Post on 31-May-2015
description
Εγκυκλοπαίδεια τουΑνθρώπινου Σώµατος
(The Ultimate Human Body)
Βασίλης Μισαηλίδης∆άσκαλος ∆.Σ. Σηµάντρων Χαλκιδικήςsite: http://users.sch.gr/misailidis email: misailidis@sch.gr
vmisailidis@gmail.com
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ:
ΕΓΚΥΚΛΟΠΑΙ∆ΕΙΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ
2Βασίλης Μισαηλίδης
ΤΟ ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ ∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑ
Η χρήση του εκπαιδευτικού λογισµικού αφορά ταυτόχρονα:
• Το πώς µπορεί να διευκολυνθεί η µάθηση
• Το πώς οι διδάσκοντες µπορούν να βελτιώσουν και να επεκτείνουν
τις δυνατότητες της διδασκαλίας τους
• Και το πώς διδάσκοντες και µαθητές µπορούν να αλληλεπιδράσουν
ο ένας τον άλλον.
Το εκπαιδευτικό λογισµικό µπορεί να χρησιµοποιηθεί είτε
συµπληρωµατικά στη διδασκαλία από τον διδάσκοντα, είτε σαν
µέσο αυτοδιδασκαλίας από τον διδασκόµενο.
Πληθώρα τίτλων εκπαιδευτικού λογισµικού κυκλοφορούν στην αγορά,
χωρίς ωστόσο να είναι βέβαιο ότι όλοι πληρούν τις προϋποθέσεις
ποιότητας και καταλληλότητας για να ενταχθούν στην εκπαιδευτική
διαδικασία
3Βασίλης Μισαηλίδης
ΕΙ∆Η ∆Ι∆ΑΣΚΑΛΙΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ
Αλληλεπιδραστική, (interactive):
• ∆εν αποτελεί µια απλή διαδοχή εικόνων, αλλά δίνει τη
δυνατότητα στο χρήστη να επιδράσει στο σύστηµα
και αντίστροφα.
Καθοδηγούµενη από τον χρήστη, (user driven):
• Ο χρήστης αποκτά τη δυνατότητα να προσεγγίσει
τµήµατα της ύλης που δεν έχει κατανοήσει πλήρως ή
να επεξεργαστεί σχετικά παραδείγµατα.
Εµπλουτισµένη, (enriching):
• Παρέχεται στο χρήστη πρόσβαση σε πληροφορίες που
σχετίζεται µε την ύλη που διδάσκεται.4Βασίλης Μισαηλίδης
ΕΙ∆Η ∆Ι∆ΑΣΚΑΛΙΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ
∆ιαθεµατική, (interdisciplinary learning):• Υπάρχει η δυνατότητα εξέτασης µιας έννοιας από την
άποψη πολλών επιστηµονικών πεδίων, µε αποτέλεσµατη βαθύτερη κατανόηση και ανάπτυξη συνθετικής καιαναλυτικής ικανότητας του µαθητή.
Εξερευνητική, (exploratory):• ∆ίνεται η δυνατότητα στο χρήστη να εξερευνήσει
διάφορα θέµατα µε στόχο την εµπέδωση της νέαςγνώσης, τον προτρέπει να µην λειτουργεί παθητικάπρος τη νέα γνώση αλλά να συµµετέχει στηνοικοδόµησή της.
5Βασίλης Μισαηλίδης
ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ
υποστηρίζει
είναι
εν ισχύει ή/ και επεκτείνει
συνιστάυποστηρίζει
απευθύνεται
σχετίζεται
έχει
χρησιµοποιείται
επιτρέπει ευνοεί
σχετίζεται
αφορούν
για
∆ιδασκαλία
Εκπαιδευτικό Λογισµικό
Γνωστικό εργαλείο∆άσκαλος
Επίλυση
προβλήµατος
Εποπτικό µέσο
Επιµέρους
γνωστικά
αντικείµενα
Μαθητής
Λογισµικό γεν ικής
χρήσης
∆ιάφορες µορφές ή υλοποιήσεις
Μάθηση
Μετάδοση
γνώσεωνΟικοδόµηση
γνώσεων
Εκπαιδευτικό CD-
Rom ή DVD
Εκπαιδευτικός
δικτυακός τόπος
Συσκευές
(αισθητήρες,
ροµποτική)
Γνωστικές
δεξιότητες υψηλού
επιπέδου
Λήψη
αποφάσεων
Κριτική σκέψη
6Βασίλης Μισαηλίδης
ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ
• Η «Εγκυκλοπαίδεια του Ανθρώπινου
Σώµατος», είναι λογισµικό αναφοράς, το
οποίο σηµαίνει ότι δεν ενσωµατώνει κάποιο
διδακτικό µοντέλο (µε την έννοια ότι
εµπεριέχει ρητώς σχεδιασµένες διδακτικές
δραστηριότητες, αξιολόγηση κτλ).
• Αποτελείται από ένα cd και ένα εγχειρίδιο χρήσης
• Συνοδεύεται από βιβλία-οδηγούς για τον
εκπαιδευτικό και τον µαθητή
7Βασίλης Μισαηλίδης
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΝΑΦΟΡΑΣ - ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ
• Στα προγράµµατα αναφοράς περιλαµβάνονται προγράµµαταόπως εγκυκλοπαίδειες γενικού και ειδικού περιεχοµένου καιλεξικά. Γι’ αυτό και µπορούν να αξιοποιηθούν σε πολλάµαθήµατα του ΑΠ.
• Αποτελούν τεράστιες βάσεις πληροφοριών οι οποίεςενισχύονται από τη χρήση πολυµεσικών στοιχείων (εικόνες, ήχοι, βίντεο)
• Χρησιµοποιούνται σε ποικιλία δραστηριοτήτων όπως:− Εποπτικοποίησης διδασκαλίας (µε την προβολή βίντεο, εικόνων)− ∆ιεξαγωγή µικρών εργασιών – project− ∆ιερευνήσεις− Αξιοποίηση των πολυµεσικών στοιχείων σε ατοµικές ή οµαδικές
παρουσιάσεις
• Καλλιεργούν την ικανότητα επεξεργασίας της πληροφορίας(εξεύρεση, ερµηνεία, ανάλυση, σύνθεση, αξιολόγηση)
8Βασίλης Μισαηλίδης
• ΚΕΙΜΕΝΑ :
Μικρά και
περιεκτικά
κείµενα που δεν
κουράζουν τους
µαθητές,
εναρµονισµένα
µε τις εικόνες
ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ
9Βασίλης Μισαηλίδης
•ΗΧΟΥΣ :
Τα περισσότερα κείµενα
µπορούν να τα
ακούσουν οι µαθητές,
ειδικά τις δύσκολες
ορολογίες, µε σωστή
γλώσσα από το
λογισµικό.
ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ
10Βασίλης Μισαηλίδης
•ΕΙΚΟΝΕΣ:
Πραγµατικές εικόνες για
τα διάφορα µέρη του
σώµατος.
ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ
11Βασίλης Μισαηλίδης
ΒΙΝΤΕΟ:
Το λογισµικό παρουσιάζει
σε βίντεο ορισµένα µέρη
του σώµατος, (π.χ.
φωνητικές χορδές),
κινήσεις σκελετού και
ιατρικά µηχανήµατα.
ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ
12Βασίλης Μισαηλίδης
ΚΙΝΗΣΗ:
Κινήσεις σχετικές µε τις
κινήσεις του σώµατος,
(κινήσεις σκελετού,
αρθρώσεων), καθώς και
παρουσίαση των οργάνων του
σώµατος από διαφορετικές
οπτικές γωνίες.
ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ
13Βασίλης Μισαηλίδης
ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΕΙΣ:
Προσοµοιώνονται µε
µοναδικό τρόπο πολλές
λειτουργίες του
ανθρώπινου σώµατος,
καθώς και όργανά του.
ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ
14Βασίλης Μισαηλίδης
ΠΑΙΧΝΙ∆Ι:
Το λογισµικό
ενσωµατώνει ένα
ενδιαφέρον παιχνίδι
µε ερωτήσεις
πολλαπλής επιλογής.
ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ
15Βασίλης Μισαηλίδης
ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΗ ∆ΙΑΦΑΝΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ
16Βασίλης Μισαηλίδης
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ
• ΤΟΜΟΓΡΑΦΟΣ
ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ:
Μας επιτρέπει να
εξερευνήσουµε τα
συστήµατα και τα
όργανα του
σώµατος είτε
χωριστά είτε σε
συνδυασµό.
17Βασίλης Μισαηλίδης
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ
• ΤΟΜΟΓΡΑΦΟΣ 3
∆ΙΑΣΤΑΣΕΩΝ:
Περιέχει τρισδιάστατα
µοντέλα του
σώµατος και των
οργάνων του.
∆ιάφορα επίπεδα του
εσωτερικού του
σώµατος µέχρι
τον σκελετό
18Βασίλης Μισαηλίδης
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ
Ο ΤΟΜΟΓΡΑΦΟΣ
ΑΚΤΙΝΩΝ Χ:
Μας επιτρέπει να
παρατηρήσουµε, µε
δυνατότητες
αλλαγής γωνίας
παρατήρησης, τον
ανθρώπινο
σκελετό, σαν να
χρησιµοποιούµε
ακτίνες Χ.
19Βασίλης Μισαηλίδης
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ
20Βασίλης Μισαηλίδης
ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΕΥΡΕΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΡΥΘΜΙΣΗΣ
21Βασίλης Μισαηλίδης
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ
22Βασίλης Μισαηλίδης
ΕΙΚΟΝΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ
23Βασίλης Μισαηλίδης
ΕΙΚΟΝΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ
24Βασίλης Μισαηλίδης
ΠΑΙ∆ΑΓΩΓΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΣΤΗ ∆Ι∆ΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ
Ανταποκρίνεται στους γενικούς σκοπούς της διδασκαλίας των Φυσικών
επιστηµών και ειδικότερα της Βιολογίας, στη δευτεροβάθµια εκπαίδευση.
Επιπλέον έχει συνάφεια µε το αναλυτικό πρόγραµµα στις Ε, (πεπτικό σύστηµα)
και ΣΤ ∆ηµοτικού, (κυκλοφορικό, αναπνευστικό, αναπαραγωγικό, µάτι, αυτί,
πρόληψη και ασθένειες).
Το λογισµικό προσφέρεται για τρεις µορφές διδασκαλίας:
∆ιδασκαλία σε επίπεδο τάξης
Οµαδική διδασκαλία
Εξατοµικευµένη διδασκαλία
Το λογισµικό προσφέρεται για µελέτη-µέσα από µια διαδικασία καθοδηγούµενης
ανακάλυψης-των φυσικών διαδικασιών, των έµβιων όντων και της λειτουργίας
τους, που προτείνονται από το αναλυτικό πρόγραµµα.
Επιτρέπει στους µαθητές να λειτουργούν σε ένα αλληλεπιδραστικό περιβάλλον,
που µπορεί να υποστηρίξει την ενεργητική µάθηση και προσφέρει τη δυνατότητα
διαθεµατικής αντιµετώπισης του προς µελέτη αντικειµένου.
25Βασίλης Μισαηλίδης
ΠΑΙ∆ΑΓΩΓΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΣΤΗ ∆Ι∆ΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ
Το λογισµικό συµβάλλει στη δηµιουργία ενός κατάλληλου παιδαγωγικού και
µαθησιακού κλίµατος, όπου οι µαθητές µπορούν να αναπτύξουν επιστηµονικές
δεξιότητες όπως η κατηγοριοποίηση, η παρατήρηση και η διαµόρφωση
µοντέλων αναφορικά µε ειδικότερα θέµατα όπως οι ανθρώπινες αισθήσεις, το
γενετικό υλικό, κ.α.
Η µεθοδολογία που µετατρέπει ένα λογισµικό από µια εγκυκλοπαιδική
αναφορά σε εκπαιδευτικό εργαλείο, υποκρύπτεται στη δοµή και στον
προτεινόµενο από τον κατασκευαστή τρόπο πλοήγησης, όµως απαιτείται ο
εκπαιδευτικός/ «εµψυχωτής», να παροτρύνει και να καθοδηγεί τους
µαθητές σε όλες τις φάσεις του.
Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει:
1) Να αναζητήσει ένα έναυσµα/κέντρισµα ενδιαφέροντος
2) Να οργανώσει συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων/ υποθέσεων.
3) Να ενθαρρύνει τις όποιες δραστηριότητες / πειραµατισµούς και περαιτέρω
έρευνα.
4) Να βοηθήσει στην εξαγωγή συµπερασµάτων και µεταφορά της γνώσης και
αλλού.26Βασίλης Μισαηλίδης
Το πρόγραµµα δεν περιέχει ασκήσεις
∆εν επιτρέπει παρεµβάσεις για την προσαρµογή τουπεριβάλλοντος χρήσης.
ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ
27Βασίλης Μισαηλίδης
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
• Ετοιµάστε ένα αφιέρωµα για την εφηµερίδα του
σχολείου µε τίτλο:
"Γεροί πνεύµονες, καλή διατροφή = ΓΕΡΗ ΚΑΡ∆ΙΑ! "
• Για να γράψετε το αφιέρωµα πρέπει πρώτα να
δηµιουργήσετε ένα σχεδιάγραµµα στο οποίο να φαίνεται η
σχέση που έχει η καρδιά µε το αναπνευστικό και το
πεπτικό σύστηµα ώστε να απαντήσετε στο ερώτηµα:
• Τι σχέση έχουν άραγε η διατροφή και οι πνεύµονες µε
την καρδιά;
28Βασίλης Μισαηλίδης
Σκοπός:
• Να γνωρίσουν οι µαθητές καλύτερα το
σώµα τους και τις διάφορες λειτουργίες
του.
29Βασίλης Μισαηλίδης
Στόχοι:
• Με το µάθηµα αυτό επιδιώκεται οι µαθητές να κατανοήσουν ότι:
• Όταν ερευνούµε αντικείµενα ως σύστηµα σηµαίνει πως
εξετάζουµε τον τρόπο που τα µέρη συνδέονται µεταξύ τους. Τα
εισερχόµενα ενός µέρους του συστήµατος ( υλικά, ενέργεια,
πληροφορίες) µπορεί να αποτελούν εισερχόµενα για ένα άλλο
µέρος του συστήµατος.
• Κάθε σύστηµα είναι συνδεδεµένο µε άλλα συστήµατα, εσωτερικά
και εξωτερικά. Έτσι ένα σύστηµα µπορεί να περιέχει
υποσυστήµατα ή να είναι υποσύστηµα ενός µεγαλύτερου
συστήµατος.
• Λόγω της δυσλειτουργίας ενός συστήµατος είναι πιθανή η
δυσλειτουργία και άλλων συστηµάτων που συνδέονται µε αυτό.
30Βασίλης Μισαηλίδης
∆ιαδικασία:
• Για να µπορέσετε να απαντήσετε στο
ερώτηµα που σας τέθηκε, χρειάζεστε τη
βοήθεια ειδικών πληροφοριών για τα
διάφορα συστήµατα του ανθρώπινου
σώµατος.
Οµάδες:Κυκλοφορικό σύστηµα - καρδιολόγοι
Αναπνευστικό σύστηµα - πνευµονολόγοι
Πεπτικό σύστηµα - διατροφολόγοι
31Βασίλης Μισαηλίδης
Κυκλοφορικό σύστηµα - καρδιολόγοι
Από το λογισµικό “Εγκυκλοπαίδεια του
ανθρώπινου σώµατος” παρακολουθήστε:
Κυκλοφορικό σύστηµα, πώς λειτουργεί
Καρδιακός κτύπος, ρυθµός
32Βασίλης Μισαηλίδης
Αναπνευστικό σύστηµα - πνευµονολόγοι
Από το λογισµικό “Εγκυκλοπαίδεια του
ανθρώπινου σώµατος” παρακολουθήστε:
Πνεύµονες, ανταλλαγή οξυγόνου
− Ανταλλαγή οξυγόνου στους πνεύµονες
− Ανταλλαγή οξυγόνου στους ιστούς
33Βασίλης Μισαηλίδης
Πεπτικό σύστηµα - διατροφολόγοι
Από το λογισµικό “Εγκυκλοπαίδεια του
ανθρώπινου σώµατος” παρακολουθήστε:
Πώς λειτουργεί το πεπτικό σύστηµα
Ενέργεια και µεταβολισµός
34Βασίλης Μισαηλίδης
∆ιαδικασία:
• Προσπαθήστε όλοι µαζί να συνθέσετε τα επί µέρους
σχεδιαγράµµατα που κατασκευάσατε σε ένα κοινό
σχεδιάγραµµα στο οποίο θα φαίνονται τα
εξερχόµενα και τα εισερχόµενα στοιχεία του ενός
συστήµατος προς το άλλο π.χ. οξυγόνο, διοξείδιο του
άνθρακα, θρεπτικές ουσίες κ.τ.λ. καθώς και το τελικό
αποτέλεσµα όλων των πιο πάνω διαδικασιών.
• Ετοιµάστε το αφιέρωµα :
"Γεροί πνεύµονες, καλή διατροφή = ΓΕΡΗ ΚΑΡ∆ΙΑ! "
35Βασίλης Μισαηλίδης
Σας ευχαριστώ για την προσοχήσας
Βασίλης Μισαηλίδης
∆άσκαλος ∆.Σ. Σηµάντρων Χαλκιδικής
site: http://users.sch.gr/misailidis
email: misailidis@sch.gr
vmisailidis@gmail.com
ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΕΥΡΕΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΡΥΘΜΙΣΗΣ
37Βασίλης Μισαηλίδης
ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΕΥΡΕΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΡΥΘΜΙΣΗΣ
38Βασίλης Μισαηλίδης