攻略

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编辑 王育栋 yu_tu@126.com 攻略

成绩、很爱发火……但是，烦、唠

叨、成绩、发火和她的爱有没有

关系，和她的“母亲”身份有没有

关联？如果有，又是哪种关联？

我们不妨打开心扉，与老师聊聊

天。看看这个过程中，我们能够

捕捉到多少可能忽视的细节。下

文以“我的妈妈全职在家没什么

可写”为例，一起进入这个深入

认知的过程。

师：那你妈妈在家都做些什

么呢？

生：她在家做什么我不知道

呀，她一大早就送我来学校，下午

接我回去。一般我吃好饭就写作

业了，我也不知道她做些什么。

师：她接送你放学？开车还

是地铁？

生：电瓶车。

师：下雨天呢？

生：一样啊。

师：冬天呢？

生：也是。

生：（停顿，自己补充）冬天

我妈骑车时腰会挺得直一些，让我

把脸埋在她背上（作文已经有了细

节）。

师：（给学生思考的余地，换

新话题）你的妈妈一直都是全职

妈妈吗？

生：不是，我五年级下学期她

辞职的。

师：为什么辞职？你的妈妈以

前做什么工作？

生：（沉默）我打游戏，然后

我妈就辞职了。

师：老师还有一个问题，你妈

妈之前做什么工作？

生：财务。

师：很不错的工作，待遇应该

也好的吧？她工作开心吗？

生：挺好的，都挺好的。

师：那她突然就放弃了她的工

作、同事朋友、正常生活，每天在

家里洗衣做饭带你学习？

生：（沉默）

师：所以你的妈妈有可写的

地方吗？

生：（沉默）

五分钟不到的对话，让原本

无话可说的文章不仅多了细节，

更有了感情，最重要的是，这位

“妈妈”成功从词典的解释中脱

颖而出，她的特别、为家庭的付

出、母爱，尽管常被不谙世事的

孩子忽略，但是在成长成熟时，

这些隐没于日常生活却动人异常

的细节往往会温暖孩子的一生。

同时，这样一种方法的学习，也

可以成为同学平日作文时的途

径，在关照对象时，进行细致的

观察和更全面的认知，会留心、

能提取、有的写，这样就开始进

入写作的良性循环中。

常常听到来自学生的困惑，

两点一线的生活到哪里去找素

材，所以何止是“母亲”，父 亲

甚至任 何生活在一起的亲人朋

友、任何一件发生在我们身边的

故事，都因此而变成了最熟悉的

“陌生人（事）”——因为我们视

而不见，却偏要靠着不着边际的

想象力搜肠刮肚硬套上惊天动

地的剧情，非得有高烧40度，恰

巧当晚下大暴雨，家里车坏了出

租车叫不到、任何打车工具也瞬

间无用的超级巧合中，妈妈抱起

“我”来在雨里飞奔到医院才叫

“素材”，才是“母爱”。而事实

并非如此，“编”出来的文章连

自己都打动不了何以“骗”过老

师？

希望同学们能够认识到，写

作对象永远是自己熟悉的生活，

而且不是蜻蜓点水式的感知，而

是深度体验的感动，

凝结着我们全情投入

之后的真实感情。当

你为抒发心灵而一次

次落笔时，你会发现，

长进的何止是作文水

平，你的每一天也开始

别有洞天——写作能

帮你更加深刻地看待

生活，这 才是 作 文真

正的魅力所在！