
partir de la acreditación de las carreras de Bioquímica y Farmacia (2007) se formaron los
Comités de Carrera para el seguimiento de los planes de estudio. Luego, la Res. HCD 0089-
49
2012 estableció el nuevo Reglamento para comités de Seguimiento y Coordinación de las
Carreras de Bioquímica, Farmacia, Licenciatura en Química y Licenciatura en Biotecnología.
De acuerdo a lo establecido en Res. Nº 0089-2012 a los comités lo integran dos miembros
titulares por cada ciclo de cada carrera, siendo seis los miembros de las Carreras de Bioquímica
y Farmacia y cuatro los de las carreras de las Licenciaturas en Química y en Biotecnología;
tienen un suplente por cada ciclo de la carrera. Un Coordinador de Carrera es elegido entre los
miembros de los Ciclos Biomédicos y/o Superior por la totalidad de los integrantes de cada
Comité. Finalmente, un Coordinador es elegido entre los miembros del Ciclo Básico por la
totalidad de los integrantes de este Ciclo. Según lo establecido en Res. 0089-2012, los Comités
de Seguimiento y Coordinación de las Carreras facilitan las articulaciones, horizontal y vertical,
entre los diversos actores de los procesos de enseñanza y de aprendizaje; analizan el desarrollo
de los planes de estudio y proponen cambios y/o mejoras que se consideren necesarias; evaluan
el estado de avance disciplinar de los conocimientos de diferentes áreas temáticas involucradas
en cada carrera y realizan propuestas sobre actualización temática de contenidos en función del
perfil profesional; generan instancias de análisis, reflexión, discusión, y proyección sobre planes
de estudio y su funcionamiento entre docentes y/o estudiantes; implementan las acciones,
cambios y mejoras que resulten aprobados por el HCD sobre propuestas sugeridas por los
Comités de Carrera; evaluan, verifican y aseguran la sostenibilidad de las acciones
implementadas. Debido a que el Ciclo Básico es común a todas las carreras de la FBQyF, las
propuestas de modificación o cambio en las asignaturas de este Ciclo son consensuadas entre los
miembros del mencionado Ciclo de todos los comités de carrera de la FBQyF. Los
Coordinadores de Carrera registran todo lo tratado en sus reuniones y, como se mencionó en el
Punto 1.9, los Comités presentan informes de los trabajos realizados al HCD. De las actividades
desarrolladas en el marco de las “IV Jornadas de Articulación. Lineamientos Generales”
organizadas por los Coordinadores de Carrera surgió la implementación de un formulario para
la presentación de los programas de las distintas asignaturas que se dictan en esta Facultad,
según lo establecido en Resol. HCD Nº 0674-2013. Para evitar la superposición de contenidos
entre las diferentes asignaturas los Comités propiciaron reuniones inter-cátedras. Así por
ejemplo, organizaron discusiones entre las Cátedras de Microbiología General, Elementos de
Farmacodinamia, Farmacodinamia y Bacteriología para los temas relacionados con los
compuestos químicos con actividad antimicrobiana. Entre otras actividades, los Comités se
encuentran actualmente trabajando en la implementación dentro del programa SIU-Guaraní de
encuestas de satisfacción para alumnos y docentes.
1.11. Destacar la suficiencia del personal administrativo para abastecer adecuadamente las
necesidades de todas las carreras que se dictan en la unidad académica y, particularmente, de
las carreras que se presentan a acreditación.
La planta administrativa se organiza en la Dirección General Administrativa y la Dirección General
Académica. La primera se conforma por 3 Direcciones: Económica - Financiera, Mesa de Entradas y
Administrativa.
La Dirección Económica Financiera cuenta con los Departamentos:
Contables y presupuesto
Bienes del estado y economato
Tesorería
Compras
Personal
Recepción y control documentación.
La Dirección Mesa de Entradas cuenta con el Departamento
Protocolo y Archivo.
La Dirección Administrativa se compone de los Departamentos:
Despacho
50
Vidrioplastia
Impresiones
Encuadernación
Electricidad
Intendencia (incluye los Servicios generales en Institutos).
La Dirección General Académica se conforma con:
Dirección Alumnos (Departamentos Egresos y títulos, Ingresos, Despachos, Departamento
alumnos y
Cómputos)
Dirección Biblioteca (Dpto. Procesos técnicos, Hemeroteca, Circulación
y préstamos y Publicaciones)
Dirección Académica (Dptos Actas y Comisiones, Posgrado, Concursos, Despacho Acad. y
Secretarías de Institutos y Cátedras)
Dirección Técnica (Departamentos Técnico e Informática)
Hay una oferta gratuita de Cursos de Capacitación en Gestión Administrativa, los cuales se
canalizan a través de ASOM (Asesoría de Organización y Métodos) dependiente de la UNT,
que tienden a capacitar al personal No docente y como consecuencia les permite progresar en la
carrera administrativa, ya que los cargos se otorgan por concurso desde el año 2003.
AREAS DE
DESEMPEÑO CANTIDAD DE PERSONAL POR AGRUPAMIENTO
ADMINISTRAT. TECNICOS
SERVICIOS
GRALES.
ASISTENCI
AL
Decanato 2 2
Direccion General
Administrativa 13 4 6
Dirección Economico
Financiera 6 1
Direccion Alumnos 5 1
Direccion de Biblioteca 3
Direccion Area Operativa 1
Direccion Area Sec.de
Comisiones 3
Direccion Area Personal 3
Instituto de Bioquimica
Aplicada 1 1 2 3
Instituto de Biologia 1 3 1
Instituto de Biotecnologia 1 1
Instituto de Estudios
Vegetales 1 2
Instituto de Farmacia 1 3 1
Instituto de Fisica 1 1
Instituto de Matematica 1
Instituto de Microbiologia 1 9
Instituto de Quimica 1 2
51
Analitica
Instituto de Quimica
Biologica 2 3 3
Instituto de Quimica Fisica 1 2
Instituto de Quimica
Inorganica 1 2 1
Instituto de Quimica
Organica 1 1 2
CIME 2
LAPAM 2 1
Catedra de Toxicologia 1
Total de Personal 50 28 22 13
El personal administrativo consignado participa indistintamente en las tareas que requieren
todas las carreras de la Facultad. La cantidad y distribución del personal administrativo se
considera suficiente para abastecer las necesidades de las carreras que se presentan a
acreditación.
1.12. Describir brevemente el funcionamiento de los sistemas de registro y procesamiento de
la información académico-administrativa. Indicar la forma en que se resguardan las
constancias de la actuación académica y las actas de examen de los alumnos.
Señalar la existencia de un registro de los antecedentes académicos y profesionales del
personal docente, la forma en que se mantiene actualizado y los mecanismos que permiten su
consulta. Explicar en detalle si se realizaron cambios en estos sistemas desde la última
resolución de acreditación.
La Facultad ha implementado exitosamente el sistema de registro y procesamiento de
información SIU-Guaraní en respuesta a lo requerido por CONEAU en la Acreditación de
Primera Fase (año 2007).
Denominación del sistema: SIU-Guaraní
Tipo de sistema: Informático. Res HCD Nº 0012/2007
Finalidad: Registra y administra en forma segura toda la actividad académica de los alumnos
desde el ingreso. Permite obtener información consistente para los niveles operativos y
directivos.
Descripción de su estructura: el sistema está diseñado con una arquitectura cliente – servidor, en
Power Builder 7 como herramienta de desarrollo para la parte cliente e Informix IDS 9.x como
servidor de base de datos. La interfaz Web esta desarrollada en PHP, con reglas de negocio
escritas en forma Stored Procedure dentro de la base de datos.
Mecanismos de actualización y control de la información: El personal no-docente de la
Dirección actualiza permanentemente.. El control se realiza por el Director de
Alumnos y el responsable del área informática SIU-Guaraní
Destinatarios de la información: Docentes, Autoridades y Alumnos.
En forma adicional, la Facultad cuenta en paralelo con un sistema informático de
“Administración de alumnos” que. El sistema se describe a continuación:
Sistema de Alumnos
52
Objetivo original. Mejorar la calidad de la información sobre los alumnos de la Facultad
respecto de la que se dispone actualmente ofreciendo mayor cantidad y calidad de herramientas
para la toma de decisiones por parte de las autoridades.
Objetivo actual: funcionar como respaldo y control de la información previa a la
implementación de SIU-Guaraní, aún cuando la información de la totalidad de alumnos está
migrada a este último sistema.
Prestaciones. El sistema permite:
1. Almacenar toda la información de los alumnos para completar sus legajos electrónicos, desde
sus nombres hasta la dirección de correo electrónico.
2. Guardar toda la información sobre las materias contenida en el actual sistema en
funcionamiento; información que fue cargada a las bases de datos mediante un complejo
proceso de conversión de los mismos, dado que se encontraban en una plataforma accesible
pero bajo una estructura de datos totalmente distinta.
3. Inscribir a los alumnos en las carreras de la Facultad y en las materias de cada una de ellas,
para cursar y para rendir exámenes.
4. Controlar las correlatividades en cada uno de los casos, eliminando de esta manera esa tarea
de control de manos de los usuarios del actual sistema.
5. Generar listados de control de casi todas las situaciones que se necesita controlar. Por
ejemplo los listados de alumnos inscriptos para rendir una materia determinada en una mesa
determinada.
6. Emitir certificaciones de alumno regular, constancias de inscripción, estados académicos,
estados curriculares, etc.
En suma, el sistema realiza todo lo necesario para el correcto funcionamiento del Departamento
Alumnos de la Facultad.
Seguridad: Es otro aspecto que se tuvo en cuenta en el desarrollo de la aplicación y es por eso
que se trabaja con tecnología cliente-servidor en reemplazo de las tablas libres de FoxPro sobre
las cuales se almacenaba la información y que brinda un marco completamente seguro al
acceso a la información.
Motor de base de datos usado: SQL Server 2000. Aplicación: desarrollada con Visual FoxPro
9.0, herramientas ambas que brindan la seguridad buscada.
El sistema tiene por características:
1. Un generador de usuarios y permisos para acceder al mismo, quedando al alcance de los
usuarios administradores y otorgando independencia total de los usuarios del Departamento
Alumnos, quienes pueden crear los usuarios y abrirse a información así como administrar los
niveles de acceso a la base de datos.
2. Permite modificaciones y alta de alumnos y, cualquier información que se agregue o
modifique, queda registrada en un sistema de bitácoras que deja saber quién cambió y/o agregó
cualquier clase de datos.
Sistema de Autogestión de Alumnos
Objetivo. Brindar a los alumnos una herramienta de consulta y administración de información
académica y datos personales, utilizando tecnología web, es decir con acceso desde Internet, y
de forma local con el empleo de monitores “touch screen”.
Prestaciones
El sistema permite a:
Alumnos
Consultar el calendario académico actual
Consultar los planes de estudio vigentes
Consultar la información académica
Inscribirse en exámenes finales y obtener un comprobante de dicha
operación.
Recibir mensajes de la Dirección alumnos por pantalla, correo electrónico y
53
al celular si lo tuviera cargado dentro de sus datos personales.
Cargar datos de las personas de contacto.
Cambiar contraseña
Docentes
Consultar la cantidad de preinscriptos en su asignatura
Estadísticas de Preinscriptos
Consultar la cantidad de alumnos inscriptos en mesas de examen (en
desarrollo).
Administradores
Cargar las mesas de exámenes
Control de inscripción en exámenes finales
Consultar la cantidad de alumnos inscriptos en exámenes finales
Consultar las inscripciones a exámenes según el origen (web o local)
Ver el estado curricular de los alumnos
Consultar la información de los alumnos
Enviar mensajes
Cambiar contraseñas
Control del uso del sistema
Estadísticas de preinscriptos
Estadística por hora de ingresos al sistema
En cuanto a las actas de exámenes de alumnos se registran en un libro
perteneciente a cada asignatura y en una planilla original que se remite al
departamento Alumnos, guardándose el duplicado en la cátedra.
Los otros sistemas informáticos que utiliza la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia son:
Denominación del sistema: SIU-Pampa
Tipo de sistema: Informático
Finalidad: Administración y gestión de la planta de personal docente y no-docente, y
toda situación relacionada con los cargos que ocupa el personal (licencias, concursos,
prórrogas, puesta en funciones, liquidación de haberes).
Descripción de su estructura: Legajo electrónico único del empleado (datos
personales, familiares, niveles de estudio, cargos y la historia de los cargos
mantenidos por la persona en su relación con el organismo).
Mecanismos de actualización y control de la información: El personal no-docente de la
Dirección de Área Personal actualiza y mantiene los datos del plantel de la Facultad.
El Director de Personal controla la información.
Destinatarios de la información: docentes, no docentes, autoridades.
Denominación del sistema: SIU-Pilagá
Finalidad: sistema de gestión presupuestaria, financiera y contable. Permite realizar la gestión
de presupuesto, la ejecución de gastos y administrar ingresos de fondos. El sistema tiene altos
niveles de seguridad, permite auditorías y asegura la toma de decisiones y provisión de
información sobre estados contables.
Descripción de su estructura: Sistema desarrollado sobre plataforma WEB por el SIU
(Ministerio de Educación). Utiliza un Servidor Web: Apache, Servidor de base de datos
PostgreSQL, Lenguaje de programación PHP y utiliza SIU-Toba como entorno de desarrollo.
Contempla diferentes perfiles de usuarios con atributos validados para las respectivas
pertinencias. Conexión con el sistema de recursos humanos SIU-Mapuche y otros sistemas de
54
sueldos. Interfaz con sistema de consultas gerenciales vía Web SIU-Wichi. Generación de datos
para DataWarehouse: genera y exporta la información presupuestaria de gastos e ingresos.
Listados para el cierre de ejercicio: genera en forma automática cuadros para el cierre de
ejercicio. -Interfaz con sistema de control de retenciones SICORE (AFIP). Destinatario de la
información: Autoridades, no-docentes y docentes.
Denominación del sistema: Registro de Información académica de docentes.
Tipo de sistema: Informático Según Res. HCD 1378-10.
Finalidad: Registro permanente y actualizado de la información personal, académica-
científica del personal docente de la FBQF
Descripción de su estructura: Base de datos generada en programa Ficha Docente de
CONEAU.
Mecanismos de actualización y control de la información: El personal técnico
informático de la FBQF y los docentes actualizan su información curricular
semestralmente.
Destinatarios de la información: Autoridades, HCD, Comisiones, organismos de
evaluación y acreditación.
Denominación del sistema: Mesa de entradas, salidas y archivo.
Tipo de sistema: Informático.
Finalidad: Ingreso informático de actuaciones. Información permanente y actualizada
de una gestión. Control, registro y seguimiento de cada actuación.
Descripción de su estructura: Sistema informático. Estadísticas.
Mecanismos de actualización y control de la información: Informático y manual a cargo
de la Directora de Mesa Entradas y Directora General Administrativa.
Destinatarios de la información: Docentes, no-docentes, egresados, dependencias
universitarias de facultad y rectorado.
Denominación del sistema: Sistema Informático Dirección Alumnos.
Tipo de sistema: Informático.
Finalidad: Registro de la situación académica de los alumnos por curso y por carrera,
desde el ingreso hasta el egreso. Control de inscripción, regularidad, promedios y
exámenes.
Descripción de su estructura: Sistema programado en Fox y de autogestión
programado en Sharp C (++) y base de datos Microsoft SQL Server.
Mecanismos de actualización y control de la información: El personal no-docente de la
Dirección actualiza y mantiene la información. El control se realiza por la Directora de
Alumnos y la Directora General Administrativa
Destinatarios de la información: Personal no-docente, Dirección Alumnos, Docentes,
Autoridades y Alumnos.
Los sistemas que utiliza la UA son de última generación y se manejan en un
marco informático y cuentan con la asistencia de personal especializado de la UA y de
la UNT. Por lo tanto, los sistemas de registros y procesamiento de la información y los canales
de comunicación que posee la institución se consideran eficientes y confiables ya que se
respaldan los datos obtenidos a partir de las diferentes fuentes. Sin embargo, dado el reciente
cambio en el sistema informático de CONEAU, en un plazo mediano, será necesario
implementar y utilizar un nuevo sistema de registro académico de los docentes de la Facultad.
55
1.13. Valorar la suficiencia de los convenios para la investigación, transferencia tecnológica,
pasantías y prácticas como forma de integración al medio socio-productivo, haciendo hincapié
en los convenios suscriptos luego de la última resolución de acreditación. Indicar, asimismo, si
se han perdido convenios con instituciones o se han dejado de utilizar.
La UA cuenta con un alto número de convenios y actas acuerdo que garantizan las actividades
de docencia, investigación y vinculación-extensión con el medio socio-productivo. La mayoría
de los convenios vigentes con que cuenta la UA son de renovación automática, lo que favorece
la continuidad de los mismos. Se cuenta con aproximadamente un centenar de convenios (Ver
Anexo 3, en Formulario Electrónico) con instituciones nacionales públicas (por ej. Ministerio de
Salud Provincia de Tucumán, Ministerio de Salud de la Nación, Gobierno de la Prov. de
Tucumán, universidades, etc.), instituciones privadas (obras sociales, laboratorios, farmacias,
colegios y escuelas, etc.), e internacionales (universidades). Para el desarrollo de actividades de
docencia existen convenios que permiten la realización de las prácticas profesionales de los
alumnos de la Facultad, como también la capacitación docente en la educación superior. Así
también, se cuenta con convenios específicos que permiten la articulación con el nivel medio a
fin de favorecer la inserción de alumnos en la educación superior. Existen también convenios
tanto para la realización de pasantías educativas para alumnos visitantes provenientes de otras
universidades latinoamericanas, como también para la movilidad de estudiantes locales a otras
universidades. Estos alumnos pueden cursar asignaturas en la universidad receptora e integrarse
a grupos de investigación de su interés. Para las actividades de investigación se cuenta con un
elevado porcentaje de los convenios y están dirigidos a fortalecer el perfeccionamiento y la
formación doctoral y postdoctoral del cuerpo docente de la UA. Destacamos los convenios
existentes con las principales Unidades Ejecutoras de Conicet (CERELA, PROIMI, INSIBIO,
INQUINOA) en la Prov. de Tucumán. De éstas, INSIBIO e INQUINOA son de doble
dependencia y funcionan exclusivamente dentro de las instalaciones de la UA y PROIMI está en
vías de convertirse en unidad de doble dependencia. Este estrecho vínculo es sin dudas una de
las mayores fortalezas de la UA para beneficio de los estudiantes y del plantel docente en todos
sus niveles. Con respecto a los convenios de vinculación-extensión, en los años recientes la
existencia de los proyectos de voluntariado impulsados por la SPU-ME dio lugar a la firma de
numerosas actas acuerdo que se tradujo en acciones concretas en beneficio de la sociedad.
Teniendo en cuenta la naturaleza y cantidad de convenios vigentes en la Facultad se considera
que los mismos aseguran el funcionamiento de las actividades académicas de la Institución.
1.14. Indicar brevemente las líneas principales del plan de desarrollo y presentarlo en el anexo
correspondiente. Detallar si hubo cambios en éste desde la última resolución de acreditación.
Las autoridades actuales accedieron a partir de 2014 a un nuevo período a cargo de la gestión de
la UA, lo que da continuidad a sus propuestas de gobierno y a muchas de las acciones que lleva
adelante. Los compromisos asumidos en la acreditación de primera fase (Res. CONEAU
351/07) fueron concretados en el periodo 2007 – 2010. A partir de la acreditación de 2da fase
los mismos fueron sostenidos y se trabajó en aras de mantener la calidad académica. Es así que
en periodo 2011-2014 se reacreditaron todas la carreras de Doctorado y las de Especialización
que se dictan en la UA y además se concretó la creación de la Carrera Regional de Doctorado en
Farmacia, que se dicta en forma conjunta con la UNaM y UNCAus, y su reconocimiento como
carrera nueva ante CONEAU. Se espera que este logro tienda a mejorar el número de docentes
de la carrera de Farmacia que posea el título académico máximo.
En cuanto al perfeccionamiento de la formación pedagógica de los docentes de la Facultad se
planifica incrementarla a partir del acceso a cursos específicos en estas áreas. Se fomentará la
capacitación del personal docente en el uso e implementación de nuevas tecnologías de
información a fin de reforzar las prácticas de enseñanza.
Se proyecta intensificar las acciones y la cobertura del sistema de tutorías, y lograr mayor
difusión y acceso a becas para estudiantes, de forma que permita asegurar la permanencia y
56
cursado de asignaturas por los alumnos de la Facultad.
La Facultad tiene un lugar destacado en la UNT con respecto a la investigación científica y
difusión de calidad de sus resultados. En los años recientes se ha posicionado como la que
desarrolla mayor número de proyectos subsidiados por distintas fuentes. Se espera sostener el
nivel de la investigación y acrecentarla a través de la creación de una Comisión de Ciencia y
Tecnología propia de la UA y la figura de un Coordinador, a fin de lograr la mayor integración
de docentes, generación de nuevas líneas multidisciplinarias, especialmente con impacto socio-
productivo regional.
En cuanto a la extensión en la UA se fomentará la participación de docentes y alumnos en tareas
con fuerte compromiso social en la forma de proyectos de voluntariado y tareas de promoción
de la salud. En forma adicional se tenderá a incrementar la relación de la facultad con
organismos publicos y privados a través de la firma de convenios y actas acuerdo.
1.15. Explicitar el impacto que las carreras de posgrado de la unidad académica y de la
Universidad tienen sobre la carrera en acreditación (perfeccionamiento docente; existencia o
posibilidad de creación de núcleos de investigación, transferencia o extensión; actualización de
graduados; incorporación de equipamiento de uso en el grado; etc.). Señalar si se han realizado
cambios en este aspecto desde la última resolución de acreditación.
Las carreras de posgrado de la UA y de la UNT en su mayoría acreditadas y categorizadas por la
CONEAU se articulan con la carrera de Bioquímica ya que, a través de las mismas se
profundizan y actualizan en forma continua los conocimientos científicos, constituyendo una
herramienta adecuada para el perfeccionamiento de los graduados universitarios, llevándolos al
máximo nivel académico. Los cursos de posgrado de estas carreras son realizados por docentes
de esta UA, docentes de otras UA de la UNT y de otras universidades. La oferta de posgrado de
la Universidad, especialmente de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT, en el área
Educación, junto a las actividades de perfeccionamiento docente promovidas y organizadas por
la UA incide positivamente en la formación pedagógica de los docentes de grado de nuestra UA.
La UA cuenta con un número elevado de docentes que obtuvieron títulos de posgrado:
Doctorados, Maestrías y Especializaciones.
Las carreras de posgrado ofrecen un medio apropiado para la incorporación de nuevas
tecnologías y equipamientos para optimizar la enseñanza de grado. Por ejemplo, los fondos
recaudados por el dictado de cursos de posgrado permite la adquisición de equipamiento
utilizado en la docencia de grado, tanto para el dictado de clases teóricas como para los trabajos
prácticos.
Las carreras de posgrado tienen también un alto impacto sobre la carrera de grado en
acreditación. Las carreras permiten poner en contacto a los docentes con profesionales de
empresas, industrias y laboratorios privados que asisten a los cursos de posgrado.
Desde la última resolución se reacreditaron las carreras de posgrado, tanto las especializaciones
como los doctorados y magíster (Ver Punto 1.2).
CARRERAS DE ESPECIALIZACIONES
Unidad Académica: Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT.-
Carrera: Especialización en Bioquímica Clínica Área Endocrinología
Nivel: Carrera de Posgrado
Título a expedirse: Especialista en Bioquímica Clínica - Área Endocrinología
Categorización: Acreditada C - Resolución nº 112 - CONEAU - 13
Unidad Académica: Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT.-
Carrera: Especialización en Bioquímica Clínica Área Hematología
Nivel: Carrera de Posgrado
Título a expedirse: Especialista en Bioquímica Clínica - Área Hematología
Categorización: Acreditada C - Resolución nº 532 - CONEAU - 11
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Unidad Académica: Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT.-
Carrera: Especialización en Esterilización para Farmacéuticos
Nivel: Carrera de Posgrado
Categorización: Acreditada C - Resolución nº 964 – CONEAU - 12
Unidad Académica: Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT.-
Carrera: Especialización en Bioquímica Clínica (Modalidad Residencia)
Nivel: Carrera de Posgrado
Título a expedirse: Especialista en Bioquímica Clínica (Modalidad Residencia)
Categorización: Acreditada B - Resolución nº 1307- CONEAU - 12
CARRERAS DE DOCTORADO
Unidad Académica: Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT.-
Carrera: Doctorado Regional en Ciencia y Tecnología de los Alimentos
Nivel: Carrera de Posgrado
Título: Doctor en Alimentos-Orientación Ciencia/ Doctor en Alimentos-Orientación Ingeniería
Categorización: Acreditada A - Resolución nº 1189 - CONEAU - 12
Unidad Académica: Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT.-
Carrera: Doctorado en Ciencias Químicas
Nivel: Carrera de Posgrado
Título: Doctor en Ciencias Químicas
Categorización: Doctorado en Ciencias Químicas: acreditada A - Resolución nº 708 - CONEAU
– 13 Presentada categorización CONEAU
Unidad Académica: Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT.-
Carrera: Doctorado en Ciencias Biológicas
Nivel: Carrera de Posgrado
Título a expedirse: Doctor en Ciencias Biológicas
Categorización: Acreditada A - Resolución nº 750 - CONEAU - 13
Presentada categorización CONEAU
Unidad Académica: Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT.-
Carrera: Carrera Regional de Doctorado en Farmacia
Nivel: Carrera de Posgrado
Título a expedirse: Doctor en Farmacia
Categorización: Presentada categorización CONEAU
Unidad Académica: Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT.-
Carrera: Doctorado en Bioquímica
Nivel: Carrera de Posgrado
Título a expedirse: Doctor en Bioquímica
Categorización: Acreditada A - Resolución nº 489 - CONEAU -12
1.16. Analizar si los recursos financieros con los que cuenta la carrera son suficientes para su
correcto desarrollo y evolución futura.
El funcionamiento de la unidad académica y de sus carreras, en particular las que se someten a
Acreditación está asegurado mediante el presupuesto de la UNT. Pese a lo anterior cabe destacar
que se verifican dificultades financieras para algunas actividades de apoyo. Las partidas aseguran el
funcionamiento priorizando las actividades curriculares. Las actividades de investigación se
sostienen mediante las dedicaciones docentes y mediante fondos de Conicet, Ciunt, etc, las
actividades de extensión mediante dedicaciones docentes o ingresos por servicios. Existen
58
restricciones y demoras en la ejecución presupuestaria en algunas dependencias. No obstante lo
cual se señala que todas las actividades diferentes a la docencia deben autofinanciarse.
Los montos deberán ser expresados en miles de $ corrientes
INGRESOS
2011 2012 2013 2014
Matriculas y
aranceles
$181.64 $ 397.07 $ 389.38 $ 293.16
Cursos de Grado
y Posgrado
$ 261.83 $ 289.78 $ 405.73 $ 246.45
Servicios a
tereceros
$ 145.48 $ 175.92 $ 214.43 $ 114.01
Becas de otras
instituciones
$22.73 $102.50 $18.00 $4.50
Aportes de la
institución
$ 375.00 $ 245.83 $ 200.00 $ 255.00
Otros $110.81 $364.84 $372.49 $ 300.05
Total 1097.49 1575.94 1600.03 1213.17
ANALISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA CARRERA E IDENTIFICACIÓN DE
LOS DEFICITS PARA ESTA DIMENSIÓN. DEFINICIÓN DE LA NATURALEZA DE
LOS PROBLEMAS.
Resumir, en no más de 50 líneas, la situación actual de la carrera en cuanto al Contexto
Institucional en comparación con la última resolución de acreditación CONEAU. Identificar si la
carrera tiene déficits que impiden que se cumpla con los criterios de calidad establecidos en los
estándares y establecer la relación entre los déficits y los problemas a partir de los cuales se
originan, desarrollando las características de estos últimos.
Tomar en cuenta la planilla que se incluye en el Anexo a fin de facilitar la vinculación solicitada.
La Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia es una de las trece facultades de la Universidad
Nacional de Tucumán, en ella se dictan cuatro carreras de grado: Farmacia, Bioquímica,
Licenciatura en Química y Licenciatura en Biotecnología. Además, su oferta académica incluye
nueve carreras de posgrado. La UA asume el compromiso de promover la educación superior
formando profesionales con una sólida preparación científica y técnica acorde con las necesidades
de la sociedad. Desde la última acreditación (Res. CONEAU 880/11 (Fcia), 881/11(Bqca)), no se
realizaron cambios en relación con la misión institucional ni con la inserción de la carrera en la
institución.
La UA crea en 2011 un Consejo de Extensión y Servicios de la Facultad de Bioquímica, Química y
Farmacia (Res. HCD 0252-2011). Como cambio destacado, recientemente se aprobó y se puso en
vigencia el Reglamento del Consejo de Extensión (Res. HCD 0038-2014).
Debido a lo reciente de esta normativa, aún se debe fortalecer esta área, en cuanto al seguimiento y
difusión de Proyectos de Extensión, Voluntariados y Convenios en general.
Asimismo, aún cuando la oferta de servicios que brinda la UA se encuentra consignada en la pág
web de la Facultad , sería deseable dar adecuada difusión de dichos servicios por canales de
comunicación no académicos, para un mejor aprovechamiento de los mismos.
En ese sentido, si bien la UA cuenta con más de doscientos docentes investigadores participando en
proyectos de investigación, se espera crear una Comisión Asesora de Ciencia y Técnica que
permita mejorar la coordinación de estas acciones. Esta comisión también gestionaría proyectos y
recursos, establecería temas prioritarios y promovería la postulación de proyectos de investigación.
59
Es necesario seguir consolidando y sosteniendo en el tiempo la capacidad de la carrera para formar
Bioquímicos de acuerdo al perfil definido en el proyecto académico. Para ello se espera ampliar el
plantel de docentes tutores, incrementar la formación de recursos humanos académicos en el área
didáctica y pedagógica.
60
Dimensión 2. Planes de estudio
2.1 Describir brevemente la estructura curricular del/los planes de estudio; analizar si se
cumple con los contenidos curriculares básicos fijados en el Anexo I de la resolución
ministerial; analizar si se cumple con la carga horaria mínima fijada en el Anexo II de la
resolución ministerial; analizar si se cumple con los criterios de intensidad de la formación
práctica según el Anexo III de la resolución ministerial. Si hubo cambios en el plan de
estudios, explicarlos en detalle y analizar en profundidad los puntos señalados
previamente.
Analizar si se cumple con los contenidos curriculares básicos fijados en el Anexo I de la
resolución ministerial
El plan de estudio vigente aprobado por Res. Nº 003/07 del Honorable Consejo Directivo
(HCD) de la Unidad Académica y por Res. Nº 0445/007 del Honorable Consejo Superior de la
UNT, y Res. Ministerial 072-08-08), Fue acreditado en forma satisfactoria por Res. CONEAU
351/07 y Res. CONEAU 881/11. Mediante esta acreditación quedó certificado y convalidado
que el plan de estudio satisface los requisitos ministeriales en términos de carga horaria total y
parcial, estructura de ciclos, contenidos, intensidad de la formación práctica y demás
condiciones. El plan de estudio continúa vigente y no ha sufrido modificaciones desde entonces.
El plan de estudios abarca la información conceptual y teórica considerada para alcanzar las
competencias que aseguran que los contenidos curriculares son los adecuados para garantizar la
formación correspondiente al perfil del profesional bioquímico. El plan vigente se presenta por
áreas temáticas y en diferentes ciclos, con una adecuada flexibilidad curricular, aspecto esencial
del plan.
De acuerdo al perfil del graduado que se propone formar, los contenidos de las áreas
temáticas correspondientes a las ciencias sociales, humanidades y economía, entre otras,
presentan un diseño coherente. Los contenidos de la carrera de Bioquímica están orientados a
generar una conciencia y actitud ética para el ejercicio de la práctica de la bioquímica y las
actividades académicas, científicas, tecnológicas y productivas con ella relacionadas.
La carrera consta de tres ciclos en correspondencia a los estándares ministeriales, que completan
un total de 3.986 horas para la Carrera de Bioquímica
a) Ciclo básico: su duración es de dos años y es común para todas las Carreras que se dictan en
la Unidad Académica. Consta de 12 asignaturas obligatorias. Está diseñado de modo que aporte
conocimientos básicos necesarios para lograr una sólida formación en física, matemática,
química y físico-química.
b) Ciclo biomédico: tiene una duración de dos años. Consta de 9 asignaturas obligatorias. Es un
ciclo de naturaleza técnico-científica, de orientación biológica, muy completo, que contribuye a
una sólida formación de bioquímicos/as competentes para desempeñarse en todos los ámbitos de
la profesión.
c) Ciclo profesional: tiene una duración de dos años y consta de 11 asignaturas obligatorias y
una materia electiva, que cumplimente 100 hs, que puede realizarse en forma flotante entre 5° y
6° año, y también incluye la Práctica Profesional. Las asignaturas obligatorias brindan un
amplio conocimiento sobre el laboratorio clínico, microbiológico, bromatológico y toxicológico,
para lograr una sólida formación científica y clínica que respaldan la futura tarea profesional.
Las asignaturas electivas, de formación específica permiten al estudiante completar su
formación profesional.
La Práctica Profesional, que se desarrolla en el último cuatrimestre de la carrera, y de
acuerdo a la Reformulación del año 2007 del Plan 1990, en la actualidad alcanza a 514 horas,
las que comprenden 250 horas de una Etapa Preparatoria, que se realiza diariamente en los
laboratorios de la cátedra de Práctica Profesional, donde el alumno en la semana tiene 4 días de
prácticas de laboratorio y un día de Talleres de discusión de casos clínicos e interpretación de
resultados. Una vez concluida y aprobada esta etapa, comienza la Etapa Rotatoria por diferentes
laboratorios de hospitales y Centros de Atención Primaria (CAPS), dependientes del Sistema
Provincial de Salud (SIPROSA, Gobierno de Tucumán), laboratorio de Acción Social de la
61
UNT de acuerdo a convenios existentes. También, pueden realizar prácticas en la Dirección de
Bromatología de la provincia. Esta 2ª. etapa se cumple bajo la dirección de profesionales
Bioquímicos del SIPROSA, que en carácter de Colaborador y en forma voluntaria aceptan
recibir a los alumnos en sus servicios, y bajo la supervisión de los docentes de la Practica
Profesional, debiendo completar un mínimo de 260 horas de laboratorio.
Con esta Práctica Profesional se busca lograr un aprendizaje más eficaz cuanto más se
aproxime a la práctica del ejercicio profesional y cuando los métodos de enseñanza colocan al
aprendiz en una situación activa, enfrentándolo directamente con los problemas prácticos, y no
se separa ‘conocer’ de ‘hacer’: De este modo se lo prepara para la utilización adecuada de la
información, la aplicación práctica de los conocimientos, la adquisición de habilidades y
destrezas específicas en el manejo del instrumental y equipamiento, la interpretación de los
resultados y la discusión de los mismos.
Analizar si se cumple con la carga horaria mínima fijada en el Anexo II de la resolución
ministerial
Las distintas áreas temáticas se agrupan en tres ciclos a los fines de una mejor distribución de
las cargas horarias. Se mantiene la independencia de la Práctica Profesional. Los Contenidos
Curriculares Básicos de cada área temática están abordados en más de uno de los ciclos.
En el Cuadro I se describe sintéticamente la organización del bloque curricular con: ciclos,
asignaturas y carga horaria total.
Se mantiene en los dos primeros años el cursado de las mismas asignaturas para las carreras
de Bioquímica y Farmacia, como así también para las carreras de Licenciatura en Química y
Licenciatura en Biotecnología.
Si bien los Estándares del Ministerio establecen como mínimo 3700 horas, nuestro actual
Plan del estudios cuenta con una ligera carga horaria adicional en cada uno de los tres ciclos,
básico, biomédico y en la Práctica Profesional, como así también en las asignaturas sociales
generales, la cual responde al perfil del graduado que se pretende formar.
La carga horaria del ciclo básico se debe a que existe un predominio de la formación
práctica a fin de que el alumno adquiera las destrezas y habilidades primordiales de naturaleza
instrumental necesarias para la recolección, procesamiento, registro, comunicación y archivo
de información relevante y del producto de la investigación, como así también los criterios que
le permitan el abordaje y resolución de situaciones problemáticas.
El ciclo biomédico aborda conocimientos, actitudes y procedimientos esenciales para que el
alumno pueda recibir, entender y aplicar los contenidos del área en el ciclo de formación
profesional.
Las asignaturas obligatorias del ciclo Profesional brindan un amplio conocimiento sobre el
laboratorio clínico, microbiológico, bromatológico y toxicológico, para lograr una sólida
formación científica y clínica que respaldan la futura tarea profesional.
La Práctica Profesional, supervisada e intensiva, comprende la organización de un conjunto
de contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales para la consolidación de
conocimientos y experiencias del practicante y su incorporación a la actividad profesional, en
los ámbitos que corresponden a su preparación. Dirigida a alumnos que cursaron la totalidad de
las asignaturas de la currícula la Práctica Profesional constituye una formación intensiva, basada
en experiencias y entrenamiento en los laboratorios de la cátedra y luego en ámbitos
comunitarios y/o hospitalarios, establecimientos productivos y otros relacionados con el campo
profesional, que pone al estudiante de Bioquímica en contacto con la realidad socio-sanitaria
local, al tiempo que colabora en las acciones destinadas a su solución. Prepara al alumno para
actuar como un miembro del equipo de salud, capacitado para procesar muestras, realizar
pruebas manuales y/o automatizadas de laboratorio, relacionar datos, formular algunas
hipótesis, resolver problemas diagnósticos, interpretar y valorar los resultados, emitir juicios
fundados, efectuar el seguimiento de casos, realizar controles de calidad y propender a la mejora
de procesos.
En este contexto se prepara al estudiante para identificar su papel en la resolución de
problemas e inculcar la importancia del trabajo en equipos multidisciplinarios, generando la
disposición favorable a esta modalidad operativa, suministrando las herramientas necesarias
62
para el autoaprendizaje, para la formación permanente y la interrelación con los integrantes del
equipo de trabajo.
Cuadro I
Bloque Curricular Asignaturas Carga horaria
Total
CICLO DE FORMACIÓN
BASICA
Matemática I, Matemática II, Física I, Física II,
Quimica General, Quimica Inorgánica,
Quimica Analítica I, Quimica Analítica II,
Quimica Orgánica I, Quimica Orgánica II,
Fisicoquímica I,
1158 hs.
CICLO DE FORMACION
BIOMEDICA
Bioestadística, Biología, Anatomía Humana y
Animales de Laboratorio, Quimica Biológica I,
Química Biológica II, Fisiología, Histología y
elementos de histopatología, Microbiología
General, Inmunología Básica, Biología Celular,
Elementos de Farmacodinamia, Inmunología
Clínica
1127 hs.
CICLO DE FORMACION
PROFESIONAL
Bioquímica Clínica I, Bacteriología,
Bromatología, Bioquímica Clínica II,
Virología, Micología, Bioquímica Clínica III,
Parasitología, Toxicología
967 hs
PRACTICA PROFESIONAL Práctica Profesional Bioquímica 514 hs.
ASIGNATURAS SOCIALES Epistemología y Metodología de la
Investigación Científica, Inglés, Informática 120 hs.
ASIGNATURAS ELECTIVAS Ver listado en Anexo I 100 hs.
Analizar si se cumple con los criterios de intensidad de la formación práctica según el
Anexo III de la resolución ministerial
Las actividades de formación práctica son planificadas y realizadas acorde con los propósitos
generales del curriculum y el perfil del bioquímico que se desea formar. Las mismas se
desarrollan en gabinetes informáticos, laboratorios de física, de química, de biología, clínicos,
toxicológicos y bromatológicos, laboratorios hospitalarios, centros de investigación,
establecimientos productivos y otros relacionados con el campo profesional. De esta manera se
promueve la integración entre los ciclos de formación básica, biomédica y profesional.
En las distintas experiencias de enseñanza-aprendizaje realizadas por los alumnos se promueven
el desarrollo de habilidades que permiten hacer observaciones y determinaciones de los
fenómenos físicos, químicos y biológicos. Asimismo, estas experiencias se corresponden con el
ejercicio profesional bioquímico y con los principios éticos de la profesión. Además se utiliza el
método científico para la selección de información relevante y el análisis crítico de la misma.
Las experiencias de enseñanza-aprendizaje son sistemáticamente evaluadas.
Las prácticas profesionales se realizan en ámbitos universitarios, hospitalarios y en otros centros
públicos y privados, previamente seleccionados según criterios de calidad establecidos por la
UA.
En la planificación de las experiencias de aprendizaje se prevé la accesibilidad y la
disponibilidad de recursos adecuados, la coordinación de las actividades, y la relación docente-
alumno, existiendo una instancia administrativa de la UA responsable de asignar la
disponibilidad de estos recursos.
Se promueve en los estudiantes la participación en actividades de investigación básica y
aplicada, como así también de extensión, las que responden al perfil del bioquímico
favoreciendo la integración de equipos multidisciplinarios.
63
2.2 Analizar, a partir de los programas analíticos, el grado de profundidad en el dictado de los
contenidos curriculares y la pertinencia de la bibliografía utilizada y su disponibilidad.
Profundizar el análisis en los programas analíticos cambiados o incluidos desde la última
resolución de acreditación.
La aprobación de los programas analíticos de las asignaturas las realiza el Consejo Directivo de
la UA, previo análisis por el Comité de Carrera. Cabe destacar que en los últimos tres años no se
verificaron cambios sustantivos ni programáticos, manteniéndose en general el
Encuadre/enfoque, estructura, metodología y pertinencia de bibliografía.
Cabe destacar que la capacidad de mejora en los procesos de enseñanza, la optimización de las
prácticas, y el ajuste y/o la incorporación de novedades en los programas se da a nivel de
gestión curricular, lo cual es tratado particularmente en el punto 2.5. Otra consideración
importante surge a partir de que las cátedras de la Facultad cuyos docentes son investigadores
que participan o dirigen proyectos aprobados por CIUNT, ANPCyT, CONICET u otras fuentes
y que están vinculados temáticamente a sus asignaturas vuelcan experiencias y resultados de
estas investigaciones en el ámbito áulico.
Existe, como se verá en el punto 2.5, los denominados Comités de Seguimiento y Coordinación
de Carreras, en el seno de los cuales se ha debatido y consensuado la pertinencia y vigencia de
los actuales programas, conservando la estructura vigente desde la última acreditación de la
Carrera.
2.3 Detallar la oferta de asignaturas electivas/optativas y, si hubo cambios, señalarlos y
justificarlos (asignaturas incorporadas y asignaturas eliminadas).
La oferta de asignaturas electivas/optativas se detalla en el siguiente cuadro:
Para el presente plan se mantiene el régimen de Asignaturas Electivas previsto en la resolución
del HCD 0078/03, que considera los siguientes aspectos:
A- Se consideran como electivas otras asignaturas diferentes al Curriculum obligatorio de
la carrera que curse el alumno. De esta manera, asignaturas de otras carreras de la
Facultad pueden considerarse como electivas.
B- Las asignaturas electivas se regirán por las reglamentaciones vigentes para las
Actividad curricular Carga
horaria
Citología Exfoliativa 100
Patología Molecular 100
Química Orgánica III 65
Química Analítica III 130
Microbiología Superior 140
Estadística química para el control de calidad del
laboratorio analítico
100
Nutrición 70
Microbiología de Alimentos 100
Radioquímica 100
Genética Molecular 48
Fitoquímica 74
64
obligatorias.
C- Podrán acceder al cursado de las asignaturas electivas los alumnos que cumplan con las
correlativas correspondientes y estén inscriptos en el ciclo profesional de sus
respectivas carreras.
Las asignaturas electivas orientan al grado hacia áreas de elevada prioridad en el ejercicio
profesional y la formación de recursos humanos.
Estos ciclos de formación no constituyen etapas separadas sino que interactúan horizontal y
verticalmente con un sentido integrador relacionando las áreas del conocimiento.
2.4 Analizar si la práctica profesional, tal como está implementada, cumple con los
propósitos establecidos para la misma en la resolución ministerial. Verificar el
cumplimiento de la carga horaria mínima asignada para dicha Práctica en el Anexo II y, si
corresponde, en el Anexo III. Señalar si se firmaron nuevos convenios para llevarla
adelante y, de ser así, evaluar su suficiencia y pertinencia.
La Práctica profesional cumple con los propósitos establecidos para la misma en la resolución
ministerial:
-La finalidad de la Práctica Profesional es disponer de los conocimientos y del manejo
instrumental esencial para el desempeño del bioquímico, en establecimientos públicos y
privados, y la práctica necesaria programada y supervisada para el logro de dicho objetivo.
-Aplica el método científico.
-Familiariza al estudiante con el ejercicio profesional, brindándole la posibilidad de actuar en
los ámbitos en los que su preparación lo faculta, bajo un sistema educativo programado y
supervisado por la unidad académica.
-Aplica las destrezas y habilidades primordiales de naturaleza instrumental adquiridas a lo largo
de la carrera, que son necesarias para la recolección, procesamiento, registro, comunicación,
archivo y recuperación de información relevante como así también la producida por las
actividades de investigación en el ámbito en que se desempeñe.
-Suministra las herramientas necesarias para el autoaprendizaje, para la formación permanente y
la interrelación con los integrantes del equipo de trabajo.
-Promueve el desarrollo de una actitud ética en la relación del bioquímico con la comunidad, el
equipo de salud y en los trabajos de investigación.
-Prepara al estudiante para identificar su papel en la resolución de problemas e inculca la
importancia del trabajo en equipos multidisciplinarios, cuando correspondiera, generando la
disposición favorable a esta modalidad operativa.
La Práctica profesional cumple con la carga horaria mínima establecida en el Anexo II de la
Res. N º 565 del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. De acuerdo con el Anexo III,
la Práctica Profesional, se lleva a cabo en los Laboratorios de Centros de Atención Primaria de
Salud (CAPS), Hospitales, Laboratorios privados.
Para llevar a cabo las actividades mencionadas se realizan en el marco del Convenio con el
Ministerio de Asuntos Sociales de la Provincia de Tucumán (Res. Nº 0070/99). En forma
permanente y dinámica se generan nuevos convenios y actas acuerdo para dar sostenibilidad a la
Práctica profesional y ampliar la oferta de lugares donde se puede realizar la misma (Ver Anexo
3 Formulario electrónico).
2.5 Indicar la forma en que se contribuye a la articulación horizontal y vertical de los
contenidos (características de la estructura del plan de estudios, correlatividades, instancias
de intercambio docente, bibliografía específica, actividades integradoras, prácticas
especiales, etc.). Evaluar la efectividad de los procedimientos usados.
2.6 Señalar si se detecta superposición temática, identificando los ciclos, áreas y actividades
curriculares en las que ello ocurre. Considerar la inclusión en el plan de estudios de
contenidos no exigidos por el título que se otorga y el perfil buscado en el egresado. En
65
este último caso, identificar dichos contenidos y las asignaturas que los incluyen y, si
corresponde, justificar su inclusión.
Mediante la Res. HCD 007-2007, se creó el Comité de Seguimiento y Coordinación de la
Carrera de Bioquímica. En 2012, mediante Res. HCD 0089-2012 se modificó la conformación,
mecanismo de elección de miembros, duración y se ampliaron las funciones del mismo. Los
integrantes son elegidos por votación directa, secreta y obligatoria de todo el personal que
integra el plantel docente de cada ciclo de la carrera y duran cuatro años en sus funciones. Dicho
comité tiene a su cargo el seguimiento y coordinación de la carrera a fin de facilitar la
articulación horizontal y vertical entre los diversos actores de los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Asimismo, estudia los contenidos de las asignaturas, analiza correlativas,
desgranamiento y fracaso de los estudiantes en los exámenes, coordina talleres de apoyo para
orientar en la selección de carrera y toda otra cuestión que se considere necesaria para mejorar
el funcionamiento de la misma. Promueven instancias de formación y capacitación docente-
pedagógica de docentes. La actividad del Comité se informa a través de la página web de la
Facultad. Los Comités para las Carreras que se dictan en la Facultad fueron designados por
Res.HCD 0750-2012 (18-12-2012). La Carrera no cuenta con la figura de Director de Carrera,
sin embargo, a los efectos del formulario electrónico se menciona al Coordinador. Todos los
integrantes del Comité tienen nivel y funciones equivalentes; el Coordinador además es
responsable de la comunicación administrativa del mismo.
Entre las actividades realizadas por el Comité de Carrera se destacan las cuatro Jornadas de
articulación horizontal y vertical, el análisis de superposición temática, la preparación e
implementación de encuestas, entre otras acciones (Detalladas en Formulario electrónico,
Carrera, punto 1.2.3). Al respecto se puede comentar lo siguiente. Estas Jornadas de articulación
se realizan periódicamente con el fin de permitir el mejor aprovechamiento del potencial
educativo, de los recursos humanos y de los contenidos a brindar. La modalidad de trabajo
adoptada fue formar equipos docentes por ciclos de la carrera, lo que resultó un procedimiento
efectivo. Los resultados obtenidos a partir de talleres y las acciones particulares para evitar
superposición de contenidos y repeticiones, se resumen así:
CICLO BÁSICO
Dentro de las asignaturas de este ciclo, Física I y Física II, se profundizó en el desarrollo de
algunos temas, en función de las necesidades de Química Inorgánica para lograr la integración
entre las mismas.
Para ello, Física I articuló verticalmente el concepto de “Momento de una Fuerza” con Física II
a través del Tema “Dipolo eléctrico” y éste último tema se articuló horizontalmente con la
Asignatura Química Inorgánica. Además se propuso realizar un Trabajo Práctico integrador
entre Física y Química Inorgánica a través del Tema “Metales”, entre otros.
Entre otras asignaturas del ciclo, se articuló contenidos entre materias afines en cuanto a su
profundización y alcance. Para lograr dicho objetivo se implementaron talleres dirigidos a los
docentes a fin de vincular contenidos curriculares entre Física II, Matemática II, Química
General y Estadística como por ejemplo: Cinética Química, Electroquímica
CICLO DE FORMACIÓN BIOMÉDICA
El Ciclo de Formación Biomédica estuvo conformado por dos grupos de trabajo. En ambos
grupos interaccionaron los docentes de las siguientes asignaturas: Biología, Anatomía Humana
y Animales de Laboratorio; Química Biológica I; Fisiología; Microbiología General;
Inmunología Básica.
Las conclusiones y propuestas que surgieron durante la Jornada fueron las siguientes:
- Las asignaturas Biología y Química Biológica I son materias cuyos contenidos mínimos
articulan por un lado con Anatomía, Fisiología e Inmunología Básica y por otro con
Microbiología General.
Se analizaron los contenidos curriculares básicos que exige el Ministerio de Educación, Ciencia
y Tecnología según Resolución N° 565/2004 para la Carrera de Bioquímica y cómo son
abordados en las asignaturas antes mencionadas pertenecientes a la carrera de Bioquímica Plan
66
1990 ref 2007 concluyendo:
Las conclusiones de las actividades y procesos de articulación que está llevando a cabo el
Comité de Carrera fueron:
- Se continuará coordinando temas entre asignaturas y con los resultados obtenidos de la
discusión en dichas Jornadas articularlos en el seno del grupo del Ciclo de Formación
Biomédica de la carrera de Bioquímica.
- Articulación y ajuste de temas en las asignaturas Biología y Química Biológica I a fin
de coordinar la profundidad con que se abordan contenidos. Así mismo se sugiere una reunión
con Química Orgánica I y II a fin de evaluar y articular un tema problemático en los alumnos:
moléculas biológicas.
Con la finalidad de no generar repetición de contenidos y analizando los programas de las
asignaturas presentes se consensuó puntualmente en los siguientes temas:
- Transporte de gases en sangre: Química Biológica I enseñará aspectos moleculares y
mecanísticos-estructurales de la hemoglobina, en tanto que Fisiología se remitiría a explicar el
proceso completo haciendo uso de los conocimientos adquiridos en Química Biológica I.
- Transporte a través de membranas: Se observó que en Biología, Química Biológica I y
Fisiología el tema mencionado aparece en el programa formulado de la misma manera. Química
Biológica I y Biología deberán ponerse de acuerdo respecto a que parte de la temática se
abordará en cada materia. En Biología debería enseñarse la función celular, en Química
Biológica I aspectos moleculares y en Fisiología el sistema funcional en su totalidad.
- Transducción de señales: Química Biológica I y Fisiología deben consensuar qué aspectos
abordarán de este tema con el fin de no generar superposición de conceptos. Se sugiere que
Fisiología informe a Química Biológica sobre cuáles son los tipos de receptores que el alumno
debe traer como conocimiento previo antes de comenzar a cursar la misma. Por otro lado
Química Biológica I debería enseñar binding y scatchard de receptores así como eliminar de su
programa la transducción de señales en la visión, el olfato y remover en su totalidad el capítulo
12 de su programa referido a este tema.
- También se acordó en forma preliminar la profundidad del práctico de cromatografía entre
Química Biológica I y Orgánica III para lo cual se sugiere una reunión adicional intercátedra
entre estas dos asignaturas.
CICLO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
El grupo de trabajo estuvo conformado por docentes de todas las asignaturas pertenecientes
al Ciclo de Formación Profesional de la Carrera de Bioquímica y se generaron propuestas
tendientes a promover y fortalecer una Articulación eficaz de contenidos curriculares.
-La mitad de los asistentes considera que si bien la Res. ME de estándares exige un mínimo de
horas y no un máximo, el hecho de contar con más horas no es una debilidad sino es una
fortaleza, que va en función de lograr excelencia. La otra mitad si considera que es excesiva la
carga horaria, especialmente en el ciclo básico, y probablemente no suficiente en el ciclo
profesional.
La Práctica profesional, está orientada al área biomédica, donde un grupo de participantes de la
Jornada considera que la Práctica debería articularse mas con el hospital, mediante mayor
presencia de los docentes de Práctica profesional en los laboratorios de guardia. Otro grupo
considera que la práctica profesional, además de cómo está actualmente, debería también
orientarse a las áreas Toxicología, Bromatología y práctica forense, teniendo en cuenta el perfil
del bioquímico. De este modo se podría compensar las posibles debilidades en infraestructura e
instrumental de la UNT, utilizando la capacidad instalada en hospitales e industrias de nuestro
medio.
Se realizaron desde 2010 cuatro Jornadas de Articulación en la Facultad. En todos los casos,
esta actividad estuvo organizada y coordinada en forma conjunta por los Comités de
Seguimiento y Coordinación de Carreras (Res. HCD 274-2010, Res. HCD 003-2014). A modo
de ejemplo se menciona a continuación los aspectos destacados de la IV Jornada de Articulación
realizada en 2013 donde se presentaron y compartieron los trabajos de articulación que se
67
llevaron a cabo en instancias previas y se planteó la discusión acerca de aspectos del Plan de
Estudio (Res. HCD 003-2014). A continuación las conclusiones principales.
- Del análisis exhaustivo de los distintos ciclos, especialmente el ciclo básico, surgió que el
mismo es muy extenso, considerándose que sólo podría impartirse una Física, una Matemática,
una Química Orgánica y una Química Analítica, y que los contenidos deberían tenerse en cuenta
de las necesidades del ciclo superior.
- En el ciclo intermedio se consideró que Biología Celular debería ser Celular y Molecular.
Fisiología debería incluir elementos de Fisiopatología. Inmunología Clínica debería incluirse en
el ciclo profesional.
- En cuanto a la superposición de contenidos, se estableció que toda vez que surjan temas que
pudieran ser impartidos por diferentes asignaturas no se hará repetición de los mismos, sino que
los conceptos se brindarán con profundidades, puntos de vista, o aplicaciones diferentes, y
siempre serán analizados y consensuados en el seno de las Comisiones de Seguimiento y
Coordinación del plan de estudios.
- También se coincidió que hay nuevos temas que podrían incluirse tal vez constituyendo
materias electivas, como: Salud Pública, Epidemiología, Etica, Salud Ambiental, etc.
- En cuanto al Sistema de Admisión, a pesar que el ciclo profesional no puede opinar aún
porque todavía no llegaron masivamente los alumnos desde la implementación de este sistema,
en general se considera que es positivo, pero también es aconsejable tener un seguimiento del
tiempo de permanencia y revisar el sistema de regularidad. También se dejaron propuestas de
temas para lograr una educación de excelencia como:
1- Aumento del espacio físico para laboratorios y aulas.
2- Incremento del instrumental y del presupuesto para el mantenimiento de aparatos y compra
de reactivos esenciales.
- Causas de Deserción: solo la mitad de los docentes brindó opiniones al respecto.
1- Por las características de la Universidad pública y gratuita, ingresan jóvenes sin una buena
orientación vocacional, a veces desconociendo las incumbencias profesionales y otros que
concurren a la misma por falta de oportunidades laborales.
2- Otro grupo consideró posible que la deserción se deba al exigente sistema de regularidades.
3- También se sugirió como causa de deserción la falta de asignaturas en el -ciclo básico que
tengan relación directa con el ejercicio de la profesión.
4- En la medida de lo factible se propone aumentar la flexibilidad de las cátedras con respecto a
los horarios para permitir el cursado de los estudiantes que trabajan.
5- Se propuso atender y considerar problemáticas personales de los estudiantes.
Propuestas para otras áreas de la FBQF:
- Establecer nuevos convenios de cooperación entre organismos públicos que puedan requerir
servicios de la UNT.
- Incrementar las pasantías estudiantiles rentadas en organismos públicos y privados.
2.7 En el caso de existir una carrera de título intermedio, indicar si se detecta algún impacto
en la carrera de grado y detallar sus características.
No aplica.
2.8 En el caso de haberse realizado modificaciones al plan de estudios desde la última
resolución de acreditación, explicitar las estrategias de transición implementadas.
No se realizaron modificaciones al Plan de estudios, desde la última Resolución de acreditación.
68
ANALISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA CARRERA E IDENTIFICACIÓN DE
LOS DEFICITS PARA ESTA DIMENSIÓN. DEFINICIÓN DE LA NATURALEZA DE
LOS PROBLEMAS.
Resumir, en no más de 50 líneas, la situación actual de la carrera en cuanto al Plan de Estudios en
comparación con la última resolución de acreditación CONEAU. Identificar si la carrera tiene
déficits que impiden que se cumpla con los criterios de calidad establecidos en los estándares y
establecer la relación entre los déficits y los problemas a partir de los cuales se originan,
desarrollando las características de estos últimos.
Tomar en cuenta la planilla que se incluye en el Anexo a fin de facilitar la vinculación solicitada.
El plan de estudio está vigente y acreditado Res. CONEAU 351/07 y Res. CONEAU 881/11. Los
programas analíticos cumplen con los requisitos reglamentarios de aprobación y son revisados por
los Comités de carreras
El régimen de asignaturas electivas se sostiene según la Res. HCD 0078/03.
La práctica profesional cumple con los objetivos de formación y se vio beneficiada por los nuevos
convenios.
La existencia e implementación del Comité de Seguimiento y Coordinación de Carrera con más y
nuevos integrantes, y las nuevas funciones definidas por la Res. HCD 089-2012 asegura una
gestión curricular que garantiza la actualización de contenidos, los enfoques y profundidad con que
se enseña, la articulación horizontal y vertical, la no superposición temática, etc.
69
Dimensión 3. Cuerpo académico
3.1 Describir los mecanismos de selección, evaluación y promoción docente y evaluar la
estabilidad y continuidad de la planta. Señalar si hubo cambios en los mecanismos y en la
estabilidad del cuerpo docente desde la última resolución de acreditación.
Los mecanismos de selección, evaluación y promoción docente de la Unidad Académica (UA)
no han sufrido cambios desde la última resolución de acreditación. Los mismos son comunes a
toda la UNT permitiendo la evaluación periódica de los Docentes. Según establece el Artículo
76 del Estatuto de la UNT (www.unt.edu.ar/Institucional/pdf/estatuto_UNT.pdf) “Para ser
designado Profesor Regular en cada una de las categorías establecidas, se requiere: título
universitario habilitante, antecedentes docentes, científicos y/o profesionales, conducta pública
y universitaria dignas. La designación será efectuada por el Rector a propuesta de la Unidad
Académica respectiva con el voto de los dos tercios del total de los miembros del Honorable
Consejo Directivo, previo concurso público de antecedentes y oposición conforme a la
reglamentación vigente.”
Asimismo, en Artículo 78 del mencionado Estatuto se define que: “Para ser designado Docente
Auxiliar Regular se requerirá título universitario habilitante y conducta pública y universitaria
dignas. La designación será efectuada por el Decano a propuesta del Consejo Directivo que la
aprobará con los dos tercios de sus miembros, previo concurso público de antecedentes y
oposición, según la reglamentación vigente.” Así, el ingreso y la permanencia a la FBQF se
realiza por concurso público de antecedentes y oposición. El llamado a concurso tiene amplia
difusión a través de comunicados en el ámbito de la UA y en la prensa escrita.
Para los cargos de Profesores Titulares, Asociados y Adjuntos, los criterios de selección y
admisión están dados en el Reglamento General para Concursos de Profesores Regulares de la
Universidad Nacional de Tucumán (Res. HCS 2565-997) y Res. HCS 1108-001). El
procedimiento es a través de Concurso Público de Antecedentes y Oposición que se sustancia
con una periodicidad de 5 años.
Para cargos de Docentes Auxiliares (Jefe de Trabajos Prácticos –JTP- y Auxiliar Docente de 1º
categoría) los criterios de selección están establecidos por el Reglamento General para
Concursos de Docentes Auxiliares Regulares de la Universidad Nacional de Tucumán (Res.
HCS 566-2000). El procedimiento es a través de un Concurso Público de Antecedentes y
Oposición. Los cargos se renuevan con una periodicidad de 3 años.
Los cargos docentes obtenidos por concurso pueden ser renovados por otro periodo, de igual
duración y por una única vez, a través de la Evaluación de la Actividad Académica contemplada
en el Art. 83º del Estatuto de la UNT según Reglamentos para la Evaluación de la Actividad
Académica del desempeño docente (Res. HCS 0459-999); Prórroga de cargos docentes
Auxiliares regulares (Res. HCS 1261-999); Prórroga para docentes Profesores Regulares.
Cabe aclarar que en esta UA la designación de cargos interinos se realiza por concurso de
antecedentes y oposición según Reglamento de Interinos para Prof. Asociados y Adjuntos (Res.
HCD 677-00); Reglamento para cargos interinos de Jefe
Trabajos Prácticos y Auxiliar Docente de 1º Categoría (Res. HCD 676-00).
La información necesaria para concursos se encuentra disponible “on line” en la página web de
la UA (http://www.fbqf.unt.edu.ar/docentes.html), según se detalla:
• Instructivo para solicitar concursos de docentes regulares e interinos y prórrogas (Res.
1108/2001 ) (Res. 0072/2013 )
• Profesores regulares (Res. HCS 2565-1997)
• JTP o aux. doc. 1ra. regulares (Res. HCS 556-2000)
• Profesores interinos (Res. HCD 677-2000)
• JTP o Aux. Doc. 1ra. interinos (Res. HCD 676-2000)
La pertinencia de los antecedentes en relación con las funciones a desempeñar por el postulante
al cargo está garantizada por la evaluación de su Curriculum Vitae por parte de un Jurado
designado a tal fin quien además evalúa la clase oral y pública y la entrevista al postulante en la
instancia de la oposición. Los postulantes son siempre notificados del resultado de la
70
evaluación.
La planta docente de las carreras tiene estabilidad en los cargos por 3 o 5 años, dependiendo de
la categoría que revista (Auxiliar docente, JTP o Profesores), con opción a una prórroga por el
mismo período adicional, que se otorga por una única vez cuando se aprueba la evaluación
académica de antecedentes del período precedente. La totalidad de la planta docente obtuvo sus
cargos regulares e interinos por concurso de antecedentes y oposición.
Los cargos interinos duran un año, y se pueden prorrogar sólo en caso de necesidad y
justificado, y siempre por periodos de un año o hasta tanto se sustancie el Concurso regular
correspondiente. Estatuto de la UNT, Artículo 87: “Los nombramientos interinos tendrán una
duración máxima de un año y serán efectuados por concurso público de antecedentes y
oposición, sin perjuicio de las designaciones a que se refiere el art. 61, inc. 8”. Los
mecanismos antes expuestos brindan continuidad a la planta docente de la Facultad, que en
promedio tiene una antigüedad de 21,35 años. Por otra parte, la promoción de categoría se
obtiene por mecanismo de concurso en todos los casos.
En la medida en que se mantenga un alto porcentaje de cargos regulares con dedicación
exclusiva en el cuerpo docente, se asegura la estabilidad, el desarrollo y la consolidación del
mismo para el desarrollo de las políticas institucionales, permitiendo su participación en todas
las actividades integradas a la UA y en consecuencia a la UNT.
La UNT se encuentra en proceso de Reforma del Estatuto Universitario
(http://www.reforma.unt.edu.ar). Al respecto, se inició el trabajo a nivel de las autoridades y de
toda la comunidad universitaria por Facultades. Se recibió la visita de diversas autoridades de
otras Universidades Nacionales que aportan la experiencia de reformas estatutarias en sus
instituciones. Entre las modificaciones previstas se encuentra la revisión de 8 artículos que se
relacionan al eje Carrera Docente. La revisión tendrá en cuenta puntos tales como: Carrera
docente universitaria; Requisitos para ser profesor; Requisitos para ser docente; Ascensos,
promociones y coberturas, entre otros.
3.2 Analizar la suficiencia en cantidad, dedicación y formación del cuerpo académico para
garantizar las actividades de docencia, investigación y vinculación con el medio. Comprar
la situación actual del cuerpo docente con la última resolución de acreditación para los tres
aspectos mencionados (cantidad, dedicación y formación).
Desde su creación hace 100 años, la UNT alcanzó un sitial de relevancia gracias al crecimiento
sostenido de su estructura académica. Su población docente supera los 4.500, que en su mayoría
también se desempeñan como investigadores.
El análisis de la composición del Cuerpo Académico de la UA está basado en los cargos
docentes teniendo en cuenta la categoría y la dedicación de los mismos.
El cuerpo académico de la Facultad está compuesto por 316 cargos docentes. De ellos 44% de
los cargos docentes están distribuidos en la categoría de Profesor (Titular, Asociado y Adjunto,
Figura 3.1) y 56% en la categoría de Auxiliares de la docencia (Jefe de Trabajos Prácticos y de
Auxiliares Docentes de 1ª categoría o ayudantes graduados). Además, se cuenta con 91 cargos
que corresponden a Auxiliares Docentes de Segunda Categoría (ayudantes no graduados).
71
Figura 3.1. Distribución porcentual de cargos en la planta docente de la FBQF.
La dedicación del personal docente y de investigación comprende las siguientes clases: a)
Dedicación Exclusiva; b) Semidedicación; c) Dedicación Simple (Artículo 81 del Estatuto de la
UNT). Con respecto a la dedicación de los docentes en la UA, de la Figura 3.2.A puede
observarse que el 45% son cargos con dedicación exclusiva, el 38% con semi-dedicación y el
17% corresponde a cargos con dedicación simple. En particular, la Figura 3.2.B muestra que en
la categoría de Auxiliares de la docencia el 28% de cargos reviste dedicación exclusiva,
predominando la semi dedicación con un 56%.
Figura 3.2. Distribución porcentual de la planta docente (A) y de Auxiliares de Docencia (B) de
la FBQF según dedicación.
En cuanto al tipo de designación de los cargos, según la Figura 3.3, el 80% de los mismos
revisten la condición de cargos regulares (designados por concurso) y no se registran cargos
contratados. El 20% de cargos con designación interina es circunstancial y transitorio,
corresponden a aquellos cuya fecha de designación ha vencido y están en proceso de concurso o
bien, cargos ya concursados a la espera de la respectiva designación. Cabe mencionar que esta
UA tiene como norma que en caso de creación o transformación de cargos la designación
interina no es directa. La misma se realiza por un mecanismo similar al llamado a concurso
como se detalla en la Sección 3.1 y siempre está encaminada a la evaluación a través de un
concurso regular.
72
Figura 3.3. Distribución porcentual de cargos docentes según designación.
Figura 3.4. Variación porcentual de la planta docente de la Carrera de Bioquímica según cargos
entre los años 2009 y 2014.
Figura 3.5. Variación porcentual de la planta docente de la Carrera de Farmacia según cargos
entre los años 2009 y 2014.
73
La variación del cuerpo docente de la Carrera de Bioquímica en los últimos cinco años se
informa en la Figura 3.4. Los resultados reflejan una ligera variación en la cantidad de cargos,
que nunca supera el 2%. La variación del cuerpo docente de la Carrera de Farmacia en los
últimos cinco años se informa en la Figura 3.5. Del análisis realizado se observa que la
disminución en el año 2014 en los cargos de Auxiliar Docente y JTP se ve reflejada en un ligero
aumento en la categoría de Prof. Adjunto y Asociado.
Las carreras de Bioquímica y Farmacia de la UNT tienen en común el primer y segundo año
en su currícula. La relación docente alumno en estos dos primeros años es adecuada.
Actualmente el 32% del cuerpo académico de la Facultad desempeña sus funciones en las
cátedras de 1º y 2º año (que corresponden al Ciclo básico y común a todas las Carreras) y el
38% y el 36% en las asignaturas propias de la carrera de Bioquímica y Farmacia,
respectivamente, que se cursan a partir del 3er año de las mismas. En este sentido la relación
docente-alumno en promedio parece adecuada pero, de las fichas de Actividad Curricular se
desprenden diferentes opiniones acerca de la suficiencia del personal según el carácter de la
asignatura, ya sea obligatoria o electiva y además si se dicta a más de una carrera.
Los Profesores integrantes del cuerpo académico de la Facultad poseen formación de
posgrado en múltiples disciplinas, tales como: Bioquímica, Ciencias Biológicas, Farmacia,
Ciencias Químicas, Matemática, Física, Metodología de la investigación, Estadística,
Epistemología, Metodología de la enseñanza de las Ciencias, Ciencia y Tecnología de los
Alimentos, Ciencias vegetales y otras. La destacada formación de posgrado garantiza la calidad
de la actividad docente tanto de grado como de posgrado, la de investigación, de extensión y
gestión.
De la Tabla 5.1 del Formulario Electrónico se desprende que el 52% de los docentes del
cuerpo académico de la FBQF que participa en las carreras que se presenta a acreditación tiene
formación de posgrado: el 41% posee titulo de Doctor, el 6% de Magíster y el 5% son
Especialistas.
El análisis de la Tabla 5.4 del Formulario electrónico y de la planta docente de las carreras de
Farmacia y Bioquímica reveló que existe una correspondencia entre la categoría del cargo y la
formación de posgrado, que permite concluir que tienen formación a nivel de Doctorado el
100% de los Profesores Titulares, el 56% de los Profesores Asociados, el 49% de los Profesores
Adjuntos, el 24% de los JTP y el 23% de los Auxiliares de 1ª. De la Tabla 5.4 se desprende que
el 31% de los docentes con formación de posgrado tiene dedicación exclusiva, el 13% semi-
dedicación y el 7% dedicación simple. El significativo porcentaje de docentes con estudios
completos de posgrado y con dedicación exclusiva representa una fortaleza para ambas carreras
ya que contribuye a la excelencia en el desarrollo de la docencia y la investigación. Además
permite al docente involucrarse en las tareas de investigación que en la mayoría de los casos se
llevan a cabo en el mismo ámbito de trabajo y docencia.
El análisis de la planta docente de las carreras de Facultad reveló que casi la totalidad de la
misma participa en proyectos de investigación. El 93% (270 docentes) de las carreras de
Farmacia y Bioquímica está categorizado en el Programa de incentivos del MECyT (Ministerio
de Educación de Ciencia y Tecnología) y además 38 docentes pertenecen además a la Carrera
del Investigador Científico del CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y
Técnicas). En la Fig. 3.6 se muestra la distribución porcentual en categorías de Docentes
Investigadores de la planta docente de la UA.
La participación en la docencia de grado se manifiesta tanto en publicaciones de
investigación en el ámbito educativo como en la producción de material sistematizado, algunos
de los cuales cuentan con ISBN y están disponibles para los alumnos de las diferentes
asignaturas. Cabe destacar, en la UA se implementaron numerosas aulas virtuales (49 aulas,
http://www.campusvirtual.unt.edu.ar/).
La preocupación por optimizar la calidad de la enseñanza es constante y se ve reflejada en:
encuestas dirigidas a los alumnos a fin de evaluar la actividad docente, en la dirección de
ayudantes y agregados estudiantiles para realizar tareas docentes y de investigación,
participación en la dirección de Trabajos Finales (tesis de graduación) de la carrera de
Biotecnología cuyo ofrecimiento sistematizado se encuentra disponible en la página web de esta
74
UA.
Figura 3.6. Distribución porcentual de los docentes de la FBQF según categoría en el Programa
de Incentivos Docentes, SPU, ME.
Además, uno de los ejes estratégicos de la UA es la Capacitación Pedagógica y Didáctica de
sus docentes, a través de talleres y cursos de formación, a fin de brindar apoyo para diseñar
nuevas propuestas de enseñanza en las áreas de su competencia, entre los cuales podemos
mencionar, tal como está explicitado en la Dimensión 1:
Cursos y “Trayecto de Postgrado en Capacitación Pedagógica Universitaria” de la UNT que se
dictan en el ICPC (Instituto Coordinador de Programas de Capacitación de la Facultad de
Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán) destinado a los docentes
universitarios y graduados aspirantes al ejercicio de la docencia universitaria.
Jornadas de Taller integrador de orientación de Carreras: Informe (Res. HCD 709-09),
Institucionalización (Res. HCD 710-09).
Curso-Taller de capacitación para la formación de Tutores Docentes en funciones de Tutoría
individual y Grupal para alumnos de esta carrera. Taller Informativo sobre actividades de
docentes tutores; Informe de Sistema de Tutorías 1 y 2 (2009 – 2010) (Res. HCD 268-10).
I Jornada de Articulación de contenidos curriculares (Res. HCD 0724-09) y las II, III y IV
Jornadas Taller de Articulación (Res. HCD 274-10) dividida en dos grupos: Cátedras
pertenecientes a 1er. y 2do año y las del trayecto profesional de 3ro. a 6to. año de las carreras
que se dictan en la UA.
IV Jornada de Articulación (2013). Se presentaron y compartieron los trabajos de articulación
que se llevaron a cabo en instancias previas y se planteó la discusión acerca de diferentes
aspectos del Plan de Estudio (ciclos, superposición de contenidos, propuestas, etc.).
Taller de apoyo a las diferentes asignaturas: Biología (Res. HCD 0367-2009); Química
Orgánica I (Res. HCD 0394-2009); Taller Aprendiendo Fisicoquímica I (Res. HCD 0561-09);
Taller Ejes problemáticos en Fisiología (Res. HCD 292-09, Res. HCD 0524-2012); Autorizar
el Taller de Integración de Química General (Res. HCD 689-09).
El impacto de estas medidas se refleja en la destacada participación de los docentes de esta
UA en todas las actividades antes mencionados y en la implementación de innovaciones
pedagógicas en sus respectivas áreas.
La política de promoción de la formación de posgrado de esta UA ha permitido capacitar a
los docentes para desarrollar en forma idónea una importante actividad de posgrado y de
investigación, con la transferencia respectiva a la de grado.
75
En general los docentes de esta UA participan en la docencia de posgrado de esta UA como
en otras de la UNT y en la formación de recursos humanos mediante la dirección de Tesis de
Doctorado, Magister y carreras de Especialización.
El análisis de las Fichas Docentes confirma que 36% de los docentes desempeña actividades en
carreras de posgrado de esta UA, de otras unidades académicas de esta universidad y/o de otras
universidades.
Entre las Carreras del Departamento de Posgrado de la Facultad de Bioquímica, Química y
Farmacia acreditadas en CONEAU
(http://www.coneau.gov.ar/archivos/publicaciones/documentos/WEB_CatalogoPosgrados2014.
pdf) se mencionan:
Doctorado en Ciencias Biológicas. Acreditada A (Res. CONEAU 750/13).
Doctorado en Bioquímica. Acreditada A (Res. 489/12).
Doctorado en Ciencias Químicas. Acreditada A (Res. CONEAU 708/13)
Doctorado Regional en Ciencia y Tecnología de los Alimentos. Acreditada Bn (Res.
CONEAU 1189-12). Carrera entre las Universidades Nacionales de Tucumán, Salta,
Santiago del Estero, Nordeste y Jujuy.
Doctorado en Alimentos/ Orientación Ciencias. Doctor en Alimentos/Orientación
Ingeniería. Acreditada Bn (Res. CONEAU 1189/12 y 491/12). Carrera entre las
Universidades Nacionales de Tucumán, Salta, Santiago del Estero, Nordeste y Jujuy.
Carrera Regional de Post Grado “Doctorado en Farmacia”. (Res. Acta CONEAU
388/13)
Maestría en Ciencias Vegetales. Acreditada C (Res. CONEAU 646/13).
Especialización en Bioquímica Clínica Área Endocrinología. Acreditada C (Res.
CONEAU 112/13).
Especialización en Bioquímica Clínica Área Hematología. Acreditada C (Res.
CONEAU 532/11).
Especialización en Esterilización para Farmacéuticos. Acreditada C (Res. CONEAU
964/12).
Especialización en Bioquímica Clínica. Modalidad Residencia. Acreditada B (Res.
CONEAU 1307/12 y 497/12).
Asimismo, se promueve la participación de los docentes en las actividades de investigación
mediante la permanente difusión de: convocatorias de becas, proyectos y toda información de
interés a tales fines.
Los docentes de esta Facultad están ampliamente comprometidos con la vida institucional
participando en comisiones de: grado, posgrado, autoevaluación, biblioteca, tutorías, entre las
cuales podemos mencionar: Comisión de Adjudicación de Equipos (Res. Dec. 1349-08);
Comisión de Biblioteca (Res. Dec. 1177-2010); Reglamentos de Comités de Seguimiento y
Coordinación de Carreras (Res. HCD 007-2007, Res. HCD 089-2012, Res. HCD 0750-2012).
Asimismo participan indistintamente como integrantes en: Consejo Directivo de Instituto,
Honorable Consejo Directivo de Facultad (HCD) y Honorable Consejo Directivo de la
Universidad (HCS).
3.3 Si corresponde, justificar aquellos casos excepcionales de docentes que acrediten méritos
sobresalientes que fundamentan su inclusión en el cuerpo académico a pesar de no poseer
título universitario (Ley 24521 artículo 36. No incluya en esta justificación a los ayudantes
no graduados).
Cabe destacar que en esta UA todos los docentes poseen título universitario.
3.4 Analizar la participación del cuerpo docente en actividades de investigación, extensión y
vinculación con el medio y comparar la situación actual con la última resolución de
acreditación.
76
La política de promoción de la formación de posgrado de esta UA ha permitido capacitar a
los docentes para desarrollar en forma idónea su actividad de posgrado y de investigación, con
la transferencia respectiva a la de grado. Asimismo, en forma permanente apoya y fomenta la
proyección al medio mediante servicios y asesoramiento a empresas e instituciones y, en el
ámbito de la educación mediante la articulación con la enseñanza media y terciaria (carreras de
Profesorado).
Cabe destacar que actualmente resultó electa Rectora de la Universidad Nacional de
Tucumán la Dra. Alicia Bardón, docente de la carrera de Farmacia y Lic. en Química de la UA
para el período 2014-2018. Asimismo, la actual Secretaria de Ciencia, Arte e Innovación
Tecnológica, Dra. Rosana Chehín (2014-2018), como la saliente Secretaria de Ciencia y
Técnica, Dra. Dora Miceli (2010-2014), son docentes de la UA, y participan en las carreras que
están en proceso de acreditación. Asimismo, otros docentes de la UA, como el Dr. Atilio
Castagnaro y la Dra. Viviana Rapisarda actualmente ejercen como Director y Vicedirectora de
la Carrera de Doctorado en Ciencias Biológicas de la UNT, la Dra. Silvia N. Fernández como
Directora del Doctorado Regional en Farmacia (carrera conjunta UNT, UNAM y UNCAUS), y
el Dr. Manuel Aybar (actual Director de la Carrera de Doctorado en Bioquímica) es
Vicepresidente del Consorcio de Doctorados en Ciencias de la Vida. Por otra parte, los docentes
de esta UA Dra. Graciela Font y Dra. Susana Alvarez se desempeñan como Director y
Vicedirector de CERELA-CONICET. El Dr. Juan Carlos Díaz-Ricci y Dra. Paula Vincent se
desempeñan como Director y Vicedirectora del INSIBIO (UNT-CONICET), y la Dra. Lucía
Castellanos como Directora del PROIMI (CONICET). Asimismo, hasta acogerse a los
beneficios jubilatorios, recientemente, el Dr. Ricardo Farías se desempeño como Miembro del
Directorio y Vicepresidente de CONICET al igual que el Dr. Faustino Siñeriz, quienes también
ejercieron la Dirección del CCT-CONICET Tucumán. Por su parte, hasta 2013 el Dr. Roberto
Morero ejerció la Dirección de INSIBIO y la Vicedirección del CCT-CONICET Tucumán.
Los docentes del cuerpo académico de las carreras de Bioquímica y Farmacia participan en
proyectos de investigación, tanto en el ámbito de la educación como en el de la investigación
aplicada, teórica y experimental en diversos campos de las ciencias. La mayoría de los docentes
dirigen y/o participan en proyectos evaluados y financiados por el CIUNT (Consejo de
Investigaciones de la UNT), algunos interdisciplinarios y otros con proyección al medio. El
CIUNT es un órgano colegiado formado por un representante de cada Unidad Académica y
presidido por la Secretaria de Ciencia, Arte e Innovación Tecnológica. El CIUNT actúa como
Comisión Asesora del Honorable Consejo Superior (Reglamento del Consejo de Investigaciones
de la UNT), Res. HCS 596-07. Es una componente del gabinete del Rector con injerencia en la
generación, control y vinculación de la investigación científica y tecnológica de la UNT.
Actualmente se encuentran aprobados los proyectos PIUNT 2014, que en un primer listado
publicado (http://www.ct.unt.edu.ar/proyectos/PIUNT2014.xls) tiene 60 proyectos aprobados de
la UA, y 11 proyectos aprobados en un listado complementario
(http://www.ct.unt.edu.ar/proyectos/res54_2014.pdf) representan un 19% del total de 370
proyectos en toda la UNT.
Los Auxiliares de Segunda Categoría o ayudantes no graduados además de realizar
actividades relacionadas a la docencia, son motivados para iniciarse en la investigación a través
de su incorporación en las cátedras (como Agregado Estudiantil) o en un proyecto de
investigación y en la participación de jornadas de investigación, congresos y publicaciones,
siempre bajo la supervisión de Profesores de las cátedras respectivas.
La producción científica se refleja en las numerosas publicaciones en revistas nacionales e
internacionales con referato, y en la participación en congresos, reuniones científicas nacionales
e internacionales, según se detallan en las fichas de investigación.
Las medidas tendientes a incrementar la participación de docentes en actividades
académicas, Ciencia y Técnica y de Transferencia involucran:
Área académica
Es política del Departamento de Posgrado generar y sostener la oferta periódica de cursos con
77
especialista externos y de la misma UA. Para esto, se solicita anualmente a los docentes de los
diferentes institutos la propuesta de nuevos cursos, garantizando la continuidad en el desarrollo
de esta actividad. El alcance de los mismos está dirigido a la UNT y a otras universidades del
NOA.
A partir del 2010, se impulsó desde el Decanato de la FBQF la iniciativa de brindar un espacio
académico para la publicación y difusión de artículos, a través de la re-edición de la revista
científica con referato “Archivos de la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia” (ISSN
0365-0871). La revista mencionada cuenta con Comité Editorial y un panel de revisores, es de
difusión abierta y de libre acceso pudiendo ser consultada y/o descargada desde el sitio web de
la FBQF.
Asimismo, los Docentes-Investigadores de la Facultad participan en Jornadas de carácter
científico a través de trabajos que realizan los alumnos bajo la dirección de los mismos, y
participan en la evaluación científica de los trabajos. En este sentido la UA auspicia anualmente,
desde 1999 hasta la fecha, las Jornadas Científicas de Jóvenes Investigadores “Augusto
Palavecino”, organizadas por el Centro de Estudiantes de la FBQF, con una destacada
participación de los estudiantes en diversas áreas de la carrera.
En la Figura 3.7 se describe la actividad del cuerpo académico de las Carreras de Bioquímica y
Farmacia en el área académica de docencia de grado, posgrado y de gestión.
Figura 3.7. Áreas de actividad académica del cuerpo académico de la Carrera
Área de Ciencia y Técnica
En el ámbito de la Secretaría de Ciencia y Técnica funciona el Consejo de Investigaciones de
la UNT (CIUNT) órgano colegiado formado por un representante de cada Unidad Académica y
presidido por el Secretario de Ciencia y Técnica, que actúa como Comisión Asesora del
Honorable Consejo Superior (HCS): www.ct.unt.edu.ar. El objetivo es fomentar la ejecución de
proyectos de investigación en el ámbito de la UNT, que tiendan a incrementar el conocimiento,
elevar el nivel técnico – científico y cultural de nuestra sociedad y particularmente a aquellos
que a la vez promueven el mejor aprovechamiento de los recursos humanos y materiales del
país.
La Secretaría de Ciencia y Técnica a través del Programa de Consolidación y Apoyo a la
Investigación (becas, programas y proyectos), está empeñada en realizar una tarea de
integración entre la investigación que se realiza en el seno de la Universidad y las áreas de
docencia y transferencia a la sociedad.
La Secretaria de Ciencia y Técnica de la UNT se ha presentado oportunamente a la
convocatoria de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica (ANPCyT), en el
marco del Programa de Innovación Tecnológica III, realizada para instituciones de investigación
ACTIVIDAD CUERPO ACADÉMICO AREA ACADEMICA
DOCENCIA DE GRADO
POSGRADO
GESTIÓN
INVESTIGACIÓN
FORMACIÓN DE RRHH
CAPACITACIÓN
PEDAGÓGICA
ORGANIZACIÓN
CURSOS
PARTICIPACIÓN EN
CURSOS
DEPARTAMENTO POSTGRADO
CURSOS
DOCENCIA
INVESTIGACIÓN
FORMACIÓN DE
RRHH
Re.EDICIÓN
REVISTA
JORNADAS CIENTÍFICAS
TALLERES CAPACITACIÓN
PADAGÓGICA
TUTORÍAS COMISIONES DE
TRABAJO
78
públicas o privadas sin fines de lucro. La propuesta que fue presentada en dicha convocatoria, se
orientó a concretar un plan de identificación, valorización y aceleración de conocimientos
generados por grupos de investigación beneficiados con Proyectos de Investigación Científica y
Tecnológica (PICT). El proyecto denominado “PLAN DE ACELERACIÓN DE LA
TRANSFERENCIA DE PROYECTOS PICTs CON IMPACTO EN LA REGIÓN NOA” ha sido seleccionado y se le ha otorgado el subsidio correspondiente a la SECYT de la UNT. La
convocatoria estaba dirigida a todas aquellas Instituciones Beneficiarias (IB) que hubieren
obtenido proyectos subsidiados durante las convocatorias PICT-2005, PICT-2006, PICT-2007 y
PICT-2008, siempre que éstos hayan finalizado y se haya cumplido con la debida entrega de los
correspondientes Informes Científico – Técnicos Finales (ICTF). Los proyectos involucrados de
nuestra UA, se indican a continuación:
PICT 2005
STRASSER DE SAAD, ANA
MARIA
COMPUESTOS DE AROMA PRODUCIDOS POR BACTERIAS
LÁCTICAS DE FRUTAS
SÁNCHEZ, SARA SERAFINA GENES Y VÍAS DE SEÑALIZACIÓN DURANTE LA
MORFOGÉNESIS DE ANFIBIOS
BARDÓN, ALICIA PRODUCTOS NATURALES CONTROLADORES DE PLAGAS
Y
BÜHLER, MARTA INÉS (RED) ENFERMEDADES DEL NORTE Y OESTE ARGENTINOS
PICT 2006
MICELI, DORA CRISTINA DIVERSIDAD FUNCIONAL DE MOLECULAS
SINTETIZADAS POR EL OVIDUCTO. PROYECCIONES
BIOTECNOLOGICAS
FERNÁNDEZ, SILVIA NÉLIDA ESTUDIO DE LA BIOLOGÍA REPRODUCTIVA DE
LEPTODACTYLUS CHAQUENSIS ANFIBIO ANURO DEL
NOA.
VATTUONE, MARTA AMELIA PLANTAS AUTÓCTONAS DE SUDAMÉRICA COMO
FUENTES DE PRODUCTOS BIOACTIVOS.
ARENA, MARIO EDUARDO - ESTUDIOS DEL MECANISMO DE ACCION DE EXTRACTOS
VEGETALES DEL NOA
PICT 2007
AYBAR, MANUEL JAVIER SEÑALIZACIÓN CELULAR BANDED HEDGEHOG EN EL
DESARROLLO DE LA CRESTA NEURAL DEL ANFIBIO
XENOPUS LAEVIS
NIETO PEÑALVER, CARLOS
GABRIEL
"QUORUM SENSING EN CEPAS DE AZOSPIRILLUM
BRASILENSE CON ACTIVIDAD PROMOTORA DE
CRECIMIENTO DE PLANTAS"
TRÍBULO, CELESTE ANÁLISIS MOLECULAR DE LA ESPECIFICACIÓN DE LA
EPIDERMIS DURANTE EL DESARROLLO EMBRIONARIO
DE XENOPUS LAEVIS
Este proyecto propuso explorar el estado del arte de los proyectos PICTs con el objeto de
proponer lineamientos para la valoración de posibles proyectos de transferencia tecnológica
ejecutados en el ámbito de la UNT. El objetivo específico es el diseño de una metodología de
valoración para proyectos de transferencia tecnológica derivados de grupos de investigación
subsidiado por FONCYT. La idea de realizar una valoración de proyectos ejecutados
previamente es lograr como resultado la conformación de un Programa de Investigación
Asociativa que permita fortalecer y potenciar el trabajo de grupos ya estructurados en áreas de
investigación de excelencia en la UNT lo que permitiría contribuir así a la competitividad y
economía de la región NOA.
El Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), organismo
dedicado a la promoción de la ciencia y la tecnología en la Argentina, organiza y subvenciona
79
institutos, laboratorios y centros de investigación, que funcionan en universidades y en
instituciones oficiales o privadas. La UNT en conjunto con el CONICET, tiene diferentes
centros de investigación e institutos. Entre ellos se encuentran: INSIBIO – Instituto Superior de
Investigaciones Biológicas e INQUINOA – Instituto de Química del Noroeste Argentino. Estos
centros son de doble dependencia ya que tienen convenios con la UNT y son dirigidos por
docentes e investigadores de de la casa de altos estudios. Estas UE además de contar con su
plantel de investigadores de Carrera del Investigador de CONICET, también poseen
Investigadores exclusivamente de UNT que cumplen requisitos de incorporación y evaluación
periódica como sus pares de CONICET. Además, nuestro medio cuenta con otras dos UE de
gran relevancia tales como el CERELA y PROIMI, que si bien son institutos exclusivamente de
CONICET, tienen entre sus integrantes numerosos docentes-investigadores de las carreras de
Bioquímica y Farmacia. Actualmente, PROIMI está en proceso de transformación de en unidad
ejecutora de doble dependencia (CONICET-UNT).
Los docentes de esta UA han obtenido formación de posgrado a través de estos sistemas de
becas. Desde hace dos décadas, el CIUNT ofrece un programa de becas dirigidas a la formación
de posgrado, tales como:
Becas ofrecidas por la Asociación de Universidades Grupo Montevideo a través de diferentes
Programas tales como el Programa de Escala Docente, que consiste en el intercambio de
docentes e investigadores de las Universidades que integran la Asociación de Universidades
Grupo Montevideo.
Becas de Posgrado y para completar Doctorados de la UNT. Las primeras tienen por objeto
iniciar la formación de posgrado de egresados. Las últimas son competitivas y están dirigidas
a docentes exclusivamente en la etapa final de realización de la tesis doctoral.
Asimismo, a través de las facilidades que brinda la SeCyT de la UNT, de los vínculos con el
CONICET y de programas de Cooperación Internacional (Erasmus-Mundos, Escala, etc) se ha
sostenido el régimen de becas y de promoción para la realización de investigaciones tanto a
nivel estudiantil como docente en áreas de posgrado y postdoctorado.
En esta área el impacto denota una destacada investigación científica en el seno de la
Facultad, que se ve reflejada en la participación de docentes en aproximadamente todos los
proyectos de investigación financiados por el CIUNT otorgados por Convocatoria PIUNT2013,
de la Agencia de Promoción científica y Tecnológica (PICT, PAE, PME, PICTO, entre otros) y
de CONICET (PIP). A través de los instrumentos de ANPCyT, CONICET y de otras fuentes
externas están vigentes numerosos proyectos como se consigna en las Fichas de Actividad de
Investigación.
Área de Extensión y Transferencia
La política de la UA es incrementar las actividades de Extensión y Transferencia a fin de apoyar
las actuales y fomentar nuevas y futuras acciones para tender a la excelencia de la institución.
Acciones:
Las cátedras de Química Inorgánica, Fisicoquímica, Fisiología, Farmacoquímica, Salud
Pública participan en proyectos de capacitación e investigación con docentes y alumnos de
instituciones escolares de nivel medio, tanto público como privado, con el fin de superar las
debilidades detectadas entre los alumnos ingresantes a esta carrera. Estas actividades se
realizan en el marco del convenio-programa suscripto entre la Secretaría de Políticas
Universitarias y la UNT para la implementación del proyecto para el apoyo de las acciones
complementarias de Becas Bicentenario (Conv. ME 783-09).
Los Institutos brindan servicios de extensión en forma regular y en estos años han
incrementado sus capacidades por la adquisición de nuevo equipamiento financiado por
proyectos de ANPCyT–PME (Programa de Mejoramiento de Equipamiento). En este sentido
se destacan algunos servicios como el de Microscopía electrónica (CIME, UNT-CONICET).
Se realizan acciones de responsabilidad social universitaria mediante proyectos de
80
Voluntariado Universitario. En ellos participan numerosos alumnos y docentes de esta UA. En
la Figura 3 8 se indica la actividad del cuerpo académico en relación con el área de Ciencia y
Técnica y de Extensión y transferencia al medio.
Figura 3.8. Áreas de actividades científicas, técnicas y de extensión de los docentes de la
Carrera
Es importante destacar que entre las acciones tendientes a promover la participación de los
docentes en Programas de vinculación con los sectores productivos y de servicios para la
transferencia de conocimiento se pueden mencionar:
Participación de los docentes mediante la ejecución de proyectos de investigación en el ámbito
de la UNT, que tiendan a incrementar el conocimiento, elevar el nivel técnico – científico y
cultural de nuestra sociedad y particularmente a aquellos que a la vez promueven el mejor
aprovechamiento de los recursos humanos y materiales del país.
Creación del Consejo de Extensión de la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia (Res.
HCD 0252-2011), designación de un Coordinador de Extensión y reglamentación de las
actividades de extensión en la UA (Res. HCD 0038-2014)
Las actividades de extensión y servicios que prestan docentes e investigadores de algunos
institutos están disponibles en la página web: www.fbqf.unt.edu.ar/extension.html
Aquí están disponibles:
- Formulario de Acreditación de AEU de la FBQyF
- Manual de Procedimientos para acreditación de la AEU
- Reglamento para las Actividades de Extensión
- Resolución Dec. 0162-2012, Docentes integrantes del Consejo de Extensión y Servicios
- Resolución Dec. 0181-2013, Incorporación de Docentes al Consejo de Extensión y
Servicios Consejo de Extensión y Servicios de la UA
Composición del Consejo de Extensión de la FBQF:
Coordinadora
Dra. María Atilana Jiménez Díaz
Integrantes
Lic. Dina Elizabeth Castillo Palacio (Instituto de Química Inorgánica)
Lic. Ana Beatriz Raschi (Instituto de Química Inorgánica)
Dra. María Angélica Véliz (Instituto de Física)
Dra. Cintia Mariana Romero (Instituto de Física)
Dra. Adriana María Sales (Instituto de Química Analítica)
Dra. María Magdalena Rodriguez Areal (Instituto de Química Analítica)
Dr. Marta Inés Bühler (Instituto de Biología)
ACTIVIDAD CUERPO ACADÉMICO
ÁREA CIENCIA, TÉCNICA
ÁREA EXTENSIÓN
TRANSFERENCIA
PROYECTOS PROGRAMA
INCENTIVOS
BECAS
Programa
cooperación Internacional
PROYECTOS UNT-NIVEL MEDIO
SERVICIOS A TERCEROS
VOLUNTARIADO
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Dra. Celeste Tribulo (Instituto de Biología)
Lic. Adriana del Carmen Elías (Instituto de Matemática)
Dra. María Graciela Benzal (Instituto de Matemática)
Farm. María Elena Fuentes de Curia (Instituto de Farmacia)
Farm. María Inés Ribo de Martínez (Instituto de Farmacia)
Dra. Iris Catiana Zampini (Instituto de Estudios Vegetales)
Lic. Gloria Susana Jaime (Instituto de Estudios Vegetales)
Lic. Christian Darío Contreras (Instituto de Química Física)
Dr. Diego Mauricio Gil (Instituto de Química Física)
Dra. Susana Alicia Borkosky de Kousal (Instituto de Química Orgánica)
Dra. Elena Cartagena Juri (Instituto de Química Orgánica)
Dra. María Esther del Valle Romero (Instituto de Biotecnología)
Bioq. Norma Dolores Porcel (Instituto de Microbiología)
Bioq. Emilia Isabel Borges de Kestelman (Instituto de Microbiología)
Bioq. Analía Mabel Rossi (Instituto de Química Biológica)
Bioq. Silvia Burke (Instituto de Química Biológica)
Bioq. María José Lorenzo Pisarello (Instituto de Bioquímica Aplicada)
Bioq. Nilda Noemí Arias (Instituto de Bioquímica Aplicada)
Mag. Susana Albornoz de Ponce de León (Cátedra de Toxicología)
Farm. María Inés Argañaraz (Centro de Elaboración y Estudios Farmacéuticos)
Farm. Nancy Belia Contreras (Centro de Elaboración y Estudios Farmacéuticos
En particular la UA ofrece asesoramiento y servicios a empresas e instituciones, relacionados
con las actividades de sus docentes e investigadores tales como análisis de alta complejidad para
control de calidad y ensayos especializados. Brevemente, los servicios a terceros vigentes
comprenden:
AREA SALUD
CENTRO DE ELABORACION Y ESTUDIOS FARMACÉUTICOS- CEyEF.
LABORATORIO DE ANÁLISIS BROMATOLÓGICOS Instituto de Bioquímica Aplicada
LABORATORIO DE ANÁLISIS CLÍNICOS, HEMOSTASIAS Y TROMBOSIS Instituto de
Bioquímica Aplicada
LABORATORIO DE ENDOCRINOLOGÍA Instituto de Bioquímica Aplicada
LABORATORIO DE GASTROENTEROLOGÍA Instituto de Bioquímica Aplicada
LABORATORIO DE HEMATOLOGÍA Instituto de Bioquímica Aplicada
LABORATORIO DE PARASITOLOGÍA Instituto de Bioquímica Aplicada
LABORATORIO DE PATOLOGIA MOLECULAR (LAPAM) Instituto de Bioquímica
Aplicada
LABORATORIO DE BACTERIOLOGÍA Y MICROBIOLOGÍA DE LOS ALIMENTOS
Instituto de Microbiología
LABORATORIO PARA DETECCIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE ESCHERICHIA COLI
PRODUCTOR TOXINA SHIGA- STEC Instituto de Microbiología
LABORATORIO DIAGNÓSTICO DE VIRUS RESPIRATORIOS Instituto de Microbiología
LABORATORIO DE SALUD PÚBLICA Instituto de Farmacia
LABORATORIO DE TOXICOLOGÍA Dependiente del Decanato
ANÁLISIS DE PRODUCTOS NATURALES
LABORATORIO DE FARMACOBOTÁNICA Instituto de Estudios Vegetales
LABORATORIO DE INVESTIGACIONES FITOQUÍMICAS: LABIFITO Instituto de
Estudios Vegetales
LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN DE PRODUCTOS NATURALES: LIPRON Instituto
de Estudios Vegetales
SERVICIOS ESPECIALES
SERVICIO INTEGRAL DE MICROSCOPÍA ELECTRÓNICA DE TRANSMISIÓN Y
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BARRIDO (CIME)
LABORATORIO DE ANÁLISIS TÉRMICOS Instituto de Química Inorgánica
LABORATORIO DE ESPECTROSCOPÍA- INQUINOA Instituto de Química Física
LABORATORIO DE EVALUACION DE ALIMENTOS Instituto de Química Biológica “Dr.
Bernabé Bloj”
ANÁLISIS QUÍMICOS
LABORATORIO DE INVESTIGACIONES Y SERVICIOS ANALÍTICOS (LISA-
INQUINOA) Instituto de Química Orgánica
LABORATORIO DE ANÁLISIS QUÍMICOS DE TRAZAS – LABTRA Instituto de Química
Analítica
Estos laboratorios de la FBQyF brindan servicios al medio en temáticas relacionadas con la
carrera en las siguientes áreas: Área Salud, Análisis de Productos Naturales, Análisis Químicos
y Servicios Especiales. En la página web de la Facultad se describen los servicios, el
responsable de los mismos, los datos de contacto y los horarios de atención (http://www.fbqf.unt.edu.ar/extension/Servicio%20a%20terceros/triptico%20de%20servicios.pdf). Además, en la Dimensión 1.5 se detallaron los docentes de la Facultad que prestan servicios en
cada uno de los laboratorios, y en la Dimensión 1.8 se detallan las actividades y prestaciones de
cada laboratorio mencionado.
SEMANA NACIONAL DE LA CIENCIA
Desde el año 2011 la Universidad Nacional de Tucumán, a través de la Facultad de
Bioquímica, Química y Farmacia se suma a las actividades que organiza el Ministerio de
Ciencia y Tecnología de la Nación para conmemorar la Semana Nacional de la Ciencia. Un
promedio de alrededor de 45 docentes e investigadores de nuestra casa recorren el interior de la
provincia y la capital tucumana, para acercar la ciencia a los estudiantes. Las actividades
comprenden charlas y prácticas de laboratorio guiadas por expertos de las que podrán participar
alumnos secundarios y primarios de toda la provincia. Nuestros docentes exponen sobre
alimentación, bioseguridad, desarrollo de nuevos fármacos, genética, probióticos, uso racional
del agua, biotecnología, entre otros. Esta actividad tuvo gran repercusión en los medios de
comunicación (Ver Anexo, http://untnoticias.unt.edu.ar/2014/06/comienza-la-semana-nacional-
de-la-ciencia-y-la-unt-viaja-al-interior/).
El conjunto de actividades de extensión que realiza la FBQF alcanzó en los últimos años mayor
incidencia y amplió su alcance sobre las necesidades del medio. A su vez, se puede destacar que
a partir de medidas, como la creación del Consejo de Extensión de la Facultad, están mejor
estructurados los procedimientos.
ANALISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA CARRERA E IDENTIFICACIÓN DE
LOS DEFICITS PARA ESTA DIMENSIÓN. DEFINICIÓN DE LA NATURALEZA DE
LOS PROBLEMAS.
Resumir, en no más de 50 líneas, la situación actual de la carrera en cuanto al Cuerpo Docente en
comparación con la última resolución de acreditación CONEAU. Identificar si la carrera tiene
déficits que impiden que se cumpla con los criterios de calidad establecidos en los estándares y
establecer la relación entre los déficits y los problemas a partir de los cuales se originan,
desarrollando las características de estos últimos.
Tomar en cuenta la planilla que se incluye en el Anexo a fin de facilitar la vinculación solicitada.
Está asegurado en forma estatutaria con plena vigencia un régimen de concurso mediante el cual
se asegura la selección, admisión, evaluación y promoción del cuerpo docente. La aplicación plena
de este mecanismo basado en régimen de concurso asegura en un alto porcentaje la regularidad de
83
docentes tanto profesores como auxiliares. Asimismo, la idoneidad del cuerpo docente se garantiza,
dado que la condición de interino es transitoria y su acceso es también por concurso.
El cuerpo académico muestra un régimen de estabilidad expresado en los índices de antigüedad.
Los distintos mecanismos que involucran a los alumnos para que participen en docencia,
investigación y extensión aseguran la renovación paulatina del cuerpo.
Una de las fortalezas principales de la carrera radica en el cuerpo académico. Tanto profesores
como auxiliares cuentan con altos niveles de formación de posgrado, una amplia mayoría con
dedicación exclusiva o semi, lo que permite que el cuerpo se distribuya en un conjunto de
funciones de docencia, investigación, extensión y gestión. Además de la formación de posgrado el
cuerpo cuenta con formación pedagógica para su función docente específica, aunque en esta área
sería conveniente estimular la participación del cuerpo docente en Cursos y especializaciones sobre
estrategias didácticas y uso de TICS en las aulas y en la comunicación con alumnos, entre otros.
. Por otro lado, la dedicación y la formación en todos los niveles de posgrado permite una amplia
participación en proyectos de investigación, tanto promovidos por CIUNT o ámbitos de Conicet y
Agencia, etc.
Los indicadores de esta capacidad se miden en los índices de publicaciones y en los impactos
temáticos de la carrera. Finalmente, también la dedicación y formación del cuerpo de docencia
facilita su participación en proyectos y actividades de extensión y transferencia que permiten altos
índices de vinculación con sistemas de salud públicos y privados.
84
Dimensión 4. Alumnos y graduados
4.1 Describir brevemente los mecanismos de admisión de alumnos a la carrera y explicitar la
forma en que son conocidos por los estudiantes. Si hubo cambios, explicarlos y analizar si
aseguran una preparación adecuada de los ingresantes.
Mecanismo de Admisión e ingreso
Para ingresar a la UNT los postulantes deben completar un formulario en el que registran datos
personales (Ej. Nombre y apellido, fecha y lugar de nacimiento, DNI, domicilio, teléfonos)
respaldados por la documentación probatoria (Ej. Fotocopia de DNI, partida de nacimiento) y
título y certificado analítico de los estudios secundarios expedido por el establecimiento de
donde proviene el estudiante.
Si bien en las Carreras de la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia el ingreso es sin
cupo, el requisito para la admisión de los alumnos es la aprobación del examen del Sistema de
Admisión. Este sistema se implementó a partir del año 2005 (Res. HCD 0441-2004) y consiste
en un curso de nivelación, cuyo objetivo es lograr la adquisición de herramientas intelectuales
necesarias que faciliten el acceso y permanencia de los estudiantes en los primeros años de la
carrera. El sistema contempla un examen de evaluación de conocimientos en las asignaturas
Matemática, Física, Biología y Química. Estos cursos están a cargo de docentes de la Unidad
Académica (UA), no requieren asistencia obligatoria y cuentan con un examen final que debe
ser aprobado con un mínimo de (5) cinco puntos para cada asignatura. En caso de no aprobar el
examen obligatorio, el aspirante tiene derecho a una recuperación para cada asignatura.
Los aspirantes también pueden optar por un examen voluntario antes de iniciar el curso de
nivelación, si aprueban cada una de las cuatro asignaturas, con cinco (5) puntos como mínimo,
se consideran ingresantes a la Facultad. En caso de no aprobar, pueden asistir a los cursos de
nivelación de cada asignatura que se ofrecen en el Sistema de Admisión.
A manera de ejemplo se adjunta en Anexo 4 un modelo de examen implementado en el año
2014 para cada asignatura (Biología, Física, Matemática, Química).
El Sistema de Admisión descripto se ha sostenido sin cambios en todos los ciclos lectivos desde
su implementación hasta la fecha.
El Sistema cuenta con la figura de Coordinadores de Áreas Disciplinarias del Sistema de
Admisión a fin de realizar su monitoreo y coordinación en forma permanente para garantizar un
mejor rendimiento académico de los aspirantes.
A partir del año 2012 se implementó, como una medida innovadora, un Curso de nivelación
optativo, sin evaluación, de un mes de duración destinado a los alumnos que se encuentran
cursando el último año del nivel medio. El objetivo es adquirir y/o reforzar contenidos básicos
necesarios y capacitarlos para que desarrollen las habilidades requeridas para el ingreso a la UA.
Esta capacitación prepara a los aspirantes para el curso de admisión que la UA dicta todos los
años, previo a que los estudiantes rindan el examen de ingreso. Los ejes temáticos se ajustan a
los contenidos de Matemática, Física, Química y Biología requeridos para el ingreso y las
cartillas que se usan son las mismas con las que se trabaja en el curso de admisión. El mismo se
realiza durante en los meses de octubre-noviembre de cada año brindando al estudiante una
mejor opción para articular el cursado con sus estudios secundarios, a fin de afianzar y mejorar
sus conocimientos lo que facilita el ingreso y permanencia del alumno en la facultad. Además,
durante el curso se brindan técnicas de estudio y comprensión de texto, herramientas sumamente
necesarias en la vida universitaria (Res. HCD 0444-2012; 0496-2013 y 0237-2014).
Desde el año 2008 (Res. HCD 710-09) se implementaron las Jornadas de Ambientación
Universitaria en la UA, destinadas a los estudiantes que cumplimentaron todas las instancias del
Sistema de Admisión y se encuentran en condiciones de ingresar. Durante las mismas se
informa a los alumnos ingresantes y a sus padres acerca de las características y alcances de las
carreras que se cursan en la UA. Asimismo se concientiza a los padres sobre la necesidad de
apoyar permanentemente a sus hijos durante el trayecto académico. Participan en estas Jornadas
autoridades de la UA (Decano, Vicedecano, Secretario Académico), Asesoras Pedagógicas,
85
Docentes de primer año, Docentes tutores, Secretario de Bienestar Estudiantil, Presidente del
Centro de Estudiantes y representantes del Personal Administrativo de la UA.
Entre las actividades incluidas en esta Jornadas se destaca la entrega de Menciones de Honor en
reconocimiento a los alumnos que obtuvieron los veinte mejores promedios en el Sistema de
Admisión.
Entre los mecanismos de difusión de información sobre el Sistema de Admisión a la UA se
encuentran:
• Página web de la Facultad, que brinda la información textual y visual de la oferta
académica de la UA.
• Medios de comunicación masiva de cobertura regional: como radio (Ej. emisora de la
Universidad Nacional de Tucumán (UNT) que transmite en la frecuencia 94.7 Mhz), televisión
(a través de programas televisivos de la UNT en TV abierta, como Sidera Visus TV), prensa,
etc. por medio de los cuales se promocionan los requisitos y condiciones para ingresar a las
diferentes Carreras.
• Promoción de la oferta académica mediante visitas y envío de trípticos a
Establecimientos del Nivel Medio con la finalidad de ofrecer a los estudiantes del último año la
información de las Carreras que se dictan en la UA. De igual manera se atienden a las
invitaciones que envían algunos Colegios en este sentido.
• Expo Tucumán, Feria-exposición anual que se lleva a cabo tradicionalmente en
Tucumán en el mes de Septiembre, donde la UNT cuenta con un Stand multimedial e
interactivo. El espacio permite recorrer virtualmente las acciones desarrolladas por las distintas
facultades entre la que se destaca la oferta académica de nuestra UA.
• Durante el año 2014 y en virtud de las actividades en conmemoración de los cien años
de esta UA, se presentó en distintas instancias un video institucional que refleja la historia de la
Facultad, las características e información de las carreras y de los espacios físicos en donde
funcionan los distintos institutos que conforman la Unidad Académica.
Se puede concluir que desde su implementación en el año 2005 el Sistema de Admisión vigente
genera un perfil de alumno ingresante con mayor y más ajustada preparación para cursar la
carrera.
El Sistema de Admisión ha sido evaluado positivamente por la Institución, ya que ha producido
una mejora del rendimiento de los alumnos llevando a un incremento en el número de
estudiantes que regularizan las asignaturas de primer año. A modo de ejemplo se brinda
información de resultados obtenidos en dos de las asignaturas que participan en el Sistema de
Admisión a la Facultad. En la asignatura Física I se registró un importante aumento del número
de alumnos que obtienen la regularidad de la materia. Antes del Sistema de Admisión
regularizaban anualmente esta asignatura un promedio del 35% de los alumnos. En 2010, 2011,
2012 y 2013 regularizaron el 60, 82, 59 y 66%, respectivamente. En Matemática I se observó un
comportamiento similar cuando se analizaron los mismos parámetros de rendimiento
académico. Antes de la implementación del Sistema de Admisión aproximadamente un 50% de
los alumnos regularizaba la materia. Luego de la aplicación de este Sistema este porcentaje
alcanzó un promedio del 72% (Tabla 1).
TABLA 1. Alumnos que cursan y regularizan en asignaturas pertenecientes al primer año
Asignaturas Cuatri
mestre 2010 2011 2012 2013
Cursan
Reg. % Cursan
Reg. % Cursa
n
Reg. % Cursa
n
Reg. %
Matemática
I
1 183 126 69 199 166 83 168 116 69 191 130 68
Física I 1 170 102 60 197 162 82 168 99 59 190 125 66
Química
General
1 228 114 50 206 198 96 169 119 70 191 136 71
86
Matemática
II
2 154 124 81 183 158 86 125 107 86 132 109 83
Física II 2 140 104 74 188 164 87 97 90 93 114 105 92
Química
Inorgánica
2 163 95 58 212 153 72 99 69 70 112 93 83
Los docentes consideran de gran valor el esfuerzo realizado por la institución para implementar
y sostener este Sistema, dado que disminuye la deserción de los alumnos en el primer año y se
aprecia en los estudiantes mayor disposición e interés por el estudio lo que conduce a una
mejora en su rendimiento.
4.2 En caso de haberse producido un aumento de la matrícula en los últimos años, analizar el
grado de afectación en la adecuación de la infraestructura física destinada a la atención de
los alumnos y analizar la suficiencia de docentes y personal de apoyo.
De acuerdo a los registros de la Unidad Académica (Tabla 2) podemos inferir que no se registra
aumento de la matrícula en los últimos años. El promedio de ingresantes es de 199 alumnos para
los años 2010-2014. La infraestructura física y los recursos de docentes y personal de apoyo son
suficientes para atender las necesidades de formación de este número de ingresantes.
TABLA 2. Alumnos ingresantes anualmente
2010 2011 2012 2013 2014
Ingresantes 228 206 169 191 202
4.3 Si hubo cambios en la relación docente/alumno, detallar las asignaturas afectadas y
explicar los cambios ocurridos.
La relación docente-alumno en términos globales para la Carrera de Bioquímica es de 1 docente
por cada 7 alumnos. Esta relación es genérica y no pondera la mejora cuantitativa que
significaría de calcular las mayores dedicaciones. Adicionalmente, como consecuencia de la
ejecución de PROMFyB la planta docente ha crecido en 27 cargos, los cuales en su mayoría
fueron designaciones para el ciclo básico, los que fueron luego incorporados a la planta
permanente. En la actualidad la carrera de Bioquímica cuenta con 944 alumnos activos.
La Tabla 3 muestra el promedio de la relación docente-alumno por cada ciclo en el período
2010-2014 y se compara con el del año de la última acreditación (año 2007).
TABLA 3. Relación docente/alumno promedio por ciclos en la carrera de Bioquímica.
Ciclos Relación
Docentes/Alumnos
Año 2007
Relación
Docentes/Alumnos
Año 2014
Básico 0,034 0,12
Biomédico 0,063 0,12
Profesional 0,184 0,20
Del análisis de la Tabla 3 se observa que en el ciclo Básico y Biomédico para Bioquímica,
corresponde 1 docente cada 8 alumnos y en el Profesional 1 docente cada 5 alumnos. Es
87
importante destacar que en el periodo 2010 -2014 no se observan cambios significativos en la
relación bajo estudio.
En conclusión la relación-docente alumnos ha experimentado mejoras con respecto a la
situación en la Acreditación del primer ciclo realizada en el año 2007. En efecto a partir de la
implementación del PROMFyB y PACENI la UA cuenta con nuevos cargos docentes en su
gran mayoría en el Ciclo básico.
4.4 Describir las herramientas de análisis de la información sobre rendimiento y egreso
utilizadas por la carrera.
Como resultado del proceso de Autoevaluación y Acreditación del primer ciclo la Unidad
Académica implementó el sistema SIU-Guaraní como sistema de gestión académica. Este
sistema fue concebido con el propósito de brindarle a las universidades una herramienta que les
permita administrar la gestión de alumnos en forma segura, con la finalidad de obtener
información consistente para los niveles operativos y directivos. Los objetivos de este sistema
son asegurar el desarrollo de la gestión académica de las universidades y sus unidades mediante
un sistema que registre todas las actividades de la universidad como apoyo de las acciones
operativas y de toma de decisiones, para producir datos académicos con diverso destino; y por
otra parte, llevar la administración de alumnos de forma eficiente, ordenada y segura desde que
ingresa como aspirante hasta la obtención de su diploma y la interacción con los egresados. Este
sistema ha sido concebido desde su inicio de manera tal que asegure la privacidad de los
usuarios, que permita la auditabilidad de los datos. El SIU-Guaraní registra la operatoria
realizada, el usuario que la realizó y el momento en que se hizo para poder llevar a cabo el
seguimiento del mismo. Permite el registro de las carreras y planes de estudio, definir el
calendario académico anual con sus respectivos períodos lectivos, comisiones, turnos y mesas
de exámenes correspondientes, permite la inscripción y admisión de aspirantes, la reinscripción
del alumno y su cambio de plan, administra los actos por los cuales un alumno selecciona las
materias a cursar, registra el seguimiento de las actuaciones académicas de los alumnos durante
el cursado de la materia y el resultado del mismo en las actas correspondientes, permite la
asignación de aulas para el cursado de de la asignatura y para mesas de exámenes, administra
los actos por los cuales un alumno selecciona las materias a rendir y registra el resultado de
dichos exámenes en las actas correspondientes, permite definir políticas de equivalencias,
gestionar las equivalencias otorgadas a los alumnos, administra el egreso y el otorgamiento de
su título e incluye también el manejo de padrones y certificados.
El desarrollo e implementación del proyecto SIU-Guaraní automatizó áreas de gestión de
alumnos, logró darle integridad, seguridad y confiabilidad a los datos, haciendo más eficientes
los procesos.
Desde la implementación del SIU-Guaraní la UA cuenta con un mejor sistema de gestión de
alumnos con la posibilidad de emitir planillas, tablas y gráficos que permiten analizar la
evolución de cada cohorte y sus porcentajes de rendimiento y retención. Entre los usuarios de
este sistema se destacan alumnos, docentes, Dirección Alumnos, Comités de Seguimiento de
Carreras, autoridades, entre otros.
4.5 Determinar la existencia de desgranamiento y deserción y:
analizar las causas posibles,
identificar si existen asignaturas, cátedras, módulos o áreas que muestren debilidades o
fortalezas en términos de número de aprobados,
describir los mecanismos de seguimiento académico y las medidas de retención utilizadas y
analizar su efectividad.
Comparar la situación actual con la última resolución de acreditación en todos los aspectos
mencionados previamente.
88
Antes de la implementación del Sistema de Admisión se registraba un elevado porcentaje
(aproximadamente del 50%) de deserción de alumnos durante el primer cuatrimestre del primer
año de la Carrera. Cabe destacar que desde la aplicación del mismo, si bien disminuyó el
número de ingresantes, mejoró notablemente el perfil de los mismos que se refleja en un mayor
porcentaje de alumnos que regularizan y aprueban en el primer año. Las asignaturas de primer
año retienen aproximadamente el 90% de los alumnos cursantes, dato promedio de los últimos
4 años. El 100% de los alumnos que logran completar el primer cuatrimestre cursan las
asignaturas del segundo cuatrimestre. En conclusión, se aprecia una reducción de la deserción
temprana a partir del año 2005 y se sostiene en los últimos años bajo análisis.
A partir de datos de la UA que surgen del Sistema SIU-Guaraní se puede establecer que en el
tercer año de la carrera se da una situación particular. La Tabla 4 muestra el número de alumnos
de cada cohorte de la Carrera de Bioquímica permitiendo de este modo analizar el
desgranamiento entre los años 2010 al 2014.
TABLA 4. Desgranamiento en la Carrera de Bioquímica a partir de tercer año.
Cohortes
Años
2010 2011 2012 2013 2014
2008 51 11 10 9
2009 51 12 8 6
2010 28 6 3
2011 44 11
Hay una proporción importante de alumnos que ve retrasados sus estudios en el pase del tercero
al cuarto año, aproximadamente del 70%, en promedio. El desgranamiento producido en esta
etapa es importante, y si tenemos en cuenta que es el momento en que el alumno completó el
cursado del ciclo básico y debe elegir la Carrera a seguir, este problema debe contar con una
atención especial.
Teniendo en cuenta esta situación, se decidió emprender acciones tendientes a determinar las
causas probables del desgranamiento a los fines de tomar medidas para revertirlo. El origen del
desgranamiento, según datos provenientes del Sistema de Tutoría y de la Secretaría de Bienestar
Universitario, podría deberse a diversos factores entre los que se pueden mencionar:
El desarraigo, teniendo en cuenta que a la UA ingresan al tercer año de la Carrera
aquellos estudiantes que provienen de provincias vecinas en virtud de Convenios que
permiten cursar el ciclo básico en su lugar de origen.
Problemas socio-económicos, debido a la difícil situación económica un porcentaje alto
de alumnos deben trabajar para costear sus estudios y esto acarrea como consecuencia
dificultades para el cursado y la dedicación al estudio.
Situaciones de estrés frente a exámenes finales. Esta realidad en algunos casos se
agudiza cuando los alumnos han sido previamente desaprobados.
En muchos casos los estudiantes dejan transcurrir un largo periodo entre el cursado de
la asignatura y la presentación al examen final o bien se inscriben pero no se presentan a
rendir. Esta situación genera una acumulación de materias no aprobadas con la
consiguiente pérdida de la regularidad.
89
Modelos pedagógicos de cursado más exigentes que requiere el uso de bibliografía
amplia, elaboración de monografías, capacidad de razonamiento e integración de
conocimientos para la discusión de resultados y participación en seminarios, propias de
las materias más avanzadas.
Elección errónea de la Carrera ya sea por continuar el linaje familiar, por presiones
familiares o por seguir los estudios influidos por amigos o compañeros del secundario.
En el ciclo profesional, que comprende las asignaturas del quinto y sexto año, cursan el sexto
año el 83% en promedio de los alumnos que cursaban el quinto año de la Carrera de
Bioquímica. Del análisis general surge que los promedios de desgranamiento van siendo cada
vez más bajos en los cursos superiores.
Respecto de los Mecanismos de retención y seguimiento académico a los alumnos la UA
implementó diversas acciones tendientes a superar estas dificultades:
Sistema de Tutoría. El HCD mediante Res. HCD 594-08 implementó el Sistema de
Tutorías cuyo objetivo es: ofrecer a los estudiantes de la Facultad de Bioquímica, Química y
Farmacia apoyo, orientación, guía y contención de manera que les permita realizar los estudios
universitarios con éxito y concretar la culminación de los mismos. Con esta medida se adelantó
a la institucionalización del Sistema de Tutorías planteado por la UNT desde Rectorado (Res.
Rector 1120-2010). Los objetivos específicos de este Sistema fueron orientar a los estudiantes
en la inserción a la universidad, facilitar la integración a la vida universitaria, lograr la
permanencia de los alumnos en nuestra Facultad, colaborar en la mejora del rendimiento
académico de los tutorados, promover la autonomía en el estudio para favorecer la
independencia y el juico crítico, favorecer la identificación de posibles dificultades que
obstaculizan sus estudios y ofrecer posibles alternativas de solución, informar sobre todas las
tareas administrativas relacionadas con el estudiante y los servicios para los alumnos, brindar
información sobre las tareas académicas para estudiantes (Auxiliar Docente de 2ª categoría,
Agregado Estudiantil), tareas de gestión (consejeros directivos, integrantes de comisión
curricular, etc.). La atención personalizada condujo hacia un aprendizaje de calidad
principalmente entre los ingresantes recientes (alumnos de primer año), lo que llevó a un
mejoramiento del rendimiento académico.
En el periodo 2010-2013 se registraron anualmente un promedio de 47 docentes Tutores
(voluntarios, por PROMFyB y por PACENI) que atendieron a estudiantes de los distintos ciclos
de la Facultad. Este equipo de tutores docentes atendió en el mismo período un promedio de 466
alumnos trabajando sobre diversas problemáticas. Entre estas se pueden destacar: información
sobre trámites administrativos de la Facultad, dificultades que afectan el rendimiento
académico, dificultades para enfrentar exámenes, problemas de índole personal y laboral, entre
otros. Los tutores docentes recibieron sistemáticamente capacitaciones que estuvieron a cargo
del equipo de asesoras pedagógicas de la Facultad. Entre las actividades de capacitación se
realizaron Talleres y Jornadas organizadas por la Facultad y la Comisión de Tutoría Académica
del Rectorado. Estas actividades comprendieron temas como: Coordinación de grupos de
aprendizaje, El grupo de aprendizaje: sus características, Estrategias de aprendizaje, Principales
dificultades de alumnos en el cursado, Estrategias para superar dificultades, etc. Los tutores
docentes abordaron las problemáticas planteadas por los alumnos siguiendo diferentes
estrategias, tales como: entrevistas grupales y/o individuales, orientación en procedimientos
académicos-administrativos, orientación en el usos de estrategias de aprendizajes adecuadas a
cada asignatura, seguimiento de alumnos, creación de canales de comunicación a través de
medios electrónicos y redes sociales, etc. La Coordinación del Sistema de Tutoría de la Facultad
realizó reuniones bimestrales de seguimiento de tareas de los tutores.
Recientemente, la Facultad implementó la figura de Tutores Pares (Tutores alumnos, Res.
Decana 0551-2014). Al momento la Facultad cuenta con 29 Tutores Pares, de los cuales 8 son
alumnos de Farmacia y 6 de Bioquímica, 9 de Lic. en Biotecnología y 6 de Lic. en Química. Los
Tutores Pares recibieron capacitación mediante Talleres sobre temas referidos al rol del tutor y
actividades de orientación educativa.
90
Jornadas Taller Integradoras de Orientación de Carrera (Res. HCD 709-2009). Constituye
otra estrategia implementada por la Unidad Académica al finalizar el Ciclo Básico. Las Jornadas tienen
como propósito contribuir a profundizar el objeto de estudio de cada carrera y asegurar que el alumno
elija con mayor certeza la carrera en la cual se inscribirá y seguirá al terminar el ciclo. Estas Jornadas se
realizan anualmente en forma sistemática e ininterrumpida desde que se implementaron, y en ellas se
abordan algunas problemáticas académicas como ser, altos porcentajes de fracaso y deserción de
ingresantes, gran movilidad entre carreras, cronicidad, desgranamiento, asunción de responsabilidades y
mayor autonomía personal.
Fueron diseñadas de la siguiente manera: la primera parte consta de una mesa panel en la que
intervinieron presidentes de colegios profesionales, egresados y docentes de cada carrera, en la segunda
parte se desarrolla un Taller para los estudiantes.
Talleres de Apoyo. Algunas cátedras implementaron estas nuevas metodologías pedagógicas
que tienen como objetivo brindar apoyo a los estudiantes que muestran dificultades en el aprendizaje de
los contenidos, reflejados en los fracasos en exámenes finales. Entre las Cátedras que aplicaron el sistema
de aula-taller y el sistema de estudio dirigido se pueden mencionar a: Biología (Res. HCD 0367-2009),
Química Orgánica I (Res. HCD 0394-2009); Fisicoquímica I (Res. HCD 0561-09), Fisiología (Res. HCD
707-09 y 0524-2012), Química General (Res. HCD 689-09). Los Talleres de Apoyo tuvieron una buena
recepción entre los estudiantes con dificultades de aprendizaje, que se puso de manifiesto por el elevado
número de alumnos inscriptos y el considerable porcentaje de asistencia a los encuentros propuestos. En
estas instancias se observó gran interés y destacada participación de los alumnos quienes lograron
integrar, organizar y transmitir los conocimientos adquiridos. El efecto positivo de los Talleres se puso de
manifiesto en el número de alumnos que se presentaron a rendir en el turno de examen inmediato
posterior habiendo aprobado la materia, en muchos casos, con buena calificación.
Implementación del requisito de aprobación de materias del año ante-precedente (Res.
HCD 530-07) para cursar nuevas asignaturas en un nuevo año lectivo. Este requisito permitió disminuir el
número de materias acumuladas y mejoró el rendimiento de los alumnos.
A partir del período lectivo 2012, se puso en vigencia el Nuevo reglamento de
reválida de Trabajos Prácticos de las materias que se dictan en esta Facultad, (Res. HCD
0071-2011), que introdujo cambios tendientes a disminuir el período entre cursado y aprobación
de cada asignatura. En la Facultad existía el mecanismo conocido como reválida de asignatura,
por el cual mediante la aprobación de un examen basado en el temario práctico se extendía la
regularidad por un año lectivo. La citada resolución estableció que a) Los alumnos que
pertenezcan a 1º, 2º y 3º año de las carreras de la Facultad no pueden solicitar pruebas de
extensión de regularidad o reválidas de asignaturas; b) Los alumnos pueden solicitar reválida de
trabajos prácticos de las asignaturas que se dictan a partir de 4º año de las carreras en esta
Facultad….”. La aplicación de este nuevo reglamento tiene como objetivo principal reducir el
tiempo de permanencia de los alumnos en la facultad.
Solicitud de prórroga de regularidad de materia. Las mismas son analizadas y
otorgadas en forma excepcional por el Secretario de Bienestar Universitario de la UA (Res. Dec.
0818-2012). En el caso de presentarse situaciones especiales intervienen las Comisiones
Asesoras del HCD de la Facultad para su tratamiento.
Como respuesta a la Acreditación de primer ciclo se creó por Res. HCD 007-07 el
Comité de Seguimiento y Coordinación de Carreras el cual estaba conformado por tres
docentes, uno por cada uno de los ciclos de la carrera (Básico, Biomédico y Profesional). A
partir del año 2012, se modificó la composición de los Comités, se establecieron nuevas
funciones y nuevo mecanismo de elección de sus miembros (Res. HCD 0089-2012). En la
actualidad los Comités se encuentran conformados por dos docentes y un suplente por cada
ciclo que fueron designados por Res. HCD 0750-2012. Sus miembros son profesores regulares,
con dedicación exclusiva o semi-dedicación, con una antigüedad no menor de diez años en la
docencia y dos años como mínimo en la Facultad. Son elegidos por votación directa, secreta y
obligatoria de todo el personal que integra el plantel docente de los ciclos respectivos de la
91
carrera y duran cuatro años en sus funciones. Dicho Comité tiene a su cargo el seguimiento y
coordinación de la carrera a fin de facilitar la articulación horizontal y vertical entre los diversos
actores de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, estudia los contenidos de las
asignaturas, analiza correlativas, desgranamiento y fracaso de los estudiantes en los exámenes,
coordina talleres de apoyo para orientar en la selección de carrera y toda otra cuestión que se
considere necesaria para mejorar el funcionamiento de la misma. Se continúa generando y
promoviendo desde los Comités de Carreras, a partir de su accionar, instancias de formación y
capacitación docente-pedagógica orientada a resolver problemas propios de la Facultad
fomentando la participación de docentes en éstas. Este plan de trabajo se continúa desarrollando
con la aplicación de las modificaciones obtenidas del análisis de las acciones llevadas a cabo
durante el mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje. A través de la página web de la
Facultad los Comités de Carreras brindan información, lo que representa una herramienta de
gran valor en las labores desarrolladas y optimiza el trabajo.
La UA implementó diversas estrategias para mejorar la retención y el rendimiento de los
alumnos. El desgranamiento observado al inicio del ciclo biomédico es considerado como un
déficit que será tenido en cuenta en el plan de mejora para un tratamiento especial.
4.6 Describir brevemente los programas que rigen el otorgamiento de becas para los
estudiantes (adjudicación, duración, estipendios, obligaciones, etc.) y los mecanismos de
apoyo académico a los alumnos (tutorías, asesorías y orientación profesional). Informar
los alumnos de la unidad académica y de la carrera que se encuentran becados actualmente.
BECAS:
Becas de la UNT
La Universidad Nacional de Tucumán otorga una ayuda económica con recursos propios.
Los postulantes pueden ser estudiantes de carreras de grado que se dictan en las 13 Facultades
y/o Escuelas Universitarias. Para solicitar la beca, el alumno debe completar el formulario
CALCHAQUI, un sistema de entorno web diseñado y desarrollado por la Dirección de General
de Becas de la UNT. Para ingresar al sistema se genera un usuario que es el propio DNI del
postulante y una contraseña.
La información que se debe completar está relacionada con:
• Datos Personales Generales
• Datos Generales del Grupo Familiar
• Datos Académicos
• Datos Socio-Económicos
Requisitos:
• Ser argentino
• Ser alumno regular de una carrera de grado dictada en Facultades de la UNT.
• Haber aprobado un mínimo de 2 (dos) materias en el último período lectivo (de Marzo a
Marzo del año que pide la beca).
• Promedio mínimo 5 (cinco) incluidos los aplazos.
• Cumplir con los criterios de regularidad establecidos por el Procedimiento de Recepción
y Evaluación de documentación.
• No excederse en más de 3 (tres) años de cursado de la carrera según el Plan de Estudio.
• No gozar de beneficio similar independiente de la entidad que lo otorgue
• No superar un ingreso de mínimo.
Documentación requerida:
• Fotocopias de DNI del solicitante.
• Constancia de CUIL
• Fotocopia del DNI del grupo familiar.
• Fotocopia de ingresos del grupo (todos los aportes, recibos de sueldo, etc).
• Negativa del ANSES de todos los integrantes mayores de 18 años.
• Fotocopias de egresos del grupo familiar
92
• Fotocopias de egresos del estudiante (en caso de no vivir con el grupo familiar por
razones de estudio).
Número de becas de la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia: 80 alumnos de la
FBQF anuales.
Becas Programa Nacional de Becas Universitarias (PNBU) y de Becas Bicentenario
(PNBB)
Tienen como principal objetivo promover la igualdad de oportunidades en el ámbito de la
educación superior, facilitando el acceso y/o la permanencia de los alumnos, así como el buen
desempeño académico en sus estudios.
Programa de Becas Bicentenario
El PNBB tiene como objetivo incrementar el ingreso, permanencia y egreso de jóvenes a
carreras universitarias, profesorados o tecnicaturas consideradas estratégicas para el desarrollo
productivo del país. Este Programa está orientado a carreras comprendidas en las ramas de las
Ciencias Aplicadas, Ciencias Naturales, Ciencias Exactas y Ciencias Básicas. Está dirigido a
aquellos alumnos de carreras científico-técnicas que hayan finalizado sus estudios de educación
secundaria sin adeudar materias, que sean ingresantes en el año de la Convocatoria a una carrera
de grado, tecnicatura/profesorado en una Universidad Nacional, Instituto Universitario Nacional
o institutos dependientes del INFD o del INET. A su vez, podrán aspirar a la beca aquellos
alumnos avanzados que estén cursando los últimos dos años de las carreras de Ingeniería en una
Universidad Nacional o Instituto Universitario Nacional y adeuden entre tres y quince materias
para egresar. Una vez completado el formulario deberá esperar el resultado de la preselección, el
cual estará disponible en el transcurso del mes de marzo de 2014 en nuestra página Web,
ingresando con su número de DNI. Recuerde que, de quedar preseleccionado, se le solicitará la
documentación que respalde lo declarado en este formulario, el cual tiene carácter de
Declaración Jurada.
MONTOS 2014 de la Beca Bicentenario:
Para 1° y 2° año $8.640
Para 3° y 4° año $13.824
Para 5° año $20.736 anuales.
La inscripción se realiza únicamente a través de esta web
Número 500 alumnos de la FBQF anuales.
Programa de Becas Universitarias
El PNBU tiene como objetivo promover la igualdad de oportunidades en el ámbito de la
educación superior, a través de la implementación de un sistema de becas que facilite el acceso
y/o pertenencia de los alumnos, así como el buen desempeño académico en sus estudios de
grado. Está dirigido a alumnos que hayan finalizado sus estudios de educación secundaria sin
adeudar materias y que estén cursando o aspiren a cursar una carrera de grado de manera
presencial, en una Universidad Nacional o Instituto Universitario Nacional. Este Programa está
orientado a carreras enfocadas a las ramas de salud, humanidades y ciencias sociales.
El MONTO 2014 de la beca es de $7.200 anuales, a pagarse en 10 cuotas a lo largo del año.
La inscripción se realiza únicamente a través de esta web
Número 400 alumnos de la FBQF anuales.
Becas de intercambio estudiantil
Permiten que los estudiantes conozcan realidades, cultura, etc. de otros países al mismo tiempo
que cursan materias propias de la currícula de la carrera.
Becas Escala
Concurso de Plazas para Intercambios de Estudiantes de Grado en Universidades de
Latinoamérica Programa Escala AUGM (Asociación de Universidades del Grupo Montevideo).
Requisitos: -Ser estudiante regular de la UNT. -Tener aprobadas el 40% de las materias de la
carrera y un promedio general superior a 7 puntos. -Ser menor de 30 años. -Presentar el
formulario de inscripción, CV y Certificado Parcial de Notas. En caso de que la vacante sea en
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una Universidad de Brasil, tener conocimientos avanzados de portugués y pasaporte vigente.
Becas Jima: Concurso de Plazas para Intercambios de Estudiantes de Grado en Universidades
de México.
Becas Erasmus-Mundo: Concurso de Plazas para Intercambios de Estudiantes de Grado en
Universidades de Europa.
Programa de Becas de Estímulo a las Vocaciones Científicas (CIN):
En el marco del “Plan de Fortalecimiento de la Investigación Científica, el Desarrollo
Tecnológico y la Innovación en las Universidades Nacionales” (Ac. Pl. Nº 676/08 y 687/09), el
Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) financiará Becas de Estímulo a las Vocaciones
Científicas (EVC) para estudiantes universitarios de grado que deseen iniciar su formación en
investigación, en el marco de Proyectos de Investigación acreditados que se desarrollen y
cuenten con financiamiento, en el ámbito de las Instituciones Universitarias Públicas (IUP), en
disciplinas científicas, humanísticas, tecnológicas o artísticas.
Gestión del Programa: La Secretaría de Ciencia y Técnica o su equivalente (SECYT) de cada
IUP será la encargada de gestionar todo lo referente al Programa de Becas (presentación al
concurso y posterior seguimiento del desempeño de los becarios).
Características de las becas: La carga horaria del becario será de doce (12) horas semanales y su
dedicación incompatible con toda actividad rentada, con excepción de un cargo docente de
ayudante alumno o equivalente, con dedicación simple en la misma IUP y los beneficios que
perciba en carácter de ayuda económica o premio académico. Las becas tendrán una duración de
doce (12) meses. Un alumno sólo podrá resultar beneficiado hasta con dos períodos.
El alumno que termine su carrera durante el beneficio de una beca de grado, gozará del
beneficio hasta la finalización del período otorgado. No podrán postularse estudiantes que estén
inscriptos en carreras de posgrado.
Estipendio: Los becarios recibirán un estipendio de monto fijo establecido por el CIN. No se
abonarán adicionales por antigüedad, aguinaldo ni beneficios sociales y no se efectuarán
descuentos jubilatorios. Cada IUP deberá hacerse cargo de los gastos correspondientes al seguro
del becario.
El CIN realizará la convocatoria, estableciendo el total de becas a asignar y los criterios para su
distribución entre las IUP. Si alguna IUP decide establecer criterios internos de distribución de
cupos, deberá comunicarlos al CIN, antes de la fecha de apertura de la convocatoria; de no
mediar esta comunicación, la distribución de las becas al interior de cada IUP será por orden de
mérito.
Requisitos de los postulantes.
Se podrán postular a Becas EVC estudiantes avanzados de una IUP, que no superen los 28 años
de edad al 31 de diciembre del año de la convocatoria (inclusive), con un promedio de al menos
seis (6) puntos (incluidos aplazos). Se considera estudiante avanzado a aquel alumno que haya
aprobado como mínimo el 50% de las materias del plan de estudio de la carrera que cursa al
momento del cierre de inscripción del concurso de beca. Los trabajos realizados durante el
desarrollo de la beca podrán utilizarse en la elaboración de una tesis de grado.
El plan de trabajo.
El plan de trabajo del becario es una presentación individual, que deberá estar incluido dentro de
un Proyecto de Investigación acreditado y financiado, formulado para un año de duración.
Se considera Proyecto de Investigación acreditado a aquel aprobado por una IUP u otro
organismo del Sistema Científico y Tecnológico nacional o internacional.
En caso de que una Comisión Evaluadora advierta que dos o más planes de trabajo incluidos en
un mismo proyecto no presentan diferencias sustanciales, se desestimarán las presentaciones.
La dirección.
Los becarios serán dirigidos por un director, quien podrá estar acompañado por un codirector.
Por lo menos uno de los miembros de la dirección debe poseer al menos una dedicación mínima
de 20 horas semanales, ser Docente - Investigador de la IUP en la que se presenta el becario y
estar radicado en su ámbito. Se considerará como de dedicación exclusiva a los becarios
posdoctorales o investigadores de otras instituciones del Sistema Científico Tecnológico con
sede en el ámbito de la IUP. Al menos uno de los integrantes de la dirección debe poseer título
94
de Master o Doctor, o Categoría III o superior en el Programa Nacional de Incentivos; el otro
solamente necesitará acreditar su participación en un Proyecto acreditado.
No podrán desempeñarse como director o codirector quienes tengan una relación de parentesco
de hasta tercer grado con el becario.
Por convocatoria, NO se admitirá la presentación de un docente investigador con más de un
postulante por convocatoria, sea en calidad de director o de codirector. Cuando esto suceda se
desestimarán todas las presentaciones involucradas.
El lugar de trabajo será la IUP que avala la propuesta.
Gestión de la convocatoria: Los aspirantes deberán realizar su presentación a la SECYT de cada
IUP.
Inscripción: Los aspirantes deberán completar y presentar los formularios elaborados ad hoc,
conjuntamente con el Plan de Trabajo, aval del director y de la autoridad de la Unidad
Académica en la que se llevará a cabo la investigación. El día de cierre de la inscripción se
labrarán actas en las que deberán constar todos los inscriptos en el concurso, consignando
director y codirector de la beca y proyecto acreditado en el que se inserta el plan de trabajo. No
se aceptarán inscripciones fuera de plazo y/o forma. Los candidatos podrán realizar sólo una
presentación en cada convocatoria. Para la evaluación de las postulaciones solamente se tomará
en consideración la información consignada en el formulario.
Admisibilidad: Una vez cerrado el período de inscripción, la SECYT de cada IUP analizará el
cumplimiento de las disposiciones establecidas en el presente Reglamento. En caso de no
cumplimiento la presentación se considerará inadmisible y será desestimada.
Una vez analizada la admisibilidad, cada IUP deberá publicar en su página web el listado de
presentaciones admitidas y no admitidas. A partir de esta publicación los postulantes
dispondrán de cinco días hábiles para presentar pedidos de reconsideración. Una vez
transcurrido el plazo, no se admitirán nuevos pedidos de reconsideración por este motivo. La
SECYT dará respuesta a las solicitudes presentadas, dando por concluido el proceso de
admisibilidad.
Evaluación: Para la evaluación de las presentaciones admisibles las IUP de cada región elegirán
una IUP sede, a la que remitirán toda la documentación, en un plazo no mayor a cuarenta y
cinco días corridos a partir del cierre de la convocatoria.
El CIN, a propuesta de las IUP, designará una Comisión Evaluadora Multidisciplinaria por
región, integrada por investigadores que reúnan al menos las condiciones exigidas para los
directores de beca, la que se encargará del análisis de las presentaciones admisibles y de la
elaboración del orden de mérito.
La IUP sede convocará a la Comisión Evaluadora Multidisciplinaria que analizará en forma
conjunta todas las presentaciones, emitirá un dictamen fundamentado para cada presentación y
establecerá el orden de mérito correspondiente. En el caso de regiones con gran número de
presentaciones, se incrementará el número de evaluadores, respetando la condición de
multidisciplinariedad.
Asignación de puntajes a los postulantes.
Para la evaluación del postulante, se tendrán en cuenta sus antecedentes académicos, docentes y
de perfeccionamiento, el plan de trabajo y la dirección propuesta, de acuerdo con la siguiente
valoración porcentual:
Puntaje máximo
1. Antecedentes académicos
Se tendrá en cuenta el promedio histórico obtenido por el postulante
(PHP) en la carrera y el promedio histórico general de los últimos cinco
(5) años de la carrera en la institución (PHC).
50
2. Antecedentes del postulante 10
95
Se considerarán los antecedentes en docencia universitaria en IUP, cursos,
seminarios, presentaciones a congresos, publicaciones, conocimiento de
idiomas, antecedentes en investigación, desempeño en becas anteriores,
pasantías, entre otros.
3. Plan de trabajo del aspirante
Se considerarán las actividades a desarrollar por el postulante, la
coherencia entre título, objetivos y metodología, factibilidad y adecuación
del cronograma a la duración de la beca.
25
4. Dirección
Antecedentes en relación con el plan de trabajo, dedicación al Proyecto. 15
Otorgamiento:
La Comisión de Ciencia, Técnica y Arte definirá el cupo por IUP. En base a él, a los criterios de
asignación de cupo que hubiese fijado la IUP y al orden de mérito establecido por las
correspondientes Comisiones Evaluadoras, confeccionará el listado de postulantes a los que se
propone el otorgamiento de la beca y el de suplentes por IUP.
El CIN enviará a cada IUP la propuesta de otorgamiento con el fin de que la IUP evalúe, en el
plazo de cinco días hábiles, la existencia de errores u omisiones en el orden del mérito
provisorio y proponga las correcciones pertinentes. Vencido dicho plazo se dictará la
correspondiente Resolución.
El listado de becas aprobadas será comunicado en el sitio web de cada IUP y del CIN. Los
aspirantes dispondrán de cinco días hábiles para solicitar reconsideración del resultado, a través
de una presentación formal a la SECYT, justificando debidamente el pedido y con el aval del
director. Cada SECYT dispondrá de otros cinco días hábiles para remitir las solicitudes de
reconsideración al CIN. Éstas serán analizadas por la Comisión de Ciencia, Técnica y Arte, la
cual determinará, a través de una comisión ad hoc si alguna de las solicitudes debe ser objeto de
nueva evaluación, la segunda evaluación será inapelable.
No se otorgarán becas a presentaciones que hayan alcanzado un puntaje inferior a 60 (sesenta)
puntos, aunque existiese cupo en la IUP.
Obligaciones de los becarios
Las tareas inherentes a la beca se cumplirán en el ámbito de la IUP donde cursa sus estudios el
becario, en el lugar de trabajo del director o codirector.
Son obligaciones del becario:
1. Desarrollar las tareas indicadas en el Plan de trabajo presentado en la solicitud.
2. Mantener actualizados sus datos personales, laborales y de contacto ante la SECYT de su
IUP, comunicando inmediatamente cualquier cambio en los datos consignados en su solicitud
de beca.
3. Presentar en la SECYT antes del día diez (10) de cada mes, una constancia de cumplimiento
de tareas del mes inmediato anterior, avalada por su director o codirector.
4. Presentar ante la SECYT el informe final en la fecha establecida, firmado por él, el director
de beca y el codirector.
5. Poner a disposición del director y codirector de beca y de la IUP toda información relativa al
desarrollo de su labor como becario, cada vez que le sea solicitado.
6. Difundir los resultados de su investigación a través de los canales usuales de cada disciplina
(publicaciones, congresos, reuniones científicas, etc.).
7. Abstenerse de cambiar el Plan de trabajo o lugar de trabajo sin previa conformidad de la
SECYT.
8. Concurrir a entrevistas para las que sean citados y proporcionar los elementos que le sean
requeridos para mejor información de los órganos competentes de la IUP respecto al desarrollo
de su trabajo y de todo trámite inherente a la beca.
9. Participar de las actividades que la IUP implemente con el fin de complementar su formación.
Informe.
a) Presentación del Informe:
Los becarios deberán presentar ante la SECYT un Informe final dentro de los 30 días de
finalizada la beca.
El informe deberá contar con la evaluación académica del director y codirector.
96
b) Contenidos del Informe:
1. Exposición sintética de la labor desarrollada (no más de una página).
2. Grado de cumplimiento del plan de trabajo (no más de media página).
3. Objetivos alcanzados (no más de una página)
4. Hipótesis confirmadas o refutadas (no más de media página).
5. Métodos y técnicas empleados (no más de dos páginas).
6. Bibliografía consultada (no más de una página).
7. Resultados obtenidos (trabajos publicados, en prensa, presentaciones a congresos, etc.)
8. Obstáculos y dificultades en el desarrollo del plan (no más de media página).
9. Cursos realizados, asistencia a reuniones científicas, talleres, etc.
10. Avance académico durante el período de beca.
11. Otros datos que juzgue de interés.
12. Documentación probatoria.
c) Evaluación del informe:
Los Informes presentados por los becarios serán evaluados por una Comisión Evaluadora
designada al efecto por cada regional, la que emitirá dictamen fundado aconsejando su
aprobación o desaprobación.
En caso de Informe desaprobado, el becario no podrá presentarse a un nuevo concurso. Si
hubiera obtenido una nueva beca, la misma se dejará sin efecto.
Anexo II Ac. Pl. Nº 809/12
Becas para la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia.
CIN 2013-2014 12 (doce)
CIN 2012-2013 9 (nueve)
CIN 2011-2012 4 (cuatro)
Becas del Consejo de Investigación de la UNT (CIUNT)
La Beca consiste en un estipendio mensual para la realización de un trabajo de investigación
bajo la guía de un Director. El candidato deberá cumplir con los siguientes requisitos:
a. ser estudiante regular de una carrera de grado en la UNT
b. tener el sesenta por ciento (60 %) de asignaturas de la carrera aprobadas
c. tener un promedio normalizado no inferior a 6,00 (seis).
Las becas estudiantiles tendrán una dedicación de diez (10) horas semanales y serán
compatibles con un cargo de Ayudante estudiantil. La beca tendrá una duración un (1) año.
No podrán presentarse los que ya fueron beneficiarios de Becas Estudiantiles del CIUNT.
Los becarios serán orientados por un director, que deberá cumplir con los siguientes requisitos:
d. Ser docente-investigador de la UNT con al menos dedicación semiexclusiva. Se
admitirán docentes con dedicación simple cuando éstos sean investigadores del Consejo
Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) u otro organismo
público de reconocido prestigio.
e. Estar categorizado en el Programa de Incentivos Ministerio de Educación de la
Nación con al menos la categoría IV. En caso de no poseer Categoría, se le reconocerá
una categoría equivalente cuando cumpla con las condiciones establecidas en el Manual
de Procedimientos vigente
f. No haber obtenido la calificación “no satisfactorio” en un informe de proyecto o de
becario bajo su dirección en el periodo precedente.
Se admitirá la figura de co-director cuando la naturaleza de las tareas que desempeñará el
becario lo justifique.
Obligaciones del director:
a) Orientar y supervisar al becario, equilibrando las demandas propias del plan de trabajo
propuesto con las de formación académica del becario.
b) Comunicar a la Secretaría de Ciencia y Técnica ausencias por períodos mayores de sesenta
(60) días y proponer un co-director, si no lo hubiere, para que lo reemplace en sus funciones.
c) Comunicar a la Secretaría de Ciencia y Técnica cualquier modificación que se produjese en
las condiciones establecidas en la adjudicación de la beca.
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d) Podrá, por motivos fundados, renunciar a la dirección del becario. En este caso, la dirección
quedará a cargo del co-director si lo hubiere. En su defecto la Secretaría de Ciencia y Técnica
propondrá al CIUNT –con la anuencia del becario– un nuevo director. El CIUNT evaluará los
antecedentes del director propuesto juntamente con el plan de trabajo del becario.
Obligaciones de los becarios:
a) Cumplir con el plan el Plan de trabajo por el que se le otorgó la beca.
b) Acordar con su director los horarios de trabajo y la forma en que estos se controlarán.
c) Abstenerse de modificar el plan y el lugar de trabajo propuestos sin la previa autorización del
CIUNT.
d) Presentar los informes que le sean requeridos y concurrir a las entrevistas o reuniones a las
que fuere convocado por la Secretaría de Ciencia y Técnica o el CIUNT, poniendo a disposición
toda la información relativa al desarrollo de su labor que le sea requerida.
Cuando se produzca la renuncia de un becario, el CIUNT resolverá, en cada caso, sobre la
conveniencia de otorgar la beca al candidato que le siga en orden de mérito en la misma unidad
académica.
Informes
La Secretaría de Ciencia y Técnica y el CIUNT establecerán la fecha y los instrumentos
mediante los cuales se realizarán los informes de avance y/o finales de los becarios. Podrán
asimismo controlar el cumplimiento de las obligaciones tanto del director como del becario,
pudiéndose resolver interrumpir la beca en los casos en los que se constate incumplimiento
manifiesto de las obligaciones establecidas en la presente convocatoria.
Evaluación de Solicitudes y Seguimiento
La evaluación de las solicitudes será realizada por comisiones de evaluadores designadas por el
Consejo de Investigaciones. Los evaluadores serán seleccionados del Banco de Evaluadores del
Ministerio de Educación con Categorías I y II.
Los candidatos seleccionados no quedarán vinculados, en ningún caso, con carácter de relación
de dependencia con la UNT, por cuanto la beca constituye un beneficio transitorio. La condición
de becario no dará lugar a derechos, pagos o compensaciones no previstas en la presente
convocatoria. En todos los casos los beneficiarios de las becas harán constar expresamente que
conocen y aceptan las condiciones en la que se les otorga la beca.
La UNT otorgará al becario seguro de riesgo de trabajo durante el periodo de vigencia de la
beca.
El candidato no podrá presentarse con un director o co-director con el que tenga vínculo de
parentesco de primer grado.
Dado que los candidatos provienen de distintas carreras y que “el promedio” de la carrera es un
factor de peso en la evaluación, se hace necesario adoptar un sistema que permita comparar en
forma equitativa los promedios de egresados de distintas carreras.
Para ello se propone:
1- Cada carrera deberá tener un Promedio de referencia. Este valor se calculará promediando los
valores incluidos en el percentil 90 de la distribución de promedios de los egresados de los
últimos 10 años. (El percentil 90 es aquel valor a la derecha del cual se encuentra el 10% de los
valores más altos correspondientes a la distribución de los promedios de los egresados de los
últimos 10 años para una carrera determinada). De esta manera se elimina el efecto de sesgo que
puede significar el desigual número de alumnos en distintas carreras.
2- El promedio individual de cada egresado se tomará en referencia a ese valor. El promedio
normalizado será entonces:
Promedio Normalizado Promedio individual x 10 Promedio de referencia A los fines de poder calcular el promedio normalizado de los candidatos a becas, cada Facultad
remitirá a la Secretaría de Ciencia y Técnica, los promedios de los egresados correspondientes a
los últimos 10 años de cada carrera que se curse en la Unidad Académica.
El formulario de la solicitud de beca estará disponible desde el sitio web de la Secretaría de
Ciencia y Técnica: www.ct.unt.edu.ar
Se deberá presentar el formulario de la solicitud impreso, con los avales indicados en el mismo.
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Acompañando:
1- Fotocopia de DNI
2- Constancia de materias aprobadas (incluyendo aplazos)
3- CV del candidato en el formato establecido
4- Documentación probatoria
5- CV resumido del Director y Co-director de hasta 8 páginas
Becas otorgadas: 2013-2014 25 alumnos de la FBQF.
2012-2013 25 alumnos de la FBQF.
2011-2012 31 alumnos de la FBQF.
2010-2011 23 alumnos de la FBQF.
Becas Progresar
El programa se creó y reglamentó por Decreto 84/2014 del PEN (www.progresar.anses.gob.ar)
Requisitos: Tener entre 18 y 24 años de edad inclusive. Para iniciar, retomar o completar sus
estudios de cualquier nivel educativo y que estén inscriptos o asistan a instituciones educativas
de gestión estatal, o acreditadas por el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la
Nación. Tener DNI. Ser argentino Nativo o Naturalizado. El postulante no debe estar
trabajando, o si lo hacen la economía formal o informal con un salario de hasta el SMVM
($3.600). Estas mismas condiciones se aplican para el grupo familiar (compuesto por tu padre y
tu madre; o si estas en pareja tu cónyuge/conviviente).
A continuación se consigna la lista de alumnos de la Carrera de Bioquímica que han sido
beneficiados con la Beca PROGRESAR
Nombre y Apellido DNI
VILLACORTA Elian Ramiro Gonzalo 34279571
DILASCIO Franco German 37004325
LLANOS Carlos Eduardo 37227849
ROBLEDO Constanza Alejandra 36041548
RONARES Lucas José 37457659
ALPIRE Dario Emanuel 36839908
OVEJERO Aquiles Luis 37499892
RODRIGUEZ TERRAZAS Raul Rodrigo 37483439
INORIO CAPPA Leandro Miguel 39138863
NUÑEZ Julio Cesar 34186229
GOMEZ Jose Luis Maria 36870176
LAMAS Carmen Leonela 40331308
CANAVIRE Fatima Ruth 37920133
ARAOZ Angela Lucia 34639142
JIMENEZ Emilia Beatriz 34279698
QUIROZ Laura Agustina 38348947
PADILLA FRANZOTTI Carla Luciana 35477941
NIETO Maria Giselle 35523154
GOMEZ Ruth Elizabeth 34867222
OLIMA Ines Antonia 39357937
SUAREZ Marianela Silvana 36129919
ACEVEDO Jessica Soledad 35195020
RILOBA Graciela Jimena 35825561
MENDIETA Karen Marisel 35823682
SULCA CLAUDIA Yanina de los Angeles 35782098
ROSSELLI Lucia Macarena 35741728
GOMEZ BARBOZA Mariana Natalia 35920645
DOMINGUEZ Andrea Elizabeth 35920168
FUENZALIDA ACUÑA Anabel Belén 37456010
ALBARRACIN Rita Beatriz 36041528
99
REINOSO JUAREZ Eliana 37485922
ARTAZA AVILA Agustina Maria 36043537
FLORES MELISA Vanina Celeste 36856383
MANSILLA Adriana Cecilia 36839567
TALLO Maria Silvia 36315683
CRUZ Maria Florencia 36839924
CORREA Maria Belén 37957553
CEJAS ARATEA Estefania Eugenia 36867652
BOGGIONE Maria Belén 36853919
LESCANO Constanza Carolina 36865275
LUCERO Lourdes Dayana 37553619
FRADEJAS GARCIA Sofia 36890997
GEREZ MARISEL ADRIANA 36994131
GUTIERREZ Marianella Emilia 37634746
MOLINA MARIA Sofia 37657431
ARGAÑARAZ Mariana Soledad 37655899
LOPEZ Natalia Gabriela 37727423
LORCA RICIO Mariana 37728251
VILTE SUAREZ Melina Anabela 37189328
MARTINEZ Marlene Rosa 37305224
OVIEDO NORMA Luciana Beatriz 36511120
LOPEZ Evelyn del Valle 36534563
LANDIN LOBOS Ivana Valeria 37411838
ALBORNOZ Nadia Giselle 38245647
SILMAN Ivana Gisel 38184500
CORDOBA Maria Florencia 38183890
CHIVILCHEZ Jaqueline Estefania 37916364
RACEDO Johana Priscila 37927420
SANCHEZ Daniela Susana 38350141
UMBIDEZ Mickaela Yohana 38366791
AQUINO Flavia Elizabeth 36725209
JUAREZ Zulma Beatriz 38488153
URO Evelyn Soledad 38510310
SISTEMA DE APOYO A ALUMNOS
Sistema de Tutorías Universitarias
La FBQF se anticipó al Programa “Sistema de Tutorías Universitarias” aprobado por la UNT en
2010 (Res. Rectoral 1120-2010). A partir del 1° semestre de 2008 se creó, mediante Res. HCD
594-08, un espacio de apoyo y acompañamiento a los alumnos de ese año, designándose
escalonadamente 27 docentes tutores por el Programa de Mejoramiento de la enseñanza en
Farmacia y Bioquímica (PROMFyB) (Res. HCD 031-2008, Res. Vice-Dec. 194-2009, Res.
Dec. 126-2009, Res. Dec. 762-2010 y Res. Dec. 335-2010) y otros 3 por el Proyecto de Apoyo
para el Mejoramiento de la Enseñanza en Primer Año de las carreras de grado de Ciencias
Exactas, Químicas, Ciencias Económicas e Informática (PACENI) (Res. Dec. 421-09 y Res.
Dec. 222-10). En el año 2010 se acrecentó el plantel de docentes tutores de la UA (Res. HCD
423-10).
Se implementó una planificación del sistema (Régimen de Tutorías de la FBQF: un desafío
institucional) a cargo de dos Coordinadores de Tutores, designados mediante el PROMFyB, un
Asesor de Tutorías y un tercero designado por el PACENI, con el fin de minimizar las causas de
deserción y contribuir también a la detección temprana de la misma (Res. Dec. 1317-2008, Res.
Dec. 1541-2009 y Res. Dec. 1542-2009).
El Sistema de Tutorías resultó una experiencia inédita para nuestros claustros (docente y
estudiante) por tratarse de una unidad académica con carreras cuasi distante de las ciencias
pedagógicas ya que nuestros docentes ejercen el rol de tutores de manera empírica. Esta nueva
100
instancia logró mejorar las actividades docentes mediante metodologías pedagógicas, con
resultados altamente satisfactorios, que superaron los objetivos planteados tanto para el plantel
docente como estudiantil. La atención personalizada condujo hacia un aprendizaje de calidad
principalmente entre los ingresantes recientes (alumnos de primer año), lo que llevó a un
mejoramiento del rendimiento académico.
ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN DESTINADA A DOCENTES DE LA FBQF
PARA EL PLANTEL DE TUTORES
II CONGRESO ARGENTINO DE SISTEMAS DE TUTORÍAS: SU EVALUACIÓN
Se realizó el 6 y 7 de Octubre de 2011 en la Universidad Nacional de Tucumán con el aval y
apoyo de la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación.
Este Congreso tuvo como objetivos promover, sistematizar y difundir resultados sobre los
Sistemas de Tutorías que se vienen desarrollando en las Universidades Nacionales.
Desde la Secretaría de Políticas Universitarias, se impulsan distintos proyectos de mejoramiento
y apoyo a la calidad de la enseñanza que propician la instalación de distintos Sistemas de
Tutorías, los cuales cooperan en la resolución de aspectos relacionados con la problemática del
ingreso, permanencia y egreso de las diversas carreras.
Se conoce que actualmente existen numerosas acciones tutoriales que se encuentran en distintas
etapas de evolución, así como también una creciente producción de material específico, y
registros de experiencias concretas, que posibilitan efectuar procesos de revisión, reflexión y
evaluación sobre lo actuado. Dado que el sistema de tutorías propone un trabajo de encuentro
entre tutores y alumnos, la evaluación debe poder reflejar todas las dimensiones: subjetivas,
sociales, técnicas, epistemológicas, político-institucionales, éticas e ideológicas.
Los ejes temáticos abordados fueron en el Congreso:
La Estructura de los Sistemas de Tutorías: Evaluación de los procesos y etapas de
implementación, Ventajas y desventajas de los diversos modelos tutoriales y Evaluación de la
metodología empleada.
Los Tutores: su perfil, su función y su rol en el sistema: Tutores docentes y pares: revisión del
perfil y competencias necesarias y Valoración de los Tutorados.
Las Tutorías y sistemas informáticos: Recursos y espacios para la tutoría on line, Información
sobre asignaturas, prácticas, servicios, Respuesta a consultas curriculares, Instancias continuas
de seguimiento a tutoriados, Propuestas de actividades de autoformación y Autogestión de sus
estudios y posibilidades laborales.
En el II Congreso Argentino de Sistemas de Tutorías, realizado en Horco Molle, Tucumán
docentes de la Facultad pertenecientes a las Carreras de Bioquímica y Farmacia presentaron los
siguientes trabajos basados en la experiencias propias como tutores docentes:
“Incidencia del factor laboral en el rendimiento académico de alumnos de la Facultad de
Bioquímica, Química y Farmacia de la Universidad Nacional de Tucumán”. C. Serra
Barcellona, M. Reynoso, M.T. Ajmat, E. Aristimuño, M.J. Aybar, W.M. Cabrera, C. Crespo,
N.C. Habib, M.E. Mónaco, R. Rey, V. Santos, C. Tríbulo, M.R. Rintoul.
“La acción tutorial: mediación pedagógica” Tracanna, María I; Castillo, Dina; González, Ana
M.; Amani, Sara M.; Poch, Miguel.
“Evaluación diagnóstica de mesas examinadoras de la cátedra de Química orgánica II.
Sistema de reválida” Muro, A. Carolina, Loandos, M. Huerto, González M. Cecilia, Villecco
Margarita B.
“Talleres de capacitacion en el rol de docente tutor”. Naigeboren de Guzmán, Marta Inés;
Czekaj de Mónaco, Maria Luisa; Torres, Cristina; Cruz de Abuin Marcela
“Estrategias de enseñanza virtual en la facultad de Bioquímica, Química y Farmacia”
Orphèe Cecilia, Cruz Magdalena, Fuentes M. Elena.
101
4.7 Si corresponde, evaluar la diferencia entre la duración teórica y la duración real promedio
de la carrera. Si se considera que esa diferencia es pronunciada, analizar de manera
fundamentada las causas posibles e indicar las medidas que se implementan para reducirla.
Incluir un análisis de la tasa de graduación de la carrera y analizar si hubo cambios al
respecto en los últimos años.
En la Tabla 5 se consigna el número de egresados y el tiempo promedio, en años, de la duración
real de la Carrera.
TABLA 5. Número de egresados y duración de la carrera de Bioquímica
COHORTE
NUMERO DE
EGRESADOS
DURACIÓN
PROMEDIO
2003 16 9,29
2004 27 9,35
2005 24 8,82
2006 18 8,44
2007 8 7,25
2008 7 6,40
Del análisis de la Tabla 5 se puede inferir que el tiempo promedio de duración real de la carrera
es de aproximadamente 2,5 años superior a la duración teórica. Sin embargo, se aprecia en las
cohortes 2007 y 2008 una tendencia a disminuir la duración de la carrera que se espera se
consolide en el tiempo. Las causas por las que los alumnos prolongan sus estudios podrían ser
atribuidas a distintos factores entre los que se pueden mencionar: socioeconómicos,
institucionales, de orden personal y en muchos casos estos factores se combinan entre sí.
La oferta de becas de los últimos años puede ayudar a superar alguna de estas posibles causas.
Asimismo, a partir de la cohorte 2008 se implementó como requisito para la inscripción al
cursado de nuevas asignaturas, la aprobación de todas las materias del año anteprecedente (Res.
HCD 530/07).
Teniendo en cuenta que la duración teórica de la carrera es de 6 años, En la actualidad se está
evaluando el impacto de esta nueva estrategia y consideramos que es positivo si tenemos en
cuenta que algunas cátedras manifestaron una disminución en el número de alumnos
recursantes. En el plan de mejoras la UA se compromete a sostener las estrategias
implementadas y trabajar en pos de aumentar la tasa de graduación por cohorte y por lo tanto
disminuir la duración real de la carrera.
4.8 Analizar la eficiencia de los mecanismos de seguimiento de graduados así como los
mecanismos para su actualización, formación continua y perfeccionamiento profesional
(cómo se difunden las actividades, cuál es la respuesta, con qué frecuencia se realizan,
cómo se seleccionan las temáticas, cuál es la inserción laboral de los graduados que asisten,
etc.).
Señalar la participación de los graduados en las actividades de la institución.
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO DE GRADUADOS
El Sistema de Seguimiento de Graduados (SSG) que ejecuta esta UA, se adecua a la política de
seguimiento de los egresados implementada por la UNT (Res. Rector 2145-005). En el marco de lo
dispuesto mediante esta resolución, la Facultad elaboró su Sistema de Seguimiento de Graduados y
102
se aprobó su implementación y puesta en vigencia mediante Res. HCD 012-2007. Este Sistema
tiene por objetivos planificar y generar una oferta de perfeccionamiento adecuada a las necesidades
de la región, mejorar la inserción de los graduados, el aprovechamiento de sus conocimientos y su
trayectoria profesional en el mercado, así como acrecentar los conocimientos sobre la relación entre
educación superior y mercado laboral en el área de influencia de la UNT.
A partir del año 2010, se modificó la conformación de la Comisión de Seguimiento de Graduados
(Res. Dec. 1186-10) entre cuyas acciones podemos mencionar: la actualización permanente de la
nómina de egresados por cada carrera, la implementación de una base de datos de egresados a
partir de la información obtenida del Depto. Alumnos y de los Colegios Profesionales y una mayor
interacción con los Colegios Profesionales de Bioquímicos para la provisión continua y actualizada
de datos.
La Comisión de la UA consideró dos dimensiones para el análisis del Seguimiento de Graduados:
los egresados y los empleadores. Para ello se elaboraron encuestas destinadas a ambos,
considerando a este instrumento como el medio más adecuado y factible para obtener la
información requerida. Las variables y dimensiones que se consideraron en la encuesta a los
egresados fueron: la incorporación al mercado laboral, trayectoria laboral, características del
empleo inmediato posterior al egreso, empleo actual del egresado, grado de satisfacción del
desempeño profesional, exigencias profesionales, opiniones sobre la formación profesional
recibida, sugerencias para mejorar el perfil de formación profesional y valoración de la institución.
En el Anexo se adjunta la encuesta para egresados. En cuanto a la encuesta para los empleadores,
las variables que se consideraron para conocer las necesidades del contexto socio productivo
respecto a la formación de profesionales universitarios son: capacidades profesionales de los
egresados, demanda del mercado respecto a la formación, adecuación del profesional a las
demandas del mercado en la región, medios de reclutamiento, modalidades de evaluación de
competencias utilizadas por los empleadores para la incorporación de personal calificado. Además
se solicitaron sugerencias y opiniones destinadas a la revisión y actualización de los planes de
estudios de forma que respondan de manera real a las exigencias sociales. Se adjunta link para la
encuesta a empleadores (https://sites.google.com/site/segye2fbqfunteduar/home/encuesta) en la
página de la Facultad.
Mecanismos para la actualización del banco de datos de graduados
El Departamento Alumnos sistemáticamente entrega, cada seis meses el listado de nuevos
egresados a la Comisión de Seguimiento de Graduados. El SSG generó y mantiene un banco de
datos para la integración y actualización de un registro de egresados, conocer las exigencias que
plantea el ejercicio profesional a los egresados como consecuencia de las transformaciones
económicas, sociales y tecnológicas para su incorporación oportuna en los planes y programas de
estudio. En la actualidad se está implementado, en la sede del rectorado el sistema SIU Kolla para
seguimiento de Graduados.
Formación Continua y Perfeccionamiento Profesional
La UA brinda a sus egresados la posibilidad de acceder a cursos de actualización y
perfeccionamiento pertenecientes a los distintos posgrados. Asimismo, la UA auspicia y da
difusión a Cursos organizados por los Colegios Profesionales de Bioquímicos de Tucumán y el
NOA.
En el año 2011, 2012 y 2013 se ofrecieron numerosos cursos de posgrado y 4 de actualización
(Res. HCD 0285-2011, 0233-2012, 0270-2013 y 0675-2013).
Respecto a las actividades en la Institución los egresados de la FBQF vuelcan su experiencia y
vivencias participando en las siguientes instancias de la vida académica de la UA entre las que
pueden mencionar:
- Integración de Consejos Directivos de acuerdo al estatuto de la UNT capítulo VIII Art 46, punto
4, con participación de “un consejero egresado” y Art. 47, que indica que “los consejeros serán
elegidos por el sufragio de quienes figuren inscriptos en los padrones de la Facultad respectiva”.
- Integración de Comisiones del HCD de la UA, Reglamento interno capítulo 6 Art 32.
103
- Adiestramiento Profesional en Cátedras, según Reglamento para adiestramiento profesional en
Cátedras, aprobado mediante Res. HCD 601-99.
- Participación de graduados ante la invitación de la Facultad en las Jornadas de Orientación de
carreras.
- Colaboración en la formación de los alumnos que concurren a laboratorios para sus prácticas
profesionales.
La UA ofrece diferentes actividades para incentivar la participación de los graduados siendo una de
sus fortalezas el número de cursos y de carreras de posgrado que brinda para continuar con la
actualización y perfeccionamiento profesional. Además en los años recientes se logró establecer
una mayor y fluida interacción con los Colegios de Bioquímicos de la región. Sin embargo se
considera que se deben incrementar las estrategias en miras a lograr un mayor sentido de
pertenencia en los egresados, pauta que será tenida en cuenta en el plan de mejora.
ANALISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA CARRERA E IDENTIFICACIÓN DE
LOS DEFICITS PARA ESTA DIMENSIÓN. DEFINICIÓN DE LA NATURALEZA DE
LOS PROBLEMAS.
Resumir, en no más de 50 líneas, la situación actual de la carrera en cuanto a Alumnos y
Graduados en comparación con la última resolución de acreditación CONEAU. Identificar si la
carrera tiene déficits que impiden que se cumpla con los criterios de calidad establecidos en los
estándares y establecer la relación entre los déficits y los problemas a partir de los cuales se
originan, desarrollando las características de estos últimos.
Tomar en cuenta la planilla que se incluye en el Anexo a fin de facilitar la vinculación solicitada.
El Sistema de Admisión implementado en 2005 ha generado un mejor perfil de alumno ingresante
más idóneo y más preparado para cursar la carrera. Consecuentemente, las tasas de éxito y
retención en los primeros años han mejorado. Adicionalmente, se creó un sistema de nivelación
optativo que complementa las actividades del sistema de admisión, y el propio sistema posee
coordinadores que efectúan el seguimiento.
En otro orden, la matrícula permanece estable. Las capacidades de infraestructura y recursos
humanos son más que suficientes para atender las necesidades de la matrícula.
La relación docente-alumno a nivel global es satisfactoria y mediante programas como el
PROMFyB se ha fortalecido la dotación docente para cargos de enseñanza.
En cuanto al análisis de la información se ha implementado el SIU Guaraní que permite administrar
mejor a los alumnos y brinda datos significativos para el análisis de la retención a los comités de
carrera. Respecto al desgranamiento y la deserción de alumnos la implementación del sistema de
admisión ha mejorado los porcentajes significativamente en el ciclo básico. Como se señaló el
desgranamiento que ocurre en 3er año de la carrera podría mejorarse con los ajustes y acciones que
pueden realizar los Tutores Docentes que fueron capacitados y especializados en la temática.
Adicionalmente, se espera que la implementación del sistema de Tutoría estudiantil (tutores pares)
pueda tener un impacto positivo en el corto y mediano plazo al ayudar y orientar a los estudiantes
que requieran este apoyo. De allí pueden surgir alternativas y estrategias para mejorar el
rendimiento académico y por lo tanto mejorar la retención de los alumnos y disminuir el
desgranamiento y retraso en los estudios.
Están vigentes un conjunto de programas de becas de origen en SPU, CIN y UNT y otros
organismos oficiales.
También se verifica la ejecución de un sistema de seguimiento de graduados que se continuará
sosteniendo e incrementando sus acciones a fin de lograr una mayor participación de los egresados.
104
Dimensión 5. Infraestructura y equipamiento
5.1 Señalar si los inmuebles en los que se desarrolla la carrera son de propiedad de la
institución. Si no lo son, evaluar la seguridad de permanencia en los inmuebles. Indicar si
hubo cambios desde la última resolución de acreditación.
Inmuebles
Los inmuebles donde se dictan las carreras de Bioquímica y Farmacia pertenecen al patrimonio
de la UNT, lo que garantiza el desarrollo de las actividades académico-científicas:
- Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia, sita en calle Ayacucho 471.
- Instituto de Biología e Instituto de Química Biológica, en calle Chacabuco 461.
- Instituto de Química Física, en calle San Lorenzo 456.
- Instituto de Bioquímica Aplicada, Predios del Hospital Centro de Salud Zenón Santillán
sobre calle Balcarce 747.
Cabe señalar que el Instituto de Bioquímica Aplicada fue construido por la UNT sobre una
fracción de terreno cedido por el Ministerio de Bienestar Social de la Provincia de Tucumán, en
predios del Hospital Centro de Salud Zenón Santillán (Anexo 5.1.1).
La mayor parte de las actividades académicas (ciclos Básico, Biomédico y parte del Profesional)
están concentradas en los edificios sitos en calle Ayacucho 471, Chacabuco 461 y San Lorenzo
456. Los edificios antes mencionados se encuentran localizados en un radio de 6 cuadras en el
centro de la ciudad de San Miguel de Tucumán, lo que permite el fácil y rápido acceso de
estudiantes, docentes y personal en general, ya sea vía transporte público o privado, a la vez que
hace factible el traslado a pie entre los tres edificios.
Las asignaturas que componen la actividad curricular de la Carrera se desarrollan en su totalidad
en aulas y laboratorios propios de la Unidad Académica. Se contempla situaciones especiales
que se detallan a continuación:
-Microbiología Superior (asignatura electiva) que se dicta en PROIMI, unidad ejecutora mixta
(CONICET-UNT) por convenio. Los docentes encargados de su dictado son también
investigadores del CONICET (ver anexo Dimensión 1).
-Radioquímica, cuyas prácticas se desarrollan en laboratorios de la Facultad de Ciencias
Exactas y Tecnología de la UNT, dentro del Convenio Marco entre ambas Facultades. Este
convenio fue implementado con el propósito de desarrollar cooperación de enseñanza
universitaria de grado y posgrado, a fin de promover el intercambio de alumnos de ambas
Facultades. Los recursos involucrados alcanzan a docentes, investigadores, alumnos de grado y
de posgrado, infraestructura, laboratorios y equipamiento en general de ambas Instituciones
(Anexo 5.1-2 Resol. HCD 111-08).
Prácticas profesionales de Bioquímica: (ver anexo Dimensión 1).Las prácticas se llevan a
cabo en laboratorios pertenecientes a organismos de salud pública y privados previa firma de
convenios y actas acuerdo entre los que se pueden mencionar a:
Convenio entre la Fac. de Bioquímica, Química y Farmacia y el Ministerio de Salud del
Gobierno de la Provincia (SI.PRO.SA), Laboratorio de la Obra Social de la UNT (ASUNT) y
laboratorios particulares (ver Dimensión 1 y Anexo 5.1-3). La implementación de estos
convenios brinda al alumno una oferta significativa de posibilidades para adquirir experiencia
en diferentes ámbitos relacionados a su futuro profesional.
5.2 Analizar si la infraestructura y el equipamiento disponibles permiten el correcto
desarrollo de la carrera en todos sus aspectos (educación, investigación y extensión). Si
hubo cambios en la infraestructura y el equipamiento desde la última resolución de
acreditación, mencionarlos e indicar su impacto en la calidad de la carrera. (Incluir los
105
casos en que la carrera cuente con menos disponibilidad de infraestructura o
equipamiento).
Infraestructura
Las instalaciones de la Facultad permiten el correcto desarrollo de la carrera en todos sus
aspectos, docencia, investigación y extensión.
La Facultad cuenta con aulas con capacidad para 25, 30, 85, 120 y 170 alumnos distribuidas en
el edificio de la calle Ayacucho 471. En este lugar se cuenta también con: un aula para 30
alumnos en la cátedra de Salud Pública y otra para 25 alumnos en la cátedra de Farmacia Legal.
En calle Chacabuco 461 se ubica el Anfiteatro con capacidad para 235 alumnos, un aula para 50
alumnos en el edificio del Instituto de Biología y 25 alumnos en Química Biológica. En calle
San Lorenzo 456 un aula para 50 alumnos y en calle Balcarce al 700 un aula - anfiteatro en el
Instituto de Bioquímica Aplicada. Las aulas mencionadas conforman una infraestructura
adecuada para el dictado de clases teóricas y los requerimientos en general que presentan las
diferentes asignaturas de cursado paralelo. En los años 2011-2012 tanto en el Anfiteatro como
en la mayoría de las aulas se han instalado equipos de aire acondicionado, imprescindibles en
razón de la temperatura que caracteriza al verano de la Provincia. En dichas aulas además se
incorporó el equipamiento necesario para el dictado de clases utilizando herramientas
multimedio.
La Facultad dispone de un laboratorio multimedio de informática (Laboratorio Docente de
Computación, dependiente del Decanato) equipado con 10 PCs conectadas en red y con acceso
a internet inalámbrico. Este laboratorio, es empleado en forma compartida para el dictado de
prácticos de la asignatura Informática, como así también para el dictado de prácticas especiales
de las asignaturas Química Biológica I, Química Orgánica II y Química Orgánica III.
Recientemente se incorporó el uso del laboratorio multimedio a la biblioteca de la Facultad
permitiendo, en horario en los que no se realizan prácticas, que los alumnos puedan concurrir
para acceder al material bibliográfico digital.
En estos últimos tres años se actualizaron 5 de las 10 computadoras del laboratorio y además se
realizaron tareas de mantenimiento edilicio tales como el cambio de techos y renovación de
pintura de este laboratorio.
En cuanto al espacio disponible para la realización de los trabajos prácticos, todas las cátedras
de la UA cuentan con laboratorios propios que, en algunos casos, está también destinado a las
actividades de investigación.
La mayoría de los laboratorios donde se realizan las prácticas experimentales tienen la
capacidad y están adecuados para albergar aproximadamente 30 alumnos por comisión.
Las asignaturas electivas de las carreras de Bioquímica y Farmacia se cursan casi en su totalidad
en los inmuebles y dependencias pertenecientes a la UA. Cada una cuenta con su aula para
clases teórica y prácticas de laboratorio y sus dimensiones son adecuadas a la cantidad de
alumnos para el dictado de la misma.
En el caso de la materia electiva Radioquímica, el dictado de clases teóricas se realiza en aulas
de la Unidad Académica, mientras que las prácticas de laboratorio se realizan en la Facultad de
Ciencias Exactas y Tecnología de la UNT donde se cuenta con la instalación y el equipamiento
adecuados para las experiencias correspondientes. Estas actividades se llevan a cabo en el
marco del convenio entre la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología y la Facultad de
Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT. (Res. HCD 111-08).
Todas las cátedras disponen de espacios destinados a los docentes, organizado ya sea en boxes,
individuales o compartidos, o en espacios comunes con escritorios individuales. El personal
administrativo de cada Instituto cuenta con un sector exclusivo equipado con el mobiliario
adecuado para el resguardo de la información institucional correspondiente.
Los Institutos de Química Física, Biología, Química Biológica y Química Orgánica cuentan con
espacios destinados exclusivamente para el desempeño de personal técnico especializado.
106
Uno de los pilares principales de la UA es la actividad de investigación. En los edificios de la
Facultad funcionan dos Unidades Ejecutoras de CONICET: INSIBIO e INQUINOA que son de
doble dependencia CONICET-UNT. En la actualidad PROIMI, una de las Unidades Ejecutoras
del CONICET más importantes de la provincia, está en proceso de transformación en unidad de
doble dependencia. El convenio entre la Universidad y el CONICET contempla que, en forma
compartida, ambas Instituciones garantizarán el mantenimiento de la infraestructura, el
financiamiento de la investigación, pago de servicios, insumos, equipos, sueldo de personal
entre otros. (Convenio 1566/964, ver Anexo Dimensión 1).
La institución cuenta con una infraestructura adecuada para la realización de las actividades de
investigación. En la UA los Institutos de Química Inorgánica, Química Orgánica, Química
Biológica, Biología y Microbiología disponen de laboratorios destinados casi exclusivamente a
las tareas de investigación. Es importante destacar que en aquellas cátedras que no cuentan con
laboratorios específicos para este fin los destinados para las prácticas docentes son también
utilizados para desarrollar tareas de investigación. Cabe mencionar que durante los últimos años
se viene observando un creciente interés de alumnos y graduados en incorporarse a las cátedras
con el propósito de realizar tareas de investigación, por lo que en algunos casos, su ingreso debe
ser regulado según las disponibilidades de espacio que posee cada Instituto.
La Facultad cuenta con una biblioteca de 70 m2, con un salón de lectura con capacidad para 30
personas. La biblioteca ha sido refaccionada recientemente y cuenta con mobiliario renovado,
aire acondicionado y mejoras en la iluminación y medidas de seguridad (Ver anexo 5.6-1).
Además en este momento se encuentra informatizada y conectada a la red de bibliotecas de la
UNT y el Mincyt. Se puede acceder a la biblioteca a través de la página de la Facultad
(http://biblio.unt.edu.ar/f_bioquimica/index.htm), donde el alumno tiene la posibilidad de usar
diferentes buscadores, catálogos de libros, tesis y tesinas. Cabe mencionar que en la misma
manzana donde está emplazado el edificio de la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia,
funcionan la Biblioteca Central de la UNT y la Biblioteca de la Facultad de Medicina, las que
son concurridas por alumnos.
La UA dispone para todo el personal administrativo de espacios suficientes y equipados para el
adecuado desarrollo de las tareas. Cuenta con dependencias destinadas a: Decanato,
Vicedecanato, Tesorería, Departamento Alumnos, Pro-Secretaría, Posgrado, Secretaría
Académica, Departamento Personal, Mesa de Entradas, Secretaria de Bienestar Universitario,
Contaduría y Sala de Sesión del Consejo. Además, cuenta con oficinas destinadas al personal
técnico especializado afectado a la asistencia y mantenimiento de software de todas las cátedras
e institutos, y al personal encargado de la coordinación del área de sistemas informáticos.
Otras dependencias del Decanato, donde se desempeña de manera exclusiva personal afectado a
tareas específicas, que actúan de soporte para propiciar el eficiente desarrollo de las tareas
académicas, son las siguientes: Taller de Vidrioplastía y Taller de Encuadernación.
En la Facultad funcionan laboratorios que dependen directamente de la Unidad Académica o
bien están integrados a determinados Institutos. Estos laboratorios se identifican con nombres
específicos que hacen referencia a la actividad que en ellos se realiza, a saber: Centro de
Elaboración y Estudios en Medicamentos (CEyEF) ubicado en el predio del Centro
Universitario Ing. Roberto Herrera (Av. Roca 1800), Laboratorio de Análisis Cromatográficos,
Laboratorio de Espectroscopía, Laboratorio de cultivos vegetales “in vitro” (FITOTRON),
Laboratorio de Análisis Químico de Trazas (LABTRA), etc.
La Facultad dispone de equipamiento sofisticado que requiere espacios y condiciones
especialmente adecuados para garantizar el correcto funcionamiento del mismo (aire
acondicionado en funcionamiento permanente, control de humedad ambiente, acceso restringido
sólo a personas familiarizadas con el funcionamiento y mantenimiento de los equipos, etc.).
Estos espacios corresponden por ejemplo a los laboratorios de Investigación y Servicios
107
Analíticos (LABISA y LISA), al bioterio y servicio de microscopia electrónica.
Laboratorios nuevos
En el periodo 2011-2014 se llevó a cabo la creación de espacios nuevos destinados a:
- Laboratorio de espectroscopía Raman que se encuentra en el edificio de calle San Lorenzo
456, donde además funciona el laboratorio de espectroscopía infrarroja (FTIR). Es un
laboratorio de 12 m2, adecuado para la manipulación de muestras y la recolección de datos.
Cuenta con mesadas revestidas en azulejos y campana con extractor. En este laboratorio
funcionan los espectrómetros Thermo Scientific DXR Smart Raman y Thermo Scientific DXR
Raman microscope.
- Laboratorio de Estudios de Medicamentos y Biotecnología Farmacéutica (Res. HCD Nº 0172-
2014), se construyó recientemente en las Instalaciones del Centro de Elaboración y Estudios en
Medicamentos (CEyEF) ubicado en el predio del Centro Universitario Ing. Roberto Herrera
(Av. Roca 1800). Está destinado a la investigación y desarrollo de medicamentos de origen
biológico. El laboratorio cuenta con 76 m2
y se realizaron instalaciones eléctricas con conexión
para un grupo electrógeno propio. Se tramita actualmente la instalación de red de Internet WiFi
y teléfono. A mediano plazo se realizará la construcción de una cabina tipo pecera para el
desarrollo de formas farmacéuticas "obligatoriamente estériles".
- Laboratorio de espectropolarimetría. Creado en 2013. Cuenta con mesadas revestidas en
azulejos y una campana con extractor. El equipo principal es un Espectropolarímetro J-815
Circular Dichroism y absorbancia UV/VIS. Funciona en el edificio de calle Ayacucho 471.
- Laboratorio de Síntesis de compuestos orgánicos e inorgánicos, con fecha estimada de
habilitación en Mayo de 2015.
Mejoras edilicias y mantenimiento
Durante el periodo 2011-2014 se realizaron diferentes tareas de mantenimiento edilicio así
como de bioseguridad. En todos los edificios pertenecientes a la UA se realiza el control
periódico y mantenimiento de extinguidores de incendio, limpieza de techos y canaletas,
mantenimiento de las instalaciones sanitarias, service y reparación de equipos de aire
acondicionado de aulas y oficinas.
Entre las mejoras edilicias realizadas en las instalaciones pertenecientes a la UA se pueden
mencionar:
Edificio de calle Chacabuco 461 (Instituto de Química Biológica, Instituto de Biología y
Anfiteatro)
- Se llevó a cabo una obra muy importante de adecuación del sistema eléctrico, consistente en la
renovación integral del cableado original del edificio e instalación de disyuntores de seguridad.
La obra incluyó las aulas de trabajos prácticos y laboratorios de docencia e investigación del
Instituto de Biología y en 2 pisos del Instituto de Química Biológica.
- Se realizaron obras de reacondicionamiento e instalación de equipos de aire acondicionado en
el anfiteatro y en el aula de trabajos prácticos de las cátedras de Química Biológica.
- Se realizó la construcción de tres laboratorios nuevos, para investigación, en el segundo piso
del Instituto de Biología en una superficie aproximada de 60 m 2.
- Se arreglaron los techos del inmueble, se renovó la pintura en el interior y exterior del edificio.
- Se reacondicionaron completamente los baños para alumnos y docentes de ambos institutos.
- Algunos laboratorios fueron reacondicionados siguiendo normas de bioseguridad y se
cambiaron las mesadas y piletas en los mismos.
- En el segundo piso del edificio se construyó una salida de emergencia tipo rampa.
- En el Instituto de Qca Biológica se amplió el aula destinada a seminarios internos y para
cursos de posgrado. Se adecuó un espacio para el comedor y sala de esparcimiento.
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Edificio de calle San Lorenzo 456 (Instituto de Química Física y Cátedras de Toxicología y
Bromatología)
- Se acondicionaron los techos y pisos del inmueble, y se realizaron obras de mejora en mesadas
y piletas de los laboratorios. Se pintaron los patios internos del edificio y la mayor parte de los
laboratorios.
- Adecuación del sistema eléctrico con el recableado de diferentes sectores e instalación de
disyuntores de seguridad incluyendo todos los laboratorios de trabajos prácticos y de
investigación.
- Se refaccionó completamente el laboratorio de Toxicología, con cambios de piso, mesadas,
sistema eléctrico y canaletas en los techos.
- Se acondicionó el aula y el laboratorio de la Cátedra de Bromatología con la instalación de tres
equipos de aire acondicionado.
- Colocación de piso en oficina y laboratorio de la cátedra de Fisicoquímica III.
Edificio de calle Ayacucho 471
- En todo el edificio se realizó la adecuación de la instalación eléctrica que incluyó el cambio de
cableado y su instalación en sistema de bandeja, instalación eléctrica trifásica y monofásica,
cambio de tableros generales y llaves correspondientes.
- Se realizaron obras de mantenimiento y mejoras en aulas: Aulas B y F, renovación de pintura y
reparación butacas y pupitres. Aula E, pintura y reparación de techos.
- Retapizado de sillas de Sala de Consejo.
- Se realizó el cambio de 6 mochilas completas y reparación integral de cañerías de agua en
baños de alumnos.
- Arreglo de revoques y molduras en diversos sectores, y renovación de pintura en los sectores
de galería y de escalera de acceso de la Facultad.
- Renovación de piso en galería de Departamento Alumnos.
- Limpieza de tanque de agua de 40000 L. Reparación de cisterna y cambio de bomba de agua.
- Reparación integral de cañerías de desagües pluviales de toda la Facultad.
- En el sector de acceso por calle General Paz 856 se crearon en 2012, los siguientes espacios:
Oficina de la Secretaría de Bienestar Universitario, oficina de Informes a Alumnos, Taller de
vidrioplastia, Taller de electricidad, Laboratorio de espectropolarimetría y Oficina de
Coordinación Informática.
Sector Decanato
- Se restauraron revoques y se pintó la totalidad del sector (paredes y cielorrasos en pasillos,
despachos y oficinas). Se arreglaron ventanas y persianas.
Instituto de Química Orgánica
- Se construyó un sobre-techo, con adecuación de canaletas.
- Se realizaron reparaciones generales de instalaciones eléctricas, de agua y gas.
- Se adecuó el sentido de aperturas de las puertas de los laboratorios de trabajos prácticos
(apertura al exterior).
- Se instaló un portero eléctrico y un extractor de aire en el Lab. del Cromatógrafo.
- Se instaló un equipo de aire acondicionado tipo split en la Cátedra de Orgánica II.
- Se revistieron con azulejos las mesadas del laboratorio de Química Orgánica.
Instituto de Química Inorgánica
-Se adecuó el sentido de apertura de las puertas.
-Se instalaron duchas y lavaojos de emergencia.
- Se efectuó la reparación general de la instalación eléctrica y de gas.
- Se realizaron trabajos de pintura en laboratorios
Instituto de Física
- En el laboratorio de Física I se construyó un gabinete de preparación de prácticos.
- Se adecuó la apertura de puertas en laboratorio.
109
- Se colocaron una puerta metálica y una puerta de reja con sus terminaciones.
- Se pintaron los laboratorios y se colocó un equipo de aire acondicionado.
Instituto de Microbiología -Se realizó el mantenimiento y reparación de 4 autoclaves y 2 equipos de aire acondicionado.
- Se efectuó el cambio general de cañerías de agua y gas.
- Se procedió a la reparación e impermeabilizaron de los techos del Instituto y se cambiaron
canaletas y caños de bajada.
- Se reparó el cielorraso en la Cátedra de Bacteriología.
- Se instaló un equipo de aire acondicionado tipo split en la Cátedra de Virología.
- Se acondicionó el sector destinado al lavado de material.
- Se arreglaron los desagües que generaban filtraciones en el 2º y 3º piso del Instituto.
Instituto de Farmacia
- Se procedió a revocar y a pintar paredes y cielorraso en diferentes sectores del Instituto
(Dirección, aula de la Cátedra de Higiene y Salud Pública).
- Se repararon puertas y ventanas de cátedras del Instituto.
- Se arregló el techo de la Cátedra de Farmacognosia
- En la cátedra de Tecnología Farmaceútica II se realizó el arreglo integral de laboratorio.
Instalación eléctrica. Reparación de cañerías de gas. Reparación de cañerías de agua. Pintura
gral, revestimiento de mesadas.
Institutos de Matemáticas, Biotecnología y Estudios Vegetales
- Se repararon los techos y se realizó el mantenimiento de las instalaciones eléctricas y
renovación de pintura integral.
Avances del nuevo edificio de la Facultad
La construcción del edificio de la nueva Facultad tiene por objeto brindar solución funcional y
edilicia que redundará en beneficios para la enseñanza, tanto en grado como en posgrado. El
nuevo edificio se está construyendo en el Centro Universitario de la Quinta Agronómica (Ing. R.
Herrera) con una superficie total de 11.443 m2 de los cuales 8.100 m
2 serán cubiertos y 3.342,00
m2 comprenden superficies semicubiertas.
Se optó por un proyecto de construcción organizado en etapas autosuficientes:
Etapa 1: Sector administrativo y áreas comunes. Hall de acceso, anfiteatro, aulas, administración
general, bar, biblioteca y decanato.
Etapa 2: Sectores destinados a los Inst. de Farmacia, Matemáticas, Física y para las cátedras de
Inglés e Informática.
Etapa 3: Sector en el que funcionarán los Institutos de Química, Biología, Química Biológica,
Biotecnología, Microbiología y Estudios Vegetales.
El proyecto del nuevo edificio tiene contemplado optimizar las condiciones de bioseguridad de
la Facultad, tales como vías de escape y evacuación inmediatas de los locales hacia espacios
abiertos o hacia el exterior, contando con múltiples opciones circulatorias horizontales y
verticales que permiten un altísimo grado de conectividad derivado de la naturaleza del esquema
funcional propuesto. Los espacios en los que funcionaran los distintos Institutos se resuelven en
laboratorios destinados a alumnos en planta baja, con sus correspondientes drogueros, locales
para guardar equipos y material de laboratorio, oficinas docentes etc. y en planta alta las áreas
destinadas a laboratorios de investigación, oficinas para docentes, drogueros, etc.
Entre otros aspectos considerados en su resolución se debe mencionar la sistematización de la
estructura, propuesta en hormigón armado con módulos estructurales que permiten albergar
locales para las distintas actividades, como aulas de distintas capacidades o laboratorios,
sistemas técnicos a la vista como las distintas instalaciones, que reduzcan al máximo las
necesidades de mantenimiento, y en caso de reparaciones, permitan una ejecución rápida, no
destructiva de las mismas.
El edificio correspondiente a la Biblioteca de la Facultad se resuelve en dos plantas. Se ingresa
por la planta baja, pero también se puede acceder por la planta alta en situaciones especiales. En
110
planta baja se localizan los sectores de atención al público, depósito de libros, sector
administrativo, áreas de servicio y encuadernación y depósito restringido de libros, también se
encuentra en este plano un aula de uso flexible, que desborda a un patio privado. La planta alta
se destina a áreas de lectura con sectores diferenciados, en área de trabajos grupales en
correspondencia al aula de planta baja y una terraza de lectura con vista hacia el oeste.
La primera etapa de la construcción del nuevo edificio “Facultad de Bioquímica, Química y
Farmacia- Nuevo edificio-Estructura de Hº Aº- Etapa 1”, comprende un total de 10.000 m2 que
insume un monto de $ 9.977.246,50. Los sectores licitados corresponden a hall de acceso,
auditorios y aulas comunes, decanato, administración y biblioteca con Instituto de Farmacia
completo. La construcción se inició a mediados de mayo de 2010.
Actualmente se está trabajando en la preparación de los pliegos para el llamado a licitación de la
segunda etapa de construcción de la estructura.
En esta primera etapa de la obra ya se ejecutaron los trabajos correspondientes a la estructura de
hormigón armado del sector oeste del edificio formado por los sectores B, C, D, E, F y G. Esto
corresponde a todos los sectores comunes del edificio, hall de acceso, auditorios y aulas
comunes, decanato, administración y biblioteca con Instituto de Farmacia completo, totalizando
una superficie de aproximadamente 9000 m2. Los trabajos realizados de esta etapa se
encuentran finalizados y se decidió realizar tareas complementarias destinadas a la
conservación de la estructura hasta que se reinicie nuevamente la obra (Anexo 5.2-1).
Respecto a la continuación de los trabajos, se encuentra terminado el pliego de licitación de una
segunda etapa, correspondiente al sector de Química, junto con el bioterio y el fitotrón.
Equipamiento:
Todas las asignaturas que se dictan en la Carrera disponen del equipamiento didáctico adecuado
para propiciar un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad. El dictado de la mayoría de las
clases teóricas cuentan con el apoyo de un sólido soporte informático que hacen más amena y
dinámica la transmisión de conocimientos por parte del docente hacia los alumnos. Muchos de
estos equipos multimedia han sido comprados con fondos provenientes del PACENI (Proyecto
de apoyo para el mejoramiento de la enseñanza en primer año de carreras de grado de Ciencias
Exactas y Naturales, Ciencias Económicas e Informática), recursos generados en el dictado de
cursos de posgrado (cátedras de Química Inorgánica, Física I, Fisicoquímica I, Química
Orgánica II, Fisiología), y otros con subsidios de los investigadores (Fisicoquímica II, Química
Biológica). Las escasas cátedras que aún no disponen de un proyector multimedia propio,
comparten el equipo que poseen cátedras del mismo Instituto. En estos casos, su uso es
administrado por un docente encargado o por la secretaría del Instituto. Cabe destacar que la
Facultad cuenta con un (1) equipo completo de PC, dos (2) proyectores multimedia y una (1)
pantalla que está disponible para el uso de las asignaturas que así lo requieran, como también
para presentaciones de tesis, seminarios, talleres, etc. La Asociación Docente de esta Facultad
posee un (1) equipo completo que está a disposición de sus socios. La Carrera de Posgrado en
Ciencias Químicas también cuenta con un (1) equipo completo que pone a disposición de los
miembros de la Unidad Académica. Sin embargo, sería deseable que cada aula contara con un
sistema de proyector multimedio instalado permanentemente con el objeto de hacer más
accesible esta tecnología a todas las asignaturas y actividades extracurriculares que se realizan
en esta Facultad, así como también para evitar el inconveniente del traslado de PC o notebook,
cañón y pantalla por parte del docente desde la cátedra hasta el aula. Esto requeriría además la
implementación de las medidas de seguridad necesarias para el resguardo de los equipos. El
personal docente de algunas asignaturas requiere del empleo de micrófonos para lograr una
mejor calidad de clases teóricas dadas en el anfiteatro de la Facultad, es así que la cátedra de
Biología cuenta con un sistema de audio (micrófono) convencional, y las cátedras de
Matemática I y II, y de Química Inorgánica disponen de sistemas de micrófono inalámbrico.
En general, el equipamiento disponible para cada asignatura y el estado de funcionamiento para
el desarrollo de las prácticas de laboratorio correspondientes es adecuado. A fin de mejorar la
formación práctica de los estudiantes, se actualizó y renovó una parte del equipamiento de
111
laboratorio en el marco del proyecto PROMFyB. Se efectuó la compra y distribución a los
distintos Institutos y cátedras de equipamiento por un monto de $333.043 (PROMFyB) y
$99.450 (UA). Se adquirió un microscopio trinocular mediante fondos asignados a la Facultad
provenientes del Programa de Becas Bicentenario. Por otro lado, es importante destacar que
existe un ingreso, en forma continua, de equipamiento adquirido por los docentes de la UA
proveniente de fondos de subsidios de diferente origen (ANPCyT, CIUNT, CONICET, etc.) el
cual es donado a las cátedras.
Se destaca la actualización del material didáctico del que disponen algunas asignaturas, como
por ejemplo en la Cátedra de Biología, donde emplean una cámara Flexicam acoplada a los
dispositivos ópticos, como microscopio y lupas, para mostrar las preparaciones en pantalla, con
lo que contribuyen a fomentar el interés del alumno y a lograr una mayor asimilación del
conocimiento. Asignaturas, donde la informática es un elemento pedagógico fundamental, como
Bioestadística e Informática, desarrollan actividades con el sistema e-learning, donde el alumno
tiene acceso a distancia de clases en formato PowerPoint, bibliografía y trabajos prácticos, a la
vez que disponen de sendas páginas web donde el alumno encuentra toda la información
necesaria para el cursado de la materia, promoviéndose su participación en las tareas inherentes
al proceso de enseñanza-aprendizaje. La asignatura Informática se desarrolla en el laboratorio
dependiente del Decanato (Laboratorio Docente de Computación).
Entre el equipamiento destinado a investigación y servicios, la UA dispone de
espectrofotómetros de Infrarrojo con Transformadas de Fourier, espectrofotómetros UV-visible,
espectrómetro de masas, calorímetro y calorímetro diferencial de barrido, espectrofluorómetros,
luminómetro, cromatógrafos, termobalanzas, equipo de voltametría cíclica, equipo de
Resonancia Magnética Nuclear (60 MHz), espectrómetro de absorción atómica, cromatógrafo
gaseoso acoplado a espectrómetro de masa, centrífugas y ultracentrífugas, oxígrafos, entre otros.
A este equipamiento tienen también acceso los alumnos de grado durante la realización de
prácticas de laboratorio específicas.
Recientemente se han adquirido con fondos de PROMFyB un cromatógrafo gaseoso con
detector FID y un HPLC con detector de arreglo de diodos, que están en proceso de instalación.
Estos equipos están destinados principalmente a docencia de las carreras de Bioquímica y
Farmacia y se planea implementar con ello servicios a terceros con intervención de alumnos
bajo supervisión docente.
Se actualizó el equipamiento informático de Sección alumnos.
Si bien la UA dispone de infraestructura que permite el correcto desarrollo de las carreras, la
mayoría de las asignaturas se dictan en edificios que datan de cerca de 80 años. En
consecuencia, la Facultad realiza en forma continua inversiones para el mantenimiento y mejora
de sus instalaciones. Es importante destacar que en los últimos años la UA ha mejorado su
capacidad de infraestructura como así también de equipamiento y dispuso de sistema de
mantenimiento de los mismos, lo que permite amplia disponibilidad para las actividades de las
carreras.
Al presente está planteado la construcción de un depósito para residuos químicos y biológicos
en el sector del edificio de la calle Ayacucho 471.
5.3 Evaluar la adecuación de los ámbitos donde los alumnos realizan su formación práctica.
Indicar cómo se asegura la protección en relación con la exposición a riesgos físicos,
químicos y biológicos.
La formación práctica se realiza en los distintos laboratorios o ámbitos de formación
experimental con los que cuenta la Facultad, y en los ámbitos externos a través de convenios
como con la Facultad de Ciencias Exactas de la UNT, o en ámbitos de salud a los que se accede
por convenio para la formación profesional. Los detalles de convenios que aseguran el acceso a
ámbitos de formación práctica se presentaron en la Dimensión 1 de esta guía.
Protección ante los riesgos físicos, químicos y biológicos
112
Para prevención de riesgos físicos, químicos y biológicos, las prácticas de laboratorio son
permanentemente monitoreadas y mejoradas para que resulten más seguras, tanto para los
alumnos como para todo el personal de la Facultad. El HCD de la Facultad por Res. HCD 0070-
2011 (Anexo 5.3-1) ha solicitado que sea obligatoria la inclusión de los procedimientos de
seguridad en las guías de trabajos prácticos. Por ese motivo, los docentes encargados del dictado
de cada trabajo práctico incluyeron en las guías los procedimientos de seguridad que consideran
importantes que los alumnos conozcan antes de la realización de cada práctica.
En relación a los riesgos físicos, toda la Facultad cuenta con matafuegos adecuadamente
distribuidos, señalizados y en permanentemente mantenimiento. Los laboratorios cuentan con
cartelería indicando riesgos y las correspondientes señales de salidas. En las escaleras se han
instalado bandas antideslizantes. Existen salidas de emergencia y puertas de escape y un Manual
de Procedimientos a seguir en caso de accidentes del personal y estudiantes (Anexo 5.3-2). Se
eliminó totalmente el uso de telas de amianto para proteger los balones de destilación y, en
general, no se calienta más con mecheros a gas durante los trabajos prácticos, sino con mantas
eléctricas. Se sugiere a los alumnos el uso de zapatos con suelas de goma y se cuenta con
disyuntor diferencial.
Con respecto a los riesgos por exposición a productos químicos, se exige a los estudiantes el uso
de gafas de protección para la manipulación de compuestos corrosivos o tóxicos. De la misma
manera, se exige a los alumnos el uso de guantes para toda práctica que así lo requiera El uso de
guardapolvo es obligatorio para los trabajos prácticos en laboratorios. Los residuos biológicos y
químicos que se generan en los trabajos prácticos son tratados de acuerdo a normas de seguridad
ya establecidas por la Comisión de Bioseguridad. (Anexo 5.3-2).
Los residuos tóxicos, patológicos y biológicos son retirados por la empresa de recolección de
residuos 9 de Julio, que brinda un servicio especial para el transporte y descarte de este tipo de
material y es contratada por la UNT. (Anexo 5.3-3).
Se reglamentaron las pasantías de estudiantes, en hospitales públicos, como agregados
estudiantiles y practicantes menores y mayores en guardias (Anexo5.4-3).
Los estudiantes que realizan pasantías en el ámbito de dependencias pertenecientes al Gobierno
de la Provincia de Tucumán reciben todos los beneficios regulares y licencias que se acuerdan al
personal conforme a lo establecido por el artículo 6 Inc. f de la ley 26.427. Se otorga además al
pasante una cobertura de salud cuya prestación será prevista por la ley de las obras sociales y se
incluye al pasante en la ART de conformidad con la ley vigente y el Convenio de pasantía entre
Gobierno de la Provincia y UNT- (Anexo 5.4-1 y 5.4-2).
En la pasantía en las empresas los estudiantes tendrán una póliza ART y Obra Social a cargo de
la empresa según la ley 26427. (Anexo 5.4-4).
Para realizar las Prácticas Profesionales de Bioquímica en establecimientos privados los
alumnos están cubiertos por un seguro estudiantil de la Caja Popular de Ahorros y Seguros (se
adjunta certificado de cobertura tipo para los alumnos (Anexo 5.4-5).
5.4 Indicar las normas con las que cuenta la institución para acreditar los servicios de salud y
los ámbitos asistenciales en función de los requisitos para docencia.
La habilitación y acreditación de los ámbitos asistenciales, oficiales y privados, donde se llevan
a cabo las prácticas estudiantiles está a cargo del Ministerio de Salud de la Provincia de
Tucumán (SIPROSA) y algunos laboratorios cuentan también con la acreditación bajo normas
de calidad IRAM e ISO.
Mediante la firma de convenios, en el que se establecen pautas precisas, la UA asegura que los
estudiantes que realizan las prácticas reciban información, adquisición de habilidades y
destrezas específicas en el manejo del instrumental y equipamiento y la interpretación y
discusión de resultados y toda preparación adecuada por parte del personal a cargo de los
establecimientos a los que concurren. Por otro lado lo adquirido en las prácticas es también
evaluado mediante la presentación de informes y de un examen final calificado con nota del 1-
10 (Ver Anexo 3 de formulario electrónico fichas convenios)
113
5.5 Evaluar la suficiencia de libros y de publicaciones periódicas relacionadas con las
temáticas de la carrera que permitan asegurar las necesidades de las actividades
curriculares y de las actividades de investigación. Detallar las incorporaciones más
relevantes al acervo bibliográfico y señalar las fechas de incorporación.
La biblioteca de la Facultad cuenta con el acervo bibliográfico necesario y suficiente que
permite asegurar las necesidades de las actividades curriculares.
En el marco del proceso de acreditación del primer ciclo se concretó el “Programa para las
mejoras de la biblioteca de la Facultad e incremento del acervo bibliográfico” (Res. HCD 011-
07, actualizada con la Res. HCD 1177-2010 ver Anexo 5.5-1). Los principales objetivos de este
programa fueron incrementar el acervo bibliográfico de todos los bloques curriculares
atendiendo a las necesidades de alumnos y docentes, optimizar la gestión bibliotecaria y mejorar
el espacio físico, instalaciones y equipamiento de la biblioteca. A fin de desarrollar las acciones
mencionadas, en el año 2007 se formuló un nuevo reglamento para la biblioteca (Anexos 5.5-2
y 5.5-3) y se creó la Comisión de biblioteca (Res. HCD 1177-2010- Anexo 5.5-2) que está
compuesta actualmente por 8 integrantes coordinados por la Dra. María Carolina Navarro
(Anexo 5.5-4).
Todas las cátedras cuentan con bibliografía específica y actualizada. La base de datos en la
biblioteca de la Facultad contiene la bibliografía disponible en cátedras e institutos, para la
centralización del registro del acervo bibliográfico, como así también para facilitar el mayor y
mejor acceso de los alumnos y la comunidad universitaria en general, al material bibliográfico
en forma rápida y ordenada. Los alumnos pueden consultarla y reservar material bibliográfico a
través de la página de la facultad: http://www.fbqf.unt.edu.ar/
INCREMENTO DEL ACERVO BIBLIOGRÁFICO
Entre los años 2007 y 2010, la Biblioteca de la Facultad ha incrementado su acervo
bibliográfico con la compra de 396 libros, correspondientes al material necesario y actualizado
para las actividades curriculares que se cursan en la U.A., de los cuales más del 50%
corresponden a las materias que se dictan durante los dos primeros años de la Carrera, lo que
implicó una inversión de $87.662,75.
En los últimos 3 años la institución incrementó, actualizó y centralizó su acervo bibliográfico,
además se estableció un mecanismo de préstamo que asegura un mayor y mejor acceso de los
alumnos a la bibliografía.
La Comisión de biblioteca realiza periódicamente un relevamiento de los libros más solicitados
por los alumnos, la bibliografía existente en la Biblioteca de la UA y los textos sugeridos por los
docentes, principalmente los consignados en la bibliografía de las asignaturas, a fin de definir
las reales necesidades bibliográficas y diseñar una política de adquisición de textos acorde a las
mismas y a la población estudiantil que haría uso de los nuevos libros. Los resultados de este
análisis sentaron las bases para definir las prioridades para la compra de nuevos ejemplares
(Anexo 5.5-4).
Luego de la creación de la carrera Licenciatura en Biotecnología se incorporaron a la Biblioteca
libros vinculados a los temas de estudio de la nueva carrera.
Durante el primer semestre de 2011 se realizó la compra por $ 5381,00 a la Editorial Lafayette
(Anexo 5-5-3). En Anexo se detallan los títulos, autores, edición, cantidad de textos adquiridos
y los bloques curriculares respectivos.
Recientemente se realizó una nueva compra de libros con un gasto de 4288,50 $ (Anexo 5.5-4).
En lo que respecta a investigación, la biblioteca no está suscripta actualmente a publicaciones
periódicas, pero a través de la Universidad Nacional de Tucumán, tiene habilitados los accesos a
las bases de datos, publicaciones periódicas, libros, estándares, repositorios nacionales e
internacionales y portales de datos primarios de acceso abierto de la Biblioteca Electrónica de
Ciencia y Tecnología de la República Argentina. La misma funciona en el marco de la
Subsecretaría de Coordinación Institucional, dependiente de la Secretaría de Articulación
Científico Tecnológica del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva. Fue
114
creada en diciembre de 2002 por la Res. 253-2002, como resultado del Acuerdo Bilateral con
Brasil y en concordancia con la Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación Nº 25.467. Su
principal objetivo es brindar acceso, a través de Internet, a artículos completos de publicaciones
periódicas científicas y tecnológicas, bases de datos referenciales, resúmenes y demás
información bibliográfica nacional e internacional de interés para los integrantes del Sistema de
Ciencia y Tecnología.
Entre otras acciones a cargo de la Comisión de Biblioteca está el de coordinar la:
- Restauraron libros que se encontraban fuera de uso, incorporándolos al circuito de préstamos y
circulación de la Biblioteca de la UA (Anexo 5.5-6).
- Incorporación a la base de datos de la Biblioteca un registro del material bibliográfico
disponible en institutos y cátedras para la consulta de los alumnos.
- El agregado a la base de datos de la biblioteca de la Facultad material bibliográfico
proveniente de donaciones de Profesores de la UNT y otras universidades nacionales (Anexo
5.5-7).
En 2011, se produjo la reedición de la revista Archivos de Bioquímica, Química y Farmacia –
Tucumán (Anexo 5.5-5). La misma cuenta con un registro de la Propiedad Intelectual Ley
23412 Nº 188912; Registro Nacional de Publicaciones en Serie ISSN 0365-0871. Anualmente
se publican 2 números, también en formato on-line que se pueden acceder desde la página web
de la Facultad en forma gratuita. Los primeros 20 tomos fueron publicados entre los años 1943
y 1978 con relativa continuidad. Luego la mencionada revista se dejó de editar hasta año 2011.
Acepta para su publicación artículos originales, informes breves, resúmenes de tesis, artículos
especiales, editoriales y suplementos sobre temáticas relacionadas a la bioquímica, química,
farmacia y biotecnología. Este medio de difusión está abierto a autores de todos los ámbitos en
que se desarrollen las disciplinas antes mencionadas así como las ciencias sobre las que estas se
sustentan. (Anexo 5.5-5)
La infraestructura de la biblioteca y el acervo bibliográfico de la UA se consideran adecuados.
En la actualidad la Comisión de biblioteca está trabajando para sostener e incrementar la
bibliografía existente, especialmente aquella requerida por las asignaturas del ciclo profesional.
5.6 Evaluar la calidad de la prestación de los servicios de los centros de documentación
(superficie de las salas, cantidad de empleados, días y horarios de atención) y el acceso a
redes de información. Estimar si se cuenta con personal suficiente y calificado. Analizar la
adecuación del equipamiento informático disponible. Señalar el tipo de servicio ofrecido
(préstamo automatizado, préstamo manual, correo electrónico, Internet, préstamos
interbibliotecarios, servicio de fotocopias, bases de datos on line o conexiones a otras
bibliotecas, etc.).
La Facultad cuenta como centro de documentación con una Biblioteca adecuadamente equipada
(en el edificio de calle Ayacucho 471). Además cada cátedra cuenta con bibliografía específica
de cada área curricular y que sirven de consulta para docentes, investigadores y alumnos. Por
otro lado, en edificios contiguos a la Facultad funcionan la Biblioteca Central de la UNT y la
Biblioteca de la Facultad de Medicina (ubicadas en calle Lamadrid 817 y 875 respectivamente),
centros a los que también acceden los alumnos de la carrera de Farmacia y Bioquímica de la
UA.
La Biblioteca de la Facultad cuenta con espacios separados que determinan salas de lectura y
una zona de servicios de préstamos de textos y fascículos de hemeroteca. Ocupa un área de 70
m2, dividida en un área administrativa (10 m2), que incluye dirección y procesos técnicos, un
área de préstamo y circulación que consta de una zona de ingreso (9 m2), salas de lectura (50
m2) con computadoras disponibles para los lectores con acceso a Internet, a las bases de datos
on line y conexiones a otras bibliotecas. Dentro del recinto, el personal cuenta con un área de
descanso. El área administrativa posee computadora, escáner e impresora; el área de ingreso
tiene un lector de código de barras, una computadora para consulta de usuarios de la biblioteca y
115
otra para el personal de la biblioteca (Anexo 5.6-1 fotos). La distribución de los espacios de la
biblioteca de la FBQF es adecuada para el correcto funcionamiento de la misma. Además está
equipada con material de seguridad como matafuegos y botiquín de primeros auxilios.
La biblioteca cuenta con 3 empleados, un Director y dos personas para atención al público, los
cuales forman parte del Departamento de Circulación y Préstamo. El personal que está a cargo
de la Biblioteca es idóneo y suficiente para atender las necesidades de la institución. Los
miembros del personal de biblioteca realizan permanentemente cursos de actualización
relacionados con las tareas que desarrollan.
La biblioteca se encuentra abierta al público de lunes a viernes, en horario continuo, de 7 a 20
hs. Es consultada principalmente por alumnos de la UA. Los alumnos regulares de esta Facultad
pueden contar con un carnet de biblioteca, que tiene un costo mínimo y una validez de 3 años,
que les da la posibilidad de solicitar libros en carácter de préstamo para ser llevados a su
domicilio. Los alumnos que se encuentran cursando el primer cuatrimestre de la carrera, al no
tener libreta universitaria sólo pueden consultar bibliografía en la sala de lectura, estando
restringido los préstamos domiciliarios.
En la actualidad se encuentra vigente el Reglamento de Biblioteca (Anexo 5.6-1) en lo
concerniente al funcionamiento del salón de lectura y del préstamo, que entró en vigencia a
partir del 15 de Marzo de 2011, quedando derogada toda otra reglamentación o disposición
preexistente.
Los libros de la Biblioteca de la UA están protegidos por un sistema de alarma y códigos de
barras que permite el resguardo del acervo bibliográfico evitando de este modo la sustracción de
ejemplares.
En el Sistemas de registro de la información de la Facultad, se implementó el Sistema para
gestión integral de Biblioteca (acervo, usuarios, estadísticas, etc.) consistente en el programa
“Open Marco Polo”.
Todo el material que ingresa a la Biblioteca es procesado, clasificado e incorporado a la base de
datos. Para el procesamiento del material bibliográfico se siguen las Reglas de Catalogación
Anglo-americanas 2da edición y la Clasificación Decimal Universal. La información se procesa
con Microisis, generándose archivos en formato BIBUN (UBA). La tecnología implementada
para el acceso a la base de datos es el uso del software Wxis y las bases están en WinIsis.
La búsqueda y consulta de bibliografía en formato digital o de revistas online por los alumnos se
realiza en la sala misma de la Biblioteca o en el Laboratorio Docente de Computación
dependiente del Decanato, que cuenta con un apropiado número de computadoras para la
consulta bibliográfica.
La Biblioteca cuenta con una vasta colección de Tesis Doctorales (más de 400) defendidas
desde el año 1942, en la especialidad Bioquímica, Química, Farmacia, Tecnología de Alimentos
y Ciencias Biológicas, ingresadas a la Biblioteca apenas aprobadas y Tesis de graduación (320
hasta abril 2014). Los trabajos de Tesis se encuentran debidamente indexados y accesibles al
sistema de préstamo. La Biblioteca conserva una copia impresa de las Tesis Doctorales,
quedando una versión en formato CD en resguardo en el Departamento de Posgrado.
Por otro lado la biblioteca de la Facultad está integrada a la Red de Bibliotecas de la UNT a
través de la Biblioteca Central de la UNT. La Red de Bibliotecas digital fue creada para resolver
los problemas de la transferencia de la información interuniversitaria en forma cooperativa. Esta
red posibilita establecer vínculos académicos a nivel nacional, regional e internacional, con el
objetivo principal de proveer servicios de información para sustentar y acelerar el desarrollo
académico de la Universidad y proporcionar el acceso de investigadores, docentes y alumnos a
un cúmulo de información actualizada, científica, técnica y humanística. Web:
http://biblio.unt.edu.ar/. Reglamento de la Red de Bibliotecas de la Universidad Nacional de
Tucumán en el Anexo de la Res. HCS 3531-000. La Red de Bibliotecas de la UNT cuenta con
Catálogos Unificados (OPAC), que incluyen información de Libros, Publicaciones Periódicas,
Multimedial y Documentos ingresados por el trabajo cooperativo de las distintas Bibliotecas
Integrantes (Agronomía, Arquitectura, Artes, Bioquímica, Cs. Económicas, Central, Cs.
Exactas, Cs. Naturales, Derecho, Educación Física, Enfermería, Filosofía y Letras, Medicina,
116
Odontología y Psicología). La red de bibliotecas de la UNT contó con apoyo de los Proyectos:
a) Red Coordinadora de Información Bibliográfica de la UNT (FOMEC 1210) y b) Estrategias
para Transformar Bibliotecas en un Centro de Documentación e Información en la Universidad
Nacional de Tucumán.
Las computadoras con las que cuenta la Biblioteca tienen conexión a internet. Las salas de
lectura poseen 2 computadoras nuevas destinadas para la consulta de información de los
alumnos, además se cuenta con el aula Laboratorio Docente de Computación en el mismo
edificio, con 10 computadoras que pueden ser usadas por los alumnos en caso de necesidad.
En todas las PC disponibles se cuenta con una variedad de libros digitales, que facilitaron los
docentes. Además las PC cuentan con acceso a internet y con la disponibilidad de poder ingresar
en todas las redes de bibliotecas de la SECyT.
En el periodo 2011-2014 se llevaron a cabo las siguientes mejoras:
- Se mejoró y optimizó el sistema de préstamo domiciliario de material bibliográfico existente
en la Biblioteca FBQF.
- Se amplió el horario de atención y los días para retiro de libros, información que se expone en
la Biblioteca y en la página Web de la Facultad.
- Se redistribuyeron los espacios de la biblioteca de la Facultad estableciéndose un salón de
consulta online, donde se dispusieron computadoras para su fin, y otro salón de lectura, además
de una zona de servicios de préstamos de textos y fascículos de hemeroteca. Para la gestión y
administración de este recurso se instaló el software “Aula Control” que permite un control
riguroso sobre el uso que los alumnos realizan de los equipos.
- Se llevaron a cabo mejoras edilicias en la biblioteca FBQF concerniente a iluminación,
mobiliario, pisos, mantenimiento general y pintura. Además, se instaló un nuevo equipo de aire
acondicionado.
- Se registró debidamente con códigos de barras el material bibliográfico existente en la
biblioteca de la Facultad y se activó el sistema de alarma ubicado en la entrada de la misma.
Además se colocaron cámaras de seguridad (Anexo 5.6-2).
- Se incrementó el equipamiento informático de la biblioteca con la adquisición de 2 (dos)
computadoras para consulta de alumnos y 1 (una) para la gestión de biblioteca (Anexo 5.6-3).
- Se habilitó un libro de sugerencias a disposición de los usuarios de la biblioteca de la FBQF a
fin de conocer sus necesidades y accionar al respecto.
- Se implementó el acceso a fuentes bibliográficas de la Biblioteca Electrónica del MinCyT a
través de terminales de los institutos para docentes y vía el Laboratorio Docente de
Computación de la biblioteca para los alumnos.
- Adicionalmente, la Facultad promocionó la participación en talleres y cursos de manejo de
buscadores bibliográficos destinados a alumnos, docentes, investigadores, personal de
biblioteca, tales como “Capacitación en Búsqueda Bibliográfica (Science Direct y Scopus)” y
“Seminario para Autores”; “Estrategias de búsqueda de información científica y bibliográfica a
través de la Web”, entre otros, organizados por la UNT.
- Se diseñó la biblioteca en el nuevo edificio de la Facultad. La misma se resuelve en dos
plantas, el acceso principal es por la planta baja, pero se puede acceder por la planta alta en
situaciones especiales. En planta baja se localiza el sector de atención al público y el depósito de
libros como también el sector administrativo, áreas de servicio y encuadernación y depósito de
libros de uso restringido, también se encuentra en este plano un Aula de uso flexible, que
desborda a un patio privado. La planta alta se destina a áreas de lectura con sectores
diferenciados, en área de trabajos grupales en correspondencia al aula de planta baja y una
terraza de lectura hacia al oeste, con visuales hacia el oeste.
5.7 Analizar la actualización y suficiencia del equipamiento informático, mencionando los
centros o actividades en los que su uso resulta imprescindible.
En los últimos años el equipamiento informático fue actualizado, se adquirieron como se detalla a
continuación computadoras, impresoras, proyectores multimedia y se mejoró la red de internet
117
además de realizar el mantenimiento de rutina y reparaciones que son necesarias para contar con el
equipamiento adecuado para las tareas necesarias de acuerdo a las necesidades de las distintas áreas
de la unidad académica.
En particular se incrementó el equipamiento informático de la biblioteca que resulta imprescindible
con la adquisición de una computadora para la gestión de biblioteca con la adquisición de 3 (tres)
computadoras disponibles en la sala de lectura de la Biblioteca, además de la disponibilidad de las
computadoras del Laboratorio Docente de Computación en el mismo edificio, con 10
computadoras que pueden ser usadas por los alumnos en caso de necesidad.
Las computadoras con las que cuenta la Biblioteca tienen conexión a internet. Para la gestión y
administración de este recurso se instaló el software “Aula Control” que permite un control
riguroso sobre el uso que los alumnos realizan de los equipos. En las computadoras de la UA se
pueden consultar bases de datos que resultan gratuitas, que se incorporan al sistema informático de
la Facultad a través de la Biblioteca electrónica de Ciencia y Tecnología, del Ministerio de Ciencia
Tecnología e Innovación Productiva.
Se mejoró la conectividad a Internet de los Institutos de Química Biológica y de Biología mediante
una nueva conexión (más de 50 metros de cable de red) desde la entrada de fibra óptica y la
instalación de un nuevo switch para 16 computadoras (Intellinet 16 port Fast Ethernet Switch).
Existen en la unidad académica equipamiento de laboratorio que requieren computadoras para
poder funcionar. Normalmente ellas cuenta con software específico provisto por el fabricante y
muchas tienen requerimientos particulares. Normalmente son adquiridas con fondos de subsidios y
son donadas a la unidad académica o al CONICET.
Para el funcionamiento del SIU-Guaraní y la informatización de Departamento Alumnos resulta
imprescindible contar con equipamiento informático actualizado por lo que se adquirieron 4
computadoras.
Áreas de gestión: Se actualizó el equipamiento informático con la adquisición de 4 computadoras,
9 impresoras multifunción, 5 proyectores multimedias, y se actualizó el equipamiento existente.
Áreas de cátedras o institutos: En las diferentes cátedras se adquirieron 15 impresoras, 2 software
originales, 12 computadoras PC, 2 proyectores multimedia, 2 router, 3 monitores y 2 discos rígidos
y 4 notebook. (Anexo 5.7).
5.8 Describir las instancias responsables de la seguridad e higiene en los ámbitos donde se
desarrolla la carrera e informar los mecanismos de eliminación de residuos químicos y
patológicos. Explicitar la normativa de la institución al respecto y adjuntar los certificados
de seguridad e higiene así como la normativa relevante en los anexos correspondientes.
Se incluyen en el Anexo 5.3 una copia de las certificaciones correspondientes al cumplimiento de
las condiciones de seguridad e higiene de los ámbitos en los que se desarrollan las actividades de la
carrera de Bioquímica. A continuación se listan todas las certificaciones de condiciones de
seguridad e higiene emitidas por los organismos competentes que se presentan:
- En la UNT existe un Comité de Salud Ocupacional el cual controla el cumplimiento de las
condiciones Básicas de Seguridad e Higiene en el ámbito de la UNT, la misma elaboró un
Protocolo de Residuos, esta dependencia se encuentra a cargo del Ing. en Seguridad e Higiene
Laboral Pablo E. Pelli, Coordinador del Servicio de Higiene y Seguridad del Trabajo de la U.N.T.
(Anexo 5.8-1)
- Certificados de desinfección otorgados por el Departamento de Saneamiento Básico
(S.I.P.R.O.S.A.) (Anexo 5.8-2)
- Matafuegos: se adjuntan autorización de recarga, Factura de la misma y fotos de la certificación
de los matafuegos que se encuentran distribuidos en institutos, aulas y oficinas de esta Facultad
(Anexo 5.8-3, 5.8-4 y 5.8-5)
118
- Contrato de locación de Servicios con la empresa Transporte 9 de Julio S.A. para la recolección
de residuos patológicos y de materiales peligrosos (Anexo 5.3-2).
Tanto el personal docente (incluidos los Auxiliares de segunda categoría) y el personal no docente
se encuentra protegido por la Aseguradora de Riesgo de Trabajo Provincia ART (Anexo 5.4-2).
Los alumnos de la Facultad se encuentran cubiertos por la ART La Caja. Todos los integrantes de
la Facultad reciben, en caso de ser necesario, asistencia de la empresa de emergencias médicas
SOREMER SRL. La empresa cuenta con personal médico y paramédico de emergencia y
ambulancias. Todos estos servicios están vinculados a contratos que tiene la UNT con las
mencionadas empresas.
Los alumnos cuentan con el servicio médico de A.S.P.E. (Acción Social para Estudiantes). La
Secretaría de Bienestar de la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia está encargada de
asesorar sobre el seguro de vida que da cobertura a todos los alumnos de la Facultad y de informar
al alumnado sobre ASPE.
En la Facultad funciona una Comisión de Bioseguridad. La Unidad Académica designó en el 2006
la Comisión de Bioseguridad integrada por docentes de distintas Cátedras de la FBQF y personal
administrativo, según Res. HCD 227-2006. La Comisión de Bioseguridad fue renovada en 2014
por Res. Dec. 0567/2014 (Anexo 5.8-6).
La Comisión está a cargo de la implementación y la supervisión del cumplimiento de las
MEDIDAS DE SEGURIDAD EN LOS LABORATORIOS Y EDIFICIOS del ámbito de la
Facultad donde se desarrolla la carrera de Bioquímica. Las acciones llevadas a cabo por la
Comisión de Bioseguridad de la Facultad o bajo el asesoramiento de los integrantes de la misma se
adjuntan en el Anexo 5.8-7.Acontinuación se detallaremos algunas de ellas:
- Organización de un programa de recarga y provisión de matafuegos en los Institutos de la
unidad académica y dependencias administrativas.
- Instalación de botiquines y control periódico de los mismos a fin de renovar y reponer los
insumos.
- Desinfección de locales de la Facultad, tarea que se repite periódicamente dos veces por
año. (Anexo 5.8-2)
- Incorporación de señalización, por ej.: carteles de salida, áreas peligrosas, escaleras, entre
otras, en las dependencias de la Facultad.
- Confección de un Manual de Procedimientos a seguir en caso de accidentes del personal y
estudiantes (Anexo 5.3-1)
- Distribución del Manual de Procedimientos en todo el ámbito de la Facultad. El mismo se
encuentra disponible en la página de la FBQF. http://www.fbqf.unt.edu.ar/bioseguridad.html
- Elaboración de la Guía de normas a seguir para el tratamiento de residuos bioinfecciosos
(Anexo 5.3-1)
- Divulgación de la misma a través de reuniones con el personal docente de Institutos
generadores de estos residuos: Microbiología, Biología, Química Biológica y Bioquímica Aplicada.
- Formalización de un Contrato de locación de Servicios con la empresa Transporte 9 de
Julio S.A. (Anexo5.3-2) a partir del 16/04/2007 para la recolección de residuos patogénicos y
restos de animales de experimentación
- La Comisión de Bioseguridad colaboró con el acondicionamiento de los lugares de trabajo
con la colaboración de la Comisión de Higiene y Seguridad de la UNT (que realizó un estudio
minucioso de la infraestructura), con la Aseguradora de Riesgo de Trabajo (ART) para la UNT y
con el aporte presupuestario de la Facultad. De acuerdo con el diagnóstico realizado, la Comisión
de Bioseguridad pudo concretar las mejoras que se enuncian a continuación:
- Construcción de escaleras y puertas de escape donde funcionan el Instituto de
Microbiología y el Instituto de Química Analítica, por sugerencia de la Comisión de Higiene y
Seguridad Laboral.
- Instalación de extractores eólicos y campanas en laboratorios.
- Instalación de luces de emergencias en el Instituto de Microbiología
- Relevamiento de laboratorios y depósitos de los diferentes Institutos que albergan
sustancias químicas, tóxicas o peligrosas en función de la Ley 24501 y sus anexos. Estos datos
contribuyen al diseño de un programa Sistemático de Gestión para el transporte y almacenamiento
119
de materiales peligrosos solicitado por la UNT con fecha 23 de Octubre de 2009 – Res. HCS 2500-
009
- Relevamiento de la calidad del agua utilizada en esta Facultad con la colaboración de la
Cátedra de Bacteriología. En base a los resultados obtenidos se impartieron las directivas para
subsanar los inconvenientes encontrados. Por ejemplo, en el instituto de Química Biológica se
realizó en abril de 2011 la limpieza de tanque de agua con personal de mantenimiento contratado
por la Facultad. En los años2013 y 2014 se realizaron la limpieza delos tanques de agua de las
dependencias de la Facultad en Ayacucho 491 y San Lorenzo 456 respectivamente.
- Relevamiento permanente de matafuegos existentes en el establecimiento para realizar las
recargas necesarias o proceder a la adquisición de nuevos matafuegos (ver Anexo 5.8-3).
ANALISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA CARRERA E IDENTIFICACIÓN DE
LOS DEFICITS PARA ESTA DIMENSIÓN. DEFINICIÓN DE LA NATURALEZA DE
LOS PROBLEMAS.
Resumir, en no más de 50 líneas, la situación actual de la carrera en cuanto a Infraestructura y
Equipamiento en comparación con la última resolución de acreditación CONEAU. Identificar si la
carrera tiene déficits que impiden que se cumpla con los criterios de calidad establecidos en los
estándares y establecer la relación entre los déficits y los problemas a partir de los cuales se
originan, desarrollando las características de estos últimos.
Tomar en cuenta la planilla que se incluye en el Anexo a fin de facilitar la vinculación solicitada.
La carrera se desarrolla en ámbitos e infraestructura que son propiedad de la UA. En el caso de que
se desarrollan actividades en ámbitos que no son de la Facultad el acceso está garantizado mediante
convenios; sea ámbitos de la UNT como el convenio con FACET o externos como convenios con
el SIPROSA por ejemplo.
La infraestructura de los edificios e inmuebles de la facultad, a nivel de aulas, gabinetes,
dependencias administrativas y laboratorios de docencia e investigación ha mejorado en estos
últimos años a través de intervenciones en el mantenimiento edilicio (reparaciones de techos,
salidas de emergencia, etc), en la apertura de nuevos laboratorios, en la señalética y funcionalidad
en general. Dado que el edificio de la UA es antiguo requiere para su mantenimiento de inversiones
continuas. Se realizan gestiones permanentes para dar sostenibilidad a estas acciones. Por otra
parte, se encuentra en ejecución el proyecto de nuevo edificio de la FBQF en el predio Ing. Herrera.
Se plantea en el edificio actual la construcción de un depósito para residuos químicos y biológicos.
El equipamiento multimedial de uso didáctico es adecuado, actualizado en su funcionalidad y
disponible para las actividades de la carrera. El equipamiento para investigación o para enseñanza
experimental es adecuado, se encuentra actualizado y en algunos casos es de alta complejidad y
sofisticación.
Los ámbitos de formación práctica experimental, en particular los laboratorios, todos poseen
procedimientos de seguridad ante riesgos físicos, químicos y biológicos. Adicionalmente, en los
procedimientos de los trabajos prácticos las cátedras incorporan instrucciones de protección para
los alumnos.
En cuanto a la biblioteca, posee la capacidad de infraestructura suficiente en términos de superficie
y distribución de salas; cuenta con personal idóneo, amplia disponibilidad de horarios para la
atención. Cuenta con equipamiento informático o terminales de acceso para búsqueda digital, hay
servicio de préstamo automatizado y manual, se accede a redes de información e interuniversitaria.
La Comisión de Biblioteca dará sostenibilidad al incremento continuo del acervo bibliográfico,
especialmente el requerido para asignaturas del ciclo profesional.
El acervo es actual, sobre todo en cuanto a la facilidad que permite el acceso a las bases de datos a
través del Mincyt. El equipamiento informático es suficiente en término de su distribución y su
actualización es razonable.
En todos los ámbitos de la Facultad se cumple con normativas propias y aplicables sobre Seguridad
e Higiene, disposición final de residuos, y seguridad del personal docente, no docente y alumnos.
120
ANÁLISIS INTEGRADO DE DÉFICITS Y PROBLEMAS
Dimensiones Nº Déficit (indicar gravedad) Naturaleza del problema Observaciones
Descripción sintética (utilice una frase sintética que permita una
rápida asociación con el déficit que debe figurar desarrollado en la
Dimensión anterior).
No
rmat
iva,
pro
ced
imie
nto
s o
dis
eño
cu
rric
ula
r C
oo
rdin
ació
n
inst
itu
cio
nal
,
pla
nif
icac
ión
y
seg
uim
ien
to
Org
aniz
ació
n
inte
rna
Rec
urs
os
hu
man
os
Rec
urs
os
físi
cos
y
pre
sup
ues
to
Des
arro
llo
del
curr
icu
lum
Contexto
Institucional 1 Necesidad de coordinación de las actividades de investigación en
la UA
PG PG PG Se trabaja en la creación de una
Coordinación de actividades de
investigación propia de la UA
2 Necesidad de contar con manuales de procedimientos para un
mejor desarrollo de las tareas administrativas
PG PG PG Se está trabajando en la
redacción de los mismos
3 Necesidad de continuar capitalizando los recursos humanos de la
UA
PG
Plan de estudios
1 Necesidad de incrementar la interacción ente las distintas
asignaturas de los diferentes ciclos y unificar contenidos
actualmente dictados en varias asignaturas de la currícula.
PG PG PG En la actualidad se está
trabajando
2 Falta de prácticas en el área de Toxicología o Bioquímica Forense,
lo cual está contemplado en el perfil del profesional propuesto por
este plan de estudio.
PG G Se propone cubrir estas áreas con
cursos a nivel de grado dictado
por profesionales especializados
3 Necesidad de incrementar el número de convenios con laboratorios
de alta complejidad con la finalidad de mejorar y diversificar las
prácticas profesionales.
PG PG Se propone continuar con la firma de convenios o actas acuerdo con
laboratorios de diferentes especia-
lidades
121
Cuerpo
académico 1 Necesidad de incentivar, en los docentes, la realización de la
Carrera de especialización en docencia universitaria u otras, como
así también la toma de cursos en el área pedagógica.
PG PG PG Los comité de carrera y las
asesoras pedagógicas de la UA
trabajan en este sentido
2 Falta de concientización en los docentes sobre la necesidad de
actualizar permanentemente datos curriculares y de investigación
para ser proporcionados a los organismos que lo requieran.
G G G La UA cuenta con resoluciones que
solicita la actualización de las fichas
curriculares CONEAU, SIGEVA-UNT, CVar, etc
3 Insuficiente movilidad de docentes para favorecer el intercambio
en redes interinstitucionales
G
Alumnos y
graduados 1 Alto índice de desgranamiento en el ciclo biomédico y necesidad
de analizar las causas del mismo, aumentar la tasa de graduación y
mejorar la duración promedio de la carrera.
G PG
2 Necesidad de incrementar los mecanismos de seguimiento de
graduados y realizar una evaluación de los mismos
G G PG
Infraestructura y
equipamiento 1 Necesidad de mantener actualizado el equipamiento informático y realizar
en forma permanente el mantenimiento edilicio.
Necesidad de adecuar condiciones de seguridad de algunos laboratorios.
PG G
2 Necesidad de adecuar condiciones de seguridad de algunos laboratorios. PG PG
122
FORMULACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO
Objetivos Actividades Responsable Recursos Cronograma
Humanos Físicos Financieros Año 20.. Año 20.. Año 20.. Monto Fuente Sem. 1 Sem. 2 Sem. 1 Sem. 2 Sem. 2 Sem. 2
Fortalecer la
capacitación no
docente
Cursos de
actualización,
perfeccionamie
nto y capacita-
ción específicos
Autoridades
de la UA
Profesiona
les
especializa
dos de la
UNT
Ambitos
de la UNT
$5000 Instituci
ón
$ 2000 $ 1500 $ 1500
Coordinar
actividades de
investigación en la
UA
Creación de
una
Coordinación
de Ciencia y
Técnica propia
de la UA
Autoridades
de la
Facultad
Cuerpo
Docente
Instalacion
es de la
UA
$ 3000 Instituci
ón
$ 1000 $ 1000 $ 1000
Contar con
documentos que
precisen los pasos a
seguir en los
trámites en las
distintas áreas de la
institución
Redacción de
manuales de
procedimientos
administrativos
Autoridades
de la UA
Personal
No
docente y
Docente
Instalacion
es de la
UA
$ 3000 Instituci
ón
$ 1000 $ 1000 $ 1000
123
Conformar una
Comisión de
Bioética y
reglamentar su
funcionamiento
Convocar
docentes para
conformar la
comisión
Elaboración de
su
reglamentación
y normas de
funcionamiento
Capacitación de
los integrantes
de la comisión
Autoridades
de la UA
Personal
docente
Ámbito de
la UA
$1500 Instituci
ón
$500 $500 $500
Lograr el
cumplimiento de
criterios de calidad
que garanticen la
formación del
alumno según el
perfil del graduado
que se propone
formar.
Jornadas de
articulación
horizontal y
vertical
tendientes a
reevaluar
programas de
asignaturas a
fin de optimizar
el proceso de
enseñanza
aprendizaje y
desarrollo.
Comité
carrera de
Bioquímica
Todos los
docentes
Ambitos
de la UA
$4500 Instituc
ión
$1500 $1500 $1500
124
Fortalecer la
formación
profesional
Firma de
convenios o ac-
tas acuerdo con
laboratorios
especializados
que permitan la
diversificación
de las prácticas
profesionales
Autoridades
de la UA y
responsables
de laborato-
rios de orga-
nismos
oficiales y
privados
Docentes
de la UA y
Profesiona
les del
medio
Instalacion
es de la
UA,
hospitales,
y labora-
torios
privados
Incrementar la
formación de
recursos humanos
académicos en el
área didáctica y
pedagógica
universitaria
Capacitación y
actualización
en docencia
universitaria
mediante la
realización de
carreras y
cursos
Autoridades
de la UA
Todos los
docentes
Ambitos
de la UA,
de la UNT
y de otras
Universida
des del
pais
$12000 $4000 $4000 $4000
Incentivar en los do-
centes la ac-
tualización
permanente de datos
académicos
Implementació
n de normas
aprobados por
el HCD para la
generación
actualizada de
CV
Autoridades
de la UA
Todos los
docentes
Ambitos
de la UA
Sostener, en los
docentes, la for-
mación en posgrado
Oferta de
cursos de
posgrado e
implementación
de nuevas
carreras de
posgrado
Autoridades
y Consejo
de posgrado
de la UA
Profesiona
les con
títulos de
posgrado
Ambitos
de la UA,
UNT y
Colegios
profesional
es
125
Apoyar el
intercambio de
docentes en redes
interinstitucionales
Mayor difusión
de ofertas de
becas, gestión
de presupuesto
destinado a
movilidad
Autoridades
de la UA
Plantel
docente
Ambitos
de la UA,
UNT y
otras
Universida
des del
pais y del
extrangero
Disminuir el índice
de desgrana-miento
en el ciclo
biomédico
Análisis de las
causas de des-
granamiento y
elevación y
ejecución de
propuestas
consensuadas
con los respon-
sables de las
distintas asig-
naturas de los
ciclos de la
carrera.
Elevación de
informes
semestral del
impacto de las
actividades
planificadas.
Comité de
carrera,
integrantes
de Asesoría
Pedagógica
y
autoridades
de la
Facultad
Docentes
de la UA
Ambitos
de la UA
126
Propiciar en el
alumno un desarro-
llo coherente de su
carrera acorde a sus
intereses,
expectativas y
recursos
económicos.
Usos de TICs
(foros y wikis)
y técnicas
grupales como
propuestas
pedagógicas
innovadoras.
Docentes de
asignaturas
involucradas
Docentes
de cátedras
involucrad
as
Ambitos
de la UA y
Servicios
de
Farmacia
(Públicos
y
Privados).
$27000 $8000
$9000
$10000
Favorecer en el
alumno el proceso
de articulación e
integración de
contenidos en la
carrera ten-dientes a
la socialización de
su aprendizaje.
Organización y
participación en
Proyectos de
Voluntariado
y/o Extensión
con alumnos de
la carrera.
Docentes de
asignaturas
involucradas
Docentes
de cátedras
involucrad
as
Ambitos
de la UA,
Institucion
es y
Servicios
Públicos y
Privados.
SPU
127
Disminuir el tiempo
promedio de
duración real de la
carrera y mejorar la
tasa de egreso.
Diagnóstico de
las causas que
generan el
retraso en los
estudios con
especial
referencia en el
ciclo
biomédico.
Discusión, con-
senso y segui-
miento de pro-
puestas de
intervención
pedagógica
acorde a los
problemas
detectados.
Difusión de
oferta de becas
Intervención de
Tutores
docentes y
pares
Comité de
carrera,
integrantes
de Asesoría
Pedagógica,
autoridades
de la
Facultad y
Docentes
Docentes
de la UA
Ambitos
de la UA
128
Mejorar y
efectivizar los
mecanismos de
seguimiento de
graduados
Implementació
n de encuestas
Realización de
actividades
socioculturales
Incentivación
del sentido de
pertenencia de
los graduados
por la UA.
Implementació
n del sistema
SIU Kolla.
Fortalecimiento
de los vínculos
con los
Colegios de
graduados.
Comisión de
Seguimiento
de
Graduados,
autoridades
de la
Facultad y
Colegios
profesionale
s
Docentes
de la UA y
profesional
es del
medio
Ambitos
de la UA y
de los
colegios
Profesiona
les
Mantener
actualizado el
sistema informático
Adquisición y
mantenimiento
de equipamien-
to informático
Autoridades
de la UA y
Comisión de
Patrimonio
Integrantes
de la Co-
misión de
Patrimonio
Ámbitos
de la
unidad
académica
$10000 Instituc
ión
$ 3000 $ 3000 $ 4000
Actualizar y ampliar
el laboratorio de
computación
Generar
recursos
propios y
gestionar, a
nivel de la
UNT, fondos
para adquirir
equipos de
computación
Autoridades
de la UA
Docentes
de la
Cátedra
Ámbitos
de la
unidad
académica
$18000 Instituc
ión
$ 6000 $ 6000 $ 6000
129
Priorizar la
contrucción del
nuevo edificio de la
Facultad
Gestión
permanente de
fondos para
solventar las
licitaciones y la
materialización
de las obras
Autoridades
de la UA y
de la UNT
Mantener los
edificios en
condiciones adecua-
das para el
desarrollo de las
todas las activida-
des de la UA
Gestión
permanente de
fondos para el
mantenimiento
de la
infraestructura
de los edificios
de la facultad
Autoridades
de la UA y
de la UNT
Personal
de la UA
Optimizar las
condiciones de
seguridad de
algunos
laboratorios.
Gestión de
fondos y apoyo
a las tareas
desarrolladas
por la comisión
de
bioseguridad.
Autoridades
de la UA y
Comisión de
biosegurida
d
Integrantes
de la
comisión
Ámbitos
de la
unidad
académica